校際交流活動主持稿

時間：2024-12-23 10:44:57 毅霖活動主持詞我要投稿

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校際交流活動主持稿（精選10篇）

　　在現在社會，需要使用主持稿的場合越來越多，主持稿是主持人為節目進行過程中串聯節目而提前編寫的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份主持稿呢？以下是小編為大家收集的校際交流活動主持稿，希望對大家有所幫助。

校際交流活動主持稿（精選10篇）

　　校際交流活動主持稿 1

尊敬的給位領導、老師、同志們：

　　大家上午好！

　　在這天高云淡、秋風送爽的金秋九月，我們xx中學迎來了遠方的客人———x中的領導和老師們，歡迎你們來到美麗的冰城哈爾濱。同時也歡迎來我校掛職鍛煉的xx中學、xx中學、xx中學的校長們。在此，讓我們以熱烈的掌聲對您們的到來表示熱烈的歡迎！

　　xx中學，在xx校長的率領下，幾年來勵精圖治，不斷深化教學模式改革與創新，連續多年中考取得優異成績，為區教育的快速發展做出了應有的貢獻。同時我們還吸納百川，結四海賓朋，開門辦學，走出去、請進來，以各方同行為摯友，廣泛交流、多方溝通，在教育教學改革的大潮中，乘風破浪，勇往直前，以互相學習，互相促進，共同發展為追求的目標。為了便于溝通了解，首先請大家做自我介紹：

　　一、下面請xx校長致歡迎詞。

　　二、有請x中的`帶隊領導講話。

　　三、有請xx縣的校長代表講話。

　　四、最后讓我們以熱烈的掌聲歡迎區教育局xx局長做重要指示。

　　老師們、同志們，相逢是首歌，同行是你和我，讓我在這暫短的同行的日子里，相互學習，取長補短，結成最純真的友誼，度過最快樂的時光，留下最美好的回憶。最后預祝此次學習交流活動圓滿成功！

　　我宣布，此次歡迎會到此結束！

　　謝謝大家！

　　請全體人員合影留念。

　　校際交流活動主持稿 2

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！很高興在這個特別的日子里，我們三所學校相聚在者樓鎮中心學校，共同舉行校際交流活動。首先我謹代表者樓鎮中心學校全體師生對來自于興義八中附小、坡妹鎮中心小學的領導及老師們表示熱烈的歡迎。

　　現在，請允許我介紹在主席臺就座的領導，他們是：興義八中附小匡瑛校長、坡妹鎮中心小學吳校長、者樓鎮中心學校普校長、者樓鎮中心學校朱副校長，讓我們以熱烈的掌聲表示最熱烈的歡迎。下面，掌聲有請普校長致歡迎辭。

　　今天，是我們三所學校聯誼開展的第一次校際交流活動。三所學校的8位老師很用心地給我們上了示范研討課。我提議大家用掌聲對8位老師的辛勤付出表示感謝。對于8位老師執教的這8堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。下面有請我校三位老師點評這8堂課。

　　1、首先有請陳老師對今天的3節語文課作簡要點評。感謝陳老師精彩的點評。

　　2、下面有請賀老師對今天的3節數學課作簡要點評。感謝賀老師精彩的點評。

　　3、下面有請陳老師對今天的兩節英語課作簡要點評。感謝陳老師簡明扼要的點評。

　　三位老師的點評只起到拋磚引玉的作用，希望老師們能以這次活動為起點，在教學研究的道路上越走越遠。

　　下面，掌聲有請朱光明校長介紹我校教研活動的開展情況。

　　教研活動是提高教育教學質量和教師個人教學能力的根本途徑。者樓鎮中心學校能發展到今天，離不開教研活動的支撐。

　　學校的發展，離不開管理，管理是一門學問，更是一門藝術，下面就學校教育教學管理作經驗交流。首先有請興義八中附小匡瑛校長介紹他們學校的教育教學管理方法，大家掌聲歡迎！

　　感謝匡校長的經驗分享，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！下面有請坡妹鎮中心小學吳元龍校長介紹他們學校的教育教學管理方法，大家掌聲歡迎！

　　感謝兩位領導的經驗交流！他們在學校管理方面都做了許多富有成效的工作，積累了許多寶貴的經驗，值得我們借鑒。

　　二、指導工作：

　　今天的交流活動很高興能邀請到我們縣教育局教研室的袁敏主任一行，下面，我們用熱情的掌聲請袁主任給我們做現場指導。

　　二、交流學習：

　　今天，是我們三所學校聯誼開展的第一次校際教研探討活動。剛才三所學校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對三位老師的辛勤付出表示感謝。對于文老師、楊老師、馮老師執教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。下面我們請三位授課教師說說自己的授課思路：

