博士畢業典禮校長致辭

時間：2024-03-20 08:52:04 講話致辭我要投稿

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博士畢業典禮校長致辭

　　在日常學習、工作或生活中，大家肯定對各類致辭都很熟悉吧，致辭要求風格的雅、俗、莊、諧要適當。你知道什么樣的致辭才合乎規范嗎？下面是小編為大家收集的博士畢業典禮校長致辭，希望對大家有所幫助。

博士畢業典禮校長致辭

　　博士畢業典禮校長致辭1

尊敬的各位導師，親愛的博士畢業生同學們：

　　大家好！

　　今天，我們在這里隆重舉行20XX屆博士研究生畢業典禮，共同見證博士研究生同學們在南開圓滿完成學業、獲得最高學位的榮耀時刻。在此，我代表南開大學全體教職員工，向你們表示最熱烈的祝賀！向一直以來給予你們悉心指導、無私關愛的導師，同你們甘苦與共、風雨相伴的親友致以由衷的敬意和誠摯的感謝！

　　同學們，在多年苦讀歷練后獲取的“最高學位”，是對你們最大的褒獎與肯定。但你們可曾認真想過，博士學位究竟意味著什么？它是寒來暑往的埋頭苦讀，也是探尋真知的上下求索，是并肩攻關的暢快淋漓，更是闖關奪隘的百折不回。攻讀博士的過程，讓你們讀懂了博古通今的道理，學會了博觀約取的方法，增長了博采眾長的智慧，涵養了博雅信達的氣質。寒窗數載，博士之“小我”早已熔鑄于血脈、駐留在南開；展望未來，博士之“大我”必將承載著你們最燦爛、最蓬勃的青春年華，在世界的發展與變革中綻放最奪目的光彩。

　　再過兩天，我們將迎來中國共產黨百年華誕。100年來，我們的黨引領中華民族實現了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，譜寫了一曲根植中國土壤、造福中國人民、彰顯中國力量的壯麗詩篇，創造了一個個彪炳史冊的人間奇跡。在這波瀾壯闊的奮進征途中，一代代南開人用青春和熱血陶鑄愛黨之心、篤行報國之志，淬煉出飽經磨難卻生生不息的愛國品格，走出了一條與國家民族休戚與共的大學之路。

　　百年大黨風華正茂，百年學府公能日新。生逢這個偉大的時代，你們是何其幸運！在座的各位博士大都處于“而立”之年，你們人生和事業的黃金期，正是中國共產黨邁向新紀元、中華民族奮進新時代的'重要關口。你們當披堅執銳、引重致遠，肩負大擔當，堅守大志業，實踐大作為，做經得起考驗的南開人。

　　臨別之際，四點期待與你們共勉：

　　第一，做經得起時代的考驗的南開人，當勇擔大任，陶鑄為國奉公的情懷。

　　老校長張伯苓曾說，“能將‘私’字改成‘公’字，才是最好的道德”。在“育才救國”的信念指引下，他傾其一生詮釋“允公允能、日新月異”的南開精神，成就了這所百年學府愛國奮斗的榮耀和操守。心系國家興亡、絕無偏私狹隘，南開肇始于此、興建于此、亦發展壯大于此。南開人之所以恪守“公能”二義，就是要以“公”的道德匯流成海，以“能”的力量聚沙為塔，擔負天下興亡，矢志國富民強。

　　各位須牢記：為國奉公不是口號，也不僅僅是情懷，而是自覺瞄準國家亟需、肩負“國之大者”，勇擔大任，發揮才干，深耕在祖國最需要的地方、人民最需要的地方。望你們“公”字當頭、“國”在心間，將小我融入大我、趁韶華鑄就擔當！

