大班活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-23 16:26:37 活動(dòng)教案我要投稿

大班活動(dòng)教案【薦】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班活動(dòng)教案【薦】

大班活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達(dá)出自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。

　　3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達(dá)出自己的想法。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)情節(jié)體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分

　　興趣導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)?這個(gè)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。

　　1、幼兒看圖進(jìn)行講述。

　　2、記住故事名稱(chēng)。

　　以談話法導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二.基本部分

　　分段欣賞故事，

　　1、毯子變外套。

　　小朋友們看看，這奇妙的毯子是怎么樣子的?

　　——爺爺?shù)男那樵趺礃?你怎么知道的?——

　　2、外套變背心。

　　讓幼兒猜猜?tīng)敔敃?huì)把外套變成什么。

　　3、背心變領(lǐng)帶。

　　(1)讓幼兒大膽想像背心可以做什么。

　　(2)簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的作業(yè)。

　　幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)討論交流。

　　了解故事內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　三.結(jié)束部分

　　爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟掉，因?yàn)檫@里面密密地縫著爺爺對(duì)他的愛(ài)，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的'爺爺一樣是裁縫，會(huì)縫衣服，但是，他們給我們買(mǎi)衣服的時(shí)候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛(ài)，一份關(guān)心!你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛(ài)?你能為他們做什么事情呢?

　　幼兒觀察故事內(nèi)容圖片，并學(xué)著講述故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣表達(dá)自己的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。

　　教學(xué)反思：

　　在本次的活動(dòng)中，我利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識(shí)故事主人公猜故事時(shí)，孩子興趣濃厚。接著，我點(diǎn)擊電子書(shū)籍，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說(shuō)著描寫(xiě)爺爺有辦法的句子。特別是第一次問(wèn)他們，你們猜?tīng)敔敃?huì)給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來(lái)慢慢進(jìn)入情景，展開(kāi)想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問(wèn)題，激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過(guò)獨(dú)立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問(wèn)題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對(duì)約瑟的愛(ài)時(shí)孩子們說(shuō)得非常好。存在的問(wèn)題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，由于PPT的限制，幼兒不能細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化，需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)，如有幼兒用書(shū)為最佳。最后再增強(qiáng)爺爺與約瑟間的角色互動(dòng)，就更加能生動(dòng)地體會(huì)爺爺對(duì)約瑟深切地愛(ài)。

大班活動(dòng)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的`打擊樂(lè)器又比較有限。可是，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。

　　2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。

　　3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。

　　2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。

　　（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。

　　（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。

　　3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。

　　（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。

　　（2）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。

　　（3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。

　　（4）幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。

　　4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。

　　（1）出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。

　　（2）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。

　　（3）大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　（4）幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。

　　5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。

　　（1）請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。

　　（2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。

大班活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，理解各種符號(hào)所代表的意義，嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽。

　　2、在大自然中，通過(guò)想想、看看，說(shuō)說(shuō)，做做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花園中已經(jīng)布置好各種符號(hào)標(biāo)簽如：不要采花等。

　　2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片

　　3、紙和記號(hào)筆、蠟筆

　　活動(dòng)意圖：

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào)，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào)，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào)，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這節(jié)課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運(yùn)用并制作符號(hào)。

　　另外，在活動(dòng)過(guò)程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說(shuō)、做多元整合，并通過(guò)環(huán)境的互動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號(hào)寶寶給我們寫(xiě)信來(lái)了，邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

　　二、在游戲中觀察、認(rèn)識(shí)符號(hào)

　　1、觀察花園

　　提問(wèn)：符號(hào)寶寶在哪里呢？我們來(lái)找找看。

　　2、找出符號(hào)

　　提問(wèn)：你知道這些符號(hào)代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

　　三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多符號(hào)（回教室聯(lián)系實(shí)際）

　　1、提問(wèn)：在我們的生活中你還看到過(guò)哪些符號(hào)寶寶？他們分別代表著什么意思？

　　2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。

　　四、幼兒發(fā)揮想象制作符號(hào)標(biāo)簽

　　1、這些符號(hào)寶寶真有趣，他們是從什么地方來(lái)的`呢？我們也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)自己的符號(hào)寶寶好嗎？

