【熱】急診實(shí)習(xí)自我鑒定17篇
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫寫自我鑒定吧。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的急診實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎大家分享。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 1
在急診科的實(shí)習(xí)已近尾聲，馬上就要離開(kāi)了，還真舍不得。回顧一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，著實(shí)是五味雜陳，急診就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，各色的病人，各樣的疾病，剛進(jìn)科的時(shí)候，感覺(jué)自己好多余，什么都不上忙，學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)仿佛與實(shí)踐根本脫離，找不到切入點(diǎn)，隨著時(shí)間的流淌，老師的悉心教導(dǎo)，幾項(xiàng)常見(jiàn)的操作也算是比較熟悉，動(dòng)作也不再那么生疏。能在工作中發(fā)揮些作用，也沒(méi)有當(dāng)初剛進(jìn)科里給人倒忙，亂添麻煩的想法，自信心一天天地增長(zhǎng)，工作也一天天地順利。
在急診工作印象最深的無(wú)疑還是那次的搶救工作，每天都會(huì)有很多急診病人，但那天那個(gè)59歲的男人在不過(guò)十分鐘的時(shí)間里，任我們作出何種努力，他的心電圖也固執(zhí)地變成一條直線不肯再跳躍，看著他的兒子在旁邊默默地紅了雙眼，那一刻，生命是那么的脆弱；那一刻，看著那樣鮮活的生命在你的眼前凋零，卻怎么也抓不住，恍然覺(jué)得自及好無(wú)能；那一刻，我才體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)與患者的生命是如何糾纏不清的；那一刻，我知道了作為一個(gè)醫(yī)生，高超的技能，臨危不懼的坦然，時(shí)刻清醒的頭腦，迅速冷靜的判斷是多么地重要。
急診的老師都很好，給了剛進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)的我很多鼓勵(lì)，也告訴了我很多學(xué)會(huì)保護(hù)自己的理念，老師中有一個(gè)是我老鄉(xiāng)，不知道是不是心理作用，總感覺(jué)很親切，哦，還有一個(gè)保安，也是，每天都來(lái)巡查呢。有一點(diǎn)很難過(guò)，就是被病人罵，有的病人真的好野蠻，晚上還有酒瘋了鬧事，打架的，更甚者那天120出診接回來(lái)一個(gè)癲癇病人，那么的雨，沒(méi)有一個(gè)家屬，可是我們老師接回來(lái)清醒后居然胡鬧，真的很過(guò)分，那天被那個(gè)女人瘋罵，真的'很打擊我的熱情唉，好幾天都緩不過(guò)勁來(lái)。
現(xiàn)在自己還是一腔熱血，能力和經(jīng)驗(yàn)都少的可憐，希望自己的醫(yī)德和涼心不要被某些東西掩蓋或磨滅，實(shí)習(xí)將近一個(gè)月，最的體會(huì)就是：當(dāng)醫(yī)生真的很辛苦，當(dāng)醫(yī)生真的需要真本事，當(dāng)醫(yī)生真的與患者糾纏不清，歷史的車輪不可倒退，我們只能盡量控制速度。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 2
轉(zhuǎn)瞬即逝的這一個(gè)半月不僅讓我看到了最純正的中醫(yī)在臨床上發(fā)揮的強(qiáng)作用，也讓我深刻體會(huì)到“針不是扎進(jìn)去就可以了”這么簡(jiǎn)單的，門診實(shí)習(xí)鑒定怎么寫。
從第一次練習(xí)扎針開(kāi)始，羨慕老師嫻熟的手法和精準(zhǔn)的定位，而自己只會(huì)晃晃悠悠地找到穴位，笨拙地扎下第一針，不得氣不說(shuō)，往往還會(huì)在練習(xí)的時(shí)候把同學(xué)弄痛……但在老師的包容和指點(diǎn)下，不斷地有機(jī)會(huì)練習(xí)扎針，邊扎還邊講解，逐漸地讓我知道了許多書本上看不到的知識(shí)。定位可能誰(shuí)都會(huì)，但要想通過(guò)扎下去的針對(duì)神經(jīng)和細(xì)胞產(chǎn)生一定刺激強(qiáng)度就不是很容易的事了。此時(shí)手法就顯得尤為重要：南方注重多而淺，北方注重少而深，但共同的目的都是要達(dá)到一定的刺激，使肢體恢復(fù)功能。另外，小小的電針接起來(lái)也是有一定講究的，接不同的點(diǎn)刺激的神經(jīng)也會(huì)不同，四肢一般豎著接，腰部多橫接，且肌張力越高，頻率也需越快……越是不斷有新知識(shí)的吸入，越看到了自己的欠缺和不足，所需學(xué)習(xí)的東西真是太多太多了，就好像剛因?yàn)樵樐艿脷舛械礁吲d，才發(fā)現(xiàn)要想達(dá)到理想的效果光得氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)圈越，未知的領(lǐng)域也相應(yīng)擴(kuò)，書本和老師都是學(xué)習(xí)的力量和源泉。
在針灸科的這個(gè)月過(guò)得是充實(shí)而忙碌的，但卻一點(diǎn)也不乏味和枯燥，因?yàn)槊刻於加行迈r的知識(shí)和道理可以去學(xué)習(xí)。出科考時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)“針灸不是扎進(jìn)去就可以的，要扎得優(yōu)美，扎得傳神”，這并不是一件容易的事，需要不斷地磨練和經(jīng)驗(yàn)的積累，而所需磨練的又何止是扎針呢?相信這一個(gè)月中所看到的，所學(xué)到的`都會(huì)銘記在心，伴著我一直走下去……
見(jiàn)識(shí)到視電生理為眼外傷病人檢查的一切程序。了解了視電生理是應(yīng)用30H紅閃爍光ERG、暗適應(yīng)ERG和視覺(jué)誘發(fā)電位對(duì)不同程序的眼外傷病例進(jìn)行聯(lián)合檢測(cè)，以全面評(píng)估眼球挫傷后視網(wǎng)膜、視神經(jīng)及黃斑區(qū)視網(wǎng)膜的功能損傷程度，來(lái)進(jìn)一步診斷病情的嚴(yán)重性。
在各位老師的指導(dǎo)下能正確的應(yīng)對(duì)各種疾病的分類，能正確的病人測(cè)視力、測(cè)眼壓、點(diǎn)眼藥水。了解了青光眼病人不能散瞳。教會(huì)我身為一名護(hù)士所不容忽視的問(wèn)題，懂得了護(hù)士為人處事的原則，這些都是書本上所學(xué)不來(lái)的。
通過(guò)實(shí)習(xí)我知道了救死扶傷的真正含義，希望在下一個(gè)科室實(shí)習(xí)中能夠得到進(jìn)一步的提高，使我能夠得到鍛煉。感謝門診老師對(duì)我實(shí)習(xí)的助，感謝門診領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 3
相信家對(duì)急診科有個(gè)新認(rèn)識(shí)，面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的`錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很程度上避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。
例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。
最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和致的詢問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。
