中班語言活動教案

時間：2023-03-25 15:32:24 活動教案我要投稿

中班語言活動教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案15篇

中班語言活動教案1

　　教學目標：

　　１，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。

　　２.體會詩歌中蘊藏的“家的溫暖”

　　３，認讀重點字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

　　活動準備：掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊

　　活動過程：

　　一，預備活動

　　１，師幼互相問候

　　２，幼兒有序取書或教師發書

　　二，感知理解活動

　　１.游戲：猜猜看

　　教師出示小朋友收集的各種鞋子，請小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？

　　小朋友回家的'時候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。

　　２，教師富有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。

　　三，理解，體驗活動

　　１，幼兒自主閱讀

　　請幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

　　２，自主交流

　　互相說說詩歌里講了些什么？

　　３，閱讀指導

　　誰回家把鞋脫下了？

　　大鞋，小鞋在一起做什么？

　　為什么說家是鞋的港灣？

　　４，理解重點字詞

　　５，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

　　四，游戲活動

　　１，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業員，其他小朋友拿著字卡找營業員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。

　　五，結束活動

　　交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。

中班語言活動教案2

　　一、活動目標

　　1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

　　2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

　　3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

　　2、聯系參觀超市的有關事宜。

　　3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

　　4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

　　三、活動過程

　　活動一：超市里的購物體驗

　　（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

　　1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

　　2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

　　（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動二：制作價格卡

　　（一）總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

　　（二）分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

　　1、幼兒給班級物品制作價格卡。

　　2、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

　　四、活動延伸

　　1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

　　2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

　　3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的`辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

　　五、設計評析

　　現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

中班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1．感受語言的幽默、有趣，理解詩歌內容。

　　2．初步學習仿編詩歌，將語言表達加以詩化。

　　活動準備：

　　幻燈片（相關圖片）

　　活動重難點：理解詩歌內容，初步嘗試進行仿編詩歌

　　活動過程：

　　一、觀察動物圖片

　　分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發幼兒學習詩歌的興趣。

　　教師分別根據圖片進行提問，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導法）

　　二、學習朗誦詩歌

　　1、這有一首好聽的詩文《我想》，詩文中就出現了這三只小動物。

　　2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩歌。并在朗誦后提問：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發法）

　　3、運用多種形式師幼共同學習詩歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動作）（重復法）

　　三、仿編詩歌

　　師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長鼻子，你想干什么？

　　師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的`長尾巴，你想干什么？

　　師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長犄角，你想干什么？

　　四、教師將幼兒仿編詩文的片段拍攝下來，請幼兒欣賞。

　　活動延伸：

　　在初步仿編的基礎上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。

　　附：我想

　　看見小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　我想有個長鼻子，看見小鹿，

　　和小象用鼻子“握握手”。我想有對長犄角，看見小猴，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

　　我想有條長尾巴，

　　本節課我使用的方法有：重復法，誘發法，引導法。

中班語言活動教案4

　　活動目標：

　　1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。

　　活動準備：

　　1、背景圖，幼兒操作卡片。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

　　3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

　　二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。

　　（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？

　　（2）為什么說風和船是梳子？

　　（3）它們是怎樣梳著樹和海的'頭發的？

　　重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒學習仿編詩歌。

　　1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯系。

　　出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發？

　　2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

　　教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

　　3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

　　4、集體朗誦仿編的詩歌。

　　四、幼兒分組活動。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。

　　2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

　　4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　活動延伸：

　　與建議為幼兒提供仿編、創編的環境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創編，嘗試用圖畫進行記錄。

　　附：兒童詩梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發，我也用梳子，梳著媽媽的頭發。

　　風是樹的梳子，梳著樹的頭發。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發。

中班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

　　2.豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

　　3.體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。

　　活動準備：

　　背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活動過程：

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

　　出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）這么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得！）你們知道什么是野餐嗎？（幼兒討論后總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的'桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據情節思考、猜測。

　　3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

　　喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

　　小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

　　這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

　　小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

　　4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

　　喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

中班語言活動教案6

活動要求：

　　1 在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

　　2 培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

　　活動準備：

　　1 動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景圖一幅

　　3 學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三學習創編拍手歌

　　1 學編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的'，進行鼓勵。2 學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四自由創編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五游戲“點兵點將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班語言活動教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的'內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　活動準備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動。

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩。

　　（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。

　　活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

中班語言活動教案8

　　活動目標：

　　1．感受詩歌明朗、歡快的節奏。

　　2．學習觀察周圍事物與陽光之間的關系。

　　3．學習用原詩的句型“陽光，在XXXXX”，表達個人經驗與想像。

　　活動準備：

　　1．讓幼兒事先觀察陽光與事物之間的關系。

　　2．繪畫工具，兒歌錄音帶。

　　3．圖片一幅（按詩的內容）。

　　活動過程：

　　1．教師帶幼兒到戶外尋找“陽光”，引起幼兒活動興趣。

　　2．教師向幼兒解釋“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小朋友，你們在哪里找到陽光？

　　3．教師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小朋友和老師一起看看，陽光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的`節奏美。

　　4．教師按詩的句子順序提問，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

　　5．請幼兒將自己對陽光的感受畫下來，并依照句子結構說一句話“陽光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀欣賞。

中班語言活動教案9

　　教學目標

　　1、熟悉幼兒園的生活進一步激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。

　　2。能用簡短的語言講述畫面內容。

　　教學準備

　　幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

　　教學過程

　　一、導入：師生問候

　　1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

　　2、教書發書。

　　二、過程：

　　1、教師提問：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒說出理由。

　　2、有個丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園，后來非常喜歡上幼兒園，到底是怎么回事呢？我們來看看他的故事吧。

