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班級文化建設(shè)實(shí)施方案

時(shí)間:2025-01-09 11:24:54 晶敏 建設(shè)方案 我要投稿

班級文化建設(shè)實(shí)施方案(通用25篇)

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班級文化建設(shè)實(shí)施方案(通用25篇)

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  “環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的`身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校加強(qiáng)班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

  二、主題

  共同成長 共同進(jìn)步

  三、班風(fēng) 學(xué)風(fēng)

  班風(fēng):自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié)

  學(xué)風(fēng):樂學(xué)、善思、好問、進(jìn)取

  四、總體目標(biāo)

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓所有同學(xué)能夠共同成長共同進(jìn)步。

  五、班級簡介

  二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數(shù)來自農(nóng)村,孩子家庭條件一般,但比較重視學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進(jìn)步。

  六、具體布置創(chuàng)建方案

  1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

  2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

  4、各月份主題:

  九月份:說普通話、寫規(guī)范字、做文明人

  十月份:安全教育

  十一月份:心理健康教育

  十二月份:迎接期末考試

  七、班級文化建設(shè)具體措施

  (一)班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

  1、班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。

  2、我們的約定

  布置在園地的中心位置,上學(xué)不遲到,上課認(rèn)真聽,作業(yè)要按時(shí),紀(jì)律要遵守。

  3、主題鮮明:共同成長、共同進(jìn)步布置在后墻園地的上方。

  4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂,每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

  (三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實(shí)際(午餐、路隊(duì)、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  (四)班級活動(dòng)文化:

  活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動(dòng)能正常有效地開展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng),打造陽光校園。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 2

  一、課題題目

  特色班級精神文化建設(shè)

  二、課題的提出

  新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。” 班級是學(xué)生彰顯個(gè)性,實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級精神文化,讓學(xué)生能無時(shí)不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。

  班級是學(xué)校的細(xì)胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級里每個(gè)成員的個(gè)性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱班級觀念文化, 是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

  三、課題的假設(shè)

  班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學(xué)生的精神家園。

  四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動(dòng)向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。

  五、實(shí)驗(yàn)原則

  本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  六、實(shí)驗(yàn)的組織與步驟

  (一)、課題的組織

  成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

  (二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟

  本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)評審三個(gè)階段。

  1.課題準(zhǔn)備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。

  2.課題實(shí)施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實(shí)驗(yàn)班級,全面實(shí)施課題研究,積累研究資料,撰寫實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。

  3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報(bào)告。

  七、課題實(shí)施方法

  1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo)。

  根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過參與團(tuán)體活動(dòng),使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認(rèn)識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。

  如在開學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生從頭開始,發(fā)奮進(jìn)取;在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績而努力進(jìn)取。

  2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。

  班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計(jì)班級標(biāo)志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的'個(gè)性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。

  如對于班級里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),進(jìn)行定期的評比和展示,鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評,從而健全班級里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  3、開展特色班隊(duì)活動(dòng),推動(dòng)班級品質(zhì)的形成。

  通過讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng),使班級成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,從而使其在認(rèn)識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。

  4、反饋、評價(jià)與深化。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì)強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

  八、預(yù)期成果

  1、課題研究報(bào)告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。

  2、通過實(shí)驗(yàn),力爭達(dá)到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  “環(huán)境育人,環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程;班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑;班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

  二、主題:

  建陽光校園 育陽光少年

  三、總體目標(biāo)

  讓班級充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  五、班級文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級建設(shè)中,提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生、教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

  2、潔凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范,物品擺放整齊,講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。

  3、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  4、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

  六、班級文化建設(shè)具體措施

  (一)構(gòu)建班級物質(zhì)文化,營造育人氛圍。

  高品位的班級物質(zhì)文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚,能讓班級的'每一堵墻壁會(huì)說話,每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智,能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個(gè)方面入手:

  1、班級教室的布置,體現(xiàn)出班集體的特色。

  前有國旗、班風(fēng),后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào),上有榮譽(yù)臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、成長在線、加油站、知識海洋、文學(xué)天地、每日一詩等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個(gè)性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,不僅可以陶冶學(xué)生的情操,還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感,起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的作用。

  2、辦好墻報(bào)。

  班級內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地。走廊墻報(bào)的文字編輯、版面設(shè)計(jì)要放手給學(xué)生,讓他們八仙過海,各顯神通,為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,以及設(shè)計(jì)、選材、寫作的能力提供舞臺。

  3、建好圖書角。

  引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來,建立班級圖書館,與他人交流,可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,對他們進(jìn)行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動(dòng),每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會(huì)”征文比賽和交流會(huì),引導(dǎo)學(xué)生與好書交友,與偉人對話;開設(shè)薦書欄,由班上學(xué)生輪流撰寫;開設(shè)隨筆欄,任由思緒飛翔,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。

  4、開展好班級活動(dòng):活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動(dòng)能正常有效地開展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng),打造陽光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

  各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

  (二)構(gòu)建班級制度文化,實(shí)行人本管理。

  如果說學(xué)校是一個(gè)大家庭,班級就是一個(gè)小家庭,班級管理是直接關(guān)系到班中每個(gè)學(xué)生能否健康快樂成長的大事,班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。

  1、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂:

  對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理,離不開決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂,先讓每個(gè)學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度,應(yīng)有哪些具體內(nèi)容;然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總,形成建立班級制度初稿;接著學(xué)生分組討論制度初稿,補(bǔ)充修改;最后根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況,定期對制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”,遵守起來也更為自覺自愿。

  2、學(xué)生參與班級管理:

  人本化的班級管理是讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來,班中“人人有事做,事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去體會(huì)管理的酸甜苦辣,真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅,形成主人翁的意識。在班中設(shè)立多種崗位:值日班長、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”,每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展自我。

  3、讓學(xué)生參與活動(dòng)組織:

  開展活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)能力和良好個(gè)性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長優(yōu)勢,一方面讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施,如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動(dòng),讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等,讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系;另一方面最大限度的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)積極性,在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感,在與集體的積極互動(dòng)中展現(xiàn)各自個(gè)性,相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此,學(xué)生活動(dòng)逐步由他律改為自律,由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要,班集體充滿成長的氣息,真正體現(xiàn)了“以人為本”。

  (三)構(gòu)建班級精神文化,培育班級精神。

  班級精神文化對人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在,有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為,陶冶著學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素,也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  班級精神文化的主體是班風(fēng),優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,從而增強(qiáng)班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中,即在由班級組織的各種活動(dòng)或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。

  因此,在現(xiàn)代班集體建設(shè)中,必須樹立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念,實(shí)行班級民主化管理,喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參與意識,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,力爭不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者,使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人,在班集體這個(gè)舞臺上鍛煉自己的能力,增長自己的才干,挖掘自己的潛能,發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成,就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ),學(xué)生們在這樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中,會(huì)自覺或不自覺地受到班級文化的影響,自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。

  七、班級文化建設(shè)的進(jìn)程安排

  第一階段(2013年10月):7、8年級各選一個(gè)班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習(xí),月底進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和交流研討會(huì)。

  第二階段(2013年11月):7、8年級所有班級全面開展班級文化建設(shè),中旬進(jìn)行班級文化展示。

  第三階段(2013年11月底):學(xué)校對各班級的文化創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級,總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 4

  一、班訓(xùn):

  奮發(fā)拼搏 勇于開拓

  二、班級主題

  我學(xué)習(xí),我快樂;我自信,我能行。

  三、我們的目標(biāo):

  在快樂中成長在耕耘中收獲

  四、我們的'公約:

  實(shí)行“班級委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度,自主管理班級。如:將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì),增加班干部人數(shù)。

  五、班級建設(shè)重點(diǎn):

  1.教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。

  2.教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄",主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

  3.教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

  4.教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。

  5.教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”:公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步情況。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 5

  一、指導(dǎo)思想:

  班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,它貫穿于班級的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式,它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化的影響著學(xué)生的行為。而且,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。

  二、總體要求

  1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班級特色,讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。

  2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。

  3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級文化中,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

  三、布置對象

  各班教室

  四、實(shí)施原則

  個(gè)性化人文化情感化特色化

  五、評比領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  六、具體要求

  1、教室物品布置:

  (1)地面整潔,桌凳排列整齊有序。

  (2)講臺上無雜物,無積灰。

  (3)門沿、窗沿、標(biāo)牌,綠化盆栽等無積灰。

  (4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

  (5)制度、表格、獎(jiǎng)狀(獎(jiǎng)牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。

