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二年級找春天的德育實踐活動總結（精選10篇）
難忘的活動已經結束了，我們會積累一些相應的經驗，你會有什么樣的總結呢？千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的二年級找春天的德育實踐活動總結，希望對大家有所幫助。
二年級找春天的德育實踐活動總結 1
色彩繽紛的圖畫是低年級小學生最喜歡的，因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官，符合低年級學生思維的特點。因而“圖文結合”成了小學低段語文教學常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫，甚至多媒體課件，都只是一種簡單的形式輸入過程，學生只能被動的看，缺乏交流和表達。而低年級的孩子是多么希望表達啊!他們最喜歡的方式就是畫畫。因此，我在教學《找春天》一課時，設計了畫一畫這個環節，讓學生拿起畫筆畫出閱讀后的感受，變被動為主動，收到了較好的效果。反思這節課的教學，我認為“讓畫筆走進語文教學”有很多好處，比如說：
一、激發學生樂于表達的情緒。低年級學生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達到一定水平的`情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達的方式。所以，他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達他們的思想。
二、用畫展現閱讀的過程。學生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達出來了。然后，再讓他們根據畫的畫說一說或寫一寫自己的想法，又是一個把感悟轉化為語言的過程，在不知不覺中提高了學生的語言表達能力。
三、調節課堂氣氛，達到動靜相宜。低年級的學生注意力持續時間短。如果一直讓學生聽、說、讀，學生就會越來越注意力不集中，影響教學效果。而畫畫能迅速集中學生的注意力，課堂上立刻安靜下來。學生聚精會神的畫畫時，心情平靜了，使而后的聽說環節能順利進行。這樣，課堂上就做到了有張有弛，動靜相宜。四、培養學生的想象力和創新能力。讓“畫筆走進語文教學”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起，更不能把語文課變成美術課，而是要將二者有機的結合起來。
二年級找春天的德育實踐活動總結 2
《找春天》是二年級下冊第一單元中的一篇課文。它是一篇描寫春天的優美的文章，本文充滿了兒童情趣和文學色彩。像這樣的課文，不僅是學生積累語言的好材料，也為學生寫話提供了良好的平臺。因此在教學時，除了讓學生有感情地朗讀課文，背誦精彩句段外，還要讓學生大膽想象，進行說話寫話訓練。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
這是課文的4—7段，優美生動，充滿詩意，而且句式結構統一。在教學時，我首先讓學生充分地朗讀，在讀的基礎，說一說：我們在春天發現了什么景物？他們像什么？接著讓學生從這幾段中找出語言規律。能干的學生很快就發現了“（ ），那是春天的（ ）吧？”的句式結構。然后于我讓學生模仿4—7自然段寫幾句話。孩子們充分發揮想象，說出了自己心中美麗的春天。
桃樹上的花兒紅了，那是春天的笑臉吧？
梨樹上雪白的梨花開了，那是春天的發夾吧？
柳枝上吐出了嫩嫩的綠芽，那是春天的頭發吧？
山上的竹子更高了，那是春天的衛士吧？
睡醒的青蛙坐在池塘邊呱呱叫，那是春天的鼓聲吧？
燕子從南方飛回來了，那是春天的娃娃吧？
小鳥在樹枝上嘰中嘰喳喳地叫，那是春天的歌聲吧？
蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那是春天的新娘吧？
多么富有童趣的`聲音，這聲音源自孩子們獨特的感受，這聲音源自孩子們的豐富想象！多么富有童趣的詩句，這詩句就像春天的旋律，優美和諧，清新動聽，通過這樣的仿寫，學生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能�？吹胶⒆觽儽磉_得這么好，我由衷得感到高興。這也讓我更加認識到：孩子們的想象力是和語言表達能力是不容小視的。作為教師既要努力鉆研教材，尋找語言訓練點，又要善于引導學生，挖掘他們的潛力，培養他們的語言表達能力。
二年級找春天的德育實踐活動總結 3
這次《找春天》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：
一、啟動課前做了大量的準備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了學生，激發了學生新奇感，感受到了秋天的濃濃的氣氛；
二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光靠教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用；
三、啟動課比較成功，學生的積極性調動起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預期的效果。
但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：
一、個別學生的觀察僅停留在校園，沒有到大自然去尋找、體驗，因此總結匯報使也說不出個道道來；
二、啟動課時用來激發學生興趣的.關于秋天的圖片，如果能做成幻燈片或課件顯示，效果肯定會更好；
三、學生對于觀察的記錄形式大多數表現為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創新意識的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續努力。
二年級找春天的德育實踐活動總結 4
