學生自治管理活動總結

時間：2024-04-06 18:40:01 夏杰活動總結我要投稿

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學生自治管理活動總結（精選10篇）

　　一個熱烈的活動已經結束，我們一定都增加了不少生閱歷，有了這樣的機會，要好好記錄下來。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是小編收集整理的學生自治管理活動總結（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

學生自治管理活動總結（精選10篇）

　　學生自治管理活動總結 1

　　班級管理是學校的常規工作。實行班級自治管理是班級工作的進步標志，也是做好班級工作的重要保證。我校實施班級自治管理以來，各方面取得了一定的成績。下面我簡單談一談幾點有關班級自治的幾點做法。

　　一、班務公開，調動學生的積極性。

　　利用班務公開，調動學生參與班級管理的積極性，能促使班級工作更好地開展。班級事情要讓全班同學知道，首先必須讓每個同學明確班級的奮斗目標，開學初，要求各班定出本學期的奮斗目標，并提出相應做法，讓學生討論。通過討論，使每個學生領會其深刻意義，心中有了目標，行動就有了動力和方向。根據學期大目標，再制定出每月、每大周的小目標，一大周初利用班會或夕會總結上大周情況，布置本大周工作，班級事情知曉后，學生才知道做什么，才能附諸行動，一步步去完成提出的目標，班級事事人人知、給班級活動人人參與創造了條件，培養了主人翁精神。校有校規、班有班規，班級制度人人訂。

　　為了能保證班級活動有序開展，除了學校制定的“校園十不準”、“十要十不要”外，要求各班結合班級的實際情況，制定了一些規章制度。主要有班干部競選制度、班委會例會制度、獎懲制度、評比公開制度，每天進行一次個人量化，每周進行一次集體評價。在全面了解學生的基礎上，通過討論、實施、修改等，制定出較為完整的班級管理制度。這樣，每一項制度都符合學生的年齡特征和心理特點。符合全班大多數同學的愿望，為順利實施制度提供了保障。

　　二、幫助學生，樹立服務意識。

　　學生是班級的主人，是學習的主體、是管理的主力。原來小干部是班主任的小助手，為班主任服務，現在班主任是小干部的參謀和助手，開學第一大周在班級開展了“我是班級體中的一員”主題班會，班主任手把手教學生自己主持，然后讓每個學生都參與討論交流“生活在這個集體，我應該用什么樣的實際行動去愛這個集體”班主任在一旁為學生提供必要的`、恰當的服務。

　　三、實行責任制，進行自我管理。

　　班級在班主任的指導下，由學生來管理學生，學生管理班級的日常事務，充分調動學生參與班級管理的熱情和積極性，發揮學生的主人翁精神，根據級的實際情況，采取的做法是“條塊管理”，就是將日常事務劃分若干條塊由班干具體負責，明確責任、分工到人，并將分工公之于眾，使全班每個同學都心中有數，如班長負責全班班級工作、勞動委員分管理班級衛生，科任課代表負責該科學習工作，紀律委員維護紀律，體育委員組織班級路隊等，當然他們在工作時需要班主任老師的指導和協助，交給他們工作方法，還要仔細觀察，如發現其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強學生自我管理的積極性和自覺性。開學以來，班級的小干部基本都進入了角色，工作起來有模有樣，由于各項工作都分配到人，實行責任到人，各項工作都有人負責，因此即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作，如晚自習、排隊等。

　　四、為學生提供創新和實踐舞臺。

　　創新不僅是一種復雜的思維活動，而且是一種需要創新技能的實踐活動，給學生提供的創新舞臺之一就是實行“流動班長輪值制”，讓每名學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的癮，讓所有的學生都參于到班級管理的行列中，讓他們在參與中提高，在提高中參與，值日班長在值日這一天，常務班委要幫助值日班長工作，要以積極的態度安排好班級的大小事務，督促檢查班級的生活、學習、紀律、衛生、課內外活動，還要真寫好“班級自治手冊”并為第二天的值日班長做好姿勢工作。“班級日記”，記錄同學在校內的一些不良行為及好人好事，值日班長還要在“班級日記”上對每個同學進行一天的評分，評分方法采用“五分制”，如果一天中某一學生沒有違反“小學生一日常規”的現象，可5分，如果有違紀現象，一次扣款1分，直至扣完為止。班主任每天檢查“班級日記”發現問題及時解決，這樣不僅激發了同學們的民主參與意識，提高了學生遵紀守規的自覺性，更重要的是為發展學生的個性特長創造了條件。

