團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

時(shí)間：2023-07-08 12:26:46 建設(shè)方案我要投稿

（必備）團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編幫大家整理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（必備）團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案1

　　關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的通知

　　一、活動(dòng)目的

　　為增強(qiáng)員工對(duì)公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營(yíng)造“激情工作、樂(lè)享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。

　　二、組職和實(shí)施部門

　　1、管理部：由人力行政部組織

　　2、辦事處：由辦事處選定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行組織

　　三、參考活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)施方法

　　由部門、辦事處每月或季度組織安排活動(dòng)，可參考活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)施方法如下：

　　四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)用使用規(guī)定

　　1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)用途

　　該費(fèi)用專門用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，旨在加強(qiáng)部門團(tuán)結(jié)，促進(jìn)溝通和交流，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)之目的；任何人不得將此款項(xiàng)用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)之外的.任何活動(dòng)支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購(gòu)物卡等。

　　2、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；

　　3、活動(dòng)申請(qǐng)及費(fèi)用報(bào)銷

　　1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案提報(bào)至人力行政部及銷管部備案

　　2)舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)后，兩周內(nèi)相關(guān)部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實(shí)際報(bào)銷費(fèi)用超過(guò)核定標(biāo)準(zhǔn)部分，則超額部分由對(duì)應(yīng)部門/辦事處自行負(fù)責(zé)

　　3)活動(dòng)后于兩周內(nèi)提供照片、活動(dòng)感想、視頻報(bào)人力行政部，若兩周內(nèi)未進(jìn)行上報(bào)手續(xù)，則不給予辦理報(bào)銷手續(xù)。

　　五、其他

　　1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動(dòng)中，了解員工心聲。

　　2、活動(dòng)結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、視頻的收集與傳遞工作。

　　3、本方案會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。

　　20xx年*月*日

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)建教研組組名、立組呼、展示等方法增進(jìn)教研組組員的交流及團(tuán)隊(duì)精神打造。

　　2、通過(guò)聽故事、知識(shí)競(jìng)答、團(tuán)隊(duì)游戲提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)交流增進(jìn)新舊教師之間的感情，使教師間的關(guān)系更加融洽。

　　4、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)又合作的方式，推動(dòng)教研組的凝聚力和整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月20日下午14:30—16:00

　　參加人員：

　　全體教師

　　活動(dòng)形式：

　　參與性體驗(yàn)式

　　活動(dòng)組織人員安排：

　　游戲組織、策劃及主持：xxx

　　活動(dòng)攝影：xxx

　　計(jì)分：xxx

　　道具: xxx

　　觀察員：xxx

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　多媒體教室

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：帶一支筆

　　2、學(xué)校準(zhǔn)備：鉛畫紙；遮眼布；便利貼；報(bào)紙（大張）；評(píng)分表；反饋單；《相親相愛一家人》的伴奏；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖場(chǎng)游戲（8分）

　　1、雨點(diǎn)變奏曲

　　2、大風(fēng)吹

　　二、建組——團(tuán)隊(duì)（22分）

　　1、滾雪球（介紹同組成員）：姓名、兩項(xiàng)特質(zhì)（愛好）

　　2、四大教研組的名稱：要求新穎有寓意

　　3、教研組的口號(hào)：體現(xiàn)本組風(fēng)格

　　4、設(shè)計(jì)標(biāo)志與口號(hào)：表演展示

　　5、給自己教研大組放組名排。

　　6、主持人小結(jié)：剛才我們各組用生動(dòng)有趣的動(dòng)作展示了自己組的口號(hào)，十分精彩！看到剛才你們的表現(xiàn)，我想到了一個(gè)詞——團(tuán)隊(duì)。（出示：“團(tuán)隊(duì)”）今天，我們就通過(guò)一系列的活動(dòng)，找找團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾把金鑰匙。

　　三、團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)（45分）

　　（一）活動(dòng)一：講故事——合作

　　1、講《瘦子與胖子》的故事

　　在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，一定要有合作的精神，這樣才會(huì)讓我們到達(dá)成功的彼岸。在這里，跟大家分享一個(gè)合作就能成功的故事。

　　2、討論

　　主持人：故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？從上面這個(gè)故事中，我們可以看出什么？

　　3、小結(jié)

　　主持人：合作的力量是強(qiáng)大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團(tuán)結(jié)一心，成為更好的伙伴！這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一把金鑰匙（電腦屏幕打出“合作”）

　　（二）活動(dòng)二：知識(shí)競(jìng)答——責(zé)任

　　1、競(jìng)答規(guī)則。

　　規(guī)則：我出示答題后，知道答案的請(qǐng)撥打我的電話號(hào)碼，誰(shuí)在我提問(wèn)后最早撥入號(hào)碼的，請(qǐng)誰(shuí)回答。答對(duì)了的人就有機(jī)會(huì)給自己一組加2分。

　　2、小結(jié)。

　　主持人：教書育人是我們的本職工作，也是我們的責(zé)任，我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時(shí)時(shí)提醒我們要更好的做好我們的本職工作，盡我們的責(zé)任，我們要樹立“責(zé)任”意識(shí)，有集體觀念，這也是我們團(tuán)隊(duì)共體的責(zé)任。這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第二把金鑰匙責(zé)任。

　　（三）活動(dòng)三：解手鏈——溝通

　　1、解手鏈游戲規(guī)則：

　　每10人一組，組圈著站成一個(gè)向心圈；先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的`手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開；告訴大家一定會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)；如果過(guò)程中實(shí)在解不開，主持人可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

　　2、討論：

　　1）你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？你們進(jìn)行溝通了嗎？

　　2）當(dāng)解開一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？此時(shí)又是如何溝通的？

　　3）最后問(wèn)題解決以后，你是否感覺很開心？

　　3、小結(jié)：

　　主持人：是的，在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有效的溝通能使合作事半功倍，良好的溝通更能讓我們體會(huì)到快樂(lè)的心情，從而體會(huì)到成功的喜悅。這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第三把金鑰匙溝通。

　　（四）活動(dòng)四：我是你的眼睛——信任

　　1、游戲規(guī)則簡(jiǎn)介：兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導(dǎo)盲員。“導(dǎo)盲員”需要全程陪同“盲人”，并給他們指路。而“盲人”需要信任“導(dǎo)盲員”的指導(dǎo)，完成在看不見的情況下走到對(duì)面。回來(lái)的時(shí)候大家可以互換角色，即先前擔(dān)任“導(dǎo)盲員”的現(xiàn)在可以有機(jī)會(huì)擔(dān)任“盲人”。

　　2、四組同時(shí)進(jìn)行游戲。

　　3、討論：

　　（1）大家發(fā)現(xiàn)游戲來(lái)回速度一致嗎？為什么回來(lái)的速度比去的速度要快？

　　（2）剛開始時(shí)導(dǎo)盲員的老師，在你后來(lái)當(dāng)盲人的時(shí)候，你感受到自己當(dāng)導(dǎo)盲員時(shí)的哪些指引需要改進(jìn)？

　　討論重點(diǎn)：有三個(gè)可能的原因可以使得回來(lái)的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，適應(yīng)了相互的行為模式，第三點(diǎn)，大家都有經(jīng)驗(yàn)了。團(tuán)隊(duì)合作中，非常強(qiáng)調(diào)相互信任，相互信任是合作的前提。同時(shí)，相互適應(yīng)也是必須要走過(guò)的一個(gè)過(guò)程，如何快速的適應(yīng)起來(lái)是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　主持人：通過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺。一個(gè)不能相互信任的團(tuán)隊(duì),是一支沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì),也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。所以，我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第四把金鑰匙是信任。

　　（五）活動(dòng)五：《同舟共濟(jì)》——團(tuán)結(jié)

　　1、游戲規(guī)則：每隊(duì)派出10個(gè)人，這10位成員要想方設(shè)法讓盡量多的隊(duì)員都站在唯一的救生艇上（也就是我們的報(bào)紙上），活動(dòng)進(jìn)行三次，每一次游戲報(bào)紙都會(huì)折疊一次，救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數(shù)最多的隊(duì)為勝。注意了：游戲以腳不站出報(bào)紙邊緣為準(zhǔn)。

　　2、討論。當(dāng)你的報(bào)紙變得越來(lái)越小的時(shí)候，你怎么做？什么感受？

　　3、主持人小結(jié)：老師們，在這個(gè)游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎？對(duì)，在剛才一次次游戲中，我們變得越來(lái)越親密，最后我們只有緊緊擁抱在一起團(tuán)結(jié)在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實(shí)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中很多時(shí)候都需要這樣的擁抱，擁抱代表了許多語(yǔ)言，比如分享、安慰、團(tuán)結(jié)等等。讓我們每組的組員一起來(lái)個(gè)大大的擁抱，感謝他們給你力量！

　　今天我們找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾把金鑰匙，“合作、責(zé)任、溝通、信任、團(tuán)結(jié)。”今天我們?cè)诮M與組的競(jìng)爭(zhēng)中為自己的團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)今天的活動(dòng)告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有競(jìng)合相生，擁有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

　　四、活動(dòng)結(jié)束（15分）

　　1、組員寫感受。

　　2、唱改編的《相親相愛一家人》。

　　3、校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案3

　　“科研立校、科研興校、科研強(qiáng)校”是我們一直都非常重視的一項(xiàng)工作。為進(jìn)一步深化新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，大力開展素質(zhì)教育，全面提高我校教科研水平，打造一支優(yōu)秀的教科研團(tuán)隊(duì)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，促學(xué)校發(fā)展，今結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力提升我校教科研水平為目標(biāo)，樹立“以科研促教研,以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量”的教育科研理念，堅(jiān)持“以教育科研為先導(dǎo)，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學(xué)研究為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為突破口”的科研導(dǎo)向，組建學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的輻射、指導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面，努力提升團(tuán)隊(duì)教科研水準(zhǔn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教師“全員、全過(guò)程”扎實(shí)開展教科研活動(dòng)，從而提高學(xué)校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種方式實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研的積極參與者、活動(dòng)者，營(yíng)造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團(tuán)隊(duì)，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

