答辯發言稿15篇

　　在充滿活力，日益開放的今天，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編為大家整理的答辯發言稿，希望能夠幫助到大家。

答辯發言稿1

各位老師，你們好!

　　我叫_，來自08級財務管理2班，我的論文題目是《談企業的成本控制》，論文是在肖老師的指點下完成的，在那里我向肖老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的`目的和主要資料向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及好處......

答辯發言稿2

各位老師、同學大家好!

　　我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學實踐探索》，本篇論文是在朱德全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。

　　一、選題緣由、目的

　　向量進入中學數學教材，是近幾十年來國內外教學改革的一個主要特征.空間向量引入立體幾何是數學課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價值.用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發學生的學習興趣，有利于學生在學習中獲得成功的體驗.我們的教師在空間向量這一部分的教學中的難點和焦點在于：空間向量在立體幾何中如何運用?空間向量在立體幾何教材中怎樣安排?如何在立體幾何的教學中，正確處理好空間向量和傳統方法的關系?怎樣設計這部分知識的教學才能幫助學生更好地理解本部分的內容?為此我進行了高中立體幾何空間向量教學實踐探索.

　　二、資料收集準備工作

　　自20xx年九月選定題目后，本人結合自身教學實踐，閱讀資料，擬定提綱，問卷調查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于20xx年3月正式定稿。

　　三、論文的結構

　　本文從空間向量引入高中數學的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進行了教學分析.本研究主要采用文獻分析法、問卷調查法和行動研究法，對瀘縣二中數學教師和高二年級的二十七個班級的學生樣本進行調查，集中研究空間向量對立體幾何教與學產生的影響.

　　全文總共分為七個部分，約四萬七千多字：

　　第一部分是緒 論

　　闡述本研究的時代背景和現實背景;通過文獻查閱研究，了解國內外空間向量引入立體幾何的教學研究前沿的狀況;從而界定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀點。

　　第二部分是空間向量進入高中立體幾何教學的必要性

　　基于兩點：高中立體幾何引入空間向量的現實意義和深遠影響

　　第三部分是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用

　　回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎知識：包括向量的起源和發展、空間向量的相關概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標系的建立。

　　闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用：確立空間位置關系、解決角和距離問題，體現空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比于傳統方法更具優越性。

　　第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學分析

　　首先對高中立體幾何新舊兩種教材進行對比，分析 “空間向量”這部分內容在立體幾何這一章中的安排，進而研究高中立體幾何空間向量教材教學方法。

　　第五部分是對高中立體幾何空間向量教與學的調查與分析

　　我于09年4月對我校高二年級進行了問卷調查——學生學習空間向量和教師對空間向量教學的調查.

　　調查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學的現狀，發現：高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的`主要錯誤.

　　【有：(1)建系不合理;(2)求錯點坐標;(3)不會求法向量;(4)思路不清晰;(5)計算錯誤，等.因此，他們在建系、求點坐標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難.此外，由于受到“向量解題簡單”思想的誤導，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學生遇到的困難之一.】

　　同時，存在著部分教師對空間向量持回避態度.

　　【總之教學中要注意以下幾點：

　　(1)空間向量方法在解決立體幾何問題時要發揮其優越性的前提是要求學生有足夠的向量知識儲備.

　　(2)在教學中，教者不能有意無意地給學生傳遞這么一個錯誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬能的.

　　(3)在教學中，除了要教給學生必要的數學知識，更為重要的是要傳授給他們關于數學學習的能力方面的東西.】

　　第六部分是高中立體幾何空間向量教學設計與教學實施及實踐效果分析

　　我針對高中立體幾何空間向量作了教學設想，進行了教學方式探索，以啟發式和探究式學習的教學方式作出立體幾何空間向量部分的教學過程設計，以《空間向量的夾角》為例作了教學設計案例，最后進行了教學實踐效果分析。

答辯發言稿3

尊敬的各位教師，親愛的同學們：

　　大家午時好！

　　我是xxx，我的畢業論文題目是《對我國人力資源會計的幾點思考》。下頭我將論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位教師做以匯報：

　　我選擇《對我國人力資源會計的幾點思考》這一課題進行研究，原因它是會計學科發展的一個新領域，是人力資源管理學與會計學相互滲透構成的新型會計理論。

　　在知識經濟時代，一個企業是否具有競爭力，是否具有發展前景，決定因素已不僅僅局限在其經營規模的大小，財產物質的多少，而是取決于其是否擁有豐富的人力資源，是否持續地對人力資源進行投資。經濟發展水平越高，人力資源在經濟發展中的作用也越大，人才成為經濟資源中最重要的因素，是企業財富的真正象征和源泉。作為知識載體的人力資源將成為影響企業生存和發展的基本因素。但一個企業盈利本事的高低和經營實力的大小依靠傳統會計信息系統供給的資料是無法衡量的，迫切需要引入人力資源會計。