　　1、首先請福泉第二小學的文興艷老師來談一下自己的.授課思路。

　　2、下面有請福泉馬場坪小學楊俊老師來談一下自己的授課思路。

　　3、下面有請我校的馮老師說說自己的授課思路。

　　聽了三位老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。下面我們就進入雙方學校評課互動環節，希望各位老師能就自己的觀課談談感受！并能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　這樣吧，首先請東道主猴場小學的四年級年級組長董老師拋磚引玉。

　　4、接下來請福泉第二小學的老師來點評一下。

　　5、請福泉馬場坪學校的老師做一下點評。

　　6、今天借這個難得的機會，我們請福泉第二小學的宋校長和馬場坪小學的張主任給我們做現場指導，給我們指點迷津。大家歡迎！

　　三、活動小結：

　　感謝剛才的幾位領導給了我們三校的語文老師很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進雙方學校校本教研朝著縱深發展。最后，由猴場小學丁光玉副校長對本次教研探講活動進行簡單小結。

　　主持人總結：

　　各位領導、各位老師，在大家的共同努力下，本次的校際交流活動就要圓滿結束了，這次活動我們收獲的不僅僅是知識，更多的是收獲了友誼。最后，再一次感謝各位領導、各位同仁及為這次活動付出努力的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。

　　校際交流活動主持稿 3

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　本學期時間過半，教學進程過半，前段時間老師們、同學們圍繞本學期的學習任務，緊張地工作和學習。今天，我們召開座談會，對前段的學習和教學工作進行總結和反思，目的是進一步加強師生間的溝通，厘清有效的教學方法和學習方法。首先，請允許我介紹出席今天座談會的各位老師。

　　(對在座老師進行逐個介紹，最好簡要介紹一下他們在教學上、科研上的成績、貢獻、及社會影響力。)

　　我們這個班由人組成，其中男生人，女生人，今天參加這個座談會共有XXX人，讓我們對參加座談會的師生表示熱烈歡迎。

　　我們在座的師生非常有緣份，為了一個共同的目標走到了一起，這個目標就是培養學生成人成才。教師的教、學生的學目的就是讓每個學生掌握適應社會的本領，學到一技之長。教學過程是一個雙邊活動的過程，只教不學沒有效果，只學不教沒有質量。教學方法沒有最好的，只有最適合的。今天這個座談會就是盡量尋找最適合的教師的教及學生的學的方法。針對過去的半學期，我們師生已相當了解，大家反思一下，老師們希望學生怎樣學，學生希望老師如何教，互相交流，共同探討最佳教與學的模式。

　　我想今天的座談會這樣進行，分課程先由我們的任課教師談一下自己對教學方法的總體設想及對學生學習的總體評價，希望學生采取的學習方法和要求，再由學生談自己的學習方法及對教學內容、教學方法、教學組織過程的'建議。

　　希望大家踴躍發言，知無不言，言無不盡。請XXX作好記錄。我們從專業課XXX開始好嗎?掌聲有請XXX老師發言。

　　下面有請同學們談一談對XXX課的學習方法及相關建議。(依次類推，直到全部課程結束。)交流會主持詞主持人總結發言。

　　剛才幾位老師就門課程的教授與學習與同學們進行了詳細的溝通，教與學雙方都進行了總結和反思，我感覺到大家的真誠，老師以學生為榮，學生是老師的名片，老師希望學生養成良好的學習品質，形成良好的學習習慣，學到本領造福社會，當然，學生希望老師發揮自己的聰明才能，在有限時間內，讓學生學到更多的東西。

　　我作為輔導員，除做好學生的日常服務工作外，我會盡最大力量給教師的教和學生的學創造一個良好的氛圍，……(結合自己的發揮)。

　　今天的座談會開得很成功，師生進行有效溝通，我們還可以在會后繼續溝通。我們相信老師們一定會認真吸收同學們的建議，同學們要認真執行老師的要求，我們相信在下半個學期我們的教學會更有效，更適用。

　　(如果是輔導員主持，提出對同學們的要求。)

　　感謝老師們、同學們參與今天的座談會!

　　校際交流活動主持稿 4

尊敬的各位家長：

　　大家上午好!

　　非常感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長學校經驗交流會。請允許我代表高二年級全體科任老師以及全體同學，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　出席今天的家長經驗交流會由高二年級馬金燕主任，優秀畢業生家長申晶老師。

　　非常感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長學校經驗交流會。

　　因為朋友們的到來使我們的學校蓬蓽生輝,讓老師們感受到你們對孩子的關心及對學校的信任、理解和支持，正是因為有了你們的理解和支持，我們的各項工作才開展的紅紅火火，在此，請允許我代表高二年級全體科任老師以及全體同學真誠的對各位家長朋友們說：“謝謝!謝謝大家的支持!”

