心理健康活動(dòng)主持稿5篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都跟主持稿有著直接或間接的聯(lián)系，主持稿是主持人在會議或是節(jié)目當(dāng)中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。那么主持稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的心理健康活動(dòng)主持稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理健康活動(dòng)主持稿1
陳：炫我90后——我的青春不灰暗，一度有人說我們90后是“非主流”、“迷茫”;說我們叛逆、自戀。
袁：可這是真實(shí)90后嗎?我們的青春我做主，我們是有責(zé)任，有理想，有追求的90后，我的青春不灰暗，
陳：是的，這就是xxx大學(xué)第八屆心理短劇大賽想要帶給各位貴賓的思考與感悟
袁：本次心理短劇大賽由xxx大學(xué)心理健康教育中心主辦，生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院承辦。首先，請?jiān)试S我介紹今天蒞臨本次大賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓XXXXXXXXXXXXXXXX
陳：他們是XXXXXXXXXXXXXXXXX
讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎給位貴賓的蒞臨
陳：熱愛創(chuàng)新的生技人時(shí)刻緊跟時(shí)代的腳步，今天將微博引入本次比賽，將互動(dòng)進(jìn)行到底大家可以各種互粉，各種微劇評，各種刷屏，求關(guān)注，求關(guān)注啊!
袁：這微博呀固然給力，但是這小美女們呀可是越萌越給力
陳：當(dāng)天真可愛傻傻笨笨的樂觀女孩邂逅一個(gè)天生獨(dú)來獨(dú)往的拽拽女生，會發(fā)生怎么樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)
袁：下面就有請信息工程學(xué)院的同學(xué)們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)一二。請欣賞短劇——《我的青春不灰暗》，有請。
袁：感謝信息工學(xué)院同學(xué)們的精彩演出。我建議大家以熱烈的掌聲送個(gè)充滿青春活力的團(tuán)隊(duì)。
陳：青春無敵，但免不了些許憂郁，還記得有一首經(jīng)典的歌曲歌詞如是說“不管明天要面對多少傷痛和迷惑才知道平平淡淡從從容容是最真”
袁：作為未來的我們，回首今天，回首四年的大學(xué)生活，是否也充滿感慨呢?
就讓我們跟隨數(shù)科院同學(xué)，跟隨著大四的學(xué)長，一起《再回首》。
陳：感謝數(shù)科院的精湛演出。未來的路還很長，我們充滿活力，我們擁有青春，就讓我們一起努力，勇敢面對，開拓未來!
心理健康活動(dòng)主持稿2
尊敬的李萍主任，老師們、同學(xué)們：
下午好！現(xiàn)代社會的人對于健康越來越重視，對于健康的認(rèn)識也越來越客觀，“健康”的概念早已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅指軀體、生理的健康，還應(yīng)該包括精神、心理的健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們的心理壓力重，對于我們在校學(xué)生來說，在這樣的社會大環(huán)境下生存，往往面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方的壓力，有些人心理脆弱，心理壓抑得不到合理的宣泄。再者，我們的同學(xué)大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家被呵護(hù)，被寵愛，自我為中心的心理問題也顯得比較嚴(yán)重，伴隨著青春期的到來，同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化，煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo)，往往會產(chǎn)生這樣那樣的煩惱，發(fā)生一些不該發(fā)生的事情，因此，對大家進(jìn)行心理健康教育顯得尤為重要。
今天，我們特別邀請到鹽城師范學(xué)院心理健康中心主任李萍教授來我院，為我們開設(shè)“技校生人際關(guān)系與異性交往”專題講座，李主任是注冊心理師,心理咨詢師,江蘇省教育廳心理健康專家指導(dǎo)委員會委員，蘇北心理健康工作指導(dǎo)委員會副主任委員，鹽城市心理學(xué)會副會長兼秘書長，鹽城中學(xué)心理咨詢顧問。主要從事心理健康教育研究，擅長學(xué)生個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、家庭親子教育、婚姻家庭情感指導(dǎo)等,出版《心理和諧導(dǎo)論》等多部著作，完成各類研究課題多項(xiàng),在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表心理健康研究論文40余篇。
李主任是我們技師學(xué)院的老朋友了，多年來，對我院的心理健康教育工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，為我們提供了專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，幫助我們培養(yǎng)了近十名心理健康教育兼職教師，下面，首先讓我們以熱烈的掌聲對李主任的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面有請李主任做講座，請大家關(guān)閉手機(jī)或者調(diào)整為震動(dòng)狀態(tài)，做好筆記。
結(jié)束語：剛才李教授為我們帶來了一場指導(dǎo)性很強(qiáng)的講座，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際，深入淺出地向同學(xué)們講解了良好人際關(guān)系的建立、異性交往與戀愛等內(nèi)容，幫助同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識自身的生理、心理世界，使同學(xué)們懂得如何調(diào)節(jié)人際交往中的各種心態(tài)，懂得怎樣與同學(xué)正常交往，防止不必要的傷害和疑惑，并對常見的早戀問題進(jìn)行了指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)把握青春、充滿自信的青年。
