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模擬法庭活動總結（精選10篇）
不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必你會開拓了視野，一定有不少可以總結的東西吧。但是活動總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的模擬法庭活動總結，希望能夠幫助到大家。
模擬法庭活動總結 篇1
為促進理論與實踐教學的統一，提高我班同學的法律素養和專業知識，我班于20xx年是12月21日上午十點在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實踐教學。
此次活動是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財產糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學積極參加了此次活動，并積極的做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。
模擬法庭教學活動在主持人的引入與介紹中開始。雙方當事人入庭，書記員宣讀法庭紀律，審判員入席，開庭準備工作就緒，開始審理，舉證，質證，法庭辯論等。營造了法庭上原、被告雙方針鋒相對的氛圍；而后由合議庭對案件進行評議，就案件的性質，認定的事實，適用的法律，是非責任做出結論，審判長宣讀判決；各環節程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學的精心準備下，在法政系法學教研室胡婭老師的悉心指導下，活動圓滿結束并獲得了老師極大肯定。付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下
1、對庭審程序更加地熟悉。
在編寫劇本的過程中，我們同學才發現，盡管我們有對民事訴訟法的學習，同時也有去法院旁聽的經歷，但實踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現過了一些錯誤，對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導老師的指導下，我們才發現了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有了更加深刻的了解。
2、對法庭中各個角色有了切身體會。
同學們都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。委托代理人制作證據，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準備法庭上的.提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細研究了案件中各自委托人的細節，并參考了相關的法律法規。此外，為了做好法庭辯論環節，雙方訴訟代理人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3、一些不足。
在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準備當中，對庭審中訴訟代理人的代理權限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解；另外，同學們在做自己角色的時候，想到了法律工作者的職業精神，卻忽略了角色中現實的職業精神，法官應當考慮到普通公民的文化素質，對當事人的權利與義務應作以強調，并作說明，如是否申請回避等；同時，還應當注意到對當事人的每一個訴訟請求都應當做出裁決，無論是支持還是駁回。
這次模擬法庭活動取得巨大的成功。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進�；顒咏Y束后回到現實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點，同時，應當培養自己做一個法律人的思維和態度。
模擬法庭活動總結 篇2
廣泛深入地開展好青少年法制宣傳教育，是貫徹落實第六個五年法制宣傳教育規劃，加強社會主義核心價值體系和社會主義法治理念教育，培養社會主義合格公民、實施素質教育的重要內容。為進一步激發廣大學生學法用法熱情，提高法制宣傳教育工作的吸引力、感染力和影響力，營造蓬勃向上的校園法治文化氛圍。借全國法制宣傳教育日之際，我校舉行了模擬法庭展示活動。
此次展示活動旨在努力探索學習法律知識與解決實際法律問題相結合的中小學法制教育新方法，全面提升小學生法治意識和公民意識，鼓勵他們爭做合格守法的小公民。這是我校認真落實青少年法制教育進課堂的又一新舉措，也是推進“法律進校園”的`又一新進展。該活動通過選取不同學生學齡段易發多發案例，在教師的指導下，組織學生參與或觀摩模擬法庭，不僅到學生們體驗了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子們懂得了法律是維護良好秩序，創建和諧校園環境的基本行為準則，培養了他們我要學法、快樂學法的學習態度。
今后，我校將繼續開展模擬法庭教育形式，全面提升我校學生開展模擬法庭教育的整體水平。
模擬法庭活動總結 篇3
近年來，青少年違法犯罪案件時有發生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學習到法律知識，感受法律的權威，所以設計了模擬法庭，來讓學生通過扮演角色，運用法律知識，增強法律素質，提高法律意識。
一、活動過程
因為時間有限，讓學生利用課下的時間，網上搜索有關模擬法庭的相關文章和視頻來觀看，了解模擬法庭的流程和相關準備，同時，也推薦學生觀看央視十二套《庭審現場》欄目，學習了解有關知識。
做好相關準備工作，讓學生準備模擬法庭劇本，因為學生第一次接觸模擬法庭，所以學生上網搜索相關劇本進行篩選，然后進行劇本的討論和修改。學生利用課下時間，進行角色分配和角色扮演，并進行臺詞的演練，增加學生的配合程度。利用一節道德與法治課，讓學生進行活動。
