【實用】讀書活動總結模板集錦六篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的讀書活動總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書活動總結 篇1

　　在中華民族讀書史上，蘇秦‘錐刺股”、孫敬頭懸梁，孫康映雪等故事雖然離我們越來越遙遠，但是古人珍惜光陰刻苦讀書的精神至今仍能給我們以啟迪。讀書好似爬山爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得越多收獲就越豐滿。正如陶繼新老師所講，讀書對人的成長起到了不可估量的作用。鑒于此，學校也加大力度，在全校范圍內掀起了一次又一次的讀書熱潮。我們四年級也緊跟學校的腳步，積極地開展讀書活動。

　　根據四年級學生的特點，我們七位語文老師經過多次商討，通過開展豐富多彩的讀書活動，讓學生真正從中獲益，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看封一個魅力無窮的大千世界豐富他們的知識，開闊他們的視野活躍他們的思維陶冶他們的清操使他們體驗我讀書我快樂！主要體現在以下幾方面。

　　一、制訂班級讀書計劃和個人讀書計劃

　　首先是根據本班的實際情況制訂班級讀書計劃，其次學生根據本人實際情況制訂個人讀書計劃，具體格式可讓學生根據自己的喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等確定好一學期要讀的書。學住人文底蘊形成的途徑是吸收是閱讀。為此，擴大閱讀范圍、成倍增長閱讀和背誦總量，加快閱讀速度、拓展閱讀題材為加厚、加寬學生人文底蘊創造了條件。然而隨著閱讀量的增加，學生閱談產生了盲目的理象，有的學生為了追求數量看一些與自己的年齡特點和發展水平不協調的文章；有的則看一些不利于自己身心發展的另類書，如暴力書刊書，有的甚至為了看而看，毫無目的也無任何收獲。所以，教師的正確引領必不可少，我們建議學生不僅要讀文學作品，還要讀科技、歷史、哲學方面的書奮從語文的角度看不僅要讀散文、故事、童話寓言還可以讀詩歌、戲劇、小品，甚至更可以讀歌詞；不僅要讀中國的作品，而且要讀世界各國的優秀作品；不僅要讀中國理代的作品，還要讀中國古代的作品。急之，要從多方面吸收營養要從多渠道尋找適合學生、有利于學生健康成長的養料。

　　二、營造書香班級

　　（1）以身作則，從老師自身做起每天做到和同學們一起讀書。

　　（2）每班師生一起設計一句班級讀書口號，如走進教室就看書，我與好書交朋友等，要求每個同學無論是早晨還是中午走進教室就看書。

　　（3）建立書庫，讓學生有書可讀：教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫；同學與同學之間，定期舉行好書換著看的活動；班級小書庫實行全天開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　三、開展讀書博覽會

　　（1）每周星期一、三的活動課組織4一5位同學進行“故事大比拼，活動，每次話動后投票選出當天的故事之星一輪比賽結束后讓故事之星”同臺進行決賽，評選出本學期的“故事大王”。

　　（2）堅持每周至少學會兩首古詩，進行班級古詩詞誦讀賽評出“背詩大王” 并推舉其參加學校古詩誦讀大賽。

　　（3）每天第一節課前5~10分鐘進行報海采珠和美文共賞即活動，由值日班長向大家朗讀佳作，提高大家的欣賞水平

　　（4）晨讀時間可朗讀所學的課文，可翻閱課外讀物也可以以“名人名言” “書海拾貝“我最喜歡的”好書推薦等小板塊向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

　　四、開展“我和父母共讀一本書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽。讓家長債得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　（1）通過家長會向家長們發出倡議：每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次

　　（2）做好“親子閱讀記錄”

　　（3）開展“書香之家”的評比活動

　　五、開展“讀一本好書．交一個朋友”，換一本好書，交一個朋友”活動

　　（1）本學期每名學生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。

　　（2）根據自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其他同學同學之間交換閱讀

　　（3）利用周二、周四的午間時間進行好書交換看的活動，組織學生認真閱讀由他們自己帶來的讀本，保證了學生讀書的時間并做好過關工作。這一活動受到了所有同學的歡迎，他們紛紛把自己最喜歡的書帶到學校來，從別的同學那里找到最想換的書，一個個迫不及待地讀著，那勁頭真稱得上是如饑似渴。真正體現了書非借不能讀。在活動中，大多數同學都能換讀五本以上的書。

