高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文
在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文，歡迎閱讀與收藏。
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文1
教師們、同學(xué)們：
下午好！
迎高考是決定同學(xué)們前途命運(yùn)的大事，也是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，特別是學(xué)校我們將高度重視。因?yàn)榇蠹业拿\(yùn)和我們學(xué)校的生命力緊密相連。
下面我代表學(xué)校教導(dǎo)處關(guān)于迎高考作簡(jiǎn)要的分析。
一、高考題的分析
1、高考試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，語(yǔ)、數(shù)、英平均95分，文綜、理綜200分以上就能上二本。
2、題量仍然很大，時(shí)間有限，這就不僅要求會(huì)，而且要求快、準(zhǔn)。
3、更加注重思維能力的考察。
二、同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
在座的各位同學(xué)都很不幸，接受的是應(yīng)試教育，參加的是素質(zhì)教育的考試，素質(zhì)教育喊叫已幾年了，由于自始自終遭到應(yīng)試教育的排斥和頑強(qiáng)的抵抗而進(jìn)展緩慢，步履維艱。學(xué)校的教育教學(xué)體制改革力度不大。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法存在以下幾個(gè)問題
1、過(guò)于浮躁的心態(tài)
有人說(shuō)全世界最苦最忙的是高中生，看的是語(yǔ)文課本，想的是數(shù)學(xué)問題，念的英語(yǔ)單詞。凡事喜歡圖“快”，追求“立竿見影”，企圖“畢其功于一役”。豈不知“地凍三尺非一日之寒”，“滴水石穿，在于持之以恒”。具體表現(xiàn)是作業(yè)不想做，課本不愿看，基本概念理解不透、不深，一知半解，似懂非懂，而到處去找難題，做難題，偶爾做出一個(gè)難題，便興奮不已，沾沾自喜，而更多的情況是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，增加了自卑的心理，這就是“欲速而不達(dá)”，任何急功近利的短期行為都從根本上違背了事物發(fā)展的規(guī)律。
2、胸?zé)o大志、鼠目寸光、斤斤計(jì)較
斤斤計(jì)較個(gè)人的得失，恩怨，耿耿于懷，消沉墮落。如同學(xué)間的矛盾，家庭原因，便自嘆命苦，狹窄的心胸?cái)D彎了健康的性情，走秀的火焰向無(wú)養(yǎng)性靠攏，比如學(xué)校收30元錢，心理不平衡了，既然我們無(wú)力改變就不要自尋煩惱，斤斤計(jì)較個(gè)人的得失，就會(huì)忘記他人的存在，忘記老師迎著凜冽的寒風(fēng)奔波的辛苦，忘記老師在長(zhǎng)夜孤燈下默默耕耘。忘記了學(xué)校這個(gè)集體的存在，忘記了社會(huì)的存在。你必須被社會(huì)淘汰，幾年以后，你會(huì)覺得現(xiàn)在的行為是十分的幼稚，十一分的可笑，十二分的愚蠢。但你已為你的斤斤計(jì)較付出了慘重的代價(jià)。
3、學(xué)習(xí)方法陳舊，學(xué)習(xí)效率太低
時(shí)代在飛速發(fā)展，而我們依然駕著一輛破舊不堪的車子，走在時(shí)代境遷的路上。
①“鐵杵磨針法”或“愚公移山法”
早起晚睡，披星戴月，因?yàn)樗_信“想要功夫深，鐵杵磨成繡花針”，那么這樣下去金榜提名時(shí)，大家已是白發(fā)蒼蒼的老大爺和門牙下崗的老奶奶。
②“題海”戰(zhàn)術(shù)
從小學(xué)開始，大家就背起比體重還重的書包，在題海中苦苦掙扎，課課小考，科科大考，可謂苦海無(wú)邊，哪里是岸？不去總結(jié)規(guī)律，不注重解題方法，不能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
③思維的`定向性
考察團(tuán)被困在沙漠里，等到救援的飛機(jī)到了，科學(xué)家剛剛渴死，從他們身上找到一瓶蒸餾水，經(jīng)專家鑒定，如果他們喝了這瓶水，生命就會(huì)延續(xù)到救援人員到來(lái)的時(shí)候，但他們只知道蒸餾水是用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的。
天堂和地獄的故事。
我們要學(xué)會(huì)多方位的思考問題。
④紙上談兵，眼高手低
拿到一個(gè)題似曾相識(shí)，說(shuō)得頭頭是道，但具體操作起來(lái)卻不能得分。理科表現(xiàn)步驟不全，運(yùn)算有誤，文科表現(xiàn)句子不通，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)，這就是不注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的后果。
針對(duì)現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)要求：
1、消除自卑心理。
2、跟著老師走，不要誤入歧途。
3、排除一切干擾因素，一心只讀圣賢書。
4、注意總結(jié)方法，注重知識(shí)點(diǎn)的突破，提高效率。
5、學(xué)會(huì)多方位、分角度分析問題。
古往今來(lái)，奮斗者何止萬(wàn)千，而成功者寥若晨星，只要我們付出了，奮斗了，拼搏了，縱然沒有成功，但我們無(wú)怨無(wú)悔。
英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”希望同學(xué)們振作起來(lái)，以積極健康的心態(tài)，燃燒起火一樣的激情，融化遍地的冰雪，渡過(guò)這高中生活中最后一個(gè)寒冷的冬季，明年你們這些小鳥將帶著親人、老師和朋友的祝福飛入理想的大學(xué)。
謝謝大家！
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文2
親愛的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
上午好！
新年的鞭炮聲悄然消散，高考百日沖刺的號(hào)角早已響起。從寒冬走來(lái)，我們更加珍惜燦爛的春光。向著六月奔去，我們相信堅(jiān)持和潛力的無(wú)限可能。
魯迅有言：“馳而不息，定能到達(dá)所向的目標(biāo)。”回首過(guò)去的幾個(gè)月，奮斗和拼搏成了我們生活的主旋律。凜冽的風(fēng)雪冰封了街道，卻無(wú)法阻止老師和同學(xué)們前進(jìn)的身影；漫漫長(zhǎng)夜熄滅了萬(wàn)家燈火，卻無(wú)法停滯同學(xué)們復(fù)習(xí)的步伐。課間短暫的時(shí)光也倍加珍惜，從漫無(wú)目的的茫然狀態(tài)到滿懷希望地期待未來(lái)。從懵懂無(wú)知到目標(biāo)清晰、方向明確。高三的學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚，高三的生活節(jié)奏更加緊張。