　　3、充分發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的`輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體全程參與，使學(xué)校教科研工作在不同的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

　　4.確定相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責(zé)及管理制度，使科研團(tuán)隊(duì)成員在制度的管理下，在權(quán)益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責(zé)，凝聚團(tuán)隊(duì)合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代特色、學(xué)校本色”的學(xué)校科研文化。

　　三、具體操作流程

　　1、組建科研團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人申請(qǐng)，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組商議，經(jīng)校務(wù)公開欄公示后，即為資格的獲得。

　　附(一)：基本條件：

　　具有教育科研工作的熱情和積極性;

　　具有一定的理論修養(yǎng)和文字表達(dá)能力;

　　具有較高的教育教學(xué)水平的學(xué)校教學(xué)骨干;

　　具有一定的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　具有參加課題研究的經(jīng)歷，或論文獲市一等獎(jiǎng)以上。

　　附(二)：申報(bào)表

　　2、確定研究方向

　　參考學(xué)校歷年來(lái)的課題研究?jī)?nèi)容，結(jié)合近期學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：

　　有關(guān)學(xué)校新辦學(xué)思路方向的研究。

　　原有的有特色課題繼續(xù)深化研究。(校本教材的研究、心理健康的研究、青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究、學(xué)生社團(tuán)—文學(xué)社的研究)

　　體現(xiàn)教師個(gè)人特色的課題研究。(每年一輪的教師個(gè)人課題)

　　3、明確相關(guān)職責(zé)

　　團(tuán)隊(duì)職責(zé)：

　　教科研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，做到定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容，學(xué)年末要認(rèn)真總結(jié)。

　　教科研團(tuán)隊(duì)每月至少活動(dòng)一次，活動(dòng)內(nèi)容要遵循理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合的原則，重點(diǎn)研究如何通過(guò)課題研究指導(dǎo)教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動(dòng)。

　　教科研團(tuán)隊(duì)每月編印一期教科研信息報(bào)，期末合訂成冊(cè)。

　　團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)：

　　教科研團(tuán)隊(duì)成員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會(huì)1-2篇。

　　教科研團(tuán)隊(duì)成員要積極參加教學(xué)研究實(shí)踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例，開設(shè)一堂研究課或講座。

　　教科研團(tuán)隊(duì)成員每人指導(dǎo)一個(gè)課題研究小組，每?jī)蓚€(gè)月總結(jié)一次自己所帶團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)研究收獲，向教科室推薦本團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教科研成果。

　　教科研團(tuán)隊(duì)成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長(zhǎng)歷程進(jìn)行展示。

　　團(tuán)隊(duì)成員權(quán)益：

　　優(yōu)先享有市內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研討考察、專業(yè)交流、展示、評(píng)優(yōu)的資格。

　　擁有享受所帶課題組集體研究成果的權(quán)利。

　　在教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中取得顯著成績(jī)的個(gè)人要進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)，宣傳。

　　享有一定的科研津貼。

　　4、分步進(jìn)行培訓(xùn)

　　根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)有水平和學(xué)校開展教育科研的實(shí)際需要，分階段采用多種形式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行多個(gè)層面的科研培訓(xùn)，使科研團(tuán)隊(duì)成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　5、參與研究管理

　　隨同教科室參與學(xué)校區(qū)級(jí)以上的課題的管理工作，追蹤調(diào)查、指導(dǎo)這些課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。

　　以市級(jí)以上課題結(jié)題工作為平臺(tái)，協(xié)助該課題組成員進(jìn)行資料整理、實(shí)驗(yàn)后測(cè)、歸納分析、撰寫報(bào)告等研究工作。

　　以每學(xué)年校級(jí)新一輪教師個(gè)人(團(tuán)隊(duì))課題研究為契機(jī)，組織1-2個(gè)團(tuán)隊(duì)開展形式多樣的課題研究管理活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行選題、方案撰寫、過(guò)程研究、積累經(jīng)驗(yàn)、成果展示等。

　　6、開展成果匯報(bào)

　　建立教育博客，展示團(tuán)隊(duì)成員科研成長(zhǎng)歷程。

　　編輯科研信息報(bào)，展示團(tuán)隊(duì)成員的教育研究觀點(diǎn)。

　　開設(shè)研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學(xué)校組建教科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科研團(tuán)隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊(duì)相關(guān)成員的協(xié)調(diào)管理，保障科研團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)參加研究活動(dòng)，為成員提供開展研究活動(dòng)的條件與環(huán)境。

　　2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持，并加大對(duì)教科研經(jīng)費(fèi)的投入和管理，根據(jù)需要還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充、提高科研經(jīng)費(fèi)的投入比例,為更好開展教科研活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關(guān)教科研團(tuán)隊(duì)的制度，確定成員相關(guān)的職責(zé)和權(quán)益，建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員的科研積極性和工作熱情。以點(diǎn)帶面，全員參與，集眾人智慧，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校的教科研水平再上一個(gè)臺(tái)階。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案4

　　沒有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司就會(huì)成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進(jìn)步;沒有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司所取得的成績(jī)也是暫時(shí)和偶然的，公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)如此，部門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)同樣如此。xxxx現(xiàn)有4個(gè)工序，合計(jì)12人。在進(jìn)行生產(chǎn)操作過(guò)程中，需要不同的工序、不同的個(gè)人共同來(lái)完成，因此不管從工序這個(gè)小團(tuán)隊(duì)還是到部門這樣的大團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有不可替代性。現(xiàn)結(jié)合xxxx實(shí)際情況，制定xxxx如下團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：

　　一、工序主管、部門經(jīng)理樹立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團(tuán)隊(duì)的帶頭人。

　　把自己的工作經(jīng)驗(yàn)分享給手下，尤其是新來(lái)到工作崗位的新手，在工作中承擔(dān)更多的責(zé)任，樹立自己的威信。

　　工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者;既是工作計(jì)劃的制定者，又是實(shí)施計(jì)劃的領(lǐng)頭人，作為團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)袖”，其個(gè)人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。要做好這支團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對(duì)待工序的每件事和每個(gè)人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。

　　改變看問(wèn)題的角度：在日常工作中，工序主管應(yīng)站在部門經(jīng)理的高度考慮問(wèn)題、部門經(jīng)理應(yīng)站在公司的整體高度上考慮問(wèn)題，并且在看問(wèn)題時(shí)應(yīng)進(jìn)行換位思考。在搞好本部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過(guò)分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協(xié)調(diào)合作，從而影響了公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

　　二、確定目標(biāo)，分解計(jì)劃。

　　打造團(tuán)隊(duì)精神，首先要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，抓好目標(biāo)管理，沒有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)就失去了方向。因此，建立一個(gè)明確的目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，同時(shí)通過(guò)組織討論、學(xué)習(xí)，使每一個(gè)工序、每一個(gè)人都知道本工序或自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、努力的方向，這是團(tuán)隊(duì)形成凝聚力的前提。

　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中，每個(gè)成員的目標(biāo)可能出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，部分成員可能會(huì)有打工者的心態(tài)，干一天算一天，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性不高，在團(tuán)隊(duì)中由于地位和看問(wèn)題的角度不同，所以對(duì)工作的.目標(biāo)和期望值也會(huì)有很大的區(qū)別。工序主管、部門經(jīng)理應(yīng)該善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標(biāo)，勁往一處使，使團(tuán)隊(duì)形成凝聚力。

　　目前，xxxx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的崗位知識(shí)及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，xxxx部門經(jīng)理需加強(qiáng)部門人員的培訓(xùn)力度，使同一個(gè)人可以進(jìn)行不同的崗位操作。

　　在部門運(yùn)行過(guò)程中，接到生產(chǎn)任務(wù)后，首先部門經(jīng)理召集工序主管進(jìn)行任務(wù)的梳理及分解，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行工作的安排，工作中加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，工作任務(wù)完成后及時(shí)進(jìn)行工作的總結(jié)，找出工作中的不足并加強(qiáng)討論、學(xué)習(xí)。

　　三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。

　　衡量一個(gè)公司管理是否走上正軌的一個(gè)重要標(biāo)志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工快速成長(zhǎng)的需要。事實(shí)證明，沒有一套科學(xué)完整、切合實(shí)際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序和混亂，就不會(huì)產(chǎn)生井然有序、紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)。

　　為了建設(shè)好公司的大團(tuán)隊(duì)，要從我們的小團(tuán)隊(duì)做起，要運(yùn)用各種形式，加大學(xué)習(xí)力度，抓執(zhí)行力，抓落實(shí)兌現(xiàn)。

　　目前，xxxx根據(jù)公司文件管理要求，制訂了xx個(gè)操作規(guī)程，xx個(gè)管理規(guī)程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個(gè)生產(chǎn)操作有文件進(jìn)行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門經(jīng)理、工序主管對(duì)工序操作進(jìn)行了梳理，制訂了詳細(xì)的崗位操作計(jì)劃，生產(chǎn)前進(jìn)行部門全員培訓(xùn)。此前我們做的計(jì)劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結(jié)果導(dǎo)致在實(shí)際工作中，安排的計(jì)劃未能嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行(主要表現(xiàn)在安排主管指導(dǎo)員工操作，實(shí)際上部分工作由主管本人親自完成)。

