寫作社團的活動總結

時間：2024-01-11 11:27:10 煒亮活動總結我要投稿

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寫作社團的活動總結（精選10篇）

　　經歷了有意義的活動后，想必你會開拓了視野，這時候寫一份活動總結就很重要了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的寫作社團的活動總結，歡迎大家分享。

寫作社團的活動總結（精選10篇）

　　寫作社團的活動總結 1

　　快樂作文社團的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在興趣指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，所以本學期組織的教學有必要性做出以下總結：

　　一、培養興趣。

　　重視了激發學生的創新精神和培養了學生的實踐能力。本學期積極地為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，并通過思考、討論、對話等活動，引導了學生在寫作的活動中，發展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

　　二、訓練技能。

　　在快樂作文社團活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于快樂作文社團不僅有理論學習而且還參與實踐，所以給同學們給了動手的機會，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學習作文的用處，同時也增加了他們對學習的興趣。

　　四、豐富課余生活。

　　開展了興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的'心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習,使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。

　　我的工作還存在不足，如個別學生作文基礎差,寫的文章短,不夠生動。我將在今后工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展，使學生的整體素質更好地得到提高。

　　寫作社團的活動總結 2

　　“說真話、讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵蓋了新課改提高學生語文素養的各個方面。作文在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際能力等都離不開作文。小學看圖寫話教學是作文教學的初始階段，看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強看圖說話、寫話訓練不僅能有效地發展兒童語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發展，而且能為今后的作文打下堅實的基礎。本學期，我校為發展學生興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動。

　　二年級的看圖寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的，只有這個時候打好基礎，以后寫作文才會有堅定的基礎。《語文教材》明確指出：寫話要有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。所以對二年級看圖寫話的培養，首先應該是對寫話興趣的培養，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才敢說、敢想、敢寫，才能寫出精彩的語言。作為孩子寫作的引路人，在了解學生實際情況和精心備好每節課的基礎上，我們對看圖寫話教學進行了如下探索：

　　一、根據學齡特點，落實了活動目標。

　　（一）詞語方面：

　　1、培養學生日常閱讀的習慣，大量積累詞語。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，尤其是課文中的的成語。

　　（二）句段方面：

　　1、通過觀察單幅圖、幾幅圖，能寫一段連貫、通順的話。

　　2、能按一定的順序寫作，如：由方位順序、時間順序、事情發展順序等。

　　3、想象合理，能把內容寫清楚。

　　（三）、綜合能力方面：

　　1、根據表達的需要，會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　2、書寫工整、字跡端正。

　　3、能靈活運用一些簡單的短語、修辭和句式。

　　二、統一思路，精心教學。

　　（一）、以興趣為基點，樂于寫話

　　寫話教學重點是培養孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”我們要以孩子的興趣為基點，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我意”。為了培養孩子學生看圖寫話的興趣，我們嘗試評價以鼓勵為主、自由開放的教學模式。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“學習上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當一個好學生的愿望的火花。”學生特別喜歡受到老師的夸獎，在批改學生的寫話時“多就少改”，盡量保持孩子作品的`原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，都會圈出來大加贊賞。每次批改作文后都會挑選幾篇范文讓學生自己在全組同學面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。實踐證明，經常選讀學生中的優秀作文比學習名家名篇，更能激發學生的作文興趣。同時，在學期結束，我們評選出“活動積極分子”、“小作家”加以鼓勵。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。

　　（二）、以訓練為支柱，勤于寫話

　　俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著長效的訓練。在寫話指導中，應該以訓練為支柱，讓學生勤于寫話。我們從以下幾方面對學生進行寫話訓練：

　　1、授之以漁，指導觀察

　　學會觀察是學會寫話的基本要素，低年級學生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際，難以抓住畫面要點，從而導致寫話時東拉西扯，找不著北。我們應該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進行有目的的訓練。觀察圖畫時，讓學生按照“先整體后局部，先中間后周圍，由近及遠，從上到下，從左往右”的方位順序觀察，也可以按照事情發展順序觀察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著怎么樣，最后怎么樣”。還要引導學生認清圖中的各種關系，分清主次。如果圖畫是講一件事的，可以讓學生抓住“時間、地點、人物、事件”四要素來寫；如果圖畫是動物類的，可以讓學生抓住“外形（包括頭部、軀干到四肢）、特點（有別于其他動物的方面）、生活習性（指睡覺、吃東西的樣子等）”來寫；如果圖畫是活動類的，比如種花，一定要抓住“先??然后??接著??最后??”的順序來寫。