　　五、注意培養學生自我教育、自我管理的能力。

　　班主任向學生提出的要求，反映的是教師的認識，在教育過程中，班主任不要注意引導學生提高自我教育水平，自我管理能力，讓學生學會對自己、對同學、對班級事務提出要求，并放手讓學生自己管理，教師只當督促、指導作用的參謀，防止學生被動和依賴心理的產生。俗話說：”一口吃不成胖子“，向學生提出一個要求，讓學生做一件事也許不足以改變一個學生但一個一個要求的提出，一件一件事的完成，卻實實在在塑造著一個人。

　　六、指導學生發現自己的優點和缺點。

　　信心對于一個學生來說非常重要，它是自我教育的起點，是自我教育的希望，幫助學生發現自己的優點就能提高學生的信心，我校利用班會或夕會在班級開展了“照鏡子”的活動，要求學生先找出自己優點，再找出其他同學生優點，這們使大家認識到，即使是最差的學生也有值得別人學習的地方。從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點樹立起學習的信心。緊接著又開展了找缺點的活動，通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點，學生懂得了人人都有不足的地方，誰都應正視并改正自己的缺點。

　　學生自治管理活動總結 2

　　為了進一步貫徹落實總部倡導的對學生進行“四自五會”的教育，我班堅持德育注重自治的原則進行班級管理。經過上一學年的班級學生自治管理，學生自主管理的意識已基本形成，部分學生開始積極參與班級自治管理工作，在參與管理的過程中，逐步實現學生自我教育、自我管理、自主發展。本學期，我不斷的改進和完善學生自治管理工作，為學生創設主動參與團體活動的機會，即參與班級管理活動的經歷，讓學生發揮其創造性、主觀能動性，學會自我管理，讓他們成為管理班級的主人。現將班級自治管理工作總結如下：

　　一、更新班級管理理念，樹立學生主體意識。

　　思想是行動的先導，新的教育觀強調首先要讓學生學會做主人，那么班主任必須先樹立學生為主體的意識，再加強學生自身主體意識，通過發揮學生主體作用來展示學生主體人格。由于長期受傳統教育思想和教育模式的束縛，學生已經習慣于做一個在家服從家長，在校順從老師的乖孩子，但隨著時代的發展，按傳統教育模式培養出來的乖孩子已遠不能適應時代的要求。因此，作為班主任不僅要自己更新教育觀念，轉變教育思想，更要幫助學生擺脫傳統教育理念的束縛，真正成為教育主體。在班級管理中，我首先告訴學生自己是班級的主人，逐步培養學生的主體意識，為學生的自我管理打下了扎實的思想基礎。

　　二、健全班級自治管理組織機構，堅持自我管理。

　　作為班主任可能都有這樣的體會，班級管理真的很難，學生是被動地接受管理，缺乏主人翁意識。如果能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。我想如果要調動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，建立健全學生自治管理機構，體現管理的主體性。

　　1、精心選拔和培養自治委員會干部。

　　讓學生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我班的自治委員會包括主席、副主席、學習自治部、紀律自治部、衛生自治部、安全自治部、體育自治部、文藝自治部、宣傳部自治部、寢室自治部，自治部下設大組長，小組長，科代表及各自治小組等。自治委員會產生具體做法如下：采取學生民主選舉自治委員會，自治委會民主選舉主席，副主席。

　　自治管理干部選拔出來后，應盡力培養他們的管理能力和民主意識，引導他們正確認識學習、生活、紀律、衛生等校園生活，形成正確的是非觀和管理觀；樹立他們遠大的理想，使他們熱愛班級，對班級的美好未來產生向往之情。同時，指導他們集思廣益、公平公正地對待每一位同學，充分發揮大家的力量和智慧，廣泛聽取同學們的建議，形成正確有效的方法和恰當適用的措施。在管理工作中，取得絕大多數同學的支持、響應和配合，從而促進學生的自我管理能力的形成。

　　2、實行“輪流執政”的值周班長制度。

　　一個班級需要一個相對穩定的干部組織，可這個組織不能是靜止不變，這樣不利于學生的全面發展，應為每個學生提供當干部的鍛煉機會。我班十二個小組輪流值周，值周班長是經每小組民主推選產生的臨時班長，每小組同學作為一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。其中一位同學總負責，任值周班長，其余三位學生分工負責。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。

　　3、建立靈活多樣的自治小組。

　　班級除自治委員會外，還有 “輪流執政”的值周班長小組，形成了一個有層次的管理網絡。而要建設能讓每個學生都能發揮主體作用的班級自我管理機構，就必須根據本班學生的實際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監察組、衛生監督組等小組。

　　這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。

　　三、自治委員會參與制定班規，堅持落實，激發自主意識。

　　學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。陶行知談到自治管理四點好處：

　　“第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。

　　第二，學生自治能適應學生之需要。

　　第三，學生自治能輔助風紀之進步。

　　第四，學生自治能促進學生經驗發展。”

