初中生檢討書
當我們做某件事，出現了失誤后，我們要通過寫檢討書來反省，做事不能馬虎，寫檢討書也應如此。你所見過的檢討書是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中生檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生檢討書1
尊敬的xx老師：
您好！
課堂有課堂的規矩，我隨意地行為已經完全地影響了整個班級的規律性。面對著您的教誨，我知道錯了，我再也不會在上課時間還隨便聽歌了，懇請老師愿意賜我一個改正思想的機會。
這次在課堂上，我的行為過于放肆了，我真的太不應該這樣了。本來這節課老師是想要給我們更多的時間自己看書，好好復習一下更多的知識點，您才沒有選擇講課。是我對于課堂不重視，更是我在這方面的無知，我覺得您坐在講臺上根本不可能看見的帶著耳機聽歌的我，而且我還特意用頭發將耳機遮擋起來。可能是我自己在這個時候還是有些心虛，尤其是在對上您的視線過后，我趕緊的低下頭，是您的火眼精金瞬間就把我的行為看穿，我真的很是愧疚。
我現在才醒悟過來，我的行為是有多么的不應該，我乖乖地聽著您的教誨，內心滿滿都是悔悟。您在上課時間將我的耳機收繳了上去，我就已經下定決心不再會做這樣的事情了，但是您在下課的時候又將耳機還給我了，還很是溫柔地對我說要多多學習，不要老是做一些與課堂無關的事情，我的心暖暖的，我覺得老師真是太好了，對于我這么一個犯了錯的人，老師都這么寬容，我對我自己的行為感到真是太難受了。我怎么可以在這么好的老師的課堂上不認真，還違反班級規定，引起老師生氣，都是我的愚蠢，我為此向老師道歉。
老師如此溫柔的對我，我內心實屬不安，經過一番思想后，我這才向老師寫下這份檢討書，向老師承認錯誤，再對未來做一些保證。首先像老師道歉，我犯下的'錯誤較為嚴重的破壞老師當天的好心情，破壞了自己班級的規定，造成了較為不好的影響，我悔過。于此，我向老師保證，在之后的課堂上我絕不會再犯下如此的錯事，我會好好規范自己的言行，做一個遵紀守法的好學生，好公民。在之后我一定不會再在上課時間將手機打開，更不會選擇帶上耳機，我一定認真聽老師講課，將老師講的知識點都記錄下來。
我現在的認錯態度已經是很端正了，麻煩您可以給我重新表現的機會罵我一定在課堂上都不搗蛋，不做其他的事情，不管是哪個老師的課堂都會如此的，請您一定要信任我，我會用我說下這些話嚴格規范自己的行為，若是我沒有好好達到這些方面，也請老師您可以幫助，時刻提醒我一下，我一定會盡自己最大的努力還達到我為自己設下的目標。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書2
尊敬的xx老師：
您好！
我真的不應該打架我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的'打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次事件讓我痛苦萬分，因為當時的一時沖動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我真的對不起班主任老師，還有我的父母。
老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發現和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現好的。希望老師與同學們監督我！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書3
尊敬的xx老師：
您好！
對不起！老師，關于我此次在學校打架。我已經犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規定學生不準參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規、違反紀律，應該認真學習，做自己分內的事。這是一個基本的責任，也是最基本的義務。
但我不連最基本的也做不到。現在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。
我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次在學校打架傷人的'錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。
關于這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不愛護同學的表現，各位同學都是爹媽生的，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為同學一時激怒了我就對他大打出手，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。