  2、教室環(huán)境布置(三大塊):

  (一)文化墻要求:

  突出主題,有創(chuàng)新,有個(gè)性,有自己的班級文化特色,最主要有文化內(nèi)涵,讓每一面墻都會(huì)“說話”,已起到它的教育功能。在評比期間,由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說,讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

  (二)黑板報(bào)要求:

  內(nèi)容豐富,字畫優(yōu)美,有主題,符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并能及時(shí)更換黑板報(bào)內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次,三至六年級每周更換一次)

  (三)圖書角

  要求:圖書數(shù)量不少于30本,圖書擺放整齊,美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表,并設(shè)有專門管理員管理。

  七、班級文化內(nèi)容:

  班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過

  程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,主題包括:

  1、精神文化(班級文化的核心),如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。

  2、制度文化(班級規(guī)章制度),如一日常規(guī),課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。

  3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),如張貼各種名人名言,懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

  4、行為文化,參與班級集體活動(dòng),學(xué)校活動(dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

  班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。

  八、具體實(shí)施內(nèi)容(1、 2工程)

  1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)

  根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn),個(gè)性、興趣、愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色,制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的班訓(xùn)、班風(fēng)口號,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的`干勁兒。

  2、開展兩種活動(dòng)

  第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置

  (1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計(jì),全體隊(duì)員討論,制定出適合本班的,深受大家喜愛的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。

  (2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。

  (3)張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

  (4)各班級的綜合特色版塊,可依照本班成員的特色及興趣增設(shè)。

  例如張貼名言、警句可以激勵(lì)學(xué)生不斷求知、進(jìn)取,利用黑板報(bào)這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,教育學(xué)生以班級為家,積極主動(dòng)的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的文化氛圍。

  第二、班級動(dòng)態(tài)文化教育:

  (1)班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開小干部例會(huì),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),活躍班級氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  (2)開展具有班級文化特色的主題班隊(duì)會(huì)(文化建設(shè)——塑造班級靈魂,主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園,活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育),每學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”主題班會(huì),制定本班的班級公約。

  (3)根據(jù)班級實(shí)際情況開展活動(dòng)。

  如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊,形成一份具有班級文化特色的作品集。

  九、評比獎(jiǎng)勵(lì):

  對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比,獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)年級第一名,(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改,直至達(dá)標(biāo)。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 6

  一、本班班級情況簡介

  本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。

  二、主題

  微笑班級

  三、班級建設(shè)目標(biāo)

  讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級活動(dòng),制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、班級文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

  2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

  4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌。

  5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

  五、班級文化建設(shè)具體措施

  班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

  班級環(huán)境布置:

  每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的.圖書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識。

  (2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料。

  (3)教室后是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺,張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具。

  (5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評比欄。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放,百花爭艷。

  (6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 7

  一、指導(dǎo)思想

  班級是學(xué)生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的'歸宿地,班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱耍嗉壩幕ㄔO(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,那么,廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化。

  二、具體內(nèi)容:

  1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、評比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

  4、建立班級崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

  三、外顯文化:

  班級名字 : 陽光一三

  班 魂 : 優(yōu)、雅、勤

  班 訓(xùn): 習(xí)慣決定命運(yùn),細(xì)節(jié)成就人生

  班級特色: 快樂 自信 陽光 卓越

  班級形象 :

  面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班級公約 :

  學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

  優(yōu)雅大方 文明守信

  心胸寬廣 表里如一

  尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

  自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

  靜凈敬競 永不言棄

  班級理念 :做最好的自己

  教師寄語: 習(xí)慣決定命運(yùn) 細(xì)節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的:

  習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

  習(xí)慣安靜 講究秩序

  習(xí)慣謙讓 不忘競爭

  習(xí)慣助人 學(xué)會(huì)寬容

  習(xí)慣傾聽 友愛坦誠

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 8

  一、背景

  如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。一直以來我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神,版班級文化建設(shè)作為其中一項(xiàng)主要內(nèi)容,來營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。

  二、總體目標(biāo)

  班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

  三、班級文化建設(shè)基本條件

  1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。學(xué)生平時(shí)上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

  2、班級日常管理較好。班級每個(gè)小朋友都能自己約束自己,人人有事做,事事有人做;衛(wèi)生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。

  3、班級有讀書角和一定量的書刊,學(xué)生讀書氣氛濃;

  4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。

  四、基本原則

  室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個(gè)性,為班集體注入生機(jī)和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。

  五、班級建設(shè)工作歷程以及未來設(shè)想

  (一)準(zhǔn)備與設(shè)想

  1、選擇班級文化特色

  新生入學(xué)后,要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢等,師生討論,確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的.約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。

  2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

  圍繞班級文化特色,師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來務(wù)工子女各半,“多動(dòng)、懶散、自私”的特征明顯,于是,“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo):始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”作為班級活動(dòng)的主線,著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。

  3、充分醞釀,精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。

  通過有計(jì)劃有組織的活動(dòng),從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值,使班級成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染,才能促使其在認(rèn)識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價(jià)值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,有利地推動(dòng)了班級品質(zhì)的形成。

  (二)實(shí)施細(xì)則

  1、靜態(tài)文化建設(shè)。

  幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。

  主要措施:

  ①布置好教室衛(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語。

  ②用好“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

  ③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

  ④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想,喜歡的名言,班主任寄語。

  ⑤教室門口設(shè)計(jì)好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。由學(xué)生設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班風(fēng),定期征集作文、美術(shù)、書法作品,在班上展示。

  ⑥后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡潔、明快、富有時(shí)代感,并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合。板報(bào)下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。

  ⑦教室后黑板的左邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,定期更換。

  ⑧教室后黑板的右邊墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級文化氣息。

  ⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”,放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

  ⑩教室的東面墻設(shè)置心愿墻、快樂的成長欄目。

  2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

  與靜態(tài)文化相對應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有:

  ① 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動(dòng)。

  ②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如:“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

  ③上好“校本科”,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人交流,提高自身的口語表達(dá)能能力。

  ④分組學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相幫助,共同進(jìn)步。

  ⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),可以這樣設(shè)計(jì):單周是“炫出自我”才藝展示活動(dòng);雙周是“讀書會(huì)”活動(dòng)。

  ⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  ⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集,爭取一學(xué)期一本。

  (三)操作說明

  ①讓學(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置,如黑板報(bào)的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

  ②讓學(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說話,讓學(xué)生懂得所說之話的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進(jìn)一步明確講解的要求,如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動(dòng)的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

  ③讓學(xué)生自己評比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比,鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì)強(qiáng)化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

  七、預(yù)期達(dá)到的效果

  俗話說:“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明,生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

  新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級文化。相信在新課程時(shí)代的班級管理中,構(gòu)建個(gè)性化的班級文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 9

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃,結(jié)合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要,以班級文化建設(shè)促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設(shè),提升班主任的班級管理效能,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),特制定此實(shí)施方案。

  二、工作目標(biāo):

  以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

  三、實(shí)施時(shí)間:

  20xx年11月至20xx年7月。

  四、班級文化解讀:

  (一)班級文化的內(nèi)涵

  班級成員在班主任引導(dǎo)下,朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

  它包括:

  1、物質(zhì)文化建設(shè)(表層文化)

  2、制度文化建設(shè)(幔層文化)

  3、精神文化建設(shè)(深層文化)

  (二)班級文化的功能

  1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

  2、發(fā)展學(xué)生的智能

  3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康

  (三)班級文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格

  真正的班級文化和校園文化建設(shè)的目標(biāo),不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境,熱鬧繁多的`學(xué)生活動(dòng),最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過發(fā)展教育,如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū),改變習(xí)慣,超越、完善自我,鑄造人格精神。

  五、班級文化建設(shè)具體要求:

  1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級物質(zhì)文化

  班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,它是班級文化建設(shè)的“硬件”,是一種顯性的文化。它包括

  (1)物品擺放

  包括保持課桌凳排放整齊;桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序;小型衛(wèi)生工具排放整齊有序,垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理;可懸掛本班學(xué)生的書畫作品;可適當(dāng)放一些綠色盆載,使教室生機(jī)盎然。

  (2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺整潔、無雜物;電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。

  (3)前黑板旁布置:

  ①上:班風(fēng)(根據(jù)各班情況,擬定班風(fēng),要求精練、有特色、朗朗上口)