　　我的論文研究我國人力資源會計的目的為了促進促進企業人力資源的開發和有效使用。意義在于能夠經過人力資源會計供給的信息，合理、有效的.進行人力資源的分配。

　　我的論文總的來說能夠分為兩個大部分：第一部分就是簡單的介紹人力資源會計。

　　第二個部分是針對我國人力資源會計的一個分析。主要包括我國發展人力資源會計的必要性、目前存在的問題及解決方法。

　　整篇文章是我在查閱有關人力資源會計著作的基礎上，結合個人的理解，最終在x教師的指導和幫忙下完成的。

　　經過本次論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使得我在我國人力資源會計發展這一課題上有了新的認識與理解。但由于我自身所存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關觀點還不夠成熟，甚至可能存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切期望能夠得到各位教師的指導。

　　多謝！

答辯發言稿4

各位領導、來賓，老師、同學們：

　　大家上午好！

　　為了進一步提高廣大學生的創業意識，鼓勵創新觀念的成長，促進同學們就業觀念由“擇業”向“創業”轉換，促進產、學、研一體化發展，培養能夠適應市場經濟發展需求的骨干人才，廈門大學團委一直致力于激發大學生創新創業的熱情，以“挑戰杯”創業計劃競賽為契機，為大學生創新創業提供廣闊的平臺。

　　“恒安杯”廈門大學第五屆創業計劃競賽從去年5月啟動至今，共吸引了1000多名本科生、碩士生和博士生參加，申報了65個項目。有30支團隊從去年10月的初賽中脫穎而出。經過初賽、復賽和決賽三個階段的培訓和角逐，目前闖入決賽的9支隊伍今天在此進行決賽。現在我簡要向各位介紹一下本次競賽的舉辦情況。

　　畢業論文答辯流程

　　1、自我介紹：自我介紹作為答辯的發言稿，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的'開端就意味著成功了一半。

　　2、答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分；結論、價值和展望；自我評價。

　　3、提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

　　4、總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

　　5、致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯發言稿5

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　我是來自機械工程學院模具0502班的肖俊，江蘇徐州豐縣人，中共預備黨員，大學四年里曾擔任班長，校大學生勤工助學服務中心牛奶部部長，中心副主席。

　　我出生在山西省臨汾的一個不足十戶人家的小山溝里，爸爸媽媽都是地道的農民，為了我和兩個弟弟能好好讀書，父母舉家搬遷到徐州。當我拿到大學錄取通知書的時候，爸爸東奔西跑借遍了所有的親戚籌集到了1000元。

　　當我揣著暑假撿垃圾加上父親籌集的1000元來到江蘇大學的時候，是國家助學貸款解決了我的燃眉之急，是國家，是學校，是社會在幫助我。如何解決自己的溫飽問題是我面臨的現實問題，所以當我拿到每月打掃樓道所掙來的150元報酬時，我是那么的高興，因為這要比高中時我和弟弟兩人撿廢瓶子、易拉罐來賣賺的多多了。在食堂里勤工助學工作帶給我的不僅僅是近4000元的工資，讓我學會了坦然的面對生活，給了我更多的耐心與毅力，激勵我更加堅強地面對生活中的種種挑戰！從東城大港到距鎮江大約20公里的高資，從潤州區到丹徒新區，做家教我可謂跑遍了整個鎮江市區。一路走來，我憑借著這僅有的1000余元讀完大學，打工掙了3萬多塊錢辛苦費，畢業前也將把所有的助學貸款還清。

　　除了自己勤工儉學以外，我還清楚地記得，在我為了填飽肚子而舍不得買一件衣服的時候，是學校為我送來了過冬的羽絨服；在我開始迷茫的時候，是學院輔導員的熱心談話鼓勵了我繼續的堅持……等等這些讓我終身難忘！我心存感激，以“我志愿，我健康！我志愿，我快樂！”為口號，積極地組織參與到城管志愿者、火車站服務、新生接待、愛心募捐等等義工活動中去，來回報學校，回報社會。

　　XX年3月至XX年10月，我一直在校大學生勤工助學服務中心牛奶部工作，可以說牛奶部也貫穿著我的整個大學生涯！從開始的業務員到后來的部長，最后到中心副主席，我帶領著牛奶部50余名貧困大學生，通過自己的雙手為家庭減輕負擔。三年如一日，每天早上5點我就必須起床，和我的同事們要把最新鮮的牛奶準時在六點二十送到了每一位訂奶同學的門口。圖片中的這一張張笑臉也記載著我們江大一個又一個的`自立自強的同學的成長！在部門的兩年時間里，在學校相關領導老師的指導下，我們累計為學校提供約350個勤工助學崗位，150余個臨時崗位，發放勤工助學報酬56000元。大一大二，從我手下送出牛奶達到30萬瓶之多，我卻沒舍得正式地為自己訂一份牛奶嘗一下牛奶的滋味，其實這也只有我自己心里明白，喝一瓶牛奶相當于自己送出近20瓶牛奶所能拿到的工資！