《找春天》這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩，是本學期教學的第一篇課文。為了讓學生有一個良好的開端，我布置讓學生提前觀察。但在教學這篇課文時，地上覆蓋著厚厚的雪，天空下著雪，學生難以觀察。因此上課時我注重了學生平時的觀察和想象力，讓學生先說說自己眼中的春天。而后播放歌曲《春天在哪里》，讓學生一邊欣賞一邊想象春天的美景。再結合《趙春天》的課件把本課的教學任務完成。不過教學任務完成后，我覺得學生的朗讀能力有些欠缺。于是，我讓學生四人一小組，在組內用喜歡的方式朗讀，把自主權讓給學生。在匯報交流時，我發現有的小組把課文一起朗讀一遍。有的'每人讀一遍，剩下的段落小組成員合讀。也有的邊讀邊加動作表演。還有的三人讀課文一人表演。
學生朗讀得形式多樣，并且學生的興趣也特別高。我想在以后的教學中，應該用多種方法調動學生學習的積極性，讓學生快樂的成長。
二年級找春天的德育實踐活動總結 5
讀是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我采用多種方法指導朗讀。
1、聽讀。學習課文之前，我首先進行范讀，使學生整體感知課文內容，訓練學生的聽力，讓學生受到教師朗讀的熏陶。
2、自讀。自讀的目的是讓學生讀通，讀熟課文。在學生自由讀前，提出要求：
�。�1）借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。
�。�2）讀的`過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。
�。�3）讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學生注意。
3、細讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字，詞，句，段的訓練。這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它！第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫，沖，奔，找這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：這段該怎么讀 為什么這樣讀 這兩段應帶著什么樣的感情去讀使學生明白面對春天這美麗的景色，我們應用盼望，高興的，急切的語氣去讀。 課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。
4、賽讀。經過教師的指導，多數學生能讀熟課文。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優點和不足，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟，讀出感情后，再進行背誦的練習。
二年級找春天的德育實踐活動總結 6
近日，我校幼兒園的孩子們走出園門，走進大學校園，與大自然進行了一次親密的接觸，一起探訪春天的奧秘，共同踏尋春天的足跡。
大班——帶著畫筆去旅行
春天，期盼著來一場說走就走的旅行。xx月xx日，陽光明媚，微風拂面。大班的孩子們背上畫夾，帶上彩筆，排著整齊的隊伍向校園出發，向春天出發。一路上孩子們興奮不已，有說有笑。紫荊路、圖書館、銀杏路……都留下了他們向往春天的身影。
“哇!好美呀!”“哦，下花瓣雨了……”漫步在校園里，駐足在小坡上、草地上，偎依在長椅邊、小道旁，美景盡收眼底。桃花紅似火、梨花白如雪、櫻花粉如霞，在微風中時而相擁，時而低聲吟唱，時而竊竊私語，時而仰天大笑……一道道美景觸動著每一個孩子的神經。在老師的.引導下，他們用畫筆記錄春天的故事，描繪出心中最美的春景。
中班——我和春天有個約會
結合“蟲蟲，蟲蟲飛”主題，xx月xx日下午，中班的孩子拿著捕蟲網、瓶子等捕蟲工具也快樂地向大學校園出發了。
“老師，我發現了西瓜蟲。老師，你看那蟲子渾身藍色發光，這是什么蟲子?我知道它叫藍金花蟲!”“快看，螞蟻有大大的頭、胸，腹和六條腿!”老師和孩子一起觀察，一起了解小昆蟲的習性和活動方式，孩子們你一言我一語，在活動中收獲著快樂，收獲著成長，更收獲著幸福。
小班——大手拉小手一起去春游
xx月xx日，小班的家長們也熱情地參與到春游活動中。在農科大樓前，他們大手拉小手一起做律動、玩游戲，感受和爸爸媽媽春游的快樂。
“櫻花有幾個花瓣?”“觀察一下，櫻花的葉子是什么形狀?”在櫻花路上、牡丹園里，小五班陳詩豫的爸爸和小一班王詩涵的媽媽發揮專長，主動為孩子們做起了導游，一邊帶著孩子們和家長們沿途賞花，一邊介紹大學校園的一草一木，為孩子們揭秘校園里花兒、草兒的秘密。
此次春游活動讓孩子們感受到了春日校園的自然之美，豐富了情感體驗，在觀春、繪春的過程中提高了感受美、表現美的情趣和能力，活動中孩子們學會了分享和合作，更加深了友誼。走進春天，就走進了蓬勃希望，愿每一個孩子都煥發出繽紛的色彩。
二年級找春天的德育實踐活動總結 7
活動目標：
1.通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。
2．從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發現
活動準備：
1．家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色。
2．選擇合適的室外場所或公園。
活動重點、難點：找出春天的特征，并能用語言表達自己的認識和發現。
審美元素： 春天是個美麗的季節，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
活動過程：
1. 引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。師：冬天時，樹木是什么樣子？（光禿禿的）師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？
2. 帶領幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達出來。
（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化？教師帶領幼兒邊走邊觀察園內樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“小芽”
（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的'？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?