  ②左:班級公約

  ③右:宣傳欄(張貼班級目標(biāo)、班級口號、近期通知、倡議書、表揚(yáng)信、懲戒書等,定期更換。)

  班風(fēng)、班級目標(biāo)、班級口號請抓緊制定,上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。

  (4)后黑板報(bào)版塊的要求:

  ①組成:每期都要有鮮明主題,圍繞班級文化目標(biāo)來設(shè)計(jì);班主任寄語(根據(jù)班級現(xiàn)狀,班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡單介紹其表現(xiàn));班級文化展示(展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據(jù)班級情況設(shè)計(jì)特色的版塊。

  ②制作方式:可以用粉筆或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標(biāo)題手寫;各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi),不必手寫。(紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印)

  2、構(gòu)建班級幔層文化:制度文化建設(shè)

  班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中間層和重要保障,也是班級文化建設(shè)的重要手段。

  (1)重視班級公約和班規(guī)的制定

  ①原則:在班級的制度建設(shè)方面,重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上,以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個(gè)學(xué)期初,共同討論起草。

  ②形式:《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規(guī)制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重,這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的,并能具體量化為指標(biāo),易于學(xué)生遵循和檢測,并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。

  ③機(jī)制:在班級中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì),以保證制度的正確落實(shí)。

  有了這些制度和指標(biāo),學(xué)生行為的正確與否,就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu判、督促,學(xué)生開展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。

  (2)重視班委的建立和建設(shè),制度的落實(shí)靠管理。

  我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人,少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),提高他們的管理意識和能力;同時(shí)可制定對班干部的獎(jiǎng)懲制度來加強(qiáng)對他們的管理與考核。

  3、構(gòu)建班級精神文化環(huán)境

  精神文化是核心文化,主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。

  班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。

  班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng):

  (1)做好常規(guī)

  ①重視上好班會(huì)課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì)、家長會(huì)和各類集會(huì)。

  ②重視與班干部的溝通與交流,定期召開班委會(huì)。

  ③重視自身的學(xué)習(xí):多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會(huì)競賽、德育論文評比等活動(dòng),在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。

  ④重視班級各類活動(dòng)的開展:可以是校內(nèi)外組織的,也可以自己設(shè)計(jì)組織。

  (2)發(fā)展特色

  ①制定的班級目標(biāo)、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。

  ②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”,建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書,寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥,由學(xué)生專人管理借閱,營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感,選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。

  ③注重對優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),每周可評選一位班級之星(評選內(nèi)容自定:可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、書法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等),只要對班風(fēng)建設(shè)有利,能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級會(huì)每月組織一次校園之星的評選,在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星,表格交于年級組,由年級組長推選2名學(xué)生至德育辦,學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。

  ④建議班主任平時(shí)可以拍照留影,做好資料,便于學(xué)校班級文化建設(shè)的考核評比。

  學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對班級績效考核。

  4、班級文化的展示評比時(shí)間:20xx年12月初

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 10

  “特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。根據(jù)本校的實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。

  一、實(shí)踐意義

  1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識。

  2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

  3、通過開展特色主題活動(dòng),提升班級精神文化,在活動(dòng)中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

  4、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)德育工作的開展,最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

  二、建設(shè)內(nèi)容

  班主任根據(jù)本班特點(diǎn),確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的.選題。

  (一)班級物質(zhì)文化建設(shè):

  1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、教室建設(shè)特色班牌,圖書角(書櫥)。

  3、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

  (二)班級精神文化建設(shè):

  1、班級有班名、規(guī)章制度、公約,班級實(shí)現(xiàn)自主管理。

  2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

  3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班徽、班訓(xùn)、班歌等)。

  4、計(jì)劃開展主題鮮明,且富有成效的班會(huì)。

  (三)班級檔案建設(shè):

  1、班級有文本檔案,如班級日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評比記錄等。

  2、建設(shè)班級師生網(wǎng)上交流平臺等。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 11

  指導(dǎo)思想:

  班級文化是教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體。實(shí)施班級文化建設(shè),有助于積聚班級素養(yǎng),達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo)。

  總體目標(biāo):

  為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

  預(yù)期效果:

  1、班級環(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時(shí),鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室,使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。

  2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好,見垃圾主動(dòng)打掃,見不文明言行主動(dòng)制止,見別人困難主動(dòng)幫助等等。

  3、班級凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

  4、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己,班級管理進(jìn)入制度化軌道,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學(xué),班級管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強(qiáng)。

  5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

  實(shí)施內(nèi)容:

  一、精神文化建設(shè)

  要激發(fā)一個(gè)集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。

  1.把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要,找準(zhǔn)教育切入點(diǎn),激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

  2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3.豐富班內(nèi)評價(jià),學(xué)會(huì)賞識。

  進(jìn)行賞識評價(jià),被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定,增強(qiáng)了自信;未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取。

  4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

  在班級精神文化建設(shè)中,要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向。對個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

  5.言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo)。

  在班級精神文化建設(shè)中,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私,學(xué)生也可以自我,教師有義務(wù)去影響他們,用愛去教會(huì)學(xué)生愛,用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。

  教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。

  二、制度文化建設(shè)

  班級制度系班級文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則,和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。

  1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

  2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等方面)。

  班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時(shí),班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則,進(jìn)行有效的約束。

  3、建構(gòu)有效的.班干部隊(duì)伍。

  1)班委會(huì):班委會(huì)可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組(6-8人一組),由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),記錄小組成員成長足跡。同時(shí),對班干部的工作負(fù)定期考核。

  2)干部值日制:為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日,對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。

  三、物質(zhì)文化建設(shè)

  班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導(dǎo)向的載體。

  新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時(shí)常有信息的更新,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。

  1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

  2)書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報(bào)等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長處,熏染學(xué)生的性情。

  3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,學(xué)會(huì)判斷,拓展他們的知識面。

  4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時(shí)間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。

  5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動(dòng)起來” 運(yùn)動(dòng)。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

  6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。

  7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學(xué)余心情。

  8)成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。

  9)你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進(jìn)行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等。

  四、活動(dòng)文化建設(shè)

  集體活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。

  1、主題班會(huì)活動(dòng)。

  開展班會(huì),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報(bào)等,內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等為主。

  2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。

  通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

  3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

  通過遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報(bào)告會(huì)、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng),走進(jìn)社會(huì),歷練性情,奉獻(xiàn)他人,提升自己,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

  4、文體活動(dòng)。

  輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,有計(jì)劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外,班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng),如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝社團(tuán)等,以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過這些活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn),又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

  “近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性,真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 12

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化作為校園文化重要組成部分,對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,加強(qiáng)班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),營造溫馨和諧、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,經(jīng)學(xué)校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  展現(xiàn)師生風(fēng)采,創(chuàng)建文化班級。

  三、參賽對象

  全校各年級各班。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  xx年10月28—11月3日

  五、具體評比內(nèi)容

  (一)班級文化布置。

  1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,張貼學(xué)校活動(dòng)通知或相關(guān)信息材料,教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,右側(cè)為書柜,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì),把自己的座右銘、目標(biāo)貼于課桌右上角。

  2.教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎(jiǎng)狀區(qū),以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報(bào)左右為墻報(bào)欄,可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實(shí)際,設(shè)計(jì)成圖文并茂的`能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品、班級各項(xiàng)評比、表揚(yáng)批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標(biāo)和要求。

  3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

  4.刊出專題黑板報(bào),主題鮮明,設(shè)計(jì)美觀。

  5.與學(xué)校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

  (二)衛(wèi)生美化

  1.課桌擺放整齊,教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,隨時(shí)保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。

  2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

  3.在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,定期修整,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下:

  (1)各班花盆擺放位置:花盆擺放要美觀且井然有序,要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

  (2)花盆上可以貼上標(biāo)簽,注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵(lì)語言,班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

  (3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,搭配花期和生長期短的植物。

  (三)、創(chuàng)意、特色

  各班根據(jù)實(shí)際可增設(shè)一些有特色的欄目,比如公告欄、時(shí)事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實(shí)際,在遵循教育規(guī)律的前提下,體現(xiàn)時(shí)代特征和班級特色,突顯班級的精神。

  六、組織機(jī)構(gòu)

  組長:周中強(qiáng)副組長:謝云海潘興旺

  成員:杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師

  七、評比辦法

  1.評比對象:全校班級。

  2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各段設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。

  3.所有班級必須參與,并列入文明班級量化考核內(nèi)容。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 13

  一、指導(dǎo)思想:

