綜合實踐活動教案

時間：2024-07-15 16:54:57 活動教案我要投稿

綜合實踐活動教案必備【15篇】

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐活動教案，歡迎大家分享。

綜合實踐活動教案必備【15篇】

綜合實踐活動教案1

　　教學內容：

　　漂亮的禮品包裝盒

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的'整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：

　　一、導入

　　這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

　　二、新授

　　1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。

　�。�2）劃痕、折疊成盒子。

　　（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

　　（4）將內盒蓋插合。

　�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！

　　2、學生動手操作

　�。�1）可以獨立完成；

　�。�2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結（1）今天這節課學習了什么內容？（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

綜合實踐活動教案2

　　教學目標：

　　讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

　　教學重點：

　　使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入：

　　1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學生談對他們的了解。

　　二、課堂調查，揭示課題：

　　1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

　　2、板書課題。

　　三、“小小辯論臺”

　　1、辯論話題：看電視有好，看電視有壞

　　3、辯論規則：A理由要充分

　　B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

　　4、學生準備一分鐘后展開辯論。

　　四、出示家長態度統計表。

　　五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的.老師，以尋求正確觀點。

　　六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）

　　七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

　　學生交流

　　八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

綜合實踐活動教案3

　　一、教學內容

　　研究學習中國傳統節日----重陽節

　　二、課型

　　研究性學習匯報展示課

　　三、教材分析

　　《九九話重陽》屬于人與社會領域的課題，重陽節，是中國重要的傳統節日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎，重陽節的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學生研究。通過研究，旨在讓學生了解重陽節的由來、中國人過重陽節的風俗，透過重陽節認識到感恩父母、回報社會、團結和諧是中國優良傳統，增強民族自豪感和社會責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長輩，學會感恩，以實際行動報答“三春之暉”;作為一名社會小公民，應當關愛老人，以博大無私的愛弘揚社會正能量。

　　四、學情分析

　　本次綜合實踐活動使用的是五年級一班的學生，絕大部分家庭有電腦能上網，學校微機室、圖書室全面向學生開放，具備搜集資料的條件，學生搜集資料整理資料的能力已經得到較好的培養。學生居住在周圍的小區，相對集中，小區內民風淳樸，老人比較多，有一部分是家委會成員，對學校工作很支持很熱心，進入社區采訪比較方便。并且部分學生能制作簡單的課件，學生平時上課思維活躍，發言積極，班委健全，有著較強的自我組織能力，適合分組匯報。

　　五年級學生平時綜合實踐活動開展正常，學生涉獵廣泛，對祖國的傳統文化有一定的了解，往年研究過春節、端午節、中秋節，對傳統節日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽節在方法步驟上有可以借鑒之處。

　　五、學習目標：

　　增進學生對傳統節日的了解和傳統意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養學生的感恩意識和回報社會的意識。

　　培養學生搜集資料整理資料的能力、語言表達的能力。

　　培養學生的團隊意識、合作精神。

　　培養學生獨立制作課件、使用多媒體能力。

　　與傳統藝術剪紙相結合，發揮學生剪紙特長用剪紙展示節日。

　　六、學習準備：

　　彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。

　　聯系擅長美工的教師、微機室教師、家長協同參與。

　　相機、攝像機等。

　　教師教學課件和學生分組課件。

　　安全常識。

　　學生提前分組準備。

　　七、學習重點和難點

　　增進學生對傳統節日的'了解和傳統意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養學生的感恩意識和回報社會的意識。

　　培養學生獨立制作課件、使用多媒體能力。

　　八、活動步驟：

　　第一課時：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。

　　第二課時：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區、進圖書室、微機室搜集資料（課外完成）。

　　第三課時：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。

　　第四課時：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報形式，教師給予指導（課外完成）。

　　第五課時：集中匯報，親子交流匯報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩組、剪紙組分別結合課件集體匯報搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長現場互動，表達對長輩的感恩。

　　第六課時：走進社會，大愛無疆。走進敬老院、孤寡老人家，走進社區，把小愛弘揚成大愛。

　　第五課時

　　課堂教學活動設計

　　教學環節教師課堂教學活動學生課堂學習活動

　　談話導入同學們，我們的祖國歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統節日也是其中之一，“開軒面場圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過重陽節的情景。今天我們就相約久久，共話重陽。引出課題——九九話重陽準備好搜集整理好的資料。說一說上課需要注意的事項：認真傾聽，舉手交流。

