小學書香校園建設方案6篇
為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學書香校園建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學書香校園建設方案1
一、指導思想
為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閱讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。
二、工作目標
(一)總體目標
以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。
(二)具體目標
20xx年：申報區級“書香校園”;
20xx年：申報市級“書香校園”;
20xx年：申報省級“書香校園”。
三、組織領導
組長：
副組長：
成員：
四、主要工作
(一)營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。
1、搞好環境布置，力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“說話”。
2、舉行全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。
3、在班級中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。
4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。
5、學校的小廣播開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些經典詩文及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。
6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。
7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。
(二)倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。
1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇(每月1篇)，鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閱讀中外名著，豐富自身的文學修養。
2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。
3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價采用兩結合：(1)綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵;(2)月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。
(三)引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閱讀的主力軍。
1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的'口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。
2、推薦閱讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。
3、創造閱讀條件。(1)學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。(2)建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。(3)建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。(4)教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。
3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本;中午，各班級可以有組織地進行閱讀;每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。
4、有效閱讀指導。語文教研組將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閱讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閱讀的效率。
小學書香校園建設方案2
一、指導思想
新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。
二、實驗目標
1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。
三、負責人
組長：魏莉各教研組長、備課組長
四、主要實驗項目：
1、營造書香校園
五、具體實施辦法：
（一）主要措施
（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀
①一、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。
②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。
（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閱讀
①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的`閱讀計劃。
②每天飯后，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。
③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備注：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對后進生進行輔導等教學行為。）
③根據課程安排上好每周一節閱讀指導課。
（3）暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀
①布置任務。每天放學時，把布置閱讀任務。
②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式
（二）具體要求
（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。
（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
（3）三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。
（4）閱讀課：每周開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節”，便于檢查落實閱讀課上課情況。
（三）成果展示
9月份：
宣傳發動、制定方案、明確任務。
10月份：
1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。
2、故事媽媽進課堂。（1年級）
3、繪本故事我來編。（2年級）
4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）
11月份
1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）
2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）
12月份
1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》
2、“最好的圖書”書簽制作比賽。（4年級）
3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）
4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）
1月份
“讀書小明星”、“書香班級”評選。
（備注：1。“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。
2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經典美文或學生精彩習作。）
小學書香校園建設方案3
