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校長在教師培訓開班儀式上講話稿（精選11篇）
在現在的社會生活中，各種講話稿頻頻出現，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編幫大家整理的校長在教師培訓開班儀式上講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 1
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
本學期，我有幸參加了“景寧縣中小學教師網絡培訓”，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。 這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。 在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的`事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 2
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會!首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓班的學員，我由衷的為結識眾多優秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關懷著我縣教師隊伍建設的各級領導在這里相聚而感到無比激動。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。
1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到
在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。
2、培訓質量高、培訓內容豐富
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的`演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。
3、組織管理嚴格
學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
4、培訓服務周到，進展順利
作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 3
各位學員：
大家下午好!
今天我們隆重舉行溱潼中心小學業余黨校結業典禮，看到大家充滿朝氣、充滿自信的年輕面孔，我們備感欣慰和自豪，本期業余黨校有24名青年教師參加，經過學習和考核，24名學員全部取得結業資格，在此，我代表學校黨支部對即將結業的學員表示熱烈祝賀。祝賀大家經過業余黨校的學習，思想政治素質有了新的提高，對黨的認識有了新的升華。
業余黨校作為新時期黨建工作的新陣地，肩負著對青年教師中優秀群體進行教育、培養和發展的重任。業余黨校的開辦對于發展教師黨員，吸收新鮮血液，壯大黨員隊伍，無疑打下了堅實的基礎，我們要充分認識辦好業余黨校的重要性，真正把業余黨校辦成對青年教師進行共產主義教育的主要場所，成為培養共產主義事業接班人的“紅色搖籃”。
學員們，業余黨校的集中學習即將結束，但大家的學習任務并沒有完成，大家追求進步、追求真理的路還很長，借用xx的話說，這只是萬里長征走完的第一步，要成為一名合格的共產黨員還需要繼續奮斗、不懈地努力。借此機會，我就大家今后的工作、學習、生活提三點希望：
一是希望學員們牢固樹立終身學習的理念，努力爭取從思想上入黨。
每一位學員都要把學習作為立身之本，作為做人之基，要把業余黨校的培訓學習作為新的起點，繼續深入學習馬列主義，學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，不斷提高自己的思想政治覺悟，要了解黨史、黨情，加深對黨的感情，進一步堅定永遠跟黨走的堅強信念，要認真學習章程，進一步端正入黨動機，從現在起要以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，時刻注意自己的言行，做到表里如一，經得起黨組織長期的考驗，努力爭取從思想上入黨。
二是希望學員們注重自身道德修養，培養高尚的道德情操。
作為一名青年教師，社會閱歷淺，辨別是非能力有限，面對市場經濟深入發展和對外開放不斷擴大的新特點。我們要不斷加強思想道德修養，特別是個人品德的培養，要樹立正確的榮辱觀，要嚴格遵守黨紀國法，遵守校規校紀和社會公德，不做與教師身份不符的.事情，要積極倡導健康的風尚和校園文化精神，自覺抵制不健康的言行，為構建和諧社會、和諧校園作出自己的貢獻。
三是希望學員們理論聯系實際，切實發揮帶動作用、示范作用。
知識來源于實踐，服務于實踐，希望大家通過業余黨校的學習，在今后的學習、工作和生活中發揮表率示范作用。成為教師中的骨干、核心和領頭雁。大家既要認真學習政治理論，又要學好教育教學專業知識，要把黨的理論學習和教育教學專業知識學習統一起來。努力掌握好專業技能和文化知識。要積極參加學校組織的各項活動。團結關心幫助他人，熱心為集體和大家服務，在學風、班風、校風的建設中發揮模范帶頭作用。爭做刻苦學習的模范，遵紀守法的模范，團結友愛的模范，崇尚科學的模范。
最后希望學員們把業余黨校的學習作為自己人生進步新的階梯，自身成長新的起點，堅定理想信念，腳踏實地，不懈努力，爭取早日成為一名真正的共產黨員。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 4
各位老師：
大家好！
經過了漫長又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開始謀劃新學期的工作，為新學期做好準備、充好電。在會議開始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡送。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學校園，所以，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學習，業務上多請教。有困難直接向我和黃校長提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過，培訓前中心校又專題召開校園長會培訓會，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進一步提升在座教師的綜合素質，鼓勵大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業中。為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點要求。
一、自我加壓，增強學習的主動性。
在座的各位都是文化人，有了一定的根本素質。但是，我們也應該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快，廣闊家長對我們的.要求也越來越高，我們要是還憑著原有的“一桶水〞來教學生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓時機，集中精力聽課，認真做好學習筆記、寫好小結，通過培訓提高素質、汲取經驗、推進工作。
二、學以致用，增強學習的針對性。
這次培訓時間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術培訓，大家在學習中一定要聯系自身的工作實際，講求學習的針對性。通過學習，要對自己的教學能力和工作方法進行自我剖析，找準缺乏和差距，認真分析原因，總結經驗，提高素質，改良工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學的水平。
三、嚴格要求，增強學習的自覺性。
各位教師要增強組織紀律觀念，自覺遵守培訓紀律，嚴禁無故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開培訓區域，沒有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時間是8點半至11點半，下午培訓的時間是3點到6點半。最后，希望大家在認認真真學習上都有新進步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氣氛，在兢兢業業效勞上都有新形象！謝謝大家。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 5
各位老師：
大家好！
