大班主題活動教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班主題活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班主題活動教案1
主題的由來：
開學的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那里面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說：“我們家的小狗生病了，爸爸在為他藥，……”什么家里的小貓怎樣怎樣了，烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對于動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，于是，我就決定以“動物”為我班這學期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺，同伴間經常有矛盾出現，為了一些小事情，不肯原諒對方。為此，最后結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友————動物》這一主題，意在引導幼兒了解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養對人類的朋友————動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。
活動處處現環境悄悄變
網絡圖：
我們的好朋友————動物
環境悄悄變
我們好朋友————動物
1、積極參與各種有關動物的教學活動，體驗活動帶來的快樂。
2、通過活動增長有關動物的常識。
3、學習在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。
4、將幼兒在美工活動、區角活動中自己創作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經過教師的加工布置，張貼于教室、走廊的墻面。
5、通過不斷的更替作品使環境不斷變化，讓幼兒與環境產生互動，更有興趣去了解動物。
資料收集
爸爸媽媽齊參與
1、教師認真做到活動設計中出現的動物知識的正確性。
2、教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。
3、動員家長為主題服務提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。
4、向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。
5、家長在家中為孩子講述有關動物的知識。
6、家長為主題提供相關的.動物書籍、vcd、圖片等資料。
7、家長來園觀摩幼兒的半日活動。
8、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。
活動處處現：
本學期的教學活動有：
故事：蛤蟆吃西瓜紙工：小貓
常識：青蛙和蛤蟆繪畫：老虎
繪畫：蛤蟆（青蛙）歌曲：迷路的小花鴨
常識：鴨子的朋友————鵝謎語：鵝
欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽故事：微笑
常識：可愛的大熊貓繪畫：烏龜
故事：小烏龜看爺爺韻律：小兔和小烏龜
常識：龜故事：小雞過河
常識：狗兒汪汪繪畫：小狗
詩歌：大樹和小鳥故事：大獅子和小老鼠
繪畫：恐龍
看圖講述：大羊和小羊
故事：胖胖兔減肥
故事：小狐貍的槍和炮
手工：動物賀年卡
（選取了其中的幾個活動）
活動一：小烏龜看爺爺
一、活動目標：
（1）理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色間的親情。
（2）能用比較完整的語句講述圖意。
二、活動準備：
故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏龜、兔子模具各一個
三、活動過程：
<一>音樂導入
1、出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？”à放樂曲（一）、（二）
2、教師：“第一段象誰？”“為什么？”“第二段象誰？”“為什么？”
<二>理解故事
（引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）
1、教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。à講述故事配以出示掛圖：
《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
a、插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里？為什么？”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
b、插問：“走啊，走啊蘋果樹發生了什么變化？”
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
c、插問：“為什么會有這樣的變化？”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢？”
（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
<三>完整欣賞故事
1、故事：《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
2、（完整欣賞完故事后）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺的心里會怎樣？”“你會為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”
<四>延伸活動
教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽著樂曲來做小烏龜。”à放樂曲（一），請幼兒聽著樂曲來表現小烏龜的不同動作，引導幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。
大班主題活動教案2
活動過程
一、展示掛圖
請幼兒看幼兒用書我家的植物的畫面，教師給幼兒一一講解展示掛圖我家的植物
二、思考問題
看到了圖上的許多種植物后，請幼兒思考以下問題
─哪些植物會發出香味你們家里有能發出香味的植物嗎這些植物讓你想到什么有趣的事
─哪些植物的葉子有多種顏色你家有嗎是些什么顏色的葉子呢
─哪些植物會攀爬這些植物學會開花嗎開什么顏色的花呢
─哪些植物常在房間。客廳里看到呢