　　因此我在制定班規時，結合班級學生的實際情況，全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，主要通過廣泛征集學生意見的基礎上，再召集自治委員會反復討論修改，然后制定《班級自治管理考核細則》《學生操行評定考核細則》等，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調班規面前人人平等，充分發揮班規的作用。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實行起來效果還不錯，班級的違紀學生逐步減少。

　　自治管理工作貴在堅持。各種制度制定好后，采取“以規為本，有規同修，天天改錯”的原則。首先，貫徹執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》《私立宜賓育才一日常規》《弟子規》等。其次嚴格執行《班級自治管理考核細則》、《學生操行評定考核細則》。使之能真正的成為學生的行為的準則，真正做到讓學生有章可循。我們班由自治委員會主席牽頭，長期督促檢查學生的記載，考評。堅持每兩周由大組長統計每個同學的得分扣分數，交由值周班長審閱，再交由主任，由班主任和自治委員會主席一起共同完成各學生的當周表現情況的`匯總，將每個學生的操行成績統計并予以公布。并按照自治委員會制定的制度，對相應的學生進行表彰和懲罰。堅持每兩周評選出優秀大組長和小組長，及時給予獎勵和表揚，每月向學校報告本班先進組長和先進個人及各種星級學生。由學校表揚和獎勵，真正的做到民主管理，科學管理，讓學生自治管理成為班級管理中的主流，讓學生真正成為班級的主人。

　　四、開展各項有益活動、實現自我發展。

　　要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展豐富多彩，生動活潑的班級文化活動，符合學生身心和思想特點，是備受學生歡迎的教育形式。它既是班級物質文明建設的成果，又是班級精神文明建設的反映。整潔優美的班容班貌，能給學生帶來愉快、希望和活力；優美的班級文化環境，有助于培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，培養學生積極奮進，自強不息的道德情感，形成健康、活潑、開朗、向上的精神風貌；學生自主設計班級板報，凸現班級特色。還有班級主題班會、文藝匯演，體育比賽，擔任學校國旗班的活動等，都由學生自己組織、自主參與，充分發揮學生的主體性，發揮學生的個性特長，實現學生自我教育、自我管理、自主發展。

　　五、發揮學生示范教育的作用，探索自我評價。

　　學生自治委員會和值周班長成員是班級的骨干分子，他們是在服務的基礎上實行管理的。他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。

　　長期以來，班主任們總是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任應改變觀念，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索的意識，讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理。總之，班主任工作任重而道遠，作為班主任，在班級管理中主要充分發揮學生的主體作用，發揮學生的自我管理能力，發揮學生的個性能力。以生為本，增強學生的積極性，挖掘學生的潛能，提高學生各方面的能力，逐步實現有效地進行班級自治管理的目標。

　　學生自治管理活動總結 3

　　我校地處南寧西部，相對地理位置較偏，學校大門是大學西路，來往車輛車速很快，給我校師生到校、離校帶來較大的交通安全隱患。同時為了進一步加強我院學生安全管理工作，維護正常的教學、工作和生活秩序，提高廣大學生的安全防范意識，保障學生人身和財物的安全，結合我院實際，在國慶放假之前舉行安全教育主題活動周活動，本著對家長、對學生高度負責的態度，來抓安全教育管理工作。

　　現將安全教育管理工作情況總結如下：

　　一、組織領導，使安全教育管理規范化、制度化和常態化

　　成立了安全教育管理領導小組

　　為了創建衛生文明校園，開學之初，學院迅速成立了以吳言明院長為組長的衛生文明工作小組，其中盧忠琪副書記負責安全教育管理工作，成立安全教育管理小組。

　　組長：吳言明副組長：盧忠琪

　　組員：藍壯青、方、各輔導員、各班主任

　　安全教育主題活動周里，學生科與各輔導員、班主任負責安全教育管理工作的具體操作與安全教育。結合開學之處建立的安全教育小組，使得我院的安全教育工作有了一個行之有效的組織保障，主題周的具體安全教育工作得到了很好的落實。

　　二、加強交通安全教育，提高師生交通安全意識。

　　“安全無小事，處處是教育”，面對即將到來的國慶假期，很多同學會離校返家，途中的交通安全是首當其沖的重要問題。做好學生交通安全教育，在這個特殊時期尤為重要。

　　1、這次安全教育主題活動周以“交通安全教育”為主題，各班輔導員、班主任老師均按學校要求舉行主題班會，通過列舉校園交通事故的案例，用血的事實敲響交通安全的警鐘，告知同學們一定不能乘坐非法運營車、私自改裝車輛（尤其是改裝三輪車），杜絕無證駕駛，強化交通安全意識。