我知道我應該認真檢討自己的行動：
第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。
第二，我也應該團結有愛。我今后不但不和同學打架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書4
尊敬的xx老師：
您好！
非常抱歉地向你們遞交我這份初中生打架傷人的檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅決承認，不予狡辯。
我對因這次打架傷人錯誤造成王同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校園氛圍造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚。回顧我的錯誤：20xx年7月1日星期五下午，我因為跟王同學因為一些口角發生肢體沖突，之后是我先動手打了王同學一巴掌，之后還用力抓傷了王同學。期間雖然王同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的'。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向王同學表示檢討與道歉。
此次錯誤之后，我深表內疚，充分暴露出我存在種種問題：
1、紀律意識不強。
2、年輕氣盛、年幼無知。
3、脾氣暴躁，缺乏自我控制能力。
4、過于魯莽，手段卑鄙。
經過面壁思過、深刻反省，我決心好好改正：
第一，此事之后我要認真背誦《中學生日常行為規范》，好好地給自己上一天政教課。
第二，我要通過此次錯誤認真吸取教訓。
第三，今后我要加強身心調理，加強對自身心態的控制力。第四，我要為此事向王同學道歉，并且對于醫療費、王同學的精神損失給予適當補償，以好好彌補我的過錯。
領導、老師們，我發誓今后一定從此次錯誤中吸取教訓，不敢再犯這類錯誤了。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書5
尊敬的老師；
您好！今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的.錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書6
尊敬的xx老師：
您好！
對不起，x老師，x同學，我在這里為我沖動的行為向你們道歉。那天事情的經過時這樣的（略去100字左右，自己結合實際情況寫點）......當時，我抑制不住內心的沖動，揮手相向，打了對方。事后，我也很后悔。首先，我對不起我的父母，我辜負了他們的養育之恩，肆意打人，而這么做會給父母帶來很多的麻煩。再來，我對不起老師，老師一直教育我們應該如何做人，而我卻拿老師的話當做耳旁風，絲毫沒有聽進去，這是對老師教育的不尊重。再次，我對不起那個被打的同學，暴力手段很有可能會傷害到它。影響他今后的前途。最后，我也對不起我自己，這是我對自我的一種放縱，是缺乏自我約束力的表現。
自從進入學校以來，學校多次強調紀律對于學習的`重要性，紀律是學習的必要條件，而我卻沒有很好的守住紀律，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個表面現象，深究內心的原因是缺乏理性解決問題的思考，逞一時匹夫之勇，將暴力作為解決問題的手段，往小了說，這種思想不利于個人成長和發展，往大了說，這種思想阻礙了和諧社會的構建，我在這里向老師、同學以及學校領導保證，認真的思考與反省自己內心深處的錯誤，希望老師同學給我一個改過的機會，我保證如果再遇到類似的事情我會三思而后行，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書7
尊敬的xx老師：
您好！
您說過在上課的時候就必須是好好的上課不能夠做其他與課堂沒有任何關系的事，但是我還是沒有記住您的這句話，還是在上課的時候偷偷的聽歌，沒有把課堂的紀律放在心上。我這樣的上課態度還需要有更多的提高，還需要自己能夠對自己的行為有更多的約束。
這一次我沒有控制好自己的行為，沒有將自己應該要做到的事情完成好，這是我的不好。我違背老師對我的期待更是我的錯誤，我現在明白我這次的行為真的很傷老師的心。在上課的時候老師都沒有收繳我的耳機，我想應該是我讓老師真的失望了吧，但是我還是決定將我的耳機上交于您，這樣可以避免我在上課的時候還想著它，若是我自己沒有控制住自己那又會是又一次犯下不好的事，我現在都下定決心想要改正了，所以我就會盡量想辦法杜絕自己可能會犯錯的.事情。我也想要老師可以多多監督我，讓我能夠對于改正錯誤更有信心。