3.引導幼兒根據已有的經驗自由表達對春天的變化。師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。
4.教師小結：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節。
5．幼兒欣賞歌曲《春天》。
二年級找春天的德育實踐活動總結 8
今天晚上我班跟08廣播電視新聞學2班、07計算機輔助設計與制造2班共三個團支部在教學樓6e-308進行了一場激烈的“歷史回顧五四知識競賽”，在比賽中我班是科學組，比賽一開始，現場氣氛異常激烈，臺上臺下均洋溢著緊張的氣氛。經過一番激烈的知識決斗，競賽結果出來了，愛國組以最高分83分登上了本次知識競賽的冠軍寶座，而我們科學組以65分獲得第三名。在結束后，我們的隊員都覺得我們成績很不理想。也許我們對五四愛國運動太不了解了。所以經過這次團日活動，使我有機會真正地了解什么是“五四”。
“五四”精神概括起來就是愛國、進步、民主、科學。雖然說，時間已經過去了整整90年，但是，今天看來，這一精神仍然是我們必須提倡和發揚的。
愛國與進步，是“五四”精神的基礎和源泉。雖然“五四”青年打出愛國、進步的旗號，有當時特殊的歷史條件、社會背景，但是，作為中華民族的一員，愛國是一個永恒的主題，在任何時候、任何歷史條件、任何社會背景下，都不應該忘記，也不能忘記，更不敢忘記。而進步對于一名青年來說，意味著不斷進取、永遠向上。忘記進步，就意味著落后。今天，雖然改革開放、經濟發展、社會變革的步子很快，但是，愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。切不可國家強大了，社會進步了，就忘記愛國，忘記不斷進步了。
民主與科學，是“五四”精神的核心與動力�！拔逅摹鼻嗄晏岢龅倪@一口號，既是特殊歷史條件下的一種吶喊，也是對未來信心的一種呼喚，更是向全體青年發出的號令。民主，是一個國家和諧、有序、融洽必備的條件，沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力；科學，則是一個國家振興、發展和強盛的不竭動力，一個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。民主與科學，貫穿于整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。
“五四”精神，不僅是“五四”青年智慧和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的體現。今天，雖然國際國內形勢發生了很大的變化，社會也發生了很大的變化。但是，“五四”精神仍然是廣大青年必須牢記和發揚的精神動力，所不同的是，我們在繼承和發揚“五四”精神時，必須注入時代的特點，注入新的內涵。
20xx至20xx年度第一學期，根據團省委的要求，結合學校黨委工作部署，院里結合實際，向全院各支部下達第六期“活力在基層”主題團日競賽活動的通知。這次的主題是“我與祖國共成長”充分地結合了現在大學生與國家的關系，更好地體現了大學生的精神面貌。
為了積極響應院里的決定，也為了增強同學們國家和黨以及團的認識，增強同學們的歷史責任感，同時也為了增強同學們的體質以及同學之間的了解，我支部組織了活動名稱為“齊登白云，共賀華誕”的登山活動。
由于我支部考慮到大家來自五湖四海，對大學生活也不是很適應，因此在活動的`過程中除了向同學們宣傳團知識外，還將同學們分成四個小組進行一次收集愛國祝福語的比賽，讓大家體會到分工合作的趣味。到了山頂后我們還會進行聚餐和同學自由演講活動，讓大家彼此了解，以利于今后的學習與生活。