　　1.上一周，同學們搜集了重陽節的很多資料，現在我們一起交流一下。

　　小組匯報交流：覓源組教師協助播放課件。提示注意：傳說故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動人民對美好生活的向往。3呂I導評價。小組分工，介紹重陽節的演變過程、名稱及別稱、傳說故事。解答同學們提出的問題（比如重陽節是九月九日，為什么不叫重九節？其他別稱是怎么來的？）

　　小組匯報交流：習俗組L教師協助播放課件。

　　2.引導評價L組長代表說一說比較有普遍性的重陽節習俗。小組代表詳細介紹吃重陽糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過重陽的不同習俗。

　　小組匯報交流：古詩組L教師協助播放課件。同導評價小組成員誦讀不同朝代描述重陽節習俗和生活的古詩句。曹新彤同學伴舞。

　　小組匯報交流：剪紙組教師引導評價小組成員展示自己設計、剪刻的有關重陽節的剪紙作品。根據剪紙內容表達對家人以及所有老人美好的祝愿。

　　小結評價同學們介紹了重陽節的由來、別稱、風俗、傳說故事，把剪紙、舞蹈、詩歌這些傳統的文化藝術融合到古老的傳統節日一—重陽節中來,是內容更加豐富、形式更加活潑，可見同學們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統節日，根據生活需要傳承和改進節日風俗。啟發學生自主交流。同學間相互評價。

　　主題延伸，情感升華介紹重陽節入法的情況。播放動漫，教師有感情誦讀，激發學生情感，引發共鳴（配樂：當你老了）。

　　1.學生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時候，我們能為他們做些什么呢？（播

　　2.教師點評：關愛老人，不在一時，需要長長久久。放歌曲：父親）與現場家長互動。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長中去，傾心交流。小愛延伸到大愛，伸出溫暖的手，關愛天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關愛社會老師的具體做法。

　　課外延伸愛不要停留在課堂，回報家庭、回報社會，踐行關愛。學生將研究成果向社會生活延伸，實現主題最終目標。

綜合實踐活動教案4

　　綜合實踐活動教案活動主題：

　　感恩活動成員：

　　五年級全體同學活動背景：

　　如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

　　活動目的：

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

　　活動難點：

　　激發學生感謝、關注父母的情感。

　　活動準備：

　　1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

　　2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

　　3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒娱_始

　　1、播放音樂《愛進我家》

　　2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

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　　1、問卷調查主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？

　　2、調動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

　�。ㄈ┰捳f父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

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　　1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

　　2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的`每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

　　3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

　　4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

　　（五）、感恩

　　1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

　　2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧�。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚�

　　3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）

　　4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

　　5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

　　6、齊唱：《感恩的心》

綜合實踐活動教案5

　　教學目標：

　　1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識

　　3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。

　　重點：

　　明確體育活動對促進身心健康的作用！

　　難點：

　　爭取了解自己的體能！

　　教學任務：

　　1、參加體育鍛煉的益處

　　2、體育鍛煉重在參與

　　3、了解自己的'體能

　　教學內容：

　　1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：

　　“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動也�！�

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態度和精神滲透在自己的學和生活之中！

　　3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！

　　4、課堂常規：上好體育課的基本要求

　　為了完成學任務，必須認真上好體育課。

　　體育課是學校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓練以及競賽活動的基礎。

　　上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點：

　　（1）要端正學態度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論知識和掌握動作技術、技能很好的結合起來。

　�。�2）上課時要認真聽講，自己觀察老師或同學的示范，細心領會新學的動作要領，并自覺積極的進行學，在練中要勤于動腦，善于思考。

　　（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調動。

　　（4）要團結友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設備。

　�。�5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時，注意復和鞏固課內外所學的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。

　�。�6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。

　　課后作業：

　　1、根據實際自覺積極的參加課內外體育活動。

　　2、學會發展健康體能的方法！

綜合實踐活動教案6

　　一．活動目標：

　　1、讓學生體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象，提高學生觀察、思考能力。

　　3、知道有關秋天的季節特征，了解秋天是個收獲的季節。

　　二.活動重點：

　　通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象和科學知識，讓學生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　三．活動過程：

　�。ㄒ唬┱n前導入

　　師：同學們，這節課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關的資料，現在到了該我們收獲的時候了。這節課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學們準備好了嗎?