同時(shí)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。高三生活中難免出現(xiàn)挫折。對(duì)此，我有幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得與同學(xué)們共享：
1、精確自我剖析，科學(xué)合理定位。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有先了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能進(jìn)行有計(jì)劃科學(xué)的.復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目，且彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科。一百天的時(shí)光，雖不能全部詳細(xì)復(fù)習(xí)回顧，卻足以彌補(bǔ)弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺。
3、調(diào)整心態(tài)、戒驕戒躁。警惕瓶頸期。時(shí)光飛逝，焦慮緊張等不良情緒難免造訪，我們相信路再長(zhǎng)也會(huì)有終點(diǎn)，夜再久也會(huì)有盡頭；余下的再大，總會(huì)有停止的時(shí)候。烏云遮不住微笑的太陽(yáng)。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。人，不能總在彈性限度內(nèi)活動(dòng)。要爆發(fā)，要超越，才會(huì)有質(zhì)的提高。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”任憑困難如何咆哮，必將讓步于堅(jiān)持不懈的努力；任憑希望怎樣渺茫，必將消失在光芒萬(wàn)丈的信念中。未來(lái)的一百天，也許坎坷，但必定充實(shí)——此刻讓我們放下曾經(jīng)的由于和退縮，為自己三年前選擇的求學(xué)路認(rèn)真拼搏一次；讓自己含辛茹苦的父母看到十八歲的堅(jiān)定和從容；讓培養(yǎng)我們的母校師長(zhǎng)看到我們有信心有實(shí)力在白天后笑傲考場(chǎng)！
馳騁疆場(chǎng)，百日競(jìng)渡方現(xiàn)青春風(fēng)光，一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我們定能再創(chuàng)輝煌！
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文3
親愛的同學(xué)們：
晚上好！
當(dāng)你們剛跨入高三大門之際，應(yīng)馬主任之邀與大家做一交流。這時(shí)的交流的主題必定是談高三、談高考。一說(shuō)到這兩個(gè)詞，同學(xué)們腦中同時(shí)蹦出的最多的感受必定是：上不完的課、做不完的題、考不完的試以及與之相伴的苦和累，單調(diào)和乏味，焦慮和煩躁等。總之，是一堆消極的表述。我要告訴同學(xué)們，其實(shí)有這種感受的何止是你們，我敢說(shuō)全中國(guó)高三學(xué)生都感同身受，因此是正常的，不必害怕。
但是，如果我們一進(jìn)入高三時(shí)就學(xué)著理清一些認(rèn)識(shí)，處理好一些關(guān)系，那么，我們的高三是否也可以學(xué)得更輕松一些，更有生氣一些，更有信心一些呢？為此，我想送給同學(xué)們四句話。
第一句：眼界和信心。俗話說(shuō)眼界決定境界。高三，高考的功能是什么？同學(xué)們會(huì)異口同聲沖口而出：考大學(xué)，考上理想的大學(xué)。這是高考最直接和顯性的功能——選拔性功能。即為國(guó)選材，為高校輸送人才。這無(wú)論對(duì)國(guó)家還是個(gè)人都是嚴(yán)肅而重要的事情，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。
盡管自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，讀大學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)。但要考上名牌大學(xué)，自己理想的大學(xué)絕非易事，似乎比十幾年前更難。究其原因高校的擴(kuò)招更多的擴(kuò)在較低端的層面上。而各名牌大學(xué)并不是擴(kuò)招的弄潮兒。我認(rèn)真看了09、10年主要名校在川招生計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)與十幾年前并無(wú)太大差異。以清華為例，十幾年前和今年理科在川招生也就保持在九十幾名以內(nèi)，各專業(yè)僅招1到3、4名，競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然激烈而殘酷。
我相信在座的同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期盼和愿景，都不止是追求一張入學(xué)通知書，而更希望手握一張含金量更高的入場(chǎng)券。這將曾強(qiáng)你在四年以致一生中一次次競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。美國(guó)名校伯克萊大學(xué)校長(zhǎng)在比較中美教育時(shí)說(shuō)：“中國(guó)的教育教會(huì)學(xué)生抓住眼前的利益，美國(guó)的教育教會(huì)學(xué)生抓住一生中的每一次機(jī)會(huì)。”同學(xué)們，為了抓住一生中的每次機(jī)會(huì)而努力，而奮斗吧！
如果將高三、高考的功能僅止于升學(xué)，我認(rèn)為太功利，是一種扭曲。如果我們站在更高的層次上，用更長(zhǎng)遠(yuǎn)而廣闊的眼界看高三、看高考那它具有更深刻、更本質(zhì)、更富內(nèi)涵的功能——促推、促長(zhǎng)性（也可說(shuō)強(qiáng)化的育人）功能。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)海斯特說(shuō)：“高中是人生非常關(guān)鍵的階段，孩子們將在這里從兒童成長(zhǎng)為成人，由懵懂走向成熟。這是他們價(jià)值觀、思維方式和能力、夢(mèng)想、性格等定型的階段。因此，學(xué)校應(yīng)在各方面為孩子們能成為一個(gè)全面健康的人作出努力。對(duì)高中而言，應(yīng)為學(xué)生奠定一個(gè)極為重要的品質(zhì)，那就是創(chuàng)造力。”我認(rèn)為這是對(duì)高中教育具有時(shí)代性的詮釋。那海斯特校長(zhǎng)所提到的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)何種途徑實(shí)現(xiàn)的呢？就是通過(guò)同學(xué)們從未經(jīng)歷而即將經(jīng)歷的經(jīng)歷的高三的哭和累、失敗與挫折、汗水與淚水、單調(diào)與乏味、焦慮與困惑、孤獨(dú)與痛苦等體驗(yàn)和經(jīng)歷中磨礪而來(lái)的。因?yàn)檫@些經(jīng)歷和體驗(yàn)會(huì)使我們懂得勤奮、刻苦、堅(jiān)韌、信念和執(zhí)著；會(huì)使我們學(xué)會(huì)自律、自控、自尊、自省；會(huì)使我們學(xué)會(huì)直面困難和挫折；學(xué)會(huì)但當(dāng)責(zé)任；學(xué)會(huì)互相尊重、互相支撐、寬厚包容的團(tuán)隊(duì)精神。