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高一教師會(huì)議講話稿（通用18篇）
在生活中，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿通過(guò)講話人口頭表達(dá)后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。相信很多朋友都對(duì)寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的高一教師會(huì)議講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。
高一教師會(huì)議講話稿 1
尊敬的各位老師：
大家好!
本屆高一就是由我們位同志共同組成一個(gè)大家庭。希望我們?nèi)w同志在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為學(xué)生獲得更多成才的機(jī)會(huì)，也為我們自己創(chuàng)造更好地發(fā)展條件。
本屆高一新生15個(gè)班，重點(diǎn)班4個(gè)(包括兩個(gè)次重點(diǎn)班)50人/班，平行班11個(gè)，班均55人左右，共800人。希望通過(guò)我們的努力，不僅要保持現(xiàn)在的優(yōu)生，確保顆粒歸倉(cāng)，更要培養(yǎng)和挖掘有潛力的中等生甚至是后進(jìn)生。我們?cè)诟咭浑A段就要提前謀劃，思考如何促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，這樣我們?cè)谌暌院缶痛笥邢Ｍ＝逃謱?duì)我校20xx年高考上線率要求是30%，大家可以想象，對(duì)20xx屆高考的要求會(huì)是什么。不管怎么樣，我們必須面對(duì)，退無(wú)可退。
今天在座的有好多是我校的優(yōu)秀教師，多年來(lái)為我校高考取得的好成績(jī)作出了很大貢獻(xiàn)，在此我希望這部分教師在今后的教學(xué)過(guò)程中，一方面繼續(xù)努力工作，出色地完成自己的各項(xiàng)工作，另一方面要更多地幫助、指導(dǎo)我們才走上工作崗位的年輕教師，年輕教師也要本著謙虛好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，努力盡快成長(zhǎng)，以便更快、更好地適應(yīng)高中的教學(xué)環(huán)境和要求。
我希望在我們的努力下，三年后，我們的老師和學(xué)生在各方面都有新的發(fā)展，新的突破。下面就如何在今后開(kāi)展工作，談?wù)勎业目捶ǎ菜闶翘嵋恍┮螅?/p>
一、顧全大局、團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)
教學(xué)工作是一個(gè)集體性的工作，只有大家在整個(gè)工作中，以學(xué)校或年級(jí)處制定的統(tǒng)一目標(biāo)為導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)合作，以學(xué)生發(fā)展為重，以大局為重，消除個(gè)人一點(diǎn)私心，特別是學(xué)校或年級(jí)處的要求或做法，觸及到某個(gè)個(gè)人、某個(gè)班或某個(gè)科組利益的時(shí)候，我希望各位都要顧全大局，不要做出對(duì)人對(duì)己不利的事;由于教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，我們不能象其它行業(yè)一樣，下班后就可以休息。可以說(shuō)除掉睡覺(jué)以外，我們時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著學(xué)生，思考著教學(xué)，要想取得一點(diǎn)成績(jī)，我們必須付出更多的勞動(dòng)和更大的代價(jià)。這就決定著我們必須努力拼搏，無(wú)私的奉獻(xiàn)，我覺(jué)得沒(méi)有拼搏和奉獻(xiàn)的精神，是很難在教學(xué)的崗位上有什么作為的。
二、加強(qiáng)聯(lián)系、相互溝通、增進(jìn)了解、開(kāi)心工作
我們每位教師要加強(qiáng)與學(xué)校內(nèi)各有關(guān)人員的聯(lián)系，(如跟校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)處管理人員、班主任、科任教師、學(xué)生和家長(zhǎng))增進(jìn)彼此之間了解、消除不必要的誤會(huì)，我認(rèn)為：不管什么事，只要有溝通，大家就會(huì)了解，有了了解，就容易理解，對(duì)問(wèn)題理解了心理就容易接受，就能開(kāi)心地開(kāi)展各項(xiàng)工作。如果工作不開(kāi)心，不僅影響自己的情緒，也影響到學(xué)生的.情緒，
還會(huì)影響周圍工作情緒，這就很難取得好的成績(jī)，即使取得了好成績(jī)也沒(méi)有太大的意義。溝通的渠道和方式多種多樣，或者面談，或者電話溝通，或者E-mail，等等，在這里我要特別提醒的是，班主任既要加強(qiáng)與科任教師間的溝通，也要加強(qiáng)與年級(jí)處的溝通。總之不管有什么事，我都希望加強(qiáng)聯(lián)系、相互溝通、增進(jìn)了解、開(kāi)心工作。
在這里也算是個(gè)提醒，以前我也遇到少數(shù)老師，對(duì)一些事情產(chǎn)生誤會(huì)后，不是采用正常渠道去反映情況，而是在背后發(fā)牢騷，幾個(gè)人在背后議論紛紛，說(shuō)這說(shuō)那，這既影響了自己的光輝形象，又解決不了問(wèn)題，還影響了團(tuán)結(jié)，造成工作很被動(dòng)。有什么問(wèn)題，我們可以拿到臺(tái)面上講，年級(jí)處解決不了的還有校長(zhǎng)室。
三、全面了解每個(gè)學(xué)生是今后搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提
不管是班任還是科任教師，我認(rèn)為都要全面了解每個(gè)學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生比較了解，才有可能方便地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
1、了解的內(nèi)容：我們不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)去的表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、父母態(tài)度、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)，等等。
2、了解的方式和途徑：平時(shí)觀察、與學(xué)生交談、問(wèn)卷式、與父母交談、向其他同學(xué)了解、向以前教師了解。
3、經(jīng)常性的與學(xué)生談話可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，既要與后進(jìn)生談話、也要與普通學(xué)生談話，還要與優(yōu)秀學(xué)生談話。談話的內(nèi)容可包括：家庭、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、興趣、朋友等等，不要只拘泥學(xué)習(xí)成績(jī)。我認(rèn)為，了解學(xué)生的最直接方式就是與學(xué)生談話，在談話中獲得的信息是第一手真實(shí)材料，更有價(jià)值。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)活動(dòng)，也是加深師生之間相互理解的有效途徑。作為班級(jí)科任教師，要重視班級(jí)集體活動(dòng)的參加，這必然有利于學(xué)科教學(xué)的順利開(kāi)展。
四、把高一年級(jí)建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
我們不應(yīng)該把研究狹隘的理解為寫論文或是搞應(yīng)付式的課題。選擇教師這個(gè)職業(yè)，就注定要不斷地學(xué)習(xí)和研究。新的教育思想、新的教育理念，許多他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都需要我們及時(shí)地學(xué)習(xí)接受，并靈活地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，只有這樣才有可能不被他人淘汰。
1、學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程的理念;理論與實(shí)際有很大的差距，很多理論在實(shí)踐中是很難操作的，但不能理解為，理論就是空的。我們必須要學(xué)習(xí)一些相關(guān)理論，至少要清楚政策性的理論，高中教師不理解高考模式和要求，這是一個(gè)笑話。我們應(yīng)該在理論指導(dǎo)下，進(jìn)行有益的探索，少走彎路，減少獲得成功的時(shí)間。網(wǎng)上有很多值得漸漸的成功范例，希望大家主動(dòng)搜集一些材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己教學(xué)服務(wù)。在這方面，希望各備課組長(zhǎng)組織好自己科的學(xué)習(xí)材料，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，年級(jí)處會(huì)看看各學(xué)科組的情況。
2、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論：理論和觀念是行為的向?qū)В惺裁礃拥睦碚摼陀惺裁礃拥男袨椤Ｈ绗F(xiàn)在的探究式教學(xué)實(shí)際上"建構(gòu)主義教學(xué)理論"和"嘗試教學(xué)理論"的體現(xiàn)。這些理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要給學(xué)生更多發(fā)揮主體作用的空間，我們要相信學(xué)生能學(xué)好，要敢干放開(kāi)讓學(xué)生學(xué)。這個(gè)理論在我們這里不一定行得通，但這種觀念我們必須具備。我們可以想象，我們把學(xué)生都看死了，我們的工作還有什么意義?學(xué)生又怎么能學(xué)得好?我們不僅要給學(xué)生信心，我們也要給自己信心。
3、互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒共同提高。他山之石可以攻玉。我們學(xué)校內(nèi)有很多優(yōu)秀的教師，他們的一些教學(xué)方法比較先進(jìn)，希望我們?cè)诮虒W(xué)中，通過(guò)集體備課，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課等方式共同提高整體教學(xué)水平。在這里希望各教師之間不要保守，要主動(dòng)、大膽的把自己的絕活出來(lái)，讓大家分享。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。還要主動(dòng)一點(diǎn)把現(xiàn)在高二的、高三的課本、高考題等再認(rèn)真研究一下，不能只看高一的書(shū)。否則很把握現(xiàn)在的教學(xué)方向。
五、加強(qiáng)集體備課
集體備課的前提是先個(gè)體備課，在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上，才談得上集體備課。所以在集體備課之前，每個(gè)教師必須先認(rèn)真的進(jìn)行備課，然后在集中的時(shí)候就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，每次都應(yīng)該有一個(gè)主持人，主持人要準(zhǔn)備得更充分些。集體備課的內(nèi)容：
1、課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生基礎(chǔ)狀況、備練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)題、備試卷分析(成績(jī)分析、不同科任教師之間成績(jī)差異、同一科任教師不同班之間差異)。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
(1)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排
(2)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(長(zhǎng)計(jì)劃、短安排)
(3)教會(huì)聽(tīng)課：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課(做筆記)規(guī)范化訓(xùn)練(書(shū)寫格式)
(4)如何解決不會(huì)的問(wèn)題(自己思考、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師)
(5)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的要求。
六、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、正常上下班、準(zhǔn)時(shí)上、下課。
2、正常的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等。
3、正常的值班工作。
4、特別強(qiáng)調(diào)：上交年級(jí)或?qū)W校各種資料要按時(shí)，不能拖拉，以免影響整個(gè)年級(jí)工作的正常進(jìn)行。
5、精心組織，上好第一節(jié)課，給學(xué)生留下第一個(gè)好映象。第一節(jié)課不一定講新的內(nèi)容，可以介紹本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)等等。(別忘了簡(jiǎn)單介紹自己)
6、辦公室是學(xué)習(xí)和備課的場(chǎng)所，特別是我們的辦公室人又多，希望保持安靜，需要討論問(wèn)題可換地方，討論問(wèn)題應(yīng)該以不影響他人工作為前提，更不要說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話題。
7、尊重每個(gè)學(xué)生，制度面前人人平等，(人格上平等，學(xué)習(xí)上存在差異)，一視同仁(大事講原則，小事講風(fēng)格)。
8、多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，給學(xué)生以信心和希望。現(xiàn)在的理論是：在成功中追求成功，成功是成功是之母。
9、做學(xué)生工作要細(xì)心、耐心、誠(chéng)心、信心、決心、恒心豁達(dá)的態(tài)度、寬容的心態(tài)，允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至是重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不要期望一兩次工作就能解決問(wèn)題。
10、用各種可能的機(jī)會(huì)樹(shù)立科任教師的威信，科任教師要借機(jī)會(huì)樹(shù)立班主任的威信，特別是比較薄的科或暫時(shí)班風(fēng)不太好的班，更要在學(xué)生樹(shù)立有關(guān)老師的威信，增強(qiáng)學(xué)生信心，如果老師之間不注意說(shuō)一些不該說(shuō)的話，那只能使今后的工作更加難做。氣可鼓不可泄。相信在在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，通過(guò)全體老師的共同努力下，高一的各項(xiàng)工作能正常有序地開(kāi)展。
工作中希望得到大家的支持，做得好，是大家的功勞，出了問(wèn)題，我會(huì)承擔(dān)。祝各位身體健康，家庭幸福，心想事成!
高一教師會(huì)議講話稿 2
各位老師：
大家好!
今天是20xx年xx月xx日，年已走遠(yuǎn)，鮮花爛漫的春天即將走來(lái)，所以我想送給大家春天般的祝福：祝大家在新的一年里，像春天一樣生機(jī)勃勃，像春天一樣陽(yáng)光燦爛!