三、照顧植物
請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物
─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。
─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。
─當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。
─開花的植物放在陽光下，觀葉的`植物一星期1—2次太陽即可。
四、活動延伸：
學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。
活動目標
1、 認識家中常見的植物。
2、 感覺照顧植物的樂趣。
3、 了解植物成長的過程。
活動準備
1、 幼兒用書我家的植物
2、 掛圖我家的植物
3、 班級里栽種的各種植物。
活動流程
展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動延伸
大班主題活動教案3
活動目標：
1、讓農村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。
3、通過向家長展示幼兒的`活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只
活動過程：
（一）向家長介紹活動的內容及活動流程。
（二）家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體：重點下肢運。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長的要求摘不同數量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
（4）數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。
活動反思：
活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂！
大班主題活動教案4
環境創設
1.墻飾上布置有關祖國山河、各地人物和習俗活動的圖片，以及外出旅游的照片或圖片，供幼兒交流到各地旅游的經驗和感受。
2.將活動中裝飾的民族服飾張貼在教室外墻上，供家長欣賞，鼓勵幼兒主動講述自己設計的民族服飾名稱及圖案等。
3.區域中投放打擊樂器、自制民族服裝道具等，供幼兒表演使用。
生活活動
1.利用生活中的過度環節，在教室內播放民族風格明顯的歌曲或輕音樂請幼兒欣賞。
2.通過小吃品嘗會的形式教師提供各民族或各地區的小吃請幼兒品嘗，并向幼兒介紹特產的名稱、產地等。
家園聯系
1.家長和幼兒共同收集有關祖國各地名勝及少數民族的圖片、服飾、玩具、音像資料等，布置主題環境中。
2.家長引導幼兒注意觀察中國地圖，找出首都北京和家鄉山東的位置；玩拼地圖游戲，了解祖國的.建筑、風景名勝，在地圖上找出去過城市的位置。
教學活動
1.“我們的祖國真大”：讓幼兒理解詩歌內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。
2.“同唱一首歌”：讓幼兒感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。
3.“3的組成與加減運算”：讓幼兒能自主探索找出3的兩種分和方法，初步感知兩個部分數之間的互換關系。
4.“新疆帽”：讓幼兒了解新疆帽的外形特點，能根據折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。
5.“祖國知識挑戰賽”：讓幼兒學會根據祖國各地有代表性的名勝、特產、服飾等圖片信息，描述其主要特征，與同伴配合進行競猜游戲。
區域活動
1.美工區“民族樂器多”，讓幼兒認識幾種少數民族最富有代表性的樂器，知道他們的名稱及外形特征。
2.益智區“拼貼中國地圖”，讓幼兒熟悉中國行政區地圖中各省的基本形狀和位置，并能將地圖拼擺完整。
3.表演區“喜洋洋”“民族舞蹈家”“送我一支玫瑰花”，讓幼兒學會三個民族最具代表性的民族舞蹈動作，感受樂曲表現的喜氣洋洋的氣氛。
4.閱讀區《月亮船》，讓幼兒欣賞理解故事內容，理解畫面與文字的對應關系。
5.角色區“民俗一條街”“小導游”，讓幼兒初步了解我國著名的建筑、風景名勝、民俗特產，感受祖國山河美。
大班主題活動教案5
主題由來：
本班幼兒對奧特曼特別感興趣，在戶外分散游戲時，孩子們嘴上常常說：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招。”小伙伴之間不是亂推，就是抬腿要踢，常出現打逗現象，容易出現一些不安全隱患。因此我們針對這一現象開展了主題活動《宙英雄—奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中，在此基礎上提高幼兒樂于助人、分辯是非的能力與安全意識和自我保護意識。
宇宙英雄——奧特曼
（大班主題系列活動）
主題網絡：
談話１宇宙中的英雄
談話２奧特曼種類與本領
談話３尋找宇宙英雄奧特曼
談話：尋找宇宙英雄奧特曼
宇宙英雄——奧特曼
意愿畫：我心中的奧特戰士
了解奧特戰士的戰斗歷程
看光盤“奧特曼”故事“奧特曼”繪畫
幻想２１世紀奧特戰士
表演：我是奧特戰士
主題目標
１、使幼兒了解“奧特曼”為了宇宙的和平而進行戰斗時那種臨危不懼、負有正義感、樂于助人的好品質。
2、培養幼兒良好的看圖書習慣
３、培養幼兒的觀察能力、表達能力、幻想能力與大膽創造表現能力。
系列活動一談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領？小朋友最喜歡誰？為什么？
幼兒自由討論，引導幼兒：宇宙就是天地萬物的總稱。
幼兒個別回答問題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠。）教師小結：凡是有生命、感情的，愛幫助人而且為正義而斗爭的都是宇宙英雄，他們當中奧特曼的本領最大，武器最歷害。
第二次談話：奧特曼有多少種類？名字叫什么？他們各有什么特別的本領？使用的是什么武器？
幼兒分小組討論，討論后小組之間進行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰士中最強大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會發射奧特冷氣。）
第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
活動目標：
通過一系列的談話活動，使用語言來尋找出英雄奧特曼，發展幼兒的.表達能力。
活動準備：
“奧特曼”面具６個
活動過程：
１、引出主題激發興趣
請幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個別提問：小朋友誰認識他們？還記得他們的家庭成員還有誰嗎？
２、設疑幼兒分組討論：他們生活在什么地方？他們的故鄉會是什么樣子？他們的首領是誰？（以小組形式回答問題，教師記錄）
３、在幼兒發言的基礎上，小結出有關奧特曼隊員的情況：他們全部生活在Ｍ７８星球上，他們的故鄉非常美麗，奧特曼隊員都聽從奧特之父的命令與指揮。
系列活動二了解“奧特曼”的戰斗歷程
大班主題活動教案6
【活動目標】
1、透過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致才是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動資料“飛船游戲”。
2、教師引領幼兒觀察游戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。
3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發隊牌分組，介紹統計的'簡要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發現合作游戲的要領。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”
三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
五、結合生活實際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。
大班主題活動教案7
【活動延伸】
將幼兒帶到美工區，嘗試制作花朵的標本。
活動二《我的花朵最漂亮》
【活動目標】
1、了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的簡單的方法。
2、能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調色和涂色。
3、體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜歡愛之情。
【活動準備】
物質準備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。
經驗準備：認識生活中常見的花。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題——最愛的花。
二、教師提出繪畫的主題——我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。
1、教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。
2、請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。
三、教師發放繪畫材料，幼兒動手作畫。
1、教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的`使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。
2、幼兒自己作畫并調色，教師巡回指導。
四、幼兒展示作品，教師評價。
幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現做出積極的評價。
【活動延伸】
將幼兒帶到主題墻的展示區，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。
主題活動：樹的想象（美術）目的：
1、能自主選擇各種材料，對不同的"樹"進行裝飾。
2、大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。
3、養成正確使用、有序收放材料的習慣。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
活動開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發幼兒回憶，根據幼兒的描述教師進行總結，進而引出本次活動的內容。
2、講解示范，掌握繪畫方法
（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）
（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局，并帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
（2）教師巡回指導，對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想象力較豐富的幼兒，教師要注意保護其創造力，實施給予表揚。
4、講評作品，結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提意見。
大班主題活動教案8
活動目標：幼兒通過看“奧特曼”光盤，來了解“奧特曼”戰斗的.一些情況，培養幼兒觀察能力。
活動準備：電視機“奧特曼”光盤白紙若干水彩筆油畫棒
活動過程：
１、集體活動
幼兒看“奧特曼”光盤。設問：光盤中都有那些“奧特曼”出來與外星人或怪獸進行決戰？為什么進行決戰？奧特戰士用什么武器打敗了誰？
２、小組活動
幼兒自己結成小組進行總結討論，教師請個別幼兒回答問題，啟發幼兒：奧特戰士在與外星人或怪獸決戰中也有很大的危險，但他們是怎樣做的呢？想到的會是什么呢？
３、教師引導幼兒進行小結：奧特戰士為了宇宙的和平，不怕危險，英勇作戰。
大班主題活動教案9
主題的由來：
在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的`欲望。
2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區域游戲相關內容：
圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
小百科：樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。
大班主題活動教案10
活動目標
1、練習身體側滾的動作并掌握動作要領，提高身體的靈活、協調和平衡能力。
2、大膽嘗試合作、敢于挑戰，能合作完成向中心側滾完成一個夾心粽任務。在包粽子的游戲中。
3、樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準備
長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動建議