而這些精神品質(zhì)才是成就一個(gè)人成功的最基本、也最具競(jìng)爭(zhēng)力之所在。說(shuō)到此，我想到09年劉xx榮獲全國(guó)優(yōu)秀體育教練時(shí)的獲獎(jiǎng)感言：“我感謝那些折磨我的人，也感謝那些被我折磨的人。”我們是不是也應(yīng)感謝那些“折磨”你們的人——老師，和那些折磨你們的教材、練習(xí)、考試？是他們的折磨最終成就你們的夢(mèng)想！我還想到前不久高10級(jí)的女同學(xué)高考后回學(xué)校看老師，在我辦公室和我談了很多很多，其中一句話對(duì)我感觸很深。她說(shuō)：“廖校長(zhǎng)，我覺得高考一完，就覺得自己真的長(zhǎng)大了，懂得了很多道理，一下子成了大人。”我告訴她，其實(shí)并不是高考的兩天你就發(fā)生了質(zhì)變，實(shí)際上高三的歷程中你已經(jīng)在發(fā)生著改變，已經(jīng)在走向成熟，只是那時(shí)你關(guān)注的焦點(diǎn)是成績(jī)，而忽視了自己的內(nèi)心。現(xiàn)在高考完了，成績(jī)退位于關(guān)注自己內(nèi)心感受，思想認(rèn)識(shí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。其實(shí)有這種感受的同學(xué)何止她一人。從這個(gè)意義來(lái)講我們因該感謝高三所給予我們的孤獨(dú)、痛苦、磨礪，這是上天的安排，是上天贈(zèng)予你們的終生受用的“成人禮”；同時(shí)，我們更應(yīng)懷著一顆樂觀的心，享受高三這人生難得而永生銘記的生活！
如果同學(xué)們真心懂得了高考的第二個(gè)功能，那么，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)自己都應(yīng)有自信。首先我們需要自信，溫總理說(shuō)：“信心比金子更寶貴。”莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是導(dǎo)致失敗的原因。”何況，一年后我們面對(duì)的是單兵出擊的攻堅(jiān)戰(zhàn)，沒有自信哪能取勝？其次，我們有理由自信：理由一，我們有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)——師德高尚，業(yè)務(wù)精良，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，即有優(yōu)秀的職業(yè)精神和素養(yǎng)；理由二，我們有積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，每個(gè)班都有領(lǐng)軍人物，盡管我們還存在差距，但我們?cè)敢獠⒄诟倪M(jìn)。我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)師生的共同耕耘我們的團(tuán)隊(duì)將成為同學(xué)們健康成長(zhǎng)的一片沃土；理由三，我們承認(rèn)我們還有學(xué)困生，但學(xué)習(xí)不代表全部，每個(gè)人都有自己優(yōu)勢(shì)和潛能，只要在好好發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，提升潛能的同時(shí)，盡可能，彌補(bǔ)其不足就是好學(xué)生。我們的校訓(xùn)是“人人發(fā)展，個(gè)個(gè)成才”，只要自己和自己比發(fā)展了、進(jìn)步了就值得肯定，就要對(duì)自己充滿信心。
第三句話：目標(biāo)和行動(dòng)。高考已近在咫尺，每個(gè)同學(xué)要盡快確定自己的目標(biāo)，只有當(dāng)你確定了特殊而具體的目標(biāo)時(shí)，努力和勞動(dòng)就會(huì)變成樂事。就此向同學(xué)們建議：其一，在認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)（成績(jī)、方法、能力、發(fā)展?jié)摿Φ龋┮约胺侵橇σ蛩兀?xí)慣、意志力、思想品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等）的基礎(chǔ)上，確定自己一年后的目標(biāo)：一本、二本、三本、專科。如果能具體到哪所學(xué)校、專業(yè)更好，這是一項(xiàng)很重要的工作。美國(guó)斯坦福大學(xué)在間隔二十多年的時(shí)間做了一項(xiàng)調(diào)查，我總結(jié)歸納如下：
問題：你的一生有過(guò)目標(biāo)嗎？
選項(xiàng)
20年前選項(xiàng)的比例
A．從來(lái)沒有目標(biāo)27%
B．似乎有，但很模糊60%
c．有目標(biāo)，也很明確0%
D．不僅有，而且分階段細(xì)化了3%
20年后，選擇A選項(xiàng)的學(xué)生的現(xiàn)狀大多數(shù)生活在社會(huì)底層，有人已經(jīng)靠救濟(jì)金度日；選擇B選項(xiàng)的大多為政府或企業(yè)的辦事人員；選擇c選項(xiàng)的大多已有顯著成績(jī)，并已獲得一定社會(huì)地位；選擇D選項(xiàng)的或已成為政要，或已在科學(xué)上及在個(gè)人事業(yè)上取得了常人難以企及的成就，成為世界頂尖級(jí)人物。
這項(xiàng)調(diào)查發(fā)人深省，因?yàn)樗鼪]有空洞的說(shuō)教，有的只是勝于雄辯的事實(shí)，其中的.道理顯而易見。
其二，制定目標(biāo)切不可攀比。不可能都是羅迦文、馮嘉星，否則社會(huì)就要亂套。制定目標(biāo)的原則把握兩點(diǎn)：適合自己的就是最好的；“最佳發(fā)展區(qū)”即跳一跳能達(dá)到，若制定過(guò)高，會(huì)被一次次的失敗、挫折打擊而失去信心。其實(shí)，你現(xiàn)在的成績(jī)并不代表你的未來(lái)，每個(gè)人都有無(wú)限的發(fā)展空間，有無(wú)限的可能。只要肯努力、肯奮斗，俗話說(shuō)：“非不能也，是不為也”！
其三，目標(biāo)不能太籠統(tǒng)。就高三一年的目標(biāo)應(yīng)分解為近、中、遠(yuǎn)三個(gè)層次，近期目標(biāo)高三上期→半期考試→一診；中期目標(biāo)一診→二診；遠(yuǎn)期目標(biāo)二診→高考。只有一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才能促成中期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，順利可推。專業(yè)，隨著學(xué)習(xí)的深入對(duì)目標(biāo)也可作適當(dāng)微調(diào)，總之，調(diào)到最佳狀態(tài)是目標(biāo)。這對(duì)同學(xué)們來(lái)講是一個(gè)應(yīng)很好學(xué)習(xí)的課題：分析自我、認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、提升自我。你的一生都應(yīng)做好這道題。我的大孫子在美國(guó)讀高二，結(jié)合經(jīng)濟(jì)課的學(xué)習(xí)，也在開始思考這些了：本科、碩士博士各讀什么學(xué)校？并要計(jì)算讀書的投入和將來(lái)的回報(bào)，設(shè)計(jì)一個(gè)最佳方案。其實(shí)，我們也讓孩子自我管理，自我設(shè)計(jì)的思維態(tài)度，否則我們的孩子老是長(zhǎng)不大。