當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)，讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了深刻地認(rèn)識(shí)和了解，使我更加懂得工作之間與護(hù)士地配合，與醫(yī)生配合的重要性。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 4
我在急診科期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診技術(shù)和xx急救儀器的操作、維護(hù)。
在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無(wú)論是在前急診，還是在后急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120的車上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度的投入對(duì)病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者。總之，總結(jié)一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的敏捷意味著病人的一條生命吶！
同樣，在預(yù)檢臺(tái)的工作，初步學(xué)會(huì)了對(duì)何種病人進(jìn)行何種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)�，并�?shí)踐的.了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。
離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì)盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 5
時(shí)間這么快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在急診科實(shí)習(xí)一個(gè)月了。在這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的。我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。
在老師的.帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)了對(duì)病人進(jìn)行分診，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合和初步掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護(hù)等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作�，F(xiàn)在我感覺(jué)自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我希望，通過(guò)我的努力，做得更好，幫助更多的患者。
在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會(huì)更加努力......
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 6
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束在急診科的實(shí)習(xí)日子，回顧這些日子，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在急診科三周的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，還記得剛?cè)爰痹\科時(shí)的膽怯和恐懼，到現(xiàn)在剛熟悉并融入急診的"急"、"忙"、"雜"的工作特點(diǎn)就要出科了。
急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。第一次上搶救班時(shí)看到搶救室的老師們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！"書到用時(shí)方恨少"這句話永遠(yuǎn)是實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)病情，有什么臨床表現(xiàn)，該采取什么措施？總是會(huì)想不全，所以回到家的第一件事就是狠狠翻書。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。在帶教老師的悉心教導(dǎo)下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的`鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、除顫儀，薩博機(jī)的使用流程，還了解了急診科特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)我還不斷豐富自身的臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。
急診科老師們的耐心、細(xì)心、熱心讓我感到這三周是我這五個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間中最開(kāi)心的時(shí)光。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 7
我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會(huì)更加努力…
首先急診實(shí)習(xí)護(hù)士不能及時(shí)進(jìn)入搶救角色，輔助老師進(jìn)行搶救的問(wèn)題已成為搶救工作中的主要矛盾。為發(fā)揮實(shí)習(xí)護(hù)士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績(jī)，我們采用情景模擬帶教的方法進(jìn)行帶教。通過(guò)更改帶教方法，護(hù)士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采用新的帶教方法，可增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高護(hù)士整體水平，并能使實(shí)習(xí)護(hù)士盡快適應(yīng)搶救角色，發(fā)揮更大潛能。
急診科是一個(gè)綜合科室，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此，急診科護(hù)士必須是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護(hù)士，而急診實(shí)習(xí)護(hù)士由于急救經(jīng)驗(yàn)少、護(hù)理技能差，加之老師帶教方法不當(dāng)，因而急救經(jīng)驗(yàn)不足，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔(dān)搶救任務(wù)。為使實(shí)習(xí)護(hù)士縮短帶教周期，增強(qiáng)帶教效果，盡快適應(yīng)急診工作，我們對(duì)其行為進(jìn)行分析并制訂合理措施，科學(xué)帶教。帶教方法不得當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士入科報(bào)到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對(duì)一帶教。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、本班工作量及老師講解技巧強(qiáng)弱而定，如老師講解技巧差，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不豐富，加之本班所見(jiàn)病種少，則實(shí)習(xí)護(hù)士所學(xué)內(nèi)容不全面。