　　一個共同的目標把我們聯系在一起，為了把我們的孩子培養成功成才，為了把我們的學生送進一流名牌大學我們不遺余力!在即將過去的一個學期中，我們一起努力著，付出著，收獲著;在逝去的這四個月的日子里，我們共同經歷了欣喜，憂慮，忙碌，感慨。

　　望子成龍，望女成鳳是我們每一位家長的心愿。怎么樣把孩子教育得更好，也是家長們最關心的。在教育子女方面，我相信每個家長都有自己獨到的見解，都有值得我們學習借鑒的地方。他山之石，可以攻玉。今天我們非常榮幸地邀請到了我校20xx屆杰出的畢業生張天義同學的媽媽申晶老師為大家做經驗交流報告。之后由高二年級馬金燕主任介紹我校尖子生培養工作。

　　張天義同學20xx年以純文化分700分的`優異成績被香港大學錄取，并獲得28萬教學金。取得了歷史性好成績!張天義同學的成功除了自身的努力，學校的教育之外，很重要的是“成功的家教”。申晶老師是對孩子的教育“匠心獨具，盡心盡力”。她為更好地與孩子交流溝通，自學考取國家心理咨詢師。申老師以一個優秀的媽媽成就了一個優秀而成功的孩子。下面我們就請申老師為大家做經驗報告!

　　大家掌聲歡迎!

　　家長朋友們，孩子對于您來說是家庭的100%，作為老師的我們更希望讓我們的學生德、智、體、美、勞全面發展!為了我們共同的愿望，讓我們攜起手來，去精心栽培，在花開的季節守望成長，共同聆聽花開的聲音，共同享受花開的幸福，為孩子們成長撐起一片美麗睛朗的天空!

　　今天的活動到此結束，希望大家滿載而歸!謝謝大家!

　　校際交流活動主持稿 5

尊敬的各位領導、教師和家長朋友們：

　　大家好！今天，我們非常榮幸地迎來了這一場特別的大型觀摩交流活動。本次活動旨在為我們廣大幼兒教育工作者們提供一個平臺，讓大家從中相互學習，交流心得，共同進步。更加期待我們的活動，能夠使我們的幼兒園事業蒸蒸日上，讓我們的孩子們得以健康、快樂地成長。

　　活動介紹

　　今天的活動將分為幾個環節進行，首先，我們會請到各位幼兒園的代表來做一些幼兒教育主題演講，為我們提供優秀的經驗和方法。接下來，還有一些精彩的幼兒表演和真實案例分享等環節，更為深入地挖掘各位代表們的經驗和干貨。同時，在現場我們還會有相關幼教領域的博士、教育咨詢師等專業人士前來授課，來加強我們與學術界的聯系。不僅如此，我們還為各位代表們準備了同行觀摩、交流的時間，希望大家通過實際操作，進一步加深對幼兒教育的'認識和體會。

　　活動目的

　　本次活動的主要目的是增進幼兒教育工作者們之間的交流與溝通，探討幼兒教育的有效方法和策略，并互相學習、借鑒優秀的幼兒教育經驗，從而提高我們的教學質量，更好地為孩子們服務。通過本次活動，我們還希望能夠促進幼兒園之間的深入合作，加強園際交流，建立資源共享的思想。

　　感謝語

　　最后，感謝各位領導、教師和家長朋友們的蒞臨，感謝廣大幼兒教育工作者們的辛勤工作和付出。讓我們一起共同努力，為孩子創造一個更加美好的成長環境，助力他們成為更加自信、獨立和陽光的人。

　　校際交流活動主持稿 6

尊敬的各位領導、各位老師、全體少先隊員們：

　　大家上午好！

　　在這春暖花開的四月，到處充滿著歡樂和喜悅。今天我們一實小的少先隊員們帶著滿腔的熱情來到了吉何小學，歡聚一堂，手拉手、傳友情，共同分享春天的喜悅。

　　下面讓我們以熱烈的掌聲對吉何小學的領導、老師和小伙伴們表示熱烈的`歡迎。

　　今天來參加我們這次手拉手活動的領導有：

　　讓我們用熱烈的掌聲對領導們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　請少先隊員向到會領導敬獻少先隊員最珍貴的禮物——紅領巾