我們今天這次會(huì)議的主題可以概括為這樣兩句話，那就是：總結(jié)昨天做好成績(jī)分析，展望未來(lái)走出堅(jiān)實(shí)腳步。剛才姜主任就年前考試成績(jī)問(wèn)題，已經(jīng)做了非常細(xì)致非常深入的比較和剖析。所以，我想主要就這次考試成績(jī)和開(kāi)學(xué)初管理工作談一下自己的幾點(diǎn)想法。
1、客觀看待年級(jí)成績(jī)，有希望更有信心。
面對(duì)我們的成績(jī)單，首先應(yīng)該感謝各位班主任各位老師的辛勤付出，如果沒(méi)有我們大家一個(gè)學(xué)期的辛苦，就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)。雖然成績(jī)和外校特別是一中相比還有很大差距，但是這畢竟是我們大家的勞動(dòng)成果，就像母雞下的一顆又小又丑的蛋，雖然又小又丑，但它是我們下的。我不知道大家看到五校聯(lián)考成績(jī)對(duì)比后會(huì)有什么樣的感受，我想肯定有老師會(huì)在心里說(shuō)我們的成績(jī)太差了，和其他學(xué)校沒(méi)法比，真是看不到希望。如果這樣想，你就錯(cuò)了，因?yàn)槟憧吹降闹皇浅煽?jī)本身，沒(méi)有看到成績(jī)背后。不要忘了我們只有百分之二十的優(yōu)秀生入學(xué)率，所以這樣的成績(jī)是進(jìn)步而不是倒退;不要忘了我們高一教師團(tuán)隊(duì)敬業(yè)愛(ài)崗無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是一種無(wú)形的資產(chǎn)，讓我們不斷劈波斬浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;不要忘了我們高一一群好孩子們，他們都積極陽(yáng)光心懷夢(mèng)想，所以我們?cè)谛量鄤诶鄣臅r(shí)候眺望未來(lái)，總能夠看到希望。這些就是我們高一團(tuán)隊(duì)隱性的力量。老師們，面對(duì)這個(gè)成績(jī)，我想說(shuō)的是恭喜我們，第一學(xué)期我們勝利了。第一學(xué)期，我們各科老師完成了各自的教學(xué)任務(wù)，我們班主任做好了各自的常規(guī)工作，我們高一學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，完成了初高中的平穩(wěn)過(guò)渡。應(yīng)該說(shuō)我們?nèi)〉昧穗A段性的勝利。所以，這次成績(jī)帶給我們的應(yīng)該是信心，應(yīng)該是決心，更應(yīng)該是恒心。
當(dāng)然，我們也要看到差距，也要看到壓力，因?yàn)橛胁罹嗑陀袧摿Γ袎毫Σ庞袆?dòng)力。拿破侖說(shuō)過(guò)：誰(shuí)要是因?yàn)槲业膫�(gè)子小而嘲笑我，我就會(huì)砍下他的腦袋，來(lái)縮小這個(gè)差距。這是一種霸氣。我們雖不要這樣的.霸氣，但我們要的是高大的精神。新東方創(chuàng)始人俞敏洪說(shuō)：在一塊荒地上，草長(zhǎng)得最快，然后慢慢地灌木會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，再后來(lái)各種雜樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，草和灌木叢因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光就消失了。很久后松樹(shù)就會(huì)從雜樹(shù)下長(zhǎng)出來(lái)，慢慢就超過(guò)雜樹(shù)，最終千百年挺立在那里。所以，不要看我們現(xiàn)在成績(jī)稍差，只要我們團(tuán)結(jié)一心、腳踏實(shí)地，最終三年后會(huì)怎么樣，誰(shuí)也不敢對(duì)我們小覷。
2、理性面對(duì)班級(jí)不足，有思路才有進(jìn)步。
對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成功的做法繼續(xù)保持，爭(zhēng)取更上一個(gè)臺(tái)階。成績(jī)差的要深刻反思，總結(jié)教訓(xùn)。作為班主任，我首先要向各位老師檢討，因?yàn)檫@次考試，七班成績(jī)有所下滑，前85名人數(shù)沒(méi)有完成目標(biāo)。假期里我反省了自己，覺(jué)得自己工作做得不細(xì)致，不深入，班級(jí)管理太松散，欠嚴(yán)格。一味的“以人為本”，忽略了“嚴(yán)師高徒”。我找學(xué)生談話太少，和老師溝通不多，對(duì)學(xué)生處罰缺少力度，班級(jí)工作靠得不緊，作業(yè)檢查沒(méi)有到位。所以下一步?jīng)Q心要在各個(gè)方面做好。班級(jí)工作，最重要的是要有自己的思路，問(wèn)題出在哪里，就到哪里找方法。我相信只要用心，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。所以，成績(jī)稍差的班級(jí)，希望班主任不要有壓力，更不要灰心失望。面對(duì)學(xué)生，難道我們做老師的可以先灰心嗎?面對(duì)學(xué)生，難道我們做老班的可以先逃避嗎?我們教育學(xué)生說(shuō)要堅(jiān)持，要忍耐，要臥薪嘗膽，我們自己怎能不先做到呢?人生在世，豈能事事如意?重要的是，只要我們做到問(wèn)心無(wú)愧這就夠了。因?yàn)闊o(wú)論對(duì)學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生，我已不虧欠。
3、近期班級(jí)幾項(xiàng)工作。
①所有老師十八日上午8：00、下午2：00要上班，到辦公室打掃衛(wèi)生，整理上課書(shū)籍資料，備備課，做好上課準(zhǔn)備，提前進(jìn)入狀態(tài)。特別是班主任要到班里去看看，做好迎接學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生的工作。
②學(xué)生到校后，班主任要做好儀容儀表自查，不合格的要責(zé)令當(dāng)天整改，晚自習(xí)年級(jí)檢查。
③安排好第一次班會(huì)，主要是班內(nèi)成績(jī)分析，橫向、縱向?qū)Ρ龋?jiǎng)勵(lì)進(jìn)步生，鼓勵(lì)落后生，特別對(duì)優(yōu)秀生和進(jìn)步生要大加表?yè)P(yáng)。同時(shí)班會(huì)上要嚴(yán)講紀(jì)律，手機(jī)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律沒(méi)收，永不返還。
④凡處分夠三個(gè)月的學(xué)生，如果處分期間表現(xiàn)良好，班主任可以去級(jí)部要申請(qǐng)單解除處分。新的學(xué)期，也要讓差學(xué)生有一個(gè)全新的開(kāi)始。
⑤開(kāi)學(xué)后，班主任馬上就要抓好常規(guī)工作的落實(shí)。兩操、兩休、自習(xí)、作業(yè)等，讓學(xué)生快速進(jìn)入緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
⑥安排好考后學(xué)生談心工作，可以不同形式的談心，個(gè)人談心，小組談心，分層次集體談心等。
⑦安排好學(xué)生上報(bào)文理傾向，班主任可以根據(jù)情況做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同時(shí)可以考慮班內(nèi)文理傾向生拉開(kāi)座次，分開(kāi)行列，以便于管理和輔導(dǎo)，這并不做統(tǒng)一要求。班主任要引導(dǎo)好，安撫好，注意講話分寸，特別做好學(xué)生思想工作，以全班穩(wěn)定為重，還要考慮到會(huì)考過(guò)關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生上課各科都要抓好效率，只是作業(yè)可以稍微放松。
高二時(shí)可以報(bào)文兼藝、理兼藝特長(zhǎng)生，班主任可以先摸好底子，做好部分學(xué)生的動(dòng)員與引導(dǎo)工作。
⑧各班師生共同確定本學(xué)期班級(jí)奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生定好個(gè)人近期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，并張貼上墻。
素質(zhì)教育改革走到今天，又回到了大張旗鼓抓質(zhì)量的階段。張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，成績(jī)對(duì)比，校外看學(xué)科，校內(nèi)看班級(jí);向?qū)W科要分?jǐn)?shù)，向班級(jí)要人數(shù)。但班級(jí)管理絕不是班主任一個(gè)人的事，是班主任、所有代課老師和全體同學(xué)的共同的事業(yè)，它牽扯到我們每一個(gè)人的切身利益。希望所有任課老師積極參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，集思廣益，群策群力，共同把班級(jí)工作做好，從而讓我們整個(gè)年級(jí)在三年后的高考中勝出。最后，面對(duì)下學(xué)期的工作，我送給大家兩句話：
新學(xué)期，新面貌，贏在起點(diǎn)。新目標(biāo)，新方法，落到實(shí)處。
我的發(fā)言了，謝謝大家!
高一教師會(huì)議講話稿 3
尊敬的各位老師：
大家好！
今天晚上我們召開(kāi)新學(xué)年第一次高一年段教師會(huì)議，主要是對(duì)年段工作進(jìn)行早動(dòng)員、早部署，安全工作措施早強(qiáng)化，教學(xué)工作安排早到位，做到工作層層有布置、責(zé)任層層有人落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，為高一年段教育教學(xué)工作謀好新開(kāi)局，希望全體教師立足崗位，謀事做事，多反思，做到用心想事、用心謀事、用心干事。高一年級(jí)是高中階段最關(guān)鍵的一年，因此，所有教師在思想上必須引起高度重視。我們~~級(jí)高一年要堅(jiān)持幾年來(lái)工作中的好做法，進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
xx屆高中畢業(yè)班工作我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，今天我們接手~~級(jí)新生，三年后我們同樣有信心再立新功。因?yàn)槲覀冇幸恢б恢У滤囯p馨、勤于奉獻(xiàn)，能力高強(qiáng)、富有戰(zhàn)斗力的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。有什么樣的教師質(zhì)量，就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量。那么，教師質(zhì)量是什么?它至少在這樣幾個(gè)方面要能過(guò)得硬：一是道德風(fēng)范。具有良好的道德情操，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、鐘愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)。二是學(xué)識(shí)水平。具有較高的駕馭所教學(xué)科的能力和水平。三是傳授能力。具有學(xué)科教學(xué)的魅力，講得清，講得準(zhǔn)，講得活，講得精，講得學(xué)生興趣盎然。四是勤奮態(tài)度。具有傾情投入的情懷。潛心于教學(xué)，致力于課堂，埋頭于學(xué)生，心系于質(zhì)量。這四個(gè)方面，是教師質(zhì)量的主要方面。在教學(xué)中，要保證教師質(zhì)量，必須做到：增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)。我們每一位教師要充滿對(duì)崗位的敬畏、敬重，充滿對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，把每一項(xiàng)工作、每一天的工作都兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，用積極的心態(tài)去對(duì)待，并力求按照要求與標(biāo)準(zhǔn)完成工作。努力做到想方法、謀計(jì)劃、思對(duì)策、出效果。
強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)(安全意識(shí))。教好書(shū)，完成自己的本職任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好，學(xué)識(shí)好，能力好”的優(yōu)秀學(xué)生，每一位教職工都要有使命感和責(zé)任感，要有“百尺竿頭更進(jìn)一步”的思想，在自己的崗位上，在自己的責(zé)任時(shí)間內(nèi)，在自己的責(zé)任區(qū)間內(nèi)，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，做到盡職盡責(zé)。同時(shí)，大家還要明確一點(diǎn)：責(zé)任己明確，崗位己細(xì)化，隨之而來(lái)的必然是“誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)”。尤其在學(xué)校，人員密集，學(xué)生處于特殊年齡階段，是眾人關(guān)切之地，任何責(zé)任事故的發(fā)生都會(huì)造成極大的負(fù)面影響。因此，責(zé)任意識(shí)與安全意識(shí)緊密相關(guān)。安全問(wèn)題只靠一兩個(gè)人是根本做不好的，需要大家都繃緊安全這根弦，在工作中都盡到自己的責(zé)任，才能將安全風(fēng)險(xiǎn)大大降低。真的出了安全問(wèn)題，不僅當(dāng)事人自己受影響，工作中的同伴也會(huì)受影響。不盡責(zé)，就可能會(huì)出安全問(wèn)題;出了問(wèn)題，害人害己害學(xué)校。安全重于泰山，安全高于一切，在安全問(wèn)題上從不言輕、從不言小、從不言細(xì)、絕不言過(guò)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳利進(jìn)取，努力提高教育教學(xué)效果。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)結(jié)就是力量，“千人同心，其利斷金”，“人心齊，泰山移”說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，大家一定要大講團(tuán)結(jié)，講大團(tuán)結(jié)。剛剛帶過(guò)的這一屆的教育教學(xué)的工作，大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)作精神，提升工作水平，取得了可喜成績(jī)，這是老師們付出辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。現(xiàn)在，我們又開(kāi)始新的征程，希望大家再接再厲，齊心協(xié)力，進(jìn)取新目標(biāo)。學(xué)校教育，班級(jí)管理是個(gè)系統(tǒng)工程，包羅萬(wàn)象，事無(wú)巨細(xì)，十分重要。對(duì)于教育教學(xué)和班級(jí)管理工作大家都有一套經(jīng)驗(yàn)，希望老師們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真貫徹落實(shí)。要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，明確教學(xué)目標(biāo)，用新思想、新理念、新方法，從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握和行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、落實(shí)常規(guī)，齊抓共管，不斷強(qiáng)化年段學(xué)習(xí)氛圍。
沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果。教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)落實(shí)，是教學(xué)學(xué)質(zhì)量提高的.基礎(chǔ)和保障。我們要通過(guò)強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。
第一，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。大力宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
第二，要重視非智力因素的影響。中學(xué)生在心理上處于矛盾交織時(shí)期，既有積極向上的一面，也有消極的一面，出現(xiàn)的一些問(wèn)題往往不屬于智力問(wèn)題，而屬于非智力因素方面的問(wèn)題。因此，要把重視非智力因素的影響，培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程，落實(shí)于教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
高一教師會(huì)議講話稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！
xx月xx日高一新生報(bào)到以后，我們用一周時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏，集中整頓了學(xué)生儀表，用9天時(shí)間進(jìn)行了軍訓(xùn)，適時(shí)召開(kāi)了"深化軍訓(xùn)成果，爭(zhēng)做文明中學(xué)生"主題班會(huì)，強(qiáng)化一些習(xí)慣的培養(yǎng)，又用了一周時(shí)間消化吸收學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，并進(jìn)行了相關(guān)考試。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各個(gè)學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，聽(tīng)了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級(jí)各項(xiàng)全面展開(kāi)。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)全體教師會(huì)，目的在于統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，更加富有成效的開(kāi)展今后的工作，我講以下兩個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)講第二個(gè)問(wèn)題：
一、高一年級(jí)工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述
1、指導(dǎo)思想：高一年級(jí)工作的指導(dǎo)思想是，以《學(xué)校工作重點(diǎn)》為統(tǒng)領(lǐng)，努力做好打造主題文化、建設(shè)精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)良好習(xí)慣等四項(xiàng)工作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，為建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗。
2、核心價(jià)值觀：感恩擔(dān)當(dāng)，求知?jiǎng)?chuàng)新
3、主要工作：打造主題文化、建設(shè)精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)良好習(xí)慣
4、奮斗目標(biāo)：建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一
二、高一年級(jí)主要工作的闡釋
(一)打造主題文化
總體目標(biāo)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德，培育人文精神，構(gòu)建和諧校園。
良好的校園文化氛圍，對(duì)于學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響作用。年級(jí)以主題文化打造為路徑，以"論語(yǔ)""弟子規(guī)""三字經(jīng)""朱子家訓(xùn)""24孝圖"為內(nèi)容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)現(xiàn)代合格人才為宗旨，通過(guò)組織師生學(xué)習(xí)，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答等形式，全力營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級(jí)感恩、擔(dān)當(dāng)、求知、創(chuàng)新的人文精神。語(yǔ)文組負(fù)責(zé)編輯整理了《傳統(tǒng)文化讀本》，高一年級(jí)老師、學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)生有語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，利用早自習(xí)等時(shí)間組織學(xué)習(xí)，教師利用"論壇"，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。班級(jí)文化主要以勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、專欄、板報(bào)和櫥窗為載體，體現(xiàn)班級(jí)管理理念，應(yīng)注意與整個(gè)年級(jí)文化主題的協(xié)調(diào)與互補(bǔ)，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合。與此同時(shí)，積極組織"誦讀經(jīng)典""紅歌演唱"等一系列精品文化活動(dòng)，努力提高學(xué)生的感恩情懷、愛(ài)國(guó)熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和文明道德素質(zhì)。
(二)建設(shè)精品隊(duì)伍
總體上要使整個(gè)高一年級(jí)教師隊(duì)伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完美結(jié)合，達(dá)到高品位、高素質(zhì)、高能力、高成績(jī)的境界。