實(shí)習(xí)護(hù)士分診評(píng)估能力低實(shí)際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很著急，由于實(shí)習(xí)護(hù)士評(píng)估判斷病情的能力較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號(hào)、候診等，而不是立即進(jìn)行一些診前護(hù)理工作，這樣會(huì)使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對(duì)急救流程不熟悉大部分實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)搶救程序不熟悉，不知道護(hù)士應(yīng)對(duì)措施。因而心中恐懼，不能盡快進(jìn)入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對(duì)各類藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過(guò)程中，由于對(duì)急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不了解各種急救儀器的放置情況和操作規(guī)程，易忙中出錯(cuò)，從而延誤時(shí)間，失去最佳搶救時(shí)機(jī)。急救知識(shí)及操作技能差急診急救的恰當(dāng)與否，直接影響著病人的安危及其對(duì)醫(yī)院的第一印象。工作中常出現(xiàn)由于實(shí)習(xí)護(hù)士的'急救知識(shí)及操作技能較差，而引起患者對(duì)醫(yī)院不信任，要求轉(zhuǎn)院或引起糾紛的情況。心理素質(zhì)不過(guò)硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的局面時(shí)，實(shí)習(xí)護(hù)士會(huì)內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開(kāi)展。態(tài)度生硬，缺乏耐心，言語(yǔ)欠妥面對(duì)病人提出的疑問(wèn)不能給予科學(xué)合理、耐心全面的解釋，且態(tài)度粗暴，言語(yǔ)生硬造成不必要的糾紛。
急診科學(xué)到太多的東西，在其他�？撇^(qū)見(jiàn)不到的急診科都見(jiàn)了，心電圖心電監(jiān)護(hù)生命體征是對(duì)每個(gè)病人護(hù)理的最基本原則，有機(jī)磷中毒以及其他一些農(nóng)藥的中毒心肺復(fù)蘇電除顫等等統(tǒng)統(tǒng)都見(jiàn)了，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳。
急診科實(shí)習(xí)結(jié)束了。還是那句話：
一個(gè)結(jié)束意味著另一個(gè)開(kāi)始，我將開(kāi)始新的實(shí)習(xí)旅程！
前途明朗，祝我好運(yùn)吧！
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 8
兩周的爭(zhēng)診科實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，抱著初次實(shí)習(xí)所燃起的熊熊熱情，兩周來(lái)，幾乎是整天呆在急診科里，總是近至午夜才托著仍舊興奮的身軀，在盞盞星光下，呼著夜里澈亮的寒風(fēng)，充實(shí)的踱至宿舍。
感到了的成長(zhǎng)。從最初入科時(shí)只敢靜靜的躲在老師背后，到開(kāi)始用理解的通俗易懂的語(yǔ)言將老師不至多講但患者卻不曾理解的東西傳達(dá)，到開(kāi)始在老師繁忙時(shí)接診病人，直到現(xiàn)在可以從患者來(lái)送至患者滿意離開(kāi)，中途只需要拿著開(kāi)好的處方找老師審閱簽字。
像小時(shí)候的作文中經(jīng)常用到的次那樣，實(shí)習(xí)的兩周同樣經(jīng)歷了好多初體驗(yàn)。從次為患者寫病例，做接診記錄，到開(kāi)始門診查體，直到最后的外科清創(chuàng)縫合。都經(jīng)歷了從稚嫩到自信的過(guò)程。
是在一次將懷疑有食物中毒的患者，在很的臨床體征，并且血象也不高的情況下，經(jīng)我的仔細(xì)查體后大膽診斷為急性闌尾炎，并在幾個(gè)小時(shí)候后被專科醫(yī)生確診的時(shí)候，真的'有種說(shuō)不出的幸福。
的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在是最初的激情，激情過(guò)后就將對(duì)失去現(xiàn)憧憬和熱情。我覺(jué)得不會(huì)，我很難想象對(duì)這么一份每時(shí)每刻都會(huì)有挑戰(zhàn)的工作怎么會(huì)熱情。是短暫的實(shí)習(xí)年，每科的輪轉(zhuǎn)更是急促，怎么會(huì)忍心喪失那僅短短幾天的機(jī)會(huì)。
科里病人加書本理論，我正在以自行之的方法來(lái)貪婪的吸收著浩如煙海的醫(yī)學(xué)知識(shí)，來(lái)著，也在麻痹著很快樂(lè)的生活。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 9
重癥監(jiān)護(hù)病房（burnintensivecareunit，bicu）作為一種專科icu為臨床救治重癥患者提供了良好條件，它的使用是臨床工作應(yīng)重視的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)重癥監(jiān)護(hù)病房工作實(shí)踐的總結(jié)，認(rèn)為嚴(yán)密監(jiān)護(hù)系統(tǒng)在嚴(yán)重?zé)齻颊叩木戎沃芯哂蟹浅Ｖ匾淖饔谩?/p>
1、icu優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)際工作中我們感到icu在重癥患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設(shè)備，患者的病情又復(fù)雜多變，因而對(duì)護(hù)理人員的要求及對(duì)設(shè)備的管理是非常重要的。
2、icu護(hù)士要有精湛的技術(shù)操作
�。�1）凡重癥患者收入icu后，立即迅速建立深靜脈通路，快速補(bǔ)液抗休克治療，這就要求我們的護(hù)士要有一針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)。
�。�2）icu病房護(hù)士對(duì)所有搶救都要做到心中有數(shù)，特別是高難度的操作，技術(shù)要求高，如呼吸機(jī)、流體床及大型紅外線治療儀的應(yīng)用，心電監(jiān)護(hù)儀等大型儀器設(shè)備的使用。
�。�3）熟記疾病的搶救程序，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項(xiàng)護(hù)理治療操作不當(dāng)加重病情。
�。�4）icu病房護(hù)士在工作中要做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快、忙而不亂，每個(gè)護(hù)士都要能夠獨(dú)擋一面，承擔(dān)起組織搶救的分工及配合工作。
�。�5）icu病房危重病人的搶救記錄，搶救時(shí)要有專人負(fù)責(zé)，字跡清楚準(zhǔn)確，應(yīng)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，接班人員一定要查看此記錄，以便掌握病人的搶救狀況，避免醫(yī)療糾紛。