　　相信自己，給自己以陽光的笑容！忙碌的大學生活，讓我在學習上更加刻苦，拿到了校三等獎學金，獲得了院“優秀學生干部”的等榮譽稱號。在XX年11月被評為學校第二屆“勵志之星”，我的個人事跡在被揚子晚報報道后，有近500家網站轉載。后來我又接受了《大學》雜志的后續采訪，這是XX年3月上半月雜志里焦點人物中《陽光男孩肖俊1000元念完大學》的報道。《徐州師范大學報》對我的事跡進行了轉載，并給予了肯定！

　　當然這些成績只能代表過去，我將牢記“ we work , we will win ! ”這句話，我努力，我奮斗，我追求！相信自己，永遠給自己以陽光的笑容！

　　謝謝大家！

答辯發言稿6

　　各位教師好！我叫XX，來自XX屆教育經濟與管理專業，我的論文題目是《安徽省學前教育普惠性研究》。在那里，請允許我向崔惠民教師的悉心指導表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

　　下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導。

　　第一，在目的和意義上，現如今，普及學前教育已成為提高國家競爭力的起點，所以，在許多國家學前教育已成為政府公共服務體系的組成部分。在我國，學前教育對個人與社會發展的巨大推動作用使得學前教育事業的發展形勢引起了人們的極大關注。然而，當前我國學前教育事業的發展水平與經濟社會發展水平并不相匹配，學前教育事業的發展極大地滯后于經濟社會的發展。本文立足于安徽省學前教育普惠性的發展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學前教育發展的模式，為安徽省學前教育的發展和改革供給理論支持。

　　研究學前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機會平等及權利平等，即每個公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權利，且本事相當的人有理解相同教育的機會。學前教育普惠性就是學前教育必須做到公平，強調的是起點公平，而起點公平是教育公平的本質要求，所以，實現學前教育普惠性是實現教育公平的一個有力手段，對學前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。

　　學前教育普惠性還為基本公共服務均等化理論的研究供給了新的研究思路。學前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高，理應作為基本公共服務的組成部分。實現學前教育普惠性是基本公共服務均等化的一項必要措施，所以，對學前教育普惠性的研究為實現基本公共服務均等化供給了新的思路。

　　首先，經過對安徽省學前教育普惠性的發展問題進行探討，能夠幫忙發現安徽省學前教育發展中存在的問題，并經過與發達地區的比較找出差距所在；其次，經過對學前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學前教育事業發展面臨的困境與存在的問題；最終，對學前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園，制定相關法律與政策供給了理論支持。

　　其次，在研究資料上，本文以“學前教育普惠性”為基礎論題，對安徽省當前學前教育發展存在的問題進行深入剖析，試圖分析安徽省學前教育普惠性發展的可行之路，為建立適合安徽省的'普惠性學前教育服務體系供給一些理論提議。

　　第二，在結構框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實際意義、國內外的研究現狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。這一部分主要界定了文章中幾個重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎：教育公平理論、公共產品理論、基本公共服務均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學前教育普惠性實現的因素，主要從財政投入、資源分配、師資建設及公辦園保障機制等方面進行分析探討。第四部分是對發達地區先進經驗的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學前教育事業的發展經驗，從而對安徽省學前教育的發展供給必須的參考。第五部分提出了推動安徽省普惠性的學前教育發展的策略提議，結合安徽省學前教育發展現狀，借鑒學習發達地區的先進經驗，提出安徽省學前教育發展的實現路徑。

　　第三，在不足之處上，本文的數據主要來源于統計年鑒及教育發展公報，政策性文件主要來源于教育部、財政部及教育局網站，數據及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學前教育發展狀況及學前教育普惠性的推進情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數據的整理分析方面，本文主要是以總結、比較分析為主，沒有進行深入的專業數據分析。

　　再一次多謝各位教師。

答辯發言稿7

尊敬的評委教師：

　　早上好！

　　我叫×××，20xx級社會學專業學生。我的畢業論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導教師是張紅教師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了張教師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結果如何，我都會由衷的感激指導教師的辛勤勞動，感激各位評委教師的批評指正。

　　截至目前，在學術界有關金庸武俠小說的論著十分多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的研究。選取金庸小說作為畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們展現了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會，使人物擺脫傳統社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現真正好處上的男女平等、戀愛自由。另一方面結合當今社會現實，許多現象與金庸小說中的情節有一些相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導和諧的、夢想的婚姻。

　　在這篇論文中，主要采用了資料分析和現實比較的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現象，理論分析，再闡明現代性特征的層次進行。具體結構如下：

　　第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；

　　第二部分為金庸小說中與現實相對應的婚姻類型；

　　第三部分為關于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義解釋；擇偶的社會文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無論從哪個理論角度這個結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會條件上貼合“同類匹配”，內在條件上又貼合“需求互補”，這似乎就是最完滿的夢想婚姻模式。

　　第四部分為金庸小說中婚戀觀的現代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會背景，只講兩性相悅、以情相許，能實現真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現代人的戀愛觀相合。