二、活動總結
學生對法律知識缺少應用意識，通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；利用案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高學生的分析判斷、辨別是非的能力，讓更多的學生愿意去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法治公民。同時，本次活動也培養了學生的`團隊合作精神，增強了學生的團隊意識，以及激發了學生探求新知的興趣。
因為九年級學生處于總復習的緊張階段，他們能更好的應用所學的法律知識，但是，因為是第一次展開這樣的活動，學生準備的時間有限，所以本次活動準備不足，活動整體效果不佳，個別學生沒有參與到活動當中，活動中，出現卡詞，斷斷續續的現象。另外，學生可能覺得這種形式離他們實際生活較遠，所以無法真正的投入到活動中，法庭環境本是嚴肅的環境，個別學生在活動中出現嘻嘻哈哈的現象。所以，在今后需多展開類似的活動，嚴格把控活動的各個環節，使活動更加規范。
因為是第一次展開模擬法庭的活動，無論是老師還是學生，都缺乏相應的活動經驗，所以在摸索中展開活動，有收獲也有不足。但在本次活動中，通過對學生法律知識的傳播，法制宣傳教育，弘揚法治精神，進一步提高學生運用法律的能力，有利于提高學生的法律意識，是對我的課題研究有一定的幫助，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動。
模擬法庭活動總結 篇4
對于本次我05（5）的模擬法庭實踐活動，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當中，我們經歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復修改、多次排練、指導老師親臨指導等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協力，共同走過�；厥走@段歷程，有我們灑過的辛勤的汗水、也穿插著我們經歷過的一些小挫折，但更多的是經過實踐的磨練而得到的收獲。
一、 走過的路
前面說了，這次模擬法庭包括后期經歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準備模擬法庭了。經過同學們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達6次的反復排練，同學們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準備排練。到公演圓滿結束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當然，這其中不能忘記指導老師的功勞。
二、 收獲及一些不足
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1、對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學才發現，盡管以前有過對刑事訴訟法的學習，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現過了一些爭吵，大家各執己見，各不讓步。最后還是在指導老師的指導下，我們才發現了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2、對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學來說，大多數都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的.那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。公訴人制作證據，撰寫公訴意見；審判長和審判員們開始準備法庭上的各種提問；辯護人開始編寫辯護詞，其中，為了寫好辯護詞，還仔細研究了案件中各自委托人的細節，參考了相關的法律法規，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認識。此外，為了做好法庭辯論環節，公訴人和辯護人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3、一些不足。在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準備當中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解；另外，同學們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應有的那種對所擔任角色的負責精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應有的職業精神，比如，辯護人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護等等。這些和現實中的法庭有很大出入，也需要日后改進。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進。當我們結束演出，回到現實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿05（5）班在實踐結束后越走越好。
模擬法庭活動總結 篇5
模擬法庭活動在文法系團總支學生會的指導關心下，在同學、老師與普法協會的共同努力下各個環節開展的都比較順利。并且本次活動得到了文法系學生會各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功�？偨Y本次活動：
�。ㄒ唬┪覀冋J為有以下值得繼續努力和發揚的方面：
