繩大班綜合活動教案

時間：2024-01-08 18:47:13 活動教案我要投稿

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繩大班綜合活動教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的繩大班綜合活動教案，歡迎閱讀與收藏。

繩大班綜合活動教案

繩大班綜合活動教案1

　　主題來源：

　　我班為豐富晨間戶外活動材料時，發動家長收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩時，孩子們都爭先恐后地拿著自己帶來的繩子告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮!”“我的是塑料繩!”“我的繩子很牢固，是麻繩!”“我帶來的繩子最長，可以拔河!”……繩子的外觀、材質、用途一時間成為了孩子關注的焦點。

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發幼兒的認知興趣和探索欲望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了“繩”這一活動。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子的用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創造活動。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的資料。

　　4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。

　　5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。

　　活動過程：

　　1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。

　　(幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。)

　　第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。

　　幼兒A：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。)

　　幼兒B：我用衣架把衣服掛了起來。

　　幼兒C：你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩)，我們把它掛在繩上吧!幼兒B、C：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了!

　　幼兒E：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行!(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)

　　(評：幼兒對寶物筐很感興趣。他們在相互平和的交流中進行了分工合作，在面臨一次次的失敗后，找到了解決問題的辦法，從而也了解到了繩的粗細與載重物的關系。)

　　第二組：“系”鞋帶

　　幼兒A：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶!

　　幼兒B：(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細一些的!(評：在嘗試中，幼兒找到了可以替代鞋帶的繩子，發現了繩子的粗細，并知道了粗繩細繩各自的'不同作用。)

　　第三組：“串”珠子

　　幼兒A：珠子可真小，我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串，串好后還打了結。)第四組：“扎”禮盒

　　幼兒A：“扎”吧!這是“扎”字，把盒子扎起來!

　　幼兒B：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎!(評：幼兒發現了繩子的不同材質，并反映出了他們具有的審美能力。)(評：在整個操作活動中，幼兒興致十分高漲，因為他們可以做自己感興趣的事了!他們在不斷的動手操作中、不斷的嘗試中、不斷的交流中，發現了繩子的粗細、材質、長短與事物間的聯系，發現了它們不同的作用。)

　　2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了?

　　幼兒A(興奮地)：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了!

　　幼兒B：我們給鞋子系鞋帶了�！瓗煟涸谶@個過程中，你們用到了哪些東西?

　　幼兒A：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了!

　　幼兒B：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結，妞妞幫助了我!……(評：在讓孩子動手嘗試后再總結，說說自己的發現，幼兒表現得更大膽，更有話可言。這種寬松熱烈的課堂氛圍正是我們所期盼的!)師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?

　　幼兒A：繩可以編織魚網。

　　幼兒B：繩可以蕩秋千。

　　幼兒C：繩可以保護樹樁。

　　幼兒D：繩子可以量東西。(請他試一試)

　　幼兒E：繩還可以做游戲。(評：興趣是最好的老師，以幼兒感興趣的游戲為切入口，生成出游戲活動。)

　　3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎?(幼兒隨即開始創造、游戲)(評：一個生活中隨處可見的、十分普通的繩子，竟給幼兒帶來了無限的快樂，激起了他們無窮的創造。一根根繩子在他們的創造下有了許多新奇的玩法。有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……教師為他們準備的這些材料，讓他們的想象變成了現實的游戲，而且教師也以玩伴的身份參與進去，孩子們興奮不已。)

　　活動評價：

　　這本是一個科學活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現的十分投入。師生間的關系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發現中、一次次的交談中、一次次的總結中，發現了繩子與人們生活的關系，找到了解決問題的辦法。他們的創造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：“己所不欲，勿施與人�！比绻⒆釉谖覀兊难壑兄皇潜粍拥慕邮�，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學習，怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感趣的事，才會有高水平的表現。他們才會學會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。