　　下面我宣布：一實小和吉何小學“少先隊“心手相牽、共同成長”活動歡迎儀式現在開始。

　　第一項：全體立正、出少先隊大隊旗

　　第二項：全體少先隊員齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　第三項：雙方學校領導致辭講話

　　首先有請吉河小學校長致歡迎詞

　　下面有請一實小校長講話

　　第四項：有請雙方結對子隊員代表發言。

　　首先請吉河小學隊員代表xxx發言。

　　女：下面請一實小隊員代表xxx發言。

　　為了今天的手拉手活動，我們一實小精心準備了精彩的文體活動。下面我介紹一下活動安排：

　　第五項：宣布兩校學生“手拉手”結對子名單（另附）

　　有請雙方結對子的xxx對少先隊員上臺進行一對一手拉手結對子儀式，互相交換禮物，互相介紹自己。

　　第六項：輔導員老師帶領全體少先隊員呼號：

　　請全體隊員舉起右拳，“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

　　全體隊員高聲回答：“時刻準備著！”

　　第七項：退少先隊大隊旗，行隊禮

　　親愛的隊員們，盡管我們今天的“手拉手”歡迎儀式就要結束了，但我們的友誼才剛剛開始，盡管我們在不同的學校，我們的心緊緊相連，我們的手彼此緊緊地拉著。

　　希望你們在今后的學習生活中，互相送來祝福，送來關心，送來進步，送來學校的變化，送來老師的呵護，送來屬于你們自己的夢想！”。下面我宣布：一實小和吉何小學“少先隊“手拉手”結對子活動歡迎儀式結束。

　　校際交流活動主持稿 7

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

　　大家下午好！今天，我們非常高興地迎來了這場幼兒園觀摩交流活動，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎今天的來賓！

　　活動介紹

　　今天的觀摩交流活動，是為了推進各幼兒園之間的學習互動和交流合作，讓大家能夠更好地相互學習、借鑒和提高，共同提升幼兒教育質量。在今天的活動中，我們幼兒園會向大家展示一些我們優秀的教育教學成果和課程特色，供大家參考和借鑒。

　　環節安排

　　現在，讓我們介紹一下今天的.活動安排。首先，我們將會有一場舞蹈表演，由我們可愛的小朋友們帶來一份精彩的表演；接下來，我們會邀請一些幼兒園的老師分享他們的課堂教學特色和經驗；最后，我們將會組織一些互動環節，讓大家更深入地交流和學習。

　　總結

　　最后，感謝各位家長和小朋友們的到來和參與，也感謝所有幼兒園的老師和同事的辛勤工作和付出。相信通過今天的交流和學習，我們會收獲更多的心得和收獲，讓我們共同努力，為幼兒教育事業做出更大的貢獻！

　　校際交流活動主持稿 8

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　為引領全校教師樹立終身學習理念，提高教書育人的能力，形成良好讀書氛圍，實驗小學決定舉行“首屆教師讀書節活動”。今天我們相聚在這里，一起拉開讀書節的帷幕。

　　我宣布：“實驗小學首屆教師讀書節啟動儀式”現在開始。

　　第一項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長致開幕詞。

　　主持：剛才孫校長為我們提出了讀書、立品、做人的目標，號召大家愛讀書，從書中汲取營養、豐富知識、完善人格。以“讀書”來為人生導航，以“讀書”來為人生寫下精彩樂章。

　　第二項：宣讀讀書節活動倡議書。

　　第三項：詩文朗誦，教師風采展示。

　　主持：中華古文化博大精深，而詩歌散文堪稱其中最美的一朵奇葩。下面請大家欣賞精美詩文朗誦。

　　1、《書的旋律》朗讀者：五學年全體班任

　　主持:“書籍是人類進步的階梯”“書是人類精神上的糧食。書讓我們增長了知識；書讓我們提高了修養；請欣賞《書的旋律》。

　　2、《擁有》朗誦者：付秀敏。

　　主持：古今中外，不知多少名人，用多少優美的詩句來歌頌與贊美過友情。在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。友誼若是一篇優美的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精髓，請欣賞友情篇《擁有》。

