大學活動總結錦集五篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的大學活動總結5篇，希望能夠幫助到大家。
大學活動總結 篇1
XX年7月12日至16日，懷著對家鄉的熱愛和對社會的感恩之心，我們一行12人在xx縣xx中心校開展了暑期的三下鄉活動，在各方的共同努力之下，這次的社會實踐活動取得了很大的成功，我作為下鄉隊伍中的一員，也獲益匪淺。
下面我主要從四個方面來總結我對這次下鄉活動的收獲。
1、明白了團隊精神的重要性
這次活動不免需要大家共同行動，例如搬椅子、早上要一起早起、布置廣場、共同商量活動等。如果其中一個人不懂得配合。將會浪費大家很多時間，而且事情也會處理的不完善，下鄉結束以后，我更加體會到了這個團隊精神的重大。
2、贏得了友誼
這次的下鄉為我們提供了一個相互認識并且相處的機會，讓我認識到了很多熱心家鄉建設的優秀大學生，相互之間建立了友誼，并且在下鄉以后還保持著聯系，這是這次下鄉的一大收獲。在下鄉期間，我們相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一起的。在相互相處磨合的過程中，我們更加意識到了團隊合作以及在發生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性，也讓我體會到了團隊協作一致的重要性。
3、明白了感恩
過去我總會抱怨自己一點也不幸福。但是這次三下鄉我們去了老人院，在那里我們見識了各式各樣的人。他們沒有親人，甚至他們有些已經生活不能自理，身體上有缺陷，還有些已經失去了理智。這些人們沒有自己親人的陪伴。我不知道他們如何度過家人團聚的節日。而我父母都在，還天天抱怨，我一定要悔改。
4、鍛煉了解決問題的能力
這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員自行解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響
接下來我來總結下個人在這次三下鄉中的不足以及自身缺點
一、不遵守自律
首先我得先向我們的領隊道歉。自己一直是個不怎么遵守團隊自律的壞孩子。每次領隊再三強調一定第二天要準時八點二十分集合。而自己卻總是拖時間。最后一天更過分。為了做發型直接拖到八點半。看著領隊的表情我才明白自己犯了一個大錯誤。我一直以為這沒有什么。當那一天看著所有的人在等我們幾個我才明白自己有多么的愚蠢。所以在這里我先向領隊以及所有隊友道歉。
二、做事情不積極
首先這不僅是這次本人的過錯。也是這次我們團隊大部分的隊友通病。大家都抱著事不關己高高掛起。可是要明白一個道理。團隊的力量是偉大的，團隊的智慧是無限的。例如何必多事情都要領隊去叫，我們才動手，而只要有人去做，其他人就不愿過去過去幫忙，寧愿浪費時間。尤其是本人。總是盼望著別人不要注意到我。這樣就可以少做事。但后來想想自己實在是太傻了。這樣的三下鄉無法很完美的鍛煉自己的能力。
但總的說來，這次的三下鄉不僅對團隊，對我而言是非常成功的，大家都可以說是滿載而歸。我帶走了對將樂的思戀，我還帶走了將樂本地的特產。將樂的板鴨。味道真心不錯。這次的三下鄉對我而言是第一次。所以意義也顯得特別重要。我會永遠記住這次行程。那里的發生的事，那里的人，都會在我腦海中留下深刻的印象
這次的下鄉，我并沒有覺得吃了什么苦，只覺得每一天都是過得充實而有意義的，現在想起在冷坑中學的情景，更多的是懷念以及對參加這種活動的渴望。如果有機會再次參加類似的下鄉活動，我一定會積極參與，投入其中享受每一個瞬間。在下一次我希望我可以做的很好，至少要比這次好。我不能再留下一絲遺憾。如果有機會帶學弟學妹，我也會有經驗。
大學活動總結 篇2
作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養自己的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段,它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時社會實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。因此在朋友幫助下，我找到了一份服務員的工作作為我的寒假社會實踐內容，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，接觸了之前從未接觸的事物，而這一切對于我來說都是值得珍惜和學習的。