很多同學(xué)說(shuō)，我早有目標(biāo)，但還是提不高。那我要問的是：你向目標(biāo)發(fā)起沖擊了嗎？即你在行動(dòng)嗎？我們的差距，制約我們發(fā)展的要害也許正在于此吧！我想請(qǐng)同學(xué)們反思自己的作風(fēng)和態(tài)度：你在積極用腦思考么？我們常人大腦的開發(fā)程度僅百分之十幾，我看有的同學(xué)可能還不到百分之五。不要怕用腦，腦和其它器官最大的區(qū)別在于它歡迎你去無(wú)限的開發(fā)、使用它。“用進(jìn)廢退”是大腦最無(wú)私的品質(zhì)。我們沒有一個(gè)笨孩子，為什么不用起來(lái)呢？再反思一下你的習(xí)慣、意志力、修養(yǎng)、心態(tài)認(rèn)識(shí)問題的思考方法等等。具體說(shuō)：你珍惜時(shí)間了嗎？你遵守作息時(shí)間了嗎？你是否全力以赴在學(xué)習(xí)？當(dāng)學(xué)習(xí)和玩耍相沖突時(shí)你常放棄誰(shuí)？你對(duì)待困難、挫折、壓力的承受能力如何？你是否常被消極情緒所困擾？是否常被周圍事物干擾而缺乏定力？是否在這學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期還分散時(shí)間和精力于男女情感上？同學(xué)們，你們已是十七八歲的成人，身上秉承著對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)民族、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任和使命：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”！你們必須知道自己的根本利益所在，懂得眼下最重要的事情，并為之全力以赴，遠(yuǎn)離喧囂，耐得住寂寞。成功，也許就在最后一刻的堅(jiān)持。我想借用英國(guó)前首相丘吉爾在牛津大學(xué)舉辦的“成功秘訣講座”上的演講全文贈(zèng)送給同學(xué)們。他說(shuō)：“我的成功秘訣是三個(gè)：第一是決不放棄；第二是決不、決不放棄；第三是決不、決不、決不放棄！”
第三句話：有效和高效。同學(xué)們普遍叫苦、累，一方面我們要承認(rèn)這是現(xiàn)實(shí)，而且不是你一個(gè)人有這種感覺，可以說(shuō)全中國(guó)高三的學(xué)生都有同感，有的比我們更甚。我們既然參加了這場(chǎng)游戲，就要遵守一般的規(guī)則：比吃苦精神、比意志、比耐力。對(duì)此不要怨天尤人，沒有用，只有去適應(yīng)。哈佛大學(xué)圖書館墻上的訓(xùn)言都是：學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的；此時(shí)打盹，你將做夢(mèng)；此時(shí)學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)；誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力等等。都在提警著精英們：惜時(shí)、奮發(fā)、努力。何況我們，有什么理由怕苦怕難。另一方面，我毫不客氣的說(shuō)有比較多的同學(xué)是皮累心不累，是外緊內(nèi)松，即看似眼睛一睜忙到熄燈，但對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性，自覺性差，方法不對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己：你認(rèn)真讀教材否？上課40分鐘你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是多少？是否有錯(cuò)必糾，并有專門的錯(cuò)題集？是否找到了適合你的各科學(xué)習(xí)方法？是否獨(dú)立認(rèn)真地完成了每天的作業(yè)？是否好問擅問？是否像對(duì)待高考一樣對(duì)待每一次檢測(cè)？
我們的課堂有太多的“看客”、“聽者”、“記錄員”，這都不叫學(xué)習(xí)，最多叫模仿。青歌賽的素質(zhì)考題有一題是：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石先生所言“仿我者死，學(xué)我者生”的體會(huì)。這里的仿顯然是沒有自己思維、創(chuàng)意的一味“照抄”；而“學(xué)”是學(xué)思想、學(xué)方法、學(xué)記憶基礎(chǔ)上的消化、理解、應(yīng)用、遷移、拓展、綜合、創(chuàng)造。其實(shí)，學(xué)習(xí)也如此，需要“學(xué)”而不止于“仿”。我們的同學(xué)認(rèn)識(shí)上有一個(gè)誤區(qū)，那就是高度關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)固然重要，但更重要、更需要關(guān)注的是分?jǐn)?shù)后面的能力：自讀、理解、分析、邏輯思維、空間想象、計(jì)算、逆向思維、辯證思維、綜合、遷移、表達(dá)諸種能力都是需要提升的。高考的難，就難在同學(xué)們的能力未達(dá)標(biāo)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多關(guān)注的能力的提升。這就必須專心聽老師講課，跟著思維走，解題時(shí)多思考一題多解，解題后多悟，多回味。
還值得強(qiáng)調(diào)的是決不能偏科，無(wú)論現(xiàn)在優(yōu)劣都要高度重視。“木桶理論”告訴我們，一只木桶最大容量不是取決于長(zhǎng)板，而是取決于最短板，高考亦然。
還要強(qiáng)調(diào)的是高度關(guān)注文綜、理綜考試技巧的優(yōu)化。“分科考易，綜合考難”已成定勢(shì)。同學(xué)們一定要接受學(xué)校安排的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)每次考后要總結(jié)、提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)之間就此應(yīng)互相交流，以實(shí)現(xiàn)瓶頸的突破。
第四句話：團(tuán)隊(duì)與個(gè)人。高三團(tuán)隊(duì)是由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生組成。我們要努力打造一支目標(biāo)一致、積極向上、團(tuán)結(jié)奮發(fā)、和諧包容、具有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。因此，同學(xué)們首先必須學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩：尊重老師，感恩老師和學(xué)校，是學(xué)校為你們創(chuàng)造了全省一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，是老師為你們付出辛勤的勞動(dòng)，他們一個(gè)肩膀挑著你們的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)。他們?cè)谀銈冃奶镏胁ト鲋R(shí)種子的同時(shí)也播撒著做人的良種。同時(shí)，老師也是有感情的，也需要尊重和關(guān)愛，尤其是來(lái)自學(xué)生的愛。