　�。ǘ�.展示活動

　　導語：就請每個小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

　　1：秋的常識小組：

　　組長：我們組先來匯報,我們組的同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現在就請他們依次為我們介紹

　�。�1）：秋天的節氣。

　　（2）：秋天的節日。

　�。�3）：秋天的諺語。

　�。�4）：樹葉為什么會變色。

　�。�5）：秋天樹葉為什么會落下來。

　�。�6）：秋天動物的變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。

　�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。

　　組長：我們這組的匯報結束了，謝謝！

　　2.秋天的風光組：

　　組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結對的金色的蝴蝶。

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫組：

　　組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現秋天的.美，請大家欣賞。

　　(1)：樹葉貼畫

　　(2)：糧食貼畫

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩歌《走進秋天》

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　(三).活動小結

　　師:同學們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現出來的自信、團結、互助以及謙虛的態度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經結束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!

綜合實踐活動教案7

　　一、學情分析

　　學生普遍對沙溪服裝產業有著一定的了解，但對沙溪服裝產業的優勢和服博會的了解不太清楚，因為本課時專門給學生介紹沙溪服裝產業，讓學生對沙溪的本土文化有一定的認識。

　　二、教學目標

　　1、初步了解沙溪鎮服裝產業

　　2、利用網上資料搜集相關資訊

　　3、學會做好參觀前的準備工作。

　　三、重點難點

　　沙溪服裝產業對我們的影響

　　四、教學方法

　　講解法、觀察法

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�、導入：

　　1、提問學生家長的職業。

　　2、調查學生家長是做相關服裝產業的人數。

　　3、板書：《我與沙溪服裝產業》

　　（二）、主題教學

　　1、讓學生談對沙溪服裝產業的認識。

　　2、介紹沙溪服裝產業：

　�。�1）、沙溪鎮制衣工廠資料

　�。�2）、沙溪鎮服裝產業在國內的.影響

　　（3）、休閑服裝產業的自身特色

　　（4）、地理區位優勢

　�。�5）、休閑服裝博覽會介紹

　�。�6）、著名服裝企業介紹（埃古服飾、柏仙多格服飾、三番服飾等）

　　3、指導學生做好參觀訪問的準備工作

　�。ㄈ⑿〗Y

　　六、教學資源

　　請看“精品課程資源包”—“資料素材”，七、課時相片

　　說見“精品課程資源包”——“教案”——“第1課時”內相片

　　九、練習與作業

　　詢問家長對沙溪服裝產業的相關知識，各小組準備一份參觀問題提綱，第2課時中參觀訪問中提問。

綜合實踐活動教案8

　　一、設計理念

　　由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態，所以我在設計本課時，本著綜合實踐活動開發的三條線索，把握著綜合實踐活動的四大領域。設計了這堂充分體現勞動技能的綜合實踐活動課，將綜合實踐課的真實性、實踐性、開放性、自主性融入整堂課的設計中，抓住機會，激發學生勞動的興趣。

　　二、活動方案

　　本節課我分為兩課時完成，第一課時為準備階段，第二課時是動手包餃子、品嘗餃子，主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子，創作餃子作品，分享勞動成果并談感受。

　　三、活動目標

　　1、通過包餃子，使學生學習和掌握包餃子的基本方法和技巧。利用餃子的不同形狀進行綜合構思、合理拼配、組成創意餃子作品。

　　2、通過活動加深與別人合作的意識，培養學生的創新意識和想象能力。通過對已有經驗的應用和想象力的發揮完成餃子作品，體會學會包餃子的樂趣。

　　3、通過小組分享勞動成果、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。增強小組合作學習的意識，培養學生動手動腦的能力。

　　四、活動重點、難點：

　　教學重點：掌握包餃子的方法與技能

　　教學難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。

　　五、活動準備：

　　1、將全班同學分為10組，每組選出組長，由組長合理分配任務，準備好包餃子的工具和材料：如，每組一塊桌布、兩塊案板、2個搟面杖、一把菜刀、三個盤子、六個小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個，和好的面、餡子。

　　2、學生向父母學習包餃子。

　　六、教法、學法

　　我通過啟發引導、操作演示、分解難點的方法引導學生采用小組合作、自主探究、交流總結的方式進行學習，給予學生充分發揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學生幫助者、引導者、促進者。

　　七、活動過程

　　師:我們中國是個禮儀之邦,非常講究禮貌。想一下:我們周圍的人見面最常問的話是什么？

　　生:“你吃了嗎,到哪里去?

　　師:對,我們中國人尤其在農村見面最喜歡的一句問候語就是:“你吃了嗎?”