　　為了有效執(zhí)行計(jì)劃，部門經(jīng)理、工序主管需要把計(jì)劃劃分幾個(gè)時(shí)段去監(jiān)督、控制，并將計(jì)劃執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。今后生產(chǎn)過(guò)程中，xxxx需嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行崗位操作，通過(guò)不斷培訓(xùn)員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。

　　另外在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，我們也制定了一些現(xiàn)場(chǎng)管理的要求，但在執(zhí)行過(guò)程中未能嚴(yán)格遵守現(xiàn)場(chǎng)管理的一些要求(主要表現(xiàn)在記錄填寫的及時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)物品

　　擺放的整潔性)，今后xxxx需加大現(xiàn)場(chǎng)管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、用有效的溝通激活團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立良好的工作氛圍。

　　溝通是維護(hù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)整體性的一項(xiàng)十分重要的工作，溝通可以使團(tuán)隊(duì)建設(shè)中上情下達(dá)、下情上達(dá)，促進(jìn)彼此間了解;可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。

　　溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說(shuō)出來(lái)會(huì)積怨;出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問(wèn)題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強(qiáng)溝通，出現(xiàn)問(wèn)題總會(huì)有解決的辦法。

　　以往工作中，xxxx人與人之間、工序與工序之間、xxxx與公司其他部門之間溝通不足，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題后不能第一時(shí)間得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，xxxx在召開班前會(huì)或周例會(huì)時(shí)，部門經(jīng)理、工序主管需引導(dǎo)員工進(jìn)行工作的匯報(bào)及問(wèn)題的匯總;部門經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進(jìn)行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進(jìn)彼此之間的感情。

　　因此，為了更好地進(jìn)行xxxx的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，xxxx內(nèi)部需保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的士氣，為各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。

　　五、用好考核激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)員工進(jìn)步。

　　在績(jī)效考核過(guò)程中，要堅(jiān)持公平公正的原則;做到年度考核和月考核結(jié)合起來(lái)。考核結(jié)果要及時(shí)向員工進(jìn)行反饋，幫助他們尋找自身不足和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的差距，從而激發(fā)員工不斷改進(jìn)工作品質(zhì)，提高工作效率。

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)可以規(guī)范團(tuán)隊(duì)的工作開展，以形成一個(gè)共同的工作目標(biāo)。制度分為2類：日常考勤制度、會(huì)議制度。

　　1、日常考勤制度：目的是為了保證工作時(shí)間。其內(nèi)容包括當(dāng)月應(yīng)出勤天數(shù)、實(shí)際出勤天數(shù)、倒休天數(shù)、請(qǐng)假天數(shù)等，并將考核結(jié)果與下月初進(jìn)行通報(bào)。

　　2、會(huì)議考勤制度：目的是討論解決工作中的問(wèn)題和提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)組織會(huì)議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

　　在今后生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，xxxx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時(shí)，應(yīng)給他激勵(lì)的考核以及培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)向公司推薦人才。

　　一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)工作中，應(yīng)把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)相結(jié)合。企業(yè)不是老板的，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的。我們應(yīng)該采取有效的措施，抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，推動(dòng)公司不斷向前發(fā)展。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案5

　　一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建原則

　　以學(xué)科為依托，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為適應(yīng)我校學(xué)科特點(diǎn)，可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由一名帶頭人和若干名教師組成。

　　二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作要求

　　1．根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，及時(shí)更新課程教學(xué)大綱；

　　2．重視隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。及時(shí)提出隊(duì)伍培養(yǎng)、調(diào)整、補(bǔ)充的意見和建議，有計(jì)劃的開展骨干教師、教學(xué)名師的遴選與培養(yǎng)；

　　3．制定青年教師的培養(yǎng)、進(jìn)修規(guī)劃，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)；

　　4．積極申報(bào)、承擔(dān)各級(jí)教改項(xiàng)目；

　　5．積極開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法與手段，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；

　　6．積極編寫、更新相關(guān)教材，形成在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響的優(yōu)秀教材；或積極使用國(guó)外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國(guó)內(nèi)其他優(yōu)秀教材；

　　7．有科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

　　8．教學(xué)團(tuán)隊(duì)有責(zé)任協(xié)助學(xué)院或直接安排教師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)；

　　9．團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)積極參與科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，以科研促教學(xué)。

　　三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人的.基本要求與職責(zé)

　　1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱，承擔(dān)相關(guān)課程的本科教學(xué)，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)組織管理和協(xié)作能力，曾指導(dǎo)過(guò)青年教師，成績(jī)突出。

　　2．熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢(shì)，有較強(qiáng)的改革意識(shí)，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。

　　3．組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　4．規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。

　　5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

　　6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長(zhǎng)計(jì)劃，并督促、檢查該計(jì)劃的實(shí)施。

　　7．積極組織開展高水平的科學(xué)研究，在國(guó)內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案6

　　1目標(biāo)一致

　　團(tuán)隊(duì)成員由于出身不同，經(jīng)歷不同，文化背景不同，每個(gè)人追求的目標(biāo)和理想也不盡相同。有的只是想賺錢，有的是想積累工作經(jīng)驗(yàn)，有的只是以此作為跳板，有的則想借此成就一番事業(yè)，但是，不管個(gè)人的想法到底怎樣，當(dāng)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，樹立一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是必需的，否則就難以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力。

　　2.思路一致

　　目標(biāo)確定后，團(tuán)隊(duì)成員保持思路一致，是建立卓越團(tuán)隊(duì)的又一個(gè)不可缺少的因素，特別是對(duì)于新建的團(tuán)隊(duì)，各個(gè)成員考慮問(wèn)題的角度，習(xí)慣性的思維方式會(huì)有所差異，工作方法，使用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)也有所差異。如果團(tuán)隊(duì) 的思路方法無(wú)法保持一致，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的任何事情都需要上級(jí)親自去思考，去決策，員工只是一味地遵從上級(jí)的安排，那么長(zhǎng)此以往，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成惰性，失去競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。所以，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的每位成員具備主動(dòng)意識(shí)。

　　3.主動(dòng)關(guān)注職責(zé)

　　成員要主動(dòng)關(guān)心自身的工作職責(zé)作為一種工作習(xí)慣，作為一種提高自身職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)的途徑。

　　4.主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)

　　管理者應(yīng)該讓下屬養(yǎng)成主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)的習(xí)慣，主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)一方面可讓上級(jí)放心，另一方面萬(wàn)一自己誤解了上級(jí)的意思，可以及時(shí)修正。當(dāng)上級(jí)的決策70%來(lái)自員工的意見時(shí)，管理就不會(huì)脫鉤，鏈條就不會(huì)斷鏈，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就牢靠了。

　　5.步調(diào)一致

　　每個(gè)成員都是團(tuán)隊(duì)不可缺少的一份子，應(yīng)在共同目標(biāo)的指引下，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，但是，因?yàn)槌蓡T各自的能力，做事的風(fēng)格和各自效率有差異，團(tuán)隊(duì)中難免會(huì)出現(xiàn)有的人跑的快，有的人跑的慢的現(xiàn)象，結(jié)果，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)像各松散的馬拉松隊(duì)伍，配合不緊密，缺乏協(xié)調(diào)性，所以要保證團(tuán)隊(duì)的整體步調(diào)一致，每位成員首先要從自我做起，培養(yǎng)和鍛煉團(tuán)隊(duì)的互助合作性。

　　6.不推諉

　　管理者首先要加強(qiáng)各部門之間的互助合作，如果各部門之間遇到問(wèn)題相互推諉，互踢皮球，這只皮球早晚要被踢破，同時(shí)，也會(huì)造成各自效率低下和資源浪費(fèi)。

　　7.不自大

　　如果管理者把自己擺得高高在上，把員工視作執(zhí)行命令的侍從，那么著就只是一個(gè)監(jiān)督型的群體，稱不上是團(tuán)隊(duì)，而如果員工愿意以你為核心，凡事有目的地請(qǐng)教你，這才形成團(tuán)隊(duì)，當(dāng)管理者得工作只是訓(xùn)練和引導(dǎo)員工去做事時(shí)，便達(dá)到了團(tuán)隊(duì)的最高境界。

　　8.不特殊化

　　三國(guó)時(shí)，曹操下令：凡肆意踐踏良田者殺無(wú)赦。一天，曹操率軍途徑一片良田時(shí)，突然戰(zhàn)馬受驚，闖進(jìn)良田，踐踏莊家數(shù)畝，軍令如山，曹操當(dāng)即要拔劍自刎，被眾部將苦苦攔下，國(guó)不可一日無(wú)君，軍不可一日無(wú)將，最后曹操還是割下自己一畧頭發(fā)以示眾部下，法不可違，此事被后人傳為佳話。

　　管理者身先士卒，以身作則，嚴(yán)格遵守自己擬定的規(guī)章制度，不能因?yàn)樽约簱碛袡?quán)力就凌駕于制度之上。

　　如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

　　明確目標(biāo)

　　要為團(tuán)隊(duì)量身定制今后的發(fā)展方向，沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)就沒有了方向和動(dòng)力，管理者要為團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)，不能高，不能低，否則都會(huì)挫傷成員的積極性。

　　接受沖突

　　自古以來(lái)，我們的社會(huì)價(jià)值觀就不斷的`強(qiáng)調(diào)：天時(shí)不如地利，地利不如人和，家和萬(wàn)事興，以合為貴，主張盡量避免沖突，現(xiàn)在最新的管理理念認(rèn)為，沒有沖突就沒有進(jìn)步，只有在沖突中才有問(wèn)題，才有分歧，才有爭(zhēng)論，才有意見和方法，團(tuán)隊(duì)才能得到改進(jìn)和發(fā)展。所以，有沖突才會(huì)有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)展團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