其次，要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)服從。高三的一些安排同學(xué)們有時(shí)難以理解、接受，甚至因此而與老師產(chǎn)生矛盾。要請(qǐng)同學(xué)們相信無(wú)論學(xué)校，還是老師的安排都是出于對(duì)同學(xué)們利益的考慮。我們有的老師教高三已十幾遍，對(duì)高三、高考有較深刻的理解，我們有理由相信他們。即使個(gè)別新教師，也有名師指點(diǎn)。而同學(xué)們對(duì)高三的理解幾乎為零，不要遇到自己不如意、不順心的事就頂牛，就鬧別扭。應(yīng)該冷靜下來(lái)，理解其用意。我們同學(xué)們身上有很明顯的時(shí)代烙印——太自我。這不完全是壞事，但我希望同學(xué)們要學(xué)會(huì)隱忍、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)包容，這是你們這一代人必須學(xué)會(huì)，也是最缺乏的。最近我讀了一篇題為《未來(lái)十年的的人才》的，文中說(shuō)：未來(lái)十年所需要的人才，你要有創(chuàng)意；其次你要能和不同專長(zhǎng)的人協(xié)同合作。換句話說(shuō)，未來(lái)的人才要像七巧板一樣，可以隨時(shí)拆解，隨時(shí)變形，再迅速就位。未來(lái)的社會(huì)，現(xiàn)在很多傳統(tǒng)職位分工會(huì)被打破，你必須像變形金剛一樣隨時(shí)隨職場(chǎng)的變化展現(xiàn)十八般武藝。“未來(lái)十年”就屬于在座同學(xué)們的，我希望每個(gè)同學(xué)都想想我合格嗎？那種什么都強(qiáng)調(diào)自我，說(shuō)不得、碰不得、摸不得的小姐、少爺脾氣能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要嗎？
最后是要有團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)會(huì)自律、自控，約束自我；學(xué)會(huì)與人合作，樹立集體榮譽(yù)感，樹正氣排干擾，懂得個(gè)人只是團(tuán)隊(duì)的一員，即有權(quán)利更有義務(wù)，從要為培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，人人做貢獻(xiàn)，為提升硬實(shí)力作貢獻(xiàn)！
我堅(jiān)信勝利屬于xx級(jí)全體師生！明年，我們將再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文4
老師、同學(xué)們：
20xx年高考成果已然出爐，20xx年高考沖鋒號(hào)角吹響，新一屆高三的復(fù)習(xí)備考工作又正式啟動(dòng)了。今天離20xx年春季高考還剩195天，離20xx年6月高考還剩337天。我們?cè)谶@里開動(dòng)員大會(huì)，就是給自己鼓勁打氣，就是給自己擂鼓助威。
今天，對(duì)于在座的各位同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高二年結(jié)束了，這意味著從這一刻起，在座的各位已經(jīng)是名副其實(shí)的新一屆高三學(xué)生了。此刻，各位都是即將踏上高三征程的勇士。但是，你們準(zhǔn)備好了嗎？
我們已進(jìn)入高三，開始高考備考，你們?cè)趹B(tài)度、狀態(tài)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各個(gè)方面能不能堅(jiān)實(shí)地走好每一步，關(guān)系到明年的兩輪高考（春季高考、夏季高考）能不能凱歌高奏。
同學(xué)們，為自己的夢(mèng)想奮斗至今，現(xiàn)在到了最緊要的關(guān)頭。高三的這一年將是無(wú)比艱苦的一年，更是充滿希望和挑戰(zhàn)的一年。無(wú)論你的高一、高二是怎樣度過(guò)的，充實(shí)也好，懶散也罷，都不重要了。走進(jìn)高三，你只有一種選擇，就是腳踏實(shí)地，奮力拼搏！在這里，我想給大家的復(fù)習(xí)備考提幾點(diǎn)要求。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，用感恩的心去擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這既是一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中生存的良知和道德。要感恩父母、感恩老師、感恩關(guān)心幫助自己的人。作為學(xué)生最好的感恩就是懂責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前最大的責(zé)任就是認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力、全力以赴、積極備考。感恩，就要改變我們的心態(tài)，改變對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)，改變對(duì)老師的態(tài)度，改變我們對(duì)人生的態(tài)度。感恩成于細(xì)節(jié)，感恩只需默默的行動(dòng)，感恩只需點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)有感動(dòng)，有感動(dòng)就要拿出行動(dòng)。
責(zé)任催人，形勢(shì)逼人，時(shí)間不等人。要認(rèn)清高考的形勢(shì)，認(rèn)清自己的實(shí)際，把握自己的優(yōu)勢(shì)，樹立高考必勝的信念。要客觀面對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問題，提前謀劃，周密安排，把握細(xì)節(jié)，明確差距，充分發(fā)揮潛能，努力克服困難。在這里我要與同學(xué)們談一談春季高考：
形勢(shì)：壓力之下，學(xué)校畢業(yè)生藍(lán)領(lǐng)化正在加速。高等教育和市場(chǎng)需求的'不匹配是造成應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因。
改革：春季高考（高職提前招生）不是學(xué)校招生策略，也不是高職院校的主體行為，而是國(guó)家意志的體現(xiàn)和國(guó)家行為的實(shí)施，是國(guó)家關(guān)于教育制度、招考制度頂層設(shè)計(jì)和重大改革。
認(rèn)識(shí)：高等教育有兩個(gè)系列即本科教育和專科教育。從本世紀(jì)開始，全國(guó)絕大部分專科系列高等院校改為職業(yè)技術(shù)院校，簡(jiǎn)稱“高職”，這是和國(guó)際接軌的，是和社會(huì)人才需求的結(jié)構(gòu)適應(yīng)的。“高職”和“職高”是兩個(gè)絕對(duì)不同的概念。高職是高等院校，屬于專科教育系列，和大學(xué)本科教育相對(duì)應(yīng)的。職高是職業(yè)高中，屬于中等教育系列，和普通高中相對(duì)應(yīng)的。高職院校提前招生是高考的重要組成部分，是高校多元錄取的重要方式。目的是選拔具有特長(zhǎng)或綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專門人才。