一、待人要有耐心。在這一個月的工作中，我接觸了各式各樣的客人，自然也漸漸學會了一些待人接物的方法。例如：在給客人點單的時候，會有一些客人看著菜單卻遲遲不點菜，這就是考驗我們的耐心的時候了，客人遲遲不點單，我們內心難免會有一些煩躁，但是我們絕不能對客人亂發脾氣，作為服務員最重要的就是堅持顧客至上，尊重客人。另外，就算是同一桌人吃飯，每個人都會有不同的喜好，在點菜的時候有人會說要這個，也有人說不要這個，我們會被他們弄得頭昏腦脹，可是我們不能大聲抱怨，而是要恭敬地對他們說：“你們要還是不要，誰說了算?”只有尊敬客人，滿足客人的各種要求，餐廳才會經營得更好，老板也會滿意。
二、要有良好的團隊合作精神。無論是什么工作，團隊合作精神
都是少不了的。而在這次實踐中，我學會了如何跟其他服務員進行溝通與合作。例如有時候需要上菜的時候，看見其他服務員不夠人手幫忙時，我會主動走上前幫忙上菜。而在平時的餐廳打掃工作中，我會與其他服務員分工合作，讓清潔工作進行得整齊有序。工作完后，我們會一起聊天，討論一下今天的工作那個地方合作得不夠，明天改善等等的話題。當然，與上司的溝通也是需要我們學習的。所以在工作期間我們一定不能與上司產生任何言語沖突，因為社會與學校有很大的區別，在學校里教師有時出錯我們會立刻當場指出，可是在社會中，上司雖然也會犯錯，不過我們不能像在學校那樣當面指出，而是要在合適的時候與他講，否則不但會遭到上司的不解，而且也會傷了和氣。
三、上班一定要守時。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，不遲到更多的是出于自己內心的一種責任。這種責任讓我學會刻服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，讓我時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。做一個守時有禮的大學生。
四、賺錢不易，要學會節儉。當服務員的工作，每天要面對著搞衛生，開單，打水，打飯，點菜，洗餐具等繁雜的工作，回家后都是覺得疲憊不堪的。尤其過年前有幾天天氣轉冷，早上早起的時候更是艱難。不過，通過這些考驗，我體會到了父母賺錢是多么的不容易，每天不僅要早起工作，還要照顧我們，這都是我在當服務員之前體會不到的。所以我也倡議其他同學可以在課余時間打份兼職，體會一下工作的艱辛，體諒一下父母的苦心。
五、這次的打工經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不太適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。真的是不干不曉得，原來當服務員真的很累。而且在社會上，沒有人再會對等的對待你，對于老手來說，他們會覺得你礙手礙腳，而一個人在那打工更是飽受孤單的味道。因此，社會實踐真的是十分必要，只有經過社會實踐，才能獲得書本上得不到的經驗，在這個社會中，經驗是必不可少的。
雖然這次社會實踐活動占用了我不少的私人時間，不過這也是我過得最有意義的一次假期。在工作中我不僅學會了很多社會交際的方法，還讓我明白了作為一個學生不能只顧學習而忽略了生活實踐，只有當你投入到實踐中，才能更深刻地體會到社會的復雜與精彩。社會實踐就像是一個課堂以外的教師，教會了我們更多課本上學不到的知識，而這些知識也是終身受用，值得我們不斷學習與體會的。
在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。