經過了漫長又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開始謀劃新學期的工作，為新學期做好準備、充好電。在會議開始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡迎。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學校園，所以，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學習，業務上多請教。有困難直接向我和黃校長提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過，培訓前中心校又專題召開校園長會培訓會，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進一步提升在座教師的綜合素質，激勵大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業中。為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點要求。
一、自我加壓，增強學習的主動性。
在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質。但是，我們也應該清醒地看到新時期知識更新的速度越來越快，廣大家長對我們的要求也越來越高，我們要是還憑著原有的“一桶水”來教學生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會，集中精力聽課，認真做好學習筆記、寫好小結，通過培訓提高素質、汲取經驗、推進工作。
二、學以致用，增強學習的針對性。
這次培訓時間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術培訓，大家在學習中一定要聯系自身的工作實際，講求學習的針對性。通過學習，要對自己的`教學能力和工作方法進行自我剖析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經驗，提高素質，改進工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學的水平。
三、嚴格要求，增強學習的自覺性。
各位教師要增強組織紀律觀念，自覺遵守培訓紀律，嚴禁無故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開培訓區域，沒有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時間是8點半至11點半，下午培訓的時間是3點到6點半。最后，希望大家在認認真真學習上都有新進步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業業服務上都有新形象！謝謝大家。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 6
各位新老師：
大家下午好！
看著你們一張張青春飛揚、笑靨如花的臉，我由衷地說聲：年輕，真好！
你們走上各自的工作崗位了，將進入各自不同的學校，不同的班級，開啟你們不一樣的職業生涯。站在這里，你們的起點是一樣的，都是從大學里出來的，每間學校經過精挑細選、層層考察出來的精英，有著過人的才華、激情和夢想，但是五年過后，十年過后，在你們的這個群體里就會出現各種分化，有人會如魚得水，教育教學成績優異，充分享受到職業所帶來的幸福感和成就感；有人會焦頭爛額，不知所措，由衷感到職業所帶來的挫敗感和無力感；有人會泯然于眾人，隨波逐流，做一名無功亦無過的普通老師，今天重復這昨天，明天重復著今天。那么如何規劃好自己的職業生涯，如何將職業當成事業，甚至當成信仰來經營，如實現自己心中的愿望，從而讓自己更加接近自己的夢想呢？
我孩提時喜歡看藤蔓的生長和攀爬。在風中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳，當觸到一個它認定可以倚靠的支點時，便緊緊地纏繞著它，并由此展開生命的新一輪探索。
有時想想，其實我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點，不斷往一個未知的方向攀爬。年輕時也曾經有過好多令我崇敬的師長和偶像，他們都成為我攀爬的支點，我在內心永遠覺得年輕，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩，我會將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會將我攀爬過的支點及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個關鍵詞：選擇、努力、堅守。
選擇：選擇所愛的，愛所選擇的。
我們經常要問問自己到底想要什么。因為你做了什么選擇，就要過什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的，我們選擇自己的夢想，也是如此。在這一點上，我很驕傲，因為一直以來，我是很知道自己想要什么的人。我有一個習慣，在做選擇的時候，會找一個安靜的地方，拿一張白紙，寫下自己想要的理由。如果我寫得很高興，而且不帶絲毫的猶豫，那我會立刻做出想要的決定。如果寫下的都是別人的勸解，我寫得心不甘情不愿，我會立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經思考過這樣一個問題，我們要把自己的職業做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗做教師的幸福的同時，也在思考這個問題。
晚清國學大師王國維曾經提出，治學有三境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。在經歷了一個世紀后，我們經常會聽到有人引用這段文字，可見它一定是為師的真理。我曾經看到過這樣一篇文章，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界、良心境界、專家境界。文章中對于這三種境界一筆帶過，卻引起我深深的思考，經過多年的工作我總結出了這三種境界的區別。
一、庸碌境界，此類教師在工作中占據著不小的比例。此類人把教師當成了一種謀生的手段，是為了生活而工作。在教學上不動腦不動心、不研究學生和教材，日復一日的做著簡單的重復勞動，沒有上進之心，失去了應有的熱情和追求。學生雖然一屆一屆畢業了，但是自己卻始被關在人生的牢籠里，這樣的職業生涯應該是痛苦的灰暗的。
二、良心境界，這種境界的教師應該是大多數，他們在講臺上默默的貢獻著。雖然有時他們對于自己的職業也會厭倦，但是心里常常想著要對得起學生，對得起家長，對得起社會。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個“人不知不慍”的“君子”。“陽春白雪，和者蓋寡；下里巴人，和者甚眾。”似乎就是這個道理。行為舉止穩重流暢，像古人所云“行如風，坐如鐘，站如松，睡如弓。”談論有理有據，不偏不頗；不欺不詐，傳達一五一十，表態言信行果，待人誠實可靠，接物輕物重情；貧窮不移，富貴不淫；知廉恥之意，有憐憫之心；尊老愛幼，虛心好學；這種境界，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛自己的學生和職業，但是卻盡到了教師的責任和義務。
三、專家境界，這種境界的就為數不多了。專家境界的教師，他們有自己的教育理念，善于總結，善于借鑒，在實踐中開辟出新的道路，他們就像老中醫一樣能夠準確的把握好學生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”，更重要的是他們把教學當做一種樂趣，而且在教學的`成功中得到快樂。就是我們常說的既教書又育人的優秀老師。具備這重境界的教師最大的特點是：有以自己的教育對象的進步或成才感到無限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學生保持對知識的濃厚興趣，他能夠不斷激發學生的自信和對事物的探索欲望，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長，他知道犯錯誤是孩子的權利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發展、自我調整的愿望得以激發。他能夠在學生遇到成長障礙或失去動力時，用愛心和智慧喚起學生對希望的追求！他也許做不到愛每一個學生，但他懂得并尊重每一個學生，他珍惜和孩子的每一次對話、共同度過的每一刻，他會精心營造快樂的校園生活，使孩子們生活得更快樂、更率真。我們有著優良的教學環境，有著優越的社會待遇。既然我們的條件如此的優越，我們何不保持積極樂觀的教學態度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們在經過不懈的努力后終究會體驗“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