1、前期準備工作充分。在活動前一周便進行彩排，每個參與角色扮演的同學都認真準備，并在模擬庭審現場表現優秀，獲得老師與同學的贊揚；在活動當天提前進行場地布置并準備好各種突發狀況的應對措施，保證活動的順利進行。
2、活動得到學生會各部的全力配合。在活動前期，宣傳部就大力進行打版宣傳，實踐部幫助拉贊助籌集活動經費；在活動現場有自律部幫助維持活動現場紀律；并且各部都派人進行現場觀摩，直接促進活動各個環節的順利進行，使活動獲得圓滿成功。
3、增加學生的法律文化知識。通過現場表演的方式，使同學們能真實受到法律文化的熏陶，使同學們產生對法律知識學習的興趣，提高同學們的法律修養，以保證同學們在日常生活中學會用法律的武器維護自身利益。
4、加強部內成員的交流與配合。在前期準備工作期間，部內各成員都積極發表自己的意見，為此次活動出謀劃策。并且在現場布置時，相互配合，共同為舉辦好此次活動而努力，充分發揮集體的力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動的根本所在。
�。ǘ┩ㄟ^本次活動我們也認識到很多不足：
1、前期調查工作不足。
2、宣傳力度不夠。當晚到場人數沒有達到預期效果，以后應當繼續加強與宣傳部的`聯系與溝通，給他們更多的準備時間，以達到更好的宣傳效果。
3、角色服裝不夠正式。本次活動未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現場不逼真，同學們從中體會到的法庭嚴肅感覺有限。與真實庭審現場有一定的差距。
4、活動程序未提前告知同學。庭審過程中有休庭15分鐘，這只是庭審過程的一部分，但未能及時告知同學，使許多同學誤認為活動結束而提前離場。應在活動前宣布相關規則，便可避免此次失誤。
模擬法庭活動雖然在實際活動開展過程中遇到了很多未預料到的困難，但在老師同學、各班班委的配合與團支部學生會的指導下還是取得了圓滿的成功。
模擬法庭活動總結 篇6
20xx年11月3日，法學院法律協會模擬法庭活動在五號樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動法律協會主辦，并得到了學院的大力支持。模擬法庭是法學院的專題活動，目的是通過此次活動豐富學生的法律專業知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索，做到理論與實踐相結合，把新疆財經大學法學專業及法學學子的風采向全校師生展示，同時，對在校大學生進行法制教育，增強大學生的法律意識和法制觀念。
在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動于10月初開始籌備，法律協會專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細而具體的分工，總負責人、審判組、表演組、宣傳組、外聯組和后勤組各司其職。負責人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個模擬法庭最重要的部分，案例的質量直接決定了整個活動的進程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當的案例成了整個活動的首要任務。法律協會各個負責人開始與成員合作搜集案例，經過近一周的努力，我們確定了幾個案例作為候選案例，經過老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時間緊迫，扮演角色的同學經常利用課余的時間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗我們的地方，因為劇本的好與差又將決定活動的精彩程度。時間緊，任務重，大家只能利用周六、周日的時間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復直到案情有曲折，合情合理為止。應該說，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結晶。
在選擇案例和寫劇本的同時，表演角色的同學也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時間在空教室進行角色揣摩，主要從肢體語言，表情，談吐，氣質，聲音等部分進行基本訓練。10月下旬開始指導演員進行排練，由于排練涉及的人數較多，加上大家都有課，因此排練時間和地點的協調和確定都需花費一番功夫。排練時要讓每一位演員對號入座，熟記臺詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協調。經過一段時間的磨合，加上負責人的言傳身教，演員們的表演已達到較好的效果。法律協會挑選法官，書記員，律師，陪審團等角色的人選，根據案情的`專業度和復雜程度確定演員并安排他們全身心投入到審判中，排練中我們覺得最困難的是審判人員進入角色比較困難，言語平鋪直敘，沒有抑揚頓挫的感覺，肢體語言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對此，扮演審判人員的同學也可謂費盡心思，找來庭審現在的視頻及圖片集體觀看，學習，討論，經過多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護律師的表演在氣勢，言語，動作，走位等方面均有了極大的改進和提高。
法律協會宣傳部成員則負責宣傳此次活動，制作網頁（法律協會微博及微信），加大宣傳力度，擴大影響力，吸引更多的同學參與到活動中來；外聯部成員則負責邀請觀摩同學，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。
活動當晚的流程大概如下：主要負責人大概介紹案例案情，介紹法律協會成員代表在活動中擔任的角色——案情重演——第一場庭審——中場休庭（提問觀眾并進行討論）——第二場庭審——宣判結果——尾聲——負責人點評——結束。