　　排除利己思想

　　利己思想包括以我為中心，自私，自大，凡事要自己說(shuō)了算，凡事要以自己的利益為先，排除利己思想要求每位成員都要把自己當(dāng)成團(tuán)隊(duì)的一塊磚，搞清楚團(tuán)隊(duì)的利益和個(gè)人的利益的關(guān)系，要謙虛，團(tuán)結(jié)，有遠(yuǎn)見，顧大局。

　　建立原則

　　松下幸之助說(shuō)：堅(jiān)持始終如一的原則，并且心存感謝與服務(wù)誠(chéng)意，必使一些利益又回饋到自己身上，建立原則就是自己對(duì)事情有主見，不要用，隨便，無(wú)所謂，你看著辦，等口頭語(yǔ)，這是一種無(wú)原則的表現(xiàn)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)要反對(duì)無(wú)原則的自我犧牲，做就是做，不做就是不做，是就是，不是就不是，同意就同意，不同意就不同意。

　　樂(lè)于協(xié)作

　　樂(lè)于協(xié)作是指自己愿意配合團(tuán)隊(duì)的其他成員，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有成員之間互相協(xié)作，互相配合，凝成一股繩，才可能團(tuán)結(jié)一致，向著一個(gè)共同的目標(biāo)邁進(jìn)。人是獨(dú)立的個(gè) 體，是不容易凝聚的，而且凝聚的代價(jià)往往比較大，但是現(xiàn)今社會(huì)中沒有一個(gè)人單靠自己就能頂天立地。任何競(jìng)爭(zhēng)都不是個(gè)人賽，而是團(tuán)體賽。管理者如何有效的控制人才，使之積極有效的產(chǎn)出，并將之鑄就成一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，說(shuō)道底，還是要方向正確，遵守原則，協(xié)作共進(jìn)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案7

　　新課程改革給教師提出了更高的要求。教師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者、合作者，教師不光是教材的忠實(shí)執(zhí)行者，還是課程的研究者、開發(fā)者。實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，僅僅依靠傳統(tǒng)的相對(duì)封閉的個(gè)體學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須建立學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這樣才能提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“反思型”、“研究型”的教師，把新課程改革推向深入。

　　在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，處于不同發(fā)展階段的教師建立一種新型的伙伴關(guān)系，老教師的經(jīng)驗(yàn)得到了總結(jié)和提升，新教師得到了鍛煉和培養(yǎng)。他們?cè)诤献鬟^(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)思想交流、觀念碰撞、情感溝通、知識(shí)增量、效益增大、價(jià)值提升。

　　構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。根據(jù)我校的實(shí)際，我們要從以下幾個(gè)進(jìn)行實(shí)施：

　　一、“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)的目標(biāo)

　　第一，教師實(shí)現(xiàn)自我超越。教師通過(guò)有效的合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)覺醒，每個(gè)教師的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)得到提升。

　　第二，改善心智模式。教師通過(guò)深度學(xué)習(xí)和反思，能夠挖掘教育教學(xué)行為背后的深層原因。教師的自覺反思建立在深層次的基礎(chǔ)上，成為一種樂(lè)觀的、積極的、健康的人格素養(yǎng)。

　　第三，建立了共同的愿景。我們每個(gè)教師不是只為了個(gè)人愿景學(xué)習(xí)反思，而是為了追求一種教育的理想和教育的幸福。

　　第四，發(fā)揮整體效益。教師的學(xué)習(xí)反思能夠從整體出發(fā)看清自己的整體目標(biāo)，從系統(tǒng)思考的角度看清自己在學(xué)校中的.位置和作用，看清自己的言行對(duì)教育的影響，最大限度地發(fā)揮積極作用，克服消極影響。

　　二、“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)

　　根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，結(jié)合個(gè)人的興趣愛好及學(xué)習(xí)研究專長(zhǎng)，學(xué)校共成立以名師領(lǐng)銜的12個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，形成相對(duì)穩(wěn)定的“學(xué)習(xí)共同體”，“共同體”各成員之間彼此溝通、交流、分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)。

　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)體的組成

　　學(xué)習(xí)一組主持人：朱莉

　　合作伙伴：陳瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩

　　學(xué)習(xí)二組主持人：錢玉珍

　　合作伙伴：姜小靜、王艷、裴麗丹、朱美娟

　　學(xué)習(xí)三組主持人：黃明芳

　　合作伙伴：周進(jìn)良、程英、徐小云、陳小青

　　學(xué)習(xí)四組主持人：陳雅琴

　　合作伙伴：張麗、胡小菊、張惠、陳春霞

　　學(xué)習(xí)五組主持人：王曉惠

　　合作伙伴：張輝、陳安、黃小玲、李海霞

　　學(xué)習(xí)六組主持人：張艷

　　合作伙伴：王亞楠、孫琳、張莉

　　學(xué)習(xí)七組主持人：張惠芬

　　合作伙伴：曾毓華、伍俊紅、李巧玲、彭慧娟

　　學(xué)習(xí)八組主持人：李桂華

　　合作伙伴：葉元琴、袁海宏、吳亞慧

　　學(xué)習(xí)九組主持人：朱敏

　　合作伙伴：陳勇、田雷、汪紅

　　學(xué)習(xí)十組主持人：孟卡

　　合作伙伴：許小麗、占玲、張小勇

　　學(xué)習(xí)十一組：主持人：王小平

　　合作伙伴：郭文君、伊小明、游苗苗、陳文芳

　　學(xué)習(xí)十二組：主持人：劉芳

　　合作伙伴：梅傲雪、江玲、操冰

　　2、“學(xué)習(xí)共同體”必須努力承擔(dān)的任務(wù)

　　“學(xué)習(xí)共同體”是學(xué)校內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)研究“單元”，各成員之間是共同學(xué)習(xí)的伙伴、合作研究的伙伴、心靈交流的伙伴。主持人是“共同體”的核心，起著組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用，具體任務(wù)是：

　　①每學(xué)期共同研讀一本教育理論專著；

　　②共同完成一個(gè)課題（含微型課題）；

　　③共同研究教育教學(xué)工作，團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)成員的主講研討課、競(jìng)賽課，參加讀書交流、學(xué)術(shù)交流，撰寫論文、案例，都必須經(jīng)過(guò)團(tuán)體反復(fù)研討，形成團(tuán)隊(duì)的集體智慧。

　　3、“學(xué)習(xí)共同體”活動(dòng)開展

　　團(tuán)隊(duì)主持人在目標(biāo)框架內(nèi)自主組織開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。雙周集體備課時(shí)間為固定研討時(shí)間。其它活動(dòng)時(shí)間由主持人自主安排，可以邀請(qǐng)教務(wù)處、教科室相關(guān)人員參與。學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)按學(xué)期設(shè)計(jì)，每次活動(dòng)有一個(gè)中心研究話題，形成不拘一格。

　　三、“學(xué)習(xí)共同體”推進(jìn)策略。

　　1、努力排除團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的四大“智障”，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　有礙團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)效的原因有五點(diǎn)：一是團(tuán)隊(duì)的智慧傾向于個(gè)別成員的才智或領(lǐng)導(dǎo)的指示；二是把責(zé)任歸咎于外因，并產(chǎn)生消極的情緒；三是為了維護(hù)自己的利益，故意不提沒有把握的問(wèn)題；四是認(rèn)為提出不同的分歧性意見會(huì)影響成員間的感情；五是在意見分歧時(shí)，只做折中性的結(jié)論，兩面討好。只有完全去掉這五點(diǎn)“智障”后，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的成員才得已開放自己的心胸，開始深度匯談，進(jìn)入真正學(xué)習(xí)思考的狀態(tài)。

　　2、創(chuàng)造條件開展多種形式的學(xué)習(xí)。

　　一是認(rèn)真開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。各團(tuán)隊(duì)要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)抓落實(shí)。要結(jié)合自身專業(yè)研讀教育專著，結(jié)合課改學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理念，結(jié)合課改學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)方法。團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員要學(xué)會(huì)做理論報(bào)告，用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果。

　　二是積極開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。各團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合當(dāng)前課改的焦點(diǎn)問(wèn)題、課堂的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問(wèn)題選擇話題進(jìn)行深度交流。團(tuán)隊(duì)成員之間圍繞同一問(wèn)題談自己不同的理解，使學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)過(guò)程成為彼此思想交流、經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程。學(xué)術(shù)沙龍不需要正規(guī)的記載，但需要真切的感悟。每個(gè)成員要有一個(gè)專用的本子記錄自己的感悟。

　　三是主動(dòng)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展為我們創(chuàng)造了新的信息化學(xué)習(xí)和交互的環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)為教師學(xué)習(xí)研究搭建了快捷的平臺(tái)。各團(tuán)隊(duì)要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，在網(wǎng)上獲取前沿理論，在網(wǎng)上捕捉最新信息，在網(wǎng)上與專家名師對(duì)話，在網(wǎng)上開展積極地教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　四是以名師工作室為陣地，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研討。名師工作室定期發(fā)布信息，定期提出研討專題，定期開展成果評(píng)選活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)要成為名師工作室的骨干力量精心策劃，積極參與，主動(dòng)完成任務(wù)，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

　　3、學(xué)習(xí)共同體的管理

　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研究周期為一年。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次考評(píng)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、專題研討、教師發(fā)展、教科研成果等方面情況進(jìn)行量化評(píng)估，特別要考核團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)步以及在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅感，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成效很差的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重組。

　　實(shí)行榮譽(yù)分享，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)成員在教育教學(xué)和教育科研中取得成績(jī)，其他成員也享受榮譽(yù)獲一定比例的獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案8

　　為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全系教師從事科研工作的積極性，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，經(jīng)英語(yǔ)系黨政聯(lián)席會(huì)議及系務(wù)會(huì)討論，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能進(jìn)行長(zhǎng)期合作的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，全面提高我系學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)青年人才快速成長(zhǎng)，加快英語(yǔ)系學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，為成功申報(bào)高層次科研項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

