給別人抄作業檢討書

時間：2022-12-15 11:05:31 檢討書我要投稿

給別人抄作業檢討書（通用11篇）

　　在有過錯的情況下，為了避免今后再出現此類事件，我們通常要用檢討書來悔過自新，請注意檢討書里面要交代清楚行為�？靵韰⒖紮z討書是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的給別人抄作業檢討書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給別人抄作業檢討書（通用11篇）

　　給別人抄作業檢討書篇1

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　20XX年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　檢討人：XXX

　　日期：20xx年x.xx

　　給別人抄作業檢討書篇2

尊敬的xx：

　　今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，趙老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄的作業，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

　　剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

　　趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心里不舒服，趙老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，趙老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！

　　趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是趙老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。

　　早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，趙老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

　　對不起，趙老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！

　　xxx

　　給別人抄作業檢討書篇3

尊敬的老師：

　　盡管我不是自己抄作業，但我給了其他同學作業，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

　　錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

　　我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。

　　自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給別人抄作業檢討書篇4

尊敬的老師：

　　今天我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業的，但我因為只管住自己做了作業，卻把作業給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我認識的更清楚了。

　　當我給同學抄作業被發現時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現在應該做的。

　　通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時與同學與睦相處，今后不再給同學抄作業，平等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監督自己，并且幫助其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。

　　檢討人：

　　時間：

　　給別人抄作業檢討書篇5

尊敬的老師：

　　針對給同學抄作業的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業，沒有理智地思考誰主誰次。

　　說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發揮，有時還會導致人生的遺憾。

　　說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業好比翻版仿冒，如果一個人抄作業了，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔一定的責任�；谝陨先c，我將不會再給同學抄作業。

　　檢討人：

　　時間

　　給別人抄作業檢討書篇6

老師：

　　我錯了，我不應該抄同學的作業，這樣對我不好也對那個同學不好，這樣我學不到知識，那個同學也會被我交作業的時間，我因為貪玩所以不做作業卻抄同學的，這次我錯了，真的錯了，我以后不會了，我保證，我以后一定要好好學習，不辜負老師、家長的期望，考個好中學報答父母，報答老師。敬愛的老師原諒我吧。

　檢討人：

　　時間

　　給別人抄作業檢討書篇7

尊敬的老師：

　　您好！

　　今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給了她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門這一說法我到�？词窃谧鰤�、是幻覺、是發熱后的胡說八道，�？催@不是真的�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。

　　對所發生的一切。我深表后悔，我感到深深的慚愧！經過您的嚴厲批評與當面指正，我蘇醒地意想到作業給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養成了一種作業不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業借給同學抄。我真的很笨拙，很自私�；蛟S由于不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業接他抄了。我孤負了老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業，害了你自己，你把作業給他人抄，你害了他人。同學假設不會，我應當可以和他說：你往問老師，抄我的你自己加進不懂怎樣辦？可我卻沒有這樣做假如沒我答應，他就不會抄到，在某一方面來講，我也默許他要抄的動機，即是承認�。〖偃缍疾蛔尦脑�，他有可能會自己選擇做完的。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發生的，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求，致使我的思想覺悟上出現了忽視、散漫，這類不良狀態直接致使我此次錯誤的發生。

　　面對錯誤，我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性，第二，我今后不再借作業給同學抄了，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果侵害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互增進，而我這類表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定侵害。

　　我把作業給其他同學，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人，都是很不對的，違反了做學生的原則，通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師，我現在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

　　老師是非常的關心我，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優，有可使不會的同學把握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛�？蠢蠋熃o我改過自新的機會。老師是希看我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給別人抄作業檢討書篇8

尊敬的徐老師：

　　昨日的事情我感到特別慚愧，我不應該把生物練習冊借給同學抄襲的。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。事后，當在快要放學的時候，XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

　　我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把XX他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

　　走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法！

　　此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給別人抄作業檢討書篇9

尊敬的老師：

　　您好!