從總體上講，我們支部這次活動進行得比較好。例如我們活動前召開班干會議商討活動計劃時，各班干都能積極發言，會后還能廣泛征求同學們的意見并對原計劃進行修改，最后在班會上多數通過了了活動計劃。開展活動的時候，班干之間進行了明確的分工。例如我們活動攝影由班長譚浩駿和副班長林有沛負責，活動主持由文娛委員黃翔宇和組織委員施藝華負責，活動記錄由副班長馬曉聰和學習委員孔桂雄負責，博客建設由班長譚浩駿和宣傳委員梁賢珍負責等，而且班委還考慮到活動需要，決定各班干除了分配到的工作外還可以相互幫助，做一下其他工作，如活動間的聯系，收集活動資料以及注意一下大家的人身財產安全等。
古話說“三軍未行，糧草先行”，雖然這次活動只是簡單的一次外出，但是登山活動會歷經整個白天，而且在登山的過程中可能會出現受傷等情況，所以做充分的準備是必要的。因此在活動前，支部團委就通知同學們要注意帶上一些食物和水，而班里的同學也去買一些救傷的藥和其他活動物品。另外團體外出活動，需要一個很好的后勤服務，如活動資料的攜帶等，因此就需要有人作出“犧牲”。我們班長發揮帶頭作用，自己帶頭背上一個最重的背包，這無不體現我們為班干服務同學們的精神，可以說在整個活動中，我們班干都是好樣的。班干如此，我們班同學也不差。在活動過程中，同學們不但能積極完成了收集愛國祝福語的任務，而且在收集過程中還能注意到了文明用語，體現出了我們當代大學生的良好素質。
除此以外，同學們參加活動的熱情也很高。例如我們班的陳xx同學在活動前身體就感覺到不適，在我們大家擔心他能否跟我們一起搞活動的時候，他卻出現在我們出發的隊伍中；還有郭桂鋒同學，活動前他的牙齒發炎，已經腫了，可他也能堅持集體活動。他們的身體不好，可他們有很強的集體榮譽感，我們為他們感到自豪。還有一些同學本來可以輕松上陣的，但是他們卻沒有先走，而是自覺地參與到活動的后勤服務中去，幫忙帶東西，為班集體出一份力。對于身體不好的同學，我們同學間發揚了相互關心的精神，在活動期間注意幫助他們，既不讓他們掉隊，也讓他們體會到大家一起活動的快樂。
當然在活動的過程中，我們也出現了很多不足的地方，例如寫活動計劃時，不夠詳細，第一次就被團總支退了回來要求重做；活動內容沒有很好地跟主題聯系在一起；另外對活動要求沒有詳細地了解，以至在做計劃書的時候，忘記將活動總結寫上，雖然后來支部內部開過，但由于準備不足，以至總結大會開得不是很成功。還有就是對外出活動各因素考慮得不是很全面，如選擇坐車路線時只是簡單地考慮車少人少的聯系，卻沒有想到上班高峰可能帶來的影響，以至我們在車站耽誤了很多時間，對此同學們也有不悅，對此作為負責人的我有很大的責任。也沒有考慮到山上氣溫會降低，所以在去之前沒有注意叫同學們多帶衣服；還有就是沒有考慮到活動期間會下雨，導致同學們在山上度過了一段“山上關雨景”難忘時刻。
不過不足之處很大程度是因為我們支部經驗不足而引起的，相信只要我們善于總結經驗教訓，共同努力，一定能將活動損失降到最小。
這次團日活動雖然結束了，在活動期間我們也做得不是很好，但是它是我們上大學以來由我們全支部共同完成的第一個大型活動，相信它會是我們美好的開始，下一次我們一定能做得更好，讓我們一起期待下一次團日活動的到來吧！
二年級找春天的德育實踐活動總結 9
當聽聞到公司組織的擴展訓練，其實本人是不怎么想去，一方面由自身在軍事化學校進修過，二認為像爸爸去哪一樣，把自己扔到野外或者很殘酷的訓練，坐享安逸的生活多好何必遭這份罪呢?想千百個理由最終人事始終決定必須要去，不去就要接受更殘酷的.懲罰。
準備出發前
公司計劃在20xx年4月14日至15日兩天為20xx年度春季擴展訓練第一期，在4月13日下午人事部便組建公司內部討論組，安排與交行擴展訓練各項事宜等細節問題處理及安排。
本人準備出發前所做準備
2天一夜的擴展旅途即將要開始，準備享受野外生活及挑戰。隨身準備了一套換洗衣服，在廣州從化三百洞度假村，住在酒店里，吃在酒店里，生活用品一律不帶，錢包里只準備10塊零散人民幣，2天的時間足夠應付。
出發中