　　第五部分：結論。

　　社會是歷史積淀的產物，小說是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質的藝術。在某些傳統思想仍在侵蝕當代人的這天，在已經沖破封建羅網，人們獲得充分的個性自由，能夠勇于追求自我感情的這天，回味金庸小說中具有現代性特征的'感情婚戀，對我們仍有啟迪。金庸小說中的感情不僅僅反映了作者心目中的感情觀，也折射出傳統文化孕育下的“群眾無意識”及現代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價值。所以，我們應當超越以感情為基礎的內涵性婚姻和以現實利益為基礎的功利性婚姻的簡單對立，使工具理性與價值理性相結合來構建一種夢想的婚姻模式——綜合權衡模式。

　　限于各種條件的制約，個性是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現實好處僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續進行深入、細致的思考和探索。

　　最終，再次感激張紅教師在我的畢業論文寫作過程中所給予的悉心幫忙與指導；其次我要感激各位專業師在這四年來對我的教育與培養，沒有你們的教導，也就沒有我的這天；最終也要感激本專老業同學這幾年來對我的關心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠也不會忘記！

　　懇請各位教師、同學進行批評指正，多謝大家！

答辯發言稿8

各位老師：

　　上午好！我叫xxx，是07級土木1071班的學生，我的畢業設計的題目是“東海中學教學樓設計”。畢業設計從去年12月份開始，一直持續到現在，做了近三個月。期間在指導老師xxx老師和xxx、xxx等幾位老師的悉心指導下我順利的完成這次畢業設計，在這里我向各位指導老師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業設計的目的、主要內容和收獲等向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評與指導。

　　首先，我想談談這次畢業設計的目的和意義。

　　目的：

　　畢業設計是大學教學中的一個重要學習環節，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和制圖規則，進一步提高制圖的基本技能。因此在整個畢業設計中要嚴格要求自己，積極

　　努力地完成畢業設計內容，爭取以優異的成績結束自己在大學階段的學習。

　　意義：

　　通過對教學樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專業知識，同時自己也形成了一套獨立學習的體系并進一步學會綜合運用所學到的理論知識，通過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業疑難問題的能力，為我今后走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。

　　其次，我將我的畢業設計內容向各位老師簡單介紹一下。

　　本畢業設計分成三個部分。

　　第一部分是建筑及建筑圖設計。

　　該教學樓設計標高：設計標高為：0.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場施工確定。建筑層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑2高度20.400m。縱向全長54m，橫向全長17.4m。建筑占地面積939.6，總建m2筑面積4698.0。根據相關規范和設計要求我詳細進行了教學樓的教室、活動m室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學樓的平面圖、立面圖、剖面圖。

　　第二部分是教學樓結構設計的計算書。

　　計算書主要進行了：

　　1.構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見計算書。柱截面選擇按計算要求見計算書。

　　2.荷載統計。

　　3.水平風荷載計算。水平風荷載采用反彎點法計算其內力和側移計算。

　　4.水平地震作用計算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。

　　5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內力計算。恒荷載內力計算采用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算采用分層法計算，計算時本應進行多個布置計算找出最不利位置布置，但由于活荷載標準值較小，故均采用滿跨布置，跨中彎矩乘以1.1倍的系數。

　　6.框架梁柱的荷載效應組合。框架荷載效應組合分為抗震組合和非抗震組合。

　　7.框架梁柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進行配筋和配箍。

　　8.樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。

　　9樓梯設計及配筋計算。本教學樓均采用雙跑樓梯。

　　10.基礎梁和基礎的設計及配筋計算。根據地質條件和上部荷載計算，采用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。

　　這是計算書的大致內容。

　　第三部分是結構圖的繪制。

　　首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結構制圖進行修改，分別繪制了基礎平面布置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。

　　再次，我想談談通過這次畢業設計我所獲得的收獲和感想。

　　隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過近三個月的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計，特別是剛開始做時覺得什么都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多。通過這次畢業設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過應用才能實現其價值！學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的.時候才是真的學會了。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

　　在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的問題大家在一起商量，聽聽不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

　　在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教，通過老師指導等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的并不算好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

　　最后，鑒于水平有限，計算書、建筑圖和結構圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請老師批評和指正。再次感謝各位老師！

　　我的講話完畢，謝謝！

答辯發言稿9

　　尊敬的各位領導、老師、同學們，大家下午好！

　　我是xxxx學院的xxx，非常榮幸能參加十佳青年之實踐之星的評選活動。今天我將從以下三個方面進行介紹。

　　首先是我對實踐的理解。當我們遇到問題時，我們利用所學知識來解決，這就是實踐的過程。從哲學的角度上講，實踐是人們改造客觀世界的一切活動，是認知的來源，是檢驗真理的唯一標準。實踐活動就是在一定的目的指導下進行的多種多樣的活動。通過實踐，可以增強組織能力，提高交際能力，提升動手能力，進而可以提高自身綜合素質，更好地適應社會發展的要求。為了全面提高綜合素質，我不斷探索實踐，并且在實踐中成長。

　　大學是進入社會的過渡時期，作為一名當代大學生，要想將來能立足社會，就必須在大學期間多多實踐，要想學習社會生存法則，學習人際交往關系，開闊眼界，實踐是一條最明智的選擇。