　　低年級學生缺乏生活經驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。對此，我們就設計了步步深入的問題，逐漸培養學生用詞語或幾句話完整、連貫地把圖的大意講清楚。

　　“三素句”——誰？在哪兒？干什么？

　　“四素句”——什么時間？誰？在哪兒？干什么？

　　“五素句”——什么時間？誰？在哪兒？干什么？結果怎樣？

　　“多素句”——圖上有哪些景物？什么時間？誰？在哪兒？干什么？怎么干？怎么想？怎么說？心情如何？結果怎樣？

　　多幅圖的指導：如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系。著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等，從而了解事情的發展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思連在一起合成一個完整的情節。

　　看圖寫話的方法，我們簡要地用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

　　2、巧借教材，訓練句式和短語。

　　葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和寫作的技能。” 低年級教材圖文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓練句式的素材。課文中好的句式很多：“先······，接著······，然后······，最后······，結果······”、 “有的像······，有的像······，還有的像······”、“一邊······一邊······”、“一會兒······ 一會兒······”。短語訓練主要是進行“（）的、（）地”擴句訓練。在教學過程中貫穿句式和短語訓練，給學生提供了一定的模式，學生有法可依，有章可循，易以動筆，有話可說，使學生的看圖寫話能力得到了極大的提高。

　　（三）、以積累為法寶，善于寫話

　　低年級學生識字量少，語言匱乏，更談不上懂得遣詞造句和謀篇布局，他們在寫話時容易用詞單一，句式單調，寫來寫去都差不多一個樣。新課標在低年級寫話目標中強調讓學生“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”因此，我們要培養學生積累詞句的習慣，好記性不如爛筆頭，要求學生充分利用課余時間，多看書，并指導學生堅持摘抄好詞好句，讓學生分類積累詞句，如：

　　不同結構的詞語：ABB/ABAB/AABB·······

　　描寫好天氣的詞語：鳥語花香花紅柳綠春光明媚百花齊放······ 描寫景物的詞語：嫩綠嬌嫩茂密濃密隨風舞動芬芳撲鼻······ 描寫心情、神態的詞語：笑容滿面眉開眼笑笑瞇瞇······

　　在生活中，我們也鼓勵學生做有心人，把自己所聽到的和看到的日常用語記下來。只有勤于觀察，不斷積累，才能文思如泉，筆走如神。

　　（四)、以想象為翅膀，精于寫話

　　愛因斯坦有一句名言：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”圖是靜止的，表現的內容具有跳躍性，都有一些省略了的、看不到的空白內容，需要觀察者充分發揮想象力，把有關的人或事，補充到畫面中去，進行時間和空間的拓展。低年級的看圖寫話，畫面中往往蘊涵著一個個有趣的故事，教師要根據畫面中的情

　　景，引導學生置身于其中，展開想象的翅膀，大膽、自由又合理地聯想和想象，把畫面中的一個個情節展現出來。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”孩子的想象翅膀一旦展開，腦中會浮現出新穎、生動的意象，筆下之言也栩栩如生。

　　三、形式多樣，興趣培育、寫作水平初見成效。

　　我們立足于課堂，也放眼于生活。教學中我們采取了游戲、剪紙、采訪、實物寫作等活動，活動之后再指導學生真實地記錄活動內容，既提高了學生的寫作能力，也豐富了學生的生活。