　　第二，做經得起時代的考驗的南開人，當敢立潮頭，永葆革故鼎新的精神。

　　當今世界，科技創新已成為國際戰略博弈的主戰場，是國家實現自立自強的驅動力。

　　當下，沒有什么比一個“新”字能更準確地描述我們所處的這個時代。面對世界格局加速演變、新冠疫情迭代影響、沖突矛盾交錯衍生的“百年未有之大變局”，只有洞察先機、找準問題、持續創新，才能緊扣時代脈搏、增強核心實力、引領發展先機。作為國家科研中堅力量的你們，要常思國家之需，聚力攻關那些“牽鼻子”“卡脖子”的關鍵核心技術，努力實現一批原創性、顛覆性的創新突破，走出自立、自強、自主的中國道路，引領世界科技發展的前沿方向，創造屬于你們的“新”時代、“新”世界！

　　第三，做經得起時代的考驗的南開人，當能守渠田，保持沉潛往復的定力。

　　世人稱頌“南開學風，堪稱一流”。何為一流學風？我想，就是幾代南開“大先生”所涵養的愛國之風、勤謹之風、務實之風、沉潛之風。李正名院士急國家農業發展之需，為創制我國自主知識產權的農藥產品攻堅克難、奮斗終身，成果填補了國內技術空白。葉嘉瑩先生篤守古典詩詞七十余載，雖經歷家國悲愴、人生痛楚，但仍致力傳承發揚中華傳統文化，視之為終其一生的“執念”。周其林院士錨定“手性螺環催化劑”領域，帶領團隊深耕數十年，最終斬獲國家自然科學最高獎，破解了困擾國家乃至世界半個多世紀的科技難題。

　　貴有恒常，學無止境。在紛擾復雜的當下，你們要有一輩子只做一件事、把一件事做進生命里的決心，耐得住寂寞、守得住清貧。請你們記住，無論何時何事，惟有探究學問的源頭與本真，才能迎來撥云見日的春華秋實。

　　第四，做經得起時代的考驗的南開人，當篤學實干，常懷覺淺躬行的執著。

　　凡做學問，“不但要明了學理，更需透徹做事”。對在愛國救國中誕生的南開而言，篤學實干早已內化為固有的一種精神。從建校初期成立東北研究會、經濟研究所、應用化學研究所，到當代服務“一帶一路”、鄉村振興、京津冀協同，南開人始終以中國歷史、中國社會為背景，以解決中國問題為目標，滿腔熱忱地踐行著“知中國、服務中國”的辦學宗旨，堅持把學問扎根在祖國的大地山河。

　　紙上功夫不如腳下跬步。請大家務必保持“覺淺”的態度，既要讀萬卷書，也要行萬里路。祖國廣袤的土地上，為你們成長成才提供了取之不竭、用之不盡的養分，望你們把理論和實踐結合起來，在知與行中觸摸中國發展的脈搏，求得真學問、解決大問題。

　　同學們：博士畢業，是你們修身治學路上的重要節點，但絕不是一勞永逸，更不是停滯不前。希望你們正確認知這學位背后所承載的內涵與追求，用“博士”的最高標準審視自己、謀劃未來，整裝出發、繼續前行。

　　在未來的日子里，請你們務必牢記，于南開，博士之根本當在學問和人格，博士之作為當在民族與國家，你們的志業便是南開的志業、國家的志業、民族的志業！你們的春華便是南開的春華、國家的春華、民族的春華！無論你們身處何方、身居何職，每個人都是燦若星辰不可或缺的光芒，只要我們勠力同心、砥礪前行，南開就一定會在國家富強、民族復興的大勢中頂天立地、大有作為，每個南開人奮斗以成的星火，就一定能匯聚成國家和民族繁榮興盛的鴻光！