　　六、建立讀書成長冊

　　每個學生都要建立一本“讀書成長冊，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　七、成立文學社．增強學生的信心提高學生的自覺意識

　　自學校的新教育團隊成立以來，我們四年級語文組的新教育團隊成員就積極參與活動，同時她們也以極高的熱情提議：班級可以嘗試成立新教育文學社。四年級五班將他們的文學社分成兩個組，一個是寫日記，一個是背誦古詩。孩子們參與的積極性很高盡管是班級搞的一個活動，但在這個具有生命力的團隊的帶領下，在這個充滿活力的團隊的感染下，學生的讀書熱情也與日俱增。因為覺得自己是新教育團隊的一名成員，所以在讀書方面也尤為注意多讀多寫。新教育文學社的成立，在某種程度上也提高了一部分學生讀書寫作的興致。

　　八、“讀書朋星”評比

　　（1）每月評出“閱讀之星，加星獎勵。每學期能讀書五本以上并能精讀其中五篇的學生在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為“讀書明星”。

　　（2）凡是堅持讀書并做好記錄的孩子，都有可能得到加星的獎勵。

　　讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題。讀書使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神，自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書使孩子們成了有思想、有個性的人書讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

　　的確，一分耕耘一分收獲，自學校開展創建書香校園的活動以來，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事清書香趕走了喧鬧，讀書的孩子也越來越聰明。

讀書活動總結 篇2

　　好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，我校在市區領導的關心和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

　　一、發揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

　　（一）發揮學校的主導作用。

　　我校建立了以校長為首，教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，建設書香校園”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據學校每學期工作計劃，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　（二）發揮教師的引導作用。

　　教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內涵、修養，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。

　　（三）發揮學生的主體作用。

　　開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。每年的讀書節活動的設置就是來源于學生的啟發，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

　　（四）發揮圖書館的陣地作用。

　　1、我校圖書館藏書多，一直以來有專職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員協助。圖書電子文檔、學生借書證、借閱時間以及閱覽活動等管理制度健全，保證了全校學生及時借閱圖書的需求。我們對各班級課表進行了再分析，制定了班級閱讀時間安排表，在規定時間內安排班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優質服務——推薦好書，指導借閱合適的書籍。

　　2、為更好方便學生閱讀，我們還在各班下發《推薦閱讀書目》，發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　3、在“六一”“元旦”等喜慶的節日里，我們號召學生把書作為節日的禮物進行交換，讓書成為我們聯結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。

　　二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體。

　　（一）、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。例如童話故事比賽，參與的學生不僅從文字中發現主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容，增強了學生動力，啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。每學期，我們都有老師上一節課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

　　（二）、讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規》《三字經》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

　　（三）、讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。

　　（四）、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。

　　（五）、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初，學校利用升旗儀式進行宣傳發動，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。

　　通過開展讀書活動，我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。

　　首先，進一步培養了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱情高漲了，許多同學通過學校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　第二，促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間同學們能靜心讀書了，主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

　　第三、取得令人矚目的.成績：

　　1、據不完全統計，近兩年全校人均讀書21.3本，讀書最多的學生達53本；

　　2、涌現了一大批“讀書小明星” ；

　　3、校內古詩、美文誦讀競賽成績顯著；

　　4、學生的優秀作文、讀書競賽活動、校園之星等占有了校報上很大的篇幅，學生為自己能在校報上展示自己而驕傲和自豪；

　　5、“親子共讀”活動使家校形成合力，創造了良好的讀書氛圍；

　　6、參加全國小學生“讀寫大賽”、區讀書演講比賽、美文誦讀競賽成果卓著。

　　總之，我校讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量，讓朝陽書香溢滿校園。

讀書活動總結 篇3

　　最是書香能致遠，書是人類進步的階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚。為扎實推進“書香校園”建設，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書林”之間，讓讀書成為習慣，成為一種自覺；