我之所以會出現錯誤就是我對于上課的不重視，我覺得有些課堂內容只要隨便聽聽就好，所以我才會沒有認真聽，這是我個人的主觀決定，更是我的愚昧。老師給我們講的任何一點知識我們都應該要多加注意，這些知識可能不是考試會涉及到的，但可能會是在生活利用到的，不然老師就不會花費上課這有限的時間來與我們多費口舌。然后就是我對于自己在上課時候的行為沒有太多的注重，我沒有意識到整個課程對我的重要程度，更是僅僅只考慮自己的感受，在這一點上我還需要好好的糾正一下。再者就是我對于老師的尊重程度不夠，若是我有對老師很尊重我就不會在老師的課堂上做其他的事情，更是不會讓老師的課堂出現任何的問題，這是我自己思想的不正確，我必須要盡快調整過來。
現在回想起來，我的行為一定是讓老師很生氣，并且當時在課堂上的態度還有那么一點惡劣，沒有當場向老師承認錯誤是我的不對，我希望現在來認錯的我還能夠獲得老師的原諒。我知道自己有很多的行為都需要我進行改正，我也知道我在很多方面都沒有做好，我希望老師可以不要現在就定死我是一個壞孩子，我會盡量修正自己的缺點，讓自己可以在之后的學習中，學到更多的知識。我想要能收獲到老師的肯定，并且想要老師可以給我更多的機會，我是必定不可能辜負老師的期待。
這次我的聽歌行為已經惹得老師不開心，于是我在之后的課上都會以自己最棒的態度來面對，一直跟隨老師的思路進行，讓我在之后的考試中可以有更好的成績。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書8
尊敬的老師：
您好！
此次，因為我對課堂紀律的無視，導致犯下的非常嚴重的錯誤！明明是作為一名學生，但我卻不遵守課堂的規章制度，甚至不尊重老師的講課！在您這次的課堂上，我因為自己的管理不嚴格，竟然在下面自顧自的用手機聽起了音樂！這是對課堂紀律的嚴重違規，甚至是對老師非常的不尊重！
檢討自己的錯誤，犯下這樣的錯誤，首先是因為我對紀律的不重視，學校本身規定不能攜帶手機進入校園，可我不僅因為自身的管理問題違反了這條規定，甚至還在你上課的時候的，用手機偷偷的聽歌曲！盡管，可能并沒有對課堂造成非常嚴重的影響，但難道“小錯誤就不是錯誤了嗎？”您總是教導我們要“不以惡小而為之”。但我卻僅僅只是將這句話記在了腦海里，卻沒有將這句話的含義記在心里！
作為一名學生，更是一名初中生！學習就是我們最大的任務，也是我們如今最需要的'事情！可是，面度這次的課堂，您辛辛苦苦的為我們備課、講課，在臺上為我們將知識點分的簡潔又清楚。但我卻連這樣的課程都不知道認真學習，甚至還在課堂上偷玩手機，偷聽歌曲，將您珍貴的教導當做了耳邊風！對此，我是真的非常的遺憾，非常的后悔！
如今，通過了在這次錯誤后來對自己的反思和檢討，我才真正的感受到自身的錯誤。因為我太過自大，忙碌的自大，導致錯將xx課當成了很簡答的課程，所以總是在的xx課上做一些別的課程的事情，甚至還會去聽音樂放松自己！但仔細的回想下來，這么長久以來，之所以xx課能輕松的學會，不都是因為老師您那認真且細心的講課，因為您對我們課堂的努力才有了這樣額結果嗎？但我卻將這樣的事情當做是自己的努力，以為在xx課可以劃分出一些時間！但這樣的選擇，不進沒能學好其他的課程，做好其他事，反而拖累了我在xx課上的成績！給自己造成更加糟糕的影響！這都是我沒能認清自己的責任所導致的。
此次，在經歷了這次的反省之后，我的切實的認識到了自己犯下了多么的嚴重的錯誤！在今后的學習上，我一定會認真的反省自己，改進自己，望您能原諒我的錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生檢討書9
x老師：
您好！本人首先對我上課說話表示抱歉，所以我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。很遺憾要交這份上自習課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對于自己所犯的錯誤有了很深的認識。
今天上課，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認識到造成我自習講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以后，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的借口。先人曾說過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯誤了。
對于我上網，我在此也承諾，從今以后我再也不會這樣了，在此，我告誡，不，是提醒廣大同學，盡量少上通宵，對身體不好，還浪費錢。