1、創設“粽子王國舉行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。
小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會，讓我們一起去參加吧，引導幼兒隨語言提示做側身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進行上肢下肢及全身動作練習。
2、創設“變身粽寶寶”游戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。
進入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。
（1）分發廢舊橫幅，人手一張，引導幼兒探索自己包粽子的方法。引導幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側滾，直到把粽葉裹完。
（2）創設情境：粽子展覽會就要開始了，可是參加活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導幼兒進行個人包粽子比賽。
（3）幼兒自由包粽子，教師指導，鼓勵孩子解決游戲存在的問題。
4、合作包粽子，介紹游戲規則
創設情境：粽子王國展覽會開始了，今天要展覽的`的是夾心粽子，請粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。
（1）自由選擇好朋友，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側滾，直到把粽葉滾完。
（2）合作包夾心粽子
（3）聽音樂，玩游戲。
5、創設粽子王國游玩的游戲情境，帶領幼兒進行放松活動，請幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結束游戲活動。
大班主題活動教案11
一、主題名稱：我上大班啦！
二、主題來源：
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間：三周
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的.情況，并及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節、教師節。
五、主題知識絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、2填數字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；
5圖形的三級分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學新操復習體能游戲
七、主要活動內容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦干凈自己的凳子！
活動二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！
活動三：慶祝教師節
活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
八、活動
通過三周的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲，不制造噪音。
大班主題活動教案12
一、主題背景
在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，即使知道的也只是說“飯是用米燒的”，那么“米”是那里來的呢？孩子們又不知道了，大多數孩子從家長的口中只是了解到：米是用稻子打出來的，而稻子又是農民伯伯種出來的。可孩子們連稻子都沒有見過有怎么能進一步了解呢？正是因為“米”非常貼近幼兒的生活經驗，太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們為了激發幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極主動探索生成了這個《米》的主題，同時也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果。
二、主題總目標
1、利用地方資源，初步知道米的種植、生產過程、以及種類，感知現實生活中的相關成品，了解米營養價值
2、在收集、品嘗各種米及其相關制品的過程中感受科技的日新月異。
3、在欣賞圖片、古詩等活動中，感受農民伯伯種植的艱辛，能養成愛惜糧食的`好習慣。
三、主題絡
四、資源利用
1、社區資源利用：帶領孩子參觀超市中的賣米專柜
2、信息資源：引導幼兒收集關于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等
3、家長資源：協助孩子收集各種各樣的米，欣賞鄉下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動調查表、制作一些操作材料
4、物質資源：大家一起各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農具的模型或圖片
五、關鍵活動
活動1：各種各樣的米（科學）
活動2：小小品嘗會（綜合）
活動3：米家族（數學）
活動4：鼓上的小米粒（音樂）
活動5：“米”畫（美術）
活動6：古詩欣賞《憫農》（語言）
活動7：起米（科學）
六、主題環境創設
大班主題活動教案13
一、主題的產生：
服飾是人類特有的勞動成果，它既是物質文明的結晶，又具有精神文明的含意。人類社會從開始的樹葉獸皮到粗布麻衣再到綾羅綢緞，服飾的種類越來越多，也越來越豐富。同時，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質地、紋樣、更是讓幼兒產生無數個“為什么”。服飾是人們的基本生活需要，多姿多彩的服飾增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服飾》這一主題就產生了。在《多彩的服飾》生成主題活動中，我們以幼兒的生活經驗與年齡特點出發，與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現代服飾、與幼兒在觀察中逐步獲得有關服飾的相關經驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、扮演、創作等過程中讓進一步了解中國古代、現代服飾的魅力。引領孩子走進服裝，感受服裝的多姿多彩，了解服裝在人們生活和生產中的意義，欣賞服裝的美，激發孩子對民族文化的熱愛，培養孩子欣賞美的熱情和創造美的能力。
二、預設目標：
1、了解服飾的演變過程，知道不同服飾給我們的生活帶來不同作用。