　　讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發展中心教研員楊永樂老師的指導下，在家長的配合下，在校領導的關注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學習”教學工作，效果顯著。

　　20xx年春季開學，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區首批“語文主題學習實驗校”試點之一。一年之計在于春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經過專家引領、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導和具體落實等，我校教師歷經語文主題學習課堂觀察員——實驗員——種子教師——培訓員幾個階段，著力打造我校優秀教師成為語文主題學習的名師。

　　推進我校語文主題學習的整體進程，促進、引領和拉動教師的學科素養和專業發展，激發我校師生讀書的興趣，讓我校師生養成博覽群書的好習慣。使我校每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展。使讀書成為我校師生自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。

　　通過我校積極推進和扎實開展語文主題學習活動，你會發現：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發現孩子們不但可以把好故事讀給同學聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學生讀書情況了；

　　孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了.......孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養成了好習慣，更得到了應有的回饋。看！在語文主題學習“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！

讀書活動總結 篇4

　　活動背景：

　　為積極響應總理提出的“讀書好、讀好書、好讀書”倡議，加強

　　代大學生的思想文化修養，我班特舉辦“讀好書、跟黨走”為主題的

　　日活動。讓大家了解讀書的重要性，了解讀書決定一個人的境界，一

　　民族的未來，甚至一個國家的前途。

　　活動目的：

　　1、通過此次活動，能夠更好的使同學們認識和理解我院一年一度的“讀書月”，并積極主動的加入到“讀書月”中。有利于校園活動品味的提高和人文與科學氛圍的營造。

　　2、通過此次活動，能夠讓同學們認識到讀書對于我們大學生來說的重要性，培養同學們讀書的良好習慣，激發同學們愛國愛黨、學習創造的熱情，營造良好的班級學習氛圍，提高學生的綜合素質。

　　活動時間：20xx年X月X日

　　活動地點：主樓505教室

　　活動流程：

　　1、主持人報幕，參加的同學做準備，活動開始

　　2、同學輪流進行演講，中間穿插小游戲及個人才藝表演

　　3、最后由班主任及系指導員對此次活動做點評活動結束

　　活動特色：

　　活動現場，同學們，熱情高漲，都積極的參與進此次活動。雖然此次團日活動下達的比較倉促，然而，各團支部準備充分，活動形式新穎多樣，有精彩的演講、優美的歌聲、動情的演講和詩歌朗誦，節目異彩紛呈，以不同的方式表達了讀好書的益處與愛國愛黨的熱情。此外，在活動中，還有系學生會同學、班主任老師，輔導員蒞臨活動現場，并對此次活動做了精美的點評，希望我們多讀好書，多為國為當做貢獻。

　　活動亮點：

　　在此次團日活動中，各班同學表現積極踴躍參加。我們 欣喜的發現，從會場布置到節目形式，都有新穎別致之處。

　　l 會場布置、

　　一直以來，團日活動的會場布置都是大同小異。拉些彩帶，掛些氣球……但本次團日活動中，我們發現有的班級出了一些創新。像把彩帶拼成愛心等，貼在墻上，使整個會場頓時靈動起來。無論是在視覺上，還是在感官上都給人以美的享受。

　　2 節目亮點

　　在各班的團日活動策劃書的節目單上，我們不難發現，此次團日活動除了傳統的朗誦、歌曲外，還曾添了不少獨具匠心的節目。像雙截棍、紙牌表演等……

　　活動總結：

　　這次團日活動結束了，盡管我們努力做了但還是有許多不足之處。相信再下一次我們會把它做得更好，并把熱愛班級和集體的熱情帶到活動中去，為本班計劃出更有意義的團日活動。我們今后會針對在活動中出現的問題，有意識，有目的的加強自身在活動中的主觀能動性，完善并提高自已，讓活動開展得更加有聲有色。

讀書活動總結 篇5

　　在國家倡導全民讀書、提高國民素質的大環境下，我校一直提倡是師生共同讀書，打造書香校園品牌。讀書活動在我校開展得如火如荼，并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果，更好地指導我們師生讀書，我校已經成功舉辦了八期優秀教師讀書論壇活動，自本活動開展的一個學期以來，我校教師面貌有了很大改觀，現就對本學期開展讀書論壇活動做一總結。