書籍，是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，是讓我們更好走向未來的基石。閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀浸潤人生。為弘揚“自強、求實、團結、創新”的校訓精神，培養學生養成“讀書好、好讀書、讀好書”的閱讀習慣，促進良好學風建設，構建書香校園文化，學院特開展讀書主題活動。
一、活動主題：書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情
二、活動內容：
（一）讀書活動
讀書主題：“讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣”。學院號召各系部每名在校學生開展讀一本好書活動。
時間安排為4月1日—4月30日。活動期間要做好4月23日世界讀書日宣傳教育活動。學院并要開展“書香班級”、“書香宿舍”評比活動。圖書館要為學生推薦書目，供同學們選擇閱讀，同時要充分發揮資源優勢，積極主動為全校師生讀書活動提供資源服務。
讀書類別推薦：現代文學、古典文學、外國文學、小說傳記、散文隨筆、詩歌詞曲、紀實文學、報告文學、民間文學、世界名著、專業書籍、其他
（二）圖書漂流活動
活動主題：“圖書有限循環無限交換快樂分享閱讀”，學院號召各系部同學向圖書館“圖書漂流”活動提供個人的二手閑置圖書，構建圖書共享資源庫。旨在傳播知識，播撒書香，在校園營造良好的讀書氛圍。
時間安排：4月—6月。圖書漂流活動由現場漂流活動和后續漂流活動組成。同學們可以在固定時間前往圖書館“圖書漂流”活動現場置換圖書，促進圖書的循環流動。
（三）征文活動
征文主題“閱讀，讓我們的世界更豐富”。征文比賽活動旨在激勵學生多讀書、勤思考、善表達，在讀與寫中豐富知識，開闊視野，鍛煉能力。
時間安排：5月1日-5月22日。評選規則：首先進行前期篩選，由各系、部團委（學生會）組成評審小組進行篩選，為了減少誤差，每份作品由三人以上根據相關標準進行打分，以此進行淘汰；復賽的評審由各系部完成，每系推選三篇征文；決賽由學生處（團委）、黨群部、基礎部和圖書館等部門領導、老師共同評審，優秀征文將在《耕耘》校刊上刊登，供全校師生賞讀。
（四）演講活動
演講主題：“書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情”。各系部推薦優秀選手參加學院演講比賽。
時間安排5月25日-6月19日。演講比賽、征文活動、書香班級、書香宿舍一并進行表彰。活動開展期間鼓勵各系部組織形式多樣的讀書活動如古詩文背誦，朗誦，讀書交流等，各系部于6月底前將讀書活動總結報學生處。
(五)畢業生圖書捐贈活動
活動主題：“傳遞書香惠澤后學”。旨在畢業之際，通過圖書捐贈的形式表達的是全體畢業生對母校和老師們的'感激之情，讓更多學弟學妹感受書的溫暖與力量。
時間安排5月——6月。捐書范圍包括語言文藝類、社會科學類、自然科學類、輔導、教材等，要求輕污損，品相好。各系部設立圖書捐贈點，收集整理后報圖書館。
三、有關要求：
1、學生處作為讀書活動的牽頭部門，要加強對活動的統籌組織和指導檢查。黨群部、教務處、圖書館、基礎部、各系部等部門要按職責分工抓好活動組織，做到既有分工又有協作。各單位要充分調動廣大師生參與讀書活動的積極性，確保活動順利進行。
2、各部門要深刻認識開展讀書活動的重大意義，加強對本部門讀書活動的領導。認真做好組織工作，周密部署、精心安排，發動廣大師生積極參與，并將以上每項讀書學習活動落到實處。
3、在4月份舉行的全校學生工作例會上，同時舉行我校讀書活動啟動儀式。
4、校刊、廣播、校園網、微信、微博等媒體要加強對讀書活動的宣傳，要通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動中先進集體、個人典型和先進事跡，為讀書活動營造良好的輿論氛圍。
小學書香校園建設方案4
書籍是思想和文化的結晶。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導，以閱讀為主要方式，著力打造書香校園，全面提升辦學質量，就書香校園的建設擬定如下方案。
一、工作目標
教師：
1.更新觀念，增強老師的閱讀意識，培養良好的閱讀習慣;
如何把讀書收獲轉化為有效的教育教學行為，真正實現學以致用。
2.如何把寫作實踐與反思緊密結合，解決教育與教學中存在的問題。工作中作研究，研究中做工作。
學生：
1.培養學生濃厚的讀書興趣，養成良好的閱讀習慣;
2.如何對寫作保持濃厚的興趣，養成觀察思考練筆的習慣，切實提高語文素養。
二、常規工作
1.學校制定本學年的工作計劃。
2.年級制定班級讀書計劃。
3.多種形式主題培訓。
三、老師閱讀
1.專業引領：
共讀書目《教育走向生本》，認同愛的理念，學習愛的藝術。
不同學科與發展階段的老師，需要閱讀不同的專業書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”，因此阻礙了自身的專業發展水平。為此，不同層次的老師推薦閱讀不同內容的書目。從而更有效地解決不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業閱讀如何為專業實踐服務的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》，數學《邱學華嘗試教學法》，班主任《班主任工作漫談》，新老師《胡雪巖啟示錄》等。
2.實施“十個一”工程
每天閱讀5000-10000字。
每周寫500-1000字以上的隨筆。
每課寫一篇教學反思。
每學期寫一篇教育隨筆。
每月開展一次讀書交流。
每學期讀文學名著1本。
每學年讀教育專著1本。
每學期寫一份高質量的案例。
2.“相約星期二”讀書會
“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。
3.評比書香教師。
4.每周必須用兩節課時間到閱覽室讀教育教學雜志。
5.校領導經常與教師交流讀書體會。
6.學校定期向教師贈書、獎勵好書，鼓勵教師買書、藏書。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》，前蘇聯教育家阿莫納什維利學校無分數教育三部曲《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》等。
兒童文學經典作品：《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。
鼓勵老師閱讀管理、哲學、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍，訂閱《人民教育》《教學設計》《教師博覽》《教學論壇》《中國教育報》等各種報刊雜志，廣泛涉獵，博采眾長。
7.假期統一閱讀內容，每周做一次摘抄。
8.語文老師與學生共同閱讀童書，并與學生展開讀書交流，
與學困生共讀一本書。
四、學生閱讀
1.營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍。由分管老師負責。
2.課堂教學中注重培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀的方法：一邊閱讀一邊思考的習慣;天天閱讀的習慣;中高年級使用字典等工具書的習慣。
3.語文老師的教學計劃中專門就童書同讀共寫活動的開展制訂計劃。
4.充分利用學校閱覽室。低、中、高年級分別輪流去閱覽室上課。充實圖書庫，向師生開放借書。
5.安排每周二節的大閱讀課，連排連上，在學校保證有讀書的時間。
6.每天早晨進行童詩誦讀活動。
7.“雛鷹爭章園地”設閱讀章。學校每月每班評比“讀書好兒童(好少年)”進行表彰獎勵。
8.為一二年級家長舉辦關于閱讀專題講座“引導孩子從小喜愛讀書，成就孩子幸福人生”。引導家長重視并支持配合學校開展的讀書活動。
9.定期組織語文老師就閱讀教學工作進行經驗交流。
10.各年級必讀書目最少三本，選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實驗課題組提供的書目。學期末組織閱讀、朗讀能力專項檢測。
11.紅領巾廣播站設優秀童書交流平臺，推薦優秀童書，交流讀書心得。
12.“書香班級”的建設
每個班級開設讀書角。每個學生每學期至少捐一本好書，開展“捐一本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學生每個月至少看完一本，并基本描述其主要內容，有一篇讀后感(一年級后者可不作要求)。
老師向學生家長推薦學生閱讀書目。在開學后發告家長書，營造學生家庭的書香氛圍。統計學生家中擁有書櫥和書房的百分比評比書香家庭，頒發證書。
檢查評比：
(1)每月一評“讀書小博士”;
(2)班級讀書會的開展評比;
(3)師生共讀交流;
五、兒童課程
1.榜樣帶動，開出示范課。
2.落實常規“三個一”。
每周一節“相約星期二”晨誦公開課。
間周一節“相約星期三”讀寫繪公開課。
每月一節“相約星期四”整本書匯報課。
⑴在低段開設“繪本課”。全部低段語文老師要認真上好每周一節繪本課。
⑵繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。
(3)讀寫繪實行間周研課活動，執教研討課的.老有相應文字。