　　2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號(hào)寶寶

　　3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō)符號(hào)的意思。

大班活動(dòng)教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　寫(xiě)生活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，這種戶外的繪畫(huà)活動(dòng)既能滿足孩子接觸大自然的需要，又能培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方，對(duì)于即將畢業(yè)的大班孩子在這里生活了三年，會(huì)有很多美好的回憶，當(dāng)孩子們一邊繪畫(huà)的時(shí)候一邊還能重溫幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。在活動(dòng)中，教師旨在引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫(huà)，并能仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。

　　2、積極參與寫(xiě)生活動(dòng)，重溫幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察后能表現(xiàn)亭子的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)板、白紙、勾線筆、水筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、這是什么地方？

　　2、以前我們和亭子發(fā)生了哪些故事？

　　小結(jié)：在幼兒園的三年時(shí)光里，你們?cè)谕ぷ永镄菹⒘奶臁⑼婧猛娴挠螒颍屯ぷ佑泻芏嗝篮玫幕貞洝?/p>

　　二、寫(xiě)生

　　1、馬上要畢業(yè)了，找一處你喜歡的.地方，先仔細(xì)觀察亭子，再把留給你美好回憶的亭子畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒繪畫(huà)，教師觀察與指導(dǎo)。

　　三、交流

　　1、幼兒自由觀察同伴的作品，選出最喜歡的作品。

　　2、說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

　　（1）亭子什么地方很美？

　　小結(jié)：看來(lái)，寫(xiě)生需要很細(xì)致的觀察，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)亭子很多美的地方：有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐，直直的柱子，還有可以坐下休息的座椅和欄桿。

　　（2）畫(huà)里除了漂亮的亭子，還有什么？為什么要畫(huà)這些呢？

　　小結(jié)：他的畫(huà)面很豐富，除了亭子周?chē)€有很多美的景物，讓亭子變得更美，也能讓別人一眼就能認(rèn)出這是我們幼兒園的亭子。

　　3、你們還喜歡幼兒園什么地方？

　　太多美好的地方，我們可以用不同的方式記錄下來(lái)，你們覺(jué)得還可以怎么做？

大班活動(dòng)教案5

　　背景：

　　今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來(lái)到教室里。一見(jiàn)到這把劍，孩子們都興奮起來(lái)。孩子們爭(zhēng)先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說(shuō)：“我爸爸說(shuō)劍不是用來(lái)玩的，是用來(lái)練武術(shù)的。”說(shuō)完還擺了一個(gè)刺劍的架勢(shì)。看到昂昂擺了這個(gè)姿勢(shì)，坐在椅子上的孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×耍娂姅[開(kāi)架勢(shì)，做起了自己喜歡的武術(shù)動(dòng)作。于是我們便開(kāi)始了以下這些活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：大話武術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒能從自己的角度隨意談?wù)勎湫g(shù)，對(duì)武術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2．初步嘗試用記錄的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．參觀過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)隊(duì)有興趣。

　　2．幼兒事先能了解一些武術(shù)的概念，并且記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我眼中的武術(shù)

　　看一看—說(shuō)一說(shuō)—想一想

　　出示自己的記錄表，說(shuō)出自己對(duì)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)和看法。

　　二、武術(shù)的魅力

　　觀看武術(shù)表演的視頻，讓幼兒充分體驗(yàn)武術(shù)的魅力。

　　三、小小練武術(shù)

　　幼兒自己跟音樂(lè)模仿武術(shù)的動(dòng)作，耍拳耍腿。

　　過(guò)程描述：：

　　雖然咋一看，“武術(shù)”好象離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，但是也許受到由于電視機(jī)的影響，孩子們眼中的武術(shù)還是很有趣味的——“我眼中的武術(shù)”——武術(shù)練起來(lái)，感覺(jué)很帥的；在練武術(shù)的時(shí)候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術(shù)需要兵器，有的武術(shù)是空手打的；有的武術(shù)是兩個(gè)人對(duì)打，有的武術(shù)只是一個(gè)人認(rèn)真的練；武術(shù)需要人教的，不然會(huì)走火入魔哦；武術(shù)有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術(shù)學(xué)了以后不能欺負(fù)人家，應(yīng)該要幫助那些需要幫助的'人；成龍的武功很高……另外，孩子們通過(guò)各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進(jìn)行了記錄。可是剛開(kāi)始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時(shí)也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來(lái)說(shuō)：“這樣看也看不懂，一點(diǎn)兒不清楚呀？”“對(duì)呀，我也覺(jué)得如此。”我回應(yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。