　　俗話說:“民以食為天”,我們們中國的飲食文化大精深,這節課我們就一起聊聊飲食的問題,有興趣嗎?

　　師:那好,我們現在開始上課。

　　1、餃子的由來激趣導入

　　師:我們接著聊飲食的話題,老師課前做了個調查,了解了同學們的飲食愛好,(出示)通過調查,老師發現同學們的口味各異,有的的同學喜歡吃米飯,有的喜歡吃面條,還有的同學喜歡吃慢頭,但更多的同學喜歡餃子,老師也特別喜歡吃餃子。餃子已經成了我們餐桌上不可缺少的一種食物,大家想一下:我們過什么節的時候是一定要吃餃子的?

　　生:春節。

　　師:對,我們中國人除了過年要吃餃子表示喜慶團圓、吉樣如意外,還有一個特別的日子也要吃子,是哪一天呢?

　　生:冬至

　　師:是的,我們民間有“冬至子夏至面”的說法,你們知道冬至這天為什么要吃餃子嗎?課前老師讓你們查了資料,誰知道?

　　生:生展示搜搜集的資料

　　師:哦,原來冬至吃餃子是為了紀念醫圣張仲景,你是怎么知道這個故事的?

　　生：上網查的。

　　師:是啊,網絡是個最豐富的信息資源庫,我們可以從這個資源庫中學到許多知識。俗話說的好:“好吃不過餃子。”餃子這種食物已經占據了我們中國人的心靈,就連外國人都稱贊好吃,并且花樣也越來越多,我們一起來欣賞一下各式各樣的餃子吧!課件出示:(花樣子)

　　師:看完之后有什么想說的。

　　生1:沒想到餃子還有這么多的花樣。

　　生2:真想自己動手包子。

　　師:那好,這節課老師就和同學們一起包餃子,板書課題2:猜想問題,呈現步驟

　　師:同學們根據自己的`生活經驗想一下,包子需要哪些材料和廚具?

　　生說:……

　　師:你生活經驗其豐富,有了這些材料和廚具,我們就可以包餃子了。你們知道包餃子有哪些步驟嗎?生說師貼板書。

　　師:看來同學們己經有了一定的生活經驗,知道了包餃子的基本步驟,(出示課件)不過這些都是紙上談兵,其實每個步驟里面都有不少學問呢!老師給你們準備了一段包餃子的錄像,請同學們仔細看一看,從中你能知道些什么?播放包子錄像:

　　師:錄像看完了,有什么想說的?

　　生1:我知道了包餃子的基本方法…

　　生2:我們想包餃子…

　　師:那好,我們現在就比賽包餃子,比賽之前考慮一下:在包的過程中應注意些什么呢?

　　生:講究衛生,注意安全,質量要好,分工合作

　　師:考慮的真周到!老師也給你們幾個小小的提示,(出示)一起起讀一下吧!那好,我們現在就比一比,石哪個小組包的快,包的好,包的子有創意,開始吧！

　　3:動手操作,參與指導

　　生分組活動,師參與活動并指導。

　　師:1組的同學已經包好了,小組長把你們的勞動成果給聽課的老師展示一下吧!得到了什么評價?你們可以參與到其他組去。

　　師:好了,我們每個小組都已經包好餃子了,各組互評一下,哪哪個小組包的子最好?

　　師:好,我們把包的最好的那盤子給大家展示一下,越感覺怎么樣?這組的同學確實表現不錯,掌聲送給他們。子包好了,下一步我們該做什么了?

　　生:煮餃子。

　　師:對,我們現在開始煮餃子,誰有煮餃子的經驗?

　　生:我在家煮過子…

　　師:那好,我們邀請××同學給我們煮餃子好嗎?

　　師:餃子熟還有一段時間,我們再聊聊吧!剛オ大家一致認為某組同學包的餃子最好,小組長,談談你們的經驗好嗎?

　　生……

　　師:說的真好,關于餃子,你們還知道些什么

　　生:交流課前搜集的的關于餃子的俗語、諺語等

　　師:沒想到子里面還有這么多的民俗文化,子已經煮的差不多了,同學們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里,速度要快,注意安全。

　　4:品嘗成果、暢談體驗

　　師:聞著香噴噴的餃子,想干什么?是不是邀請我們聽課的老師一起品嘗勞動成果呢?

　　師:吃完餃子有什么想說的?

　　四、活動總結

　　師:這節課你們有什么感想?