　　總的來說，有付出就有收獲。我們的學生可以自覺地進行寫作，敢于拿起手中的筆大膽地寫作。具體效果表現在以下幾個方面：

　　(a)學生寫話的積極性提高了。

　　(b)學生思考問題的角度多變。

　　(c)學生的寫話內容豐富了。

　　(d)學生的欣賞程度上升了。

　　當然，訓練學生看圖寫話，要有一個循序漸進的指導過程，所以經過一段時間的看圖寫話的教學實踐，低年級學生在看圖寫話時也存在如下的一些問題：

　　1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

　　2、重點與細節描寫不具體，過度概括了畫面的內容。

　　3、多幅圖看圖寫話時，觀察缺少順序，觀察順序過于隨意，或不能從整體到局部去觀察。前后內容不連貫。

　　4、標點符號使用不準確，不能正確運用所積累的好詞。

　　總之，我們有理由相信：如果學生繼續堅持下去，他們的寫作水平會再上一個臺階。我們也知道自己的工作“任重道遠”，我們盼望通過我們師生共同努力，爭取把我們更多的優秀作品展示給大家看，爭奪有更大的提高。

　　寫作社團的活動總結 3

　　站在歲末，透視過去一學年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學生會的記憶依然就在心頭展現！我一直很慶幸自己擔任社團部部長這個職位，在這一年的時間里，我也學到了不少，雖然一開始這個工作讓自己不知道如何下手，但是現在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進步了不少。

　　作為社團部一員，我認為我的最主要職責就是密切關注協會的發展，做好協調與溝通的作用。協會的發展歷史和發展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發展。

　　在職的一年，我經歷了協會變化的點點滴滴。我院現有叢林之聲俱樂部，法律協會和心欣志愿者協會。其中法律協會和心欣志愿者協會在星級社團評選中分別活得了四星和三星的好成績。這是一個社團實力的象征，是對我們活動的一個積極肯定，當然了我們也需要更加努力，朝著五星級社團發展。去年的一年，我先把所搞活動說一下，因為在年度計劃書里面規定每個協會必須有三項活動，基本都達到了要求。

　　叢林俱樂部一個注重課外活動，娛樂性的協會，第一次的大型活動，全校斗地主調動了全校學生的積極性，同事也增加了同學們之間的互相交流與學習，不僅僅是單獨的娛樂，借助娛樂我們擴大交際圈，這樣的活動我們要多搞。法律協會一個創辦歷史悠久的協會，經歷了歲月的考驗，同時也做了許多關于法律的宣傳與活動，一直保持著星級社團的優秀記錄。更多的有意義的活動需要搞起來，因為我們有設施有老師，一定要充分利用這些資源。心欣志愿者協會，我認為是最具潛力的一個協會，不僅僅是因為她在過去一年的時間里所舉辦的活動和晚會。當然了每次小型的活動和大型的晚會，她都是那么的震撼心靈。最主要的是那份愛心，我相信這個協會一定會很好的。很感謝協會成員的理解與支持，在過去的一年中，你們一直默默無聞的奉獻著，從不提出困難。遇到經費的問題你們主動拉贊助，一個一個的困難你們都迎刃而解。我很感動！

　　這次的年度總結我想把我的經驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團部的一個經驗吧。我們社團過去的一年有很大的變化，首先海韻協會的注銷，想必是我最大的遺憾與失職。下面是我當部長一年內個人最缺乏的東西，也是最大的弱點。我覺得作為部長：

　　1.一定要密切關注協會的發展，定期與會長記成員溝通，以開會或茶會的形式凝聚力量，樹立威望。

　　2.溝通。充分了解協會的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準備。了解他們的困難，及時與老師溝通。

　　3.一定要有不怕吃苦的精神。因為我們的工作是一個比較煩瑣的`工作，謹記吃苦是福，全心全意為同學服務。

　　4.充分利用資源。學生會是一個大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動完不成，及時請求其它部門的幫助。

　　5.一個建議，協會納入學生會編制。進行統一領導，會長副部待遇。

　　回想一年來學生會的工作，我們取得過優秀的成績，這些成果離不開社團部每個成員的辛勤付出；同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學會了團結合作，學會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，社團部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。