其實(shí)心理健康教育不僅針對我們在校的學(xué)生，對指導(dǎo)廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的，針對我院學(xué)生教育實(shí)際，心理健康教育工作顯得更加迫切，盡管心理健康教育已滲透在學(xué)生的日常教育管理和班主任工作的方方面面，但與學(xué)生教育管理的實(shí)際需要，學(xué)生心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)要求仍有很大的差距，心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、活動(dòng)場所、干預(yù)體系等還不夠完善，需要得到全院上下的高度重視，也需要全體師生的共同努力。我想現(xiàn)階段學(xué)院的心理健教育工作主要從以下幾個(gè)方面開展：一、班主任要做好12類學(xué)生排查與幫扶工作，掌握第一手材料，特別是高度重視材料的保密性，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生教育和管理，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。二、重視心理健康協(xié)會的成長和完善，建立由學(xué)生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)，多方位關(guān)注特殊群體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)輔導(dǎo)，共同擬定對策，解決問題。三是“有為才有位”，推進(jìn)課程體系建設(shè)，力爭心理健康教育進(jìn)課堂，開展團(tuán)體輔導(dǎo)、現(xiàn)場咨詢等活動(dòng)，提高學(xué)生的抗壓性，積極向上、陽光樂觀的健康心理，是我們開啟美好的人生的基礎(chǔ)。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝！
其實(shí)心理健康教育不僅針對我們在校的學(xué)生，對指導(dǎo)廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的，針對我院學(xué)生教育實(shí)際，心理健康教育工作顯得更加迫切，盡管心理健康教育已滲透在學(xué)生的日常教育管理和班主任工作的方方面面，但與學(xué)生教育管理的實(shí)際需要，學(xué)生心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)要求仍有很大的差距，心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、活動(dòng)場所、干預(yù)體系等還不夠完善，需要得到全院上下的高度重視，也需要全體師生的共同努力。我想現(xiàn)階段學(xué)院的心理健教育工作主要從以下幾個(gè)方面開展：一、班主任要做好12類學(xué)生排查與幫扶工作，掌握第一手材料，特別是高度重視材料的保密性，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生教育和管理，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。二、重視心理健康協(xié)會的成長和完善，建立由學(xué)生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)，多方位關(guān)注特殊群體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)輔導(dǎo)，共同擬定對策，解決問題。三是“有為才有位”，推進(jìn)課程體系建設(shè)，力爭心理健康教育進(jìn)課堂，開展團(tuán)體輔導(dǎo)、現(xiàn)場咨詢等活動(dòng)，提高學(xué)生的抗壓性，積極向上、陽光樂觀的健康心理，是我們開啟美好的人生的基礎(chǔ)。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝！
心理健康活動(dòng)主持稿3
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
b：敬愛的老師們：
a、b：親愛的同學(xué)們：大家好!
a：我是六(5)班的陳xxb：我是五(1)班的熊xx
a：今天是xx月xx日，心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式主持詞。
b：xx月的深圳陽光明媚，春風(fēng)送暖。
a：xx月的榮根朝氣蓬勃，書聲瑯瑯。
a：今天，我們在這里隆重舉行“xx學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式。
b：我們?nèi)熒鷰е鴮Α瓣柟獬砷L，快樂生活”的美好追求，
a：在這個(gè)明媚的早晨，在美麗的校園，歡聚在一起。
a：對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，健康的心理是陽光成長，快樂生活的起點(diǎn)。
b：健康的.心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步，創(chuàng)造美好生活，架起友誼橋梁，發(fā)展和成就事業(yè)的基石。
a：下面，請鐘副校長宣布“xx學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動(dòng)”。大家掌聲歡迎!
b：謝謝鐘副校長。
a：心理健康教育對學(xué)生的身心健康成長十分重要，咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育，并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。
b：是啊!咱們榮根學(xué)校通過長期艱辛而執(zhí)著的努力，在心理健康教育領(lǐng)域成績驕人，被國家教師科研基金“xx”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組授予“心理教育示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號。
a：國家教師科研基金“xx”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長向?qū)W校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)校”牌匾，下面請鐘裕文副校長上前受牌。
b：大家掌聲歡迎!