從現在開始，我們就要定好自己的位置和將來努力前行的一個方向。我們可以做到聽從內心的聲音。在選擇方向的時候，遵從自己內心的意愿。這樣我們即使努力得再苦，也會苦中作樂；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無怨無悔。第一年很重要，我們學校的隊伍建設的重要任務就是營造執行力文化，不質疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學校，有許多教職員工耳熟能詳的俗語：“先打槍，再瞄準。”“你想做有一百個理由，你不想做只要一個借口。”“改變你能改變的，不抱怨不能改變的。”“少種刺，多栽花。”
就像一段話所說，人生最重要的事，不是你現在站在何處，而是你今后朝哪個方向走。只要方向對，找準路，就不怕路遠。佛前的燈，不必刻意去點，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點及目的地，以最合適自己的方式奔向目的地。
努力：追求理想，實現價值
來到這個世界上，每個人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時光的長河里,渺小無比。但佛說，一花一世界，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢想，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長的路上，我將很多尊敬的老師當成支點和目標，去努力靠近，去追尋他們的腳步。
王菘舟老師說把每個人的成長分為漸變狀態和突變狀態.他認為每個人的成長，都是一個過程。渾然不覺的時候，它是連續的；但當你突然警覺的時候，它又是斷開的、當下的。你不能說哪個階段不重要，也不能說哪個階段最重要，生命就像是一條河。這話，好像冰心老人說過，作家梁曉聲先生也說過那么，這條生命之河，它上游的一切都會邏輯而內在地流到中游，而上游中游的一切又都會邏輯而內在地流到下游。所以,截取你生命當中的任何一瓢水，都會是你生命的全息鏡像。所謂漸進的狀態，那是一種人不需要有意識去對待調整自己的生命狀態，不需要你充分升起意識和警覺來，這是很自然的過程，漸進的狀態是平穩的，平淡的，平常的，所以常常被我們熟視無睹，我們并不感到我們在變化，但是事實上在變化，諸行無常。有個著名的心理學實驗，大家可能聽說過的。就是科學家把青蛙放在水里煮，慢慢煮，等到青蛙感覺熱得受不了了，想跳出來了，但是已經來不及了，因為身體已經不聽使喚了，等待它的只有死路一條。換一種方法，把青蛙放在燒開的水里，青蛙就“嘣”地一下跳了出來，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來。那么，大家看到了，前面一個就是漸進狀態，漸進狀態中的人最容易麻木，最容易無明，最容易在生命場當中不出場。而后面的突變狀態，因為突如其來，突飛猛進，突出重圍，所以就常常讓人產生刻骨銘心的感覺。就專業成長而言，突變狀態往往是非常關鍵的。
我想談談自身的成長。人生，很多東西都不屬于我們，真正屬于我們的就是一種經歷，一種體驗，一種成長。
回憶自己從教的19來年，粗粗地分一下，大概可以分成三個階段，第一個階段，迷惘階段，我畢業的十年，剛畢業的一個學生，空有滿腹對教育的浪漫理想，看到人們做什么我也做什么，因為天生具有學習力，所以上手也特別快，學校也喜歡我這種上進、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽，一直都帶最好的班級，學校的榮譽基本上都給我，有時上上公開課、做做講座，自我感覺很良好，但是沒有任何系統對自己的專業有要求有期待有規劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成。這是一個漸變的狀態。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個所謂的好老師，我會模仿會偷師，會因為偶爾上成功的一次公開課，發表的一篇論文而覺得成就感滿滿。會因為某個頑劣的孩子焦頭爛額。那個時候，其實我并沒有真正做過教學研究，論文是上面要求交的，公開課是學校逼著實在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對自己的職業沒有規劃，也沒有享受過職業所帶來的真正幸福和成就。十年下來，除了少許經驗，我沒有專業上的成長，也沒有專業的引領和自覺。但是，我比較幸運，校長、各位老師、家長都還是非常肯定我，喜歡我，記得當時本原小學老師投票評選最博學老師，最受歡迎老師和最陽光老師，我的得票率都在前三位。還被評為佛山市優秀班主任，現在想想自己當時何德何能，真的配不上那些稱號。無非就是有些親和力，性格好，熱情，活潑，對待教學工作還是有些小聰明創意和熱情吧！
第二個階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時間，突然之間有了強烈的責任感，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對別人有怎樣的期許？于是我就朝著自己所期許的方向努力，這五年，因為有了孩子，我對教育多了一份慈悲之心，我對教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書的老師轉為一個專家型的老師。我一直在想，如果我是媽媽，我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺自發的狀態下進行的，我非常熱心地去做我的繪本課程研究，我非常用心地去帶每一個學生，我給他們生日寫詩，我創設了自己的獨特課程，我用心對待每一個家長，我真正地投入了教學教育工作，用心地帶著那個班，我研究繪本教學和班級管理，也真正享受到了教學研究的幸福。我記得非常清楚，我離開本原要去xx的那一天，校長找我足足談了一個上午，最后一句話是，你要做專家型的老師，我希望你不要丟掉你的專業，那樣非常可惜。其實這句話我一直記在心里，并時時想起。
第三個專業成長期就是我的突變時期，荷爾德林說：人充滿勞績，但詩意的棲居在大地上。是的，我們說，一方面教師職業充滿勞績，但另一方面也是更重要的一方面，教師職業同樣充滿詩意。有了生命的境界，我們完全能夠詩意的棲居在語文的大地上。20xx年我去xx小學做主任，一到學校就去參加語文老師的專業素養大賽，上了比賽課后盡管特等獎的第一名，其實正是我專業發展的一個瓶頸期，那段時間，我一直都在參加xx區語文教師素質大賽，以第一名去參加課堂決賽的時候，我還沒有走出以前的舊套路，一個團隊幫我備課，然后將教案背下來，心想著萬無一失。上課的時候，那個班的學生根本沒有按照原定計劃預習課文，一個生詞讀了五次還有學生讀錯，所以那節課并未達到我想要的效果。我并沒有根據學生的情況去臨時更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區的第一名。但是，我對自己那節課并不滿意，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問題出在哪里，一直認為是孩子不熟悉課文。兩個月后，佛山市教研室讓我們學校推出一節兒童文學閱讀課，一本兒童小說《一百條裙子》，講的是一個家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間，說自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠走他鄉，留下了一百條裙子的畫作，人們才發現她的驚人才華，才發現自己對她的傷害。沒有教案，沒見過面的學生，我真的非常慌張，打電話請教佛山市教研室的姚主任，她只說，你將這本書看無數遍，每一遍將自己的感受寫下來，我照著它的話去做，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個倔強又堅強的女孩的樣子，最后走火入魔，手伸入開水下燙了而許久渾然不覺。這節課兩千多人，包括兒童文學作家梅子涵教授也來聽了，整節課，我們一直為那個貧窮但有才華、倔強、堅強的女孩感動。孩子們知道：富人需要尊嚴，窮人也需要尊嚴，哪怕她窮得只剩下一條裙子，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的，無法彌補。這節課我在課堂上徹底放松，全然進入課堂中的每一個當下，和學生情情相融、心心相印，徹底打開自己，讓生命中的每一個細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時地產生高峰體驗，課堂上率性而為，和學生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼，全然進入一種人課合一的境界，這是突變。