2、欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受古代勞動人民對美好生活向往、追求，增強民族自豪感。
3、欣賞現代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受現代人所追求的環保時尚。
4、能積極參與親子制作，大膽進行“模特秀”表演。
5、能積極參與資料的收集、展示，愿意與同伴共同分享有關服飾的各種資料與知識經驗。
三、日常工作提示：
（1）家園共育提示：
1、向家長預告主題內容并提出相應的親子家庭活動建議。
2、家長與幼兒一起收集有關服飾的圖片、掛歷、實物、“模特秀”表演影像資料等。
3、幫助幼兒了解中國服飾的有關知識經驗。
4、與幼兒收集各種服裝、生活飾品，開展“模特秀”表演。
5、發放相關的親子活動單。
6、與幼兒共同創意制作現代服飾。
（2）活動區域提示：
1、展示區：各種服裝的實物、圖片、活動過程的照片，幼兒作品。
2、美工區：制作生活飾品的各種材料：毛根、亮片、面具、各種廢舊紙、服裝半成品、剪刀、膠水等。
3、扮演區：各種服裝、生活飾品（絲巾、綢帶、發夾、領帶、頭飾、腰飾、手飾、胸飾等）
四、預設活動：
社會：服裝的由來科學：服飾演變
藝術欣賞：藍印花布欣賞：唐裝
社會：服飾圖書分享科學：多彩的絲綢
社會：參觀如海超市服裝專柜科學：認識不同職業的服裝
科學：各種各樣的帽子體育：戴帽子接力賽
科學：各種各樣的鞋子美術：彩色的小拖鞋
親子制作：小小設計師（心心相印親子同樂活動）
藝術：小小“模特秀”
五、預設活動設計
社會：服裝的由來
活動目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
活動過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
2、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？
3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的'過程。
4、觀察后，教師提下列幾個問題：
（1）衣服的面料是用什么加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？
科學：各種各樣的服裝
活動目標：
1、知道衣服是由不同質地的衣料制成的，了解不同衣料的特點以及服裝的多樣性。
2、通過觀察比較童裝、成人裝以及冬裝和夏裝，知道其特點，并學會在表格中記錄。
3、豐富有關服裝的經驗，愿意關注周圍各種各樣的服裝。
活動準備：
1、各種衣料制成的服裝若干。
2、每個孩子帶一件不同季節的衣服來。
活動過程：
1、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。
（1）了解不同面料的服裝。
教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱，請幼兒仔細摸摸自己和別的小朋友帶來的衣服，有什么感覺？想一想，你在什么季節穿這個衣服，你穿在身上有什么感覺？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
（2）教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
2、游戲：服裝歸類
在活動室布置三個區域，啟發幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放在指定的三個地方，看誰放得對。
社會：認識不同職業的服裝
活動目標：
1、了解成人工作的特點，體會成人工作的意義。
2、能從服裝的特點區分出不同的職業。
3、初步產生尊重父母職業的情感。
活動準備：根據本班的實際情況，可邀請不同職業的家長穿著工作服來園參加集體活動。
活動過程：
1、組織歡迎家長的到來，認識各種職業服裝。
（1）請幼兒猜猜這些家長是做什么工作的？
（2）鼓勵幼兒觀察不同職業的服裝，說說：這些職業服裝有什么特點？為什么要把服裝設計成這樣呢？
（3）教師：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、請家長向幼兒介紹自己的職業，重點突出職業的特點。幫助幼兒理解職業和服裝的聯系（也可以由這位家長的孩子向大家介紹：這是我的什么人？他穿的是什么工作服？他們是怎樣工作的？）
組織幼兒交流，讓幼兒兩兩結伴夸夸自己的爸爸、媽媽。
3、教師進行簡單小結。
（1）教師：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他們的服裝經常能反映出他們工作的特點。不管是從事什么工作，什么職業，都是為大家服務，每一個工作都是有意義的工作，因此我們小朋友應該怎樣對待不同職業的人們呢？
（2）讓幼兒討論：通過討論使幼兒明白要尊重各種職業的勞動者和勞動的成果。
科學：各種各樣的鞋子
活動目標：
1、認識各種各樣的鞋子，了解鞋子的種類、材料以及用處。
2、通過觀察活動，豐富關于鞋子的經驗，探索鞋子的不同用處。
3、對設計奇特的鞋子有興趣，認真參與觀察認識鞋子的各項活動。
活動準備：寶寶鞋一雙
活動過程：
1、教師念謎語，引出主題。
教師：兩只小船放兩邊，一左一右不分離，每天寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、幼兒根據已有經驗，談談自己的鞋子。
先讓幼兒有同伴交流，說說自己腳上的鞋子，講一講鞋子是怎么樣的？穿上它走路有什么感覺？再請個別幼兒在集體面前介紹自己的鞋。
3、認識不同質地、不同用途的鞋子。
教師：這些鞋子是什么樣子的？它們是用什么材料做成的？它們有什么特點？有什么用途？穿上它有什么感覺？
教師小結：
（1）我們穿的鞋子種類有很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡膠等。
（3）不同的鞋子有不同的用處：夏天，人們穿上涼鞋又透氣，又涼快；冬天，人們穿上棉鞋很暖和；在家里，人們穿上拖鞋很方便，又舒適；下雨天，人們穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神氣；穿上布鞋和運動鞋人們行走、登山、跑步運動很舒服。
4、美術活動：我是一名設計師。鼓勵幼兒擔負一名設計師，設計一只奇特的鞋子，并說說鞋子的用途。
美術：彩色的小拖鞋
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。
活動準備：一雙做好的紙拖鞋，幼兒在課前已剪好鞋面和鞋底，膠水、蠟筆。
活動過程：
1、欣賞紙拖鞋，引起幼兒制作興趣。
（1）教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎？
（2）通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