高職院校提前單招屬于高校自主招生，和“211”、“985”重點(diǎn)本科院校自主招生性質(zhì)是一樣的。
從20xx年開始，高職院校提前單招依然安排在高考前（一月中上旬，俗稱“春季高考”）進(jìn)行，“211”、“985”重點(diǎn)本科院校自主招生安排在高考后進(jìn)行。高職的招生層次
目前高職院校招生有三個(gè)層次，第一層次為國(guó)家和省級(jí)示范性（骨干）高職院校熱門專業(yè)提前招生，第二層次為高職院校部分普通專業(yè)通過(guò)統(tǒng)一高考錄取，第三層次為部分民辦高職院校未完成招生任務(wù)的冷門專業(yè)實(shí)行注冊(cè)入學(xué)。
高職的招生計(jì)劃：20xx福建高職招考本科層次招生高校25所，高職招考專科層次招生高校達(dá)55所（其中包括1所是本科高校），一共79所高校參加本次高職招考。20xx年“高職招考”原則上按報(bào)名人數(shù)的90%左右安排招生計(jì)劃，約5.5萬(wàn)，其中本科5500人、專科49500人。這應(yīng)該是考慮到參加考試人數(shù)少于報(bào)考人數(shù)而做出的合理比例。
優(yōu)勢(shì)：
A、先擇優(yōu)勢(shì)：20xx年一半左右的高職計(jì)劃將通過(guò)提前單招的方式
招生，20xx年以后將成為主渠道。
B、專業(yè)優(yōu)勢(shì)：很多本科院校為體現(xiàn)其綜合性大學(xué)，專業(yè)設(shè)置很齊全，但是很空泛、很傳統(tǒng)。高職院校的專業(yè)都是根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要設(shè)置的，都是當(dāng)前企業(yè)急需的、社會(huì)緊缺的專業(yè)。這些專業(yè)在高考錄取時(shí)大多不招了，即使招，分?jǐn)?shù)大多接近本二線。這些專業(yè)想通過(guò)高考途徑根本上不到。
C、就業(yè)優(yōu)勢(shì)：我國(guó)本科院校主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、研究型人才，但是明顯“供大于求”，就業(yè)很困難。我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，企業(yè)需要的是技能型人才，因而高職畢業(yè)生很受歡迎。高職類畢業(yè)生稱之為“銀領(lǐng)”，介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間。高職類大多是校園招聘的，一個(gè)學(xué)生拿到好幾家用人單位的合同。高職里有很多“訂單班”，一進(jìn)校就簽訂意向合同，企業(yè)千方百計(jì)留住學(xué)生。
D、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)：資深技工往往能夠拉出一支隊(duì)伍自主創(chuàng)業(yè)，從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，干出一番大事業(yè)。本地幾個(gè)呼風(fēng)喚雨的企業(yè)家，第一學(xué)歷都很寒磣，大多是從技工開始的。現(xiàn)在他們的手下打工的，研究生、博士生都有，本科生成群結(jié)隊(duì)。
E、升學(xué)優(yōu)勢(shì)：高職學(xué)生升入本科的通道已經(jīng)暢通，只要有意愿繼
續(xù)深造，通過(guò)“專接本”、“專升本”、“專轉(zhuǎn)本”、等途徑進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)和以前的同學(xué)“同校同堂”學(xué)習(xí)。高職對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的保送不斷增加，國(guó)家和省示范（骨干）高職每年有5-10%的保送比例。
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文5
親愛的同學(xué)們：
你們好！
時(shí)光飛逝，不知不覺，你們已度過(guò)了高中生活的大半的時(shí)間，再有x多天你們就要參加高考了，這就意味著你們將要面臨更加緊張的學(xué)習(xí)，需要擔(dān)負(fù)更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨(dú)倚高樓，回首往事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫，大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅，而高中生活，準(zhǔn)確的說(shuō)是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣，高效充實(shí)的美感，你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲，而引以為豪。
當(dāng)你感到生活的無(wú)聊時(shí)，感到人生的乏味時(shí)，感到心靈的空虛時(shí)，你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈，而那樣的狀態(tài)不再，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無(wú)能為力的想象，發(fā)一些無(wú)可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三，你人生奮斗的極致，在這里開出鮮艷無(wú)比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。
經(jīng)過(guò)了高中兩年的厲煉，我們成功的走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮斗最輝煌燦爛的`時(shí)段。有人說(shuō)高三是煉獄，請(qǐng)不要說(shuō)得這么讓人可怕吧，高三是我們功成名就的時(shí)節(jié)，我們要在這時(shí)積蓄力量，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海。教育家魏書生先生教我們從七個(gè)角度看問題，換個(gè)角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。
光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。可以這樣說(shuō)，高三是享受拼搏、奮斗人生的時(shí)光。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
此時(shí)此刻，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
一、明確個(gè)人目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。