　　生1:我們們學會了包餃子,覺得很高興…

　　生2:吃自己包的子感覺特別香……

　　師總結:這節課同學們收獲了勞動的快樂、成功功的快樂,老師也體驗著你們的快樂,如果你們用自己的雙手多幫父母做一些力所能及的事情,你們會更快樂的!讓我們大聲喊出我們此時的心情吧!(課件:我體驗、我成功、我快樂!)好,星期天我們讓這份快樂繼續延續下去,自己動手給父母包一次餃子,給父母一個小小的驚喜,你們愿意嗎?這節課我們就上到這里,謝謝同學們的合作,下課。

　　【活動反思:】綜合實踐活動基本的要素就是“實踐”,一定要給孩子參與的機會和時間,讓每個孩子真正投入進去,無論取得了多少成果,參與的過程最為重要。本次綜合實踐活動充分運用學生身邊的“生活”資源,以調查學生的飲食喜好引出餃子的話題,通過展示資料、欣賞等環節激發學生動手包餃子的欲望。開放的學習內容,使學生積極主動的投入到活動中,充分提提高了學生的綜合素質:將學生的課堂學習和生活緊密聯系起來,難度不大,學生沒有顧慮,積極性很高。展示各種風格的子,拓寬了學生的視野,激活了學生的思維,并上且學生在說、學、練的過程中掌握了包餃子的基本方法和步驟,既培養了學生的小組合作精神,又張揚了學生的個性,讓學生重新感悟了生活、了解了子的傳統文化,達到了較理想的活動效果。

　　當然本次活動也存在著一些不足,如:(①課前的準備1工作做得不夠細致,學生搜集的資料沒有經過精心整理,課堂展示形式不夠活潑,應注意給學生史多的鍛煉機會會。(②讓有煮餃子經驗的學生動手煮俊子,展示的不夠理想,課前考慮的不夠充分。

　　板書設計：

　　巧手包餃子

　　和面、調餡、搟皮、包餃子、煮餃子

綜合實踐活動教案9

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

　　它告訴我們，

　　春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　�。�1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　�。�1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

　�。�3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的.變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

綜合實踐活動教案10

　　一、教學目標

　　1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個人成長的重要性；

　　2、了解城關中學的歷史及現狀，繼承學校優良傳統，激發學生好好學習、為校爭光的信心；

　　3、培養學生走訪、上網及設計問卷進行調查等方面的能力。

　　二、教學步驟

　　（一）課前準備

　　A、學生準備：

　　1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。

　　2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發生的大事。

　　3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。

　　4、標明學校在城鎮的.地址，畫出學校周邊環境圖；

　　B、教師準備：

　　1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；

　　2、提供學生上網查閱資料的有利方便；

　　3、羅列學校近年來發生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考。

　　（二）課堂交流

　　A、教師講解

　　1、導入新課：

　�。�1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心

　�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一詞：劉世新

　　你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠也活潑/你曾對我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網上查閱有關回憶母校的文章交流

　　2、全班授課：學校史料：xx中學創辦于19xx年，學校自創辦起，就十分注重學風的培養。

　　B、學生交流

　　1、學生互評拍攝照片

　　2、學生講述校園往事

　　3、學生黑板演示“學校區位圖”

　　4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）

　　C、小組討論：“我為校園發展獻一計”

　　1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）

　　2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；

　　3、提出合乎本組大多數學生意愿的的建議，并形成相關文字。

　　4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。D、獨立作業（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。

　�。ㄈ┱n后整理

　　1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.

　　2、出好一期墻報，主題同上。

綜合實踐活動教案11

　　一、教學目標：

　　1、大膽的創新，能夠大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習，激發學生的動手能力；

　　2、能夠進行積極、健康的交流活動，培養合作、交流的意識，；

　　教學重難點：欣賞彩色蛋殼的藝術美，培養熱愛生活的品質，感受中國傳統民間藝術和悠久歷史文化。

　　二、教學準備：

　　課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個）、實物范例、花紋范例

　　三、教學過程：

　　導入：我們一起來猜一個謎語：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕�，孵岀小雞真可愛。-…雞蛋

　　蛋是生命之源，很多小動物都是從蛋殼里面孵岀來的，思考有哪些小動物從殼里孵岀來的。學生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來玩玩雞蛋。板書課題：趣味多多彩蛋殼。

　�。ㄒ唬┯^察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品

　　師：不要著急，我們先來思考思考你想畫什么？我們人類很聰明，知道在蛋殼上精心描繪上花紋，它就會變得很漂亮，所以就運用到了工藝品的制作上，我們一起來欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）