�。�6）icu護(hù)士要學(xué)習(xí)掌握的東西很多，我們要利用一切機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，共同提高，除各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作精益求精外，對(duì)各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)、治療原則也要熟練掌握以達(dá)到“一切為病人，為病人的`一切服務(wù)”的宗旨。
3、必要的器械、用物、藥品應(yīng)定位定人保管
�。�1）icu病區(qū)要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，保養(yǎng)，用后要及時(shí)清洗整理備用。
（2）icu病區(qū)的大型儀器要認(rèn)真管理，造冊(cè)登記，嚴(yán)格交接班，對(duì)一般用物未經(jīng)主任、護(hù)士長(zhǎng)許可不得外借，對(duì)醫(yī)療器械未經(jīng)醫(yī)務(wù)科批準(zhǔn)不準(zhǔn)外借，以免影響搶救使用。
（3）icu病區(qū)要嚴(yán)格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準(zhǔn)確，補(bǔ)充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期。
4、總結(jié)
icu病房的護(hù)士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫(yī)德，吃苦耐勞精神，全心全意為人民服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 10
ICU，幾乎所有人都知道是重癥監(jiān)護(hù)室，卻不知道神秘面紗背后是一種怎樣的世界。作為實(shí)習(xí)生的我終于有機(jī)會(huì)一探究竟。剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我知道要仔細(xì)小心，要護(hù)理病危重癥患者，感覺(jué)神圣、偉大�，F(xiàn)在，我不知道用什么詞來(lái)形容我的心情。我膽怯了，我退縮了，因?yàn)楫?dāng)你有過(guò)ICU的經(jīng)歷，你會(huì)覺(jué)得這是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)無(wú)法預(yù)見(jiàn)結(jié)果的戰(zhàn)場(chǎng)。
在這里，我們每一個(gè)人都得繃緊了神經(jīng)，時(shí)時(shí)刻刻檢測(cè)著生命體征，才能及時(shí)給予搶救，才有資本保證生命的延續(xù)。就在昨天，我的心收到了強(qiáng)烈的抨擊，那幅畫面深深的烙印在我腦海中，它就像一塊巨石，沉重?zé)o比，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。
那是位年輕的女子，這樣花樣的`年華，好像是上天嫉妒她的美好，讓她承受了這個(gè)年紀(jì)無(wú)法接受的痛苦。她患了病毒性心肌炎，出現(xiàn)了心源性休克。在她心搏即將驟停，生命即將終止的時(shí)候，我們牢牢抓住它的尾巴，進(jìn)行了各方面的搶救。第一次，我在真人身上進(jìn)行了胸外按壓。雖然我曾經(jīng)在模擬人身上聯(lián)系了無(wú)數(shù)次，但從沒(méi)有像這次那般認(rèn)真，拼盡全力，想把渾身力量都用完，只為救這樣一條鮮活的生命。我們好幾個(gè)人輪流進(jìn)行按壓，每個(gè)人都按到手臂酸脹麻木也不忍心停下，生怕一停下來(lái)這條生命就會(huì)從我們指縫中溜走。生命是有心的，它對(duì)這個(gè)世間的一切都有著深深的眷戀，所以搶救持續(xù)了好久。最后，這個(gè)年輕的女子沒(méi)能擺脫死神的枷鎖，沒(méi)能再看一眼明天的曙光。但我們不會(huì)覺(jué)得一切都是白費(fèi)，至少我們拼盡全力，我們不曾放棄。
經(jīng)過(guò)這樣一場(chǎng)慘烈的與死神的殊死搏斗，眼睜睜看著一條生命的消逝，我怕了，我不敢無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣慘烈的畫面，而這背后卻是我們守護(hù)生命的重?fù)?dān)。我怕我承不起生命之重，擔(dān)不起這承載無(wú)數(shù)信念與幸福的擔(dān)子。面對(duì)生命，總有那么多的無(wú)法預(yù)知與無(wú)可奈何。
但是學(xué)醫(yī)者，自然以救死扶傷為己任，從我選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)開(kāi)始，我深知我的責(zé)任與這個(gè)職業(yè)賦予我的使命。我必須克服一切障礙，挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)磨練，才能成為一名合格的護(hù)理工作者，所以現(xiàn)在面對(duì)的只是開(kāi)始，我能做的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的也有很多很多。我相信當(dāng)我披荊斬棘，必能百戰(zhàn)百勝！
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 11
ICU是我實(shí)習(xí)的第九個(gè)科室，在還未來(lái)到這個(gè)科室之前，聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)ICU夜班數(shù)多，工作量大，再加上我的一個(gè)室友兼老鄉(xiāng)實(shí)習(xí)完畢回家，所以我在ICU初期的時(shí)候產(chǎn)生一種厭班的心理，后來(lái)慢慢在上班的過(guò)程中覺(jué)得其實(shí)并沒(méi)有那么恐怖，漸漸的把心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)。因?yàn)榛貙W(xué)校考試的原因，我請(qǐng)了幾天假，所以在ICU實(shí)習(xí)只有大概三周的樣子。在這三周里，感謝所有帶過(guò)我的老師們，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，雖然我知道我自己的表現(xiàn)沒(méi)有其他同學(xué)優(yōu)秀，也知道老師對(duì)我的評(píng)價(jià)、印象不好，我知道我腦子不是很靈活，不會(huì)主動(dòng)找事情做，主動(dòng)向老師提問(wèn)也比較少，主動(dòng)積極性很差，可是我依然要感謝帶過(guò)我的老師，因?yàn)樗匀荒托牡慕涛颐恳粯硬僮鳎判牡姆攀植环叛鄣淖屛胰L試ICU是近年發(fā)展迅速的一門學(xué)科，知識(shí)面很廣，帶教老師要求我們實(shí)習(xí)生掌握ICU的基本理論和基本技能。嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)操作和認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)消毒隔離制度是預(yù)防ICU科室感染的有效措施，保持室內(nèi)通風(fēng)、干燥，同時(shí)做好室內(nèi)空氣、地面、物品表面及床單位終末消毒工作，采用空氣凈化器持續(xù)凈化，操作前后正確洗手或用消毒液涂擦雙手，一般情況下謝絕家屬陪護(hù)，讓家屬在下午四點(diǎn)到五點(diǎn)時(shí)探視。工作人員進(jìn)入ICU穿規(guī)定工作服、換鞋、戴好帽子和口罩。