　　3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜測故事內容自己說出故事內容，并與同伴交流。

　　4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

　　5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

　　6、引導幼兒讀圖講述故事。看第一幅圖，丁丁和媽媽在干什么？他們再說什么話？把丁丁說的我不鼓勵幼兒補充完整。當媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的.？他在說什么，把丁丁說的我不補充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁高興嗎？他們可能在說什么？放學了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說的。把我不補充完整。

　　教師總結：丁丁一共說了幾次我不，每一次是在什么情況下說的再次引導幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

　　三、結束：

　　播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動教案10

　　活動目標：

　　1、知道不同的動物腳的數量不一樣。學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　2、愿意用語言、動作表現故事內容。

　　3、感受故事的趣味性。

　　準備：

　　1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

　　2、《幼兒畫冊2》

　　3、數字卡片

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

　　1．教師出示小雞腳的圖片

　　師：它是誰呀？

　　師：你是從哪看出來的啊？

　　師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧）

　　師幼邊學邊說：小雞走路又輕又巧

　　2．教師出示小兔腳的圖片。

　　師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

　　師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學一學？（學習詞語：蹦蹦跳跳）

　　師幼邊學邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

　　3．教師出示螳螂腳圖片

　　師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳啊？（6只腳）

　　六只腳的螳螂是怎樣走路的.呀？誰來學一學？（學習詞語：大搖大擺）

　　師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

　　4、教師出示螃蟹腳的圖片

　　師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學一學？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道

　　師幼邊學邊說：螃蟹走路橫行霸道

　　二、欣賞、理解故事。

　　師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

　　1、幼兒聽故事的前半部分。

　　師：小動物來到草地上干什么呢？

　　幼：數腳

　　師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

　　幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

　　師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

　　師：小動物們正說著，這時候誰來了？

　　幼：小蜈蚣。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來聽故事。

　　2、幼兒聽故事的中間部分。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

　　幼：不知道

　　師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？

　　幼：它們都幫小蜈蚣數腳。

　　師：數清楚了嗎？

　　幼：數不清楚。

　　師：為什么數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

　　3、幼兒聽故事的結尾部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　幼：有42只腳。

　　（根據回答出示動物和數字卡片）

　　三、再次完整欣賞故事。

　　師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

　　四、擴散思維，進行遷移。

　　1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數一數，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點。”小朋友搬椅子回座位操作

　　2、師：小朋友們，除了出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）

　　師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

中班語言活動教案11

　　一、活動名稱：《小水滴旅行記》

　　二、活動目標：

　　引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究欲望。

　　培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

　　幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。

　　三、活動準備：

　　燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。

　　故事磁帶。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的'想法。

　　n 基本部分：

　　小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

　　結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。

　　通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。

　　n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。

中班語言活動教案12

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

　　2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

　　3．萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。

　　2．紙制的'大餅1 塊，單月的日歷1張。

　　3．畫有月亮變化的圖片1套。

　　活動過程：

　　一、教師出示玩偶導入。

　　教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

　　教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？

　　二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。

　　了解時間概念。

　　教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？

　　教師：我們一起來數一數日歷，就知道半個月時間有多長了。

　　三、講述故事，進一步理解故事內容。

　　1．教師過演示邊講述故事。

　　2．教師根據情節出示相應圖片。

　　教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

　　四、觀察月相變化圖片，激發幼兒探究欲望。

　　1．觀察月亮的變化。

　　教師：月亮是怎樣變樣子的呢？

　　2．教師小結月亮變化的過程。

　　教師：你看過月亮變化的樣子嗎？

　　3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。

　　活動延伸：

　　指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

中班語言活動教案13

　　活動目標：

　　1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節過程，體驗同伴間互幫互助的

　　2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

　　活動準備：

　　大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

　　活動過程：

　　一、師幼共讀

　　圖片1

　　1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

　　2、小刺猬發現了什么呢？這是一棵什么樣的.樹呢？

　　3、猜猜小刺猬會怎么做？

　　小結：小刺猬發現了一棵結滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！

　　圖片2

　　1、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

　　2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受。

　　小結：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！

　　3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

　　小結：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

　　二、幼兒自主閱讀

　　圖片3、4

　　1、小刺猬想了一個什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。

　　2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

　　3、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）

　　圖片5

　　1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

　　小結：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

　　三、教師完整講述

　　1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。

　　2、故事中你最喜歡誰，為什么？

　　3、你幫助過別人嗎？

　　小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

　　四、“采摘”蘋果

　　在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。

中班語言活動教案14

　　一、活動的由來：

　　通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創作的欲望。

　　二、活動名稱：學詩歌“家”。

　　三、活動目標：

　　1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

　　2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

　　五、活動過程：

　　（一）引入話題:

　　1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

　　2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

　　3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

　　（1）說說小魚的家在什么地方？

　　（2）說說小鳥的家在什么地方？

　　（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

　　（4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

　　（二）欣賞詩歌：

　　深深的大海是魚兒的家，

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的'森林是小鳥的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

　　（三）學習創編詩歌：

　　1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

　　2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

中班語言活動教案15

　　設計意圖：

　　隨著春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

　　2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的.美好情感。

　　活動準備：

　　（1）教學圖片

　　（2）音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、采用提問的方式直切主題

　　1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

　　幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當中。

　　二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。