當時上完，梅教授真的是滿臉淚水走過來和我握手，我看到了電視臺、報社的人、包括那些教研員、學生每個人眼光里都含著淚光，不是哭，而是因為感動，我知道這節課我成功了。這是一次涅磐，從這節課開始，我便突然之間開悟了，每一節課，我不需要再借助別人的教案，不需要認識學生，也不需要去背過渡語教學設計去上一節公開課，在xx的四年間，我不知道上了多少公開課，我在各個年級、各個班上示范課，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國素養大賽，省教廳的語文教研員也指定讓我幫其備課。所以我覺得年輕教師要經常磨課，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟，突然之間有一天你就會豁然開朗，跳上一個新的平臺，看到的景色和風光也就與往日不同了。備課時的煎熬，到走火入魔，同樣是上課，缺乏生命修養的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待，等待學生的回答，等待結果的到來，等待結果與“標準答案”的契合。教師是活在下一刻的，是活在等待之中的，過程本身所具有的種種意義和價值全部讓位于結果，老師在苦苦等待中，變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦，幸福被等待無情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課。這些年我聽了幾百節課，專家的，名師的，普通老師的，沒有人逼我，純粹是自己喜歡。研究導入，研究點撥，研究表達，研究訓，練研究結課，我去著書，半夜三點起來改稿，肚子里裝了上百本書、上千堂課，慢慢發酵，慢慢醞釀，讓它們滋養我生命中的每一根血管，每一個細胞。然后我就每個學期上一節公開課，每個學期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩意、開放”的教學風格，這個階段的成長，我想主導因素就是兩個字——使命。這種使命，有來自外界的期待、賞識和苛求，更有來自內在的熱情，內在的抱負，內在的感恩。把使命兩個字拆成八個字，那就是：追求理想，實現自我。教學研究中有許多的快樂，如果你不鉆研，你不積累，你永遠只學會重復別人，而無法達到一個境界，得到提升。隨著上課的進步，我在論文寫作、課題上也開始了研究，我研究自己感興趣的課題，上個學期，我自己主持的繪本課題結題，跟著省教研室的老師們一起編寫教材，我感覺自己又收獲了不少，這就是專業的成長。所以這個階段開始，我對教師這個職業有了莊重的承諾，有了道義的擔當，有了價值的堅守，更有了充滿詩意的浪漫追尋。只要給夢想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個叫堅持，一個叫努力。
這三年，也一直在做年輕教師的職場培訓，因為要做職場培訓，所以，也看了許多有關團隊管理和職場規劃的書，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強的管理經驗》，有時看完真的看得冷汗涔涔，年輕的時候，領導有時候安排任務，我會想為什么總讓我做呢？甚至學校加班，我還會說一句法定假期，為什么要加班呢？現在在很多新畢業的年輕老師身上，我依然可以看到自己當時的影子。有些憤青，有些文藝范，身上有些刺。
后來漸漸地明白了很多的道理，大家都知道，在一箱蘋果里，如果有一個蘋果壞掉了，那么其他蘋果本來可以放十天半個月的，會因為這個爛蘋果迅速地腐爛，要保持其他蘋果的新鮮，只能清除這個爛蘋果。在職場上，你的負面情緒，你的不當言論就是那個爛蘋果，也許你不經意，也許你只是發牢騷，但是它所輻射的面，它所帶來的破壞性是驚人的。當你充滿了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時，你會感到內心而發的一種幸福感。然后堅持你的目標去出發長，猶如自己的家人，這時期，對我的發展起主導因素的是什么？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書，沒有干擾，沒有誘惑，不是為了考試，也不是為了文憑，讀書只是為了讀書。有人說，伏天讀書如飲甘露，冬日讀書如偎暖爐；花前讀書儼然仙翁，月下讀書如溫舊夢；有人說，讀詩如飲酒，讀散文如品茶，讀小說如享佳肴，讀歷史如聆聽滄桑老人漫話如煙往事，讀哲學如對視一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂。我感覺，確實是這樣。這段時間讀書讓我厚重了很多，讓我上起課、帶起班來得心應手。
我負責容桂二十幾位新教師的入職培訓，提到他們的困惑，他們總說時間不夠，說很忙很累，卻看不到前路。老師很勤奮，每天埋頭趕路，但應該經常跳出自己的圈子，審度自己的狀態，在不斷的總結中調整自己努力的方向。老師確實有很多事情，比如上繳各種材料，每天打掃衛生、各種活動的開展等等，又要讀書、上課、管學生，時間被擠得寥寥無幾。結果是學校的事情沒有做好，自己的書也沒有讀好，文沒有寫好，負擔的過重導致了很多事情變得那么膚淺，身體的健康透支過度。用一個詞——碌碌無為來形容，再合適不過。所以，如何管理分配時間成了我們新老師目前面臨的最大問題。
“焦頭爛額”不應是教師生活的常態。全國知名班主任鄭學志老師說：“累，一定是我們做錯了什么。我一直堅定地認為，累不是教育發展的真正目的，猶如科技一樣，越發達應該給人帶來方便越多；如果我們在教育中感覺到累，感覺到體力和心力交瘁，那一定是我們在什么地方做錯了。”其實，我個人認為，小學教師的忙與累，拋開體制因素，一個嚴肅而又嚴重的現實不容忽視，那就是：絕大部分中小學教師管理知識和管理能力欠缺。卓越的管理應該是在做減法，而現實是我們的管理一直在做加法，我們的負擔越來越重，負擔的過重必定會導致很多事情的膚淺。你若問我，解決的方法，我會以我過來的經驗告訴你們：
一、整合資源：
我會將學校所有的資源進行統整，掛在網上，比如說：日積月累教學中常見的問題及解決方法、教學過程中鮮活的課堂案例、計劃、總結、方案、課程等等，用的時候，就可以方便得多，也可以省卻很多無用功，節省大把的時間。對個人而言，也要分門別類做好資料的統籌和管理，有條理才能做到高效。
二、提前熟悉教材。
在寒假、暑假期間，我們的新教師要對教材進行整體的熟悉和思考，每個年級它的知識點、重點是什么、它的學科核心素養是什么，它要如何進行重難點的突破？必須全部進行預習，這樣開學才能做到胸有成竹，不疾不徐。
三、優化教學管理
有一個老師，他每次接一個新班，都要選出十名助理，分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語文上大大小小的瑣碎事情，就有專人分管，各司其責，有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發了孩子們的興趣。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂，在偷懶中收獲了大把的時間，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠實現自我管理，教師也會從瑣事中脫身出來，又能夠鍛煉學生的能力。沒有好的教學管理能力，越是勤奮，對孩子的傷害越大。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 7
各位青年老師：
以上是學校近期幾項重點工作，我給大家作了簡單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學。學校的發展依賴于大家的共同努力。學校雖然只有30多年的辦學歷程，但在全校師生員工的不懈努力下，輕院已經取得了不小的成就。這些成就，構成了學校發展的基礎，也構成了青年教師成長成才的良好條件。下面，我談談大家比較關心的一些話題，就是學校將從哪些方面為大家的成長成才提供支持。
一是在學術平臺方面。學校目前擁有4個省部級重點實驗室、3個省級院士工作站以及河南省文化產業發展基地、河南省高校輕工裝備工程技術研究中心、鄭州市食品工程技術研究中心等40多個工程技術中心，加入河南省國家大學科技園，與鄭州市高新區開展了全面合作。學校建有“環境污染與生態修復”省級協同創新中心，擁有1個教育部科技創新團隊、7個河南省科技創新團隊，與輕工及相關領域的大型企業如三全、雙匯等知名食品企業，新飛、海爾等知名家電企業保持著長期而深入的合作關系，這些條件可以為青年教師成長成才提供強有力的平臺支持，為青年教師的發展提供機遇。
另外，學校有47個學術型碩士學位授權點，五個類別（工程碩士、藝術碩士、工商管理碩士、會計碩士、社會工作碩士）18個專業碩士學位授權點。學校制定了碩士生導師遴選辦法，根據辦法規定，青年博士只要獲得國家自科基金或社科基金項目，同期就可以聘為碩士生導師。
