大班科學活動教案：動物的保護色

時間：2025-01-06 15:00:02 宜歡活動教案我要投稿

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大班科學活動教案：動物的保護色（通用15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班科學活動教案：動物的保護色，歡迎大家分享。

大班科學活動教案：動物的保護色（通用15篇）

　　大班科學活動教案：動物的保護色 1

　　活動目標：

　　1.了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。

　　2.發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關系。

　　3.感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的愿望。

　　活動重點：

　　了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏的作用。

　　活動難點：

　　發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關系。

　　活動準備：

　　1.知識準備：請家長和幼兒課前交流一些關于動物保護自己的方法，以及動物的生活習性。

　　2.物質準備：課件、大背景圖片、動物操作卡、變色龍視頻等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，幼兒初步感知保護色的作用。

　　以“動物遇險”的情景請幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

　　（1)提問：森林里都有哪些動物在玩？

　　（2)提問：老鷹來了它們會怎么保護自己？你能找到它們嗎？

　　師小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物的保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。

　　二、幼兒操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇。

　　1.組織“找找看”游戲。

　　2.出示課件，幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點。

　　師提問：你發現了什么動物？動物的身體輪廓與周圍環境有沒有的相似的地方？

　　師小結：動物的顏色、花紋、形狀和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強大，大自然是非常神奇的，動物的.保護色也是很神奇的。

　　3.播放變色龍視頻，幼兒感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

　　三、創設游戲，請幼兒知道動物運用保護色的方法解決問題。

　　1.創設“捉迷藏”的游戲情景，幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

　　2.幼兒把動物藏好后，教師開始找，把沒有隱藏好的動物找出來。（教師和幼兒一起分析被發現的原因）

　　3.教師提問：斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己？

　　教師播放斑馬的視頻，幼兒了解群體中的斑馬是用身上的黑白花紋，混淆視線，起到保護自己的作用。

　　4.請幼兒說說動物還可以用什么方法保護自己？

　　教師小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

　　四、活動延伸：

　　我們人類也有保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道嗎？回家后和爸爸媽媽一起從電腦中找一找，然后回來和同伴一起分享，好嗎？

　　大班科學活動教案：動物的保護色 2

　　活動目標：

　　1、初步了解動物保護色的特征和作用，引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。

　　2、在游戲中感受"保護色"的神奇，激發幼兒探究動物保護色的興趣。

　　3、通過對動物保護色的了解，引導幼兒感受科學技術對生活的影響。

　　活動準備：

　　1、 PPT、動畫視頻、相關圖片。

　　2、創設森林、雪山、沙漠情境。

　　3、幼兒動手的材料（動物飾品、服裝、紙、彩筆）

　　活動過程：

　　1、談話導入，引出捉迷藏，激發幼兒的興趣。

　　師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，老師這里有小動物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經藏好了，正等著我們去找呢！

　　2、播放雪景PPT，引導幼兒初步知道保護色。

　　（1）呈現雪山畫面。

　　師：在這片雪山里會有什么動物呢？

　　幼兒：……

　　教師小結：大白熊藏得可真好，我們差一點就沒發現它，讓我們再去找找還有別的.小動物嗎？

　　（2）呈現森林、草地的畫面

　　師：在這片森林里藏著兩只小動物，看看你們能找到它嗎？

　　幼兒：……

　　（3）小朋友們觀察的可真仔細，小動物們藏得這么隱蔽都被你們找出來了，現在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？

　　教師小結：噢，為了不被敵人發現，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

　　3、傾聽故事，進一步了解動物保護色的特征和作用。知道動物為了生存而采取保護色進行自我保護。

　　師：小朋友們，聽了這個故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時候這些小動物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什么沒被老鷹發現？引導幼兒說一說。

　　教師小結：在大自然中，動物們為了保護自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發現，這就是動物保護色。

　　4、圖片欣賞、變色龍視頻

　　大自然界中的動物們太神奇了，他們為了保護自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環境很相似。

　　5、通過情景表演，進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗游戲的快樂。

　　小結：剛才我們一起體驗了小動物們神奇的保護色，保護色能幫助小動物們脫離危險，更好地保護自己。

　　6、聯系生活拓展幼兒經驗，引發幼兒想象力創造力，用繪畫表現自己的想法。

　　（1）動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了很多的益處，我們要愛護它保護它。現在保護色也被我們運用到生活當中了。比如說解放軍叔叔的衣服，你們知道他們為什么是綠色的迷彩服嗎？