根據(jù)醫(yī)囑我們要按時(shí)給患者檢測(cè)CVP及血氧飽和度、血壓、血糖等，遵醫(yī)囑每小時(shí)觀察患者尿量，根據(jù)輸入的和排出的量判斷患者的病情。在交接班的時(shí)候要把你所管病床的患者的長(zhǎng)期醫(yī)囑和臨時(shí)醫(yī)囑執(zhí)行與未執(zhí)行的均需告訴接班者，病人身上有哪些管道都要交代好，確保每一條管道的通暢，之后再交輸液泵及微量輸入泵，每日病人的基本評(píng)估，語(yǔ)言活動(dòng)的.反應(yīng)、瞳孔反應(yīng)、肢體力量評(píng)估等，顱腦損傷者需做格拉斯昏迷評(píng)分。嚴(yán)格無(wú)菌操作：在吸痰、導(dǎo)尿及深靜脈置管時(shí)嚴(yán)格無(wú)菌操作，ICU科室患者的感染以呼吸道為主，基礎(chǔ)疾病以損傷性疾病居多，由于ICU患者病情較危重，臥床時(shí)間長(zhǎng)，患者大多數(shù)處于昏迷狀態(tài)，喪失咳嗽能力，氣道分泌物排出困難，因此要及時(shí)為病人吸出痰液，吸痰時(shí)戴無(wú)菌手套，使用一次性吸痰管；口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，氣管切開(kāi)的護(hù)理，更換敷料等。為患者翻身更換體位，防止壓瘡。拍背使痰液及時(shí)充分排出，保持床單位及皮膚清潔、干燥。
進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室治療的病人，幾乎都是急危重癥患者和大手術(shù)之后的病人，病種多，病情復(fù)雜，所以對(duì)護(hù)士的素質(zhì)要求極高。她們不但要運(yùn)用各種先進(jìn)儀器對(duì)患者進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察和嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，及時(shí)捕捉和判斷患者生命體征的細(xì)微變化，從容應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，還要對(duì)重癥患者進(jìn)行無(wú)微不至的生活護(hù)理，甚至心理診療。所以敏銳的觀察力，敏捷的動(dòng)作，高度的責(zé)任心，“慎獨(dú)精神”，良好的溝通能力和自我調(diào)適能力等等，都是ICU護(hù)士必不可少的素質(zhì)。病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助�？�、累是兩道永遠(yuǎn)必翻的坎。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 12
自從我進(jìn)入醫(yī)學(xué)院以來(lái)，我一直對(duì)急診醫(yī)學(xué)感興趣，因此當(dāng)學(xué)校安排我們進(jìn)行急診出科實(shí)習(xí)時(shí)，我感到非常興奮。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我親身體會(huì)到了急診醫(yī)學(xué)的緊迫感和重要性，同時(shí)也讓我更加了解了急診醫(yī)學(xué)的工作原理和在實(shí)踐中的獨(dú)特挑戰(zhàn)。
在這篇個(gè)人總結(jié)中，我將分享我的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我想說(shuō)的是，急診實(shí)習(xí)與現(xiàn)實(shí)工作的差距非常大。在實(shí)習(xí)期間，我并沒(méi)有經(jīng)歷到像電視劇中那樣的drama，我的時(shí)間大部分都是在等待和觀察中度過(guò)的。當(dāng)然，這也恰恰是急診醫(yī)學(xué)的重要之處：等待患者到來(lái)，等待醫(yī)療設(shè)備使用，等待診斷結(jié)果，等待關(guān)鍵病歷，等待手術(shù)室的空閑，等待傳呼機(jī)的響應(yīng)……就是這些等待，使得每一秒鐘都很寶貴。
這個(gè)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)患者的了解和把握。由于急診醫(yī)學(xué)的快速性，醫(yī)護(hù)人員對(duì)于患者的身體情況不能及時(shí)了解，往往需要通過(guò)患者和他們的親友來(lái)獲得信息。在這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到溝通的重要性，因?yàn)橥ㄟ^(guò)溝通不僅可以了解患者的病史，還可以得到更多的信息，比如他們的心理狀態(tài)和社會(huì)背景等。因此，我在實(shí)習(xí)期間努力學(xué)習(xí)如何更好地與患者和他們的家人交流，以盡可能詳盡地了解他們的情況。另一個(gè)挑戰(zhàn)是關(guān)于診斷的.，因?yàn)榧痹\醫(yī)學(xué)需要盡快做出正確的診斷和治療計(jì)劃，這對(duì)醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)水平有著很高的要求和考驗(yàn)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的急救，包括如何通過(guò)掌握基本的搶救技能和處理常見(jiàn)的急診情況，比如呼吸系統(tǒng)緊急情況、中毒或過(guò)敏等來(lái)?yè)尵然颊叩纳�。隨著實(shí)習(xí)的深入，我學(xué)會(huì)了更多的疾病和疾病管理技巧，以及如何理解患者體征、診斷技能和藥物治療的概念。除了這些技能之外，我還學(xué)會(huì)了如何與患者和家人溝通，如何與其它職業(yè)人員協(xié)調(diào)，以及如何及時(shí)向同事和專業(yè)人員匯報(bào)情況等。
急診出科實(shí)習(xí)是一段我想細(xì)心回憶一直持續(xù)的經(jīng)歷。它不僅大幅度拓展了我的視野，而且加強(qiáng)了我對(duì)醫(yī)療工作風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是：在急診醫(yī)學(xué)中，速度和敏銳性非常重要，并且尊重每一秒鐘的推進(jìn)。我希望這個(gè)體驗(yàn)和經(jīng)歷對(duì)我的職業(yè)生涯和醫(yī)療工作道德有所幫助，并能幫助我更好地為病人提供服務(wù)和照顧。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 13
作為一名醫(yī)學(xué)生，我有幸在急診科進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。這段時(shí)間是我醫(yī)學(xué)生涯中非常珍貴和難忘的一部分。在急診科實(shí)習(xí)期間，我親身經(jīng)歷了醫(yī)生們忙碌而又充實(shí)的日常工作，目睹了許多病人的疾病和痛苦，也感受到了急診醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，下面是我對(duì)急診科實(shí)習(xí)的詳細(xì)總結(jié)。
在急診科實(shí)習(xí)的前幾天，我首先了解了急診科的工作特點(diǎn)和要求。急診科是醫(yī)院的門面，接診著各種急診病人，從輕微創(chuàng)傷到嚴(yán)重的心臟病發(fā)作，每天都有大量的病人需要處理。急診醫(yī)生需要具備快速反應(yīng)和冷靜應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的診斷能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)樗麄冃枰c其他科室的醫(yī)生、護(hù)士和輔助人員進(jìn)行密切配合。
在進(jìn)入急診科后，我的導(dǎo)師給我分配了一位臨床急診醫(yī)生作為我的指導(dǎo)教師。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且和藹可親的醫(yī)生，對(duì)我的實(shí)習(xí)給予了很大的指導(dǎo)和幫助。在她的指導(dǎo)下，我首先學(xué)會(huì)了急診處理的基本流程和原則。在處理急診病人時(shí)，我需要迅速評(píng)估病情，采集必要的臨床信息，并進(jìn)行初步治療。這個(gè)過(guò)程要求我對(duì)常見(jiàn)急癥有較好的了解和判斷能力，并能夠靈活運(yùn)用各種急救技術(shù)。