  班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺,更是學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,七年級班級文化建設(shè)實(shí)施方案。建立良好的班級文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個(gè)具有凝聚力的班級。

  二、班級文化建設(shè)的內(nèi)容:

  愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團(tuán)結(jié)互助等。

  三、創(chuàng)建目標(biāo):

  應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

  1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

  4、建立班級崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

  6、開展讀書活動(dòng),推薦學(xué)生每月讀一本好書,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

  四、具體實(shí)施過程:

  1、完善班級德育工作規(guī)程:

  ①準(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉,在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才,規(guī)劃方案《七年級班級文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。

  ②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個(gè)人都有事做,班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級中的'事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。

  2、完善自主管理機(jī)制:

  ①人人有事做,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

  ②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實(shí)際,并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。

  3、優(yōu)化班級文化環(huán)境:

  ①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。

  ②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。例如:在班里增開一個(gè)“老師,我想對你說…”活動(dòng),由專人負(fù)責(zé) 向老師傳達(dá)信息,讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等

  ③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。

  ④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,感覺像溫馨的家一樣,使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。

  4、開展富有特色的班級活動(dòng):

  ①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),如帶到學(xué)生從走長征路活動(dòng)。

  ②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需,指導(dǎo)學(xué)生種植花草,認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。

  ③拓寬班級教育活動(dòng)空間,開展課外綜合興趣小組活動(dòng),如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

  5、及時(shí)反饋:

  對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

  6、定期總結(jié):

  利用周一班會(huì)課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。

  班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 14

  良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,加強(qiáng)班級文化建設(shè),是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

  學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級的文化品味,形成富有特色的班級文化,全面推進(jìn)情智教育,特制定《xx中心學(xué)校班級文化建設(shè)活動(dòng)方案》。

  一、班級文化建設(shè)的主題

  和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

  二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

  (1)主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,著眼于班級整體,集中體現(xiàn)一個(gè)中心,力避隨意性,確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。

  (2)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。堅(jiān)持師生參與,挖掘班級內(nèi)涵,突出個(gè)性,形成班級特色。

  (3)內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造,既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際,結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

  三、班級文化建設(shè)方案

  (一)班級文化理念

  從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如:(班風(fēng):超越自我追求卓越和諧合作,學(xué)風(fēng):勤學(xué)好問精思善用)用通俗易懂,富有人情味,具有深刻教育意義的校園語言代替“不準(zhǔn)”、“不許”、“嚴(yán)禁”一類生硬警告,使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮。

  (二)室內(nèi)文化建設(shè)

  精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí),可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅,如情智、文明、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句,使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)。可以精細(xì)裝飾,做足文章,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

  1、教室內(nèi):必須有圖書角;衛(wèi)生角;懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》;體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語,增強(qiáng)班級文化氣息。

  2、設(shè)置文化角

  在室內(nèi)墻壁開辟出一個(gè)特殊宣傳欄,專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,還可以起到榜樣和示范作用。

  (1)位于前黑板左或右側(cè),設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。

  (2)內(nèi)容包括班級讀書計(jì)劃,讀書心得,讀書摘要,書中名言錄,報(bào)刊薈萃,優(yōu)秀習(xí)作,情智教育征文等等。

  (3)展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的`各種學(xué)習(xí)成果,增進(jìn)學(xué)生對班級的了解。

  (4)教室外:窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,規(guī)格為2m x 70cm固定框欄,邊框的顏

  色為紅色,內(nèi)容各班自擬,例如:書法、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容。

  (三)班級文化活動(dòng)

  1、讀一本好書——與高尚的人交流,陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

  2、編輯班級小報(bào),展示新課程改革背景下班級的學(xué)習(xí)生活。

  3、積極收聽校園廣播,每天做好投稿工作。積極向校刊投稿。

  4、利用班會(huì)舉辦一次情智教育故事征文比賽活動(dòng),有利于同學(xué)之間的思想交流,讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

  5、賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn),肯定優(yōu)勢,樹立信心。

  6、利用班會(huì)舉辦一次“讀書”演講比賽活動(dòng),體驗(yàn)參加讀書活動(dòng)的樂趣,豐富班級學(xué)習(xí)生活。

  (四)室內(nèi)綜合環(huán)境

  整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

  1、桌凳擺放整齊

  2、地面整潔

  3、物品擺放有序

  4、門窗干靜明亮

  四、有關(guān)事宜說明

  1、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí),發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與。

  2、為切實(shí)搞好這次活動(dòng),使學(xué)生真正受到教育,不流于形式,學(xué)校要組織評比、檢查,納入班級計(jì)績考核。

  3、活動(dòng)配當(dāng)

  xx月xx日,賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn),賞識同學(xué),自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。

  以班級為單位裝訂成冊上交。

  xx月xx日,檢查班級小報(bào),規(guī)格為大4k。

  xx月xx日,檢查室內(nèi)文化建設(shè)

  xx月xx日,檢查情智故事征文比賽,上交各班級最佳征文二篇參評。xx月xx日,檢查“讀書”演講比賽,上交班級最佳演講稿二篇參評。xx月xx日,對班級文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  各級部分別評出一、二、三等獎(jiǎng)。

  七、八年級:一等獎(jiǎng)x名,加量化分xx分,獎(jiǎng)金xx元;

  二等獎(jiǎng)x名,加量化分x分,獎(jiǎng)金xx元;

  三等獎(jiǎng)x名,加量化分x分,獎(jiǎng)金xx元。

  九年級:一等獎(jiǎng)x名,加量化分xx分,獎(jiǎng)金xx元;

  二等獎(jiǎng)x名,加量化分x分,獎(jiǎng)金xx元;

  三等獎(jiǎng)x名,加量化分x分,獎(jiǎng)金xx元。

  總之,要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。此次活動(dòng)是各班級在全校的展示,關(guān)系到各班級的形象,請各班級高度重視。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 15

  一、指導(dǎo)思想

  “環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為,引導(dǎo)著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  二、主題

  樹班風(fēng)學(xué)風(fēng),建文化氛圍,展班級風(fēng)采。

  三、總體目標(biāo)

  讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:各班班長

  副組長:班委會(huì)成員

  組員:班主任班級成員

  五、工作安排及實(shí)施

  第一階段:制度建設(shè)階段,11月12-16日

  德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀,征求廣大師生意見,制定切實(shí)可行的《班級文化建設(shè)實(shí)施方案》。

  第二階段:推廣引導(dǎo)階段,11月19-20日

  將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),全面推廣《班級文化建設(shè)實(shí)施方案》,引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案。

  第三階段:班級建設(shè)階段,11月21日-12月5日

  各班級填寫《班級文化建設(shè)申報(bào)表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時(shí)批復(fù)。

  第四階段:檢查評估階段,12月5-7日

  組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生會(huì)干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評估團(tuán)隊(duì),進(jìn)行打分評估,合格者給予授牌。

  第五階段:授牌認(rèn)定階段,12月10日

  將評估達(dá)標(biāo)的班級給予授牌,利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級,將限期整改,整改仍不達(dá)標(biāo)者,取締資格。

  六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  班級文化建設(shè)列入班級量化考核,定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo),另將給予專項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì):

  1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的.班級,給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);

  2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級,給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);

  3.未達(dá)標(biāo)的班級不予以獎(jiǎng)勵(lì),并在扣除班主任量化考核中一星級獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、班級文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級建設(shè)中,“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

  2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

  八、班級文化建設(shè)具體措施

  (一)班級環(huán)境文化

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

  1、“陽光班級”文化展示:

  各班級提供素材:我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號,有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

  要求:特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。

  2、班級環(huán)境布置:

  學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級之星、炫我風(fēng)采、量化評比、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個(gè)性化布置和班級特色。

  每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (二)班級日常管理文化。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護(hù)公物教育等。

  (三)班級制度文化。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實(shí)際(課間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  (四)班級活動(dòng)文化(該版塊可設(shè)置在教室外墻):

  活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光班級,打造陽光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

  九、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考)

  自主管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。

  和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上,展示“人人為班”的局面。

  綠色班級特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

  常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,班級管理形成井然有序的自主管理模式。

  合作學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

  文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動(dòng)

  閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級,堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省做到實(shí)處,做出亮點(diǎn),做出成效。

  英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動(dòng)。

  注:特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在。

  根據(jù)各班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

  關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

  當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 16

  一、指導(dǎo)思想

  好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的.形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展,要大力加強(qiáng)班級文化建設(shè)。所以,我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實(shí)施方案:

  二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

  (1)主題力求突出。

  (2)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個(gè)性,形成班級特色。

  (3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

  三、具體內(nèi)容

  班風(fēng):守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

  班訓(xùn):在快樂中成長在耕耘中收獲

  班主任寄語:只要肯努力,一切皆有可能

  班級公約:

  學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

  優(yōu)雅大方文明守信

  心胸寬廣表里如一

  尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

  自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

  四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施:

  1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)生為主體,以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級文化課、課外活動(dòng)為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵(lì)為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

  2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

  結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動(dòng),實(shí)行每天一小結(jié),一周一評比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀,并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。

  在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過程性,結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì),尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 17

  (一)確立新班級文化建設(shè)目的

  1、班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。

  2、班風(fēng):誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

  3、班訓(xùn):競,進(jìn),靜,凈,敬

  4、班歌:《讓我們蕩起雙槳》

  5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

  6、建樹切實(shí)可行的班級制度。

  7、開展豐富多彩的活動(dòng),弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

  (二)建設(shè)班級精神文明

  1、把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

  學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

  2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。

  在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3、豐厚班內(nèi)的評價(jià),學(xué)會(huì)賞識。

  從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,積極的行動(dòng)獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí),自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

  4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

  在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片,因而,對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

  (三)建設(shè)班級物資文明

  班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。

  1、教室環(huán)境布置。

  新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此我們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

  (1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長處,隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

  (2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,學(xué)會(huì)判斷,拓展他們的知識面。

  (3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。

  (4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

  (5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,我們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。

  2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

  一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。

  (四)建設(shè)新班級制度文明。

  班級制度系班級文化建設(shè)的保證,也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)我們班級的制度文明,讓班級活而有序,在有序中而不呆板呢?

  班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

  1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

  應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會(huì)讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。

  2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)

  班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,是班級運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

  班規(guī)的.擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

  3、建樹有效的班干部隊(duì)伍

  (1)班委:班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操,個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),并辦好各成員的品行記錄。同時(shí),對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定。互相監(jiān)視,一同提高。

  (2)干部值日制

  為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日,對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。

  在班級制度文明的建樹上,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,點(diǎn)到為止,別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動(dòng),一視同仁,營造一個(gè)人人遵從的空氣。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 18

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為貫徹落實(shí)“一校一特色,一班一亮點(diǎn)”的德育工作要求,逐步打造具有鮮明個(gè)性的班級文化精神,為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和健康成長提供勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作目標(biāo)

  1、將班級文化經(jīng)營的主動(dòng)權(quán)交給班主任和學(xué)生。

  2、在結(jié)合自身情況,經(jīng)過民主討論確定本班申報(bào)目標(biāo)的過程中,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任、學(xué)生以及家長的積極性。

  3、在建設(shè)個(gè)性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

  4、通過“亮點(diǎn)班級”、“品牌班級”的'認(rèn)定和表彰,幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。

  5、通過“亮點(diǎn)班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵(lì)達(dá)到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的目的。

  四、評比內(nèi)容

  (一)班級物質(zhì)文化建設(shè)

  班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。

  1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,班級中有綠色植物且生長茂盛,教室布置雅致有特色;

  2、有圖書角、“文化墻”、學(xué)習(xí)園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

  (二)班級精神文化建設(shè)

  1、班級制度文化

  (1)有班級成員共同認(rèn)可的班級公約;

  (2)有健全完善的班級評比考核及各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度;

  (3)班級實(shí)現(xiàn)自主管理。

  2、班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  (1)班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級目標(biāo);

  (2)有班級成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo),并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);

  (3)有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班徽、班訓(xùn)、班牌);

  (4)班級成員人人能唱班歌

  (三)班級活動(dòng)文化建設(shè)

  1、班(隊(duì))會(huì)主題鮮明,形成系列,且富有成效;

  2、開展豐富多彩的大課間活動(dòng)、第二課堂、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等,學(xué)生參與度高。

  3、開展有特色的親子活動(dòng),家長積極性高,反響良好。

  (四)班級檔案建設(shè)

  1、班級文本檔案,如班級日記、學(xué)生作品、學(xué)生成長檔案袋、班級活動(dòng)圖片等;

  2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

  五、評比標(biāo)準(zhǔn):

  (一)班級文化主題鮮明有特色,師生及家長參與度、認(rèn)同度和悅納度高。

  (二)師生儀表端莊,著裝規(guī)范,文明有禮,整體精神面貌好。

  (三)教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”:樓道、室內(nèi)地面清潔干凈;桌面、窗臺、窗簾整齊干凈;門窗、玻璃明凈。“六無”:樓道無懸塵;室內(nèi)無塵土,無紙屑,無痰跡,無雜物,無蜘蛛網(wǎng)。“兩整齊”:桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi),墩布放在前門后并擺放有序。

  (四)班級學(xué)生讀書氣氛濃;

  (五)充分展示班級的特色,內(nèi)容生動(dòng)活潑,有教育意義,深受學(xué)生喜歡。

  六、實(shí)施步驟和程序

  (一)申報(bào)階段(4月份)

  (二)創(chuàng)建階段(5月份)

  (三)認(rèn)定階段(6月份)

  (四)評比、表彰階段(7月份)

  程序包括班級匯報(bào)、實(shí)地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核后,分別授予4—6個(gè)“亮點(diǎn)班級”、“品牌班級”的稱號,并對榮獲“亮點(diǎn)班級”、“品牌班級”稱號的班級進(jìn)行表彰。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 19

  學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)的建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為剛剛升入大學(xué)的大一新生,更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才,xx學(xué)院20xx級xx班結(jié)合實(shí)際,針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)懈怠等情況,特此制定本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。

  一、總體目標(biāo)

  積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣,努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范,使同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們達(dá)到樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué),早日形成班級長期有效的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、指導(dǎo)思想

  以營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ),以抓學(xué)生自修晨讀、考風(fēng)考紀(jì)、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心,以提高同學(xué)們的成績?yōu)橹攸c(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

  三、活動(dòng)方案

  1)常規(guī)工作

  ①學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì):全面深入動(dòng)員,開一班會(huì)。

  ②征集活動(dòng):可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見。

  ③座談會(huì):學(xué)生與專業(yè)老師座談會(huì)

  ④督導(dǎo)制度:班主任下寢室、下課堂,聽課與任課老師進(jìn)行充分交流互通信息形成合力,督查學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  ⑤設(shè)立班級信息員和負(fù)責(zé)人:班長為信息員,及時(shí)傳遞學(xué)生動(dòng)態(tài)信息,班委為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)糾正違紀(jì)現(xiàn)象。

  2)團(tuán)支部工作

  ①專題組織生活

  以團(tuán)員先進(jìn)性教育為契機(jī),體現(xiàn)先進(jìn)性教育成果,促進(jìn)我校當(dāng)前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”為主題的組織生活。

  ②團(tuán)員示范月活動(dòng)

  團(tuán)員從我做起,從小事做起,重在影響身邊的同學(xué),在關(guān)鍵時(shí)刻充分發(fā)揮好團(tuán)員的先鋒模范作用。要求帶動(dòng)一個(gè)寢室,樹立優(yōu)秀的班風(fēng),并進(jìn)行調(diào)查反饋。

  ③學(xué)生黨員文明督導(dǎo)隊(duì)

  由班級黨員組成,每天對晨讀、出勤、晚自習(xí)等情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),對學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的指正。每周對班級的不良現(xiàn)象進(jìn)行匯總公布。

  ④“模范團(tuán)員”評選活動(dòng)。

  在全班范圍內(nèi)評選身邊的好團(tuán)員,樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型,各寢室評選1名,進(jìn)行材料收集后進(jìn)行展出。

  3)個(gè)人規(guī)劃

  班級所有成員根據(jù)個(gè)人情況制定一個(gè)適合自己的大學(xué)規(guī)劃,以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應(yīng)的建議和意見,促使同學(xué)們都能夠度過一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。

  四、活動(dòng)要求

  1、班級所有成員要嚴(yán)格遵守該計(jì)劃,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

  2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人,必須以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項(xiàng)活動(dòng)中。

  3、黨員、團(tuán)員要充分發(fā)揮模范表率作用,同時(shí)要宣傳、組織、帶領(lǐng)好普通同學(xué),促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),體現(xiàn)黨員、團(tuán)員的先進(jìn)性。