另外，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育。因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識同時也成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，這樣既提高能力又服務社會，也是一種雙贏的選擇。將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用自己的專長服務社會，回報社會。同時參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這也是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，也是進行社會實踐活動的一種長效機制。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中更好地突出自己，表現自己。
大學活動總結 篇3
為期十天的班級征文活動已圓滿結束，對本次活動的成功開展各個班委和大多班級同學都給予了積極支持，這是活動成功開展的保障。對此我代表二班班委對各位的辛苦說聲：謝謝你！
本次活動共收到征文十篇：征文作者和征文名稱分別是 汪璠的《暖暖》、仁永蘭的《青春》、季曉云的《云霓泛海》、劉建華的《悟，不執迷》、黃云的《大學是一首詩》和《青春帶著夢想飛奔》、吳莉莉的《回憶過去，展望未來》、劉俊杰的《財富下的“公平”》和白紅樂的《大三感悟》。
評分采用三位評委分別打分，滿分一百分，總分的多少為獲獎的依據。評委只參與評論文章，不知道作者是誰。真正做到了公平公開公正的原則。獲獎情況如下：一等獎是黃云的《大學是一首詩》和《青春帶著夢想飛奔》；二等獎是汪璠的《暖暖》、仁永蘭的《青春》；三等獎是季曉云的《云霓泛海》、劉建華的《悟，不執迷》、吳莉莉的《回憶過去，展望未來》、劉俊杰的《財富下的“公平”》和白紅樂的《大三感悟》。此次活動的獎品為一等獎雨傘一把、二等獎飯盒一個、三等獎優樂美奶茶（內裝三杯奶茶）禮盒一個。令外二等獎每人再加兩支水筆。活動獎品剩余一把雨傘、一個飯盒、水筆三支，留待下次活動使用。
班級活動的豐富多彩為你我的大學學習生活增添了更多樂趣，也在這難忘的四年大學中留下了更多美好的回憶。愿大家一起努力共同為明天奮斗為當下難得的你我相識而更加珍惜……！最后要謝謝為此次活動付出寶貴時間和精力的徐云、王海東、石椏楠和王令同學。
大學活動總結 篇4
20xx年12月31日晚，中南民族大學元旦游園會中，明月賞燈會精彩亮相。燈會用具有濃郁民族特色的燈籠和傳統色彩的'猜燈謎活動給全校師生傳達了新年的訊息，送去了新年的祝福。
明月賞燈會成功舉辦過后，有很多地方值得總結，很多經驗、教訓值得吸取。
成功的經驗值得學習：
此次活動最大的亮點就是點燈儀式。(這是在活動籌備中由藝苑書畫協會副會長林立提出，并由3個協會負責人共同完善的。)點燈儀式的意義在于提高學校社團在校級活動中的參與。明月賞燈會是由校團委、社團聯主辦，剪紙藝術協會、藝苑書畫協會和玫瑰園詩社共同承辦的，是代表學校社團亮相于元旦游園會。邀請校團委的老師們、校學生會和社團聯的學生干部們，以及學校50多位社團負責人們為此次賞燈會點燈，即增加了活動意義，又為活動添彩。在各個協會負責人所點的燈籠旁邊都掛有該協會對此次活動的祝福，即向廣大同學宣傳了該協會，也體現了所有社團一家親的團結合作。
活動的籌備應做到越早越好。由于活動的籌備早在活動之前一個月開始，所以無論是制作燈籠技的技術交流還是具體實踐，都有足夠的時間，使得最后展出的燈籠超過預計數量，保證了活動成功舉辦。(尤其是剪紙藝術協會會員杜德煜長期制作的燈籠“神舟6號”得到了湖北省教育電視臺的特別報道，為此次活動增色。)
活動的籌備也應做到越細越好。由于活動之前考慮到了許多細節的地方，使得最后活動不失之細節，體現了一個品牌特色活動應有的質量。如：嘉賓贈語簿的特別制作體現了精致，用筷子沾蠟點燈體現了別致與實用，多層泡沫膠的鐵皮蠟燭底座體現了耐用與牢固，單個燈籠懸掛體現了安全，用訂書釘代替燕尾夾固定燈謎體現了靈活與節約……
活動現場工作人員實行分工負責制取得顯著效果。考慮到活動現場的擁擠與工作瑣碎，活動前便將所有工作分工，指定負責人，避免活動混亂無序。此次將活動現場的工作基本分為4塊：總服務臺、兌獎處、后勤處和安全委員會。總服務臺負責接待嘉賓、為嘉賓點燈服務和為參加活動的同學解答疑問;兌獎處負責字謎答案對正與兌獎;后勤處負責蠟燭的更換、燈籠的修補和字謎的補充;安全委員會負責維護猜謎同學的秩序、保護燈籠不被損傷、防止燈籠失火和指導同學參加活動。分工到組，責任到人，活動現場雖然人山人海，但活動組織得卻是井井有條，開展順利。