總的說來，此次模擬法庭活動選擇具有社會爭議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達到了預期的效果，達到了各成員展示法學專業及法學學子的風采，并對在校大學生進行法制教育，增強大學生的法律意識和法制觀念的目的。但是，活動也存在和暴露了一些問題和不足。首先是由于時間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現在案情過于復雜，證人過多，辯論的重點不夠突出等。另外，本次活動的宣傳做得不夠，其他學院的同學參加的人數不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過總結本次模擬法庭活動中的得與失，積累經驗，以便把下次的模擬法庭活動搞得更成功。
本次活動把整個12級與13級學生的團結程度提高到一個新的水平，加強了彼此之間的交流與溝通，提高了整個年級的積極性和協作性，也增進了與高年級和低年級的互動。我們相信，在學院各老師與個學長學姐直接指導下，我們一定能再接再厲，改進工作方法，提高工作效率，把活動搞得更成功！
模擬法庭活動總結 篇7
一、前期準備
1、我們選擇了一個比較典型案例
我們選擇是一個未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題。這是一個具有代表性的多發性的案件，也是一個具有社會影響力、有一定理論深度或有爭議的案件�；景盖槿缦拢罕桓媸且怀踔挟厴I生，剛滿十七周歲，畢業后他的一天，他們十一個同學在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當勺子第四次指向他時，他耍賴不喝，其他同學不樂意。此時有同學提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進他衣服里。他忙起身躲避，同學們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過來啊，別過來，（要是）過來扎著了可了不得，別過來，我看誰敢過來”，邊說邊得意的笑，同學們也都不敢再往前湊�；艁y中，站在最前面的同學耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時鮮血直流，同學們亂成一團。耿某軍的傷情構成重傷。余水被公訴機關以故意傷害罪移送人民法院。
2、分派角色，分組討論
學生拿到材料后，在輔導教師的指導下，共同研究有關案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應進行的活動。至于如何分析案情、把握事實、適用法律，應主要在分組后由各組學生自行把握。根據案情我們把學生分為審判組、控訴組、被告和辯護組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時，教師僅給予必要的輔導提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進行指導，在指導時不涉及具體的處理，以充分發揮學生的主觀能動性。
3、準備訴訟文書
在正式開庭前，要求學生準備好相應的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據目錄和說明、辯護詞、代理詞等，有些文書應按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對方。一般應要求學生準備不止一種方案，以便在開庭后根據具體情況選用。判決書本應在開庭評議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預先寫好草稿，但應要求視具體審判過程作相應修改，如果時間來不及的話，可選擇另行宣判。
二、正式開庭
在正式開庭這一階段，要求小組成員進入角色，各項活動都嚴格按照實際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實，造成一種嚴肅、正規的法庭氣氛，使大家進入“實戰”狀態。開庭審判的各個階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時遇到了問題或遇到了準備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過程老師都一再強調，要特別注意程序的合法性。
三、對這次活動的綜合評價
輔導老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個模擬審理過程。同時充分聽取了學生對這次活動中的自我感受和評價，并從學生的自我評價中及時得到來自學生的真實能力和水平的反饋。
1、大家對模擬案件中的重點、難點問題的理解基本正確
�。�1）本案的難點在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。
首先，在認知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發危害結果的發生，當時他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會跌倒，如果他知道事情會發生，那么他肯定不會拿起竹簽試圖賴酒。
其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結果的發生，相反，還一直試圖避免發生任何傷害結果，因為他拿到竹簽后，一直大喊“你們別過來啊，別過來”，實際上就是不希望發生傷人的后果。
因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應定為故意傷害罪，而應定為過失致人重傷罪。
（2）重點是如何對被告進行量刑，在適用刑法時，對被告來說有哪些可疑或應當減輕的量刑情節。
被告是未成年人，已滿十七周歲。根據我國刑法第十七條第一款和第三款的規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或減輕處罰；另外，被告是初犯，認罪態度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節。