　　在團委工作已經一年半了，我由大一的一名秘書處的干事成為組織部的副部長，這個轉變還是很大的。在這一個學期中我經歷了適應與認識、堅定與感動、反思與改變的過程。

　　適應與認識階段：由一個寫會議記錄的干事轉變到整理檔案、表格并且要管理干事的副部長，我剛開始真的懂得很少。感謝老師、我們部部長一直在耐心的指導我，并且讓我真的體會到了組織部工作的嚴肅性和嚴謹性。在這個崗位上，不會像學生會的干部成為學院各項活動的組織籌劃者，活躍在同學們面前。它需要我們踏實地坐在電腦前，將很多不成系統的數據整理成表格；需要我們耐心忍性、一筆一劃地寫好每份材料；需要我們面對以前認為不起眼的小錯，做出反思，認識到我們的工作關系到身邊同學的前途。這個學期，是我成為黨員后第一次真正體會到關于黨的事情都是很嚴肅容不得半點馬虎的。也認識到自己已經不再有剛上大學時對于承擔組織活動這一職責的迷戀，而發現屬于自己的這份工作的價值所在，感覺到擁有這樣一個工作很榮幸。

　　堅定與感動階段：當經歷了這一學期的工作，我肯定了我最終去參加競選的決定。在這一學期，我的細致與耐心得到了很大的鍛煉，當熬夜到兩點多做出的表卻還是被部長挑出很多毛病的時候，我真的很抓狂，自己覺得自己可憐，沒人同情。可是當冷靜后，發現這件事情只能怪自己工作粗糙，沒有講究做事方法。這個過程讓我發現我最初想要提高自己的愿望得以實現了，在各種糾結中進步，使自己的內心更加堅強。同時，我真的熱愛團委這個家庭了，很多部長對我們的關心，我和另外一位副部長以及干事們的關系都很好，感覺到一個組織給我帶來的溫暖以及強大的動力。因為這些與我“并肩作戰”的戰友，也讓我肯定了當初的決定。

　　反思與改變階段：在工作中，我出了很多的錯誤，最大的就是我總是拖延任務，習慣在截至日期的前一天做完，卻發現在當天能有特別多意想不到的錯誤和需要找尋的資料。在部長批評的時候，我還總想找到別的客觀原因，但誠實地講，這是我的一個很不好的習慣，需要我平時意識到并且改正。同時，做表格需要考慮到很多細節的地方，需要我把準備的材料都歸類整理清楚，但是發現現在零散的材料充斥在我電腦的各個硬盤和文件夾中，這需要我平時就及時將更新的材料歸類儲存，過時的刪掉。這一條同樣適用在紙質的材料中。對與干事的培養方面，我一直沒有找尋到很合適的方式。感覺平時給他們的任務還不能讓他們得到很大的鍛煉，也不能讓他們全部了解組織部的日常工作流程。計劃在入黨流程出來后，讓他們熟悉這整個過程，在做表格和填寫材料時才避免不知道在做些什么的問題。

　　經過這一學期的工作，讓我更熱愛這份工作，并決定在以后的日子中去改進自己，為團委努力，為學院努力。

　　寫作社團的活動總結 4

　　我校一直重視學生的綜合素質發展，把素質教育作為學校特色、校園文化建設的重要內容，學校少年宮的開辦受到社會、家庭、孩子的一致好評。語文社團的活動，營造了濃郁的校園讀書氛圍，創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了特色活動的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。

　　一、深入宣傳發動，營造濃郁讀書氛圍

　　根據學校讀書活動方案，我校于新學期開校后舉行了隆重的讀書節啟動儀式，各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報，創建了讀書與寫作社團，營造了讀書氛圍，使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書活動奠定了堅實基礎。

　　二、責任落實，精心組織

　　為確保讀書與寫作社團活動有效、規范、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構建了以辦公室、教務處、圖書室、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效開展。

　　三、特色活動豐富多彩

　　我校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

　　(一)經典古詩文閱讀與創作活動我校以班級為單位，利用到校、放學等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動，極大的提高了孩子閱讀與創作詩詞的能力。除此之外，各班級還根據實際情況確定了主題背誦篇目，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠超出學校的要求。在廣泛誦讀的基礎上，學校結合讀書與寫作社團活動開展了古詩文創作評比活動，實現了人人爭當詩詞創作與誦讀小明星的目標。通過經典古詩文閱讀與創作活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

　　(二)“趣味讀書”與“好書推薦”活動讀書期間，讀書與寫作社團以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。學校每周都對活動進行檢查指導，使此項取得了顯著的效果。