　　（2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什么嗎？

　　教師小結：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護色的。現在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己，保護自己呢？

　　教師小結：小朋友的想法可真豐富。隨著現代軍事技術的進步，科學家研制出很多的高科技的武器。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 3

　　活動目標：

　　1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，并分別設標志牌，動物小圖片若干。

　　活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，并發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

　　活動過程：

　　一、故事引入，激發探究興趣。

　　（出示圖片小狐貍）講述第一段，并逐個認識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢？

　　二、交流、探究

　　1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什么？（幼兒回答后小結）像尺蠖蟲等動物的.顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2、動物的保護色有什么作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

　　3、逐一出示背景圖，認識這是什么環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。

　　4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應動物小圖片。

　　小結：小朋友真能干，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖（出示圖片）在這個圖中你發現了什么？誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

　　三、提升、擴散

　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 4

　　設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　活動目標：

　　1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

　　2、對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　重點：在創設的“尋找游戲”的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

　　難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

　　2、環境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

　　3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：小鳥找食物

　　（觀看PPT，討論）

　　重點提問：

　　（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

　　（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　　（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

　　小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

　　價值分析：觀看PPT，導入主題，激發幼兒了解動物保護色的興趣。

　　二、分辨討論：動物保護色

　　重點提問：

　　（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

　　青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

　　枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

　　（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

　　（三）游戲：誰的眼睛最最亮

　　規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

　　小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

　　價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環境的關系。

　　三、遷移經驗：奇特的本領

　　重點提問：

　　（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

　　小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

　　（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。

　　價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

　　活動評析：

　　這是一節科常活動，科學活動要求教師的.語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分為三個環節：第一環節，讓幼兒知道什么是動物的保護色；第二個環節就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 5

　　活動目標：

　　1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2、能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發現。

　　3、感受動物保護色的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。

　　活動重難點：

　　重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用。

　　活動準備：

　　《熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

　　活動過程：

　　1、以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發幼兒了解對動物保護色的興趣。

　　1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。

　　（2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。

　　教師小結：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

　　2、動物搜尋，在探索中發現、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

　　（1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，了解動物保護色。

　　引導幼兒觀察發現；都有誰？藏在什么地方？

　　教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

　　（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

　　（3）課件展示，經驗分享，引導幼兒了解其它動物的.保護色。

　　討論：你還知道哪些動物有保護色？

　　教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進行小結。

　　3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經驗，了解動物的不同保護色。

　　（1）觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。

　　（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導幼兒觀察并表達自己的發現。

　　教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環境的變化而變化，來保護自己。

　　4、播放課件，聯系生活，了解人們對保護色的利用。

　　（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么？”

　　（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

　　（3）結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結。

　　5、以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

　　游戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結束活動。

　　2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 6

　　活動名稱：

　　動物保護色

　　活動前言：

　　動物保護色籠統的解釋就是指它們能夠根據周圍的的環境而改就自身的`顏色，變色龍就是利用這種本領來保護自己不被獵物發現，那么還有那些的動物有此類的功能呢？以下就來看看吧！

　　活動目標

　　1、通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。活動準備多媒體圖片

　　活動過程

　　1、講述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發現？

　　教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

　　2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？

　　師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

　　3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環境的變化而變化。環境也保護了動物。

　　4、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

　　5、結束我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 7

　　【教學理論依據】

　　《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。

　　【實施策略】

　　成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

　　1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。

　　2、發現法：通過為幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創設一個輕松愉快的環境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

　　2、通過觀察操作，培養幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

　　3、感受"保護色"的'神奇，萌發探索動物保護色的愿望。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的愿望。

　　難點：理解什么是動物保護色。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件;

　　2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;

　　3、小動物卡片若干;

　　4、花園背景圖;

　　5、教學資源。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　情境導入，集中幼兒注意力，激發興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　二、基本部分：

　　1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

　　(1)青蛙圖片：

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。

　　(2)枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發現了嗎?

　　它藏在了哪里?你認識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。

　　(3)花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的愿望，培養幼兒觀察思考習慣。

　　指導語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會藏在這里呢?

　　小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

　　4、游戲"我來幫幫你"

　　指導語：你們都有一雙善于發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放教學資源，了解動物保護自己的其他方法。

　　指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

　　三、結束部分：

　　小動物們還有很多的秘密等著我們去發現呢，現在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧!

