中班語言活動教案

時間：2023-06-12 09:03:31 活動教案我要投稿

有關(guān)中班語言活動教案匯編6篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班語言活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)中班語言活動教案匯編6篇

中班語言活動教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進了彎繞的.世界。故事以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，易于幼兒接受。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達自己的想法。

　　2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入

　　你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？

　　（二）小象的長面條

　　1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。

　　2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩？

　　3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。

　　（三）彎彎直直的長面條

　　1．傾聽故事第一部分。

　　2．引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。

　　3．傾聽故事第二部分。

　　4．教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．小結(jié)：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。

　　2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

　　3、樂意參與表演和游戲活動，體驗語言活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌錄音。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動

　　教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會有什么變化呢？原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

　　（一）逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。

　　問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢？（請個別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧！（出現(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。

　　小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。

　　2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說出句式……。

　　問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。

　　小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢？念咒語來驗證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。

　　3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。

　　問題：胖胖的.小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會有什么變化，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請個別幼兒說一說，（出示）

　　4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。

　　問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說）哦都變了樣！

　　（二）引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、完整欣賞一遍兒歌。

　　問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）

　　2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

　　問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎？誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢？

　　3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

　　填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？

　　三、兒歌表演

　　1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧！

　　2、分角色表演兒歌（老師啊為你們每個小朋友準(zhǔn)備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧！）

　　四、兒歌仿編

　　小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢？請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說！（提問）將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。

　　五、結(jié)束部分

　　延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊？（想）那我們回教室來玩我會變得游戲。

　　附兒歌：

　　哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！

　　活動反思：

　　在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、動物圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認。

　　二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。

　　師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態(tài)，教師強調(diào)動詞，先說出地點再說動詞最后說動物。

　　三、教師示范朗誦繞口令。

　　1、慢說一遍，強調(diào)幼兒說清字音（動物字音）

　　師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

　　2、快說一遍。

　　四、幼兒學(xué)說繞口令。

　　1、看圖說

　　2、帶動作說

　　3、跟節(jié)奏說（節(jié)奏先慢后快）

　　五、結(jié)束部分。

　　教師說前半句，小朋友說后半句。

　　活動反思：

　　首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令，激發(fā)了幼兒的`興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了，但沒有一個孩子不參加到我的活動中來。最后活動目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解手勢言語，能說出常見手勢所表達的含義

　　2.通過猜測手勢故事豐富詞匯，嘗試根據(jù)手勢創(chuàng)編故事。

　　3.體驗手勢言語的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請家長幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.教師用手勢招呼一幼兒上前，提問：你怎么知道我叫你來？

　　2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話。現(xiàn)在我做幾個手勢動作，請小朋友猜猜我的“手”說的是什么：你真棒、耶。

　　3.師：現(xiàn)在我要來點難的：一交警動作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！

　　二、游戲“小手變變變”。

　　1.師：我的手還會變各種小動物，請小朋友看我變的是什么。（蛇、雀、兔）

　　2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。

　　師：你的小手會變小動物嗎？小手準(zhǔn)備好，變變變——（玩三次）

　　（1）師：你變出了誰？這是誰呢？

　　（2）師：再來一次，跟剛才不一樣！

　　（3）師：最后變一次，看誰能變出新朋友！

　　三、教師用手“講述”故事。

　　師：我的手呀不但會變動物，還會講故事！請你仔細看，看誰眼睛亮，會動腦，能猜出我的`手講的是什么。教師表演手勢故事——

　　一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

　　一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

　　一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

　　四、引導(dǎo)幼兒猜測故事、學(xué)習(xí)手勢表演故事。

　　1.師：你看到了誰？還有誰？他們發(fā)現(xiàn)了什么？在干嘛？怎么過去的？

　　2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事里講了什么呢？請你認真看、仔細聽—

　　(教師邊講述邊表演故事。)

　　3.師：你們想用手講故事嗎？好，準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。

　　4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢，請小朋友用響亮的聲音講出故事。

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢表演故事邊講述。）

　　五、幼兒仿編故事。

　　1.師：你覺得還有哪些小動物會走過來呢？怎么過來的?請你用手勢做出來。2.師：現(xiàn)在我們要把新的動物朋友請到故事里，誰來試一試？（請幼兒到前面邊做手勢動作邊仿編故事：一只……走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協(xié)助把故事完整講出來。）

　　3.教師肯定幼兒創(chuàng)造：老師真的沒想到，我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢故事，真是不簡單！

　　六、欣賞手影表演《逗趣》。

　　（1）師：有兩個叔叔更不簡單，他們的手會表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——

　　（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？

中班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道汽車尾氣會污染空氣。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道汽車尾氣會污染空氣

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《美麗村的'故事》。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1.教師播放課件故事欣賞，幼兒欣賞。

　　2.教師：為什么小動物們都喜歡到美麗村來？它們是怎么來的？

　　3.教師：小動物乘車來以后，美麗村發(fā)生了什么事情？

　　4.教師：大象攔住斑馬駕駛員說了什么？

　　5.教師：后來發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

　　二、討論：為什么車子不能進美麗村

　　1.教師：美麗村的動物為什么會咳嗽？這和車子有什么關(guān)系？

　　2.教師：斑馬把汽車改裝后，車子發(fā)生了什么改變？村里的動物為什么不咳嗽了呢？

　　3.教師：你覺得怎樣才能讓空氣保持新鮮呢？

　　三、畫一畫：改裝后的汽車

　　1.教師：請你幫助斑馬想辦法改裝汽車，并把它畫出來。

　　2.教師：還有什么東西會污染空氣？我們可以怎么做進行改善呢？

　　活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強改進。