　　(三)主題征文活動在廣泛閱讀的基礎上，我校結合重要紀念日、傳統節日、慶祝建黨等偉大日子，先后開展了“英雄在我心中”、“黨在我心中”、“中國夢”、“迎青奧”、“我與美德有約”等不同內容的征文競賽活動。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，在這些征文活動中，涌現出一大批喜愛寫作的小明星，不僅豐富了校園生活，也促進了大家對語文的'學習熱情，鍛煉提高了寫作能力。

　　(四)“經典詩詞與閱讀”朗誦活動讀書活動期間，社團按年級段分別開展了“經典詩詞與閱讀”主題朗誦活動。活動中同學們積極踴躍，氣氛異常活躍，大家就讀書節開展以來自己的收獲，自己在閱讀過程中的成長等內容進行了表演，并將自己閱讀到的好書進行了介紹推薦。“經典詩詞與閱讀”主題朗誦活動使同學們加強了交流，在讀書方面取長補短，學到了更多讀書知識與方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽意識的形成。

　　(五)班級讀書文化評比活動為了進一步打造書香校園，豐富校園文化生活，增強文化環境育人實效，促進良好學風的建設，激發學生的讀書興趣，為學生創建享受成長快樂的讀書樂園。學校成立讀書文化建設評比小組對個個活動社團進行評比，評比從讀書文化建設的實用性、豐富性、美觀性、創新性、整體性五個方面進行評比，以生動活潑的形式，積極健康的內容，培養學生的審美情趣，為同學們創造一個愉快的、健康的學習環境，借以勵志，足以怡情，讓學生在濃厚的書香氛圍中努力學習、積極進取。

　　四、活動反思

　　(一)讀書活動的創新意識需要進一步挖掘，在今后的讀書活動要及時開展學生喜愛，有意義和有意思的各類活動，真正讓大家喜愛讀書。

　　(二)注重讀書活動中孩子的參與面，關注每一個孩子的讀書感受與成長。

　　(三)強化班主任開展讀書活動的決心和落實的力度，形成整體發展，重點突破的局面。實踐證明，正是少年宮的建設，豐富了學生的課余生活，開闊了學生的視野，培養了學生的審美能力和創新精神，提升了學生的人文素養，為發展學生個性特長提供了的新的更大的舞臺，同時也促進了學校工作的整體優化。相信經過大家的共同努力，我們一定會把江都區實驗小學少年宮辦成資源共享、百姓滿意、家長放心、孩子喜歡的身邊的少年宮。

　　寫作社團的活動總結 5

　　暑期《閱讀與寫作》輔導班工作已接近尾聲，在這短短的20天時間里，為激發學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀與寫作水平，先將本期的工作總結如下：

　　一．激發學生的閱讀興趣。

　　“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動力。”在實際工作中我是用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉的。具體做法是：

　　①選用一些趣味性、故事性的文章，用生動的、情趣的語言講給學生聽，或讓學生復述故事內容，在學生興趣很高的時候，讓學生自讀文章，研讀短文內容，并結合短文內容寫一些自己的想法、感受。

　　②結合短文內容開展有趣的活動。以表演的形式，使學生在活動中理解短文內容，培養學生閱讀的.欲望。

　　二．指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧。

　　①讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。

　　②范讀，讓學生從老師的范讀中感受文章的音韻。優美的音韻就像溪水一樣不知不覺流入學生的心田，誘發學生情感的波瀾，進一步激發學生閱讀的興趣。

　　③指導學生閱讀，讓學生切切實實感受品味文章的優美與絕妙。首先感知文字內容，掃除生字詞障礙，接著展開想象，把文字變成“圖畫”，以“圖畫”品味語言，激發學生的內心情感，使學生融入其中。

　　三．鼓勵學生習作，提高寫作的能力。

　　習作方面，我盡量讓學生自己去選寫作的.題目，一方面調動了學生習作的積極性，另一方面充分發掘學生寫作的潛力。在作文過程中，我及時對學生涌現出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作，講評學生的寫作時，本著多表揚少批評的原則，對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，均大加表揚，逐漸培養學生愛好寫作的習慣。