　　師：老師這里還收集到了好多畫好的彩蛋呢，咱們一起來看看吧！（展示彩蛋花紋圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導：彩筆畫、雕刻、貼紙裝飾。

　　重點點撥：美國總統頭像的蛋殼工藝品、俄國法貝熱的九枚彩蛋

　　師：今天我們簡單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個方面來畫。（出示例圖）

　　生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線（解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的）。

　　討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。

　　師：你們想不想自己也親手畫一個屬于自己的彩蛋？根據我剛才展示的，開始畫吧。提醒孩子們注意剪刀使用過程中的安全。

　�。ǘ┲谱鞯皻�

　　師：希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導。

　　討論蛋殼不會滾落的辦法：用卡紙制作一個底座（邊巡視邊囑咐）

　�。ㄈ┖米髌氛故�

　　1、組內的.各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認為最棒的作品，拿到前面來給大家展示一下，并給全部同學介紹這個作品。

　　2、全體參觀各小組的作品。

　�。ㄋ模┑皻ε�

　　小組成員碰蛋，選岀贏了的選手。點撥：越碰的響預示著身體越來越棒！清明節的習俗就是吃蛋和碰蛋。

　　討論蛋殼裂開的方式：敲破、摔破。點撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！

　　拓展“達芬奇畫蛋的故事”。欣賞當今時代的蛋殼微雕作品。

　　結語：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活妝點色彩。希望同學們制作出更多的作品，好不好？

綜合實踐活動教案12

　　一、教學目的

　　通過師生互動式教學：

　　1、了解問卷調查報告，是以解決現實問題為主要目的的應用性調查報告；通過討論、分析得出問卷調查報告的形式與要素；學會依據前期的問卷調查所得的數據統計分析撰寫問卷調查報告；

　　2、理解并掌握“調查報告”的基本寫作方法。

　　3、培養學生關注生活，發現、探索、研究問題的能力。

　　4、在小組學習中，培養出與人合作、交流、分享的意識。

　　二、教學重點和難點

　　1、教學重點：了解問卷調查報告的結構組成，寫出規范的報告，提出有價值的對策或建議。

　　2、教學難點：深入分析實際調查結果，撰寫問卷調查報告。

　　三、課時安排：1課時

　　四、設計思路

　　（一）、前言：

　　問卷調查法是學生進行研究性學習時經常使用的一種研究方法。問卷調查法的實施包括以下幾個步驟：設計問卷、分發問卷、統計問卷、分析問卷及撰寫問卷調查報告。問卷調查報告是調查者緊扣研究問題及特定對象設計并分發問卷，將調查材料歸納整理、分析研究，并用文字或圖表等形式將整個調查研究的成果表現出來，揭示事物的本質，得出結論，形成以解決現實問題為主要目的的匯報性的應用文。作為問卷調查法的最后一步，問卷調查報告的撰寫有利于將問卷調查的研究成果集中體現，使學生加深對課題的理解，更深入地開展后續的研究。教師在指導學生撰寫的過程中，應根據學生的實際發展水平，引導學生辯證分析統計的數據，剖析事物的本質及發展趨向。學生能通過討論和交流，發現問題，并針對問題提出解決的對策或建議，領悟到撰寫問卷調查報告需要遵循的幾個原則，即寫實性、針對性、邏輯性、典型性和時效性等，從而學會科學規范地撰寫問卷調查報告。因此，撰寫問卷調查報告應包括以下幾個步驟：

　�、賹⒎职l的問卷進行科學統計；

　　②辯證分析統計的數據；

　�、鄹鶕治鼋Y果，提出對策、方法；

　　④明確報告的撰寫格式；

　　⑤正式撰寫。

　　（二）、思維路徑引導。

　　1、“調查”方法指導。

　　問題：“調查”中應注意什么？

　　歸納：

　�、倜鞔_目的、對象、范圍。（板書）不管是普遍調查（普查：如全國人口普查等）還是專題調查（我們現在做的都是這一種），都應該注意這一點。

　�、谝泻軓姷尼槍π浴＃ò鍟�

　　③詳細的調查提綱。（板書）

　　2、“研究”方法的指導。

　　問題：你們認為剛才的匯報中，那一組的“調查報告”寫得最好？怎樣寫好呢？

　　歸納：要想寫好調查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進行理性的分析，對材料進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結經驗，得出教訓。一定要透過現象看本質。也就是說，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。