　　一、研究方向

　　以語(yǔ)言學(xué)、英美文學(xué)、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。

　　二、科研團(tuán)隊(duì)的'組織形式

　　以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為領(lǐng)航員，團(tuán)隊(duì)成員積極參與，秉承開放、合作、分享的精神，互相促進(jìn);在團(tuán)隊(duì)中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風(fēng)氣。

　　三、申報(bào)條件

　　1、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱。

　　2、自愿報(bào)名，確定團(tuán)隊(duì)。原則上每個(gè)團(tuán)隊(duì)由3-5人組成，每位成員不得同時(shí)申報(bào)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　3、由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人確定并提出科研設(shè)想及研究預(yù)期成果并填寫《英語(yǔ)系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表》(見附件)

　　4、原則上，團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期為2年。

　　四、評(píng)選辦法

　　英語(yǔ)系根據(jù)申報(bào)條件和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，確定團(tuán)隊(duì)。

　　五、任務(wù)約定

　　1、項(xiàng)目成果以著作、論文形式公開出版或在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行期成功申報(bào)省部級(jí)項(xiàng)目，其中，論文應(yīng)在與專業(yè)相關(guān)的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準(zhǔn))，所有成果至少由團(tuán)隊(duì)的2人共同出版或參與。成果鑒定依據(jù)學(xué)校華電校人[20xx]15號(hào)文件執(zhí)行。

　　六、團(tuán)隊(duì)資助

　　1、每個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中期檢查合格按項(xiàng)目進(jìn)度下達(dá)第一筆資助經(jīng)費(fèi)，資助金額不超過(guò)總金

　　額的50%。

　　2、最終完成團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的，一次性支付剩余金額。

　　七、申報(bào)要求

　　認(rèn)真填寫《英語(yǔ)系學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)表》。申報(bào)人于9 月20 日前將申報(bào)材料及電子版報(bào)送到科研秘書處。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案9

　　根據(jù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃和電氣工程系“十一五”發(fā)展規(guī)劃的精神，結(jié)合電氣自動(dòng)化專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。

　　一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[教高[20xx]16號(hào)]”文件精神，始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，開展教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐步形成實(shí)踐技能課主要由高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

　　二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)

　　1、素質(zhì)能力目標(biāo)

　　到20xx年，專任教師數(shù)量達(dá)到20人以上，青年教師中碩士學(xué)位及以上比例達(dá)到70％以上，高級(jí)職稱比例達(dá)到30％以上，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80％以上，企業(yè)兼職教師與專職教師比達(dá)到1：1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1～2人、中青年骨干教師3～4人；到著名高校聘請(qǐng)?zhí)仄附淌?～2人；聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師10人以上。

　　引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有健康體魄、積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。具備本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；具有獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力；掌握現(xiàn)代化科學(xué)手段和教育信息技術(shù)。

　　2、課程建設(shè)目標(biāo)

　　以湖南省職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目《PLC及應(yīng)用》課程為基礎(chǔ)，加大課程建設(shè)力度，積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)改革，高標(biāo)準(zhǔn)完成項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，將《PLC及應(yīng)用》課程建為省級(jí)精品課程。并以此帶動(dòng)《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》等課程的教學(xué)改革工作。

　　3、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

　　依靠專業(yè)兼職教師隊(duì)伍和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，積極開展專業(yè)建設(shè)工作。校外專家全程參與專業(yè)建設(shè)，以真實(shí)的工作任務(wù)、產(chǎn)品或案例為載體，共同開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，積極探討改革教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，將電氣自動(dòng)化技術(shù)建設(shè)為湖南省的精品專業(yè)。

　　4、基地建設(shè)目標(biāo)

　　以湖南省職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，做好基地功能的開發(fā)和利用工作，做好基地的精細(xì)化管理，將它建為聚教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的示范性職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

　　三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施

　　1、引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才

　　由于年輕教師較多，其高學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)立開展高水平學(xué)術(shù)研究的能力還不太強(qiáng)，因此引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才，以進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和科研工作的能力。

　　2、聘請(qǐng)客座教授

　　計(jì)劃到本科院校或著名職業(yè)學(xué)院等院校聘請(qǐng)客座教授。

　　3、有計(jì)劃安排中青教師出去進(jìn)修

　　加強(qiáng)支持力度，使現(xiàn)在攻讀碩士學(xué)位的教師能順利取得學(xué)位，并計(jì)劃選拔部分教師攻讀博士學(xué)位。

　　4、提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

　　通過(guò)參加國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)等方式擴(kuò)大年輕教師眼界，了解外界科研、教學(xué)改革信息，及時(shí)獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　5、積極申報(bào)科研、教研課題

　　要不斷提高學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，必須經(jīng)常開展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題的研制使全體教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。

　　6、認(rèn)真培養(yǎng)年青教師

　　要加強(qiáng)對(duì)新引進(jìn)年青教師，特別是剛畢業(yè)的教師的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制度，使每位年輕教師由教研室指定副教授以上職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時(shí)安排教學(xué)任務(wù)，參加輔導(dǎo)答疑和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。繼續(xù)增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，積極安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

　　7、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師

　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的要求，按照開放性和職業(yè)性的要求，積極改革人事分配和管理制度。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課主要由具有高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

　　四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃

　　1、20xx年，團(tuán)隊(duì)主要的建設(shè)任務(wù)是進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)力，為此，團(tuán)隊(duì)擬將從以下幾個(gè)方面著手：

　　①、引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才。

　　②、有計(jì)劃安排中青年教師外出進(jìn)修，或攻讀在職碩士、博士學(xué)位。通過(guò)外出進(jìn)修，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提升教師的教學(xué)水平和科研能力。

　　③、認(rèn)真落實(shí)青年教師導(dǎo)師制和聽評(píng)課制度。通過(guò)傳幫帶、相互交流學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、20xx年，團(tuán)隊(duì)主要的建設(shè)任務(wù)是深化教學(xué)改革與加大課程建設(shè)力度。充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用和各成員的積極性，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考試體系等進(jìn)行進(jìn)一步的改革；將《PLC及應(yīng)用》課程建為省級(jí)精品課程，將《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》建設(shè)成為院級(jí)重點(diǎn)課程。基于這一出發(fā)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)擬將著力辦好如下事項(xiàng)：

　　①、進(jìn)一步落實(shí)好集體備課、觀摩教學(xué)和聽評(píng)課制度。

　　②、積極探索行之有效的教學(xué)方法，如改過(guò)去單純“填鴨式”教學(xué)為啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，以及問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、使用先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)模式，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、教學(xué)錄像、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

　　④、繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

　　⑤、繼續(xù)做好青年教師導(dǎo)師制。指導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備參與指導(dǎo)學(xué)生論文、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年青教師，及時(shí)安排教學(xué)任務(wù)，讓其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并在教學(xué)實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)。

　　⑥、加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的精細(xì)化管理，做好基地建設(shè)工作。

　　3、20xx年，團(tuán)隊(duì)的.主要建設(shè)任務(wù)是全面提升教師的教學(xué)科研水平。擬從如下方面著手：

　　①、加快課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。實(shí)現(xiàn)課程資源上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)在課程教學(xué)中的作用。構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，增加網(wǎng)上資源，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的水平和教學(xué)水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更便捷的條件。

　　②、積極申報(bào)教研、科研課題。通過(guò)課題研究使團(tuán)隊(duì)教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)各類教研課題和科研課題，樹立課題意識(shí)。通過(guò)課題立項(xiàng)推動(dòng)理論研究的深入，推動(dòng)教學(xué)水平的提高。團(tuán)隊(duì)高職稱教師每年作1—2次學(xué)術(shù)講座，聘請(qǐng)校外專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，力爭(zhēng)兩三年內(nèi)申報(bào)3-4項(xiàng)省級(jí)課題，并努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)課題申報(bào)工作零的突破。按照學(xué)院教研科研工作考核辦法，對(duì)團(tuán)隊(duì)教師的科研工作進(jìn)行考核，建立相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度。

　　③、聘請(qǐng)客座教授。將一些著名的歷史學(xué)專家、學(xué)者聘請(qǐng)來(lái)?yè)?dān)任客座教授，可及時(shí)介紹最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、研究方法，有助于提升團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)、科研水平。

　　④、參加國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)。使教師及時(shí)了解外界科研、教學(xué)改革信息，并獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量，以提高團(tuán)隊(duì)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案10

　　一、活動(dòng)目的：為了讓員工更加熟悉公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)和資源；了解公司其他

　　部門的日常工作；增強(qiáng)部門與部門間，同事與同事間的.溝通、交流與合作；加強(qiáng)公司凝聚力；提高工作效率和員工的積極性；同時(shí)布置公司下半年的工作任務(wù)，攜手并進(jìn)，為完成最終的目標(biāo)而努力。

　　二、活動(dòng)主題：“敞開胸懷，自由奔放”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年X月XX日下午X點(diǎn)：

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：（附近酒店會(huì)議室）

　　五、活動(dòng)參與主題：XXX全體員工

　　六、活動(dòng)主持：XX為主，各部門領(lǐng)導(dǎo)輪番上場(chǎng)

　　七、活動(dòng)形式：培訓(xùn)＋互動(dòng)游戲

　　八、活動(dòng)方案：（共分兩個(gè)部分，共約4個(gè)小時(shí)左右）

　　前奏：（時(shí)間約30分鐘）

　　老板布本次活動(dòng)的意義，介紹公司情況，介紹各部門情況及負(fù)責(zé)人，同時(shí)公布下半年工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。下面的時(shí)間交給各部門負(fù)責(zé)人。