　　四．開展活動，加大學生樂于學習熱心。

　　短短20天的暑期學習，我安排了幾次活動：詩歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報等，甚至不拘泥于語文活動本身，結合學生的興趣特點，開展兵乓球小組賽，使學生在學習過程中參與活動，活動中快樂成長。

　　寫作社團的活動總結 6

　　通過這學期作文興趣小組的學習，同學們的學習熱情高漲，不少學生在學習中對作文產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養興趣。

　　本學期積極為學生創設學習環境，利用多媒體課件，引導學生在寫作的活動中，讓更多的學生對作文產生興趣。

　　二、訓練技能。

　　在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。

　　三、豐富課余生活。

　　開展興趣小組活動，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子生由此產生，課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。

　　當然，我的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的.學生的素質更好地得到提高。

　　培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。開展以閱讀和寫作為主的興趣教學活動。

　　四、具體教學內容安排

　　1、作文類

　　“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，結合本學期作文興趣小組活動的探究，對作文類興趣教學方法，現進行簡要概括：

　　(1)以興趣為基點，樂于寫作

　　(2)以訓練為支柱，勤于寫作

　　(3)以積聚為法寶，善于寫作

　　(4)以想象為翅膀，精于寫作

　　通過開展形式多樣的作文興趣小組活動，主要表現在：學生寫作的積極性提高了; 學生思考問題的角度多變; 學生的寫作內容豐盛了; 學生的欣賞程度上升了。

　　2、閱讀類

　　經過一學期的`閱讀興趣小組活動，現將較為可取的閱讀類教學方法進行概括：

　　(1)以興趣為基點，樂于讀書。按照活動計劃，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，營造讀書氛圍，提高了學生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃。

　　(2)以品讀為支柱，勤于閱書

　　小學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別。在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。巧借繪本，快樂閱讀。

　　(3)以筆記為翅膀，閱有所得

　　活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展示較為優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。

　　五、興趣小組活動教學方法

　　為使興趣小組能夠達到最為理想的教學目標，語文教研組結合這個學期的實際教學工作，初步分析出興趣小組教學值得參考的方法：

　　1、必須圍繞“興趣”這一主線。尊重學生的興趣愛好方向，并進行科學的引導。

　　2、多采取課堂互動的形式進行教學，有利于增進師生間的了解，而且可以將學生真正融入到課堂中來，活躍了課堂氣氛。

　　3、教學過程以鼓勵、表揚為主，批評教育為輔。

　　4、教學形式的多樣性，有利于提高學生對知識探索的積極性。

　　5、活動過程中依然要重視紀律問題。

　　6、定期與學生開展心理交流會，了解學生之所想。

　　7、針對基礎不同，對個別學生要有針對性的指導。

　　經過一學期語文興趣小組的學習，同學們的作文有較大提高。在今后的教學工作上我們需要注意和改進。

　　寫作社團的活動總結 7

　　作文興趣小組的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在這些興趣的指引下，讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，所以本學期組織的教學做出以下總結：

　　一、培養興趣。

　　重視了激發學生的創新精神和培養了學生的實踐能力。本學期積極的為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，并通過思考、討論、對話等活動，引導了學生在寫作的活動中，發展了自己獨特的.見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

　　二、訓練技能。

　　在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與實踐，所以給同學們給了動手的機會，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學習作文的用處，同時也增加了他們對學習的興趣。

　　四、豐富課余生活。

　　開展了興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的`心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習。使他們的生活不僅限于課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。在學校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學都很好的表現了。