　　3、《我是一個老師》朗誦者：四學年全體班任

　　主持：人們說，你是小草，每一聲呼喚都在為春天報曉；

　　人們說，你是綠葉，每一次呼吸都為果實而燃燒；

　　人們說，你是基石，用一生的心血和汗水為學子鋪路；

　　人們說，你是纖夫，把無數個未知的生命，拉上理想的高度。

　　請欣賞四學年老師，為我們帶來的深情詩篇《我是一個老師》。

　　4、《沁園春.雪》朗誦者：張樂民

　　主持：春風喚醒沉睡地，夏雨灌醉豪飲海；秋露滋潤孤傲菊，冬雪裝扮美江山。請欣賞毛主席詩詞《沁園春.雪》。

　　5、《天邊的云》朗誦者：胡書揚

　　主持：下面請欣賞配樂詩朗讀，《天邊的云》朗誦者：胡書揚。

　　6、《我的祖國》朗誦者：五年級全體科任

　　主持：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂

　　巍巍泰山，鎖不住陣陣中華風

　　回顧歷史，祖國因我們而欣慰

　　腳踏實地，我們因祖國而自豪

　　展望未來，我們與祖國共騰飛，請欣賞《我的祖國》。

　　7、《今夜，讓我靜靜地想你》朗誦者：姚遠雁

　　主持：思念，也是一種美，讓心情有了疼痛和幸福的甜蜜。今夜，讓我靜靜地想你。

　　8、《談生命》朗誦者：三學年全體班任

　　主持：生命是父母的傳承，生命是愛的載體。珍惜生命，我們要了解自己；珍惜生命，我們要熱愛自己；珍惜生命，我們要微笑地過完每一天，請欣賞哲理散文《談生命》。

　　9、《世博――中國世界》朗誦者：張麗晶

　　主持：千年文明集一統，萬眾一心迎世博。請欣賞《世博-中國世界》

　　10、《我有一個強大的祖國》朗誦者：一學年全體教師

　　主持：汶川大地的震動還沒在我們的心中遠去，青海玉樹又一次把我們的心顫抖。當一個個鮮活的生命，突然間失去了自由呼吸的權利，當一聲聲絕望的`吶喊，掩埋在城市和鄉村間的廢墟中，當一次次地奔跑，卻總也找不到逃生的路。問大地，怎敢地動山搖？問蒼天，家在哪里？讓我們告訴躁動的大地，有一種力量不可阻擋；讓我們告訴肆虐的風雨，有一種精神堅強如鋼，讓遠隔萬里的千萬顆心，撫平災區同胞的創傷，我們手挽手、肩并肩、心連心，永遠和災區人民在一起。請欣賞《我有一個強大的祖國》。

　　11、《歲月的風景》朗誦者：李秋慧王忠彤

　　主持：生活就像一首詩，一首激情澎湃的詩，人生就像一幅畫，一幅色彩斑斕的畫。請欣賞《歲月的風景》。

　　12、《詩話――教師情，實小情》朗誦者：六年全體班任

　　主持：我們贊美實小是學習的天堂，我們贊美實小是溫暖的懷抱，我們贊美實小是無私的奉獻。我們熱情地贊美實小，因為學校里的一草一木，一人一物都值得我們留戀和牽掛，今天我們要盡情地贊美實小，請欣賞六年級為大家帶來的《詩話，教師情，實小情》。

　　結束語：

　　泱泱中華，文化流長。先人智慧，凝結成，方正文字，靈妙文章。老師們，讓我們行動起來，讓書香溢滿美麗的校園，灑向和諧的家庭，駐進每個人的心靈！

　　最后，感謝各位領導和老師對團支部本次活動的支持，祝愿大家工作順利，心情愉快，我宣布：“五常市實驗小學首屆讀書節”啟動儀式到此結束，謝謝大家。

　　校際交流活動主持稿 9

尊敬的各位領導，親愛的幼兒園老師們：

　　大家好！今天，我們歡聚在這里，參加幼兒園觀摩交流活動。在此，我代表本幼兒園向各位領導和老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。相信通過今天的活動，我們可以互相學習、相互交流，共同提高教學質量，進一步推動幼兒園事業發展。

　　活動安排

　　接下來，我為大家介紹一下本次活動的安排：

　　首先，我們將進行幼兒園教學展示。各位老師將為大家帶來精彩的課堂展示，讓我們近距離感受幼兒園教育的魅力。

　　其次，我們將進行教學經驗交流。請各位老師結合自己的教學實踐，分享一些好的經驗和方法，讓我們一起學習、一起進步。

　　最后，我們將進行幼兒園互動體驗。讓我們放下身段，跟隨幼兒的步伐，體驗幼兒的世界，感受幼兒的快樂。

　　期望與展望

　　本次活動，是我們幼兒園教學工作的一次重要交流與學習機會。通過與各位老師的交流學習，相信我們會汲取到更多的`經驗和智慧，讓我們更好的為孩子們的成長服務。同時，也希望我們能夠加強與各位老師之間的溝通合作，一起為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

　　最后，再次感謝各位領導和老師們的到來和支持。希望本次活動能夠圓滿成功，取得豐碩的成果。

　　校際交流活動主持稿 10

尊敬的各位領導，各位老師，：

　　大家上午好！

　　老師們，隨著時代的發展對老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應該博覽群書、讀自然萬物、感社會人情。努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內涵的老師。為此我校組織召開了此次讀書活動，歷經一個學期的讀書學習，我們收獲了太多的幸福與快樂，今天是我們喜迎豐收的日子，也是我們教師展示風采的時刻。