　　然而，成功來自點滴積累，需要親身實踐體會。

　　大學剛入校，我就針對自己的不足列出清單：有點內向，不夠自信，很多方面都很欠缺，而我深知以這樣的狀態是無法適應社會發展的，于是我在尋找改進方法，也由此開始了大學期間的實踐之路。為了提高語言表達能力，我加入了辯論隊，并且積極參加培訓和比賽，增強自信心，為了學習與人交流的能力，我不斷向身邊的同學學習，還嘗試組織班級活動，期間也遇到了很多問題，但我均一一努力的克服，從中學到了很多，我還利用周末實踐做兼職，發傳單，做家教，與更多的人接觸，探索如何與人交流。

　　大一暑假，有了更集中的時間進行實踐，提升能力，而我個人也結合社會熱點，積極策劃實踐活動，并且嘗試如何擴大參與面，第一次開展的大型實踐活動“慶祝黨的生日，弘揚抗震精神”就得到了鎮江電視臺和京江晚報的報道，這給了我很大的信心和動力，更加積極地開展其他實踐活動，能力得到了很大提高，也得到了學院領導的肯定，給了我一個更大的實踐平臺——青志委。

　　有了志愿者身份的鞭策，我更加積極主動的進行實踐探索，結合社會熱點多次進入社區開展實踐活動，與社會更直接的接觸，讓我學到了如何與人溝通交流，增長了社會閱歷，組織協調能力有明顯提高，也讓我考慮問題更加全面。為了給學院其他同學提供更多的實踐機會，結合了專業特色，我設計開展了多項活動，其中有多個活動被作為品牌和特色活動延用下來，這樣就提供更多的實踐平臺，帶動更多的'人一起實踐。在大家的共同努力下，我們取得了“優秀青志委”稱號，我個人也榮獲了“青年志愿者活動先進個人”稱號，能力得到了更大提高。

　　09年7月，我受聘擔任小崗村“見習村官”和蔣巷村“科技助理”，于是我組隊前往鳳陽縣小崗村和常熟市蔣巷村開展實踐活動，在實踐過程中，我利用所學知識和實踐經驗，開展了多項實踐活動，并且總結成調研報告，兩篇報告均獲得校優秀暑期社會實踐調查報告，并且再度獲得“暑期社會實踐積極分子”，本次實踐成果也得到了《中國教育報》、《科學時報》、《新華日報》等多家媒體的報道，引起了很大反響。

　　有了前期的實踐總結，為了更好地理論聯系實際，大三時受聘擔任了彌陀寺巷社區助理，協助社區開展了豐富多彩的文體科普活動。在學院里擔任團委副書記，在自己實踐提高的同時，不多拓展實踐平臺，帶動其他同學一起實踐提高。同時還受聘擔任蔣雯若愛心社首任社長，將愛心與實踐相結合，帶動愛心社成員進行實踐鍛煉，在不斷實踐提高能力的同時，我還不斷提高思想認識，如今成為一名中共黨員，同時擔任院化學學生專業黨支部委員。

　　每一次進步都給了我了信心和動力，每一次提高都給了我新的起點，在不斷探索實踐中，我收獲很多。期間多次被電視臺采訪，讓我更加從容和自信，而這都是外在的表現，更重要的是，通過三年的探索實踐。我的組織協調能力，與人交際能力，動手操作能力都有了很大提高。這些豐富了我的社會閱歷，積累了寶貴的人生經驗。然而，我實踐的腳步不會停止，今年7月，在我的聯系下，我將繼續帶隊前往小崗村進行實踐，我相信，有了量的不斷積累，必將有更大的質的飛躍！

答辯發言稿10

　　各位老師好，我畢業論文的題目是《<失林婚書案文卷>研究》。

　　首先，就論文的選題而言：

　　黑水城文書數量豐富，具有很高的史料價值，但目前學界對黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。希望通過對《失林婚書案文卷》的研究能彌補元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。

　　其次，就論文的資料而言：

　　黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書(漢文文書卷)》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數量有限。為此，導師杜老師曾專門帶我們到內蒙古考古所，一一核對文書原件，同時也補充了一些李逸友先生沒有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來說，相對而言，非常全面、可靠、準確，在此基礎上進行的研究和得出的研究成果也就比較有價值。

　　下面我談談論文的主要內容。本篇論文主要包括三部分：

　　第一部分：

　　《失林婚書案文卷》釋校。主要是對照文書原件和拍的影印件，嚴格按照原文書的格式，將文書全文進行錄文。并對文書進行了校勘和考釋。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結合相關的地理，職官，文書書寫格式等知識，補正文書缺失文字20處。

　　第二部分：

　　《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。有關元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章·刑部》，長期以來，學術界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言。《失林婚書案文卷》可以說是元代法制語言資料的一個重要補充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實可信，最能反映元代法制語言的原貌法學專業畢業論文答辯發言稿法學專業畢業論文答辯發言稿。本文對其中的一些重要的法制用語進行了考釋。考釋的主要詞語有：“執照”、“取責”、“執結”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細”等等。這對于文書的釋讀和研究，對于研究元代語言史都具有重要價值。