20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要啊！
我希望同學(xué)們要盡快確立自己的目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí)，制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；把每天的任務(wù)寫在小紙片上，貼在桌上，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
二、立刻行動(dòng)起來(lái)
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。高三距離我們只有30多天了，我們要打一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。
三、不輕言放棄
高三漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向高三。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。但為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記住：失敗者總是千方百計(jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)想方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
不少同學(xué)還沒進(jìn)入高三，便有了所謂的“高三情結(jié)”：焦慮、不安、患得患失，經(jīng)常無(wú)端的認(rèn)為自己不行，自責(zé)，消沉，失意，甚至發(fā)展成為自暴自棄，一蹶不振。我說(shuō)，這是一個(gè)十足的懦夫。自卑的后面常常躲著一個(gè)惡魔——消極的自我評(píng)價(jià)。
許多人對(duì)自己的評(píng)價(jià)都是消極的，他們覺得自己有許多缺點(diǎn)，有很多的知識(shí)過(guò)去沒有學(xué)好；覺得自己不健全，不中用，無(wú)價(jià)值；覺得自己一無(wú)是處，腦子里盤旋的總是“我不行”、“我肯定要靠砸了”、“我肯定不如別人”等等消極的想法。這些消極的自我評(píng)價(jià)像一面魔鏡，能把一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤或缺憾放大為巨大的人格失敗的象征，使人陷于自卑而不能自拔。
四、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用好點(diǎn)滴時(shí)間
在平常的學(xué)習(xí)中，你們有一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果能利用好這些時(shí)間，就會(huì)更好的掌握知識(shí)，更有效的提高學(xué)習(xí)效率。希望同學(xué)們都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺的查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)，不斷提高自己的成績(jī)。
在高二這最后的30天里，請(qǐng)記住兩個(gè)字。一個(gè)是拼。拼個(gè)你死我活，拼個(gè)翻江倒海，不達(dá)目的，誓不罷休，不拼到最后，哪有勝利的甘甜。二是比。同學(xué)們要敢于比，和自己水平高的比。比出個(gè)不服輸?shù)膭蓬^，比出個(gè)舍我其誰(shuí)的雄風(fēng)。*有句詩(shī)，“欲與天公試比高”。
比出勇氣，比出斗志。人的潛能是無(wú)限的。有這樣一個(gè)故事：一位母親看見孩子從高樓上掉下來(lái)，她發(fā)瘋般地跑過(guò)去接住了孩子。但專家們?cè)趺聪氩煌ǎ@位母親當(dāng)時(shí)奔跑的速度超過(guò)了一般人的極限速度，說(shuō)明人在緊急的時(shí)候，能迸發(fā)出巨大的力量，所以說(shuō)萬(wàn)事皆有可能。
同學(xué)們，人的境界是無(wú)怨無(wú)悔。假如未來(lái)是高山的頂峰，奮力攀登就能無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。假如未來(lái)是大海美麗的彼岸，奮力劃槳將戰(zhàn)勝風(fēng)浪到達(dá)彼岸，感受成功的喜悅。
同學(xué)們，奮斗是艱辛的，放下一切包袱，咬緊牙關(guān)，吃盡人間苦，才能享受非凡的成功。在這一百天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，不找任何借口，心中只有一個(gè)目標(biāo)——明年六月的高考。
同學(xué)們，目標(biāo)就在前面，時(shí)不我待，沒有退路，不要彷徨，不要嘆息，奮力往前沖。勝利一定屬于我們，我們一定勝利。我們要有緊迫感和危機(jī)感，要一心撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力用到學(xué)習(xí)上。我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài)。給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。
同學(xué)們，奮斗吧，讓智慧與夢(mèng)想盡情綻放，讓未來(lái)與希望美麗奪目，奮斗吧，愿大家以更加優(yōu)異的成績(jī)迎接高三的到來(lái)。
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿范文6
各位老師、同學(xué)們：
下午好！
在8月13日，我們帶著自信與理想進(jìn)入了高三，高三，這是同學(xué)們?cè)谛牡桌镌?jīng)無(wú)數(shù)次呼喚與企盼過(guò)的時(shí)刻，現(xiàn)在我們已經(jīng)在緊張忙碌與充實(shí)中拼搏了二個(gè)多月，再過(guò)兩個(gè)星期就要進(jìn)行期中考試了，作為高三第一學(xué)期的第一次重要考試，我們必須嚴(yán)陣以待，奮力一擊。更為重要的是我們要為本學(xué)期期末的杭州市第一次質(zhì)量檢測(cè)做好準(zhǔn)備。
高三了，它意味著無(wú)數(shù)次的考試與檢驗(yàn)，有的同學(xué)曾經(jīng)在考試中取得過(guò)無(wú)數(shù)的成功，一次次的成功中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與充足的自信，他們能夠正確面對(duì)考試的歷程；也有的同學(xué)在以往的考試中經(jīng)歷了許多次的失敗，聽到考試就會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒和恐懼的心理，他們害怕經(jīng)歷考試、甚至于想辦法逃避考試。有的同學(xué)渴望得到治愈這種癥狀的靈丹妙藥，有嗎？我認(rèn)為有，那就是“一份勤奮向上的學(xué)習(xí)精神、一股不怕挫折勇往直前的勇氣、一個(gè)正確的自我定位、一份平和的心態(tài)。”