制訂《明月賞燈會之緊急情況應對方案》并堅決貫徹實施。尤其在1個兌獎處出現人群擁擠的現象時，兌獎處的負責人能按方案增加兌獎處至3個，緩解了兌獎處工作人員的壓力，也讓參加活動的同學能盡快得到獎品。按方案實施的另一個明顯效果是:由于安全委員會工作人員嚴格按照方案要求所做，最后活動結束沒有一個燈籠燒毀，這較之去年是一個很大的進步。
新增加燈籠贈送這一環節，即解決了各協會沒有足夠空間放置燈籠的問題，又得到了廣大同學的熱烈好評。
不足之處需要吸取教訓：
此次活動最大的不足則是字謎的數量不夠。由于玫瑰園詩社搜集的字謎數量不夠，加上有些字謎質量不好被舍去，使得最后到達藝苑書畫協會手中制作的字謎數量只有預計的二分之一。最后在大家的辛苦加班下又增加了150余條，共450余條。(在此應特別提及并感謝剪紙藝術協會秘書寧春秀連夜搜集100余條字謎、前副會長鐘景制作50余條字謎。)
活動禮物數量不夠影響了活動的開展。由于活動準備的禮物不夠，使得此次活動時間縮短;也讓參加活動的同學覺得禮物太少，活動太短，意猶未盡。
由于制作燈籠的材料3個協會分開購買，加上有些經費支出如橫幅、宣傳單的復印不在后來的預算之內，使得最后的經費超出校團委撥給的經費。
活動的前期宣傳不夠。因為此次明月賞燈會活動是元旦游園會的一個組成部分，所以通過宣傳增加活動參與人數的目的并不是主要的，借助宣傳此次活動提高3個協會的知名度的目的和指導同學正確參加活動，明白猜謎兌獎的步驟的目的才是最為重要的。由于活動負責人的疏忽(尤其是本人)，并沒有明白這一點，使得活動前基本沒有任何關于此次明月賞燈會的充分宣傳，給3個協會帶來了損失，也在一定程度上導致了兌獎處的擁擠混亂。(在此應特別提及并感謝剪紙藝術協會秘書長林英翠在活動前連夜緊急制作宣傳海報。)
在活動舉辦當天下午，在布置活動現場的問題上我們也遇到了突發事件。由于場地的變動和帳篷不能按時運到活動地點，使得大家情緒低落，但由于社團聯的幫助支持，以及大家的互相鼓勵，我們終于懷著飽滿的熱情又投入到活動中，并在大家的齊心協力下把活動辦的有聲有色。(在此特別感謝“挑戰杯”聯盟負責人鄢圣哲的幫助與鼓勵。)
此次活動盡管存在準備上的不足，但從它的組織和活動效果來看，無疑是成功的。作為負責人，從此次活動中我學到了很多知識，相信它們會是我以后工作上的財富，也會是剪紙藝術協會的一筆財富。有了這筆財富，剪紙藝術協會協會會朝著“四化”的方向更好的發展。
大學活動總結 篇5
作為一個大學生，在學好理論知識的同時應更重視培養自身的實踐能力。暑期社會實踐是學校教育向課堂外的一種延伸，也正符合我們浙江大學寧波理工學院培養高素質的應用型、復合型、外向型創新人才的目標。在大學生涯的第一個暑假，我就滿懷激情地報名參加了“服務澥浦，傳遞綠色人文”暑期社會實踐。走出校園，步入社會，絢麗青春并就著智慧揮灑著汗水書寫了一份滿意的答卷。
XX年7月11號，車子滿載著我們十二分的熱情和憧憬緩緩駛向目的地——寧波市鎮海澥浦。2個小時的車程，難免走神，我就會開始想象和那么多孩子呆在一起，一定會很幸福。到了目的地，保持著那份熱情和激情，我們開始了我們的行動。在輔導員吳老師的帶領下，與鎮海區團委宋書記、澥浦團委林書記、匯源社區書記以及婦女主任等領導在鎮政府會議室商討了此次暑期社會實踐的相關情況。之后安排我們入住澥浦中心小學會議室，雖然15位隊友要在這間會議室一起打地鋪擁擠15天，但我們毫無怨言，毫不猶豫地開始著手實踐活動的準備工作。
支教是我們此次實踐的一大塊內容。13日上午在匯源社區舉行了“快樂學習班”開班儀式，團委林書記、匯源社區書記以及婦女主任等領導出席了，并表示了對學習班的支持，提出了要求和希望。當天下午，我們就進行了開課，據統計只有30幾位小朋友來快樂學習班上課。雖然有部分隊友要進行調研，但考慮到我們還有人力物力等資源，小朋友的人數不甚理想，當天我們就進行了走家串戶發放宣傳單和學習班安排表進行宣傳，不少家長表示我們的活動挺好的，會鼓勵自己的子女參與其中，不少小朋友也圍著我們紛紛說要報名參加。隨著學習班的快樂學習火熱開展，小朋友還拉上了自己的同學朋友一起來，人數一天天增多，最終有一百余人參與了此次快樂學習班的學習。