　　第三部分：

　　《失林婚書案文卷》反映的社會歷史問題。這部分是論文的主體。主要研究了三個方面的問題。

　　第一個問題：

　　是關于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規定，但都不系統完整。《失林婚書案文卷》完整地保存了元代不同司法文狀，其中有原告的訴狀，有傳訊審問被告和證人時官吏記錄的取狀，有被告的識認狀，還有收管犯人的承管狀和責領狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對《失林婚書案文卷》進行仔細研讀的基礎上，先根據文書的內容判定每件文書分別屬于什么文狀，對它們進行列表分類，然后對每一種文狀的書寫格式和基本要求進行總結。這對于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價值。

　　第二個問題：

　　是關于《失林婚書案文卷》反映的元代的司法程序。失林婚書案是一個以婚書為中心的案件，雖然是一個個案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經過：接受訴狀，傳喚當事人和證人;開庭審理案件，調查取證;官員合議并宣判案件審理結果這樣幾個環節。可以說，《失林婚書案文卷》是研究元代民事訴訟案件非常珍貴，非常難得的資料。通過研究，我發現有以下幾個問題值得注意：

　　1、失林婚書案的審理程序基本上符合元代法律的規定，嚴謹、認真，判決結果也較為合理。而且，即使在當時紅巾軍起義已經波及到亦集乃路周遍地區的情況下，這個案件的審理仍在有條不紊的進行。

　　2、審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關官員一起商量合議作出判決，而不是由某個人單獨決定。這也體現了司法公正。

　　3、關于案件的審理時限，元代法律是有明確規定，但失林婚書一案從原告上訴到結案，一共僅用了十天時間，可見，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。

　　4、失林婚書一案沒有進行“約會”審理，元代法律規定涉及到不同戶籍的人之間的訴訟案件，應由不同戶籍所屬的機構協調共同處理，約會審理。案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機構——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的`刑名詞訟。

　　第三個問題：

　　是關于《失林婚書案文卷》反映的元代的文書管理制度。元代官員以公文案例作為處理政務的依據，因此元代政府重視檔案文書的管理，但關于元代文書的具體管理情況，正史中僅有零星記載，相關的資料也很少。《失林婚書案文卷》中對此問題有所體現。因此本文通過《失林婚書案文卷》，對元代文書的管理機構，管理人員、文書的入庫程序以及文書的管理方法等進行了總結和研究。

　　以上是《失林婚書案文卷》反映的主要的社會歷史問題。此外，通過研究發現《失林婚書案文卷》還反映出元代社會一些特有的問題和現象。例如：

　　1、婦女地位。一方面元代婦女的法律地位很低法學專業畢業論文答辯發言稿默認。但另一方面，從思想觀念而言，元代社會對婦女離婚、改嫁持寬容和開明的態度。

　　2、回回人地位。政治上享有特權，經濟上善于經商，活動區域遍及全國各地。

　　3、元代的戶籍制度

　　元代的戶籍制度是諸色戶計，非常復雜，通過《失林婚書案文卷》可知，該制度在亦集乃路實行過，但因元末農民起義，戶籍制度日益混亂。

　　這是我畢業論文的主要情況，之前在《寧夏社會科學》曾發表過一篇關于《失林婚書案文卷》的研究論文，為寫這篇畢業論文奠定一定的基礎。總之，《失林婚書案文卷》為考證研究元代的法制用語，元代各種文狀的書寫格式，元代司法案件的審理程序，以及元代檔案文書的管理制度等等提供了非常珍貴的第一手資料。本文對這些問題都進行了比較認真深入的研究，取得了一定的研究成果，應該說彌補了元代法制史研究領域的一些不足。

　　謝謝各位老師。

答辯發言稿11

尊敬的各位老師：

　　我叫xx，是土木工程xx班的學生，我的論文題目為xxx辦公樓的設計。設計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的'敬意。

　　下面我將本論文設計的目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先我想簡單介紹本設計。

　　本工程為xxx辦公樓采用多層框架結構，主體結構為6層，內外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設防烈度為8度。

　　其次我想談談這篇論文的結構和主要資料。

　　結合所學過的知識、透過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查審查透過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設計任務及其他資料的編寫。

　　最后，我想談談這篇論文及自己存在的不足。由于自己學識淺薄，認識潛力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達意的地方，許多問題還有待于進一步思考和探討。借此答辯機會懇切的期望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設計的錯誤和不足指出，我講虛心理解，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。

　　以上是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝！

答辯發言稿12

各位評委教師，同學們：

　　上午好！我是XX的學生。我畢業論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識》，我的指導教師是XX教師。我當時之所以選擇研究凌叔華的女性意識是因為：在五四時期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個女作家。她的小說中很少有驚心動魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只可是這力量是深蘊于內的，并且敘述的調子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細致，富有女性溫柔的氣質。”我想就是這樣的一種風格吸引了我，使我在不知不覺間走進了她的世界。并且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時而諷刺鞭撻，時而同情無奈的女性心理，這也體現了五四時期的女性意識，為我們全面了解我國女性意識的發展歷程及其表現特點供給了一個獨特的視點。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎，此外，我在大學期間還選修了女性文學相關課程，對女性意識有必須的了解和認識，也積累了必須的寫作素材，有利于該課題的`研究和寫作工作的開展。