　　我宣布：西三小學“讀書、感悟、分享、提升”讀書交流會正式開始。首先我們有請李艷萍校長為我們此次的讀書活動致辭。

　　教師讀書，是學校可持續發展的需要，是教師專業發展的需要，更是提升生命質量的需要。感謝李校長給予我們的指導和建議，也相信在李校長的鼓勵下我們此次的活動一定會圓滿完成。

　　下面讓我們掌聲歡迎第一組首先登場，這是由我們的12為班主任老師組成的一支充滿力量的隊伍。他們交流的主題是“讀書有方，工作有法”，接下來就讓我們來共同分享他們的讀書體會。

　　愛是教育永恒的主題。“有了愛，就有了一切！”這是冰心老人說的一句名言。一位好老師，必定是一個深愛學生的老師。正因為如此，我們有四位老師不約而同的談到了閱讀《愛的教育》一書后的感想，下面我們來聽聽他們的心聲。

　　先說一個笑話給大家聽聽：學校新來一個老師，校長語重心長的對她說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的；中途退學的同學你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯！聽到這，我們一定要頂住壓力，因為只有“不會教的老師，沒有教不好的學生！”這就是我們工作的大環境，那么如何當好班主任？班主任怎樣才能快速成長？怎樣才能成長為優秀班主任？俗話說“它山之石，可以攻玉”，當我們在現實中迷失方向的時候，也許書籍可以浸潤我們的心靈，讓我們重新獲得信心，熱情和靈感，

　　（宮晶）是的，我在讀李鎮西的《愛心與教育》這本書的時候，就有這樣深刻的體會，因為我確實看到了一位老師對學生無私的熱忱的愛。這種愛不是表態，不是一種斤斤計較的交換，而是一個靈魂對一群靈魂的呵護。“對錯誤零度寬容，對靈魂無限愛護”，這種傳統的嚴慈相濟的原則，被李老師發揮到了極致，既造就了一個美好、團結、積極上進的“未來班”，也造就了新時期班主任工作中的一個傳奇。我覺得這本書特別適合新教師以及我們這些在無窮無盡的折磨下已經喪失了信心的老師，希望大家從中可以獲得新的力量。

　　（姜杰）宮老師認為教育不能缺少愛，我認為教育同時也不能缺少信任。這是我在《特別的女生薩哈拉》這本書中體會到的，書中的小女孩之所以叫薩哈拉是因為她有一個如同撒哈拉沙漠一樣大的夢想，就是當一個作家，可實際上她在班級里不讀、不寫、也不說，可是面對這樣一個特殊的孩子，她老師波迪小杰卻給予了她最大的信任，更重要的是她相信她一定會成功，并耐心的去等待薩哈拉的轉變，書中塑造了一個懂得孩子心理的高度專業化的教師形象，我認為這本書適合一切老師，并且建議每年讀一遍，或遇到麻煩的時候翻一翻。你會驚訝地發現，似乎每一次閱讀，都能從中汲取營養，并領悟到原來閱讀時未曾領悟到的東西，直到你成為真正成熟的老師。

　　（賈玲）上面兩位老師提出的愛心、耐心，其實強調的都是一種管理智慧，我認為有關教育管理的智慧我們可以從魏書生的《班主任工作漫談》中學習到很多。特級教師魏書生教書經歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節語文課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7。8分面對這一切，我們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？秘密就在于高效率的班級管理，我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，而管理不到位，缺乏效率，正是許多老師身陷事務之中不能自拔的根本因素。我想這本書適合所有想尋找答案的老師，希望大家有時間能認真讀一讀。

　　（高燁）是的，有效的管理和和訓練是學生成長的催化劑。不僅在中國，國外也有這樣的教育傳奇，今天我就要為各位介紹這樣一位年輕的美國教師。羅恩·克拉克（RonClark），出生在北卡羅來納州，大學畢業后周游列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國總統及夫人邀請帶學生作客白宮，20xx年當選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本班規》（中譯本書名為《優秀是教出來的》）我對于那些宣揚若干條規則、細節、定律之類的書，從來不屑一顧，但羅恩·克拉克的這本書，是少數的例外。原因很簡單，他身體力行，并取得了巨大的成功，讓一群群被判定無可救藥的學生，取得了令人矚目的成績。真正的羅恩·克拉克精神是，敢于冒險，敢于嘗試，敢于挑戰，敢于面對失敗。所以，這本書同時也會追問你的'勇氣。這本書適用于一切老師，尤其適合那些面對混亂班級的老師。