二是在學習、工作、科研的硬件支撐方面。學校建有在省內居于先進地位的數字化校園網絡，儀器設備總值4億多元，圖書館藏書180多萬冊。去年投入600多萬元，購置了61個大型中英文數據庫，今年上半年，又投入200多萬元，新增中英文數據庫21個，目的就是為大家跟蹤學科科研發展前沿、進行科學研究提供支持。
三是在政策措施方面。實施了青年教師“國際化工程”。去年，學校制定了《鄭州輕工業學院教師出國（境）進修管理辦法》，目的就是培養和造就一批富有創新能力，具有較大發展潛力的教學科研骨干、青年學術英才和具有國際影響的學科領軍后備人才。今年上半年，學校已派出31位教師到美國、英國、德國等國家高等學校或科研院所開展合作。
學校設立了博士科研啟動基金。資助標準為理工科6—10萬元，文科3—5萬元，目的就是為了讓大家更快地投入到教學科研工作中去。
高層次科研獎勵方面，學校制定有《鄭州輕工業學院教學、科研高層次成果獎勵辦法》，對獲得國家級教學科研獎勵的教師給予重獎，目的就是要激發大家積極從事科學研究工作的熱情，早出、多出高層次、高水平成果。
四是工資待遇和住房方面。近年來，學校持續開展人事分配制度改革，尤其是20xx年實施了績效工資改革，建立起了與崗位職責、工作業績、實際貢獻緊密聯系和鼓勵創新的分配激勵機制，從20xx年開始，學校已經連續兩次上調績效工資發放標準，每次遞增15%，教職工收入水平持續提高。在職教職工工資及各項津補貼收入從20xx年的年人均3。63萬元提高到20xx年的8.71萬元，增長2。4倍，年均增長12。2%。
住房方面，學校在新校區建設有教職工公寓，一期工程預留了100套作為引進高層次人才房源，二期工程也準備預留房源作為引進人才使用，東風校區家屬區目前也正在籌劃建設博士公寓。客觀說，青年教師在住房方面還存在一些困難，但我相信，這些困難是暫時的，我們正在想盡一切辦法解決這些問題。
五是子女就學方面。學校建有幼兒園、附屬小學、附屬中學。附屬學校教學質量優秀、辦學成績顯著，連續多年被評為鄭州市教育科研先進單位、鄭州市文明學校。青年教師子女可以就近入學，滿足大家的入學需求，解除大家的后顧之憂。
六是軟環境方面。學校建立了學術報告制度，今年上半年，人事處和科技處組織開展了“博士論壇”，鼓勵廣大青年教師開展學術交流，參加國內外高水平學術會議，擴大學術視野；同時積極邀請國內外、校內外知名專家、學者來校作學術報告，努力在全校上下培育和養成一種好的學術氛圍、一種有利于人才成長和發揮作用的學術生態環境，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，形成崇尚學術、崇尚學者的良好風尚。
各位青年老師，以上是學校能為大家成長成才提供的條件或保障。我希望在學校上下形成這樣一種氛圍或共識：只要是為了學校的發展努力工作的同志，他們的工作成績會得到學校及時的承認，他們的困難會得到學校的關注和解決。今后，學校的行政部門會通過學院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道，及時了解和解決大家在發展過程中遇到的一些問題。
當然，以上所有這些條件，對大家的成長成才來說，都是外部條件。我們必須認識到，外部條件永遠是相對的，條件永遠是發展著的，改變著的。有了學歷條件并不絕對等同于“成才”，更不意味著“成功”。學歷條件對于人的才能和成才的評價是相對的、靜止的、學科性的`。一個人能否成才的關鍵在于其是否具有內在的干事業的強烈沖動和持久的上進動力，這有賴于是否具有優良的心理品質、思維品質和智慧品質。因此，持久的興趣、辯證的思維和剛強的意志是成才的更為重要的內在條件，更應引起我們的高度重視。
事實上，在輕院，有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經具備，我們更應關注的是個人內部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機遇、把握條件，通過自身奮斗，實現個人價值。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 8
各位老師、同學們：
今天我們舉行了一場青年教師座談會，旨在促使青年教師快速成長，無論是在管理還是教學方面，都能成為學校中的支柱和核心力量，為學校的發展做出重要貢獻。這次座談會還特別設置了師徒結對會，讓青年教師在與資深教師的互動中獲得更多指導和啟發。希望通過這樣的活動，培養出一支優秀的教師隊伍，為學校的未來發展提供堅實的后備力量。
社會上有一種觀點，醫生看老年人，教師看幼兒。醫生經驗豐富，隨著年齡增長，他們的經驗也越豐富。而老師是我們管理上的寶貴資源，他們的經驗和智慧對學生的成長至關重要。然而，學生更喜歡年輕的老師，這是一個事實。那么我們如何看待一些老師表現出的消極和強勢呢？首先，一些老師由于曾經年輕過，經歷過輝煌的時刻，所以他們有資本表現得強勢。其次，一些老師因年齡增長，可能會感到疲倦，他們可能會面臨家庭、社會、身體、心理等方面的困擾，這些問題可能導致他們在言行間流露出消極的情緒。我們應該理解他們，因為我們也會有老的一天。同時，我們要認識到如果我們現在不展現能力，不通過奮斗來取得成就，那么當我們變老之后，在年輕人面前就沒有什么強勢的資本。我們應該思考，在年輕時擔起責任，挑戰自我，這樣在40年的教書生涯中，我們才能獲得更好的發展。如果學生因為我們而轉走，那是一種恥辱；而如果學生因為我們而轉來，那是教師的光榮。像張xx、周xx和xx這樣的班主任，之所以在管理工作上表現出色，是因為他們有多方面的才能。以上就是我對原文內容進行修改后的結果。
我分享幾個我參加工作以來我的師付對我有影響的`幾件事，和大家共勉。
1、19xx年剛參加工作時，分到了xx一中，生怕工作表現不好被趕到村里學校，羅老師說了一句：不怕，沒有哪個領導不留做事的人。所以拼命輔導學生，拼命晚辦公。
2、20xx年感情生活發生了問題，校長說：年青人，立業就能立家，只要人品沒問題，工作出成績，人有激情，你看哪個看不起你，所以那時才開始寫論文，跟別人比著當班主任，比著想帶畢業班，比著想帶快班，所以我就又有了現在的生活。
3、20xx年參加副校長競選，之前幾個同學來將我喝醉了，幾天不能起床，手機也關機，競選時將我從床上拉起來，衣冠不整上臺，沒有作任何的準備工作，當然也就落選，xx校長找我說：你這就是對人對已不負責的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來，永遠都只是別人的一個笑話。所以我堅持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭做好。
4、20xx年我到任校長，一年半后局長找我談話：工作不要浮在表面，做實事，群眾相信你，做出特色，領導欣賞你，付出總會有回報的。人生路上有人支持你，有師付指點你，你就是幸福的，千萬不能誤解別人的好心。
我們想一想，在學生們面前，我們是他們的指導者和引路人，我們的每一句話、每一舉止都將對孩子們的一生產生深遠影響。同樣，在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就能少走很多彎路。只可惜我意識到這一點時已經太晚，但你們不同，因為"年輕就是資本"，你們現在就擁有這個資本。你們有能力改變自己的未來，改變學生的未來，改變學校的未來。在開學典禮上，xx老師的樸實發言給了我們啟示：雖然每個人都希望過著舒適的生活，但如果一個人不挑戰自己，就無法知道自己是否有能力承擔重任；如果一個人不接受挑戰，就永遠無法知道自己是否優秀。知識可以通過學習獲取，而成長必須經歷磨練。我常常看到她和你們中的一些人加班加點的身影，這讓我深感敬佩。
送給你們三個“不要”，四個“千萬”。不要斤斤計較小的得失，不要為了芝麻而丟了西瓜，青年人應該有大氣的作風；不要在單位混日子，單位不會容忍閑人，雖然有些人可能支持你混日子的想法，但絕大部分人討厭那些只會占用資源而不努力工作的人；不要只看到事物的負面方面，過分關注負面會使你變得刻薄尖酸，懷恨在心，一生不會順利。四千萬：千萬不要給學生貼負面的標簽，否則將傷害學生并留下一輩子的仇恨；千萬不要傷害學生的自尊和熱情，即使他們的想法還幼稚；千萬不要與學生及身份地位不同的人和事過分爭論，這樣只會傷害到你自己；千萬要守住人格底線，無論何時何地，即使迷失了自我，也要記住你是一名事業單位的員工，更是一名人民教師。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 9
各位領導老師：
大家上午好！
“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻。不知不覺間，假期已經過半，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。今天，我們全體學校老師坐到這里，將開始接受縣教育局統一組織的為期一周的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：