　　各部門負(fù)責(zé)人輪番登臺(tái)介紹本部門成員，最好以此種方式，比如：“這是客戶部最具有活力的美女－XX”，然后XX登臺(tái)跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的語(yǔ)言自我介紹，包括工作職責(zé)，興趣愛好等，目的是讓大家對(duì)自己留下深刻印象。部門成員全部介紹完畢后，負(fù)責(zé)人描述本部門工作職責(zé)，日常工作情況，結(jié)合成員展開，同時(shí)找出最能代表本部門工作情況或未來(lái)期望的詞語(yǔ)或句子作為本部門的代號(hào)（此代號(hào)可以作為互動(dòng)游戲中口號(hào)）。

　　第一部分：培訓(xùn)（每個(gè)部門時(shí)間控制在15分鐘，Q&A階段控制在2分鐘，中間有10分鐘休息時(shí)間，共計(jì)2小時(shí)30分鐘）

　　所需物料：投影儀、投影幕、攝像機(jī)、照相機(jī)、音響系統(tǒng)、合適的背景音樂(lè)。培訓(xùn)師：各部門負(fù)責(zé)人或代表，本部門員工可以作為有效的補(bǔ)充

　　流程：各部門負(fù)責(zé)人結(jié)合本部門工作內(nèi)容、工作范圍和主要產(chǎn)品，為公司員工培訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案11

　　電話銷售是以電話為媒介接觸目標(biāo)客戶從而完成營(yíng)銷、銷售、咨詢和服務(wù)的一系列銷售行為的特殊銷售形式。那么大家知道怎么樣建設(shè)電話銷售團(tuán)隊(duì)？

　　一、企業(yè)文化：

　　經(jīng)營(yíng)理念：

　　目標(biāo)：

　　愿望：

　　發(fā)展方向：

　　核心價(jià)值：

　　使命：

　　文化理念：

　　企業(yè)精神：

　　二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)宗旨：

　　團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的核心是執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)日常工作以及任務(wù)的執(zhí)行上，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)員工都能在安排工作及任務(wù)之后，能夠高效的執(zhí)行。高效的銷售團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把嚴(yán)謹(jǐn)視作團(tuán)隊(duì)的靈魂，團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在工作態(tài)度和行為上，使工作的每一步都能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做。

　　三、團(tuán)隊(duì)定位與總體目標(biāo):

　　銷售團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)一致期望實(shí)現(xiàn)的愿景。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)使團(tuán)隊(duì)朝著共同的方向前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須量化，并可以進(jìn)行分解成每年，每季度，每月，每周的目標(biāo)。

　　并且有與之相對(duì)的績(jī)效體系，以監(jiān)督目標(biāo)的過(guò)程執(zhí)行。

　　團(tuán)隊(duì)任務(wù)需與上層領(lǐng)導(dǎo)溝通：

　　四、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)規(guī)劃：

　　1.建立團(tuán)隊(duì)文化的要素：

　　認(rèn)同：對(duì)員工的工作行為，工作狀態(tài)，以及工作成果的認(rèn)同。

　　贊美：善于贊美員工。

　　晉升機(jī)制：給有能力，并且能夠達(dá)到晉升指標(biāo)的員工晉升。

　　激勵(lì)：目標(biāo)完成時(shí)給予獎(jiǎng)金以及其他獎(jiǎng)勵(lì)。

　　團(tuán)隊(duì)意識(shí)：培養(yǎng)員工的團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局觀。以團(tuán)隊(duì)，公司利益為重。

　　2.建立共同的目標(biāo)觀念：

　　每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須相信，當(dāng)公司能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)，員工才能得到很好的職業(yè)發(fā)展和待遇。

　　3.建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫龋?/p>

　　制定團(tuán)隊(duì)具體到每天的日常工作安排，并嚴(yán)格按照其執(zhí)行。

　　完善團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)律，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。

　　明確團(tuán)隊(duì)的失誤懲罰及責(zé)任認(rèn)定體制，誰(shuí)犯錯(cuò)誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　明確團(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，確定每人做自己的工作，不越權(quán)工作。

　　五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作規(guī)劃：

　　團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成(組建)：

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力和能力是由團(tuán)隊(duì)的人員決定，團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)基本決定了這個(gè)團(tuán)的

　　前景，人員的素質(zhì)，雖然可以通過(guò)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到提高，但畢竟再完美的培訓(xùn)機(jī)制，也不能從根本上改變提高一個(gè)人的基本素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)從根本上來(lái)說(shuō)是一個(gè)用人集體，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)，技能，心態(tài)，直接影響到團(tuán)隊(duì)的整體水平和工作效率，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的選擇應(yīng)注意最基本的三個(gè)原則：

　　1.選擇復(fù)合型人才：

　　我們所面對(duì)的客戶群體五花八門，涉及各行各業(yè)，這就要求我們每一個(gè)優(yōu)秀的銷售員工是一個(gè)“雜家”，對(duì)各行各業(yè)都要有所了解。因?yàn)殇N售從事的是一個(gè)與人溝通的工作，每天都要面對(duì)不同類型的客戶，不同的客戶就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的方式，至少對(duì)一個(gè)新客戶時(shí)能夠有一個(gè)切入點(diǎn)。

　　2.招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化：

　　要想提高招聘效率，就應(yīng)該建立一套招聘程序。確定銷售團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé)，對(duì)應(yīng)各職能的應(yīng)對(duì)技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)筆試或面試問(wèn)題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。

　　3.團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題解決能力和執(zhí)行力：

　　團(tuán)隊(duì)人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時(shí)會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定，但最能體現(xiàn)一個(gè)銷售人員是否合格的最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問(wèn)題手機(jī)和反饋，對(duì)于來(lái)自客戶和市場(chǎng)的問(wèn)題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)與弱，其實(shí)是由團(tuán)隊(duì)人員解決問(wèn)題能力的強(qiáng)與弱決定的。

　　團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和培養(yǎng)是關(guān)鍵：

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不僅僅是新員工招聘入職時(shí)的培訓(xùn)，也不能夠把新員工的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)混為一談。團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，在平時(shí)的工作、生活中從各個(gè)方面去不斷地提升，逐步形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和氣氛，賦予團(tuán)隊(duì)一種不同于其他團(tuán)隊(duì)的精神，也就是團(tuán)隊(duì)文化。如果團(tuán)隊(duì)形成了這種文化就會(huì)帶動(dòng)每個(gè)新加入的成員，不論團(tuán)隊(duì)人員怎么流動(dòng)，也不會(huì)帶來(lái)?yè)p失。這樣才能解決這個(gè)行業(yè)人員相對(duì)流動(dòng)較大的問(wèn)題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅(jiān)持下去，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能建立這樣的團(tuán)隊(duì)。

　　具體的實(shí)施措施：

　　1.新員工培訓(xùn)：

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括行業(yè)特征、產(chǎn)品知識(shí)、專業(yè)能力。培訓(xùn)課程如下：

　　互聯(lián)網(wǎng)及B2B基礎(chǔ)知識(shí)，中供產(chǎn)品知識(shí)，銷售技巧

　　2.形象禮儀培訓(xùn)與培養(yǎng)：

　　公司人員要衣著得體，舉止文雅，語(yǔ)言柔和，性格陽(yáng)光。

　　在公司制度上應(yīng)規(guī)定員工工作日的衣著形象等要求。

　　3.客戶開拓方式方法的培訓(xùn)和培養(yǎng)：

　　4.電話銷售技巧，面談技巧，逼單等銷售技巧的培訓(xùn)和培養(yǎng)。

　　5.售后服務(wù)意識(shí)的拓展培訓(xùn)和培養(yǎng)。

　　團(tuán)隊(duì)的日常管理：

　　團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提高和風(fēng)格的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就決定了他的是團(tuán)隊(duì)的日常工作中一點(diǎn)一滴形成的，那么日常事務(wù)的管理就不應(yīng)該僅僅是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則制定的實(shí)行，而是要從每一個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行落實(shí)，有問(wèn)題之后要及時(shí)提醒并推進(jìn)其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時(shí)也要求了主管要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督。

　　對(duì)團(tuán)隊(duì)要實(shí)行量化的管理：

　　把平時(shí)的工作細(xì)分到每一個(gè)數(shù)字量進(jìn)行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對(duì)每一個(gè)意向客戶做一個(gè)信息表，包括姓名，職務(wù)，公司產(chǎn)品，營(yíng)銷模式，聯(lián)系方式，每次跟進(jìn)記錄等信息。方便員工客戶跟進(jìn)和主管檢查監(jiān)督，給予指導(dǎo)。

　　團(tuán)隊(duì)的管理要人性化：

　　公司對(duì)團(tuán)隊(duì)看中的是業(yè)績(jī)結(jié)果，往往會(huì)讓團(tuán)隊(duì)人員感覺自己處于一個(gè)只注重結(jié)果，而沒有人性化的團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和穩(wěn)定性，讓每個(gè)員工能在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感。

　　制定完善的工作規(guī)章制度并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。

　　團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核和激勵(lì)機(jī)制(暫未定)

　　電話銷售隊(duì)伍組建：

　　第一階段：磨合期

　　1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征

　　新業(yè)務(wù)員既興奮又緊張，新鮮感特別強(qiáng)，對(duì)即將從事的工作充滿期望。但每個(gè)人都有些焦慮、困惑和不安全感，自我定位不清晰，對(duì)公司環(huán)境和企業(yè)文化還比較陌生，不熟悉產(chǎn)品知識(shí)和銷售技巧，缺乏共識(shí)，一致性不夠。經(jīng)理要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的.培訓(xùn)，還要在工作中手把手地教他們，因此這是最累的時(shí)期。