2、庭審中體現的對實體法和程序法的了解及其運用程度
在模擬法庭上，組內人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關規定。
在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護人的名單，然后詢問被告是否申請回避，十分規范。
3、對今后開展模擬法庭教學的建議
�。�1） 要組織學生充分研究案情，查閱所有與案件有關的法律規定和司法解釋；
（2） 預習法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時要寫好相關的法律文書；
�。�3） 模擬活動結束，要繼續組織學生進行總結性的討論，從理論和實踐兩個方面進行總結；
（4） 要和法律實踐基地經常保持聯系，并使法律實踐活動制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學才能走上良性發展之路。
四、模擬法庭對實際教學的意義
法學教育不僅是單純的知識傳授和學術培養，而且是一種職業訓練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我覺得模擬法庭作為電大實踐教學形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：
1、學生成為學習的主體。在模擬法庭的訓練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的.角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果。此時我們的角色已經不是學生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉換問題，而且是地位和視角的轉換。它對大家產生的潛在而深遠的影響遠遠超出傳統經院式法學教育模式的作用。
2、我們學習的目的是不僅要處理法律問題，而且必須處理事實問題。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。但是，我們傳統的滿堂灌式的教學法恰恰忽視了這方面的訓練。事實材料應當以當事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要
形式。在接觸案件時，我們需要首先像律師那樣對這些事實材料進行分析、歸納、篩選和建構，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎上形成己方的法律意見。
3、要學會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關學科和知識的了解和應用，比如對于當事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學熟練運用，對于與案件相關的政治、經濟、社會等領域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓練能夠為參與者提供一種綜合的素質訓練。其作用遠非其他傳統的課程所能達到。
4、模擬法庭的訓練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統的、全過程的訓練。如果運用一個案例來說明一個法律規范的運用，我們學到的只是有關訴訟中一個環節甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓練一般持續一段時間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經歷分析實事情況、找出有關的法律要點、尋找適用的法律規范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等全部環節。因此大家能夠了解案件進展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進程和結局。它打破了傳統法學課程設置按部門法為標準所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。
模擬法庭活動總結 篇8
“每月一庭”之民法庭４月２５日在我院院辦５０２多媒體教室成功舉行，但是在“成功”的背后是一系列準備的不足和失誤。以下將按時間順序對其一一列舉：
一、各隊上交的案例和訴訟文書時未能做好記錄。在此活動的方案中，將案例和文書的上交時間以及訴訟文書的紙型和字體都作為對訴狀進行評分時所要考查的內容，因此在收取案例和訴訟文書時要做好記錄工作，出現扣分事項的，明確告知對方，并將各項需要減分地事項記錄好。同時對于各隊的編號要作好記錄并能核對無誤和及時告訴相應的'隊伍，對這些問題，希望其它的負責人在今后的工作中能做好記錄工作。
二、在本庭的準備過程中出現的最大問題就是沒有給予記分工作以足夠的重視。我們只是要求配合班級０１１班確定了記分人員，而沒有對記分人員做應有的培訓，直到開庭前一天晚上２３：００左右才將他們緊急召集。希望以后學習部和秘書處能配合好當庭負責人做好此項工作，最好能在開庭前一天將相關人員培訓好，記時人員以四人為宜，可以請教０１１班的相關同學。
三、未能及時與負責老師取得聯系。以致于差點廷誤了統計各對訴狀最終得分的時間性。與負責老師聯系是準備工作中非常重要的環節，希望其它負責人對老師審判案例以及公布訴訟的得分等不要持一種等待的態度，而是能積極的向負責的老師詢問各事項的進度，同時還要將各項評分標準及時的交給老師。以確保其它工作的順利開展。
四、兩個負責人之間的合作有一不足，這表現在對開庭時間的確定上。本庭開庭時間原定于４月２４日和４月２５日兩天，后因種種原因改為４月２５日，但因為負責人之間未能很好的互通信息，以致未能及時通知宣傳部，而宣傳部在得知此消息之前已做好宣傳海報，從而導致了工作的重復，浪費了時間和精力。