1、在教育理念上貼近一點(diǎn)學(xué)生
貼近一點(diǎn)學(xué)生，就是要牢固樹(shù)立"教育就是服務(wù)"的觀念，就是要使我們的教育教學(xué)在制度、目標(biāo)、措施與方法層面真正做到"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，使具有不同天賦，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭、文化背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，在課堂教學(xué)中，便是要盡可能的為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注，被人愛(ài)護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂(lè)和自豪，更多地感受到人性的陽(yáng)光與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。高一年級(jí)生源成分較復(fù)雜，教學(xué)時(shí)必須統(tǒng)籌兼顧，為此我們提出"兩低三點(diǎn)"的指導(dǎo)思想，"兩低"是放低眼線，降低起點(diǎn);"三點(diǎn)"是講授慢一點(diǎn)，輔導(dǎo)多一點(diǎn)，學(xué)得透一點(diǎn)。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生每節(jié)課，每一天確確實(shí)實(shí)有所收獲。比如，英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生初中的基礎(chǔ)比較差，進(jìn)入高一以后，可以拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)習(xí)初中的單詞、語(yǔ)法;其他學(xué)科，也應(yīng)多注意與初中知識(shí)的聯(lián)系。總之要搞好初、高中的銜接，讓學(xué)生感覺(jué)到作業(yè)大部分題會(huì)做，考題大部分題得分。有了一定的成就感，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。否則，從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他又要在學(xué)校、在教室，又什么也聽(tīng)不懂，什么也不會(huì)做。他沒(méi)有事干呀，十七、八歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書(shū)，發(fā)短信，玩游戲，上網(wǎng)吧，扯閑篇，搞對(duì)象，作業(yè)、考試抄襲等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了。管也管不了，管也管不起，太普遍了，法不責(zé)眾啊!于是便形成了一個(gè)惡性循環(huán)。從老師來(lái)說(shuō)呢，課上沒(méi)給學(xué)生講明白，學(xué)科自習(xí)接著講，占用了學(xué)生獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思考的時(shí)間，結(jié)果作業(yè)不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習(xí)了。我說(shuō)，我們不缺少先進(jìn)的理念，關(guān)鍵在于對(duì)于理念的理解和落實(shí)。比如"兩個(gè)對(duì)待"——把作業(yè)當(dāng)考試對(duì)待，把考試當(dāng)高考對(duì)待。首先我們就應(yīng)該明白什么是考試，我理解，至少有三個(gè)因素：限時(shí);限量;獨(dú)立完成。老師占用了學(xué)科自習(xí)，學(xué)生沒(méi)有了固定的時(shí)間;你自習(xí)課講題，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立思考;自然，量也無(wú)從保證。這樣，翻來(lái)覆去，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣很難形成，又是一個(gè)惡性循環(huán)。兩個(gè)惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢?學(xué)生過(guò)早的兩級(jí)分化，大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中要講究"精耕細(xì)作"，要給學(xué)生思考和回味的余地，不能忽略"單元過(guò)關(guān)"、"知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)"這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。各位老師注意，我們高一年級(jí)的第一次月考的時(shí)間是十一長(zhǎng)假返校后，各位備課組長(zhǎng)可在下周開(kāi)始著手命題，命題前拿出方案，對(duì)考卷結(jié)構(gòu)、考查知識(shí)點(diǎn)及考查形式、學(xué)生答題情況預(yù)判
等提出預(yù)案，用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行討論。一定要突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，讓所有的學(xué)生獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是此次考試最重要的一個(gè)目的。我看難度系數(shù)可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報(bào)告，對(duì)照預(yù)案，分析成敗得失。
貼近一點(diǎn)學(xué)生，還指我們要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們健康、和諧、快樂(lè)的生活、成長(zhǎng)。
2、在自身修養(yǎng)上積淀一點(diǎn)東西
教師需要學(xué)習(xí);一個(gè)教師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會(huì)發(fā)展、知識(shí)更新的腳步，那么，是會(huì)誤人子弟的;教師需要積淀，一個(gè)教師如果沒(méi)有相應(yīng)的文化積淀、經(jīng)驗(yàn)積累、實(shí)踐總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型教師過(guò)度。
(1)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)：熟悉教材體系、知識(shí)點(diǎn)分布、重點(diǎn)難點(diǎn);準(zhǔn)確掌握概念、特點(diǎn)和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對(duì)于我們大部分老師來(lái)說(shuō)都是新課題，需要我們從零開(kāi)始，從頭學(xué)起。
(2)學(xué)習(xí)新課程理論，研究近幾年的高考題：不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對(duì)性和目的性，同時(shí)也能使我們的教學(xué)達(dá)到高考所要求的層次和水平。
(3)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：它們是我們教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐范例。
(4)學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論：它是提升我們教育教學(xué)層次和品位的依據(jù)。諸如美學(xué)、邏輯、信息論、控制論、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。
(5)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思：在理論與實(shí)踐的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。及時(shí)回顧，思考成敗得失;就事論事，撰寫教學(xué)隨筆;積累資料，保留研究痕跡;歸納總結(jié)，提煉思想觀點(diǎn)。
(6)廣泛習(xí)練各種技能：音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技……任何一項(xiàng)特殊的技能，都有可能在課堂教學(xué)或教育活動(dòng)中成為你提高效果，贏得學(xué)生欽佩的手段或契機(jī)，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。
老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業(yè)技能考試，我們學(xué)校每年也都組織教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試，希望大家以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。這里我要特別提醒我們的青年教師，無(wú)論你是從教時(shí)間不長(zhǎng)的新教師，還是臨時(shí)來(lái)我校代課的教師，你們都要以高度的`事業(yè)心和責(zé)任感，埋下頭去，扎實(shí)苦干，用更多的付出與代價(jià)，贏取自身的名譽(yù)、地位和尊嚴(yán)。
3、在交流促進(jìn)上探索一點(diǎn)路子
市教學(xué)工作會(huì)議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式的重要手段，是非常科學(xué)和及時(shí)的。我們要立足實(shí)際，注重研究，創(chuàng)新方法，提高效率，認(rèn)真研討新課改，實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。進(jìn)一步深化對(duì)高中新課程改革的認(rèn)識(shí)，在教材使用、課時(shí)計(jì)劃、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)行深入研究和探討。堅(jiān)持課前說(shuō)課，周日教研活動(dòng)，每周一次教學(xué)研究課等常規(guī)性的教研活動(dòng)，探索并樹(shù)立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，在其體驗(yàn)與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學(xué)生的思維深處留下深深的烙印。年級(jí)開(kāi)辦"教師論壇"，包括專家報(bào)告、專題講座、學(xué)科研討、教學(xué)評(píng)析等等，主講由專家學(xué)者、校長(zhǎng)主任、備課組長(zhǎng)、各科教師擔(dān)任。同時(shí)組織各學(xué)科教師走出校門，到外地考察學(xué)習(xí)、參加一些教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)是創(chuàng)新教學(xué)模式，講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動(dòng)全員參與，提高課堂效率。肖川說(shuō)，課堂是生命相遇、心靈相約的場(chǎng)域，是質(zhì)疑問(wèn)難的場(chǎng)所，是通過(guò)對(duì)話探尋真理的地方。
教有大法而無(wú)定法。所謂大法，我認(rèn)為是那些符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授知識(shí)、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些基本環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程講究起、承、轉(zhuǎn)、合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取＿@是每個(gè)教師、每節(jié)課都應(yīng)該做到的，但從聽(tīng)課情況看，一些老師還做不到，個(gè)別教師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個(gè)教風(fēng)的問(wèn)題、教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題，應(yīng)引起重視。
所謂無(wú)定法，我認(rèn)為，是在教學(xué)過(guò)程中，將科學(xué)的理論與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，確定適合學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，易于學(xué)生接受知識(shí)，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的屬于個(gè)體的、一節(jié)課的方法。具體到課堂教學(xué)中，就是如何選點(diǎn)切入，如何設(shè)懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時(shí)點(diǎn)撥，如何巧妙過(guò)渡，如何設(shè)計(jì)板書(shū)，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)，讓學(xué)生有藝術(shù)享受的愉悅和美感，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
教師教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造能力，取決于教師的知識(shí)水平和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度，取決于對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的吸取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀。"運(yùn)用之妙，在乎一心"，假如你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛(ài)心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人人，一個(gè)能喚起人們對(duì)生活熱愛(ài)與柔情的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭誨人不倦的人，一個(gè)善于調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段為己所用的人，那么，你的課堂教學(xué)，一定因你的教學(xué)藝術(shù)而充滿生機(jī)和活力。要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，包括多種媒體。我們現(xiàn)在的情況，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一張嘴;二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體，一節(jié)課下來(lái)一個(gè)字的板書(shū)都沒(méi)有，學(xué)生難以筆記，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中，還要善于借鑒其它藝術(shù)形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說(shuō)里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評(píng)述里的撂扣等等。運(yùn)用得當(dāng)都會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，收到預(yù)想不到的良好效果。
(四)培養(yǎng)良好習(xí)慣
一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生今后很長(zhǎng)甚至是一生的成長(zhǎng)歷程。好的行為習(xí)慣是學(xué)生備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)是：講究衛(wèi)生、按時(shí)作息，文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真聽(tīng)講、安靜自習(xí)，作業(yè)規(guī)范、用心專一，勤學(xué)好問(wèn)、銳意進(jìn)取……這里用了省略號(hào)，說(shuō)明不全面，有待大家進(jìn)一步補(bǔ)充、完善，我們進(jìn)行文化建設(shè)，制度文化也是很重要的方面。
1、在入軌教育上投入一點(diǎn)精力
高一學(xué)生的入軌教育，關(guān)涉到整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，需要全體教師投入更多的精力。主要進(jìn)行三個(gè)層面的工作：一是生活上的自理教育，完成從父母包辦到自己獨(dú)立生活的過(guò)渡。這一點(diǎn)必須做好耐心細(xì)致的工作，要深入了解學(xué)生，了解他們的生活背景、家庭狀況及學(xué)生思想。比如，單親家庭的、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的、依賴性強(qiáng)的等等。這些問(wèn)題如不解決，勢(shì)必造成學(xué)生時(shí)間上的浪費(fèi)、注意力的轉(zhuǎn)移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結(jié)果只能是成績(jī)下降，一些學(xué)號(hào)靠前一年后便跌入低谷的學(xué)生大多源于此。二是交往上的共處教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、與同學(xué)、與舍友的和諧相處。營(yíng)造良好的人際交往的氛圍，對(duì)于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)教育，告誡他們要適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)教師的教學(xué)節(jié)奏、不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時(shí)間。要加強(qiáng)聽(tīng)課、自習(xí)、作業(yè)等多方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們順利并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提。入學(xué)以來(lái)，我們先后由年級(jí)主任主任和各位備課組長(zhǎng)分別從生活、學(xué)習(xí)和各個(gè)學(xué)科的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的專題輔導(dǎo)，起到了一定的效果，今后還需要我們做大量的工作。
2、在信心培養(yǎng)上采取一點(diǎn)舉措
我想無(wú)論哪個(gè)層次的學(xué)生，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時(shí)候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。其實(shí)他們有理由，也有資格相信自己的夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兌际侨h各個(gè)初中的佼佼者，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而，三年后的現(xiàn)實(shí)是他們當(dāng)中只有45%的幸運(yùn)者。究其根本原因是學(xué)生過(guò)早的兩級(jí)分化。而兩級(jí)分化的主要原因又在于學(xué)生自信心的喪失。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。三年緊張的高中學(xué)習(xí)，需要一個(gè)人頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極的情緒狀態(tài)，而積極的情緒狀態(tài)只能來(lái)自于對(duì)目標(biāo)的不懈追求和整個(gè)過(guò)程中對(duì)成功的一次次體驗(yàn)。也就是說(shuō)，我們的教學(xué)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要滿足不同學(xué)生的心理需要，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是作業(yè)要體現(xiàn)層次。以課后習(xí)題為基礎(chǔ)，為起點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生狀況向縱深擴(kuò)展。要知道當(dāng)學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本看到都是對(duì)號(hào)和都是錯(cuò)好的不同心理反應(yīng)，要時(shí)時(shí)注意堅(jiān)定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二是考試要體現(xiàn)梯度。有這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，高一年級(jí)學(xué)生從入學(xué)到期中考試僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時(shí)同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平時(shí)的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題模式也有關(guān)。我覺(jué)得，一個(gè)成功的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時(shí)可以在150分以外增加一定分?jǐn)?shù)的選做題，150分為基礎(chǔ)，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)行合理配比，讓學(xué)生的差距在有限的空間體現(xiàn)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過(guò)早的兩級(jí)分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說(shuō)法。班主任對(duì)不同性質(zhì)、不同層次的學(xué)生要一視同仁。基于以上認(rèn)識(shí)和感受，我覺(jué)得，在教育教學(xué)工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點(diǎn)是我們的共同愿望;喊響兩個(gè)口號(hào)——我行(立足現(xiàn)在)!明天我更行(走向輝煌)!確立三個(gè)觀念——一視同仁，不歧視學(xué)困生(只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生);砸實(shí)基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)(以綱為綱，以本為本;立足課本，回歸課本);循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生(說(shuō)話就是鼓勵(lì)，見(jiàn)面就是笑臉);實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)——基礎(chǔ)差的上二本，好一點(diǎn)的考重點(diǎn)，再好一點(diǎn)爭(zhēng)名牌，實(shí)在不行備來(lái)年。要特別關(guān)注特長(zhǎng)生，包括學(xué)科尖子和專項(xiàng)特長(zhǎng)，要因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代尤其是未來(lái)的社會(huì)中，有一技之長(zhǎng)的人會(huì)越來(lái)越受到尊重和敬待。大家從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該有一個(gè)意識(shí)，或者說(shuō)一種思想準(zhǔn)備，我們高一年級(jí)在進(jìn)入高二