　　2．安全度過(guò)磨合期

　　這個(gè)階段應(yīng)采取以過(guò)程管理為主、嚴(yán)格控制業(yè)務(wù)員工作行為的管理方式。要清晰地告知業(yè)務(wù)員自己的想法與目的；為團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和目標(biāo)；宣布對(duì)隊(duì)伍及每一位業(yè)務(wù)員的期望；幫助團(tuán)隊(duì)成員之間盡快熟悉；提供業(yè)務(wù)員所需的信息；加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)，特別是電話銷售話術(shù)、銷售技巧及公司工作流程的培訓(xùn)；建立必要的規(guī)范，樹立威信；并留意團(tuán)隊(duì)的好苗子，為下一階段培養(yǎng)得力助手打基礎(chǔ)。

　　第二階段：動(dòng)蕩期

　　1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征

　　團(tuán)隊(duì)成員之間越來(lái)越熟悉，對(duì)公司和部門的規(guī)定越來(lái)越清楚，對(duì)產(chǎn)品和行業(yè)知識(shí)也有所了解。但他們對(duì)電話銷售技巧的運(yùn)用不夠，對(duì)經(jīng)理的依賴性較強(qiáng)。同時(shí)，隱藏的問(wèn)題逐漸暴露，業(yè)務(wù)員開始不愿意找資料和打電話，電話量下降，業(yè)績(jī)不穩(wěn)定；有挫折和焦慮感，決心開始動(dòng)搖，甚至懷疑目標(biāo)能否完成。

　　2．平穩(wěn)度過(guò)動(dòng)蕩期

　　這階段最重要的工作是與業(yè)務(wù)員進(jìn)行充分地溝通。要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題發(fā)表看法，讓他們參與決策；挑選核心成員，逐步進(jìn)行授權(quán)和實(shí)行更清晰的權(quán)責(zé)劃分；樹立榜樣，劃分小組以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間合作，如讓業(yè)務(wù)員交換打彼此客戶的電話，把積累的沒有簽單的意向客戶交換逼單，讓他們體會(huì)相互合作的好處等。

　　這一階段，培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練、分享營(yíng)銷過(guò)程必不可少。

　　第三階段：穩(wěn)定期

　　1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征

　　團(tuán)隊(duì)內(nèi)的氛圍進(jìn)一步開放，目標(biāo)由經(jīng)理制定變成團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)定；成員之間坦誠(chéng)相見，信任感加強(qiáng)，會(huì)公開發(fā)表不同意見，合作加強(qiáng)；銷售技能顯著提升，意向客戶資源也有了更多的積累，業(yè)績(jī)逐步穩(wěn)定；開始逐漸形成團(tuán)隊(duì)文化。

　　2．保持穩(wěn)定發(fā)展

　　經(jīng)理要著重建立團(tuán)隊(duì)文化，以文化來(lái)熏陶?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力、合作意識(shí)的培養(yǎng)，多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化活動(dòng)，如進(jìn)行拓展訓(xùn)練等；要更加關(guān)心下屬，解決他們工作和生活上的困難；倡導(dǎo)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。

　　這一階段，經(jīng)理是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員和服務(wù)員。

　　第四階段：成熟期

　　1．團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)特征

　　團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，成員都有強(qiáng)烈的歸屬感，集體榮譽(yù)超強(qiáng)。他們具備嫻熟的銷售技巧，對(duì)工作非常有信心；能夠及時(shí)溝通，協(xié)力解決各種銷售問(wèn)題，能夠自由分享觀點(diǎn)與信息，有必須完成任務(wù)的使命感。

　　2．走向更好

　　經(jīng)理要把握變革節(jié)奏，注意更新工作方法，將團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿蓡T共同愿景為核心的運(yùn)作模式，以承諾而非一味管制來(lái)追求更佳效果；隨時(shí)注意調(diào)整目標(biāo)，引導(dǎo)成員制定具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；監(jiān)控工作的進(jìn)展，更加注重引導(dǎo)業(yè)務(wù)員。培養(yǎng)優(yōu)秀業(yè)務(wù)員也是這一階段很重要的目標(biāo)。

　　這四個(gè)階段的劃分也不是絕對(duì)的，某一階段經(jīng)常會(huì)有其他階段的特征，這是團(tuán)隊(duì)人員的流動(dòng)所致。關(guān)鍵是要抓得住主要矛盾，對(duì)癥下藥，以更好地領(lǐng)導(dǎo)自己的團(tuán)隊(duì)。

　　電話銷售團(tuán)隊(duì)管理：

　　1.把團(tuán)隊(duì)的成員分成若干個(gè)小組（每個(gè)小組的實(shí)力要差不多，不要相差太大），每個(gè)小組有自己的隊(duì)名、口號(hào)、目標(biāo)；

　　2.銷售之前一定要進(jìn)行電話銷售演練，有經(jīng)理指導(dǎo)大家練習(xí)并且做出一個(gè)統(tǒng)一的版本，銷售過(guò)程中確保每個(gè)電話銷售人員能夠基本回答客戶提問(wèn)。

　　3.團(tuán)隊(duì)分工，合作。經(jīng)理先告訴大家此次項(xiàng)目的銷售目標(biāo)，先要求各個(gè)團(tuán)隊(duì)報(bào)出自己團(tuán)隊(duì)的銷售業(yè)績(jī)（包括團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)、個(gè)人業(yè)績(jī)由組長(zhǎng)和大家協(xié)商制定）經(jīng)理在根據(jù)實(shí)際工作狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終確定個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)懲辦法并公布大家（貼在明顯的位置）；

　　4.每天早晨電話銷售之前每一個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行小組競(jìng)賽（目的：讓大家掌握此次項(xiàng)目銷售的核心價(jià)值），如果團(tuán)隊(duì)成員都能熟練掌握電話演練換成其他方式，其主要的目的就是要激勵(lì)大家，讓大家有干勁，有激情，有目標(biāo)；

　　5.電話銷售過(guò)程當(dāng)中，如果有人成交要及時(shí)公布結(jié)果，激勵(lì)自己也激勵(lì)大家；

　　6.晚上開會(huì)的時(shí)候要及時(shí)分享成果，甚至是好的建議和方法；

　　7.在一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行當(dāng)中經(jīng)理要不斷總結(jié)調(diào)整思路，告訴大家更好的方法并且鼓勵(lì)各個(gè)小組的成員，特別要調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的積極性；

　　8.慶功會(huì)，履行當(dāng)時(shí)的承諾，特別要注意重獎(jiǎng)重罰；

　　9.安撫鼓勵(lì)落后成員，給成員機(jī)會(huì)等。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案12

　　1：活動(dòng)目的：

　　通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)和他人的信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學(xué)員有更積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和工作。

　　2：活動(dòng)概況

　　（1）活動(dòng)主題

　　快樂(lè)工作，心中有夢(mèng)；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新；

　　（2）活動(dòng)地點(diǎn)

　　北京市延慶縣松山森林公園（游玩期間會(huì)組織幾個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的小游戲增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)）

　　（3）活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年18月15、16日（員工2批次輪換去拓展）

　　（4）活動(dòng)對(duì)象

　　北京康泰誠(chéng)信醫(yī)藥有限公司全體員工（注：可帶家屬。）

　　另：參加競(jìng)技小游戲的員工獲勝的一方會(huì)享有小禮品一份。

　　游戲一：破冰、分組

　　撲克分組

　　目的：分組

　　材料：一副撲克牌

　　活動(dòng)程序：

　　1、指導(dǎo)者給每一位成員發(fā)一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知道，不可以讓他人看到；

　　2、按照座位順序依次上臺(tái)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出你的花色，其他學(xué)員也不可以提問(wèn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程所有人都不能說(shuō)話；

　　3、其他成員要認(rèn)真的觀察，用肢體語(yǔ)言表達(dá)完自己的花色后，站在認(rèn)為跟自己是同一花色的成員后面，站成一排；

　　4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯(cuò)隊(duì)伍的`，如果有要為他應(yīng)屬的團(tuán)隊(duì)做出一個(gè)貢獻(xiàn)，形式和內(nèi)容由該小組集體決定。

　　5、確定好小組后，每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。

　　分享：

　　1、站錯(cuò)隊(duì)的人，為什么會(huì)站錯(cuò)——自己對(duì)別人的理解不夠還是別人表達(dá)的不夠清楚

　　2、如果是表達(dá)不夠清楚的——溝通的準(zhǔn)確性

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案13

　　為進(jìn)一步培養(yǎng)和造就一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、知名班主任團(tuán)隊(duì)、和諧管理團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)課程團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)我區(qū)教育向優(yōu)質(zhì)、均衡、特色、和諧化方向縱深發(fā)展，結(jié)合永樂(lè)區(qū)第二期“四名工程”人選評(píng)選，經(jīng)研究，自20xx年6月起，實(shí)施第二期“永樂(lè)區(qū)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”，培養(yǎng)周期三年（20xx年7月—20xx年6月）。現(xiàn)將第二期人選評(píng)選活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、評(píng)選條件

　　詳見附件1、2、3、4

　　二、參選范圍

　　符合條件的在職中小學(xué)優(yōu)秀教師，各類人選只能報(bào)一項(xiàng)，不能兼報(bào)。第一期“名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”人選不再參加本次同類別人選的評(píng)選。

　　三、評(píng)選程序

　　1、自主申報(bào)。在職教師依據(jù)條件，自主申報(bào)。

　　2、學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)評(píng)選條件、日常教學(xué)表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，擇優(yōu)推選符合條件的本校教師參加評(píng)選。

　　3、組織評(píng)審。區(qū)教育局、教研培訓(xùn)中心組織專門人員對(duì)參評(píng)人員的報(bào)送材料進(jìn)行審核，確定各類人選名單進(jìn)行公示，公示期滿正式確定為第二期“永樂(lè)區(qū)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”人選。