五、熟讀“每月一庭”活動計劃書，因此沒有做好安排引導員工作。與此同時，觀眾的安排工作也沒有落實好——參賽隊伍所在班級必須觀看本隊的比賽，四月庭要求２０xx級全體同學必須到場，致使觀眾席空空如也。在此希望以后的工作人員（不僅僅是負責人）要認真讀懂方案。
六、嘉賓的邀請工作。對于是否請嘉賓應當明確，應邀請，應提前兩天將請貼送出，并準備好水和案例及預備空位，設立好接待處。
七、開庭前一天要將到庭的法官落實好、聯系好，庭審的地點也要落實聯系好，如有需要及時的和尹老師聯系，讓尹老師作發協調工作，不要讓老師來主動和工作人員聯系。
八、預賽完畢后要及時將每一場的庭審分數作好記錄，統一填定在預賽統分表上。
九、所有活動要及時的收拾好場地，將一切還原如初。并于舉行活動之后３天內寫出總結，特別是整個過程中存在的不足之處要寫得詳細些。
十、注意事項：
攝相架、記時用器（可以用文曲星）、報分牌、法官牌要提前準備好；提前調試機器、落實活動參加人員（觀眾）、確保參賽人員熟悉辯論規則、保證引導員到位，活動現場的婁排及活動后清掃工作，合理分配幸運觀眾及獎品，提前買好各項所需獎品并制作好，提前一天將獎狀買齊做好（填寫姓名、內容）；訴狀、答辯狀上交時，讓隊員確認訴狀、答辯狀坎誤；在交換訴狀時要保證地誤；預賽統分表要填寫好。
模擬法庭活動總結 篇9
歷時3個多星期的模擬法庭比賽落下了帷幕，本次比賽選取經典民事、刑事案例，模擬法庭審判流程。其特點是參賽班級多，歷時時間長，聲勢浩大，受到了廣大師生的歡迎和好評。首先，參賽者通過這次比賽，不僅了解了法庭審判程序，更是在角色扮演中，鍛煉了法律思辨能力，培養了實踐操作能力及相互協作的精神。其次，觀眾們得到了一次觀摩法庭審判的大好機會，感受法律威嚴，增強學習法律的興趣。
作為本次活動的承辦者，學生會學習部更獲得了很多寶貴的經驗教訓�，F作如下陳述，以求以后能做得更好，把活動辦得更出色。
本次活動的優點：
1. 準備工作做得很充分。在活動正式開始前，我們從活動宣傳，場地及相關設備的申請，購買禮品，現場布置等各方面都做了充分的準備，為參賽者提供了最好的服務和環境，從而為本次活動順利進行奠定了基礎。
2. 參賽者積極性很高。每個參賽班級都做了積極充分的準備。從研究案例，到收集證據，再到書寫法律文書，都親歷親為，精益求精。
3. 表演賽，決賽評委點評精辟獨到。在肯定了參賽者的辛苦付出的同時也指出他們在程序中的錯誤之處，在贊同參賽者對案件的解讀的同時也提出評委自己的看法，拓寬參賽者考慮問題的角度，使人受益匪淺。
4. 學習部全體工作人員團結一致，充分發揮團隊精神，既分工又合作，體現出巨大的.凝聚力。為成功舉辦這次活動立下汗馬功勞。
當然也存在著一些不足之處：本次活動人氣太低。由于本次活動學術性強，娛樂性低，使得觀眾太少。希望學校以后能對本部學術性的活動加大支持力度，組織一些班級前來觀看。
總之，這是一次成功的活動。模擬法庭比賽讓同學們感受到真正的莊嚴、神圣，體味原汁原味的法庭文化，讓大家受到法庭嚴謹思維的熏陶和唇槍舌戰的激情。學習部希望能把這個活動一直傳承下去，在以往精華的基礎上開拓，創新，使其成為學習部的品牌活動。并且希望今后能與外校合作，共同舉辦模擬法庭比賽活動，增強比賽激烈性，可看性，在與外校的交流和競爭中提高我們法律水平，擴大我部門的影響力。
模擬法庭活動總結 篇10
20xx年5月18日我們在學校進行了大學以來的第一次模擬法庭活動，雖然只有短短的幾天時間，但這卻使我感觸頗深。
我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院刑事審判制度。通過了解并參與刑事訴訟的審理過程，進一步學習了刑法及刑事訴訟法，對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。模擬法庭一開始就受到我系領導的重視和大力支持，并給參與此次模擬法庭的同學提供幫助及指導。增強了同學們的自信心。
我們多方查找資料，并找指導老師給這個案子進行分析。最終我們確定了――尋釁滋事一案。因為此案涉及到三個被告，雖然案件并不復雜，但是涉及到的刑事訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認定清楚，為了演好這個案子，我們參與的同學針對本案涉及到的《刑事訴訟法》知識進行深入的探討和研究。
在進行演練的時候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對我們同學是一個考驗，因為這對于我們同學來說是陌生的，但我們并不恢心，我們主動上網檢索資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻資料。通過我們的細心觀察，基本掌握了開庭時的程序，并能夠付諸于行動。接下來是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是同學們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的`最大努力把這次模擬法庭活動搞好，自己累點沒關系。
模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現場，首先書記員沉穩的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調查、法庭辯論等法定程序。 此案事實較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，兩個多小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我從心里發誓我將來一定會作一個一切為民的好律師，向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現場，同學們紛紛談論著這次庭審的優缺點。
通過模擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。經過一個月的認識實習，我認識到距離一名法律工作者的差距。
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