　　（曹廣娟）如果說羅恩·克拉克的書通篇都在講班級管理的話，那么同是美國卓越教師的雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，則通篇都在講課程。雷夫是真正的神話創造者，雖然學生與他相處往往只有一兩年，但是卻終生受益。雷夫的奧秘，在于創造了一系列的卓越課程，例如電影課程、旅游課程、搖滾課程，包括最為卓越的莎士比亞課程。雷夫是一個瘋狂的老師，每年48周，每周6天，每天12小時，他與孩子呆在第56號教室里，其余時間，他大都帶著孩子們去周游世界，這不是大多數人能夠理解的。大多數人都無法做到像雷夫那樣瘋狂，但雷夫可以成為我們的榜樣，當我們疲倦、喪失創造力甚至信心的時候，當我們被周圍的環境壓迫以至于感覺到無法呼吸的時候，讀一讀雷夫的書將雷夫當作我們遙遠的同事，一定會從中汲取力量。

　　本書適合一切老師閱讀，建議每年至少讀一遍。

　　（謝桂華）有勇氣，是因為他們有智慧，有能力，我們的教育智慧從哪里來，我們可以從王曉春的《點評100個教育案例》中找到答案。

　　王曉春老師是曾經活躍在K12網站以及教育在線網站的專家級網友，他的冷靜、理性以及從容不迫的風度，給大家留下了深刻的印象。在班主任管理領域，他是為數不多的可以真正稱之為問題解決者的那類專家。這本書的價值在于，這100個案例，涉及小學教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：上課說閑話、自私自利、不寫作業、注意力不集中對其中的每一個問題，王老師都給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發，更對自己的思維方式有一個反思，而后者更為根本。

　　這本書尤其適合初任教師，以及雖擔任班主任工作多年，但只是憑借未經反思的經驗工作的老師。

　　（王茹）大家介紹的書都很有趣，我也要與各位分享一下我看到的一本書《兒童紀律教育，建構性指導與規訓》。

　　環顧我們周圍，大多數人仍然在使用損害兒童自尊的教育方法。和成人相比，兒童常常更得不到尊重。他們常常被成人用成人決不能忍受的方式加以責備、忽視、欺負和賄賂。尤其令人難以忍受的是，這一切被視為理所當然，甚至成為某些班主任管理書籍洋洋自得地宣揚的管理法寶。

　　這本書作者認為，即使對待幼兒，最好的方式，也不是以行為主義為基礎的訓誡，而應該是建立在建構主義基礎上的規訓。在這里，規訓的含義是：幫助兒童學習為自己的行為負責，并能自己判斷正誤。也就是說，教師應該幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場“敦促”他們做出正確選擇的情況下，也能選擇令人滿意的行為方式。

　　這本書相對比較嚴謹專業，雖然運用了大量案例，但篇幅很長，并且需要有足夠的閱讀耐心并努力去理解書中的思想。而一旦領會了本書中的思想和方法并付諸實踐，必定會受益無窮。

　　（張淑娟）我為大家推薦的一本書并不是專門為班主任而寫的一本書，而是卓越的心理學家弗洛姆專門探討“愛”的書籍，涉及到愛的各種類型：博愛、母愛、自愛等等。

　　我們常常說教育是愛的藝術，但極少有人反思什么是愛，更少有人去分析各種不同的愛，。所以在現實生活中，我們看到老師對學生的形形色色的愛，有的視愛為交易（我對你好，所以你應該聽我的，努力表現得好一些），有的視愛為逃避（我已經盡力愛你們了），有的視愛為裝潢（愛只成為一個動聽的名詞，而不是用來實踐的動詞）在最多的時候，我們視愛為給予，為付出，而沒有當成自由、創造、尊嚴。

　　因此，我認為本書應該成為班主任的根本書籍之一。不但如此，這本書還對我們如何生活，如何愛別人以及如何理解、辨別和接受別人的愛提供了有益的幫助。

　　但是，弗洛姆的書雖然淺顯，仍然是嚴肅的心理學著作，因此本書對于小學班主任有一定的閱讀難度。但我相信，會有越來越多的老師樂意接受這種挑戰，好書配得起這種努力。

　　這本書適合于一切老師，建議經常閱讀，尤其是在為愛的問題困惑甚至傷心絕望的時候。

　　（李秋穎）張老師說得非常好，我們是否真的明白兒童需要怎樣的愛，怎樣教育兒童卻是是一門非常專業的課堂。因此我建議大家讀一讀《兒童的人格教育》這本書。必須承認，兒童的心靈對于絕大多數老師是封閉的，雖然經驗常常使我們觸摸到其中有限的一部分，但就連這一部分，也時常充滿了偏見與謬誤。阿德勒分析了大量的問題兒童案例其及與生理、家庭問題的聯系，比如疾病對兒童的影響、兒童在家庭中的地位（是長子還是次子，以及與兄弟姐妹的關系）、左撇子、口吃、懶惰、丟三落四、尿床、嫉妒、離家出走、白日夢、骯臟、粗暴等等，分析了這些事件背后所潛藏的兒童對于優越感的追求，對教師理解兒童的異常行為有非常重要的意義。