  學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

  學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要樹立責(zé)任意識,端正服務(wù)意識,自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次,要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級的課堂考勤工作,對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課,必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、englishparty等都是很好選擇。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的措施還有很多,因班而異,不同班級間可以相互交流,相互借鑒。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的單位班級,其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的`重要特征。

  在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里,絕大部分成員都能沉下心來,將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展,而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是,在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級,情況就恰恰相反,在這樣的班級里,多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),而是各種雜七雜八,于已、于社會(huì)均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級,即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),也常會(huì)由于周圍環(huán)境的干擾,想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,長期下去,成績肯定要不盡如人意,更有甚者,還可能被拉下水去,陷入泥潭,難以自拔。最終,整個(gè)班級也必將變成一盤散沙,也就不可能取得什么大的成績。鑒于此,加大班級學(xué)風(fēng)建設(shè)勢在必行。從以下幾點(diǎn)著手:

  1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范

  3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)

  4、準(zhǔn)確的自身定位

  5、集體活動(dòng)溝通交流

  總而言之,班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校自身建設(shè)的一個(gè)很重要的方面,直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力、所以學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺階。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 20

  為了促進(jìn)校園和班級文化建設(shè),學(xué)校校園網(wǎng)本學(xué)期正式開設(shè)“班級通訊”欄目,以作為各班實(shí)現(xiàn)對外宣傳,展現(xiàn)班級風(fēng)采,構(gòu)建班級文化,促進(jìn)班級之間交流與溝通的平臺。“班級通訊”欄目開通以來,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的歡迎和好評,為進(jìn)一步加強(qiáng)欄目建設(shè),學(xué)校決定開展“班級通訊”建設(shè)和評比活動(dòng),通知如下:

  一、班級通訊員的遴選

  1、各班于3月17日(下周二)中午之前向?qū)W校團(tuán)委辦公室上報(bào)1名班級通訊員,要求該同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有從事新聞報(bào)道的興趣和愛好。

  2、學(xué)校德育處、團(tuán)委將對班級通訊員進(jìn)行必要的寫作指導(dǎo)和培訓(xùn),并制發(fā)“溫二十中學(xué)生記者證”。

  二、班級通訊的題材和內(nèi)容

  班級通訊作為班級類新聞報(bào)道,以班級為范圍,可以采集報(bào)道以下題材和內(nèi)容:

  1、班級最新舉辦的各類活動(dòng)(包括主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、各類比賽等)

  2、同學(xué)取得的榮譽(yù)和成果

  3、班級好人好事

  4、自己喜歡的老師

  5、同學(xué)們最近流行熱衷的話題

  6、班級介紹和展示

  班級通訊是以向大眾展現(xiàn)班級風(fēng)采和形象為目的,內(nèi)容題材應(yīng)健康向上,賦予積極意義,同時(shí)又要注重新聞的'時(shí)效性、新穎。

  三、班級通訊的發(fā)布

  各班的通訊,可采用兩種方式投稿:①文字稿可直接投送到一樓團(tuán)委“班級通訊”郵箱;②可發(fā)送電子稿至z(為了便于發(fā)布,建議以電子稿發(fā)送為佳)。

  班級通訊經(jīng)審核后將在校園網(wǎng)“班級通訊”欄目發(fā)布,有價(jià)值和一定校內(nèi)影響的通訊將晉級發(fā)布在校園網(wǎng)“校園新聞”欄目(評比時(shí)可折合成3篇班級通訊)。

  四、班級通訊的評比和獎(jiǎng)勵(lì)

  各學(xué)期末,學(xué)校將對一個(gè)學(xué)期以來,各班發(fā)布的班級通訊,以數(shù)和質(zhì)相結(jié)合的原則,開展評比活動(dòng),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)措施:

  1、學(xué)校每學(xué)期末將在各年級段開展班級通訊評比,將結(jié)果折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級最終千分制考核,并評選每年級段2—3個(gè)優(yōu)秀通訊班級。

  2、學(xué)校每學(xué)期末將根據(jù)班級通訊員(或非通訊員同學(xué))發(fā)布的班級通訊情況,評選出校“八優(yōu)小記者”,并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、為鼓勵(lì)班級通訊員積極工作,班級通訊員將享有學(xué)校提供的一定的優(yōu)先權(quán)利。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 21

  為全面打造收費(fèi)站優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,根據(jù)《晉城公司創(chuàng)建收費(fèi)特色班組活動(dòng)的通知》的要求,為更好將創(chuàng)建收費(fèi)“特色班組”活動(dòng)開展得有聲有色,樹立一批先進(jìn)典型,提高員工的工作積極性,建立長效的激勵(lì)機(jī)制,結(jié)合我站實(shí)際,特制定創(chuàng)建活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十七大精神為指針,以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高服務(wù)質(zhì)量為核心,認(rèn)真踐行“三個(gè)服務(wù)”,緊緊圍繞收費(fèi)站精細(xì)化管理,與創(chuàng)先爭優(yōu)、“六比六看”活動(dòng)相結(jié)合,深入開展“特色班組”創(chuàng)建活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的積極因素,合力推進(jìn)潤城收費(fèi)站又好又快地發(fā)展。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  三、主要目標(biāo)內(nèi)容

  通過各班組創(chuàng)建活動(dòng)的開展,努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)完成三個(gè)提高”,即收費(fèi)任務(wù)完成,規(guī)范管理得到提高,文明服務(wù)得到提高、業(yè)務(wù)水平得到提高。

  1、堅(jiān)持應(yīng)征不漏,完成費(fèi)收任務(wù)。積極開展整治特權(quán)車、人情車活動(dòng),嚴(yán)格核查免費(fèi)車、公務(wù)車,嚴(yán)格執(zhí)行“綠色通道”政策,治理闖卡車輛,開展促營銷增費(fèi)收活動(dòng),不斷提高通行費(fèi)征收能力和依法征費(fèi)水平。做到收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行率100%,通行費(fèi)收入及時(shí)上繳率100%,努力完成年度通行費(fèi)征收任務(wù)。

  2、強(qiáng)化文明服務(wù),提高服務(wù)水平。加強(qiáng)微笑服務(wù)、文明禮儀手勢服務(wù)、收費(fèi)人員精神風(fēng)貌、特殊事件處理等方面的規(guī)范與統(tǒng)一,堅(jiān)持“在崗一分種,敬業(yè)六十秒”,力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫(yī)藥和信息咨詢等便民服務(wù),熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產(chǎn)等情況,不斷拓展延伸服務(wù);努力為司乘排憂解難,避免因服務(wù)態(tài)度、糾紛處理不當(dāng)引發(fā)的服務(wù)投訴;形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,使員工從意識到行動(dòng)上都有質(zhì)的變化,實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平整體提高。

  3、強(qiáng)化精細(xì)管理,提高綜合實(shí)力。結(jié)合站內(nèi)考核,年度工作目標(biāo)細(xì)分到班組,簽訂目標(biāo)責(zé)任書,促進(jìn)收費(fèi)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化;嚴(yán)格執(zhí)行《山西省高速公路崗位職責(zé)工作標(biāo)準(zhǔn)手冊》要求,加強(qiáng)收費(fèi)現(xiàn)場和監(jiān)控監(jiān)視管理,進(jìn)一步加大特殊事件和特情車輛的稽查力度,對可能造成費(fèi)源流失的情況進(jìn)行仔細(xì)核查;強(qiáng)化員工突發(fā)事件應(yīng)急處置能力和綜合協(xié)調(diào)能力,樹立“高速公路無小事”的理念,真正從司乘人員的角度去踐行換位,

  4、強(qiáng)化指標(biāo)控制,提高業(yè)務(wù)技能。加大對收費(fèi)流程和工作過程的控制,發(fā)卡差錯(cuò)率8‰、收費(fèi)差錯(cuò)率0.1‰、廢票產(chǎn)生率0.1‰、放行速度:入口發(fā)卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、IC卡內(nèi)部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%,票證結(jié)帳準(zhǔn)確率100%,確保便民服務(wù)設(shè)施“四常備”(開水、維修工具、外用醫(yī)藥、地圖冊)齊全;綠色通道開通率100%;收費(fèi)廣場干凈整潔;同一車道排隊(duì)等候過站的車輛不超過(含)5輛車;實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平整體提高。

  四、創(chuàng)建內(nèi)容

  1、比業(yè)務(wù),創(chuàng)建快速放行班組。收費(fèi)監(jiān)控員通過日常對六項(xiàng)指標(biāo)(長短款、車牌錯(cuò)誤輸入、車型錯(cuò)誤輸入、作廢票據(jù)、入口發(fā)卡時(shí)間,出口收卡時(shí)間)的考核,看誰的業(yè)務(wù)指標(biāo)控制最好。