　　我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識》從五四時期的女性文學入手，解讀凌叔華筆下的女性意識，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，期望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現的獨特魅力，以及更好地感受她筆下所展現的女性意識，從而促進現今女性意識的更好發展。

　　具體來說，我的論文分為以下四個部分：

　　第一部分，主要是解讀五四時期的女性文學及凌叔華筆下的女性意識，指出凌叔華成為女性意識由向外索取客體轉向自覺地對女性意識本體進行精心注目和審視的最早的女作家。這種內審為女性意識的成熟做了最初的奠基工作。

　　第二部分，論述凌叔華是怎樣經過孩子這一視角來展現女性世界、表現女性意識的。主要結合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進行具體的分析論述。以實證來論證凌叔華的女性意識。

　　第三部分，主要論述凌叔華小說中獨特的表現手法。孩子視角的運用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現形式，這些都突出了凌叔華女性意識的表達力度，更能表現出凌叔華作品的獨特魅力。

　　第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不一樣來突現凌叔華隱身于孩子的女性意識。突出凌叔華在五四時期所展現的獨特女性意識。

　　近年來隨著學術界對于女性意識研究的日漸深入。20世紀初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。可是較少有學者關注凌叔華作品中在兒童視角下所展現出來的女性意識，這是關于凌叔華研究的一個很好的方向。它能夠讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識。

　　在本次畢業論文的準備和寫作過程中，我閱讀了很多的關于凌叔華和女性意識方面的書籍和學術期刊論文。這得得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。本論文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導教師——**教師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的提議和意見。在那里，我對他表示我最真摯的感激和敬意！

答辯發言稿13

尊敬的領導：

　　您好！

　　我叫韓士偉，是經濟與管理學院信息管理與信息系統1班的學生，我來自河南周口，出生在一個普通的家庭，沒有顯赫的家庭背景，更沒有家財萬貫的父母，在我很小的時候父母就常年在外打工掙錢，只為讓我們的日子過得更好一些。每次過年看見父母風塵仆仆的從外回來心里都油然升起心酸的感覺，于是心里暗暗發誓要好好學習長大一定要掙很多錢讓他們享受天倫之樂。

　　天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。每個人的一生都不可能平如明鏡，透亮如湖水，關鍵要看你怎么去摸索，撥開煙靄總會看見美麗的明天。大學是一個易讓初生牛犢的我們迷茫的階段，同時也是成就我們的階段。

　　作為一名貧困生，我深知自己更要學會自立自強，積極主動的培養自己健全的人格，我始終堅信：堅持就是勝利。作為一名當代大學生，我應該自覺承擔自己的責任，通過各類獎助學金以及平時的兼職工作，減輕家庭的負擔，作為一個農村來的學生，我懂得應該積極奉獻自己的愛心，在這種感恩的情懷下，我一定要身體力行去傳播自強精神，不管是在學習、在思想，還是在工作方面都應該努力做的更好，積極倡導自立自強的文化精神。

　　在學習上，我深知大學不是無憂無慮的天堂，而是開始追逐理想和興趣的舞臺。如果人生真正有所成就，那么大學，就應成為人生征程中極其重要的一步。至于大學之前，則只是給長期的征程做準備。

　　我深知學習不是唯一的事情，但絕對是最重要的事情。為此，我始終積極要求上進，從未放松對專業知識的學習，不斷地鞏固已學知識，做到溫故而知新。因為在這個充滿競爭的`社會里，只有能不斷地充實自己的人才能更好的融入這個社會，適應這個社會。我明白大學與中學不同，不僅課程多，而且知識面廣。大學的教師更注重于教，而學習更多的是自己的事，所以必須學會自學，鍛煉自己的學習能力。在平時的學習上，我認真刻苦，注重效率，勤奮拼搏，功夫不負有心人，在20140—20xx學年，榮獲經濟與管理學院二等獎學金，并獲得了“國家勵志獎學金”的審批資格，并獲得20xx年6月舉行的“英語詞匯競賽”的一等獎。

　　在工作上，在大一期間，我積極競選班級的班干部，最終我成了我們10級信息管理與信息系統專業的文體委員。作為班委，我盡自己最大的努力做好本職工作，并帶領我們班以絕對的優勢獲得了團總支組織的大合唱比賽的一等獎，個人也獲得“優秀團員”的榮譽稱號。在工作中我漸漸培養自己“自律”的習慣，提高了自己學習工作以及為人處事方面的能力，在20xx—20xx學年我榮獲“優秀學生干部”榮譽稱號，并于20xx年10月順利通過獲得黨課培訓的資格。

　　在思想上，我積極向上，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導，積極響應共產主義青年團的號召，在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。并在大二剛開學有幸參加黨課培訓，平時從各方面嚴格要求自己，鍛煉自己各方面的能力，時刻提醒自己要努