以后，要?jiǎng)訂T出100—150人，也就是每班要有5—7名同學(xué)實(shí)現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參加音體美特長(zhǎng)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們?cè)诒３制胶獍l(fā)展的前提下，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，為他們提供更多的條件和平臺(tái)，為他們參加奧林匹克競(jìng)賽提供輔導(dǎo)和幫助。
總之，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高一年級(jí)人數(shù)的大量增加，加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)工作，提高基礎(chǔ)年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量，是決勝高考的關(guān)鍵所在，必須從長(zhǎng)計(jì)議，大力加強(qiáng)。
3、在教育管理上嚴(yán)格一點(diǎn)要求
管理對(duì)于一個(gè)教師、對(duì)于一個(gè)學(xué)校有多么大的意義，我只想說(shuō)一句話，離開(kāi)嚴(yán)格的管理，不會(huì)有令人滿意的成績(jī)。所以，作為一名教師，一個(gè)班主任，一名干事要有樂(lè)于管理的態(tài)度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹(shù)立"向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展""全員管理"的理念。
樂(lè)于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個(gè)樂(lè)于管理的心。把管理當(dāng)成樂(lè)趣，你才有熱情，有激情，才會(huì)全身心地投入。要認(rèn)識(shí)到管理學(xué)生是在塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時(shí)還要意識(shí)到，管理學(xué)生的同時(shí)，自己也會(huì)收獲一份提升自我的心境和體驗(yàn)。
敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學(xué)生。請(qǐng)相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會(huì)被學(xué)生理解，即使當(dāng)時(shí)沒(méi)被理解，過(guò)后他也會(huì)理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約，必要時(shí)還要采取一些矯枉過(guò)正的措施。要知道，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
善于管理，管理要講究藝術(shù)，講究方法，要懂得率真和迂回，質(zhì)樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴(yán)厲和疼愛(ài)。懂得如何做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)。
勤于管理，深入學(xué)生生活的每一個(gè)角落，做細(xì)致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻(xiàn)和付出的精神，同時(shí)還要善于抓住管理的時(shí)機(jī)。
我們要通過(guò)管理，使我們的課堂教學(xué)，有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從聽(tīng)課、巡視課堂教學(xué)、學(xué)科自習(xí)、公共自習(xí)等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺(jué)的、不認(rèn)真聽(tīng)講的、看閑書(shū)的;自習(xí)課上說(shuō)話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。
請(qǐng)大家謹(jǐn)記這樣的觀點(diǎn)：要提高成績(jī)，必須管住學(xué)生!作為學(xué)校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學(xué)水平和執(zhí)教能力的重要標(biāo)準(zhǔn);一定要把學(xué)生參與課堂教學(xué)(聽(tīng)、思、疑、記、答)的程度作為評(píng)價(jià)一節(jié)課優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。
近代著名詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī)"為什么我的眼中常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……"老師們，教育是一個(gè)光輝的職業(yè)，灤南一中的事業(yè)是我們自己的事業(yè)，是我們賴以安身立命的事業(yè)，如果我們愛(ài)這個(gè)事業(yè)，就從古城腳下這片熱土開(kāi)始，就從我們執(zhí)教的學(xué)科開(kāi)始，就從我們每一個(gè)班的教育對(duì)象開(kāi)始吧。不要因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偌で榘炎罡挥谢盍Φ膶W(xué)科搞得索然無(wú)味，把精美的教學(xué)內(nèi)容弄得暗淡無(wú)光，把富有詩(shī)意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過(guò)自己的言傳身教，去傳道授業(yè)解惑，就是要靠激情感染學(xué)生。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們整個(gè)高一年級(jí)組的同志們，對(duì)工作表現(xiàn)出了極大的熱忱，我曾感慨的說(shuō)，在我們身上不是缺少激情，而是缺少點(diǎn)燃激情的火把!老師們，讓我們用澎湃的熱情、昂揚(yáng)的精神、科學(xué)的態(tài)度、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月，為建設(shè)激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗!
高一教師會(huì)議講話稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
很榮幸能參加這次頒獎(jiǎng)大會(huì)。在此，我首先向榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)的老師們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意!向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持教師成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各界人士表示誠(chéng)摯的感謝!
很高興，在xx年，我們杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中又有兩位年輕老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得省一等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。也正是很多個(gè)像王莉莉和房東陽(yáng)這樣優(yōu)秀的老師，在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著我們杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中人的優(yōu)秀。
王莉莉、房東陽(yáng)兩位老師在教學(xué)上謙虛好學(xué)，成長(zhǎng)很快，現(xiàn)在不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，而且，兩位老師都已成為淮北市化學(xué)名師工作室的成員，成為我們淮北市的化學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干。透過(guò)他們獲得的這些榮譽(yù)，我們更應(yīng)該看到的是榮譽(yù)背后老師們刻苦鉆研、腳踏實(shí)地的精神，是那種"不為彼岸只為海"的奮斗歷程。兩位老師通過(guò)不懈的努力形成了自己明顯的教學(xué)特色并且躋身安徽省乃至全國(guó)優(yōu)秀教師之列，這充分說(shuō)明肯于播種的人一定會(huì)有收獲!
"一個(gè)人的成長(zhǎng)，是經(jīng)過(guò)許多教師的啟蒙、教誨和指引的。"任何一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)、發(fā)展都離不開(kāi)良好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，離不開(kāi)學(xué)校大的團(tuán)隊(duì)文化。我們杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中就像一片沃土，每一位年輕的教師都是一顆優(yōu)秀的種子。面對(duì)這片沃土和一顆顆優(yōu)秀的種子，學(xué)校有責(zé)任及時(shí)地施肥、澆水，提供良好的條件和環(huán)境，讓每一位老師都能夠茁壯成長(zhǎng)，根深葉茂，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，棟梁之材。所以我校多年來(lái)一直注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在這方面做了大量的工作。目的是希望通過(guò)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和年輕教師自身的努力，使他們能夠又好又快地成長(zhǎng)，在光榮而神圣的教學(xué)崗位上，把自己的才華發(fā)揮到極致，使自己的價(jià)值體現(xiàn)到極致。
"教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。"因此，我們學(xué)校在工作中注重采取正面引導(dǎo)，激發(fā)教師撰寫論文和參與各種講課比賽的積極性，并多方面聯(lián)系為教師發(fā)表論文、參與賽課創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)名師。海倫·凱勒說(shuō)過(guò)："當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。"正是因?yàn)槔蠋焸冇辛诉h(yuǎn)大的理想，才有了堅(jiān)定的信念;有了正確的`目標(biāo)，才有了持之以恒的拼搏。正是因?yàn)樗麄兪怯眯脑诮虒W(xué)，所以就會(huì)達(dá)到卓越，就會(huì)必定成為一個(gè)非常優(yōu)秀的教師。
此外，我校教師有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，每一位教師參與賽課、外出教研，全教研組老師都會(huì)全力以赴互相幫助，正是這種團(tuán)隊(duì)精神成為王莉莉老師和房東陽(yáng)老師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。此外，我校也經(jīng)常邀請(qǐng)淮北市教研室專家到我校指導(dǎo)教學(xué)，比如這次王莉莉和房東陽(yáng)兩位老師的獲獎(jiǎng)，就與淮北市教研室化學(xué)教研員汪峰老師的指導(dǎo)與培養(yǎng)密不可分，汪峰老師給了兩位年輕教師多次做課的機(jī)會(huì)，并讓他們?cè)诨顒?dòng)研討、交流評(píng)課中得到了非常快的發(fā)展和提高。在此，我代表杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中兩位獲獎(jiǎng)老師，對(duì)汪峰老師和其他專家表示感謝!
最后再一次祝賀所有獲獎(jiǎng)的老師!祝愿你們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中取得更優(yōu)異的成績(jī)!謝謝大家!
高一教師會(huì)議講話稿 6
各位老師：
早上好!
時(shí)間過(guò)得真快，依稀感覺(jué)上學(xué)期期末會(huì)議剛剛結(jié)束，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的會(huì)議又開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，相信老師們也給自己充滿了電。相信大家過(guò)的都是一個(gè)快樂(lè)的、充實(shí)的暑假。
今年我們學(xué)校人事變動(dòng)很大，應(yīng)該說(shuō)是我進(jìn)這個(gè)學(xué)校十一年來(lái)人事變動(dòng)最大的一次。我們分配來(lái)了四位新教師，四位都是高校畢業(yè)的高材生，其中有省優(yōu)秀畢業(yè)生，也有音樂(lè)準(zhǔn)也本科生。同時(shí)我們也調(diào)來(lái)了兩位老師，為新老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
希望新的老師能給我們沙岙小學(xué)注入新的活力，更希望新老師多向老教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)生活，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為我校爭(zhēng)光。很快你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是一個(gè)融洽的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，向上的團(tuán)隊(duì)，年輕的團(tuán)隊(duì)。
漢代的韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中講：什么人才能夠做"人師"呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件：就是"智如泉涌，形可以為表儀者"。"智如泉涌"，就是你的智慧要像泉水一樣噴涌而出;"形可以為表儀者"，就是你思想言行能夠當(dāng)別人的榜樣。
對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教!因此我認(rèn)為，要做"人師"首先是要完善自己的人格。
一、首先回顧一下上學(xué)期的工作：
1、學(xué)校強(qiáng)化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，盡可能地為教師創(chuàng)造條件。黃麗靜老師在樂(lè)清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);丁旭丹老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。
2、當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，教育科研是一個(gè)學(xué)校的'生命力所在。上學(xué)期，我校邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師俞國(guó)平來(lái)校上示范課、講座;邀請(qǐng)教案新秀萬(wàn)玉霜老師來(lái)校上示范課;邀請(qǐng)溫州教育院王煒老師講座等。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績(jī)。此外，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師投身教育教學(xué)改革，撰寫論文、案例，制作課件等。葛文躍老師寫的論文《石本無(wú)火，相擊而發(fā)光》獲樂(lè)清市二等獎(jiǎng);丁旭丹老師寫的論文《我們?cè)撛鯓映砷L(zhǎng)》，案例《家鄉(xiāng)的水》均獲樂(lè)清市二等獎(jiǎng)，課件《統(tǒng)計(jì)總復(fù)習(xí)》獲樂(lè)清市三等獎(jiǎng);林進(jìn)素老師的論文《我有我的精彩》和課件《雪地里的小畫家》均獲樂(lè)清市三等獎(jiǎng);黃麗靜老師的音樂(lè)課件和論文獲樂(lè)清市三等獎(jiǎng)。
3、強(qiáng)化教師責(zé)任心，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)畢業(yè)生參加初中新生分班考試中，我校取得了輝煌的成績(jī)，六(1)班學(xué)生張葉彤考取育英學(xué)校免費(fèi)生，陳林杰考取柳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三名的好成績(jī)，免去所有的費(fèi)用，包括生活費(fèi);鄭淑婷也考取實(shí)驗(yàn)中學(xué)免費(fèi)生，還有其他學(xué)生考取英華學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班等等。
4、在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校學(xué)生在上級(jí)教育行政部門組織的比賽中，取得了優(yōu)異成績(jī)，尤其是20xx年規(guī)范字比賽中，四(1)班和四(2)班獲樂(lè)清市團(tuán)體二等獎(jiǎng)，二(1)班獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
5、硬件建設(shè)更趨完美，又添置了一個(gè)電腦室，一個(gè)會(huì)議室，一個(gè)少先隊(duì)室，一個(gè)檔案室。為迎接教研活動(dòng)，博學(xué)樓地面貼上瓷磚，做好不銹鋼欄桿扶手。每幢樓都增添了一個(gè)新的名稱，使校園格局更加規(guī)范。潤(rùn)苗樓外墻進(jìn)行油漆，煥然一新。
二、布置本學(xué)期的工作：
1、開(kāi)學(xué)初各部門工作要全部到位，更好地服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)注冊(cè)收費(fèi)工作、插班生工作、安排教師功課等;總務(wù)處負(fù)責(zé)收費(fèi)、財(cái)務(wù)管理工作、課桌凳的配置、課本的調(diào)整以及廚房事務(wù)等;大隊(duì)部要做好校園環(huán)境布置，學(xué)生思想、安全、衛(wèi)生教育和頒獎(jiǎng)工作等。
2、本學(xué)年的初步計(jì)劃：
(1)再添置六套小媒體;添置幾臺(tái)空調(diào)。
(2)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，完善家長(zhǎng)委員會(huì);
(3)豐富教師業(yè)余文化活動(dòng)，組織教師集體活動(dòng);
(4)開(kāi)展一對(duì)一教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓新教師盡快適應(yīng)，進(jìn)步更快。
(5)繼續(xù)完成校舍安全表格等工作。
(6)通過(guò)溫州市文明單位復(fù)評(píng)工作。
(7)盡最大可能評(píng)上三星級(jí)勞動(dòng)基地。
(8)繼續(xù)請(qǐng)進(jìn)優(yōu)秀的教師上課、專家講座，提升教師的整體素質(zhì)。
(9)加大教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
老師們，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，催人奮進(jìn)，新的目標(biāo)和征途，激人奮發(fā)。我相信，只要我們上下一心，團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，勇于開(kāi)拓，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，沙岙小學(xué)的明天必將會(huì)更加輝煌。
謝謝大家!