　　4、推薦市評(píng)。從兩期人選中擇優(yōu)推選參加永樂(lè)市第二期“四名工程”人選評(píng)選。

　　四、材料報(bào)送

　　1、名師人選

　　（1）《第二期永樂(lè)名師建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。

　　（2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。

　　（3）所申報(bào)任教學(xué)科（只能填報(bào)一科）的近5年來(lái)由市級(jí)及以上教研部門頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課（市級(jí)為二等獎(jiǎng)及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級(jí)為一等獎(jiǎng)）、公開課、專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流證書原件。

　　（4）近5年來(lái)，在市教研中心組織的與任教學(xué)科有關(guān)的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)（市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）證書原件；近5年來(lái)，在市級(jí)及以上教育行政部門組織的與任教學(xué)科有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書原件。

　　（5）近5年來(lái)參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書和課題立項(xiàng)通知書原件。

　　（6）學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書原件。

　　（7）獲得的由區(qū)級(jí)及以上教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)個(gè)人、教育創(chuàng)新人物等榮譽(yù)證書原件。

　　（8）獲得的省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的省級(jí)遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)證書原件；參加山東省中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目—中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃—骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書原件。

　　（9）學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)參評(píng)，須由學(xué)校出具兼課及課時(shí)不少于同學(xué)科周課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)數(shù)二分之一的證明材料1式2份。

　　2、名班主任人選

　　（1）《第二期永樂(lè)名班主任建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。

　　（2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）和在市區(qū)級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文原件。

　　（3）近5年來(lái)，由市級(jí)及以上教研部門頒發(fā)的主題班會(huì)、心理優(yōu)質(zhì)課（市級(jí)為二等獎(jiǎng)及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級(jí)為一等獎(jiǎng)）、公開課、專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流證書原件；

　　（4）近5年來(lái)，在市教研中心組織的'與班級(jí)管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)證書（市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）原件；近5年來(lái)，在市級(jí)及以上教育行政部門組織的與班級(jí)管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書原件。

　　（5）近5年來(lái)，參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書、課題立項(xiàng)通知書原件。

　　（6）參加山東省中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目—中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)培訓(xùn)、中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃—骨干班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書原件。

　　（7）學(xué)歷證書原件。

　　（8）獲得的由區(qū)級(jí)及以上教育行政部門頒發(fā)的優(yōu)秀班主任等能體現(xiàn)德育和班級(jí)管理方面的榮譽(yù)證書原件。

　　（9）由所在學(xué)校出具的近5年中擔(dān)任過(guò)班主任工作3年及以上，現(xiàn)今仍擔(dān)任班主任工作的證明材料1式2份。

　　3、名校長(zhǎng)人選

　　（1）《第二期永樂(lè)名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。

　　（2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。

　　（3）任職期間近5年來(lái)，參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門規(guī)劃的課題結(jié)題證書原件；近5年來(lái)負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門規(guī)劃的課題立項(xiàng)通知書原件。

　　（4）任職期間近5年來(lái)，本人或?qū)W校有關(guān)人員在市教研中心組織的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)證書（二等獎(jiǎng)及以上）原件；任職期間近5年來(lái)，本人或?qū)W校有關(guān)人員在市級(jí)及以上教育行政部門組織的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書原件。

　　（5）學(xué)歷證書原件；校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)證書原件。

　　（6）任職期間學(xué)校或本人獲得的區(qū)級(jí)及以上教育行政部門或人民政府表彰（或命名）的證書等原件。

　　（7）由區(qū)教育行政部門下發(fā)的近2年來(lái)學(xué)校督導(dǎo)或考核綜合成績(jī)名列前茅的證明材料。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了增強(qiáng)同事與同事間的溝通、交流與合作；加強(qiáng)公司凝聚力；提高工作效率和員工的積極性；同時(shí)布置公司下半年的工作任務(wù)，攜手并進(jìn)，為完成最終的目標(biāo)而努力。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“敞開胸懷，自由奔放”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月23日下午13點(diǎn)30

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　辦公室、虎山公園

　　五、活動(dòng)參與人員：

　　全體員工

　　六、活動(dòng)主持：

　　七、活動(dòng)形式：

　　團(tuán)體比賽＋互動(dòng)游戲

　　八、所需物料：

　　橫幅一條、拔河繩一條、羽毛球拍兩對(duì)、羽毛球若干、踺子兩個(gè)、獎(jiǎng)杯、計(jì)分板、紀(jì)念品、獎(jiǎng)品、照相機(jī)、生日背景樂(lè)、秒表

　　九、活動(dòng)方案：

　　（共分三個(gè)部分，共約個(gè)3小時(shí)左右）

　　前奏：（時(shí)間1：30-1：40）

　　全體參與人員在客服辦公區(qū)，圍成一個(gè)圈。

　　主持人：宣布本次活動(dòng)開始

　　第一部分：五月生日員工party（時(shí)間13：40-14：10）

　　1、主持人宣布今天的壽星

　　2、唱生日歌，上蛋糕，許愿

　　第二部分：團(tuán)體比賽（14：40-15：40）

　　宗旨：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)同事之間的了解，增強(qiáng)員工集體榮譽(yù)感。

　　賽程：由拔河、羽毛球、踢踺子三項(xiàng)，共記三分，贏一項(xiàng)得一分，輸?shù)?分，總分多的隊(duì)勝出

　　1、分隊(duì)：參與全體人員分成兩隊(duì)（14：40-14：50）

　　分隊(duì)規(guī)則：全體人員每人從主持人手中抽一張撲克牌，在不能發(fā)出聲音及不出亮牌的情況下，有肢體語(yǔ)言告訴周圍的人你手中牌的花色。認(rèn)為相同花色的站一起。站錯(cuò)組的'，要為大家表演個(gè)節(jié)目后由主持人安排入組

　　其它：出現(xiàn)男女分配不均的情況下，由主持人安排調(diào)劑。

　　備注：上面分好的隊(duì)，由各隊(duì)自取隊(duì)名，及口號(hào)來(lái)參加以下的比賽

　　2、拔河比賽（14：50-15：20）

　　評(píng)判團(tuán)及記錄團(tuán)：

　　比賽規(guī)則：各隊(duì)各出6名隊(duì)員參加比賽，賽制為三局兩勝制

　　3、羽毛球（15：30-16：30）

　　比賽規(guī)則：各隊(duì)各出4名隊(duì)員參加男單、女單、混雙三項(xiàng)羽毛球比賽

　　賽制：每項(xiàng)為11個(gè)球，每贏一項(xiàng)得一分，輸?shù)?分，總分多的隊(duì)勝出

　　4、踢踺子（16：40-17：40）

　　比賽規(guī)則：各隊(duì)全隊(duì)員參加，由一名隊(duì)員起踢，下一隊(duì)員接上，每個(gè)隊(duì)員只能踢一下，優(yōu)先完成一輪的團(tuán)隊(duì)勝出

　　第三部分：頒獎(jiǎng)典禮（時(shí)間17：40-18：00）

　　1、由我們的大BOSS王xx致詞，并為勝出隊(duì)頒發(fā)勝出獎(jiǎng)杯及勝出記念品

　　2、由我們零銷頭頭王進(jìn)致詞，并為參與隊(duì)隊(duì)頒發(fā)夢(mèng)想獎(jiǎng)

　　第四部分：互動(dòng)游戲（時(shí)間18：10-19：00）

　　1、韓老師入職2周年感言

　　2、新入職員工自己我介紹，及表演節(jié)目

　　3、你說(shuō)我猜游戲

　　比賽規(guī)則：由韓老師及兩名新員為隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行選取隊(duì)員，分成3隊(duì)。各隊(duì)分別出一名猜題隊(duì)員，其余人員負(fù)責(zé)比劃（可以語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字可以動(dòng)作或聲音提示）5分鐘內(nèi)猜出題數(shù)最多都為勝，最后一名將接受勝出都給出的任何懲罰。

　　第五部分：晚餐（可自由參加）

　　活動(dòng)結(jié)束。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)開展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的'進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。

　　二、工作思路

　　1.做好校黨支部的助手，以爭(zhēng)創(chuàng)五四特色團(tuán)組織(團(tuán)員常規(guī)管理)為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

　　2.堅(jiān)持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　3.加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，認(rèn)真實(shí)行評(píng)比考核制度;嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時(shí)規(guī)范學(xué)生會(huì)工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。

　　4.加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動(dòng)的開展。

　　三、具體工作

　　(一)班子建設(shè)方面

　　1.工作踏實(shí)，作風(fēng)扎實(shí)，開展活動(dòng)集體決策，分工負(fù)責(zé)。

　　2. 學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛，相互合作，積極進(jìn)取，在團(tuán)員中具有較高威信。

　　3.科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。

　　4.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。

　　(二)主題活動(dòng)方面

　　1.繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動(dòng)。

　　2.結(jié)合五·四青年節(jié)發(fā)展新團(tuán)員，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)員工作，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。

　　3.落實(shí)校團(tuán)委對(duì)團(tuán)員進(jìn)行的注冊(cè)工作，加強(qiáng)對(duì)延緩注冊(cè)團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。

　　4.繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實(shí)做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。

　　5.配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　(三)組織建設(shè)方面

　　1.強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評(píng)比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

　　2.繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。

　　3.認(rèn)真組織填寫《團(tuán)支部工作手冊(cè)》，做到月月有檢查，平時(shí)有抽查。

　　4 .落實(shí)團(tuán)干部例會(huì)和團(tuán)干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團(tuán)干部會(huì)，一月一次支部團(tuán)員會(huì)，使團(tuán)的工作落實(shí)到實(shí)處。

　　四、每月大致工作安排

　　三月份：

　　1. 結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日，進(jìn)行系列活動(dòng)。

　　2. 對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。