一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。
二、學習上強化意識，提高學習的主動性。
學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、愿望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷發展，不斷追求，英國哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德為先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的`教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作為教師，就應當把愛心傾注于整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學高為師，身正為范;學為人師，行為世范”，積極投身于教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。
當前，學校已經改制成功，我們將面臨著新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我校教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束后，教育局要對教師進行業務能力考核。考核結果要在校內公示，學校要將教師培訓學習和考核情況記錄在《沭陽縣中小學教師專業發展規劃書》中，并把紙質及電子材料分學科排序報縣教育局，希望大家抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考核。
校長在教師暑期培訓動員講話稿3尊敬的各位領導，在座的各位教師們：
大家好！我是來自xx市實驗學校的新任小學語文老師xx。萬分感謝局領導給我此次機會代表新教師發言，深表榮幸。
首先，我謹代表全體培訓班學員對關心、支持教育事業發展和新教師成長的各級領導表示衷心的感謝，對放棄暑期休息而為我們進行培訓的專家們表示由衷的敬意。
在座的各位新同伴們，我們是何其幸運：在一層層選撥考試中過關斬將、披荊斬棘，終于實現了執著追求的教師夢，成為了一名光榮的人民教師。教育是一片熱土，是我們可以編織夢想的地方。在這一片土地上，站滿了各種角色不同的人：學生、家長和同行前輩們。這就意味著身處其中的我們在得到多方關注的同時也肩負著多重責任。我們是學生知識的傳授者，更是他們構建價值觀念與精神世界的引導者。讓學生在我們的影響下學文識禮，成人成君子是一件何其幸福的事。當然正因為我們肩負著這一崇高的職責與使命，也就決定了我們必須不斷地完善自己，提升自己，加快專業化成長。
回首在市實驗實習的一年，我不禁有幾點感悟想與各位同伴分享：
1、過硬的業務能力是基石保障。
若有一日我們在課堂上也能如老教師們一般氣定神閑、從容自若，才算得真正站穩了講臺。為此我們需要不斷學習，提升自己的專業知識水平和教學技能。如何讓學生為我們的課堂所吸引？如何讓學生經歷我們的課堂之后確實得到知識的增加或思維水平的提升？這些都是值得我們思考并為之努力的命題。
2、請保有一份教育情懷。
在《中國好聲音》的舞臺上，導師汪峰常說的一句話是請告訴我，你的夢想是什么？那么在教育這片熱土上，你的夢想又是什么呢？實習間隙，我常思考的問題是我想成為怎樣的教師？我希望教出怎樣的學生？在這個大數據時代，信息唾手可得，我認為一如往常地傳授學生知識必不是我們的第一要務。那么我們到底該將學生培養成怎樣的人呢？在現今背景下，教育部發起、研究的“學生發展核心素養”為我們指明了方向：正如我們所熟知的，核心素養包括文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。這表明傳統的“為知識而教”已不再適應新時期學生的發展需求，教師、學校承擔著更為沉重的教育使命。那么我們為什么需要保有一份教育情懷呢？在我看來，教育是一項值得我們奮斗終身的事業，展望未來幾十年的事業征程，總得有一項美好宏大的目標指引我們奮斗，這無異于夜空中的北極星，指引我們心懷希冀地前行。我一直相信，心有大格局，瑣事自不擾。
3、關照自己的內心，裝點自己的生活。
教師也是凡人，在高強度的工作之后，自然回歸到生活之中。那么在工作之外的你又是怎樣的呢？在座的我們大多二十出頭，不知你是否跟我一樣，暢想過未來生活的場景：讀書、品茗、作畫、騎車，旅行，有美食在側，有美景相伴，自然也有家人相隨工作與生活就像是太極八卦圖上的兩極，相融相伴，互增互促。
最后，祝在座各位同伴們早日站穩講臺，在教育事業中收獲幸福。謝謝！
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 10
各位青年老師：
大家上午好！
今天，20xx年新進教師崗前培訓班開班了。我代表學校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝！感謝大家選擇了鄭州輕工業學院，祝賀大家成為光榮的人民教師！
青年教師是學校當前教育教學工作中一支很重要的力量，更是關系到今后學校能否適應時代要求，能否上水平、上臺階的關鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業務上培訓提高，生活上關心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進入工作狀態，為大家今后的發展導航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學校、了解學校、融入學校，使大家更快地實現從學生到教師的角色轉變，更快地成長為一名優秀的青年教師。
下面，結合學校實際，圍繞青年教師成長成才的話題，我談談自己的想法和意見，和大家交流。
首先簡單介紹一下輕院的基本情況和近期學校開展的幾項重點工作。
先說學校的基本情況。
大家畢業于國內外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們為了一個共同的目標走到了一起，我們同屬于一個大家庭，那就是鄭州輕工業學院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數人都要在這里生根發芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個我們將要共同奮斗、共同生活的地方。
其實我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時間，我注意收集和學習學校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學校創建于1977年6月，當時，國務院批準，教育部下發了《關于同意建立鄭州輕工業學院的通知》，同意以鄭州輕工業機電學校為基礎，利用鄭州紡織機電學校、紡織工業學校的師資、設備、圖書資料等資源建立鄭州輕工業學院，學校當時是輕工部與河南省共建，面向中南地區招生。從這段史實可以看出，學校過去的歷史是很輝煌的，我們曾經是部屬院校。如果有時間，我建議大家不妨到學校檔案館的“榮譽展廳”看一看，我覺得，當大家進一步了解學校的歷史時，一定會產生強烈的心理共鳴。
學校成立以后，恰好趕上了改革開放的東風，輕院歷屆領導班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發展壯大：1998年獲得獲得碩士學位授權點，20xx年科學校區奠基，20xx年獲批為河南省第一家省級博士單位立項建設高校，20xx年成為國家煙草專賣局和河南省政府共建高校。應該說，學校走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強、從單一學科到多學科并進的發展壯大之路。學校目前涵蓋9大學科：工、理、文、藝、經、管、法、教、農，擁有13個省級一級重點學科和3個省級二級重點學科，有碩士授權點63個。專業建設方面，有58個本科專業，其中4個本科專業是國家特色專業建設點，6個本科專業是教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，試點專業的數量位居河南高校第二位。辦學規模方面，學校現有在校生23000人，其中研究生近1000人（工科院系調整以后，東風校區教學單位12個，在校生11000人；科學校區教學單位10個，在校生120xx人）。辦學空間方面，東風校區535畝（含家屬院），科學校區981畝；總建筑面積56萬平米，東風校區規劃改造和科學校區三期工程建成以后，預計達到80萬平方米。