高一教師會(huì)議講話稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
能和優(yōu)秀的大家在同一個(gè)年級(jí)工作是我的榮幸，絕大多數(shù)老師都是剛帶完畢業(yè)班下來(lái)，可能會(huì)覺(jué)得高一和高三相比，是太容易，太輕松了。所以首先我想談?wù)劯咭坏闹匾浴?/p>
很多人認(rèn)為高一是最沒(méi)有壓力的一個(gè)年級(jí)，學(xué)考在高二、高考在高三，其實(shí)不然，從教育統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，高一是高中生能力增長(zhǎng)最快的一年，平均成長(zhǎng)比例大于30%;而高二、高三的學(xué)習(xí)主要是知識(shí)層面的深入，思維方式、習(xí)慣的形成主要依賴于高一的學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示高二、高三成長(zhǎng)比例一般在10%-15%左右——如果想讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要從高一開(kāi)始努力，否則高二高三要花至少雙倍的精力的去彌補(bǔ)。所以我們迫切需要重新審視高一教學(xué)的特點(diǎn)及重要性，因?yàn)楦咭恢苯佑绊懼鴮W(xué)生高二文理選修，乃至以后兩年的學(xué)習(xí)能夠順利的走下去的重要時(shí)期，教育環(huán)境的變化、教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)方法的改變、思維方法的改變均讓學(xué)生們感到困惑與迷茫，因此必須要盡快培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
開(kāi)學(xué)已近半個(gè)月，各項(xiàng)教學(xué)工作已步入正軌，從反饋的情況來(lái)看，全體老師能迅速進(jìn)入狀態(tài)，年級(jí)教學(xué)開(kāi)展井然有序。絕大多數(shù)老師能做到盡職盡責(zé)，全身心的投入到教學(xué)中。其中有很多做的很好的，如早自習(xí)大部分語(yǔ)文、外語(yǔ)老師都至少提前5分鐘趕到教室，全體老師都能實(shí)行候課，體育課、實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律都非常好，常規(guī)教研課聽(tīng)課積極，集體備課活動(dòng)也都能在各備課組長(zhǎng)的組織下得到很好的開(kāi)展，未發(fā)生一起教學(xué)責(zé)任事故,這是一個(gè)非常好的開(kāi)始，但也還有不足之處，下面我就當(dāng)前的教學(xué)情況提出以下幾點(diǎn)看法與要求：
一、教學(xué)有目標(biāo)、過(guò)程有掌控
我們的'分班是嚴(yán)格按中考成績(jī)平行分班的，且教師配置也是均衡搭配，好成績(jī)的取得主要取決于平時(shí)的過(guò)程掌控。課堂是教師"傳道、授業(yè)、解惑"的主陣地，也是抓教學(xué)質(zhì)量的主陣地，因此我們要向課堂45分鐘要質(zhì)量要效益，要狠抓課堂教學(xué)落實(shí)。同時(shí)落實(shí)新課改的教學(xué)理念，探索適合我校教學(xué)實(shí)際情況的高效課堂教學(xué)模式，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。老師們要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,瞄準(zhǔn)高考，夯實(shí)基礎(chǔ)，從高從嚴(yán)，落實(shí)好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，扎實(shí)抓好備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)，做到少講精講，學(xué)生懂的不講或少講，學(xué)生不懂的要詳講精講，真正做到有的放矢，達(dá)到課堂效率最大化。實(shí)驗(yàn)課要按要求做好實(shí)驗(yàn)，有效利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成師生互動(dòng)的局面，共同創(chuàng)建高效課堂。
二、我為人師，人為我?guī)?/strong>
古語(yǔ)有云，三人行，則必有我?guī)熝伞Ｎ覀兠恳晃焕蠋熒砩隙加袆e人學(xué)習(xí)的地方。中老年老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，過(guò)硬的系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，青年老師有飽滿的工作熱情，能很快的接受新鮮事物。因此我們要營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)的氛圍，來(lái)促進(jìn)共同進(jìn)步。每位老師課堂要做到公開(kāi)化、透明化、開(kāi)放化，本校的每一位老師均可以不打招呼直接推門聽(tīng)課，一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展，需要經(jīng)驗(yàn)老道的老教師"看家"，需要年富力強(qiáng)的中年教師"當(dāng)家"，更需要青年教師的"發(fā)家"，因此每位教師尤其是經(jīng)驗(yàn)不太豐富的、進(jìn)取心較強(qiáng)的老師要多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為教學(xué)中的骨干和強(qiáng)手，早日實(shí)現(xiàn)"一年實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、三年站穩(wěn)腳跟、五年定型、七年成為專家"的教師個(gè)人業(yè)務(wù)奮斗目標(biāo)。
三、培優(yōu)補(bǔ)差促中間，齊頭并進(jìn)共提升
我們的目標(biāo)除了高中階段的終極目標(biāo)高考及兩年后的學(xué)業(yè)水平考試外，還有高一第二學(xué)期期末的名校聯(lián)考，要想獲得全面豐收，必須要在教學(xué)體現(xiàn)出"優(yōu)秀生吃好，中間生吃飽，學(xué)困生吃了。"，每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，及時(shí)補(bǔ)救，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教給學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在班內(nèi)可以開(kāi)展"一幫一、一賽一、競(jìng)爭(zhēng)小組"等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖，品嘗到成功的喜悅。學(xué)校組織的培尖班僅僅是培尖工作的一個(gè)輔助措施，培尖的主陣地還是在課堂。這就要求我們精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題設(shè)計(jì)要有一定的梯度，要確保優(yōu)秀生能吃好、中間生能吃飽、學(xué)困生能吃得了，要把培優(yōu)補(bǔ)差工作貫徹到日常課堂教學(xué)之中。
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，培優(yōu)補(bǔ)差要持之以恒，相信只要付出努力就一定會(huì)獲得收獲。
為了早日使優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、促進(jìn)年級(jí)培尖工作，年級(jí)組決定由班主任在各班選出五名潛力最大的優(yōu)秀生，下周利用一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間同班級(jí)全體文化科目教師一同召開(kāi)一次師生座談會(huì)，讓全體科任教師全面了解本班優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)狀況，使優(yōu)秀生產(chǎn)生"冒尖"意識(shí)、得到鼓舞與激勵(lì)、獲得最佳的學(xué)習(xí)方法，令其以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。此次活動(dòng)的具體時(shí)間安排將由教務(wù)科發(fā)放到年級(jí)組，請(qǐng)老師們留意通知欄。
四、重申幾項(xiàng)規(guī)定
1、各備課組教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、難度、內(nèi)容、作業(yè)及測(cè)試要高度統(tǒng)一，我們鼓勵(lì)的是有序競(jìng)爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)共贏，爭(zhēng)創(chuàng)公平甲等、效率甲等，嚴(yán)禁擠占或變相擠占學(xué)生其他科目的時(shí)間。
2、嚴(yán)守課堂教學(xué)六不準(zhǔn)，即在上課自習(xí)時(shí)間：嚴(yán)禁批改作業(yè)、試卷、或備課;嚴(yán)禁坐著講課;嚴(yán)禁玩手機(jī)、看書(shū)報(bào)等與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情;嚴(yán)禁打瞌睡;嚴(yán)禁中途離堂;嚴(yán)禁只管教不管導(dǎo)。要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。
3、嚴(yán)禁任何教師私自要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買其他資料，私自收取任何費(fèi)用。
4、上班時(shí)間不得在辦公室玩游戲、看電影、網(wǎng)上聊天等。
5、強(qiáng)化集體備課紀(jì)律，嚴(yán)守備課時(shí)間，保持備課室內(nèi)干凈整潔，不要將早餐及其它零食帶進(jìn)集體備課室，不得用閑聊或睡覺(jué)等方式取代集體備課，盡量不將個(gè)人事務(wù)安排在集體備課或教研課聽(tīng)課時(shí)間后請(qǐng)假，當(dāng)然，突發(fā)情況除外。
6、時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)，尤其實(shí)驗(yàn)課、室外課等，嚴(yán)守安全規(guī)程，防止意外事故發(fā)生，如遇突發(fā)情況能做到冷靜、正確處置。
老師們，海爾總裁張瑞敏有一句名言：什么叫做不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單;什么叫做不容易?大家公認(rèn)的、非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易。
我相信，在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在全體高一教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的教學(xué)工作一定會(huì)為一中的發(fā)展再添一道亮麗的色彩。
謝謝!
高一教師會(huì)議講話稿 8
老師們：
高一年級(jí)是高中三年學(xué)習(xí)時(shí)間的第一年，是打基礎(chǔ)的一年，也是習(xí)慣養(yǎng)成的一年。我們這屆高一年級(jí)的班經(jīng)過(guò)全體高一年級(jí)教師的共同努力，同學(xué)們的各種行為方式、好的習(xí)慣都得到了培養(yǎng)，并且已經(jīng)熟悉和適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于這個(gè)年級(jí)，我們認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的，學(xué)業(yè)成績(jī)也達(dá)到了一定的水平，為今年新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，各個(gè)班級(jí)的發(fā)展是不平衡的，同一層次的班級(jí)的表現(xiàn)也是不盡相同的。為了更好的組織開(kāi)展好新學(xué)期的教育教學(xué)工作，召開(kāi)高一年級(jí)教師會(huì)，我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)做一個(gè)中心發(fā)言，題目是“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)展特長(zhǎng)”。
一、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我們知道，高中學(xué)生在高二年級(jí)將要進(jìn)行9科的學(xué)業(yè)水平考試，而這個(gè)考試的內(nèi)容是有2/3是在高一年級(jí)學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在以物理為例，學(xué)業(yè)水平考試物理所考的內(nèi)容是必修1、必修2和選修1-1（文科）或選修3-1（偏理科）。其中的必修1、必修2是在高一年級(jí)學(xué)完，高二年級(jí)的上學(xué)期就可以學(xué)完學(xué)考的全部?jī)?nèi)容，對(duì)于文科來(lái)講，高二年級(jí)的第二學(xué)期就可以進(jìn)行學(xué)考的復(fù)習(xí)了。對(duì)于理科的學(xué)生來(lái)講，高二第二期則還要學(xué)完3-2才進(jìn)行學(xué)考的復(fù)習(xí)。從學(xué)業(yè)水平考試的大綱來(lái)看，主要考查學(xué)生對(duì)于核心知識(shí)、基本的物理原理、思想、方法的掌握以及應(yīng)用這些來(lái)分析和解決問(wèn)題，要求并不高，考試分為了解、認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用等四個(gè)層次，總分為100分，選擇60分，填空20分，計(jì)算20分；高一年級(jí)的內(nèi)容占了80分（必修1、必修2各40分），而其中的容易題占70分，中等題占20分，另外10分是稍難題，因此我們各個(gè)層次各個(gè)班級(jí)的任課老師要抓準(zhǔn)自己的的教學(xué)目標(biāo)，即我們首先一定要針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，要針對(duì)學(xué)考的要求，以學(xué)業(yè)水平考試的`大綱為綱，以教材為綱，以教材為基本，以學(xué)生為基本。
第一、二層次的班級(jí)在這個(gè)基礎(chǔ)之上要求更高一些，但是不要忘了基本啊！基礎(chǔ)是我們的根本啊，培養(yǎng)能力是我們的根本啊！為了貫穿這個(gè)基本的要求，我們應(yīng)當(dāng)要在上課之前精心準(zhǔn)備，每一堂課一定要精講精練。其實(shí)，我們大家都知道，高效率的課，每一節(jié)課只要講大約30多分鐘，要突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，每一堂課一般都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母咝У目寂c練，不要老師滿堂灌，一定要有師生互動(dòng)，每一堂課基本上都要有講練結(jié)合。我們有的老師談到，過(guò)去的課比較多，講課的時(shí)候不知不覺(jué)就講得比較深，比較多，慢慢的就是滿堂灌了，也就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。有的教師講課過(guò)于拖沓，乏味，枯燥，使人昏昏欲睡。因此，我們一定要搞好組織教學(xué)，也就是要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。另外一點(diǎn)就是要精講精練，使出自己渾身的解數(shù)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同志們，我們知道，一節(jié)課前30-35分鐘是學(xué)生注意力最集中，學(xué)習(xí)興趣最濃的時(shí)間。這段時(shí)間是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，我們一定要充分利用這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，布置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練。這樣，使這節(jié)課3這堂課既突出了抓基礎(chǔ)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，很有效，很精彩，提高45分鐘的效率才會(huì)真正的落到實(shí)處。所謂的提高45分鐘的效率，簡(jiǎn)單的理解就是在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上搞好組織教學(xué)，保證學(xué)生在課堂上中的認(rèn)真聽(tīng)好你的課，你還要精講精練，講練結(jié)合，要讓學(xué)生在一節(jié)課中真正的有所收獲。這樣的課就是效率高的課，效果好的課。
高一教師會(huì)議講話稿 9
各位老師：
大家上午好!