　　我的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展，使學生的整體素質更好地得到提高。

　　寫作社團的活動總結 8

　　我校小學寫作社團自開展以來，已經進行了多次活動，旨在提高同學們的寫作能力和創作水平。在過去的一段時間里，我們舉辦了許多有趣、有意義的活動，以下是我們的活動總結：

　　一、活動回顧

　　主題活動

　　我們舉辦了一系列主題活動，例如“寫作比賽”、“寫作沙龍”、“寫作展覽”等。這些活動為同學們提供了展示自己寫作才華的.平臺，讓他們在活動中得到了鍛煉和提高。

　　作文課

　　我們還開設了一些作文課程，幫助同學們更好地理解寫作技巧和方法。這些課程讓同學們更加深入地了解寫作，掌握寫作技巧，提高寫作能力。

　　交流活動

　　我們組織了一些交流活動，讓同學們相互交流、學習和借鑒。這些活動有助于同學們更好地理解寫作，互相促進，提高自己的寫作水平。

　　二、收獲與成果

　　提高寫作能力

　　通過這些活動，同學們不僅提高了寫作能力，還鍛煉了自己的`表達能力和思維能力。同學們的寫作水平也有了顯著提高。

　　增強團隊合作

　　我們的活動還有助于同學們增強團隊合作能力。在活動中，同學們需要相互合作，共同完成任務，這有助于同學們建立友誼和團隊意識。

　　提高自信心

　　同學們通過這些活動，提高了自己的寫作水平，也獲得了一些榮譽和成就感，這有助于提高同學們的自信心。

　　三、展望未來

　　在未來，我們將繼續舉辦各種有趣、有意義的活動，讓同學們更好地發揮自己的才華，提高自己的寫作水平。同時，我們也將繼續加強團隊合作和交流，共同成長，共同進步。

　　寫作社團的活動總結 9

　　本學期，我們的小學寫作社團開展了多項活動，旨在提高學生的寫作能力和語言表達能力。在這些活動中，我們不僅提高了學生的寫作技巧，也增強了學生的自信心和團隊協作精神。

　　第一次活動是主題為“我的假期”的作文比賽。通過這個比賽，學生們不僅可以表達自己的想法和感受，還可以借鑒其他同學的作品，學習到更多的寫作技巧和方法。我們鼓勵學生們盡可能地表達自己的觀點，不拘泥于傳統的寫作方式，這也為學生們的創作提供了更多的可能性。

　　第二次活動是主題為“我最喜歡的人”的演講比賽。在這個活動中，學生們需要選擇一個人物作為演講對象，然后以自己的方式向大家介紹這個人物的故事和特點。通過這個活動，學生們不僅可以提高自己的口頭表達能力，還可以學習到如何從不同的角度看待問題和人物。

　　第三次活動是主題為“我的家鄉”的`文學作品創作比賽。通過這個比賽，學生們可以更深入地了解自己的'家鄉，并用自己的文字描述家鄉的美麗和獨特之處。這個比賽也讓學生們更加關注家鄉的環境和文化，為保護和傳承家鄉的文化遺產做出自己的貢獻。

　　在這些活動中，我們注重學生的自主性和創造性，鼓勵學生們大膽表達自己的想法和感受，不拘泥于傳統的寫作方式和格式。同時，我們也注重學生的團隊合作和互助精神，通過組織討論和交流，幫助學生們共同進步。

　　通過這些活動，我們相信學生們的寫作能力和語言表達能力得到了進一步的提高，同時也增強了他們的自信心和團隊協作精神。我們希望這些活動能夠繼續開展下去，為學生們的成長和發展提供更多的機會和平臺。

　　寫作社團的活動總結 10

　　為了提高同學們的寫作水平，我們的寫作社團開展了一系列活動。在這些活動中，我們不僅學到了很多寫作技巧，還結交了很多志同道合的朋友。現在，我們來回顧一下這些活動的情況。

　　首先，我們進行了一次寫作比賽。在比賽中，同學們都展現出了自己的`寫作才華，不少同學寫出了令人感動的作品。我們的評委們認真評選，最終評選出了優勝者。通過這次比賽，同學們不僅提高了寫作技巧，還培養了團隊協作的精神。

　　其次，我們開展了一次寫作交流活動。在這次活動中，同學們互相交流自己的作品，分享寫作心得。大家一起探討寫作的技巧和方法，共同進步。這次活動讓同學們更加深入地了解了寫作的本質，同時也提高了大家的表達能力。

　　最后，我們還進行了一次寫作實踐活動。在這次活動中，同學們結合自己的生活經驗，寫出了一些生動有趣的故事。這次活動讓同學們更加深入地了解了寫作的魅力，同時也提高了大家的寫作技巧。

　　通過這些活動，我們的寫作社團不僅提高了同學們的寫作水平，還增強了大家的團隊協作能力。我們相信，在未來的活動中，我們的寫作社團一定會取得更加優異的成績。

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