　　反思：

　　看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對(duì)于大班孩子而言，探索活動(dòng)就是要進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互相提高的目的。對(duì)于幼兒而言，記錄是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要把已有經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的整合與應(yīng)用。活動(dòng)中，情感、社會(huì)性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。

大班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

　　2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

　　3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2．幼兒每人1套圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．舉手回答

　　小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共來(lái)

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2．聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的.右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3．按方位說(shuō)名稱(chēng)

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4．練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫帧⒆竽_的。內(nèi)畫(huà)“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫(huà)“△”。

大班活動(dòng)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。

　　2.能夠隨著音樂(lè)自主創(chuàng)編一些套圈玩法。

　　3：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì)玩三人套圈的游戲。

　　2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入:

　　1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。

　　2.師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好。《好朋友抱一抱》當(dāng)我說(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱。”你們就快速的找到朋友抱在一起。然后三個(gè)、四個(gè)抱一抱。

　　二、播放視頻

　　1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。

　　2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個(gè)人在一起應(yīng)該怎么套圈？

　　三、觀看圖片

　　看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。

　　四、玩游戲

　　聽(tīng)音樂(lè)一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂(lè)自己創(chuàng)編游戲。

　　總結(jié)

　　小朋友今天我們玩了這個(gè)套圈的游戲，你們覺(jué)得有趣嗎？回去把這個(gè)游戲也教給爸爸媽媽跟他們一起玩游戲好不好?

大班活動(dòng)教案8

　　1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

　　3、米袋人手一只。

　　4、鈴鼓4 個(gè)，《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

　　5、桑葉若干

　　6、彩帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)

　　（1）、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶

　　師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！

　　（2）、游戲：“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作。

　　“向前走—向后走—高人走—矮人走”

　　2、玩布袋（布袋分散在四周）

　　師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。

　　（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

　　3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。

　　4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

　　師：看，這只蠶寶寶爬的.真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？

　　5、“蠶寶寶”游戲

　　（1）師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來(lái)，變--變--變！

　　（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

　　A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

　　（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

　　B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

　　（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

　　6、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

　　（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

　　（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

　　（3）師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！（請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器）

　　（4）游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見(jiàn)）

　　師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

　　6、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）

大班活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱(chēng)。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

　　① 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

　　② 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

　　① 老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　② 如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

　　1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)

　　2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

　　3. 在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的'照片、掛圖，并積極交流。

　　(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?　　(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)

　　2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

　　3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?

　　4. 小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。

　　(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

　　1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。

大班活動(dòng)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2. 在為狗熊分餅的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢？

　　個(gè)別發(fā)言。

　　師：今天小哥倆想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。瞧！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。

　　（播放PPT1）

　　師：你們分過(guò)餅嗎？我們一起來(lái)幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些形狀的“餅”？

　　（播放PPT2）

　　(析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

　　二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分。

　　（一）第一次操作，將圓形二等分。

　　師：各種形狀的餅都在托盤(pán)里，請(qǐng)你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。

　　（幼兒操作，教師巡回觀察。）

　　1. 個(gè)別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）

　　小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的`兩份，就叫做二等分。

　　2. PPT演示，加深對(duì)二等分的印象。

　　師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分，我們來(lái)看看。他把圓形先對(duì)折，再剪開(kāi)，就分成大小一樣的兩份。