　　2、針對20xx級新生，我院還聘請西湖派出所的鄧警官普及交通安全知識、提高學生的交通安全意識。講座中鄧警官進行了全方位多層次的'交通安全教育和交通安全宣傳。

　　三、認真執行國慶安全教育，提高師生安全防范意識

　　主題活動周中，各班輔導員、班主任都傳達學習學校、學院下發的安全教育的文件精神，宣讀《國慶安全教育要點》，禁止單獨外出游泳、爬山，注意人身及財產安全，強調10月7日晚上收假晚點名，著重強調舍長匯報數據的真實性問題，要求同學按期返校，注意安全。主題班會幫助學生進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境。

　　安全教育主題活動周中通過對學校文件以及上述典型案例和防范知識的學習，對同學們集中進行了一次包括防火、防盜、交通、飲食、網絡、傳銷等內容的安全教育。尤其強調一定要注意道路交通安全，自覺不乘坐非法運營車、私自改裝車輛（尤其是改裝三輪車），杜絕無證駕駛，強化同學們的交通安全意識和各項安全注意事項，同學們要增強安全防范能力，努力掌握識別不安全因素，提高自救互救能力，共建和諧班級，為創建衛生文明校園增添一份力。

　　此次安全教育管理主題活動周，是為今后加強我院安全教育管理工作起了一個良好的開端，我院將繼續以高度重視安全教育管理工作開展學生管理工作的。我院將繼續嚴格按照學校的要求，始終把學生安全教育管理工作放在日常管理工作的核心位置，認真做好安全教育管理工作。

　　學生自治管理活動總結 4

　　盛世揚帆，只爭朝夕。從開學至今，我們生活部的工作在有條不紊的進行，并在充分研究往屆工作的基礎上，大力闊斧地進行改革，完善各項制度，無論是在校園文明監督，還是在食堂文明監督上都取得相當大的發展和突破，成績是廣大同學有目共睹的。我們生活部認真、務實、一步一個腳印，終于在最后的工作中劃上句號，也許這個句號不夠好，不夠圓，不夠美觀。但是，我們風雨兼程、堅持不懈、努力地付出過，盡心盡力地去做，收獲了工作經驗，更提高了我們部的工作能力。回顧前幾個月來，生活部各項工作基本上朝著《生活部計劃》的方向展開。生活部在主席團的引導下，堅持貫徹本部門工作宗旨，開展了一系列的活動，以豐富同學們的校園文化生活，活躍校園氣氛，為同學們營造更為良好的學習、生活環境。在我部成員的團結協作和學院老師、學生會其他部門的密切支持下，本學期的工作活動現已圓滿結束，總結如下：

　　每天的食堂執勤檢查活動。

　　每月大大小小的'例會。

　　3月份組織成員踏青，感受大自然，促進各成員的交流與了解，利于各項工作的開展。

　　開展學校征文大賽

　　5月份以生活我最大為主題，各班生活委員自行組織活動內容。本次活動活躍了各生活委員的思維，內容形式多樣新穎別致，活躍了班級氣氛放飛青春。

　　農家樂，感受自己動手做飯的樂趣！

　　學生觀看勵志電影

　　去野外搞燒烤，感受野外燒烤的部一樣的感覺

　　參加院生活部組織的各項活動，也積極參加其他系的活動，協助他們工作的開展。

　　參加院生活部組織的多人多足游戲，加強團隊合作精神！

　　時間如白駒過隙，一學期即將告一段落了，一學期在部門活動、系部活動、院部活動中不斷的完善自己，在一個個活動中獲取經驗。不愧是一份耕耘才有一份收獲，存其精華去其糟粕，為下一學期加油！

　　學生自治管理活動總結 5

　　做好貧困生的資助工作是實踐教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，我們教育總支的高度重視貧困生助學工作，各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施“免““補“工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績。現將20xx學年度貧困生助學工作情況總結如下：

　　一、提高認識，加強組織領導，建立健全了工作機構。

　　為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領導小組。教育總支書記任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的.摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

　　二、深入思考，認真總結，對全年貧困生助學工作的回顧。

　　一年來，在上級部門的親切關懷下，在學校的共同努力下，20xx學年度，資助貧困學生生活費元，共計多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助資助，共計人。全體師生愛心捐款多元。

　　1、規范操作流程，狠抓過程管理

　　①對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

　　②為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。

　　2、落實專項資金，狠抓好資金籌

　　①規范“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學生。

　　②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學生就讀方面的積極作用。

　　3、加大宣傳力度，強化監督檢查

　　①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，教育總支要求各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面教育總支加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監督。