在實(shí)習(xí)期間，我所見(jiàn)到的疾病種類繁多，包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等等。其中最多的是外傷性疾病，如刀傷、骨折等。每天我們需要處理大量的創(chuàng)傷病人，尤其是交通事故的`傷員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最讓我難忘的是一位交通事故的傷員，他全身多處骨折，伴有嚴(yán)重的顱腦損傷。我們需要迅速進(jìn)行急救并協(xié)調(diào)其他科室的醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)治療。雖然最終病人不幸離世，但這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了急診醫(yī)生們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
實(shí)習(xí)期間，我還參與了急救車接診的工作。當(dāng)急救車帶來(lái)患者時(shí)，我們需要進(jìn)行緊急評(píng)估和穩(wěn)定患者病情。在實(shí)習(xí)期的最后幾周，我還有幸參與了一次重大突發(fā)事件的應(yīng)急處理。當(dāng)時(shí)，有一家餐廳發(fā)生了爆炸，經(jīng)過(guò)緊急呼叫，一批受傷的人員被送到急診科。我們需要迅速組織各種資源和部門，進(jìn)行傷情評(píng)估和治療，同時(shí)進(jìn)行緊急的溝通和協(xié)調(diào)。這次事件讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和危機(jī)處理的重要性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)緊急醫(yī)療的興趣。
通過(guò)這次急診科的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，還對(duì)作為一名醫(yī)生的職責(zé)和使命有了更深入的理解。急診醫(yī)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)峻而充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，但也是一個(gè)充滿成就感和滿足感的領(lǐng)域。當(dāng)每一位病人在緊急情況下得到救治和緩解時(shí)，那份喜悅是無(wú)法言喻的。我深深感謝我的導(dǎo)師和急診科的醫(yī)生們對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)，他們的付出和努力是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
通過(guò)這次急診科實(shí)習(xí)，我確定了我將來(lái)的醫(yī)學(xué)方向，并對(duì)自己未來(lái)作為一名急診醫(yī)生的責(zé)任感和使命感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，只要付出努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名出色的急診醫(yī)生，并為患者的健康做出更多的貢獻(xiàn)。急診科實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將伴隨著我醫(yī)學(xué)生涯的每一個(gè)時(shí)刻，并成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力和底氣。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 14
作為一名護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生，在大三的時(shí)候有幸參加了為期一個(gè)月的急診實(shí)習(xí)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)急診科有了更深入的了解，也鍛煉了我的專業(yè)能力和工作素養(yǎng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅獲取了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定了信心。
本次實(shí)習(xí)是在一所三甲醫(yī)院的急診科進(jìn)行的，每天早上七點(diǎn)半報(bào)道，一直工作到下午五點(diǎn)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我跟隨著我的導(dǎo)師和其他資深護(hù)士，參與了許多緊急病例的護(hù)理工作。作為一名實(shí)習(xí)生，我承擔(dān)了臨床技能的練習(xí)和基礎(chǔ)護(hù)理工作。在急診科，時(shí)間是非常寶貴的，我們要迅速反應(yīng)并做出正確的護(hù)理決策，因此扎實(shí)的臨床技能訓(xùn)練是必須的。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于急診護(hù)理的知識(shí)和技能。首先是心肺復(fù)蘇技術(shù)，我跟隨著導(dǎo)師參與了幾例病人的搶救過(guò)程。搶救過(guò)程中，我們需要迅速評(píng)估病人的生命體征、判斷心臟停跳的原因，并進(jìn)行心肺復(fù)蘇。這個(gè)過(guò)程非常緊張，但是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下很好的完成了我的工作。此外，我還學(xué)習(xí)了各種傷口處理和創(chuàng)面護(hù)理的方法，了解了各種外傷的處理流程。
除了專業(yè)知識(shí)外，我還學(xué)到了如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通。在急診科，很多病人和他們的家屬處于非常緊張和恐懼的狀態(tài)，他們需要得到我們的支持和安慰。我學(xué)會(huì)了如何用平和而溫暖的語(yǔ)氣與他們交流，如何耐心傾聽(tīng)他們的訴求和疑慮。這種溝通技巧不僅可以有效緩解他們的緊張情緒，也有助于建立良好的`患者護(hù)士關(guān)系。
在實(shí)習(xí)期間，我還親眼目睹了醫(yī)護(hù)人員在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的果斷和堅(jiān)持。急診科每天都會(huì)遇到各種突發(fā)病例，有時(shí)候需要連續(xù)工作數(shù)小時(shí)。在這樣的環(huán)境下，醫(yī)護(hù)人員需要保持清醒和鎮(zhèn)定的頭腦，做出正確的決策。我被導(dǎo)師和其他資深護(hù)士們的職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)所深深感動(dòng)，他們?cè)诠ぷ髦薪o予患者最大的關(guān)愛(ài)和援助，這讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)有了更為深刻的理解。
雖然實(shí)習(xí)期間面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從中收獲了很多。實(shí)習(xí)不僅幫助我鞏固了專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了我的護(hù)理技能和溝通能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)為一名更加自信和專業(yè)的護(hù)士。我學(xué)著如何在高壓環(huán)境下保持冷靜和靈活，如何與團(tuán)隊(duì)合作，如何處理復(fù)雜的患者狀況。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，選擇護(hù)理這個(gè)職業(yè)是正確的。