  2、比管理,創(chuàng)建低差錯(cuò)率班組嚴(yán)格執(zhí)行《山西省高速公路車輛車型判定標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確判定車型,通過規(guī)范班組成員行為和操作,及時(shí)調(diào)整班組成員情緒,控制入口發(fā)卡差錯(cuò)率。

  3、比服務(wù),創(chuàng)建文明服務(wù)班組采取收費(fèi)監(jiān)控室對工作人員微笑服務(wù)、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實(shí)時(shí)檢查和24小時(shí)圖像回放,統(tǒng)一評比,看誰的服務(wù)最出色。

  4、比團(tuán)結(jié),創(chuàng)建愛心班組利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、集體活動(dòng)等平臺,看班組的參與率與協(xié)作能力,展示班組成員間的'互助合作精神,關(guān)心周圍同事和工作區(qū)周圍閑散人員,主動(dòng)為他們提供力所能及的幫助,惡劣天氣主動(dòng)為司乘人員送上開水、食物,和安排住宿事宜等。

  5、比結(jié)帳速度,創(chuàng)票證規(guī)范班組采用票證室對班組交接、領(lǐng)用、結(jié)帳時(shí)間和準(zhǔn)確率、規(guī)范性進(jìn)行評比考核,看哪個(gè)班組最好,要求班前領(lǐng)用有條不紊,交接班穩(wěn)、快、準(zhǔn);班后結(jié)帳規(guī)范、快速、準(zhǔn)確;票證結(jié)收時(shí)間短,效率高。各班組按照班組創(chuàng)建目標(biāo),還可以從文藝、體育等方面選題開展活動(dòng),集中開展特色的創(chuàng)建活動(dòng),看哪個(gè)班組活動(dòng)開展最具實(shí)效,最能展示班組優(yōu)勢,最能形成個(gè)性特色。

  五、創(chuàng)建活動(dòng)安排

  第一階段:準(zhǔn)備與選題(3日)。綜合辦制定創(chuàng)建方案,結(jié)合各班組實(shí)際,選擇創(chuàng)建主題。

  第二階段:活動(dòng)與考核(3月20日)。根據(jù)選題,各班級認(rèn)真地開展活動(dòng),按創(chuàng)建內(nèi)容要求進(jìn)行考核。

  第三階段:總結(jié)與評比(4月21動(dòng)情況進(jìn)行匯總評比,對活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡給予表彰,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),推廣活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,不斷推進(jìn)收費(fèi)站運(yùn)營管理工作進(jìn)一步提高。

  六、活動(dòng)要求

  (一)認(rèn)真組織、提高認(rèn)識。要從收費(fèi)站精細(xì)化管理“五精四細(xì)三轉(zhuǎn)變”理念和踐行"三個(gè)服務(wù)"的要求出發(fā),以精細(xì)化的要求指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng),全體員工要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,真正投入到活動(dòng)中來,并把創(chuàng)建活動(dòng)作為提升精細(xì)化管理工作的一個(gè)平臺,從思想上達(dá)成一致,行動(dòng)上擰成一股勁。

  (二)抓好典型,全面提高。樹立各方面的典型,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),發(fā)揮典型的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面地推動(dòng)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  (三)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。建立潤城收費(fèi)站QQ群,收集創(chuàng)建規(guī)章放在群共享,供員工參考;各班組要收集創(chuàng)建活動(dòng)中的優(yōu)秀人物事跡,每周一發(fā)表于群熱點(diǎn),作為活動(dòng)評比的項(xiàng)內(nèi)容;全體員工在活動(dòng)過程中的好的想法建議和工作感悟,及時(shí)發(fā)表于群論壇,增加班組的考核分值;各班組要把創(chuàng)建成果于29日前發(fā)表于群論壇,我們要充分利網(wǎng)絡(luò)資源,使創(chuàng)建活動(dòng)有聲有色地開展起來。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 22

  一、指導(dǎo)思想

  班級文化作為校園文化重要組成部分,對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,加強(qiáng)班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),營造溫馨和諧、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,經(jīng)學(xué)校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  展現(xiàn)師生風(fēng)采,創(chuàng)建文化班級。

  三、參賽對象

  全校各年級各班。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年10月28—11月3日

  五、具體評比內(nèi)容

  (一)班級文化布置。

  1、教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,張貼學(xué)校活動(dòng)通知或相關(guān)信息材料,教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,右側(cè)為書柜,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì),把自己的座右銘、目標(biāo)貼于課桌右上角。

  2、教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎(jiǎng)狀區(qū),以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報(bào)左右為墻報(bào)欄,可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實(shí)際,設(shè)計(jì)成圖文并茂的能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品、班級各項(xiàng)評比、表揚(yáng)批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標(biāo)和要求。

  3、教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

  4、刊出專題黑板報(bào),主題鮮明,設(shè)計(jì)美觀。

  5、與學(xué)校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

  (二)衛(wèi)生美化

  1、課桌擺放整齊,教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,隨時(shí)保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。

  2、教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

  3、在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,定期修整,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下:

  (1)各班花盆擺放位置:花盆擺放要美觀且井然有序,要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

  (2)花盆上可以貼上標(biāo)簽,注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵(lì)語言,班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

  (3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,搭配花期和生長期短的`植物。

  (三)創(chuàng)意、特色

  各班根據(jù)實(shí)際可增設(shè)一些有特色的欄目,比如公告欄、時(shí)事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實(shí)際,在遵循教育規(guī)律的前提下,體現(xiàn)時(shí)代特征和班級特色,突顯班級的精神。

  六、組織機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:

  七、評比辦法

  1、評比對象:全校班級。

  2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各段設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。

  3、所有班級必須參與,并列入文明班級量化考核內(nèi)容。

  希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班建設(shè)再上新臺階。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 23

  一、本班班級情況簡介

  本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。

  二、主題

  微笑班級

  三、班級建設(shè)目標(biāo)

  讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級活動(dòng),制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、班級文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

  2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。

  室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

  4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的.意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌。

  5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

  五、班級文化建設(shè)具體措施

  班級布置

  積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

  班級環(huán)境布置:

  每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識。

  (2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料。

  (3)教室后是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺,張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具。

  (5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評比欄。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放,百花爭艷。

  (6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 24

  一、指導(dǎo)思想

  我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個(gè)人獲取知識的重要途徑,小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo),書中有歷史的滾滾車輪,書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的精神世界,努力營造良好的讀書氛圍,創(chuàng)建“書香”班級,從而好讀書,讀好書。作到“讀書,為精神打底,為人生奠基。”讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過讀書的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友,營造良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級,塑造特色鮮明的班級文化。

  2、使學(xué)生開闊視野,學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案,每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

  4、周周有讀書交流,月月有活動(dòng)展示,定期向家長進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

  三、活動(dòng)口號

  好書伴我快樂成長。

  四、活動(dòng)構(gòu)想

  1、創(chuàng)建班級"讀書角"。在教室的一個(gè)角落設(shè)立讀書角,由班級全體同學(xué)自愿捐一些有意義、有價(jià)值的書籍,豐富班級讀書角的藏書。

  2、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。由班委發(fā)出倡議,倡議全體同學(xué)一起參與到這次的讀書活動(dòng)中來,并一直延續(xù)下去。

  3、開展讀書心得交流活動(dòng)。定期舉行讀書心得交流活動(dòng)。每位同學(xué)將自己所讀的書籍介紹給大家,并談自己的讀書體會(huì),把各方面的信息帶給大家。

  4、加大對好書和認(rèn)真讀書的同學(xué)的宣傳力度。挑出比較優(yōu)秀的讀后感和好的書籍通過黑板報(bào)向全體同學(xué)進(jìn)行宣傳。將好的文章片段在黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、墻報(bào)上展示給大家,讓大家都接受優(yōu)秀作品的'熏陶,進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和課外知識。

  5、建立學(xué)生小書庫,召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會(huì),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個(gè)學(xué)生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。

  五、具體活動(dòng)安排

  1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  2、開展交流活動(dòng),如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時(shí)間,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng),建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

  3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

  4、利用手抄報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。

  5、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌將煥然一新,同學(xué)們將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人。總之,通過開展讀書活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