2、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。
（1）教師：長條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
（2）師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上范畫。
3、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
4、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
5、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
6、交代要求，幼兒裝飾做作紙拖鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
7、展示幼兒作品，集體進行評價。
（1）將幼兒作品放在展示區，由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。
（2）幼兒穿著自己制作的小拖鞋在室內行走，體驗自己的勞動成果，增強幼兒的自信心。
大班主題活動教案14
設計意圖：
建構游戲是大班幼兒特別喜歡的活動，他們也積累了一些搭建的經驗。結合正在開展的主題活動《人們的工作》，讓幼兒化身為小小建筑師來造高樓，因此設計了此次活動。本次活動選用了幼兒不常見的水上高樓，水上造高樓兼具創意與挑戰。活動中讓幼兒探究用各種材料在水上造高樓，感知沉浮與材料輕重、重心與平衡的.關系，重在培養幼兒的動手能力和創造能力。活動中小組形式來搭建，有助于培養幼兒協商解決問題的能力。助推了幼兒的建構經驗。
活動目標：
1、感知不同材料的性質，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。
2、樂意在探索中調整搭建方案，體驗發現問題、解決問題的。快樂。
活動準備：
1、多種用于支撐的材料，如養樂多空罐、木質細圓柱積木、木質粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋。
2、20厘米方的正方形KT板若干。
3、盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。
4、記錄表，PPT。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、談話導入。
師：小朋友們，你們搭過高樓嗎？你們平時是用什么材料來造高樓的？
2、提出設想。
師：今天我們也來造高樓，造一個不一樣的“高樓”，水上高樓。
提問：你覺得什么樣的是水上高樓？可以用什么材料讓高樓浮起來呢？
3、出示材料。
師：今天我給你們帶來了很多材料，看看有哪些。我們用這些材料搭建一個漂浮在水面上的高樓。
二、幼兒第一次搭建——多種材料，自主搭建
1、交代規則。
（1）兩人為一組，自選材料搭4層高樓。
（2）搭建水上高樓時最下面一塊采用正方形KT板讓高樓浮在水面上。
2、幼兒操作。
3、交流分享。
提問：說一說你是用什么材料搭建高樓的？怎么搭的？成功了嗎？
小結：搭建水上高樓時，我們發現粗圓柱積木穩定性好但會使高樓沉入水中，養樂多空罐、瓶蓋輕巧可漂在水面上，木質細圓柱積木容易倒，三角形積木用來支撐有難度。
三、幼兒第二次搭建——一種材料，再次搭建
1、過渡：剛剛小朋友們都選擇了不同的材料去搭建高樓，這次增加難度，挑戰只能選用一種材料搭4層水上高樓。
2、提出設想：你想選哪一種材料造高樓呢？把你們的設想記錄下來。
3、交代規則：用同一種材料在水上搭4層高樓。
4、幼兒操作。
5、驗證交流。
提問：看看你的高樓成功了嗎？是不是跟你設想的一樣呢？
四、幼兒第三次搭建——減少支撐，挑戰難度
1、過渡：小朋友，你們發現沒，為什么每一層高樓都用4個材料作為支撐點呢？
2、猜測：如果減少支撐點，是不是也可以成功呢？
這次同一種材料減少到只有6個，搭4層水上高樓，你覺得可以怎么搭？跟你的同伴商量一下，再去試一試。
3、交代規則：用同一種材料6個，搭4層水上高樓。
4、幼兒操作。
5、交流分享。
提問：你是怎么擺放的？成功了嗎？
小結：你們看，6個支撐點也可以成功，而且高樓造型也不一樣。原來改變一層材料的數量和擺放位置，也可讓水上高樓變穩固搭成功。
五、活動延伸
1、出示PPT，經驗遷移。
2、收拾材料，延伸區域。
大班主題活動教案15
活動目標：
1、在裝水活動中，感知水的特征。
2、通過操作，知道物體的沉浮現象。
3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。
材料準備
1、給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
2、物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導要點
1、建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3、準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
4、提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。
實施步驟
一、介紹區域中提供的.各種材料
二、提出探索的要求
1、分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。
2、裝水要求：把瓶子裝滿水。
3、沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？
三、觀察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進一步提出要求。
1、裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
2、沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發現 討論：你有什么發現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
1、孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
2、用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。
3、沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
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