　　青春不負、未來可期！最后，祝全體20XX屆博士畢業生前程似錦！期待你們榮歸南開！

　　謝謝大家！

　　博士畢業典禮校長致辭2

各位老師、各位家長、各位經濟學、管理學博士同學們：

　　大家好！

　　首先，我由衷地感謝大家對學校作出的貢獻，各位博士在過去幾年中辛勤地創新性的工作，已經沉淀在相應地學科發展成果之中，各位還積極參與了教學改革、社會服務和校園文化建設并以各種方式對學校的改革發展提出了寶貴的意見。大家在畢業季對學校的期望和愛戀，使我和我的同事們頗受教益、鼓舞和感動。我想，畢業典禮不是一次訓話，而是平等的同志般的推心置腹的相互勉勵。剛才杜德瑞同學的發言雖然沒有對學校提什么要求，但我想他講的每一聲感謝都是對我們的一個鞭策。什么叫鞭策，就是抽了我們一鞭子，抽了我們好幾鞭子。剛才王迎軍老師以《補課》為題的這篇講話講了很多發人深省的話，他特別提醒大家，當我們取得了所謂最高學位，經濟學或者管理學的最高學位的時候，我們不要滿足于在專業知識上達到了一個相當的高度，我們還需要歷史認知、文化的認知、科學的認知，以求完全的人格等等等等。我想這都是這種依依不舍推心置腹的相互勉勵。學校殷切地希望大家秉公盡能、永遠向上，實現自身的人生價值。同時，我們要向大家承諾“允公允能日新月異”要從我們做起。我們希望大家不辜負母校的培養，我們在母校工作的師生員工呢也一定不辜負同學們的希望，秉公盡能、改革創新，推動南開不斷向上。

　　第二，作為大家的朋友，在同學們人生的關鍵時刻，我想提醒各位在祝賀與贊揚聲中冷靜下來想想：今后最大的危險是什么?我看最大的危險不是外部環境中可能的種種不利因素，而在于內心的松懈和失誠。據我觀察，有些人的人生軌跡的最高點是他(她)獲得的最高學位。因為他們是以追求學位為動力的，學位到手后就沒有動力了。這樣的人既使擁有高學位但仍難有真正的人生價值。人類發展史告訴我們，個體的價值并不在于他(她)有什么銜、做多大官、賺多少錢、住多大房等等，而在于他(她)對社會的貢獻。我們南開講允公允能，是為公盡能，為振興中華盡能，為世界和平盡能，為人類的可持續發展盡能。我們要不斷向上，不是追求個人騰達，而是民族的崛起，為此不懈努力。再一個更大的危險是失誠，這方面的教訓太多了。上周在八屆八次校學位評定委員會上，在通過給七百多位同學授予博士學位的議案的同時，我們做出了撤銷一位往屆學生博士學位的決定，因為他急功失誠，不惜犧牲誠信而以剽竊的手段去多發論文，結果釀成大禍。這位同學已經拿著我們學校的博士學位在某個學校任教。這個決定對他會造成非常嚴重的后果。我們學位評定委員會在做這個決定時心情也是非常的沉重。我想這次對他學位的撤銷是為了維護我們南開大學的學術名譽，也是為了挽救這位同學，對他來說是為他“止損”。我也希望他能幡然悔悟重新做起。更重要的是，希望大家能吸取他的教訓，真正把誠信作為我們為人為學做事的生命線。等一下我們還要唱南開校歌，我們南開校歌很短，但是我覺得是字字璣珠。這個南開校歌里面談到，美哉大仁，智勇真純。“仁智勇”是古典的'君子“三達德”，南開人又加上“真純”，意味深長！99年前，在南開的畢業致辭中，張伯苓先生要求南開畢業生要以誠為本。他要求南開畢業生“細味不誠無物之言”，我們在99年后的今天，要回味張校長的這句話，仔細品味什么叫做“不誠無物”。