　　力做好模范帶頭作用，按照黨員的標準嚴格要求自己，在大是大非面前能夠保持清醒的頭腦。

　　一年的大學生活教會我總結經驗教訓，把人生道路上的酸甜苦辣化為甘露，把風霜雨雪化為滋潤，把挫折錯誤失敗轉變為人生向上的墊腳石。我的大學仍然在繼續，而現在比過去少了些迷惘，多了些執著和勇氣；少了些張揚，多了些沉穩和成熟。我明白面臨壓力，重要的是如何承擔和轉化壓力；我也有困惑，但從沒有在困惑中停滯不前；我關心自己的前途，但更懂得勇敢創造自己的未來。生活中，多一些思考，多一份執著，多一點自信，我們的未來將會更加輝煌。

此致

敬禮

申請人：韓士偉

　　20xx年10月16日

答辯發言稿14

各位老師：

　　上午好！

　　我叫趙曉琦，是土木工程XX班的學生，我的論文題目為西安市八十八中學辦公樓的設計。設計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設計的'目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先我想簡單介紹本設計。

　　本工程為西安市八十八中學辦公樓采用多層框架結構，主體結構為6層，內外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設防烈度為8度。

　　其次我想談談這篇論文的結構和主要資料。

　　畢業答辯結束語

　　結合所學過的知識、透過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查透過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設計任務及其他資料的編寫。

　　最后，我想談談這篇論文及自己存在的不足。由于自己學識淺薄，認識潛力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達意的地方，許多問題還有待于進一步思考和探討。借此答辯機會，懇切的期望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設計的錯誤和不足指出，我講虛心理解，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。

　　以上是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝!

答辯發言稿15

尊敬的各位教授，早上好！

　　我叫xx，論文題目是《我國個人集資合作建房的法律問題研究》，今日很榮幸能向在座的各位教授學習，也很高興能和大家一齊關注個人集資合作建房的課題。

　　下頭我將從選題、資料、觀點、意義等幾個方面，簡單介紹一下我的論文。

　　第一點，我想先說說為什么要選這一課題。大家都明白，個人集資合作建房具有兩個鮮明的特點。一是熱，二是新。熱就是熱點，個人集資合作建房出現短短兩年時間，就引起金融界、法律界、房地產界、政界、理論界等領域的極大關注，成為熱點中的熱點。新就是新穎，個人集資合作建房是近兩年來剛出現的新事物，老百姓對其了解不深，學者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對各行業、各領域來說個人集資合作建房都是全新的事物。這一個既熱又新的課題引起我個人的好奇和興趣，同時在沈教授大力支持和鼓勵下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也期望在撰寫論文的過程中對個人集資合作建房有一個較為全面的認識。

　　第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概資料。為了把個人集資合作建房這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為四部分。第一部分是對個人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個人集資合作建房在各個城市采用不一樣模式的實施情景，包括北京的與開發商合作、重慶的委托代建、深圳的盤活爛尾樓等模式，然后從紛繁多樣的現象中總結出個人集資合作建房的概念，最終進一步經過評析目前存在的多種觀點，證明本文傾向于將個人集資合作建房的法律性質定性為個人合作行為。第二部分是對我國個人集資合作建房的產生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現實根源兩個方面詳細闡述了個人集資合作建房的產生原因，然后再從社會意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個人集資合作建房的存在必要性，證明個人集資合作建房的出現是貼合社會發展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經驗的分析與借鑒。

　　本部分經過介紹國際住宅合作社的發展歷史以及各國發展住宅合作社的成功經驗，證明雖然我國暫時未有個人集資合作建房的相關規定和制度，可是能夠借他山之石，借鑒外國的相關做法。第四部分是對我國個人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明了個人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然后提出了對個人集資合作建房立法原則的兩個設想，之后經過介紹現行法律法規對個人集資合作建房的可行性規定，提出了制定《個人集資合作建房條例》的立法模式設想，最終針對該條例的具體立法資料，運用比較分析、提出提議的方式，詳細論述建立個人集資合作建房制度所需要的.法律基本資料構造，包括管理組織模式、土地使用權取得模式、融資、資金監管及建設工程監管模式、房屋分配模式、物業管理及維修資金模式共五個方面的資料。

　　第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。自20xx年首次出現的時候，個人集資合作建房就受到了許多人的關注和認同，并迅速在全國范圍內蔓延開來，許多人將之看作為現今房地產市場高房價的一種對抗，期望能藉此實現自我的購房夢想，并且十分期待能夠住進自我建造、自我管理的夢想家園。所以，個人集資合作建房是房地產市場發展到必須程度上的正常產物，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。真正意義上的個人集資合作建房在我國尚屬新生事物，既無成功先例，也無明確而完善的法律指引，所以無論對于政府主管部門而言，還是對于合作建房者們來說，都仍處于摸索階段。所以，研究該課題還具有理論意義。期望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究個人集資合作建房。

　　最終一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于個人集資合作建房本身是新生事物，各界對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類的一條規律，個人集資合作建房是個新事物，同樣要經歷這一過程。另一方面，由于本人時間、本事有限，對個人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上頭這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與教師期望到達的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯別字。所以，懇請各位教師予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這一課題。

　　多謝大家！

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