經(jīng)歷了一個(gè)大長(zhǎng)假的休整，馬上就要開(kāi)始緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)工作了，特別是班主任老師，馬上就要克服酷暑和學(xué)生一起進(jìn)行為期6天的軍訓(xùn)了。上周我們舉行了新生軍訓(xùn)。在班主任和教官的努力下，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，各位班主任辛苦了。今天起，全體教師又將投入到緊張繁忙的教學(xué)教研工作，今天在這里集中，対后段的工作做一些提示，一邊打好開(kāi)局。
跟老師們交流兩方面內(nèi)容：
第一大點(diǎn)，重申相關(guān)要求
1、坐班要求。
和以往一樣我們?nèi)匀粓?zhí)行上、下午各兩小時(shí)的坐班制度，即上午9:00—11:00，下午2:30—4:30坐班。坐班既是從上到下的紀(jì)律要求，更是我們工作的要求，沒(méi)有時(shí)間作保障落實(shí)備、教、輔、改、評(píng)就是空話、是口號(hào)，更不談教育教學(xué)質(zhì)量了。所以希望老師們能嚴(yán)格遵守，并充分利用好坐班時(shí)間備課、批改作業(yè)、與同事交流教學(xué)、教法等。年級(jí)組每周都會(huì)坐班考勤情況進(jìn)行通報(bào)，考勤結(jié)果與全勤獎(jiǎng)及評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。
2、上課要求。
一是重申“五不”：即不遲到、不早退、不誤課、不私自換課(確需換課，一定要到年級(jí)組提前做說(shuō)明)、上課不使用手機(jī)。特別是早、晚自習(xí)，要按時(shí)下班督促、輔導(dǎo)，不要在辦公室逗留。早自習(xí)最多提前5分鐘離開(kāi)教室吃早餐。
二是非統(tǒng)考類科目上課，要規(guī)范上課形式。室內(nèi)課老師要下班講課，室外課老師要組織到位，告誡學(xué)生注意人身安全，防意外傷害。另外，請(qǐng)?bào)w育老師利用體育課時(shí)間教好廣播體操，為后期的廣播操比賽做好準(zhǔn)備。
第二大點(diǎn)，就教育教學(xué)跟老師們作如下幾點(diǎn)交流
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。
家長(zhǎng)把孩子送到實(shí)驗(yàn)高中，把孩子托付給了我們，我們身上就多了份沉甸甸的責(zé)任。不管是重點(diǎn)班，還是平行班，我們都要認(rèn)真對(duì)待。平行班也能出成績(jī)，今年高考我們有的理科平行班一本過(guò)線達(dá)8個(gè)，文科平行班也達(dá)到4個(gè)。所以希望老師們要認(rèn)真搞好課堂組織教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)于課堂上學(xué)生做與上課無(wú)關(guān)的事要提醒、批評(píng)，千萬(wàn)不能放任自流。事實(shí)也反復(fù)證明：只管教學(xué)不管紀(jì)律的課堂是出不了成績(jī)的，也是不受學(xué)生歡迎的課堂。所有班主任更要從學(xué)習(xí)、思想、生活等全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生，從軍訓(xùn)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。可以這么說(shuō)：抓好了高一的前兩個(gè)月，整個(gè)高中就成功了一半。我們很多學(xué)生就是在高一的前兩個(gè)月倒下的，后面怎么爬都爬不起來(lái)了!希望老師們(包括非統(tǒng)考科目的老師)在進(jìn)班的第一節(jié)課上就跟學(xué)生立好規(guī)矩，明確的告訴學(xué)生您的要求，并嚴(yán)格的執(zhí)行。另外，在學(xué)生的教育方面，班主任和科任教師要加強(qiáng)聯(lián)系、多溝通、多交流，要開(kāi)誠(chéng)布公;要不然“友誼的小船”那說(shuō)翻就翻了的。以往也不是沒(méi)有這樣的事，科任教師抱怨班主任管班不嚴(yán)、班主任說(shuō)科任教師不負(fù)責(zé)，相互推諉。所以我希望班主任要主動(dòng)作為多聯(lián)系科任教師，科任教師要緊緊的團(tuán)結(jié)在班主任周圍，擰成一股繩，抓好前兩個(gè)月的養(yǎng)成教育!第一次月考后我們來(lái)見(jiàn)分曉!
2、更新觀念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位。
班級(jí)管理方面，各位班主任要加強(qiáng)班級(jí)自主化管理的學(xué)習(xí)與研究，積極探索和和完善學(xué)生自我管理、班級(jí)自主管理模式，使學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良習(xí)慣的形成，提升其綜合素質(zhì)。自主化管理應(yīng)該說(shuō)是現(xiàn)在最先進(jìn)的班級(jí)管理模式，現(xiàn)在還專門有一個(gè)自主化管理的研究協(xié)會(huì)，就是原來(lái)到我們學(xué)校搞講座的鄭學(xué)志老師負(fù)責(zé)。
教學(xué)上，要堅(jiān)決摒棄那種老師講到底、學(xué)生聽(tīng)到底的滿堂灌模式;要學(xué)會(huì)做一個(gè)“懶”老師，學(xué)生會(huì)做的、學(xué)生通過(guò)交流能解決的堅(jiān)決不講，學(xué)生能講明白的可以讓學(xué)生去講，要充分利用好各班的學(xué)習(xí)小組，大膽嘗試“小組合作探究”的模式，提升課堂效率。
3、注重初、高中銜接，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
特別是理科學(xué)科，老師一定要講明初、高中知識(shí)的銜接與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生在思維方式、學(xué)習(xí)方法上盡快適應(yīng)高中的要求。叮囑學(xué)生注重學(xué)習(xí)的四環(huán)節(jié)：“課前自學(xué)、課中聽(tīng)講、課后訓(xùn)練、階段小結(jié)反思”，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。年級(jí)組也將準(zhǔn)備于近期出臺(tái)各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)專刊。
4、把握好教學(xué)進(jìn)度和標(biāo)高，不宜過(guò)快、過(guò)深。
高一的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與高三的復(fù)習(xí)課教學(xué)肯定是有區(qū)別的，高三節(jié)奏很快，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整合、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)方面要求高，而我們絕大部分老師又都才從高三下來(lái)。所以，在這里作一個(gè)溫馨提示，不要把新授課上成了復(fù)習(xí)課，還一個(gè)勁地埋怨一屆不如一屆，不能拿高三的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求高一的新生。所以，請(qǐng)老師們還要俯下身去，多與學(xué)生交流，過(guò)段時(shí)間了就搞搞學(xué)情調(diào)查，特別是理科的學(xué)習(xí)，要適當(dāng)控制進(jìn)度與節(jié)奏，由淺入深、循序漸進(jìn)，在了解學(xué)情的前提下節(jié)奏緩一些、跳躍性小一些。
另外一點(diǎn)還請(qǐng)老師們多用心，在學(xué)科教學(xué)上要有分層教學(xué)的思想和做法，對(duì)學(xué)科尖子生要有單獨(dú)的指導(dǎo)，要成立學(xué)科興趣小組，鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)、加寬加深。但要真正了解學(xué)生，有些是暑假補(bǔ)課了的，有些事沒(méi)有補(bǔ)課的.，有區(qū)別。
5、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，教研活動(dòng)安排在周一或周二的第一節(jié)晚自習(xí)，形式和高三時(shí)一樣。在固定的位置，由備課組長(zhǎng)組織，統(tǒng)一一周教學(xué)進(jìn)度，說(shuō)課、議課、學(xué)習(xí)考綱，每次必須有中心發(fā)言人。還可以就教學(xué)、管理過(guò)程中某些具體的問(wèn)題進(jìn)行交流、討論，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科可以就如何提升早自習(xí)效率進(jìn)行討論，看誰(shuí)的做法好、效率高，從而進(jìn)行推廣。我原來(lái)還夸張地說(shuō)過(guò)：“得早自習(xí)者得語(yǔ)文，得早自習(xí)者得英語(yǔ)”，所以拜托語(yǔ)文和英語(yǔ)組的老師們一定要從一開(kāi)始就讓早讀的聲音大起來(lái)，要“激情晨讀”!
每位教師，無(wú)論年齡大小，都要按計(jì)劃上好公開(kāi)課。年輕教師要多聽(tīng)課、也要多請(qǐng)師傅聽(tīng)課、指導(dǎo)，爭(zhēng)取上好過(guò)關(guān)課。各學(xué)科組還要配合學(xué)校推門聽(tīng)課小組開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng)。
另外，在教學(xué)方面，本學(xué)期我們準(zhǔn)備開(kāi)展兩項(xiàng)工作，也利用這次集中的機(jī)會(huì)跟老師們作個(gè)說(shuō)明：
1、半月考。學(xué)校現(xiàn)在每學(xué)期是有三次大型考試，兩次月考一次期末考試，兩次考試之間間隔1個(gè)多月，時(shí)間說(shuō)短也不算短，稍一疏忽可能就落下了。所以，我想在中間進(jìn)行一次考試，這次考試稱之為“半月考”，不停課，要求各科在一周之內(nèi)利用晚自習(xí)隨堂進(jìn)行考試，全批全改，分?jǐn)?shù)以組為單位上交年級(jí)組，匯總后在班內(nèi)粘貼，以此激勵(lì)學(xué)生，不讓學(xué)生松懈!
考試內(nèi)容以階段所學(xué)知識(shí)為主滾動(dòng)考察，題目可以是錯(cuò)題重做，可以是變式題。“考試周”，各班搞好考風(fēng)考紀(jì)教育，年級(jí)組加強(qiáng)考試期間的巡查，把“考試周”學(xué)生違紀(jì)舞弊的情況進(jìn)行通報(bào)，并按規(guī)定給予紀(jì)律處分，確保考試的真實(shí)性和學(xué)風(fēng)的純正!
2、英語(yǔ)、語(yǔ)文的背記默寫比賽。這兩個(gè)學(xué)科非常重要，高考都是150分，個(gè)人覺(jué)得英語(yǔ)、語(yǔ)文這兩個(gè)學(xué)科是要靠積累的，不要指望高三的時(shí)候花時(shí)間去突擊。從宏觀上講功夫其實(shí)應(yīng)該用在高一、高二，高三時(shí)要有所讓步，反正我當(dāng)班主任時(shí)就是這個(gè)思想，所以從一開(kāi)始就要高度重視這兩門學(xué)科。高一、高二學(xué)生的時(shí)間都抓得不緊，多擠擠，時(shí)間總會(huì)有的。每天早自習(xí)規(guī)定詳細(xì)的背記任務(wù)，學(xué)生交叉檢查，老師抽查，不合格的月假時(shí)留下來(lái)背記，通知家長(zhǎng)來(lái)接人。
高一教師會(huì)議講話稿 10
各位老師：
大家好！
在這金秋時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，也迎來(lái)了充滿希望與挑戰(zhàn)的高一教學(xué)工作。高一階段是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)于他們整個(gè)高中生涯的發(fā)展至關(guān)重要。今天，我們齊聚一堂，共同探討如何更好地開(kāi)展高一教學(xué)和班級(jí)管理工作。
一、教學(xué)工作
（一）把握教材與學(xué)情
高一教材在知識(shí)的深度和廣度上相較于初中有了很大的提升。我們要深入研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)體系。同時(shí)，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，他們剛從初中升入高中，在學(xué)習(xí)方法和思維方式上還需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，做到因材施教。
（二）注重教學(xué)方法的選擇
教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在高一教學(xué)中，我們要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念和物理原理，可以采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、多媒體等手段幫助學(xué)生理解；對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科，可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系
高中各學(xué)科之間是相互聯(lián)系、相互滲透的。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立整體學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，在講解化學(xué)知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系數(shù)學(xué)中的計(jì)算方法和物理中的原理；在講解歷史事件時(shí)，可以聯(lián)系地理環(huán)境和政治背景。通過(guò)學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。
二、班級(jí)管理工作
（一）建立良好的班級(jí)秩序
良好的班級(jí)秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的保障。我們要在開(kāi)學(xué)初期就建立健全班級(jí)規(guī)章制度，明確學(xué)生的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施。要培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，讓他們協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的問(wèn)題，確保班級(jí)秩序井然。
（二）關(guān)注學(xué)生的心理健康
高一學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理變化。可以通過(guò)開(kāi)展心理健康教育課程、組織心理咨詢活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
集體榮譽(yù)感是班級(jí)凝聚力的源泉。我們要通過(guò)開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題班會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到集體的力量和溫暖，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的.歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中相互幫助、相互支持，共同進(jìn)步。
三、教師團(tuán)隊(duì)合作
（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)
備課組是教學(xué)工作的基本單位。我們要加強(qiáng)備課組建設(shè)，定期開(kāi)展備課組活動(dòng)。在備課組活動(dòng)中，要共同研究教材、教法和學(xué)法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量的一致性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。
（二）加強(qiáng)班主任與任課教師的合作
班主任和任課教師是班級(jí)管理和教學(xué)工作的共同體。我們要加強(qiáng)班主任與任課教師的合作，形成教育合力。班主任要及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，任課教師要積極配合班主任做好班級(jí)管理工作。在教學(xué)過(guò)程中，要相互支持、相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
老師們，高一教學(xué)和班級(jí)管理工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。讓我們攜手共進(jìn)，以飽滿的熱情、扎實(shí)的工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 11
各位老師：
大家好！
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我們又迎來(lái)了一批充滿朝氣和活力的高一新生。高一階段是學(xué)生人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們作為教師，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。今天，我想和大家談一談如何關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
一、了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)需求
高一學(xué)生剛剛從初中升入高中，他們對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活充滿了期待和困惑。我們要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需求，幫助他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。例如，有些學(xué)生可能在初中時(shí)習(xí)慣了老師的督促和指導(dǎo)，到了高中后需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；有些學(xué)生可能對(duì)某些學(xué)科存在畏難情緒，我們要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助。
（二）心理特點(diǎn)
高一學(xué)生正處于青春期，他們的心理特點(diǎn)比較復(fù)雜。一方面，他們渴望獨(dú)立和自主，希望得到老師和家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可；另一方面，他們又容易受到外界因素的影響，情緒波動(dòng)較大。我們要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題，并給予正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)。
（三）興趣愛(ài)好
每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好，我們要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。例如，可以組織各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
在高一階段，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)可以是本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、某次考試的成績(jī)等，長(zhǎng)期目標(biāo)可以是考上理想的大學(xué)、未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃等。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
（二）價(jià)值觀
我們要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
（一）學(xué)習(xí)能力差異
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，接受新知識(shí)較快；有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，采用分層教學(xué)的方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要給予更多的輔導(dǎo)和幫助，讓他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）性格差異
學(xué)生的`性格也存在差異，有些學(xué)生性格開(kāi)朗、活潑，善于與人交往；有些學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆，不太善于表達(dá)自己。我們要關(guān)注學(xué)生的性格差異，采用不同的教育方式。對(duì)于性格開(kāi)朗的學(xué)生，可以多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己的能力；對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，要給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作
（一）及時(shí)反饋學(xué)生的情況
我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和不足。可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。在反饋學(xué)生情況時(shí)，要客觀、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出學(xué)生的問(wèn)題和不足，并提出合理的建議和措施。
（二）聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們對(duì)學(xué)生的情況比較了解。我們要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討教育學(xué)生的方法和策略。可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，形成家校教育的合力。
老師們，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是我們教師的神圣職責(zé)。讓我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 12
各位老師：
大家好！