舉行“優秀讀寫繪作業本”評比展示活動。
開展“整本書共讀”活動。
(1)學校購置優秀童書保證共讀童書的書源。
(2)每位語文教師確定本班的共讀書目，每學期至少兩本。
(3)語文老師提前認真閱讀，出好導讀題共享。
(4)開展本班的整本書共讀課。
3.建設“書香班級”
(1)教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。
(2)建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規定。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本(卡)。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。
(3)每學期各班開展三至五次與讀書相關的主題班會，出一期書香主題的板報，營造濃濃的書香氛圍。
⑷開展“每日一詩”誦讀活動。
要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
六、師生共寫隨筆
1.教師隨筆寫作
鼓勵教師在教學中整理自己的教學行為，總結自己教學得失，捕捉課堂教學中的某個細節，及時記下精彩小插曲或倏然而至的靈感，在讀書中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學行為，解決教育教學中困擾自己的問題。本學期每位教師至少寫20篇隨筆。
2.學生日記寫作
重新定位學生日記，把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當作好朋友傾訴喜怒哀樂，記錄所見所聞，在書寫中學會思考，學會表達。班與班之間互相學習。
康巴什新區第一小學
二xx年三月一日
小學書香校園建設方案5
一、活動目標：
1、以讀書節活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，養成讀書習慣，促進校園文化，為創建學習型學校而努力。
2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
二、活動主題：讓書香伴我們成長
三、活動口號：
“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”
四、活動必讀書目和選讀數目
1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、
《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。
2、選讀書：每人不少于2本。
五、活動安排
活動分三個階段，具體安排如下：
第一階段：啟動階段（10月10日——10月16日）
1、制定讀書節活動方案，細化讀書節各項活動。
2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境布置校園標語，班級出黑板報，公眾號宣傳。
第二階段：活動階段（10月18日—11月26日）
重點開展以活動：
1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公眾號每周發布兩首古詩，供孩子們積累，6年時間能夠積累600首古詩。
2、開展線上家長學校活動，調動家長的學習積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質提升結合起來，促進學習型家庭的.建立。
3、開展建立家庭“小書架”活動，親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。
4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依托學校公眾號的校刊活動。全方位展示學生的書香能力。
5開展主持人競賽活動，以海選帶動多數，以精英賽帶動優質，讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達能力，撰稿能力。
6開展古詩詞競賽活動，以中華優秀古詩文競賽激發學生的古詩文誦讀熱情，提高文化素養。
7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”征文比賽，全面提升學生的寫作能力。
8、開展班級的讀書交流會活動，對必讀書閱讀情況全面檢驗。
9、開展晨讀，課前誦讀活動，在時間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲回蕩在校園中。
0、建立青年教師書香互動交流群，大家在群里曬一曬自己的讀書練功情況，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。
第三階段：總結評比階段（11月27日——12月3日）
1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優秀選手
2、表彰書香班級
3、書香家庭
4、十佳讀書好少年。
5、書香教師
六、活動要求及保障措施：
1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節服務，公眾號要把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
3、每個班級要積極地參與學校各項活動，保質保量的完成學校的讀書節相關活動。
4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促，讓全體同學積極地行動起來。
小學書香校園建設方案6
一、指導思想
為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養的全面發展。
二、活動主題書香四溢，純潔高雅。
三、活動目的
讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。
1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的'形成，構建和諧校園。
2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
四、活動內容
1、學生讀書活動
（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作，同時要注重學生的基礎性與發展性的統一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。
（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發持久的興趣，引發可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。
（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。
3、家庭親子共讀
家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。
（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。
五、實施階段安排
（一）第一階段（20xx。12-20xx。2）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。
2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。
3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。
5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。
6、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。
8、做好資料的收集、分析工作。
（二）第二階段（20xx。3-20xx。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。
5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。
（三）第三階段（20xx。8-20xx。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。
2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3、組織經驗論文匯編；總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。
4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優秀日記集展、班級活動成果展、優秀教育隨筆展，等等。
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