抽煙，一個在中國有四億人擁有并且會給國家帶來大量煙草消費收入的行為，是否真是錯誤的。不過事物的對錯是看場合的一個人平時殺了人是罪犯，戰場上殺了人便是英雄。同樣，抽煙，一個在社會上被默許的行為在學校中卻是罪大惡極的。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會抽煙。但學校會說，學生是學生，老師是老師，學生不許抽煙是法規中明確規定的。那么，學校為什么要禁止學生抽煙呢？其中暗含的一個邏輯是：抽煙的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽煙。在這里我要為我自己澄清一些事實：我并非流氓，或者說至少不是一般意義上的流氓。我抽煙不是為了在學生中標榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因為我與社會青年接觸而必須與他們保持一致。我抽煙不帶有任何社會性質，它純粹是我個人性質的舉動。那么，下面我將闡述它何以具有我的個人性質，并且我將在我對它個人性質的體驗中得到的思考成果一并在這份保證書中寫出。因此，這將會是一篇真正深刻的檢討書，當然，我還是會給出一個所有保證書必須有的保證：我不會再抽煙，并非因為外在社會高壓的壓迫與灌輸，而是因為我已不需要再抽煙，或者說我抽煙的目的已經達到。
那么，我為什么要抽煙？或者說我所有通過抽煙的達到的目的是什么？這個用俗語說是沒學問的行為，在我卻恰恰相反。我抽煙正是為了做學問。當然這并不是意味著我象那些大思想家一樣從尼古丁中得到對他們思想有用的靈感。在他們那里，煙已成為一種工具，一種被熟知的工具，人們對它意義的太多熟知反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出應手狀態與顯在狀態。應手狀態便是剛才說的那種情況，而顯在狀態即我所要達到的追求抽煙本身意義的那種情況。在這里，親身體驗成為一種必要。在這里我要為我自己作某些說明。我是一個迷戀于體驗的人，我渴望經歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說的那樣我想成為任何人。我所執著的并非對象化的客體，而是我作為主體介入客體的過程：即體驗。如同狄爾泰所提出的解釋學基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過程中獲得對客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。
當然，我抽第一根煙時并未帶著體驗的目的去體驗，那完全是出于好奇心。我一共抽過三根煙，第一根是在一個星期前。
那時我在家看書，我被書頁前佛落一德拿雪茄的樣子深深吸引。出于崇敬心與好奇心，我自然地燃起對煙的渴望。如同那在家里唯一的一包香煙一樣，我那時也是一個人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描寫賭博時寫道：當周圍充滿可能性時，你無法對之是而不見。事實上，在一個周圍人都抽煙的環境中，我一直充滿著抽煙的可能性。只是那時由于種種外在社會高壓因素將這可能性埋沒了。但那時，沒有任何實質性的外在社會監督給了我那種可能性實現的可能。于是自然而然地，我點燃并抽了第一根煙。我發現香煙本身并不像它所散發出的二手煙那樣令人討厭。于是我消除了對香煙的厭惡感。但同時，無形的外在社會壓迫即我一直被灌輸的關于禁止抽煙的言論又給了我對抽煙的罪惡感。這讓我想起邊沁所謂的透明監獄。
當然，我有的并非完全是罪惡感，也有諸如變的'成熟，象思想家等的快慰感。并且隨著時間的推移，罪惡感的消失，我對香煙的渴望與日俱增。我相信一根煙所含有的尼古丁并不足以讓我上癮，我所上癮的并非是香煙，而是抽煙。并且那時我已經有了體驗的這種想法，然而一根煙也完全不能滿足我體驗的需要。帶著這種想法，我抽了第二根煙。
我相信兩根煙所含有的尼古丁不能是我上癮。但在獲得對香煙完全感受與體驗的行動指南下，我有了這樣的看似荒謬的想法：我要強迫自己上癮，然后再強迫自己介癮。即我抽煙是為了戒煙。不過當第三根煙吸完后，我便不需要自己去戒煙了。外在的社會規范迫使我完全對香煙說拜拜了。不過我雖然沒能獲得上癮的感受，不過我想一旦我上癮的話，我的思考便會完全依賴于香煙，一旦當我想描述對戒煙的感受時，我也許會無法思考，那么我所做的一切行為也就沒有意義了。因此我要感謝我的老師，你讓我為追求真理只付出了很少的代價。
雖然看起來很象是辯駁，但這的確是我的保證書。因為正象我剛才所說的，我不會再抽煙，因為我抽煙的目的已經達到。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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