a：一份收獲，一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著一份汗水與心血。
a：榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理健康教育工作，利用假期開展以提高學(xué)生核心能力為目標(biāo)的心理教育培訓(xùn)活動(dòng)，并且學(xué)有所成，51名教師都獲得了“核心能力培訓(xùn)”兩種資格證書。
b：中華人民共和國人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托楊校長向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓(xùn)證書”。大家掌聲歡迎!
a：謝謝楊校長，并且對獲得證書的老師們表示熱烈的祝賀!
a：通過不懈地努力和潛心的研究，咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評師”資格證書。
b：中華人民共和國人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認(rèn)證測評師證書”。大家掌聲歡迎!
心理健康活動(dòng)主持稿4
同學(xué)們：
大家下午好!
今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識。
心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài)，大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會消除或緩解心理問題，逐步恢復(fù)常態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。
如不及時(shí)治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：智力正常;情緒穩(wěn)定、意志正常;適應(yīng)良好;良好的自我意識。現(xiàn)在，當(dāng)個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的，每天背著沉重的書包上學(xué)，還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業(yè)、練習(xí)等等。
如果考得成績好，那么日日的辛苦就算沒有白費(fèi);如果考得不好，那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了：老師的批評，同學(xué)間的攀比，特別是家里父母親的責(zé)難，就會一股腦兒地?fù)鋵⑦^來，讓你躲都沒處躲。現(xiàn)在，社會上父母們對于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長真正吃透了那里面的“機(jī)密”，能夠?qū)ψ约汉⒆拥慕逃嬲龅娇茖W(xué)、理智和有分寸，就不知道了。
小學(xué)生們怎樣保持心理健康呢?首先增強(qiáng)自信克服自卑。有這樣一個(gè)小學(xué)生，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子，會干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會回答的問題，問到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評。
這樣，時(shí)間長了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學(xué)、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急，和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個(gè)稚嫩的孩子之口，實(shí)在讓媽媽吃了一驚。從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問題，一種嚴(yán)重的自卑心理。
心理健康活動(dòng)主持稿5
【開場白】
親愛的老師們、同學(xué)們，大家晚上好！
為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過渡，適應(yīng)全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內(nèi)容與方式上的巨大變化，使其程度的減少對陌生世界的迷茫與疑惑，給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認(rèn)識和定位；也為了幫助新生調(diào)試和排解心理上的困擾，使其擁有健康的心態(tài)；同時(shí)，在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識，使其增加心理健康意識，增加心理調(diào)控能力，促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專業(yè)知識的同步成長。
今天，我們非常幸運(yùn)地邀請到了我院何昭紅老師，與同學(xué)一同探討大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對各種心理問題。下面請?jiān)试S我簡單的介紹一下我們敬愛的何老師……（何老師的個(gè)人簡介）
下面讓我們掌聲有請何老師給我們帶來心理健康專題講座。
【互動(dòng)提問】
謝謝何老師給我們帶來精彩的演講，相信同學(xué)們一定深有啟發(fā)，也會有很多問題要向何老師請教。接下來我們就進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。由于時(shí)間關(guān)系，我們提問的機(jī)會有限，請同學(xué)們珍惜機(jī)會！
謝謝大家踴躍提問！
【活動(dòng)結(jié)束】
同學(xué)們，只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，卻不懂得與人交流，是個(gè)寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是個(gè)迷惘的人，只有心理健康的人，才是真正成功的人。所以，聽了這次心理健康教育講座，同學(xué)們一定要對自己的生活、學(xué)習(xí)充滿信心，相信這幾年的求學(xué)將會成為你們美好的回憶。最后，讓我們再次用熱烈的'掌聲感謝何老師的精彩演講。今天心理健康教育專題講座到此結(jié)束，感謝大家的到來！順祝大家，晚安！
【心理健康活動(dòng)主持稿】相關(guān)文章：
心理健康活動(dòng)主持稿06-14
活動(dòng)主持稿12-22
冬至活動(dòng)主持稿12-16
教研活動(dòng)的主持稿06-12
六一活動(dòng)主持稿06-16
春節(jié)活動(dòng)主持稿03-14
小學(xué)活動(dòng)主持稿10-27
幼兒活動(dòng)主持稿10-27
少兒活動(dòng)主持稿10-27