　　大班科學活動教案：動物的保護色 8

　　活動目標

　　1、通過活動發現保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發幼兒保護環境的欲望。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　多媒體圖片

　　活動過程

　　一、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發現？

　　教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發現

　　二、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

　　師：你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？

　　師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

　　師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

　　三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環境的變化而變化。環境也保護了動物。

　　四、出示圖片，看看環境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發幼兒保護環境。

　　五、結束

　　我們要保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要自己用行動告訴大家保護環境。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的`認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 9

　　活動目標：

　　1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2、感受”保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法，并記錄在調查表格中、

　　2、教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張、

　　3、“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。

　　活動過程：

　　1、出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行”動物自我保護”的.交流、

　　師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己說一說調查結果、（幼兒自由發言）

　　師：原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備、

　　2、請幼兒聽故事，初步了解保護色

　　（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）

　　（2）教師講故事并進行提問，初步了解保護色

　　（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

　　3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

　　（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）

　　（2）請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）

　　（3）教師小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。

　　（1）請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

　　（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

　　5、分組進行游戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。（游戲分組進行）

　　6、聯系生活，拓展幼兒經驗。

　　（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　（2）請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

　　四、活動延伸：

　　1、在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

　　2、在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

　　活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 10

　　一、設計意圖：

　　二、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發研究動物保護色的愿望。

　　三、活動準備：

　　1．《隱身妙招》教學資源、語言故事。

　　2．各種有保護色的動物圖片、課件。

　　3.事先畫好各種有保護色的`小動物。

　　四、活動過程：

　　1.開始部分

　　導入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發吧！（隨音樂走進教室）

　　2.基本部分

　　（1）引導幼兒坐好后，出示圖片。

　　師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

　　（2）引導幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

　　師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

　　（3）總結枯葉蝶為什么難找。

　　師：枯葉蝶可真難找，因為它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？

　　幼：不知道。

　　師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

　　（4）引導幼兒認真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們為什么躲了起來？老鷹為什么沒找到它們？

　　（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（6）教師總結

　　師：因為老鷹來了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發現它們，它們就安全了。

　　（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護色來保護自己的。

　　師：原來它們可以用自己的顏色來保護自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護自己的嗎？

　　（8）引導幼兒大膽發言。

　　（9）出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。

　　（10）教師小結：

　　師：在大自然中有許多動物為了保護自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　（11）出示事先畫好的動物圖片引導幼兒給它們涂上相應的顏色。

　　（12）涂完顏色引導幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護自己等）

　　3.結束部分：

　　師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

　　五、活動反思：

　　整個活動下來，我們發現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護色。第二部分讓幼兒觀察具有保護色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認識動物的保護色。第三部分使幼兒進一步了解了動物的保護色。同時，也發現如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 11

　　活動目標：

　　通過游戲發現保護色對動物生存的價值。

　　背景材料：

　　了解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協調。

　　實物準備：

　　1、選定環境，最好在室外，選擇有多種顏色的`環境，如松樹的環境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。

　　2、選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附著，如毛線，絨線。

　　ａ．剪成2～3公分的線段。

　　ｂ．選定5種顏色每種12個，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個，4種顏色15個，以此類推每種總量是60個，代表昆蟲。

　　3、找一個開闊的地方。10～15米長，10米寬。

　　4、將毛線段藏在松樹葉、莖干上和地面上。

　　5、準備一張白紙如報紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。

　　6、準備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子扮作鳥、樹和周圍藏好的線作蟲，競賽捉蟲多者為勝。

　　活動過程：

　　1、按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數相同，排成縱列。

　　2、以接力賽跑的形式，時間30秒，吹哨或口令。

　　3、每一組第一個孩子聽到口令時，飛到指定區，捕捉蟲，聽到口令返回到隊伍里，（第二個同學跑，）把捕到的每種蟲的數目，告訴統計者，填在表格中。

　　4、待每組的最后一名孩子回到隊伍后，統計哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題：什么顏色最容易發現？什么顏色最難發現？什么樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態，為什么？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什么？

　　活動延伸：

　　這種活動可以在一種簡單的環境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較，討論結果，環境越簡單，越容易發現，越復雜，則越難。對昆蟲來說復雜的環境更適于隱蔽，與環境的顏色越接近，隱蔽性越強，對捕者與被捕食者都應如此。

　　讓孩子找出具有典型保護色的動物，然后用美術的形式表現出來，如繪畫拼圖，進一步體會保護色的作用。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 12

　　教學目標:

　　1、使幼兒了解一些動物具有與環境相一致的保護色,理解保護色的作用。

　　2、培養幼兒關心愛護動物的情感。教學準備：動物保護色幻燈片、動物保護色的錄象。

　　教學過程：

　　一、講述故事、引出主題

　　老師：今天，老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽一聽。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出現了一只大灰狼，小鹿立刻跑進了草叢里。

　　（出示幻燈一）大灰狼找了很長時間，都沒找到，最后只能灰溜溜地走了。

　　老師：小鹿為什么沒有被發現呢？小結：原來他身上的顏色跟草叢的'顏色很象，所以沒有被發現。

　　二、出示幻燈片二

　　老師：老師也帶來了很多小動物的圖片，不過他們都躲起來了，請你們仔細找一找，把他們找出來（放幻燈二）

　　老師：你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟周圍環境的顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請你和旁邊的小朋友討論討論）

　　小結：在大自然中，有些動物為了保護自己，他們身上的顏色與周圍的環境差不多，用來隱蔽自己不被敵人發現，我們叫它保護色。

　　三、出示幻燈三

　　老師：請你們找找，還有誰也使用了保護色呢？請你們和旁邊的小朋友說一說。

　　四、看動物保護色的錄象

　　老師：下面，我們一起來看看大自然中的動物是怎樣利用保護色來保護自己的。

　　五、提升

　　老師：動物世界真神奇，為了保護自己，更好地生存，許多動物都和環境有相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶了一只變色龍變化的圖（出示幻燈）你在圖中發現了什么？

　　小結：變色龍會根據周圍環境的變化來改變自己身上的顏色，從而來保護自己。

　　結束：

　　不光是動物很聰明，我們人也很聰明，我們人會使用不同顏色的衣服來保護自己，你知道人們是怎么利用的呢？（啟發幼兒講述軍隊的服裝為保護色，保護軍隊在打仗時不被敵人發現。）隨著科技的進步，人們會更好地利用保護色，小朋友也可以和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動物有保護色，人們還會怎么利用，老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 13

　　情況分析：

　　幼兒對動物抱有濃厚的興趣，形態生動習性各異的動物深深吸引著幼兒，通過本次活動使幼兒進一步了解動物怎樣改變自身以適應環境的變化，

　　認識到動物與動物，動物與環境之間的變化，培養幼兒關心愛護小動物的情感，豐富幼兒的知識。

　　教育目標與要求：

　　1、使幼兒了解一些動物具有與環境相一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、培養幼兒關心愛護動物的情感。

　　教學準備：

　　畫有沙漠森林冰原草原的背景圖，“動物保護色”錄像帶，幼兒操作用塑膠卡紙動物人手１－２個，公雞頭飾，小蟲若干。

　　教學過程：

　　1、引導幼兒討論：“小朋友，在大自然中有許多動物，你知道的有哪些？

　　2、”小朋友知道很多動物，你知道他們生活在什么地方？“

　　3、根據幼兒的回答，出示背景圖

　　4、小朋友桌上有許多動物請你選一種動物想想它應該住哪幅圖中？（幼兒分組把動物圖片放到背景圖中，在幼兒操作中教師做一些適當的啟發和引導）

　　5、提問：住在森林中的.動物有哪些？它們的身體是什么顏色和斑紋？住在沙漠中的動物有哪些？他們的身體是什么顏色？北極有哪些動物？它的身體是什么顏色？

　　6、住在不同地方的動物它身體的顏色都不相同，它們為什么會有這種顏色呢？有什么作用？

　　7、教師通過游戲”小公雞捉蟲“幫助幼兒理解保護色的作用出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小公雞捉蟲、提問：為什么綠色的小蟲沒捉到？

　　8、教師小結：在大自燃中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱敝自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　9、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有保護色？

　　10、看錄像“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。

　　11、生活中，人們也很聰明，會使用保護色。你知道是怎樣利用的呢？

　　（啟發幼兒講述軍隊的服裝、武器均用綠色，保護軍隊在作戰中不被敵人發現）。

　　效果考核：

　　本次活動從幼兒學科學，幼兒任職的特點出發，教學結構嚴謹，各環節銜接自然，幼兒在活動中積極投入，發揮了幼兒的主動性。活動中利用“小公雞捉蟲”游戲解決難點，既符合幼兒游戲的特點，又達到教育目標，并且充分利用了電教手段，易于幼兒理解和記憶。

　　大班科學活動教案：動物的保護色 14

　　活動目標：

　　1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、知道有些動物只有一種保護色，有些動物有多種保護色。增強探索動物奧秘的興趣。