  班級文化建設(shè)實(shí)施方案 25

  一、指導(dǎo)思想

  小組建設(shè)是班級教育的基礎(chǔ),也是班級的基層管理組織,建設(shè)好小組對管理和合作學(xué)習(xí),都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果,指導(dǎo)我們的小組建設(shè),力爭把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。

  二、主要問題

  多少人一個(gè)小組最合適?如何分組?小組成員如何搭配?誰來做其中的核心人物?如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用?這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問題。

  三、具體思路

  (一)小組建設(shè)基本思路

  小組建設(shè)要解決成績不均衡問題,因此,我們擬在小組的基礎(chǔ)上,對學(xué)生構(gòu)成進(jìn)行仔細(xì)分類,對小組結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。具體辦法是

  1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體

  原則上上每個(gè)小組6個(gè)同學(xué),根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,把全班學(xué)生分為三類,每組兩個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和基礎(chǔ)好(簡稱優(yōu)或A)的學(xué)生、兩個(gè)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等(簡稱中或B)學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差(簡稱弱或C)學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。

  全班按成績高低分成6個(gè)梯隊(duì),前9名為第一梯隊(duì),簡稱A1;10——18名為第二梯隊(duì),簡稱A2;19——28名為第三梯隊(duì),簡稱B1這樣,就把全班學(xué)生分成A1A2B1B2C1C2三個(gè)梯隊(duì)。

  然后每個(gè)小組由2“三人行”單元構(gòu)成,每個(gè)“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助,這樣,六個(gè)人就恰好構(gòu)成一個(gè)小組!

  2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合,組長和組員雙向選擇,力求教育資源的均衡性。

  A、均衡性原則:即每個(gè)小組之間的搭配,是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進(jìn)行,男女比例都要顧及,不能夠超過三比一。

  B、互補(bǔ)性原則:學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補(bǔ)。

  C、自愿性原則:推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔,按照平等自愿的原則組建小組。

  3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機(jī)構(gòu)運(yùn)作小組內(nèi)部如何合理分工?

  按照組內(nèi)功能不同,在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。

  一長五員制的行政管理分工法

  a、小組長:負(fù)責(zé)全局工作,統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

  b、考勤員:負(fù)責(zé)考勤。

  c、欣賞員:負(fù)責(zé)獎(jiǎng)罰;提倡欣賞。

  d、記錄員:負(fù)責(zé)各種情況登記。

  e、保潔員:負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。

  f、通訊員:負(fù)責(zé)宣傳、報(bào)道。

  這樣安排,6名成員都有事情可做,每個(gè)人都有一定的權(quán)力,有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能,輕學(xué)習(xí)合作。

  學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí),如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)成績的提升,再精彩的搭配方案、再輝煌的運(yùn)作模式,對學(xué)生來說都是沒有多大意義的。

  于是,我們根據(jù)同學(xué)們的意見,采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長協(xié)調(diào)的項(xiàng)目分工制,對小組內(nèi)部職能劃分,做了重新考慮。

  具體辦法如下:

  1、每組均由A類同學(xué)擔(dān)任行政組長。(為什么要A類同學(xué)擔(dān)當(dāng)?因?yàn)锳類同學(xué)一般學(xué)習(xí)習(xí)慣好,自律性較強(qiáng),是小組建設(shè)的核心力量,是小組建設(shè)的主心骨。小組長是學(xué)習(xí)小組的行政負(fù)責(zé)人,總管本組的事務(wù),小組發(fā)展愿景、小組口號等均由小組長組織本組成員確定,這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人,只有吆喝大家心往一處用,勁往一處使,龍舟才劃得快!)

  2、行政小組長只對班委負(fù)責(zé),由班長直接管理,班長每周一次例會(huì),行政小組長參加,匯報(bào)本組事務(wù),傳達(dá)班會(huì)要求,組織本組日常工作。

  3、在行政小組長下面,實(shí)行學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,即學(xué)科組長為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的`召集人,組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點(diǎn),是每個(gè)學(xué)科組長在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán),在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí),是全組的領(lǐng)導(dǎo)人,所有人都必須服從他,個(gè)人成就感和效率都高。

  4、學(xué)科組長,除了收發(fā)作業(yè)外,最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問題并答疑,或者針對本組薄弱學(xué)科采取一些措施。

  這種項(xiàng)目分工,既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要,又能夠激發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。

  5、小組長的選擇和安排

  大家都可以做組長,比如,一個(gè)同學(xué)管一門學(xué)科,或者管理小組的某一個(gè)專項(xiàng)任務(wù),我們把他們叫學(xué)科組長。設(shè)定一個(gè)綜合組長,學(xué)科組長服從綜合組長的指揮。個(gè)個(gè)當(dāng)組長,人人有事做。具體由尖子生分配到位,承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。

  組員擇小組,組長也從小組全盤利益考慮,選擇組員。

  (二)小組日常活動(dòng)管理——推行小組文化建設(shè)

  1、推行小組文化建設(shè),取一個(gè)好組名

  推行小組命名制度,讓每個(gè)小組都取一個(gè)有意思的組名。別小看這取名活動(dòng),取什么樣的名字,體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣,展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動(dòng),變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。

  2、推行曬組名活動(dòng)展示學(xué)生夢想和追求

  確定好組名后,就開展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動(dòng)員班會(huì),主要活動(dòng)就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫,畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)和理想目標(biāo),同時(shí)還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名,增強(qiáng)每個(gè)小組的集體榮譽(yù)感。

  (三)增強(qiáng)小組建設(shè)的一些基本做法

  一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看他與誰同行;一個(gè)人能有多大的成就要看有誰指點(diǎn);一個(gè)人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強(qiáng)我們班的小組建設(shè),我利用“三人行”機(jī)制,給每一個(gè)孩子搭配一個(gè)優(yōu)秀同伴,讓他們結(jié)伴而行。

  1、三人承諾,給我們一個(gè)優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)

  我對孩子們說:每一個(gè)“三人行”,都是我們自己的慎重選擇,我們要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。如果我們“三人行”做得不好怎么辦?如果成績下降怎么辦?所有的這些問題如何解決?我們能不能簽個(gè)合同,實(shí)現(xiàn)自己的莊嚴(yán)承諾呢?

  光有美好的愿望,沒有行動(dòng)不行,是不是擬定一個(gè)“三人行的學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃”?下面是可以借鑒的兩個(gè)計(jì)劃書。

  三人行計(jì)劃“三人行,必有我?guī)熝伞!?“三人考,必有重本焉。”

  原則:相互監(jiān)督,肝膽相照,平等互惠,有規(guī)有矩。

  內(nèi)容:

  1、相互督促學(xué)習(xí),防止組內(nèi)任何人員以某些不正當(dāng)理由(如詐病,謊稱低谷期等)開小差或犯困等違者——;

  2、相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí),非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人,不準(zhǔn)詆毀他人,違者要自我懲罰。

  3、對于問題咨詢集中于中午解決,晚自習(xí)可安排30分鐘時(shí)間,盡可能不超時(shí);

  4、如真正低谷期,在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個(gè)上午或下午;

  5、每天完成作業(yè),并3人互相檢查完成情況和正確程度;

  6、有好主意可協(xié)商。

  目標(biāo):每個(gè)人確定好自己的在班上和年級的目標(biāo)。

  2、制定小組自我評價(jià)方案

  讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況,在下面兩個(gè)方面進(jìn)行自我評價(jià):

  A、學(xué)習(xí)能力

  1.記憶效果(記憶力維持的長短);

  2.記憶效率(記東西的速度);

  3.耐力(上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量);

  4.集中力(上課、自習(xí)注意力集中程度);

  5.毅力(抵制環(huán)境、克服自身不適的能力);

  B、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1.自主意識(主動(dòng)提問、自由時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)等);

  2.筆記(會(huì)做筆記、整理筆記);

  3.聽課效率(只是在課上的掌握程度);

  4.復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識(是否養(yǎng)成習(xí)慣,一直堅(jiān)持);

  5.復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力(是否有效率、有計(jì)劃性);

  6.學(xué)習(xí)效率(注意是作業(yè)、背書、識記效率);

  7.在家主動(dòng)學(xué)習(xí)情況;

  8.學(xué)習(xí)信心;

  9.學(xué)習(xí)方法(對在家學(xué)習(xí)方法總的評論,具體再互相討論);

  3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)

  A、推進(jìn)小組聯(lián)盟活動(dòng)

  B、小組交換學(xué)生

  C、對學(xué)生進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)

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