　　②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規范程序，確保救助金發放規范，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金發放及時、足額、準確，總支負責對各校情況進行檢查，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。

　　三、今后的工作打算

　　貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

　　1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的資源優勢，深入宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

　　2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

　　3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態，在心理上給予他們正確的引導。

　　學生自治管理活動總結 6

　　近幾年，隨著我校辦學規模的不斷擴大，在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。這些學生入學后在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。因此，我校非常重視對經濟困難學生的資助工作，特別是20xx年秋季以來國家對普通高中實施了助學金發放政策，為學校教育的發展增添了動力。為保證每個學生都能順利完成學業，我校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了獎助學金，學費減免等各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，困難補助、學費減免相結合的資助體系。現將我校20xx年國家助學金工作開展情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　1、目前我校高中在校學生3800余人， 20xx春享受資助的學生616人；20xx秋享受資助的學生730人。

　　2、20xx秋季享受資助的學生730人中：

　　按戶口分：農業戶口652人，非農業戶口78人；

　　按年級分：高一年級241人，高二年級253人，高三年級236人。目前，享受國家助學金資助的730人的檔案資料全部收繳齊全，助學金全部發放到位。

　　3、20xx年度我校事業收入（截至11月30日）730.45萬元；校內各類資助363人，金額22.28萬元；校內資助占事業收入的3.1%，符合上級規定。

　　校內資助中，其中減免學費14人，0.81萬元；特殊困難減免167人，17.87萬元；獎學金72人，2.3萬元。其他項目110人，1.3萬元。

　　4、其他社會資助活動：

　　1）20xx暑期中央彩票基金大學生新生入學資助項目：31人，省內21人，每人500元；省外10人，每人1000元；共計發放資金20500元。

　　2）20xx秋中央彩票基金助學項目---滋蕙計劃，73人，每人2000元，共計14.6萬元。

　　二、學生資助工作開展情況

　　1、成立學生資助組織機構，制定實施方案。

　　我校認真貫徹落實《宿州市普通高中國家助學金管理暫行辦法》和安徽省《關于普通高中家庭經濟困難學生資助有關問題的通知》等文件精神，結合我校實際情況，始終把學生資助工作擺在管理的重要位置上，成立了學生資助管理工作領導小組。邵建波校長為組長，為第一責任人，其它行政領導為成員。領導小組下設學生資助工作辦公室，實行一把手親自抓，分管領導具體抓，制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學生助學金按政策按時、足額，準確發放，切實推進和落實國家助學金政策。

　　2、認真組織，求真務實，嚴格執行三級機構評議認定原則。

　　由于普通高中只20%的學生享受國家助學金，所以在具體評審過程中，無論是校級領導，資助辦公室人員還是班主任，必須本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施受助學生的評審工作。

　　我們多次召開了高中年級組長和班主任會議，把宿州市教育局教民生20xx（15）號文件印發與每一位班主任，讓班主任真正理解文件中每一句話的意義，每一步操作的程序。在會上我們明確要求，在會上我們明確要求，每一位班主任要按文件辦事、按要求辦事，除宣傳方式外不允許創新、不允許變通。

　　班級操作由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經濟情況證明等材料，交班主任上報學校審核；學生材料上報學校資助辦公室后，由資助辦公室專人對上報學生基本情況進行調查落實；資助辦公室審查完畢后上報學校領導小組，領導小組專門開會研究。研究后上榜公示。為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單在班內和學校分別進行了為期5天和5個工作日的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督。

　　3、準確把握資助范圍，規范申請和審批程序

　　根據宿州市教育局有關文件，首先印發“致家長一封信”，在學生和家長中中大力宣傳，并把相應的政策規定和要求印發給班主任，特別要求班主任老師積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助，確保資助對象界定準確。其次，要求符合條件的學生自愿提出申請，填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件（戶籍原件班主任必須審核）以及家庭經濟困難的相關材料，以班級為單位匯總，經班級評議小組初審并簽署意見后報學校資助管理辦公室。資助管理辦公室對學生信息進行匯總、審核、批準，并在校內公示不少于5個工作日。公示無異議后，學校資助管理辦公室將有關信息，上傳至教育局民生辦，同時上報紙質材料。學校資助管理辦公室將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建立專門資助檔案。

　　4、嚴格國家助學金的發放使用和統計管理

　　為確保國家助學金及時準確無誤的發放到每位學生手中，我校配合上級部門和銀行為受資助學生每人辦理一張銀行卡并叮囑學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。同時告知家長助學金≠獎學金，助學金≠班費，助學金≠貸款。是不需要任何“好處費”的陽光政策。