　　第三，希望各位博士見賢思齊、追求更高的境界。大家今天獲得的這個學位是一個最高的學位，不僅在中國而且在全世界都是最高的學位，這無疑是值得慶賀的。同學們為此付出了很多的努力，同學們的家屬親友都付出了很多的努力。但是今天我不想再重復慶賀的話，我想以自已獲得博士學位28年來的切身感受告訴大家，這個最高的學位，它并不代表著最高的榮譽，更不代表最高的待遇，它卻代表社會對大家極高的期待。因此，我們要自覺地用更高的標準來要求自己，那么對南開人來說這種更高的公能標準是什么呢？確實很難用言語去表達。這里，我想講一個人物，把他作為我們的榜樣，來理解什么是更高的公能標準。

　　謝謝大家！

　　博士畢業典禮校長致辭3

各位哲學、法學、文學、歷史博士們、各位老師、各位家長：

　　大家好！

　　首先，我由衷地感謝各位博士對學校作出的貢獻，各位在過去幾年中辛勤的創新性的工作，已經沉淀在相應地學科發展成果之中，各位還積極參與了教學改革、社會服務和校園文化建設并以各種方式對學校的改革發展提出了許多寶貴的意見。大家在畢業季對學校的期望和愛戀，使我和我的同事們頗受教益、鼓舞和感動。我想，畢業典禮不是又一次訓話，而是同志之間真誠的依依不舍的推心置腹的相互勉勵。學校殷切地希望大家秉公盡能、永遠向上，實現自身的人生價值。同時，我們要向大家承諾“允公允能，日新月異”要從我們做起。我們希望大家不辜負母校的培養，我們在母校工作的師生員工也一定不辜負同學們的希望，秉公盡能、改革創新，推動南開不斷向上。

　　第二，作為大家的朋友，在同學們人生的關鍵時刻，正如剛才袁松所講，是獲得了最后的最高學位的時刻。我想提醒各位在祝賀與贊揚聲中冷靜下來想想：今后最大的危險是什么?我看最大的危險不是來自外部環境中可能的種種不利因素，而在于內心的松懈和失誠。據我觀察，有些人的人生軌跡的最高點是他（她）獲得的最高學位。因為他們是以追求學位為動力的，學位到手后就沒有動力了。這樣的人既使擁有了最高的學位，也很難有真正的人生價值。人類發展史告訴我們，個體的價值并不在于他（她）有什么銜、做多大官、賺多少錢、住多大房等等，而在于他(她)對社會的貢獻。我們南開講允公允能，是為公盡能。剛才袁松引用了張伯苓先生的話，公，是大公。什么是大公呢？是中華民族的振興，是人類的可持續發展。我們要在這樣的事業中，追求我們自我價值的實現。

　　我想另外一個比懈怠更大的危險是失誠。這件事本來是不值得在這樣一個場合來講的，但是非常遺憾，上周我們召開了八屆八次學校的評定委員會會議，也就是審批各位學位授予的這次會議，同時做了一個撤銷學位的決定，撤銷了3位往屆同學曾經獲得的學位，其中兩位是碩士，一位是前年我們授予的博士學位。那么為什么撤銷他的博士學位呢？因為他急功失誠，不惜犧牲誠信，采用剽竊的手段去多發論文，結果釀成大禍。我們知道，這個撤銷學位的決定對他將會帶來非常嚴重的后果，所以我們在投這一票的時候也是感到扼腕嘆息。我想這對于這位同學來說也是一次果斷的“止損”，也希望他能幡然自新并重新站起來，更重要的是我們大家要認真吸取這個教訓，堅守誠信這條生命線。待會兒我們要唱校歌，南開校歌非常短，可以說是字字璣珠，其中講到，美哉大仁，智勇真純。“仁智勇”是古典的君子的“三達德”，南開人又加上“真純”，意味深長！張伯苓先生在99年前的畢業典禮上要求南開畢業生要“細味不誠無物之言”，我們確實應該共同“細味”之。