4月14日早上8：20全集人員集中在公司樓上，等待此次活動擴展負責人負責點清人數，8：30分全集人員乘坐大巴車開心向擴展訓練前往。
教官殘酷訓練思維我們驚恐優慮
負責擴展訓練我們的梁教官及吳教官在車上，大概跟我們說明：
仟康全體伙伴們上午好：
20xx年4月14日至15日為仟康公司員工春季擴展訓練，為期2天1夜，吃在酒店里，住在酒店里，此次即將前往廣州從化三百洞度假村，將在廣州從化三百洞度假村完成仟康春季擴展訓練。
聽到教官說幾句簡單的話語，感覺此次擴展訓練不但會很累且很殘酷，因為那個吳教官發表言論時，自我感覺這次擴展活動肯定非常殘酷且很具有野性化訓練。
順利到達目的地
大概過了1個小時15分鐘后，我們順利到達訓練基地，在這里看到是一個典型度假村，沒有太多的車輛來往，四面環山，滿滿一片綠色的景象，感覺身在大自然中，遠離城市擁擠及繁華浮沉，在這里感覺很清靜優雅。有種很依賴的感覺不想從這里離去，就像永遠呆在這里天天與山為伴，與鳥對歌與花兒舞伴，這樣的生活多么有詩情畫意。
不一會兒聽到一陣陣口哨聲，安靜……
所有仟康成員到總臺每個人拿一件上衣+褲子+皮帶，給大家5分鐘時間換好衣服及放好隨身行為，5分鐘后在總臺門口集合，開始今天擴展訓練。
大概過完了5分鐘后，大家都迅速下來并整齊有序排好隊伍，等待教官指示。
教官指示
各位仟康同學們，現在時間是9：55分，接下來開始的是軍隊基本一個軍資訓練，總共人數44名，將分成3個小組進行訓練，以積分形式進行公平、公開、競爭比賽，采用淘態制進行冠軍及亞軍，繼軍將被解散由第一名及第二名決定第三名去留，接下來的訓練是很殘酷，同學們有沒有做好心理準備及思想準備。
基本軍資訓練持續時間1.5小時左右時間，12：30分我們將徒步穿越到達終點，至于終點到底有多長，我不知道，去多少人，回來多少人，對于哪些無法堅持徒步穿越的同學，抬著，扛著也要到達終點，一個人都不能少，更不能多。
當聽到教官這些話的時候，感覺一場災難將要來臨，為何我們都是受苦的娃，徒步穿越不知道山有多少，路有多長，今天太陽很強烈，溫度很高，只給我們一瓶水當2天用，一瓶牛奶，2根火腿，1個面包，1個三明治，這就是我們的午餐，這哪是訓練簡直折磨人啊。
二年級找春天的德育實踐活動總結 10
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，也是一個引發幼兒探究、表現的大好時機。為了讓幼兒找尋到春天的足跡，感受春天的美好，充分了解大自然的變化，xxx幼兒園開展了“春天三部曲”系列活動。本次活動圍繞著“種植春天”、“尋找春天”、“愛在春天”這三個方面開展，活動層層遞進，從觀察、種植最后到制作海報展現美麗的春天，讓幼兒對春天有一個更深刻的了解。
活動一：種植春天。各班每個孩子在教室外的植物角種植一種植物，用植物來布置班級區角及走廊環境創設，讓幼兒觀察植物的生長變化，并記錄植物生長過程，從而發現春天。
活動二：尋找春天。根據各年級孩子的年齡特點制定尋找春天的計劃，開展郊游、遠足等活動，在大自然中尋找春天。從孩子的興趣出發，讓每個孩子運用自己的感官去看看、說說、聽聽、聞聞、摸摸尋找身邊美麗的春天。孩子們發現了楊柳枝條上長出了嫩芽，樹木吐露新芽，小草從泥土里鉆了出來，黃黃的油菜花報告了春天的信息，白色的、紫色的野花綻開了笑臉，孩子們置身于色彩斑斕的大自然中，異常的開心與興奮。
活動三：愛在春天。各班以3個家庭為一組，開展以“愛在春天”為主題的.親子海報制作活動。用圖片、文字和孩子的快樂回憶制作“愛在春天”的親子海報。一幅幅獨具匠心、妙趣橫生的海報作品，表達了每一個孩子和家長對春天獨特的審美感受及對未來生活的美好憧憬。
活動的開展，孩子們不僅學會了用小手創意美麗的春天，同時也感受到了春天的神奇和魅力。
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