支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短十幾天的支教生活，在我們的心中都扎下了一個個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。為了達到讓小朋友快樂學習的目標，又怕備課不充分誤人子弟，加之每天要奮斗通訊稿，我們都經常要忙到晚上12點多。切合小朋友的喜好與需要，我們要及時適當調整課程安排，每天都是豐富有趣的內容——書法繪畫，詩歌朗誦，唱歌舞蹈，武術健美操，剪折紙，易拉罐環保小制作，沙袋、福娃制作，安全環保小知識學習，趣味英語、地理學習，24點計算，猜字謎、腦筋急轉彎， “三心”（愛心孝心責任心）教育，了解30年改革開放，參觀寧波愛普環保有限公司，發放環保宣傳單和環保袋等。
小朋友比我們想像中的積極得多，定好8點開始上課，7點半我們去開門時，就有好多小朋友在教室外面探頭探腦，唧唧喳喳，熱鬧開了。我不知道為什么他們會始終如此興奮活躍，或許我們在不知不覺中已經給他們單調的生活注入了新鮮空氣。當一張張稚嫩可愛的小臉蛋闖入我眼簾時，當一聲聲親切的“云霄姐姐”在不經意間跑入耳朵時，我突然發現自己已經愛上了這群有著淳樸的臉龐，撲閃的眼睛和靦腆的笑容的孩子。孩子們深深地吸引了我，從他們的眼神言語中我知道他們有多歡迎我們，和這些孩子在一起不需要高高在上，不需要大學學歷，需要的僅僅是一顆愛他們的心。我一直崇尚愛的教育，帶著一顆“愛心”去上課。我想愛的教育就是融入到學生當中去，要讓他們認為你不只是老師，更是他們可靠的哥哥或姐姐，更多的是知心朋友。到學生當中去，讓他們體會到師生關系的平等，不帶著壓力進課堂，讓他們體會學習的快樂。很有沖動想深入了解他們，拉他們坐下，我們一起談天說地，真誠對待他們，孩子也都實事求是地告訴了我他們所知道的。他們也很淘氣，經常和我鬧成一片，甚至“欺負”我，但我不會感到委屈，反而更加開心，因為我們給彼此都帶來了快樂，這就夠了。其實如何與孩子溝通是一門學問。孩子們之間也會鬧矛盾，吵架打架的事也會突然發生，記得一次課上，我在上面正講著折百合的步驟，突然有個小朋友哭了，和隊友粗略了解了下情況，然后把她們分開，哄她們先不要哭，再想方設法把大家的注意力集中起來把課上完。課下，我們再去具體了解，互相溝通交流，最后看著她們兩個握手言歡，和歸與好，我們也都很欣慰。
我們看到了很多很有靈氣的孩子，他們的認真讓我感動，他們具備無可估量的發展潛力。有個小女孩，能歌善舞，而且活潑可愛，和其他孩子關系也都很好，自然特討人喜歡。我和她交了個朋友，講開心與不開心的事，她對我的信任、尊敬，使我明白，當你用一種愛去關心別人時，你會收獲另一份回饋。還有個小男孩，一直是他奶奶來接送的，每次她都要問孫子的情況，臨走時總不忘說謝謝老師，再見。那感謝的話語，讓我感到一種責任，一個使命，一分動力，支撐著我堅持要把這件有意義的事情做下去。雖然這里條件并不是很好，但是有我早已久違了的那種快樂與久違了的思考。
實踐期間開展的一系列大型活動，如溫馨一家人，奧運系列活動（火炬傳遞、百米涂鴉、奧運小游戲等），改革開放圖片展，以及結束晚會都深受小朋友和家長以及當地老百姓的喜愛和認可。很多孩子在結束后送我們到住宿處看我們進去后才肯離去，他們熱淚盈眶，我們也是淚花閃閃，是依戀，是不舍。
短暫而又漫長,勞苦而又快樂的15天暑期社會實踐終于結束了。累、苦，但很滿足，因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，這很有價值，我無怨無悔。這次實踐的開展，更讓我們了解到了團隊的重要性。我們通過溝通交流協助建立了友好的合作關系，互相關心，互相體諒，互相包容，互相幫助。這次實踐拓寬了我們的發展空間，提高了社會實踐能力，增強了服務意識和使命感、責任感以及奉獻精神。
用實踐感受社會，用實踐關愛社會，用實踐鍛煉自我。澥浦帶給我的不僅僅是一種視覺上的新鮮，更是一種在精神和心靈上的震撼。我不會忘記志同道合、互幫互助、共同努力的隊友，還有那群可愛聰明的孩子。實踐就這樣悄然結束，但它帶給我們的思考就像是一塊小石子投入水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開去。這次親身體驗讓我感觸深刻，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，更是我一生寶貴的財富。
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