　　板書：

　　去粗取精去偽存真問題

　　感性→經驗透過現象看本質

　　由此及彼由表及里教訓

　　注意的問題：

　　①正確必要的分析綜合與主觀成見的界限

　　分析：把調查來的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數人的意見和少數人的意見。

　　綜合：把經過分析的各部分聯成一體，從整體上揭示出調查對象的本質，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個人成見。

　�、谌嫘耘c羅列現象的界限

　　羅列現象：把調查來的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進調查報告中。

　　全面：將事實聯系起來，把握、研究它的一切方面、一切聯系和“中介”。

　　3、“報告”方法指導。

　　明確：“調查報告”是一種實用性很強的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結合。以記敘為主，就是要用事實說話。以議論為輔，是說觀點要鮮明�！罢{查報告”一般用第三人稱寫作。

　　板書：敘為主用事實說話敘議結合

　　議為輔觀點要鮮明第三人稱

　　我們研討了以上調查、研究、報告三個環節之后，在寫作中，還應注意一些什么問題呢？

　　4、其它應注意的問題。

　�、拧罢{查報告”的結構。

　　明確：一般由標題、前言（導語）和正文（主體）三部分組成。標題一般有公文式的（如大家采用的：“關于……的報告”的這種形式）、文章式的以及正副標題式的（如別的班同學的調查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學生考試態度問題的報告）。前言部分類似于消息中的導語，對調查的主要內容、采用的方法等作簡單的說明。有的前言，采用設問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點，有立論的依據，即事實。

　　⑵“調查報告”的結構形式。

　　橫式的：調查分幾個問題，依次排列，也可使用小標題。同學們都采用了這一形式。

　　縱式的：按時間的發展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農民運動考察報告》。

　　縱橫交錯式。

　　不管采取了哪一種形式，都要求結構清晰。

　�、钦{查方式。

　　明確：問卷式、上網或上圖書館查資料、開調查會以及平日多留心關注生活。

　　⑷“調查報告”的語言。

　　明確：簡潔、準確、生動、形象�？梢赃\用生活中的俗語、典故、詩詞等，恰當地運用一些修辭手法，起到修飾的效果。

　�。ㄈ⒃O計思路課堂指導包括以下幾個環節：

　　1、明確問卷調查報告撰寫的必要性學生通過前期的設計問卷、分發問卷、統計問卷、分析問卷，已達到一定的認知水平、具有一些實踐體驗，此時可引導學生意識到撰寫問卷調查報告的必要性與緊迫性：解決調查過程中發現的問題、更深入地研究課題。學生在研究性學習的過程中循環往復地經歷著“發現問題——解決問題——生成新的問題……”的過程，學生是否具有問題意識將影響到小組的課題研究能否深入。

　　2、明確問卷調查報告的.內容與形式一份完整的問卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，在學生明確調查報告的框架后，通過小組討論分析，明確問卷調查報告的內容。學生通過前期調查，對于問卷調查這種研究方法已具備一定的實踐經驗，學生基于已有的基礎，通過自己的觀察和思考，自主探究掌握問卷調查報告撰寫的要素。再通過范例引領，使學生了解撰寫報告的一些訣竅。撰寫問卷調查報告，通過交流與分享，激發更多人的思考、獲得更多人的幫助，深化課題研究。

　　五、教學流程

　�。ㄒ唬┱故菊{查問卷的統計分析情況師:前期我們每個小組都依據本組的研究方案展開了一系列的研究活動。各組在研究過程中，都依據本組的研究內容設計了調查問卷，并進行了數據的統計與簡要的分析。

　　生：2個小組上臺展示問卷調查的數據統計與分析的結果。師生共同評議這2個小組工作的優點及不足之處。

　　師：你們認為關于問卷調查的活動做到數據的統計及分析的階段，有沒有結束？為什么？

　　生：……

　　教師引導：同學們在研究中進行問卷調查的目的，是為了發現問題并解決問題；我們進行了數據的統計和分析，僅僅是初步發現了一些問題，并未解決問題。那么，我們還需要做什么工作，有利于我們來解決問題？

　　生：……（將發現的問題一一羅列、提出解決的對策或修改的建議）

　　教師繼續引導：有一些問題，僅僅我們自己還無法解決，還需要尋求更多人的理解與幫助。我們如何做，才能使得別人深入了解我們所做的事，并提供切實的幫助呢？（揭示課題）

　　問卷調查報告的撰寫：

　�。ǘ﹩柧碚{查報告的內容與形式

　　師：問卷調查報告是以解決現實問題為主要目的的應用文。你認為問卷調查報告里應包括哪些內容呢？

　　生：小組討論，總結提煉出問卷調查報告的內容要點。

　　師：一份完整的問卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，我們同學剛剛討論出的內容要點應該按照怎樣的順序在問卷調查報告中呈現出來呢？