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“凡是決心取得勝利的人是從來(lái)不說(shuō)”不可能”的。不要只因失敗,就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的人，最終定能取得最大的成功。這樣的事例在我們的身邊同學(xué)中、在我們已經(jīng)畢業(yè)的大師哥大師姐中已經(jīng)得到了無(wú)數(shù)次的驗(yàn)證。
四年前的有一位同學(xué)一直非常用功，但是成績(jī)卻仍然高一高二時(shí)的成績(jī)位于班級(jí)40位左右，一年艱辛換來(lái)的卻是一次一次的挫折，他在這樣沉重的打擊中他選擇的不是消沉，而是奮起與加倍的努力，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)得更細(xì)更扎實(shí)，最后在最后一次高考中以上了省二本線，從一個(gè)只能上專科的學(xué)生卻一躍而成二本的學(xué)生，從每次考試后以淚洗面到最后的笑容燦爛，這是一種飛躍啊。同學(xué)們，你們千萬(wàn)別低估了自己的智慧與能量，你可能缺少的僅僅是一份執(zhí)著與勇氣。同學(xué)們努力吧，你們肯定會(huì)成功的！
關(guān)于期中考試我想給大家?guī)c(diǎn)建議：
一、“態(tài)度改變?nèi)松趭^籌就輝煌”。一個(gè)人最重要的是態(tài)度，現(xiàn)在，如果你還是那么碌碌無(wú)為，你還是不愿意聽課，你還是不愿意自己做作業(yè)，你還是想在考試的時(shí)候如何作弊，那么這一切都是你的思想、都是你的態(tài)度存在問題。一個(gè)真正對(duì)自己負(fù)責(zé)的人、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人首先他具有一個(gè)對(duì)待自己行為的一個(gè)認(rèn)真態(tài)度，同學(xué)們，讓我們更認(rèn)真更努力吧，讓我們用我們的勤奮去創(chuàng)造自己的歷史、迎接自己的未來(lái)。我們很多時(shí)候總在關(guān)注自己學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步，但是我們真正認(rèn)真關(guān)注和做好學(xué)習(xí)中的每一細(xì)節(jié)問題嗎？每一道題是不是都認(rèn)真做了嗎？每一堂課是不是都認(rèn)真聽了嗎？心中的每一個(gè)問題是不是都解決了嗎？有沒有自覺意識(shí)到自己學(xué)習(xí)規(guī)范中的細(xì)節(jié)問題呢？
二、查漏補(bǔ)缺，激活思維。學(xué)習(xí)就是一個(gè)糾錯(cuò)的過(guò)程，也是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。在考前復(fù)習(xí)中，將平時(shí)作業(yè)或小考中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或以前學(xué)習(xí)中沒有理解的地方，都搞清楚、弄明白了嗎？在考場(chǎng)上還會(huì)故錯(cuò)重犯嗎？做作業(yè)就是為了糾正錯(cuò)誤、上課就是為了少犯錯(cuò)誤，因此，我們要重視錯(cuò)誤，同學(xué)們你有沒有發(fā)現(xiàn)我們考試的時(shí)候做不出的題目很多是我們以前做過(guò)的或者以前做過(guò)的，我們應(yīng)該為此而感到后悔。在此，我必須跟同學(xué)們說(shuō)，如果你沒有做糾錯(cuò)工作，那么你必須做這個(gè)工作，如果你做了這個(gè)工作，你必須認(rèn)真研究你現(xiàn)在是否已經(jīng)充分利用好了糾錯(cuò)。走好這一步，成功就在前方，只有走好這一步，失敗才是成功之母，沒有走好這一步，失敗將永遠(yuǎn)是失敗。
三、不打疲勞戰(zhàn)，提高白天的學(xué)習(xí)效益，為考試儲(chǔ)備好充足的體能。身體鍛煉有助于自身身體健康的培養(yǎng)，因此，我們要跑好步吃好飯，鍛煉好我們的身體我們才有足夠的精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們能夠發(fā)現(xiàn)，一個(gè)高三的學(xué)生，下午一放學(xué)就在這個(gè)地方打籃球，打好后不吃飯的'人有，我想說(shuō)，打了籃球后，你的心情感到比較爽了，但是你接下來(lái)的三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)你感覺比較爽嗎，我想你的回答是否定的，你一定在后悔為什么我會(huì)控制不了自己，在此，我要提醒你的是，胃病不是天生的，他是餓出來(lái)。作為一個(gè)高三生，必須有強(qiáng)壯的身體我們才能夠在最后的拼搏中取得好成績(jī)。因此，最樸素的也是最關(guān)鍵的九個(gè)字：吃好飯、睡好覺、跑好操是我們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
四、保持適度緊張。
現(xiàn)在，我們高三生，可能存在著一個(gè)比較大的問題，一部分同學(xué)過(guò)于緊張，一部分同學(xué)卻過(guò)于輕松，我們年級(jí)管理小組的老師在檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有很多班級(jí)的同學(xué)比較無(wú)所事事，這是非常不應(yīng)該的，現(xiàn)在是高三，你不要認(rèn)為參加高考的只有八中，只有你們班，要知道他是全省統(tǒng)考，xx二三五中的學(xué)生也是參加的，你再想想，考進(jìn)xx的同學(xué)在初中時(shí)很可能就比你用功，現(xiàn)在他們?nèi)匀槐饶阌霉Γ@個(gè)結(jié)局都可想而知了。因此，我要奉勸那些同學(xué)，你要緊張一點(diǎn)，把學(xué)習(xí)放在第一位，把7個(gè)月后那場(chǎng)考試展望一下才是真的，今天晚上，趟在床上的時(shí)候，請(qǐng)你想一想8個(gè)月以后你在哪所學(xué)校上學(xué)或者你在哪個(gè)單位工作？凡是取得過(guò)成功的人們都有這樣的感觸：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)卻是最甜蜜的，堅(jiān)持是辛苦的，但它的結(jié)局卻是最美麗的。同學(xué)們，要從現(xiàn)在做起、從今天做起，相信自己的能力、相信自己就是強(qiáng)者。
祝大家在考試中屢考屢勝，屢創(chuàng)佳績(jī)！
【高三動(dòng)員大會(huì)講話稿】相關(guān)文章：
高三動(dòng)員大會(huì)家長(zhǎng)寄語(yǔ)03-08
高三寒假動(dòng)員大會(huì)發(fā)言07-27
高三百日動(dòng)員大會(huì)活動(dòng)02-26
高考補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)高三作文06-07
高三動(dòng)員大會(huì)教師發(fā)言09-21
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿05-16
高三動(dòng)員大會(huì)經(jīng)典講話稿03-12
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿10-13
高三動(dòng)員大會(huì)講話稿05-16