　　我是xx，作業是自己的，寫作業也是自己的事情，盜取他人的作業可恥，這就是個搬運，把別人的東西強行搬運給自己，毫無作用，之后讓我越來越迷茫，這次抄其他同學的作業，我感到羞愧，您一直強調，自己的作業自己的完成，作業是我們了解一個新知識的動手實踐，自己不動手去做永遠不會有收獲，接受不了新的知識，作為學生作業是最基本的任務，我今天給學生這兩個字丟臉了，沒有控制自己，作業是靠自己，我這樣的方式沒有效率，抄作業永遠是最低級的東西，今天在交作業的時候我還在哪里偷偷地抄作業，是我自己的太貪玩了，大家都在寫作業的時候我在玩，不僅僅浪費掉了時間，浪費了很多的`精力，到了作業要交的時候就來不及了。

　　事情是這樣的，這次的英語作業布置了很久了，上周就給我們布置了這個英語祖業，我們的作業其實是很簡單的，但是由于我英語成績一直不好，我一直在拖延時間，確實很多的題目不會做，我知道不會做的題目也不是我抄作業的理由，畢竟那是別人的東西，別人的東西永遠是別人自己的，像知識永遠不可能盜取的，我這是對自己的不負責，上周作業布置完后我就沒有管了，我寫了一些題目，把自己會做的做完了，每次我都是這樣，這成了一種抄作業的理由，我總是內心這么想的，錯誤致極，但是很多我不會的沒有完成。

　　今天到了交作業了，我也知道，作業是下午您上課之前完成，班上也有部分的同學沒有完成，在中午大家休息的時候有的同學趕作業，我卻不知道怎么下手，一些題目真的不知道做，您經常說不知道做的題目就問同學，問您，這樣才會有效率，不是每個人什么都知道，成績好的同學都有問題的時候，實在不知道就空著，但是我沒有做到這一點，我用自己的行動去打了自己一巴掌，抄別人的作業，今天大家都在趕作業的時候，我沒有趕，我就在旁邊抄，很多同學都是自己不會的題目就問，一直到弄明白為止，我卻就是純粹的抄作業，等到別的同學寫完的時候我就把作業拿過來抄。

　　一直到了您上課的時候，我才把作業做完，但是我這樣的行為太可恥了，而且抄作業的事情一下就能看出來，您批了作業，我們兩個的作業很多地方雷同，我真的很慚愧，自己給自己丟臉了，事情到了這個時候我才向您坦白，但是我的行為是不能夠簡單的寬恕，抄別的同學的作業我真的是慚愧，以后我會好好的完成自己的作業，不做這樣的事情了。

此致

敬禮!

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　給別人抄作業檢討書篇10

尊敬的老師

　　您好!

　　我是xx，作業是我們每天最基本的任務，做好作業也是我們作為一名學生的基本，在做作業的同時應該保證是自己做出出來的，不然的話做的再好都沒有用，就像今天我在寫作業的時候抄了別的同學的作業，這是很過分的行為，也可以說是一種偷竊的行為，一種偷竊別人學習成果的行為，是我的恥辱，今天被您發現了讓我煥然醒目過來，我也覺得自己這種行為是非常過分的，抄別人的作業始終是不光彩的，而且也不是自己做出來的，沒有任何的意義，今天您看作業的時候發現我們兩個的作業雷同，萬完全是我在抄xx同學的作業，我真的很羞愧，一名高中生了，不再是那個青澀的少年，不再是什么都不懂的學生了，這樣的行為我會好好地檢討自己的，這不是偶然，這也不是我第一次這樣的做了。

　　首先我為我今抄作業的行為感到羞愧，事情是這樣的，您交待下來的作業是在今天早上交，可是最近的作業實在是有點多，再加上我這幾天完全沒有認真的寫作業，沒有好好利用好晚自習寫作業，也沒有好好地利用課余時間去作業，一直到了今天作業就堆在了一個時間點，我今天早上自習的時候，就一直在趕作業，盡管一直再寫，但是由于自己進度很慢，如果這樣下去的話我肯定就寫不完，我當時就產生了不好的想法，就想著去抄別的同學的作業，因為當時已經顧不上那么多了，一直在想著趕進度。

　　于是我就把xx同學的作業拿過來抄了，當時為了趕進度已經顧不上對不對了，因為下了早自習就交作業了，我當時很急，就沒想那么多，只想著應付一下，結果就一股腦的把xx同學的作業全抄上了，也不管做的做的對不對，當時產生這樣的想法，簡直就是大錯特錯我現在想了想自己的真的太不負責了，一直到您下午看完了作業，來上課的時候，你點名了我們兩個，因為我們兩個的作業是雷同的，這一下就能看出來，我主動地承認錯誤，我知道自己不應該為了趕進度就抄作業，其實自己當時認真的去寫的話還是能夠做好的，只是做不完罷了。

　　這次的抄作業行為，我認識到了事情的嚴重，一旦我這樣的行為被擴大了，就會影響到我們整個班級，那不是您想看到的，我也不希望大家模仿我，因為抄作業真的很不光彩，也會影響到自己，不能夠養成這樣的習慣，我一定再也不抄作業了。

此致

敬禮!

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日