　　3、對人類利用保護色來保護自己產生進一步的探索欲望。

　　活動重點：

　　理解保護色的作用

　　活動難點：

　　人類怎樣利用保護色來保護自己

　　活動準備：

　　物質準備：

　　課件PPT（繪本《找到你啦》，動物保護色PPT），捉迷藏游戲圖片人手一份

　　經驗準備：

　　活動前對枯葉蝶，竹葉蟲等動物有初步的認識，并發動家長收集有關資料，豐富孩子對保護色的知識。

　　活動過程：

　　一、《海底小縱隊——尋找葉海龍》導入

　　小朋友們，你們知道海底小縱隊嗎？老師先請大家看一段視頻。（播放視頻）視頻結束后提問幼兒：剛才的視頻中達西西發現葉海龍了嗎？（沒有）葉海龍是怎樣把自己隱身起來的？（引導幼兒討論）

　　教師小結（結合葉海龍的PPT）：葉海龍為什么不容易被發現呢？因為葉海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護性的顏色就叫保護色。

　　二、探究環節

　　1、認識動物的保護色

　　（1）小朋友們，你還知道哪些動物身上有保護色？（幼兒自由講述）

　　（2）有許多小動物它們身上的顏色也能保護自己，請小朋友選擇一個小動物，說一說它身體是什么顏色，它會生活在哪里？出示PPT，動物圖片（如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。）

　　（3）老師為小朋友準備了一些場景，我們一起來看看是什么地方，有什么小動物可以生活在這里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場景）

　　2、沙漠動物的“沙漠色彩”

　　有保護色的動物很多，沙漠里的動物大多數都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。（出示沙漠龜的圖片，引導幼兒觀察、思考沙漠色的用途）

　　教師小結：沙漠色的用途不僅僅是為了保護自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時不被發現。對于沙漠動物來說，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運的事情。

　　3、潔白的雪地動物

　　出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導幼兒說一說它們身體的顏色，這種顏色的用途。（這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個黑黑的鼻子會不會暴露自己呢）

　　教師小結：雪地環境中的大多數動物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們在大雪天出現，簡直看不出來。

　　4、海洋生物的“海洋色彩”

　　出示水母、軟體動物的圖片，引導幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。

　　教師小結：在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使眼睛無法察覺它們。

　　生長在棕紅色海藻區域里的動物，主要的保護色是棕紅色，至于水母和其他透明動物，它們的保護色是完全無色和透明，使敵人在無色透明的環境里看不清它們。

　　5、森林里的變色動物

　　（1）出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。

　　教師小結：有一些動物，能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險。因此在春天，這種白色小動物會換上一身紅褐色的.新毛皮，使自己的顏色和環境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨，它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。

　　（2）出示枯葉蝶的圖片，引導幼兒找一找枯葉蝶在哪里？

　　教師小結：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節的變化，色彩和形態都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環境中，變成綠色的枯葉。

　　（3）認識變色龍

　　a、出示變色龍的圖片問幼兒：“這是什么呀？你們認識它嗎？”

　　b、繼續追問：“為什么叫變色龍呢？它是怎么變顏色的？

　　教師小結：變色龍能在周圍環境對光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

　　變色龍到什么樹干上，就變成什么樹干的顏色。

　　三、操作游戲：找到你啦

　　結合繪本PPT，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開始從1數到10，而其他動物分頭躲藏：一個長頸鹿藏到一棵高高的大樹后，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當然要數變色龍了。小象和其他動物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪兒？快出來吧！”但其實，每個場景里都有它的身影呢。不相信嗎？來找找看吧！

　　小朋友，你們找到變色龍了嗎？看看誰的眼睛亮，能把它們找出來。它的顏色為什么跟周圍環境這么像，有什么用處嗎？

　　給幼兒發活動材料，彩筆，引導幼兒找一找，圈一圈。

　　四、拓展環節：保護色與人類

　　1、動物真的很聰明，會用保護色來保護自己，而且像變色龍的保護色還會變化。生活中，人們也很聰明，會使用保護色，你知道使怎樣利用的嗎？（啟發幼兒講述）

　　2、在森林中打仗的解放軍叔叔，他們為了不被敵人發現，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎？（穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發現）

　　3、考考你們：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝，他們究竟誰能取勝，為什么？

　　五、活動延伸

　　隨著科技的進步，人們越來越先進的利用了保護色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機屏幕保護色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用保護色的，老師等著你們有更多的發現開告訴我。