隨著教育改革的不斷深入，高一教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高高一教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，今天我們?cè)谶@里共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新教學(xué)方法。
一、當(dāng)前高一教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
（一）課程難度增加
高中課程相較于初中課程，在知識(shí)的深度和廣度上都有了很大的提升。高一學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種變化，掌握更多的知識(shí)和技能。例如，數(shù)學(xué)中的函數(shù)概念、物理中的牛頓定律等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較難理解的內(nèi)容。我們要幫助學(xué)生克服這些困難，引導(dǎo)他們逐步掌握高中學(xué)習(xí)的方法和技巧。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大
高一學(xué)生面臨著高考的壓力，他們需要在各個(gè)學(xué)科上都取得好成績(jī)。同時(shí)，高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，作業(yè)量也相對(duì)較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力明顯增大。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，合理安排教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)量，避免給學(xué)生造成過(guò)大的負(fù)擔(dān)。
（三）教育理念和教學(xué)方法的更新
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念和教學(xué)方法也在不斷更新。我們要適應(yīng)這種變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用更加先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。例如，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，采用探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、提升教學(xué)質(zhì)量的策略
（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的藍(lán)圖，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。我們要精心設(shè)計(jì)每一堂課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的'特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)手段。例如，在講解歷史事件時(shí)，可以通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片、展示歷史圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。
（二）加強(qiáng)課堂管理
課堂管理是教學(xué)的保障。我們要建立良好的課堂秩序，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生中的問(wèn)題。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。例如，可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
（三）強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我們要建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)方法的創(chuàng)新
（一）引入信息化教學(xué)手段
信息化教學(xué)手段具有直觀、形象、生動(dòng)等特點(diǎn)，可以為教學(xué)帶來(lái)新的活力。我們要積極引入信息化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。例如，在生物教學(xué)中，可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，觀察生物現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
（二）開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在地理教學(xué)中，可以讓學(xué)生開(kāi)展“家鄉(xiāng)的環(huán)境變化”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境變化情況，并提出相應(yīng)的解決方案。
（三）鼓勵(lì)學(xué)生自主探究
自主探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)他們，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在化學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。
老師們，提升教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新教學(xué)方法是我們高一教學(xué)工作的重要任務(wù)。讓我們共同努力，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的條件！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 13
各位老師：
大家好！
很高興能在這次高一教師會(huì)議上和大家交流。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)我們教師而言，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面我想從幾個(gè)方面和大家探討一下我們的教學(xué)和管理工作。
一、明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)節(jié)奏
高一的課程內(nèi)容多、難度大，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就必須明確每節(jié)課、每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。我們要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，把握好教學(xué)節(jié)奏。
對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生扎實(shí)掌握，不能急于求成。比如數(shù)學(xué)學(xué)科，函數(shù)這一章節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我們要花足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖像，通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例，讓學(xué)生熟練運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要注意教學(xué)的進(jìn)度，不能太慢導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成，也不能太快讓學(xué)生跟不上節(jié)奏。
二、關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)
高一學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很大的'差異。我們要關(guān)注這些差異，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要給予更多的關(guān)心和幫助，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
在課堂教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓不同水平的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在作業(yè)布置上，也可以分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成。通過(guò)分層教學(xué)，我們可以讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好氛圍
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要加強(qiáng)班級(jí)管理，建立健全班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
班主任要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，給予他們關(guān)心和支持。同時(shí)，要組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
任課教師也要積極參與班級(jí)管理，與班主任密切配合。在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，維護(hù)課堂秩序，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共享教學(xué)資源
高一教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同探討教學(xué)問(wèn)題，共享教學(xué)資源。備課組要定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。在集體備課中，我們可以發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們還可以建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，將自己的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)題等資源上傳到平臺(tái)上，供其他教師使用。同時(shí)，我們也可以從平臺(tái)上獲取其他教師的優(yōu)質(zhì)資源，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和資源共享，我們可以提高教學(xué)效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
五、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，它不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以為我們的教學(xué)提供反饋，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。我們要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，采用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要以建設(shè)性的方式提出，幫助他們改進(jìn)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和合作學(xué)習(xí)能力。
老師們，高一階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我們教師發(fā)揮作用的重要階段。讓我們攜手共進(jìn)，明確目標(biāo)，關(guān)注差異，加強(qiáng)管理，合作共享，注重評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 14
尊敬的各位老師：
大家好！
在這個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，我們迎來(lái)了高一的新同學(xué)。作為高一的教師，我們肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。今天，我想和大家分享一些我對(duì)高一教學(xué)和管理工作的想法。
一、做好初高中銜接，幫助學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)
高一學(xué)生從初中進(jìn)入高中，面臨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求的巨大變化。我們要做好初高中銜接工作，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)內(nèi)容上，我們要了解初中的教學(xué)情況，找準(zhǔn)初高中知識(shí)的銜接點(diǎn)。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，初中注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和簡(jiǎn)單的閱讀理解，而高中則更注重文學(xué)鑒賞和寫作能力的培養(yǎng)。我們要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)學(xué)生從初中的學(xué)習(xí)方式向高中的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，讓他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
在學(xué)習(xí)方法上，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，知識(shí)難度大，學(xué)生不能再像初中那樣依賴?yán)蠋煟獙W(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)獲取知識(shí)。我們可以通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)方法講座、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
興趣是最好的.老師，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，讓課堂變得生動(dòng)有趣。
比如在歷史教學(xué)中，我們可以通過(guò)講述歷史故事、播放歷史紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生了解歷史事件的背景和過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。在物理教學(xué)中，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、科技小制作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理知識(shí)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)于對(duì)某一學(xué)科有特殊興趣的學(xué)生，我們要為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约焊信d趣的領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。我們要加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，形成教育合力。
班主任要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。要與家長(zhǎng)共同探討教育方法和策略，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。同時(shí)，要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
任課教師也要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和有特殊情況的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同制定幫助學(xué)生的方案。通過(guò)家校溝通，我們可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，支持和配合我們的工作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
四、提升自身素養(yǎng)，樹(shù)立良好形象
作為教師，我們要不斷提升自身的素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象。我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，我們還要具備良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育的最新理念。要積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平和科研能力。在與學(xué)生的交往中，我們要以身作則，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
老師們，高一的教學(xué)和管理工作充滿了挑戰(zhàn)，但也充滿了機(jī)遇。讓我們以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的工作，迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 15
親愛(ài)的老師們：
大家好！
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間了，高一的教學(xué)和管理工作也在有序進(jìn)行。今天，我們聚在一起，共同探討如何更好地開(kāi)展高一的各項(xiàng)工作。下面我想談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、強(qiáng)化德育教育，培養(yǎng)學(xué)生品德
高一階段是學(xué)生品德形成的重要時(shí)期，我們要強(qiáng)化德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。
我們要將德育教育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。比如在政治課中，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在語(yǔ)文課中，我們可以通過(guò)文學(xué)作品的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文精神。
同時(shí)，我們要加強(qiáng)班級(jí)德育工作。班主任要通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地，我們要優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率。要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。
在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在化學(xué)教學(xué)中，我們可以采用實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)知識(shí)的奧秘。同時(shí)，我們要注重教學(xué)的互動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
我們還要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。比如利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)拓展和輔導(dǎo)。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們可以讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、關(guān)注學(xué)生心理，促進(jìn)健康成長(zhǎng)
高一學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)壓力、環(huán)境適應(yīng)等問(wèn)題，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。我們要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
班主任要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)查，了解學(xué)生的心理需求和困惑。要組織開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理咨詢等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理觀念，提高心理調(diào)適能力。任課教師也要在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)。
對(duì)于出現(xiàn)心理問(wèn)題的.學(xué)生，我們要給予特別的關(guān)注和幫助。可以與家長(zhǎng)溝通，共同制定幫助學(xué)生的方案。必要時(shí)，可以尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助，確保學(xué)生的心理健康。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展課題研究和教學(xué)改革。
備課組要定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。要研究教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)研究，我們可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，我們要鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果。要積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)，展示我們的教學(xué)水平和教學(xué)成果。