　　對這本書的反復閱讀，能夠幫助教師建立起理解兒童人格的基本結構。（王力）教育兒童要科學，課堂管理同樣要科學，需要符合兒童的身心發展需要。《小學課堂管理》（卡爾·西蒙·溫斯坦，安德魯·J·米格納諾）這部書是一本比較切實和通俗的論述課堂管理的書籍。它包含技術，涉及到課堂管理的諸多細節，但它又不過于強調技術，更強調技術背后教師對課堂真正的理解。這本書在寫作上的卓越之處在于，它并不是生硬地介紹理論或者技術，而是通過四位真實的教師來講述課堂管理問題，介紹他們如何應對課堂上的危局，并將自己的班級帶向卓越。更有意思的是，四位老師不同的個性風格，也在課堂管理中體現出來了。在相似的問題上，他們甚至有著相反的處理方式，這種張力有助于克制讀者機械模仿的沖動，理解教育技巧與學生情況以及教師風格之間的關系，從而默會于心，尋求自己解決問題的方式。

　　同名的書不少，請看清楚作者及出版社。

　　（沙東）我要為各位介紹的是一部非常有趣的教育理論書籍，書名是《孩子們，你們好》這本書是《學校無分數教育三部曲》的第一部，作者是著名的格魯吉亞（原蘇聯）教育家，他從19xx年開始組建教學論實驗室，開始了長達數十年的沒有分數的教學體系的實驗，這本書是小學階段實驗的成果結晶，是一本針對一年級（6歲）兒童的活的教學法參考書。書中展示了作者形形色色的與眾不同的教兒童掌握讀、寫、算的初步知識的方法，可以直接給我們以巨大的啟發，更重要的是，里面流動著一門有血有肉的活生生的教育學，遠勝過一萬種教條。這股活的教育之泉，既有無限闡釋的空間，也可以直接地流入任何認真對待它的教師的心靈里，滋潤和豐富他們的個人知識。

　　這本書非常適合小學我們老師，建議常讀。

　　（陳燕）有了各位老師珠玉在前，我也想把我讀過的一本書與各位共賞。書名是《學校是一段旅程》這本書講述的是作者帶著一個華德福班級從一年級一直到八年級的歷程。華德福教育是沒有課本的，每學期之初，孩子們將會領到空白的本子，到學期末，被孩子們填滿的本子，就是他們的“課本”，同時也是作業本。芬瑟老師從大量的原始素材中去粗存精，記敘了一個華德福班級八年的歷程，串起了一個又一個感人的故事。這是一種讓中國教師感覺到十分陌生的教育，這本書僅僅是展現了一種已被實現的可能性，讓任何中國教師都生動

　　直觀地看到一個孩子如何按照本來面目健康成長。對于早已經被割裂得七零八落的中國教育而言，本書有助于教師對兒童以及真正意義上的課程的完整理解。絕大多數老師都不可能實踐華德福課程，但是華德福課程的精髓，將伴隨著這些感人至深的故事，在我們的靈魂深處持續地發揮影響。――當然，前提是我們還沒有真正喪失聆聽天籟，聆聽生命之音的能力。

　　老師們，隨著時代的發展對老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養的正是取決于此。只有用創造的態度去對待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個創造的態度”的靈感就要來源于讀書，感謝各位班主任老師的精彩分享，下面讓我們有請第二組進行匯報交流。他們匯報的主要內容是《依托個性，實施特色教學》。

　　我們的確在他們的交流中感受到了每位教師獨特的個性，也正是這份與眾不同成就了我校教育的多姿多彩，再次表示感謝，最后讓我們有請今天的最后一組，他們匯報交流的主題是《提高課堂效率的22條方法》。

　　在研讀和思考中，在交流和感悟中，不知不覺我們的活動已經接近尾聲，下面有請書記就我們此次活動的開展情況加以簡要的總結。

　　最后，僅以著名教育學者朱永新的一首詩最為今天的結束

　　我是一個行者，

　　步履輕盈，在教育的路上，

　　我的臉上帶著笑容，

　　我的心中充滿陽光，

　　我的行囊中為教育準備了一切，

　　理想、智慧、激情、詩意、和力量。

　　親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧！

　　下面我宣布此次活動到此結束！

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