　　生：……

　　師引導學生歸納：標題（調查對象+調查課題+文體名稱）署名一、前言調查背景、調查目的、調查方法、調查時間、調查地點、調查對象、調查范圍、調查者、調查過程、概括報告主體內容、提出問題二、主體（用文字或圖表等方式詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，并分析。）

　　1、用觀點串聯材料

　　2、以材料的性質歸類分層

　　3、以調查過程的不同階段分層

　　結尾：

　　1、概括全文，明確主旨

　　2、指出問題，啟發思考

　　3、針對問題，提出建議

　　4、展望前景，發出號召

　　師：通過以上的討論，你能給問卷調查報告下個定義嗎？

　　生：……（問卷調查報告是調查者對特定對象進行深入的考察，將研究材料歸納整理、分析研究，揭示事物的本質，得出結論，并用文字或圖表等形式將整個調查研究的成果表現出來，形成以解決現實問題為主要目的的匯報性應用文。）

　　師：展示3份各有特點的問卷調查報告的范例，我們可從這些范例中吸取哪些優點？

　　生：分析比較，歸納方法……數據統計的表現方式：數據差異較大時可用扇形統計圖、數據差異不大且選項較多時可用條形統計圖、體現數據變化的趨勢的可用折線統計圖。

　　數據的分析：數據歸納總結后，針對不同的角度一一闡述。建議的提出：針對不同的對象，提出不同的建議。如果，未思考出問題的解決對策或建議，可拋出這些問題，引發更多人的思考。師：通過前面的討論、分析，你覺得撰寫問卷調查報告的意義是什么？

　　生：……（集中體現調查成果、指導實踐活動、服務社會）

　　（三）撰寫、交流

　　師：為使我們前期進行的問卷調查獲得最大的功用，請同學們根據之前的數據統計結果進行深入分析，預設嘗試建議的對象，撰寫報告中的“結尾”部分。

　　生：討論、撰寫，2個小組展示。師生共評。

　　師：請同學們課后根據問卷調查報告的寫作要求將報告完善，形成電子稿，發到我的電子信箱中。

綜合實踐活動教案13

　　活動目的

　　1、能提出學習和生活中感興趣的問題，或國內外大事等共同關注熱點問題，搜集資料，寫出研究報告。

　　2、學會從網絡上獲取有關信息，進行讀寫和交流。

　　活動準備

　　學生：

　�、購木W絡上閱讀一些新聞。

　　②帶著最近學習中的問題，訪問一個教育網站。

　　③到電子閱覽室去閱讀自己喜歡的書刊雜志，做好筆記。

　　④到網上搜索自己喜歡的一部名著或一個作家的資料，寫一篇研究文章。

　　教師：

　�、儆嗅槍π缘靥峁┮恍┚W站網址。

　�、趯W生進行必要的搜索方法指導。

　�、哿私鈱W生網上搜集的情況。

　　活動過程

　　①教師組織學生小組交流

　�、谠谛〗M內交流從網絡上閱讀一些有意義的新聞。

　　③小組推選代表在班內交流。

　　④班內交流就解決自己學習中的問題，訪問的一個教育網站的學習情況。

　　⑤小組內交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關筆記。

　�、薨鄡冉涣鞯骄W上搜索到的`自己喜歡的一部名著或一個作家的資料。

　　總結評價

　　同學們根據小組和班級交流的情況，總結這次活動的收獲和疑問，交流有價值的網站網址。

　　課外輔助活動：

　　各小組制作一期宣傳健康上網的手抄報。

　　寫一篇消息報道這次“網上讀寫與交流”活動。

　　把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學或老師交流。

　　活動小結

　　教師小結：在網絡上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進行寫作和文字交流。但網上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時，要提高閱讀的效率，必須學會搜索。網上搜集材料可以很好地為寫作服務，極大地提高我們的寫作效率。希望同學們合理健康地使用網絡。

綜合實踐活動教案14

　　【活動目的】

　　1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

　　2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

　　3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

　　4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的'能力，激發其創新、探索的興趣。

　　【活動準備】

　　錄相、口香糖

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動過程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

　　4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋€玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時�；厥�1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。