老師們，高一的工作任務(wù)艱巨而繁重，但我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能夠完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造高一教學(xué)和管理工作的新輝煌！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 16
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我們齊聚一堂，召開(kāi)高一新學(xué)期第一次教師會(huì)議。高一作為高中階段的 “奠基之年”，不僅是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡的關(guān)鍵期，更是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的黃金期。作為陪伴學(xué)生開(kāi)啟高中旅程的 “引路人”，我們的教學(xué)規(guī)劃與育人初心，將直接影響學(xué)生三年的成長(zhǎng)軌跡。在此，我結(jié)合學(xué)校整體部署與高一學(xué)情，和大家分享三點(diǎn)思考與建議：
一、讀懂學(xué)情：精準(zhǔn)把握 “過(guò)渡期” 學(xué)生特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)第一周的`觀察與初步檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生普遍存在三個(gè) “不適應(yīng)”：一是學(xué)習(xí)節(jié)奏不適應(yīng)，初中階段 “老師盯得緊、知識(shí)點(diǎn)淺”，而高中課程容量大、難度提升快，部分學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏；二是學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，仍沿用初中 “死記硬背” 的方式，面對(duì)高中 “理解性學(xué)習(xí)、邏輯化梳理” 的要求，顯得力不從心；三是心理狀態(tài)不適應(yīng)，新環(huán)境、新同學(xué)、新壓力疊加，部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮、迷茫情緒，甚至影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。
針對(duì)這些特點(diǎn)，希望各位老師在教學(xué)中多一份 “耐心” 與 “細(xì)心”：語(yǔ)文課可通過(guò) “初高中課文對(duì)比閱讀”，幫學(xué)生搭建理解梯度；數(shù)學(xué)課從 “基礎(chǔ)公式推導(dǎo)” 入手，避免直接進(jìn)入復(fù)雜題型；班主任要通過(guò) “一對(duì)一談心”“主題班會(huì)”，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，讓學(xué)生感受到 “高中不可怕，我們一起闖” 的溫暖。
二、聚焦教學(xué)：筑牢學(xué)科 “基礎(chǔ)防線”
高一教學(xué)的核心目標(biāo)是 “夯實(shí)基礎(chǔ)”，為后續(xù)高二分層、高三沖刺做好鋪墊。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中把握好三個(gè) “度”：
一是 “難度梯度”，避免 “一步到位”。比如物理學(xué)科講 “牛頓運(yùn)動(dòng)定律”，先從 “水平面受力分析” 入手，再過(guò)渡到 “斜面、連接體問(wèn)題”，讓學(xué)生逐步適應(yīng)；英語(yǔ)學(xué)科注重 “詞匯積累與語(yǔ)法銜接”，每周安排 1-2 節(jié) “初高中語(yǔ)法銜接課”，幫學(xué)生補(bǔ)全知識(shí)漏洞。
二是 “進(jìn)度把控”，不盲目追趕。各備課組要嚴(yán)格按照 “學(xué)期教學(xué)計(jì)劃” 推進(jìn)，每周開(kāi)展 1 次集體備課，交流教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生反饋，若發(fā)現(xiàn)某班級(jí)學(xué)生普遍跟不上，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，寧可 “慢一點(diǎn)”，也要讓學(xué)生 “學(xué)扎實(shí)”。
三是 “作業(yè)設(shè)計(jì)”，拒絕 “題海戰(zhàn)術(shù)”。作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)題占 70%（面向全體學(xué)生）、提升題占 20%（面向中等生）、拓展題占 10%（面向優(yōu)等生），比如化學(xué)作業(yè)可分為 “基礎(chǔ)方程式書(shū)寫”“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析”“實(shí)際應(yīng)用題” 三類，讓每個(gè)學(xué)生都能 “跳一跳，夠得著”。
三、凝聚合力：構(gòu)建 “家校師生” 協(xié)同體系
高一學(xué)生的成長(zhǎng)，需要學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生四方聯(lián)動(dòng)。班主任要在開(kāi)學(xué)第一月完成 “全員家訪”（線上或線下），向家長(zhǎng)說(shuō)明高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)與家校配合重點(diǎn)，比如 “請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的作業(yè)完成態(tài)度，而非僅看分?jǐn)?shù)”“鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向老師提問(wèn)”；各學(xué)科教師要主動(dòng)與班主任溝通，及時(shí)反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)與作業(yè)情況，比如 “某學(xué)生數(shù)學(xué)公式掌握不牢，需家長(zhǎng)督促背誦”“某學(xué)生語(yǔ)文課發(fā)言積極，可重點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力”。
同時(shí)，我們要營(yíng)造 “互助協(xié)作” 的團(tuán)隊(duì)氛圍。高一作為一個(gè)整體，各備課組之間、班主任之間要多交流、多分享，比如語(yǔ)文組可分享 “早讀高效組織方法”，班主任可交流 “班級(jí)紀(jì)律管理技巧”，讓優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)，形成 “1+1>2” 的育人效果。
各位老師，高一的工作雖然繁瑣，但意義重大。每一次課堂講解、每一次作業(yè)批改、每一次談心交流，都在為學(xué)生的高中之路 “鋪磚奠基”。希望我們以飽滿的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、協(xié)作的精神，共同守護(hù)好這群孩子的 “高一時(shí)光”，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 17
尊敬的各位同仁：
大家好！
期中考試已落下帷幕，這不僅是對(duì)高一上半學(xué)期教學(xué)成果的一次檢測(cè)，更是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整策略的重要契機(jī)。從考試數(shù)據(jù)與學(xué)生反饋來(lái)看，我們的教學(xué)工作取得了一定成效 —— 多數(shù)學(xué)生適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，基礎(chǔ)學(xué)科平均分較開(kāi)學(xué)初有明顯提升；但同時(shí)也暴露出一些 “瓶頸問(wèn)題”，比如部分學(xué)科出現(xiàn) “兩極分化”、學(xué)生 “知識(shí)運(yùn)用能力薄弱”、個(gè)別班級(jí)學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)等。今天，我們圍繞 “復(fù)盤反思、精準(zhǔn)突破”，共同探討下一步教學(xué)工作的方向：
一、深度復(fù)盤：從 “數(shù)據(jù)” 到 “學(xué)情”，找準(zhǔn)問(wèn)題根源
各學(xué)科教師要避免只看 “分?jǐn)?shù)高低”，而要深入分析 “數(shù)據(jù)背后的學(xué)情”：
一是分析 “錯(cuò)題歸因”，區(qū)分 “知識(shí)性錯(cuò)誤”（如公式記錯(cuò)、概念混淆）與 “能力性錯(cuò)誤”（如審題不清、邏輯混亂）。比如數(shù)學(xué)學(xué)科，若 “函數(shù)定義域求解” 錯(cuò)題率高，是學(xué)生 “概念理解不深” 還是 “計(jì)算粗心”？語(yǔ)文作文若 “立意不明確”，是學(xué)生 “素材積累不足” 還是 “結(jié)構(gòu)梳理不清”？針對(duì)不同錯(cuò)誤類型，制定針對(duì)性改進(jìn)方案。
二是關(guān)注 “班級(jí)差異”，同一學(xué)科不同班級(jí)的'平均分、及格率、高分率差異背后，是否存在 “教學(xué)進(jìn)度不一致”“課堂管理方式不同”“作業(yè)批改反饋時(shí)效” 等問(wèn)題。班主任要與科任教師溝通，共同分析班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)成績(jī)的影響，比如某班級(jí)課堂發(fā)言不積極，是否因 “學(xué)生怕答錯(cuò)”“課堂氛圍不夠活躍” 導(dǎo)致？
二、精準(zhǔn)突破：針對(duì) “瓶頸問(wèn)題”，優(yōu)化教學(xué)策略
針對(duì)期中暴露的問(wèn)題，我們要從 “教” 與 “學(xué)” 兩個(gè)層面發(fā)力：
破解 “兩極分化”：分層教學(xué) + 個(gè)別輔導(dǎo)
對(duì) “學(xué)困生”，要做到 “低起點(diǎn)、小步子、多反饋”—— 比如英語(yǔ)學(xué)科，利用課后 20 分鐘開(kāi)展 “單詞小灶課”，幫學(xué)生補(bǔ)記基礎(chǔ)詞匯；物理學(xué)科為學(xué)困生設(shè)計(jì) “基礎(chǔ)題專項(xiàng)練習(xí)”，每周 1 次，確保他們 “掌握核心知識(shí)點(diǎn)”。對(duì) “優(yōu)等生”，要提供 “拓展提升空間”，比如布置 “學(xué)科小論文”“難題探究任務(wù)”，鼓勵(lì)他們參加學(xué)科競(jìng)賽，避免 “吃不飽”。
提升 “知識(shí)運(yùn)用能力”：強(qiáng)化 “情境化教學(xué)”
避免 “重理論、輕實(shí)踐”，各學(xué)科要多引入 “生活情境”“實(shí)際問(wèn)題”。比如化學(xué)學(xué)科講解 “電解質(zhì)” 時(shí)，可結(jié)合 “日常飲用水的離子檢測(cè)”；政治學(xué)科分析 “市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)” 時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生討論 “雙十一購(gòu)物狂歡背后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”。同時(shí)，增加 “變式訓(xùn)練”，同一知識(shí)點(diǎn)從不同角度出題，幫學(xué)生學(xué)會(huì) “舉一反三”。
加強(qiáng) “學(xué)風(fēng)建設(shè)”：營(yíng)造 “比學(xué)趕超” 的班級(jí)氛圍
班主任要聯(lián)合科任教師，開(kāi)展 “學(xué)風(fēng)優(yōu)化行動(dòng)”：一是建立 “學(xué)習(xí)小組”，將不同層次學(xué)生搭配分組，實(shí)行 “互幫互助”，比如讓優(yōu)等生帶領(lǐng)學(xué)困生 “梳理知識(shí)點(diǎn)”“講解錯(cuò)題”；二是開(kāi)展 “學(xué)科特色活動(dòng)”，如語(yǔ)文組的 “詩(shī)詞背誦大賽”、歷史組的 “歷史故事分享會(huì)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三是樹(shù)立 “榜樣典型”，每周評(píng)選 “進(jìn)步之星”“課堂積極分子”，通過(guò)班會(huì)表彰、班級(jí)墻展示，營(yíng)造 “向優(yōu)秀看齊” 的氛圍。
三、協(xié)同發(fā)力：打通 “學(xué)科壁壘”，形成育人合力
高一階段的知識(shí)具有 “關(guān)聯(lián)性”，各學(xué)科之間要加強(qiáng)協(xié)作，避免 “各自為戰(zhàn)”：
一是 “跨學(xué)科整合”，比如語(yǔ)文與歷史學(xué)科可共同設(shè)計(jì) “傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)”，語(yǔ)文講 “古詩(shī)詞中的歷史故事”，歷史講 “詩(shī)詞背景的歷史事件”，讓學(xué)生從多角度理解知識(shí)；數(shù)學(xué)與物理學(xué)科可合作設(shè)計(jì) “力學(xué)計(jì)算專題”，幫學(xué)生打通 “數(shù)學(xué)工具” 與 “物理應(yīng)用” 的壁壘。
二是 “家校協(xié)同”，班主任要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校群，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生期中表現(xiàn)，避免家長(zhǎng)只關(guān)注 “分?jǐn)?shù)排名”，而要引導(dǎo)家長(zhǎng) “關(guān)注孩子的進(jìn)步與努力”，比如 “孩子這次數(shù)學(xué)比上次多考 10 分，說(shuō)明他在函數(shù)部分下了功夫”；同時(shí)建議家長(zhǎng) “督促孩子整理錯(cuò)題本”“每天預(yù)留 30 分鐘自主復(fù)習(xí)時(shí)間”，形成 “學(xué)校 - 家庭” 的育人閉環(huán)。
各位老師，期中不是 “終點(diǎn)”，而是 “新起點(diǎn)”。希望我們以復(fù)盤為契機(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題、精準(zhǔn)發(fā)力，用更科學(xué)的策略、更務(wù)實(shí)的行動(dòng)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸，為高一上學(xué)期的教學(xué)工作畫上圓滿句號(hào)！
謝謝大家！
高一教師會(huì)議講話稿 18
尊敬的各位同仁：
大家好！
期末臨近，這不僅是學(xué)生完成高一上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的 “收官階段”，更是我們陪伴學(xué)生梳理知識(shí)、調(diào)整心態(tài)、收獲成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，學(xué)生面臨 “期末備考?jí)毫Α?與 “寒假規(guī)劃迷茫” 的雙重困惑，部分學(xué)生出現(xiàn) “復(fù)習(xí)效率低”“焦慮情緒加重” 等問(wèn)題。今天，我們圍繞 “期末備考指導(dǎo)” 與 “學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)懷”，明確下一步工作重點(diǎn)：
一、科學(xué)備考：幫學(xué)生 “理清思路，高效復(fù)習(xí)”
期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要引導(dǎo)學(xué)生避免 “盲目刷題”，而是 “有條理、有重點(diǎn)” 地復(fù)習(xí)：
梳理 “知識(shí)體系”：從 “零散知識(shí)點(diǎn)” 到 “系統(tǒng)框架”
各學(xué)科教師要帶領(lǐng)學(xué)生 “畫思維導(dǎo)圖”，梳理本學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)學(xué)科，以 “函數(shù)”“集合”“立體幾何” 為三大模塊，梳理每個(gè)模塊的 “核心概念、公式定理、典型題型”；歷史學(xué)科以 “時(shí)間軸” 為線索，串聯(lián) “中外歷史事件”，幫助學(xué)生形成 “時(shí)空觀念”。同時(shí)，要明確 “復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，根據(jù)期末考試范圍，標(biāo)注 “高頻考點(diǎn)” 與 “易錯(cuò)點(diǎn)”，讓學(xué)生 “有的放矢”。
強(qiáng)化 “錯(cuò)題復(fù)習(xí)”：讓 “錯(cuò)題本” 成為 “提分利器”
引導(dǎo)學(xué)生重新整理本學(xué)期的錯(cuò)題本，做到 “一題三問(wèn)”：“這道題考查什么知識(shí)點(diǎn)？”“我為什么錯(cuò)？”“下次如何避免？” 教師可在課堂上選取 “典型錯(cuò)題” 進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生 “舉一反三”，比如英語(yǔ)完形填空若因 “固定搭配” 出錯(cuò)，可拓展相關(guān)搭配；化學(xué)實(shí)驗(yàn)題若因 “步驟遺漏” 出錯(cuò)，可總結(jié) “實(shí)驗(yàn)操作流程模板”。
模擬 “考試場(chǎng)景”：培養(yǎng) “應(yīng)試能力”
各備課組要組織 1-2 次 “期末模擬考”，嚴(yán)格按照考試時(shí)間、流程進(jìn)行，讓學(xué)生熟悉 “答題節(jié)奏”，避免考試時(shí) “時(shí)間不夠用”。模擬考后，要指導(dǎo)學(xué)生 “合理分配答題時(shí)間”，比如語(yǔ)文考試，“選擇題控制在 30 分鐘內(nèi)”“作文預(yù)留 60 分鐘”；同時(shí)教給學(xué)生 “答題技巧”，如數(shù)學(xué)題 “先易后難”，遇到難題不糾結(jié)，確保 “會(huì)做的題不丟分”。
二、關(guān)懷成長(zhǎng)：關(guān)注 “心理狀態(tài)”，做好 “寒假銜接”
期末備考期間，學(xué)生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)，我們要兼顧 “備考指導(dǎo)” 與 “成長(zhǎng)關(guān)懷”：
緩解 “備考焦慮”：用 “溫暖陪伴” 代替 “壓力施壓”
班主任要通過(guò) “班會(huì)談心”“一對(duì)一交流”，傾聽(tīng)學(xué)生的焦慮與困惑，比如 “擔(dān)心考不好讓家長(zhǎng)失望”“復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上” 等，用 “你的努力比分?jǐn)?shù)更重要”“我們一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃” 等話語(yǔ)給予鼓勵(lì)。科任教師在課堂上要多給予 “積極反饋”，比如 “這道題你比上次進(jìn)步了”“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你掌握得很扎實(shí)”，幫學(xué)生建立自信。
做好 “寒假規(guī)劃”：避免 “放羊式” 假期，實(shí)現(xiàn) “彎道超車”
各學(xué)科教師要為學(xué)生設(shè)計(jì) “寒假學(xué)習(xí)指南”，明確 “每日學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)”（建議 2-3 小時(shí)）與 “任務(wù)清單”：比如語(yǔ)文學(xué)科，“每天閱讀 30 分鐘課外書(shū) + 寫 1 篇讀書(shū)筆記”；生物學(xué)科，“觀察身邊的生物現(xiàn)象，記錄 1 個(gè)小實(shí)驗(yàn)”。班主任要引導(dǎo)學(xué)生 “勞逸結(jié)合”，避免 “過(guò)度學(xué)習(xí)”，建議學(xué)生 “每天預(yù)留 1 小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間”“參與 1 次家庭勞動(dòng)”，讓寒假成為 “充電期” 而非 “負(fù)擔(dān)期”。
關(guān)注 “特殊學(xué)生”：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
對(duì) “學(xué)困生”，要制定 “個(gè)性化寒假輔導(dǎo)計(jì)劃”，比如數(shù)學(xué)教師可錄制 “基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解視頻”，供學(xué)生寒假反復(fù)觀看；對(duì) “心理敏感學(xué)生”，班主任要與家長(zhǎng)提前溝通，建議家長(zhǎng) “多陪伴、少指責(zé)”，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒異常，及時(shí)與學(xué)校心理老師聯(lián)系。
三、收尾工作：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保 “圓滿收官”
期末前的各項(xiàng)工作要做到 “嚴(yán)謹(jǐn)有序”：
一是 “教學(xué)資料整理”，各學(xué)科教師要將本學(xué)期的.教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)、試卷整理歸檔，為下學(xué)期教學(xué)提供參考；二是 “學(xué)生評(píng)語(yǔ)撰寫”，班主任與科任教師要結(jié)合學(xué)生的 “學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、性格特點(diǎn)”，撰寫 “個(gè)性化評(píng)語(yǔ)”，避免 “千篇一律”，比如 “你課堂上積極思考的樣子很亮眼，若能在作業(yè)中更細(xì)心一些，會(huì)更優(yōu)秀”；三是 “安全提醒”，通過(guò)班會(huì)、家校群，向?qū)W生與家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào) “寒假交通安全”“用火用電安全”“網(wǎng)絡(luò)安全”，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)的寒假。
各位老師，高一上學(xué)期的工作即將結(jié)束，這一路我們見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)，也收獲了自己的職業(yè)幸福感。希望我們?cè)谧詈蟮臎_刺階段，以 “科學(xué)的策略” 指導(dǎo)備考，以 “溫暖的關(guān)懷” 守護(hù)學(xué)生，幫他們交出一份滿意的 “年終答卷”，也為我們高一上學(xué)期的教學(xué)工作畫上圓滿的句號(hào)！
謝謝大家！
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