我們從一窮二白的東風校區發展成為現代化的兩校區辦學格局花了30多年的時間。應該說，在剛剛過去幾年里，我們都感覺到了發展的壓力，這種壓力來自于外部的競爭，更源于內部渴望發展、渴望提升的迫切愿望。縱觀歷史，學校現在正處在“三個轉變”的關鍵階段，首先是從簡單的規模擴張步入了內涵建設的階段，二是從簡單的數量積累進入了質量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調結構、凝特色轉變。
應該說，學校目前正處于爬坡過坎、攻堅提升的關鍵階段，基于對學校目前這種階段性特征和發展態勢的判斷，我們確定了以內涵發展帶動外延拓展，通過發展解決問題和矛盾，通過發展創造更多的機會，通過發展保持學校大局和諧穩定的發展思路。從去年開始，學校從以下幾個方面做了一些事情。
一是黨的群眾路線教育實踐活動。從今年2月份開始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線教育實踐活動。以“為民務實清廉”為主題的教育實踐活動，主要目的是解決黨員領導干部“四風”方面存在的突出問題，改進工作作風，提高師生服務的質量。活動共分為三個階段，在已經完成的“學習教育、聽取意見”和“查擺問題、開展批評”階段，學校黨委統籌安排、穩步推進，緊扣為民務實清廉的主題，以“一學、三促、四抓”為統攬，以“三服務、一滿意”為載體，堅持領導干部帶頭開展學習教育，堅持廣開言路聽取意見，召開了領導班子專題民主生活會，堅持邊學邊查邊改，扎實推進各項工作，取得了顯著成效。目前，教育實踐活動轉入了第三階段“整改落實、建章立制”環節，學校黨委和活動辦正按照省委活動辦的'要求，制定整改落實的路線圖、時間表和任務書。對于“立行立改”事項，立即著手抓落實；對于涉及共性問題的事項，制定專項治理方案；對于牽涉面廣的復雜問題，加強調研、統籌規劃、建立長效機制，確保整改實效。應該說，教育實踐活動的開展，進一步提高了學校機關干部的服務意識和管理水平，充分挖掘了現有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創業的激情得以充分發揮，服務師生的才智充分展現，共謀發展的活力充分涌動，有力地助推了學校事業發展。
二是省級文明單位創建工作。大家都知道，高校是高素質人才的匯集地，是展示社會文明的重要窗口，擔負著培養人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設上應該率先垂范，在文化傳承引領方面應該成為整個社會的輻射源。因此開展文明單位創建，從大的方面講，是學校參與社會主義和諧社會建設的客觀要求，是引領良好社會風尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級文明單位的創建能夠給廣大教職工帶來切切實實的利益。因此，今年，學校把省級文明單位創建作為一項重點工作。當然，在創建文明單位過程中，我們也面臨著一些困難，比如校園基本建設尚不完善，品牌性、特色性創建活動不夠豐富等。前兩天，我聽宣傳部的同志講，9月20號左右，省文明單位考評專家組就要進校考察，時間已經非常緊了，希望新進的青年教師都能迅速轉變角色，發揮主人翁精神，積極參與到學校省級文明單位創建工作中來，為學校發展出一份力。
下面，我從學校行政的角度，重點向大家介紹一下近期學校在內涵建設和外延拓展方面做的幾件大事。
第一件事是加大學科建設力度。
學科建設是學校發展的龍頭。從學校的發展歷史看，我們學校是以工科為主、多學科協調并存的行業高校，貼近經濟社會發展實際是學科建設必須要堅守的一條原則。目前學校擁有13個省級一級重點學科，3個省級二級重點學科，應該說，已經有了很好地發展基礎，但也存在一些問題，主要是學科的特色不夠凝練，學科的形態和結構不夠合理，傳統優勢學科的特色需要進一步彰顯，平臺建設需要加強，學科團隊和體制機制需要進一步健全等。
針對這些問題，學校提出了對未來學科建設的宏觀構想：就是強調突出重點，強化優勢，以重制勝，以優制勝，以奇制勝，努力才能形成學科的個性和特色。客觀地說，像我們這樣的學校，學科之間本來就存在差異，因此學科建設不能搞平均主義，和諧發展并非齊步同進，而是要形成一個良好的學科生態，具體講，我覺得學校的學科建設思路可以概括為3句話，第一句是“鞏固提升傳統優勢學科”，比如要繼續加強和構建材料化工、食工煙草、機械電氣、能源環境、信息通信、藝術設計等特色優勢學科群；第二句是“扶持弱勢學科”，當然，這里的“弱勢”是相對的，主要是指經管、思政和人文學科，對于這些學科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話是“培育新興和交叉學科”，培育新的學科增長點，主要是指與經濟社會發展密切相關的新能源、新材料、納米技術等。在這種學科建設思想指導下，去年學校投入近1個億的資金用于學科平臺和學術團隊建設，包括“化學工程與技術”、“食品科學與工程”、“電氣工程”等3個博士點建設學科在內的省級、校級重點學科，特色更加鮮明，優勢更加突出，學校的核心競爭力進一步提升。
第二件事是專業結構調整和優化。
從學校發展歷程來看，我們是一所工科院校，但長期以來，我們在專業建設方面存在著“優勢不優、特色不特”的問題。具體表現為：一是專業科類構架不夠合理。學校現有58個本科專業中，工科專業27個，占專業總數的46。6%，而絕大多數以工科為主的院校，工科專業比例達到了50—60%甚至更高，我校工科專業數明顯偏少。二是同類專業分布不夠科學。存在著同一學科的專業分布在不同院系情況，比較突出的如3個電子信息類專業（電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術）分設在電氣、物理、計算機三個學院，兩個土木類專業（建筑環境與能源應用工程、建筑電氣與智能化）分設在機電、電氣兩個學院。同一學科門類專業分布在多個教學單位、一個教學單位有多個學科門類的現象，明顯不利于專業基礎平臺和專業平臺建設。三是特色專業優勢不夠突出。對比外校的優勢，比如理工大的煤炭類專業，華水的水利類專業，河師大的教育類專業等，專業優勢、專業特色不夠突出，所開設的專業基本上別的學校也都有，缺乏標志性的特色專業。
基于上述原因，我們在上學期進行了廣泛調研，提出了“學校工科院系整合優化發展初步建議方案”，經過今年上半年的持續努力，8月初，學校確定了院系整合優化方案，決定新建3個院系，1個工程訓練中心。（即從機電工程學院調出“能源與動力工程”專業，材料與化學工程學院調出“過程裝備與控制工程”專業，合并成立“能源與動力工程學院”。從電氣信息工程學院調出“建筑電氣與智能化”專業，機電工程學院調出“建筑環境與能源應用工程”專業，合并成立“建筑環境工程學院”。從電氣信息工程學院調出“電子信息工程”專業，依托計算機與通信工程學院相關專業，成立“電子信息工程學院”。將現有的金工實習、電工電子實習、計算中心、大學生創新平臺等整合優化，成立“工程訓練中心”。）
為了保證這項工作積極推進，學校成立了院系整合優化工作領導小組，具體負責專業和院系整合工作。目前，新建院系的師資調整、資產分割、干部選配正在穩步推進，新學期開學以后，新院系將會正式運行。客觀地說，經過調整，原有的工科院系發展方向更加明確，有利于集中精力辦出專業特色，在相關領域取得更高的教學和科研成果；同時，有利于創設新的增長點，有利于突出學科特色、集群發展。
第三件事是加強人才隊伍建設。
人才資源是第一資源，是推動學校發展的核心力量。有了一流的師資隊伍，才能建設一流的學科，創造一流的科研成果，培養一流的人才，這是世界的共識，也是我們學校的發展要求。學科專業建設、博士單位立項建設、更名大學，最關鍵的因素就是人的因素，沒有人才，就難以實現辦學水平和辦學層次的提升。因此必須要把師資隊伍建設放在優先發展的戰略地位考慮。
去年9月份，我們對學校師資情況做了詳細的調查。經過對數據的比較分析，主要存在的問題是：1、師資隊伍整體數量不足。學校生師比是22：1，與“”規劃和更名大學的條件要求18：1，還有很大的差距，專業教師隊伍的數量需進一步增加。2、具有博士學位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據學校“”發展規劃，到20xx年，學校博士人數要達到500人，其中博士點建設學科、博士點建設支撐學科中專任教師博士比例分別要達到75%、60%，差距很大，任務艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學水平需要進一步培養和提升。
針對存在的問題，去年10月份，學校出臺了一些列高層次人才引進和培養計劃方面的政策措施，對學校建設高層次師資隊伍進行了全面規劃和設計。主要包括：引進海內外優秀博士等高層次人才、青年教師提升學歷學位層次、設立校特聘教授制度、中青年教師的國際化培養等。10月份，學校開展了20xx年度校聘教授選拔評審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人；二崗教授15人；三崗教授（也就是校優秀青年學術人才）16人。一級校特聘教授的培養目標是力爭成為河南省特聘教授、中原學者、國家杰出青年基金獲得者、“長江學者獎勵計劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才；二級校特聘教授的培養目標是力爭成為省特聘教授、中原學者等高層次人才；三級校特聘教授培養目標（校優秀青年學術人才）是力爭成為校二級特聘教授、省青年骨干教師、省學術技術帶頭人等高層次人才，主要是針對剛入校的青年博士設立的。