通過(guò)這次急診實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到急診工作的艱辛和重要性。急診科是醫(yī)療體系中的一道重要門檻，是救死扶傷的前沿。在這里，我們需要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種急癥情況，給予患者最及時(shí)和有效的救治。我為自己能有機(jī)會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)感到由衷的自豪，也對(duì)未來(lái)的工作充滿了期待。
總而言之，護(hù)理急診實(shí)習(xí)是我寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我更加了解了急診科的工作原理和技能要求。通過(guò)與導(dǎo)師和其他資深護(hù)士們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，也學(xué)會(huì)了和患者及家屬有效溝通。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)自己的職業(yè)選擇更加堅(jiān)定，也使我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名出色的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 15
本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重教師，工作踴躍，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)。根本駕馭了急診科常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。
時(shí)間這么快，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在急診科實(shí)習(xí)一個(gè)月了。在這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，所學(xué)的學(xué)問(wèn)是受益匪淺的。我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。在教師的帶著和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和根本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)歷，初步學(xué)會(huì)了對(duì)病人進(jìn)展分診，熟識(shí)了急診常見(jiàn)疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救協(xié)作和初步駕馭了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護(hù)等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作。此時(shí)此刻我感覺(jué)自己的.目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我盼望，通過(guò)我的努力，做得更好，協(xié)助更多的患者。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 16
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，理論指導(dǎo)實(shí)踐。兩年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)結(jié)束了，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)。我的第一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)就是急診，在急診科待了短短的十四天，時(shí)間雖短但所獲頗豐，也有不少心得體會(huì)。
XX年6月11日我入急診�！凹痹\”顧名思義就是一個(gè)字‘急’。有時(shí)候老師對(duì)病人對(duì)癥治療后會(huì)給我講一些關(guān)于這種疾病的理論知識(shí)，再結(jié)合臨床以便更牢固的掌握疾病。這讓我認(rèn)識(shí)到了與帶教老師的溝通和交流非常重要。相信每位到過(guò)醫(yī)院實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都清楚在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系是必須要做好的。這一點(diǎn)，在學(xué)校上至校長(zhǎng)、主任、老師，下至師兄、師姐也都反復(fù)提醒過(guò)我們。可真正到了醫(yī)院才發(fā)現(xiàn)其實(shí)處理好這點(diǎn)很難，其中有很大的學(xué)問(wèn)。
帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同我們“神侃”，剛開(kāi)始甚至覺(jué)得老師根本看不起我們專科生，難免有些失落。幾天后我才琢磨到：其實(shí)，天無(wú)絕人之路，只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，自會(huì)樂(lè)意教你。關(guān)鍵是在短短時(shí)間里，怎樣讓老師發(fā)現(xiàn)你是塊可塑之才呢?在我看來(lái)，自身因素很重要：
1.如果你能掌握理論知識(shí)并且能夠闡述自己的見(jiàn)解，雖然不是很深入，不透徹。
2.如果老師提問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)而準(zhǔn)確地回答，這樣老師會(huì)認(rèn)為你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生。老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理論掌握的不扎實(shí)，老師提出的問(wèn)題只能答出膚淺的一些知識(shí)，老師問(wèn)的深入一些我就‘大張口‘了。
3.就是勤快。俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每位老師比較喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。但是前提是你必須熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬老師，這樣才能奏效。
積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己把握機(jī)會(huì)。在區(qū)三院寧夏醫(yī)科大的'實(shí)習(xí)生和見(jiàn)習(xí)生很多，若自己不積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么也學(xué)不到。老師給我說(shuō)過(guò)要做到這些是有竅門的。首先，自己要主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課。若是遇到需要搶救的病人，你可以跟著老師在緊急情況下采取何種措施，怎樣用藥，這些都是多可知識(shí)的運(yùn)用。對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，如果遇到什么不懂的問(wèn)題，在老師忙的情況下，可以問(wèn)見(jiàn)習(xí)生，在我們科就有兩個(gè)見(jiàn)習(xí)生。他們的理論知識(shí)很扎實(shí)，動(dòng)手能力又強(qiáng)，重要的是他們有時(shí)間，有耐心，也愿意給我們講。