　　為確保受資助學生及時足額的領取助學金，學校選派了思想覺悟高，責任心強的人員負責受助學生資助數據的統計和信息管理工作，及時上報資助工作動態信息，使資助數據統計準確、及時，無錯報、漏報、重報情況出現。

　　5、切實落實校內資助經費的提取和使用

　　為了落實校內資助經費的使用，學校每學期均從教育事業收費中提取不低于3%的經費，用于在校學生的資助。校內資助范圍廣，資助形式多種多樣。例如：每學期騰飛獎、優秀學生干部獎、特別困難學生學費減免等。確保這部分資助資金及時足額地發放到學生手中，我校從未出現過用物品抵償助學金情況，使品學兼優的學生得到獎勵，家庭經濟困難的學生得到適當的補貼。學生資助管理工作政策性強，惠及面廣，信息量大。幾年來，我校嚴格執行上級有關精神，扎實做好學生國家助學金和免學費評審、發放和管理工作。

　　6、孤兒免學費工作：我校按照上級文件精神，制定了《宿州學院附屬實驗中學孤兒免學費實施方案》，成立了以校長邵建波同志為組長的領導小組。明確各級責任，其中校長為第一責任人。經審核，有李娜、張久莉、馬傳宗三位同學符合免學費條件。免學費、書本費、住宿費共計3290元。

　　7、中央彩票基金大學新生入學交通資助工作：我校按照上級文件精神，印發與張貼上級這一惠民政策。召開學校、資助辦、年級組、班主任多層次的多次會議。共計資助31人，其中省內21人，每人500元；省外10人，每人1000元；共計發放資金20500元。

　　8、中央彩票基金滋蕙計劃工作：我校按照上級文件精神，與國家助學金工作同步成立了領導小組，并召開多層次的多次會議。按照文件要求進行校內公示，共計資助73人，每人2000元；共計發放資金14.6萬元。

　　9、學生資助工作百千萬走訪活動：為進一步擴大學生資助惠民政策的影響力，廣泛聽取家長等群眾意見，我們制定了《宿州學院附屬實驗中學 20xx年學生資助工作“百千萬”走訪活動實施方案》。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了10多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度。

　　三、存在問題

　　20xx年學生資助工作，項目多、政策性強、要求嚴，由于時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。

　　1、檔案歸類方面：要求的內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節上不出現紕漏。

　　2、學生資助系統的`錄入較為繁瑣，特別是貧困生和校內資助的錄入。因校內資助是在不斷的發生著，這就要求資助系統也要同步更新，而使得其他的數據都要不斷的調整，這個錄入工作帶來了不便。

　　3、國家助學金的比例偏低，造成部分班級（特別是實驗班）供給矛盾突出。下次我們將在政策允許的范圍內盡可能的向部分班級傾斜，以保證助學金工作的穩定開展。

　　4、由于高中學生有了一定的思想，在操作過程中，有極個別班級和同學出現拉票現象，給助學金的嚴肅性、政治性帶來了新的沖擊。下一次我們加強班級評議小組人員的培訓與監督工作，確保助學金工作的公正進行。

　　四、下一步的打算

　　1、進一步完善校內資助工作。一是向領導匯報爭取領導支持，盡快完善校內資助制度，是校內資助有制度可循，有原因可查，資助辦公室有賬目可記，會計室有專帳和分賬統計。這樣無論是學年度和自然年度都能夠做到隨要隨查。

　　2、再一次細化20xx秋季助學金的紙質材料。逐一審核，做到不缺項，不錯項。

　　3、加強資助宣傳工作。把校內資助成才，愛心助學的行為發揚光大，旨以傳遞社會正能量，促進建設和諧校園與和諧社會。

　　學生自治管理活動總結 7

　　一、活動背景與目標

　　學生自治管理活動是學校為提升學生自我管理能力、培養團隊協作精神和鍛煉學生領導能力而設立的一項重要活動。本次活動旨在通過一系列實踐活動，讓學生積極參與學校日常事務的管理，增強自主意識和責任感，從而推動學校整體管理水平的提升。

　　二、活動內容概述

　　本次學生自治管理活動主要包括以下幾個方面：

　　成立學生自治委員會，負責活動的策劃、組織與實施；

　　開展校園環境整治活動，引導學生參與校園環境的維護；

　　組織校園文明監督，倡導文明行為，營造和諧校園氛圍；

　　實施校園活動管理，策劃并執行各類校園文化活動；

　　開展學生意見征集與反饋，暢通學生與學校之間的溝通渠道。

　　三、活動成效與亮點

　　成效顯著：通過本次活動，學生的'自我管理能力得到顯著提高，校園環境得到改善，校園文明程度得到提升，各類校園文化活動豐富多彩，學生的參與度和滿意度均有所提高。

　　亮點紛呈：學生自治委員會成員積極履行職責，發揮帶頭作用；校園環境整治活動得到了廣大師生的積極響應，形成了良好的校園風尚；校園文明監督活動有效減少了不文明行為的發生，營造了良好的學習氛圍；學生意見征集與反饋活動為學校管理提供了寶貴的建議，推動了學校管理的持續改進。

