校長在新生入學大會上的講話稿

時間：2023-10-29 09:12:33 講話稿我要投稿

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校長在新生入學大會上的講話稿通用

　　在我們平凡的日常里，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編整理的校長在新生入學大會上的講話稿通用，歡迎閱讀與收藏。

校長在新生入學大會上的講話稿通用

校長在新生入學大會上的講話稿通用1

初一的全體同學們:

　　大家下午好!

　　首先我代表全校老師真誠的祝賀我們初一的170多名新同學光榮地成為天度初中的學生!你們又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好初中第一步,為此今天我給同學們提出六點希望和建議,請同學們記好筆記。

　　一、重新定位打造自己

　　在初中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生范圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑。

　　每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在小學時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

　　我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

　　二.科學預習。所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發現疑問，以做到心中有數，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環。預習會使自己變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關鍵。

　　預習方法：

　　（1）、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

　　（2）、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。

　　（3）、要虛心請教。在預改頭換面過程中，有些問題雖經過獨立思考（包括查資料），但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量把這些問題總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

　　（4）、要適當地做些習題和實際操作。為上新課作些必要的準備。

　　（5）、要認真做好筆記。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內容：一是每一課（或每一章節）中的重點結構或提綱、摘要（包括自我練習）；二是每一課（或每一章）中概括的幾個緊密聯系的主要問題；三是尚未解決的疑難問題；四是所查資料中有關內容的摘抄，并注明出處；五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發，根據知識的難易程度靈活處理。

　　預習要注意以下幾方面內容：

　　（一）、要根據自己的實際，不要全面鋪開。預的好處固然很多，但需要一定的時間，為了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科（語文、數學、理化、外語）或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經驗后再逐步展開。對于個人的優勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。

　　（二）、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現象，預習不可能將全部新內容能鉆透。

　　（三）、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

　　三.專心聽課。聽課對大家來說，基本任務是在教師的指導下學習知識，發展智力，提高能力。無數事實表明，在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的。因此，我們要想提高學習效率，就必須認真對待上課并學會如何聽課。課堂學習的方法和技巧：

　　1.集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢？最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。

　　由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

　　2.積極思考，努力把握獲取知識的主動權。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師"喂"知識，而應充分發揮自己的主觀能動性、提高能力。

　　具體來說，就是對教師所講的知識要多問幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂討論，以闡明自己的見解和看法，培養我們的思維能力和表達能力。

　　3、要通過閱讀導讀單和教材理清思路，抓住本節課的重點，抓住學科特點和教師的講課特點來學。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。從一定意義上講掌握了科學的思維規律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。

　　如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復，這就要求我們聽課時要特別集中；有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來；有的教師課堂上的導語和下課前的小結往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結予以高度的`重視。總之，只有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學習效果。

　　4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆"牛角尖"，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續性。否則，如果中斷聽講而去死摳x個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。

　　待到你從"牛角尖"中醒悟過來時，老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆"牛角尖"，始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。課堂筆記就是對老師的講課內容所作的書面記錄。俗話說，"好記性不如爛筆頭"。

　　這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學習成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復習和鞏固；同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內容的理解，掌握和記憶。

　　四.怎樣才能做好課堂筆記呢？

　　第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果，以便課后復習和指導作業。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關鍵詞語、有說服力的數據、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規范化示例等；同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決x個問題有啟發意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。

　　第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內容。記錄最好能用自己的話或"關鍵詞"概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當然，對老師所講的有關基本概念、定理、公式、論點、論據等方面的關鍵問題，記錄則要準確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復習時予以解決。

　　第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補充和修正。需要強調的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程。記和聽相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好；反過來，只有記好，才能檢查和提高聽課效果。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關系，使課堂筆記起到它應有的作用。要想當堂掌握所學的知識，最重要的就是課上認真觀察，專心聽講，積極思考；要將重點放在認識事物的思考過程上，千萬不要跳過認識事物的艱苦思考過程而直接去背結論。

　　因為概念、定理、規則的表述只是末，而其形成過程才是本。抓住根本，才能學到根本的學問；否則，舍本求末，學到的只是些"死"的知識，這種知識不能轉變為能力和智力，在實踐中毫無用處。

　　五.及時復習及時復習，指緊隨課堂教學，天天都采用的復習方法。復習貴在及時。這是由"先快后慢"的遺忘規律所決定的。心理學家曾作過這樣的實驗：讓三個組的學生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復習；第二組間隔三天復習；第三組間隔六天復習。并達到熟記的統一程度，第一組學生平均需復習四次。