　　暑假前布置老師讀書，教師人手至少兩本教育專著，交流閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。8月29日，教科室將教師的讀書感悟收集上來，統一檢查評選并集中總結反潰開學伊始，評選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書先進個人”，并頒獎。

　　此項活動，本學期又進一步深入開展下去，從“讀書先進個人”中推舉八位老師主講。主講老師結合自己的讀書經歷，介紹所讀書目，與大家共享書籍內容，介紹前沿教育成果，談讀書心得體會，先探討教育中的困惑和急待解決的問題。在這過程中，我們認真聆聽了趙雪梅老師對讀書境界的深刻認識，侯成峰主任生命教育的贊歌，靳西棟主任家庭教育的真諦，馬秀婷老師讀書給予工作的美麗，鄭愛華老師關于科舉制度資料翔實的解讀，商玉老師的自我反思，張會主任關于讀書方法策略的闡釋，莊永紅老師關于外語教育改革的動向。其中靳西棟老師的讀書報告還邀請家長參加互動，張會老師的讀書報告通過校園網絡使師生共享。

　　主講老師準備充分，內容生動，運用多媒體課件，形式活潑而直觀，語言抑揚頓挫，頗具大家風范。老師們深受吸引和啟發，認真做好筆記，并自覺地把參與讀書論壇活動當作提高自己的一個渠道。活動收到意想不到的效果。學校領導集體自覺投入且發揮巨大作用。讀書活動，對每位老師的發展產生深遠的意義，使老師們受到感動激勵，更堅定了讀書成長的信心。

　　本學期末，老師們上交了讀書筆記，大家的筆記內容充實豐富，條理清晰，書寫認真，優中選優，評比出楊穎、馬艷等20位的筆記為一等獎，記量化分5分。

　　另外，經圖書室統計，本學期全校領導和老師全部借閱了圖書。讀書呈現以下特點：

　　1、領導帶頭讀書，劉校長多次借書。

　　2、讀書范圍廣。不僅領導和師生員工都讀書，門衛袁帥和清潔工孫大姐也加入讀書行列。

　　3、讀書由學校延伸到家庭。其中孫俠，商玉、馬士娥等老師借書數量多，全家共讀，令人感動。

　　讀書增長才識，讀化育氣質，讀書提升境界，在以后的日子里，即使蛛網塵封了爐臺，用詩意的心境寫下：沉醉讀書，向往文明。讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生勝境！

讀書活動總結 篇6

　　為了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，促進優良學風校風養成, 推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續開展，我校舉辦了以“愛我醫專 書香滿園”為主題的漯河醫學高等專科學校第六屆大學生讀書節活動。

　　本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，取得很好效果。活動主要有六部分內容分別為：開幕式、詩歌朗誦大賽、讀書征文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。

　　4月23日，在我校文化廣場隆重召開了第六屆大學生讀書節活動開幕式，結合“世界讀書日”倡導全校師生愛讀書、好讀書、讀好書，在全校范圍內開展了“愛我醫專 書香滿園”的讀書簽名活動；詩歌朗誦活動以“光輝的歷程”為主題，慶祝共青團建團90周年暨紀念五四運動93周年，我校讀者積極參加了此次征文活動，并評選了李小靜等8名同學分別獲得一等獎，二等獎，三等獎，并頒發了獎品和證書，征文活動不僅豐富了讀書節活動內容，同時也進一步吸引讀者走進圖書館、了解圖書館、利用圖書館；針對我校圖書館數據庫資源特點，特邀請了萬方數據庫公司的專家為我校師生開展了專場數據庫培訓講座，廣大師生踴躍參加了此次培訓活動，并在專家講授后，積極向專家提問交流，師生對此次數據庫培訓活動效果滿意，數據庫培訓活動圓滿成功；結合我校舉行的科技文化藝術節活動，開展以“校園風采”為

　　主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗旨，獲得了圓滿的成功。

　　通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，豐富師生的精神世界，培養師生的審美情趣。

　　讀書節活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園，是我們學校一個美好的理想追求。我們努力著，引領閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們期盼著，閱讀幸福一生。

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