托班幼兒語言活動教案集合15篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的托班幼兒語言活動教案，歡迎大家分享。
托班幼兒語言活動教案1
活動目標：
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備：
塑封的各種故事人物。
活動過程：
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的'樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
托班幼兒語言活動教案2
活動目標：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動過程：
1、出示游戲本的`畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察并適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時候能看見太陽，什么時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
托班幼兒語言活動教案3
活動背景：
三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）
三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的'狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）
詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。
活動目標：
1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動準備：
圖片、自制獎杯若干。
活動過程：
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡單的要求直接導入活動。
我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。
（1）出示圖片，引導觀察。
提問：
你看到了什么？
你能夠告訴三只小兔在什么地方？
（2）告知線索，揣摩情節。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？
二、根據線索，講述故事。
誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講一講。
三、講述故事，整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。
四、頒獎典禮
誰講的故事最好聽。
五、活動結束。
幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀
目標:
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。
過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班幼兒語言活動教案4
名稱二：動物寶寶找媽媽
目標：
感知簡單的對應關系
材料：
動物頭飾
過程：
1.指出這是些什么動物。
2.模仿這些動物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物，確定自己是誰家的'孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。
托班幼兒語言活動教案5
活動目標：
1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的.時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
1、我們外出的時候應該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
托班幼兒語言活動教案6
一、活動目標
1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？
3、教師引導幼兒分段聽故事，并結合畫面理解故事內容。
（1）而你的爸爸會做哪些運動？
（2）爸爸為什么會、變得那么強壯？
（3）有時候，爸爸會變的和什么一樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
（5）故事中的爸爸有哪些本領？
4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。
5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！
四、活動延伸
請幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的`！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
托班幼兒語言活動教案7
活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
重點難點：
寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。
活動準備：
1.教學大叔“認知游戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程：
1、 出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什么。
——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。
2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的`們是什么顏色的。
——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。
3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
托班幼兒語言活動教案8
活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的`?
2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
附故事：貓咪分氣球
貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。
托班幼兒語言活動教案9
活動內容：《炒小菜》
教案目標：
1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程：
一、導入
1 直接進入情景
師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說你會給客人準備些什么菜呢？
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？
（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）
3今天來了那么多的`客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的學念）
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
托班幼兒語言活動教案10
目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
過程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的.門?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?
甲：是XX老師。
2、老師拜年的時候說了什么?今天我們來玩一個好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
托班幼兒語言活動教案11
目標:理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的`?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
托班幼兒語言活動教案12
活動目標：
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
重點難點：
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
活動準備：
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程：
一、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的注意并鼓勵寶寶根據提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時，可故意用夸張的表情和聲音強調，以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事，請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。
2.師：大熊穿上小熊睡衣說什么？小熊穿上了大熊的.睡衣說什么了？
大熊睡在小熊的床上說了什么？小熊睡在大熊的床上說了什么？
3.鼓勵寶寶重復故事中的對話。
4.啟發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺，并嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事，引導寶寶充分感知大和小。
托班幼兒語言活動教案13
活動目標：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點：
感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備：
1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程：
一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。
師：書里也有一只調皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的'懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班幼兒語言活動教案14
活動目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
活動準備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”
2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）
媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）
舞蹈好看嗎？ （好看）
媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）
對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的.跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”
活動結束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了。”
托班幼兒語言活動教案15
名稱：
快樂的動物村
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的'名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
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