今年，高層次人才隊伍建設的成效初步顯現。截至目前，獲得國家自然科學基金項目26項、社科基金項目4項。另外，根據科技廳內部消息，我校獲得聯合基金6項，合計36項，這是輕院歷史性的突破。36項國基金項目中，青年基金24項，占到了三分之二，這充分說明，學校的人才紅利正在釋放，發展后勁正在增強。目前，學校已開始制定20xx年人才引進計劃，各院系的論證報告已經報送人事處。20xx年引進博士已到崗88人，目前學校具有博士學位教師達到387人，年底博士數可突破400人。20xx年，我們計劃簽約博士不低于130人，確保到20xx年底博士數達到500人以上，實現學校“”人才隊伍建設目標。
第四件事是校園基本建設。
相信大家已經看到，東風校區目前正在進行拆舊建新的大規模改造，科學校區三期工程建設也正如火如荼。學校目前是兩校區辦學，東風校區535畝（含家屬院），科學校區981畝，總建筑面積56萬平米。學校目前辦學規模是23000人，其中東風校區計劃安排在校生11000人，科學校區在校生120xx人，根據教育部關于大學設置的指標體系，我們在生均建筑面積方面還有較大差距。學校領導班子經過慎重考慮和認真調研分析，決定在建設科學校區三期工程的同時，對東風校區進行整體規劃改造。這是根據學校長遠發展戰略作出的一項重大決定，目的是滿足學校未來發展和辦學空間拓展的需求。未來3—4年，學校將集中精力、堅定不移推進兩校區建設。
科學校區方面，三期工程6。5萬平方米的建設任務，主要包括工程訓練中心、體育館、研究生公寓、校醫院、后勤樓等單體建筑，爭取下半年開工建設。
東風校區規劃改造計劃拆除西一樓、學生食堂、校醫院、游泳池等臨時建筑和部分老舊建筑，重新規劃設計部分區域，建設高層學生宿舍、學生食堂、工程訓練中心、藝術設計大樓及其附屬建筑。4月份，省發改委批復了東風校區規劃改造的請示，同意保留已有建筑13。75萬平方米，新建建筑17。75萬平方米。目前，東風校區改造的總體設計已經完成招投標工作，同濟大學建筑設計院已經完成了規劃改造的總體設計，學生食堂、校醫院及其附屬建筑已經拆除，預計建設工作年內將會啟動。
學校將不遺余力、堅定不移推進兩校區基本建設，爭取早日把鄭州輕工業學院建設成為廣大師生安居樂業的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學習、生活提供便利。
校長在教師培訓開班儀式上講話稿 11
各位老師，同志們：
新年伊始，冬去春來。今天我們組織近三年來新分配的青年教師在這里召開培訓會，其實也是一個座談會。目的是以會代訓、以會交流的形式，同時喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學改革中來，關注學校開展，關心學校的一切事務，以主人翁的姿態，為學校的開展建言獻策。剛剛，有方苗主任的講話、徐紅宏明校長的致辭和兩位青年教師的交流發言他們都講的很好。特別是范國慶主任的講座，給我們大家做了一個很好的培訓。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會我完全認可。作為學校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對培養青年教師成長意義的深遠。所以，我們召開了近幾來的第一次青年教師會。今天在這個會上我想講兩個方面：一是分析和總結，二是提一些希望和要求。
一、分析和總結
目前，我校教師隊伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學區教師總數的百分之六十，已經成為學校教育教學工作的一支重要力量。青年教師的專業素養與工作能力直接決定著學校教育教學工作的質量；青年教師的成長與進步，直接關系著學校的持續開展。經過近幾年的教學實踐與鍛煉，大批青年教師迅速成長起來，成為學科教學工作的骨干力量、管理工作的行家里手：在省、市、縣各級參賽等活動中展露鋒芒取得了優異的成績，，得到了各級領導和廣闊師生及眾多家長的一致好評，在各項工作評比中走到了前列，為今后事業的開展奠定了比擬堅實的根底。
我們還應該注意到青年教師群體成長過程中的嚴重不平衡：有一局部青年教師成長、進步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學生的充分認可；有個別青年教師缺乏責任心、事業心、進取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業上的開展規劃，奮斗目標模糊。不僅影響了個人的成長，也在一定程度上影響了學校工作。
青年教師的培養是學校師隊伍資建設中的一件大事，學校有責任為青年教師的成長創造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺到在學校工作上有干頭，事業上有奔頭。在學校奮力爬坡、奮力前行的關鍵階段，青年教師也應該有自己的'一份擔當，有大顯身手，施展個人才能的拼搏進取意識。
二、希望和要求
1、青年教師要不斷強化政治思想素質。
從大的方面講，教師職業的性質要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛教育事業，熱愛本職工作，樹立良好的職業道德和高遠的教育理想，把“培養什么樣的人和怎樣培養人〞作為我們事業的大目標。青年教師要堅守教育的信念，在教育教學的實踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創辦育才學校時，克服重重困難，曾發出這樣的感慨：“我是在背著愛人游泳〞——在創業途中雖然身負重荷，但志向、信念、原那么不會有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄〞，學會堅守定能成功；青年教師要標準自己的言行，懂得身教重于言教。古訓有“學校無小我們學校正處在開展時期，辦學觀念的更新、教育教學質量的提升、辦學條件標準化建設、教育信息化實施、教師隊伍建設的新要求等都面臨著學校工作的新的挑戰。但是，我們青年教師還是要對學校的開展前途充滿希望。保持艱苦奮斗，敢于吃苦，勇挑重擔，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從根底做起，用埋頭苦干的行動創造實實在在的教學業績。今天我們倡導艱苦奮斗，一是學校目前確實困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮斗是一種工作作風，是一種價值追求，還是我們黨多年來工作的傳統，同時我們更要同志們以艱苦奮斗的優良作風感染學生、教育學生、引導學生。我們倡導青年教師勇于開拓創新，就是要求大家立足本職崗位，創新教育思想和方法，面對目前我們的教育對象，農村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學習行為習慣根底較薄弱，組織紀律難制約，這種現象就需大家善于思考，勇于探索，敏于創新去尋求管理教育中職生的捷徑；我希望大家帶著問題進行德育課題研究、心理輔導研究、學科教學研究。前段時間我曾感動于周慧等一批教師在我校舉辦的第四節班主任〔教師〕論壇中教育實例是那么真實、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂。這方面應該值得大家學習，只要大家用心，用情，用智去經營我們的事業，何愁我們的工作不能進步，何愁我們的教育不會沒有希望。
6、青年教師要學會用愛心呵護學生成長。
前段時間我縣第二屆“我的故事〞百姓宣講活動在我校召開，其中有四位教師的工作事跡。令人感動，感動了全縣，全縣教育系統掀起了學習他們的熱潮。他們的事跡筑起了教師精神高地，揚起了師德的旗幟，豎起了師愛無疆的楷模。我們現實的教育教學實踐中，就是要有這種精神和愛心。有了愛心，我們就會自覺去關心學生的一切；有了愛心，我們就不會嫌棄學生差；有了愛心，就不會讓學生放任自留；有了愛心，我們就會千方百計的為學生的健康成長想方法。不是嗎？我們在座的為人父母的教師哪個曾對自己的子女予以放棄，原因就是我們愛自己的孩子。
同志們，愛不是教育的全部，但是好的教育是不能沒有愛的。我真誠希望每個青年教師在xx這塊平凡的教育園地上，用自己的實際行動關心學生，保護學生，引導學生健康成長，也用我們平凡的業績筑起愛的長城，譜寫美麗的青春之歌。最后祝大家生活愉快！祝你們在新的一年里工作順利！事業有成！身體健康！闔家幸福！謝謝！
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