　　第二組平均需要復習六次；第三組平均需要復習七次。可見，復習間隔的時間越短，復習的次數越少。實驗結果表明：復習能做到及時，可以提高熟記的結果。然而，學生常出現情況是：課上聽課，課下做作業，復習環節省略。這樣致使所學知識的系統性、完整性受到破壞，時間一長所學的知識就會模糊、忘卻，不系統，不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。

　　六.認真反復閱讀教科書。教科書是教育部門組織專家、學者和有經驗的教師依據教學大綱，按照知識的科學體系，針對學生的年齡特征和社會發展需要而編寫的。內容上系統、嚴謹，深刻，是一般參考書無法代替的。我們學校實行的高效課堂教學，關鍵在預習。

　　預習時若不認真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統地掌握中學階段所學的知識，因為教科書是教與學的唯一憑據，只有認真閱讀了才能充分理解當要學生什么？才能真正的發現問題，才能是老師課堂教學真正事半功倍。為達到質量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

　　1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

　　2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來。

　　3、思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發出來的意思，也就是前面講的"從文字里行間讀出的學問"。

校長在新生入學大會上的講話稿通用2

各位同學：

　　大家好！

　　秋風送爽，丹桂飄香，在這伊人的日子里，同學們來到我們學校學習，首先，我代表學校對在座的15級新生，表示最誠摯的歡迎。我見到新生同學們非常高興，也非常欣賞和贊同同學們作出到我校學習的正確選擇。因為我們xxxx學校是國家重點xxxx學校，是全省職業教育的一面旗幟，有著光榮的傳統和作風，有著良好的校風、學風和教風。同學們將通過在我校的學習，成為國家建設的急需人才和緊缺型人才。

　　一、簡要介紹學校基本情況

　　xxxx學校是一所政府批準的xx學校，是國家級重點xxxx技術學校，國家級、省級先進職業學校，第六、第七、第八屆省級文明單位，省“三重”（重點學校、重點專業、重點實訓基地）建設示范學校，市綜合治理先進單位。

　　20xx年被國家教育部、勞動保障部、國防科工委等六部委確定為國家緊缺型人才—數控技術應用專業培養培訓任務的學校。20xx年學校被教育部、財政部確定為汽車專業中央實訓基地。20xx年被教育部確定為全國“工學結合、半工半讀”試點學校。今年學校又被評為xx省先進職業教育。學校連續多年被市教育局檢查評比為辦學水平優秀等級，并被省、市教育行政部門領導譽為全省典型。學校分為東西兩區，74個教學班3600余名在校生。

　　開設了汽車運用與維修、電機與電器省重點示范專業以及工業自動化、機電技術、數控技術、計算機技術等6個長線工科類專業。舉辦普通xx、職業xx、以及與其他市、縣兄弟學校聯合辦學等各種類型的學歷教育，并開辦職業技術短訓班。

　　學校現擁有專業專任教師數55人，90％以上為雙師型教師。校內有車工車間、電工車間、電子車間、鉗工車間、數控車間、汽車車間、PLC實驗室、計算機室、多媒體室；學校設有國家級維修電工、工具鉗工、汽車維修工、計算機操作員職業技能等級鑒定站。學校通過狠抓生產實訓，注重學生技能水平的提高，提高課堂教學的有效性，取得顯著成果。

　　今年在市社保局對市區職業技能培訓定點機構進行公開招標中，一舉中得數控加工、汽車駕駛維修、金屬切削加工、電氣設備裝配等四個專業免費培訓項目，為學校的專業建設增添亮麗色彩。學生在今年全省維修電工和數控銑兩個項目的技能競賽中，5位同學參賽，獲得了兩個一等獎、三個二等獎的好成績，獲獎率為100%。60位同學參加了xx市第九屆技能節維修電工、工具鉗工、汽車發動機拆裝、計算機圖片設計、計算機動漫制作、普通車工、數控車等項目的競賽，共獲得一等獎9個，二等獎16個，三等獎23個。總獲獎人數48人，獲獎率高達80%。通過教學改革，我校今年對口高考班39位同學參加高考，26人達專科以上建檔線，其中魏淼同學獲得683分的高分，超本科建檔線36分。