　　四、問題與不足

　　盡管本次活動取得了一定的成效，但也存在一些問題與不足：

　　部分學生參與積極性不高，需要進一步加強引導與激勵；

　　學生自治管理活動的宣傳力度不夠，導致部分師生對活動了解不足；

　　在活動策劃與執行過程中，部分環節銜接不夠緊密，需要加強協調與溝通。

　　五、改進與展望

　　針對以上問題與不足，我們提出以下改進措施與展望：

　　加大宣傳力度，提高活動的知名度和影響力；

　　完善激勵機制，提高學生參與自治管理的積極性；

　　加強組織協調，優化活動流程，確保活動順利進行；

　　拓展活動形式與內容，豐富學生自治管理的內涵，提升活動效果。

　　展望未來，我們將繼續深化學生自治管理活動，不斷完善活動機制，創新活動形式，努力提升學生自我管理能力，為學校的和諧發展貢獻力量。同時，我們也期待更多的師生參與到學生自治管理活動中來，共同營造一個更加美好的校園環境。

　　學生自治管理活動總結 8

　　一、活動背景與目標

　　為了培養學生的自我管理能力，加強學生的集體榮譽感，提高學校的整體管理水平，我校近期開展了一系列學生自治管理活動。活動旨在通過學生自治的方式，讓學生參與到學校的管理中來，發揮他們的主動性和創造性，實現學生自我管理、自我教育、自我服務的目的。

　　二、活動內容與實施

　　成立學生自治組織

　　學校鼓勵學生自發成立各類自治組織，如學生會、班級自治小組等，為學生提供一個參與學校管理的平臺。這些組織負責策劃和組織各類自治管理活動，包括衛生監督、紀律檢查、文化活動等。

　　制定自治規章制度

　　在教師的指導下，學生自治組織制定了詳細的自治規章制度，明確了各項管理職責和操作流程。這些規章制度既體現了學生的意愿，又符合學校的整體管理要求，為自治管理活動的順利開展提供了有力保障。

　　開展自治實踐活動

　　學生自治組織根據規章制度，開展了一系列實踐活動。例如，衛生監督小組每天檢查教室、走廊等公共區域的衛生情況，及時提醒同學們保持環境整潔；紀律檢查小組則負責監督同學們的上課紀律和課間行為，維護良好的教學秩序。

　　三、活動成效與收獲

　　提升了學生的自我管理能力

　　通過參與自治管理活動，學生們逐漸學會了如何合理安排時間、如何與他人合作、如何解決問題等自我管理技能。他們在實踐中不斷鍛煉自己的`能力和素質，為未來的成長奠定了堅實的基礎。

　　增強了集體榮譽感和責任感

　　自治管理活動讓學生們更加關注集體的利益，他們開始意識到自己的行為舉止對集體形象的影響。因此，他們更加珍惜學校的榮譽，更加愿意為集體的發展貢獻自己的力量。

　　促進了學校整體管理水平的提升

　　學生自治管理活動為學校的管理注入了新的活力，使學校的管理更加民主、科學、高效。同時，學生們的參與也減輕了教師的負擔，使教師有更多的精力投入到教學工作中。

　　四、存在問題與改進建議

　　部分學生參與度不高

　　雖然大部分學生都積極參與了自治管理活動，但仍有部分學生表現出消極的態度。針對這一問題，建議學校加強對學生自治理念的宣傳和教育，提高學生的認識水平和參與意愿。

　　自治規章制度有待完善

　　在實踐過程中，我們發現一些自治規章制度存在漏洞和不足。因此，建議學生自治組織定期對規章制度進行修訂和完善，確保其符合實際情況和管理需求。

　　五、總結與展望

　　本次學生自治管理活動取得了一定的成效，提升了學生的自我管理能力，增強了集體榮譽感和責任感，促進了學校整體管理水平的提升。然而，我們也意識到活動中仍存在一些問題和不足，需要在今后的工作中加以改進和完善。

　　展望未來，我們將繼續深入推進學生自治管理工作，進一步拓展自治管理的領域和范圍，為學生提供更多的參與機會和平臺。同時，我們也將加強對學生自治組織的指導和支持，幫助他們更好地發揮自治管理的作用，為學校的和諧發展貢獻更大的力量。