　　第三，希望各位博士見賢思齊、追求更高的境界。大家今天獲得的這個學位是一個最高的學位，不僅在中國而且在全世界都是最高的學位。但是今天我不想再重復慶賀的話，我想以自已獲得博士學位28年來的切身感受告訴大家，這個最高的學位，它并不代表著最高的榮譽，更不代表最高的待遇，但卻代表社會對大家極高的期待，代表著社會、我們的同事、我們的組織將來會用更高的標準要求我們。因此，我們要自覺地用更高的標準來要求自己，來追求更高的人生境界。對南開博士而言，就是要用更高的公能標準要求自已。這里，我想講一個人物，把他作為我們的榜樣，來理解什么是更高的公能標準。

　　因為在座的是文史哲法的博士，我就講一位我們南開的知名的人文學者，他就是雷海宗。雷先生早年畢業于清華大學，然后到美國的`芝加哥主修歷史、輔修哲學，他獲得博士學位以后，回國在清華等多所大學先后任教。在西南聯大時期，他是西南聯大的歷史系主任。1952年院系調整時，他轉到南開來工作。雷海宗先生是一位學貫中西，在史學界獨樹一幟的學者，對中國史、世界史、思想史、史學史等方面都有突出的建樹。他創造性的打破了歐洲中心和王朝沿襲體系的這樣一個世界通史新的體系。對于他的學術貢獻，大家可以看何炳棣先生回憶的文章。何炳棣是他特別喜歡的一個學生，西南聯大時期的學生，后來是美國很著名的歷史學家。雷先生在抗戰之初，南京陷落之后，很多人對抗戰失去信心的時候，發表了《此次抗戰在歷史上的地位》一文，以歷史的宏大眼光論證抗戰必勝、民族必興，引起很大的反響。抗戰勝利后，他反對內戰爭取民主，聞一多先生被特務暗殺后，他不顧危險主動參加5人治喪委員會，并親自保留了槍殺好友聞一多的子彈頭，作為對亡友的紀念和對反動派的抗議。非常遺憾的是，這樣一位優秀的學者在竟1957年，被打成了“右派”，處境非常的艱難。但是他依然堅持學術研究。那時他已經不能用自己的身份去寫文章發表文章，他就翻譯西洋一些非常重要的學術著作，并且在上面做了很多注，反映了很多他的重要的學術思想。1961年的時候他被摘了“右派”的帽子，但是仍然繼續接受批判和改造。由于他當時身體非常不好，所以他在1962年恢復上課的時候，從醫院雇三輪車到教室為同學們上課。我曾經看到史學家肖黎先生寫的一段回憶叫《最后一課》，這里面形容這么一個場景：“上課鈴響后，只見一位小老頭拄著拐杖，一步一步的挪動著雙腿，吃力的坐在講臺后的一把椅子上。看著他那痛苦的樣子，我不覺生出幾分惻隱之心，此刻，教室里異常安靜。突然，洪鐘般的聲音響起，只見他腰板直了，精神也振作起來了，與他剛進教室時簡直判若兩人。最難忘的是雷先生的最后一課，他大概也知道自己將不久于人世，這是他人生中的最后一程，猶如回光返照，他一直處于亢奮之中。情緒十分激昂，聲音更加洪亮。課間休息時，同學們還是竊竊私語，不敢和他接近，因為當時他是“右派”。他仍然一個人孤獨地坐在那里。我神差鬼使地走過去，就是想和他說幾句話。不知從哪里來的勇氣，我壓低聲音說：‘雷先生，您多保重。’先生用異樣的眼光注視著我，他點點頭，什么都沒說。最后一堂課結束了，依然沒有例行的致意和掌聲，雷先生孤獨地拄著拐杖走了。在這難以言表的時刻，同學們都走到了窗前，目送著他登上回醫院的車，漸漸遠去……”這里講的是1962年的11月雷海宗先生在南開校園里上的最后一課。雷先生1962年12月25日去世。請同學們想一想：他是一個怎樣的人，我們能不能做這樣的人，達到這樣的人生境界？

　　謝謝大家！

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