　　學校卓越的辦學品質，良好的社會形象，品牌的社會校譽，精品的專業建設，較高的教育質量，暢通的就業渠道得益于學校不斷地開拓進取、改革創新，實行了四個率先。一是，在全省范圍內率先與xx經濟技術開發區成立聯合辦學理事會，形成校企聯辦的長效機制，使學校的辦學更加有的放矢，直接為xx地方經濟建設和發展服務。

　　二是，率先把招生與就業一體化，實行訂單式辦學，并根據企業對職業崗位所需要的知識點和能力點進行教學改革，直接為企業崗位培養人才。

　　三是，以良好的辦學條件率先與省內安慶市、巢湖市、阜陽市第兄弟學校實行聯合辦學，既解決了兄弟學校學生學習難、就業難的問題，又為xx開發區企業培養和輸送了人才。

　　四是，改革了人才培養模式，率先實行“工學結合、半工半讀”，既可以使學生預先接受企業文化、理念的熏陶，預先接受職業道德、勞動紀律、團隊精神的教育和培養，實現與職業崗位零距離銜接，又可以使困難學生“以工助學”完成學業，實現就業。目前，我們又在進行加強對口高考班教學改革試驗。

　　學校確立了“緊貼市場，服務經濟，突出特色，爭創一流”的辦學方向，堅持以就業為導向，以服務為宗旨，以學生為本位，以能力為核心，以xx支柱產業和經濟技術開發區大中型企業為依托，不斷開拓進取、改革創新，已成為全省職業教育創新的先行者。學校的辦學規模、辦學效益獲得了長足發展，教學質量得到了很大的提高，形成了特色鮮明、靈活多樣、充滿活力的`辦學模式和機制。

　　目前，正在進一步加強校園文化建設，加強師德師風建設，加強以實施“學分制”為抓手的教育教學改革，加強重點骨干示范專業和重點示范實訓基地建設，大力推進學校職業教育現代化建設進程和學校新園區建設，不斷提升學校服務社會、服務經濟、服務學生、服務企業的能力和水平，努力為xx經濟建設和社會進步、構建和諧社會作出更大的貢獻。

　　二、做一個合格的xx生和社會主義現代化建設接班人

　　我們到學校來主要是學習，為不久的將來做人和做事奠定基礎。學習做人，要做一個有道德、有修養的人。

　　有道德、修養是個人魅力的基礎,也是做人的基礎。為什么有些人在說話,舉手投足,微笑或者問候,甚至是接聽電話時都會給人一種很美妙的感覺,而有些人則恰恰相反?這里面關系到一個人的修養和道德水平問題。從內心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美，這種美就是內在美。

　　一個人外在美是父母給的，我們沒有辦法改變，即使父母給了一個很好看的外表，也衣裝革履，但是言行舉止粗暴、丑陋、極不文明，也只是金玉其外而敗絮其中(舉例)。良好的修養最能體現一個人的品位與價值,一個有較好的道德修養的人,才最具有個性和人格魅力,，它是一個人綜合能力與素質的體現。

　　道德、修養的形成和培養需要靠自己。一個人要提高自己的道德修養,首先要從自我要求、自我約束做起。首先要有做一個文明的人的目標要求。但是，一個文明的人不可以一下子就形成，一個人可以一夜暴富，但人的道德修養是長期按法紀規范、道德規范約束自己，并不斷地同自己的缺點作斗爭，不斷地改造思想、克服缺點、戰勝自我才能形成。

　　我們有些同學在文明行為上，可能存在這樣或那樣的問題。如：出口成臟，吸煙，喝酒，打架，惡意起哄，破壞公物，衣履不整等不規范、不文明行為。那么怎樣才能成為一個文明的、有道德修養的、受人尊敬的人呢？那就是要不斷地規范和約束自己的行為，不斷地同自己的缺點作斗爭。一個中學生要不斷地提高自身修養，努力把自己塑造成文明的人，首先要嚴格遵守《學生守則》和《學生行為規范》，遵守公民道德和社會公德，遵守各項法律法規。

　　具體要求是熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民，熱愛學校，熱愛班集體，熱愛學習，熱愛勞動，愛護公共財物，愛護環境。不做有損社會、學校、班級、以及他人的事。從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，從我家做起，用自己的一言一行，做文明人，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，自覺維護學校、城市公共秩序和學校、城市形象，遵循“愛國守法。

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