以上是我為期一月的實(shí)習(xí)總結(jié)，在今后的實(shí)習(xí)和工作中我要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。
急診實(shí)習(xí)自我鑒定 17
一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)間，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習(xí)階段，也向醫(yī)生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫(yī)生還有一段很長(zhǎng)的距離，但終歸這個(gè)距離在一步一步地縮小。
此時(shí)此刻南樂(lè)縣中醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然僅僅一年多，但是通過(guò)和教師的接觸，給我的感受許多，也讓我明白了許多道理!給了我心靈的禮德，讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書《論語(yǔ)》。
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?醫(yī)學(xué)注意的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過(guò)硬的理論學(xué)問(wèn)，才能夠正確地做出判定。經(jīng)常不斷地看書，彌補(bǔ)一下自己以前所未留意到的問(wèn)題，在讀書中找尋樂(lè)趣，會(huì)發(fā)覺(jué)在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游，其樂(lè)無(wú)窮!
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)駕馭了一些理論學(xué)問(wèn)，但是醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐的科學(xué)，我們必需踴躍地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的理論水平，同時(shí)也可以提高自己的動(dòng)手實(shí)力，為自己將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的根底。
2、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?這里會(huì)聚了四面八方的醫(yī)學(xué)生摯友，“相逢即是緣”!能夠相識(shí)這么多的摯友，莫非不是人生一大快事嗎?雖然來(lái)自不同的地方，但是來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)潔就是學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了南樂(lè)縣中醫(yī)院這個(gè)集體，我們就是摯友，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助!盼望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習(xí)時(shí)間!
3、溫故而知新，可以為師矣溫習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，從中可以有新的收獲，對(duì)學(xué)問(wèn)的相識(shí)就可以提高一個(gè)檔次。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的學(xué)問(wèn)相結(jié)合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為教師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家共享!
4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹馐牵骸叭齻�(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習(xí)的'教師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到短處而改正自己�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習(xí)，雖然學(xué)校各有差異，但是學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨(dú)特之處，也有自己的缺乏之處。我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心地向他人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺乏之處;看到他人有什么缺點(diǎn)，諦視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！�
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我堅(jiān)信能夠考上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生都是很機(jī)靈的，已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了N年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標(biāo)準(zhǔn)，還要求我們實(shí)際操作實(shí)力，因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的教師，除去醫(yī)生和護(hù)士，還有許多人是我們的教師，包括某些患者，他們?cè)谀承﹩?wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)當(dāng)虛心地向他們請(qǐng)教一些我們不明白的東西，不要認(rèn)為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么!人的一生原來(lái)就是不斷學(xué)習(xí)的一生，醫(yī)生更是如此，假如我們不多學(xué)習(xí)，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì)成為社會(huì)的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強(qiáng)的人請(qǐng)教。把自己恒久放在學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的缺乏，力求更上一層樓!
6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應(yīng)當(dāng)不僅有遠(yuǎn)大的志向理想，有較高的境界，能夠有一顆仁愛(ài)之心，并且能夠在此根底上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比擬合格的醫(yī)生!
7、逝者如斯夫!不舍晝夜時(shí)間歲月就像流水一樣，我們應(yīng)當(dāng)把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現(xiàn)自己心中的幻想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有好好把握自己的青春年華而懊悔就行了!
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