　　學生自治管理活動總結 9

　　盛世揚帆，只爭朝夕。從開學至今，我們生活部的工作在有條不紊的進行，并在充分研究往屆工作的基礎上，大力闊斧地進行改革，完善各項制度，無論是在校園文明監督，還是在食堂文明監督上都取得相當大的發展和突破，成績是廣大同學有目共睹的。我們生活部認真、務實、一步一個腳印，終于在最后的工作中劃上句號，也許這個句號不夠好，不夠圓，不夠美觀。但是，我們風雨兼程、堅持不懈、努力地付出過，盡心盡力地去做，收獲了工作經驗，更提高了我們部的工作能力。回顧前幾個月來，生活部各項工作基本上朝著《生活部計劃》的.方向展開。生活部在主席團的引導下，堅持貫徹本部門工作宗旨，開展了一系列的活動，以豐富同學們的校園文化生活，活躍校園氣氛，為同學們營造更為良好的學習、生活環境。在我部成員的團結協作和學院老師、學生會其他部門的密切支持下，本學期的工作活動現已圓滿結束，總結如下：

　　（1）每天的食堂執勤檢查活動。

　　（2）每月大大小小的例會。

　　（3）3月份組織成員踏青，感受大自然，促進各成員的交流與了解，利于各項工作的開展。

　　（4）開展學校征文大賽

　　（5）5月份以生活我最大為主題，各班生活委員自行組織活動內容。本次活動活躍了各生活委員的思維，內容形式多樣新穎別致，活躍了班級氣氛放飛青春。農家樂，感受自己動手做飯的樂趣！學生觀看勵志電影、去野外搞燒烤，感受野外燒烤的部一樣的感覺。

　　（6）參加院生活部組織的各項活動，也積極參加其他系的活動，協助他們工作的開展。

　　參加院生活部組織的多人多足游戲，加強團隊合作精神！時間如白駒過隙，一學期即將告一段落了，一學期在部門活動、系部活動、院部活動中不斷的完善自己，在一個個活動中獲取經驗。

　　學生自治管理活動總結 10

　　一、活動背景與目的

　　為了培養學生的自主管理能力，提高團隊協作意識和自我約束力，我校在本學期組織了一系列學生自治管理活動。通過這些活動，旨在讓學生們在參與中鍛煉自己的組織協調能力、溝通能力以及解決問題的能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　二、活動實施情況

　　學生自治組織的成立

　　學校鼓勵并支持各班級成立學生自治組織，如班級委員會、宿舍管理委員會等。這些組織在班主任的指導下，負責班級日常事務的管理和協調。通過選舉產生組織成員，確保了學生自治的公平性和民主性。

　　自治規章制度的制定與執行

　　學生自治組織在成立后，積極制定班級自治規章制度，包括課堂紀律、宿舍衛生、作業收交等方面。規章制度經過全體同學討論并修改后，正式實施。在實施過程中，自治組織成員積極監督執行，對違規行為進行提醒和糾正，有效維護了班級的秩序和穩定。

　　自治活動的組織與開展

　　為了豐富同學們的課余生活，提高學生的自治能力，學生自治組織還積極組織和開展了各類自治活動。如組織班級文藝晚會、體育比賽、社會實踐等，這些活動不僅鍛煉了同學們的`組織協調能力，還增強了班級的凝聚力和向心力。

　　三、活動成果與收獲

　　學生自治意識增強

　　通過參與自治管理活動，學生們的自治意識得到了明顯提高。他們更加珍惜自己的權利，也更加尊重他人的權利，愿意為班級的整體利益而努力。

　　團隊協作能力提高

　　在自治管理活動中，同學們學會了如何與他人合作，如何協調不同意見，如何共同完成任務。這些經驗對他們在未來的學習和工作中具有重要意義。

　　自我約束能力增強

　　通過執行自治規章制度和參與自治活動，同學們逐漸形成了良好的行為習慣和自我約束能力。他們能夠更加自律地安排自己的學習和生活，提高了學習效率和生活質量。

　　四、不足與展望

　　雖然本次學生自治管理活動取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學生在參與自治管理時缺乏積極性和主動性，需要進一步加強引導和激勵；同時，自治組織的建設和管理水平還有待提高，需要進一步完善相關制度和機制。

　　展望未來，我們將繼續深化學生自治管理活動，拓展活動內容和形式，提高活動的針對性和實效性。同時，我們也將加強對學生自治組織的培訓和指導，幫助他們提高組織能力和管理水平，為培養更多具有自主管理能力的優秀人才而努力。

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