　　（播放PPT3）

　　3．講解整體和部分的關(guān)系。

　　師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比，哪個(gè)大？

　　（播放PPT4）

　　集體回答。

　　師：原來(lái)的是一個(gè)整體，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？

　　集體回答。

　　（析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）

　　（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分

　　1．引出任務(wù)。

　　師：小熊還不會(huì)分其他形狀的，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

　　師：請(qǐng)你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。

　　（播放PPT5，教師出示并講解記錄表）

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（提醒幼兒可嘗試多種分法。）

　　3．個(gè)別展示記錄表，集體驗(yàn)證。

　　小結(jié)：我們可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。

　　4. 播放課件，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分，我們一起來(lái)看看吧。

　　（播放PPT6正方形：對(duì)邊折·對(duì)角折；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折·短邊和短邊對(duì)折·沿對(duì)角線剪開(kāi)；等邊三角形：對(duì)折。）

　　（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）

　　三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。

　　1. 交代要求

　　師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物

　　（播放PPT7，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來(lái)。）

　　2．幼兒操作

　　3．集體交流、驗(yàn)證。

　　師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái)。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。

　　1．驗(yàn)證新的分法。

　　師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？

　　（播放PPT8，幼兒猜測(cè)）

　　師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗(yàn)證一下。

　　2．引出中心點(diǎn)。

　　師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？

　　集體回答。

　　師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)。再畫(huà)一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長(zhǎng)方形二等分呢？

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告訴大家。

大班活動(dòng)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的`同情心及互愛(ài)情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱(chēng)。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

　　① 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

　　② 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

　　① 老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　② 如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

　　1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)

　　2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

　　3. 在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?

　　(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

　　1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)反思：

大班活動(dòng)教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們覺(jué)得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級(jí)體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過(guò)對(duì)天氣變化的討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己，了解保護(hù)自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　內(nèi)容與要求：1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。

　　2、能合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單、清楚的方法進(jìn)行記錄。

　　難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動(dòng)流程：經(jīng)驗(yàn)回顧討論操作交流展示思考延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入討論

　　（1）師：前幾天，我們小朋友到場(chǎng)地上去干什么了？為什么好幾天沒(méi)找到云寶寶啊？

　　（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　　（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計(jì)的是晴天還是陰天呢？

　　引導(dǎo)：用不同的標(biāo)志表示不同的天氣情況。

　　難點(diǎn)：晴到多云等變化的.天氣標(biāo)志如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

　　幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼兒的記錄結(jié)果。

　　（2）請(qǐng)部分幼兒介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

　　你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？

　　你們是怎么統(tǒng)計(jì)的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（對(duì)可能出現(xiàn)的不一致進(jìn)行討論）

　　（3）師：小朋友進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，可是，你們的統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢？

　　引導(dǎo)：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　　（1）看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你覺(jué)得秋天的天氣是怎么樣的？

　　（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

　　（3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？

大班活動(dòng)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱(chēng)。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

　　① 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

　　② 如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢? (引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

　　① 老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　② 如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

　　1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)

　　2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

　　3. 在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　4. 集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?

　　(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)

　　3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的'時(shí)候，你心里感到怎么樣?

　　(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

　　1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)反思：

大班活動(dòng)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個(gè)支系，整個(gè)族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過(guò)26000多人，被人稱(chēng)為把歷史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地，是云南省獨(dú)有的一個(gè)神秘族群。長(zhǎng)期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個(gè)族群。俐侎文化是我縣的五大文化之一。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化！并萌發(fā)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解俐侎文化；

　　2、采用不同的材料裝飾出具有民族特色的頭巾；

　　3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、俐侎族服飾、頭巾若干；

　　2、俐侎族“桑沼哩”的圖片

　　3、俐侎族音樂(lè)；

　　4、裝飾頭巾的各種飾品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒展開(kāi)想象裝飾出各式各樣的俐侎頭巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師扮演導(dǎo)游：“今天呀老師就要帶咱們小朋友到神秘的`俐侎山寨走一走！”

　　二、認(rèn)識(shí)俐侎族

　　1、走進(jìn)俐侎人家

　　①、通過(guò)觀看圖片聽(tīng)教師解說(shuō)，（大山深處神秘的俐侎人，是彝族的一個(gè)支系，整個(gè)族群延續(xù)到現(xiàn)在也不過(guò)26000多人，大部分聚居在永德縣烏木龍、亞練、大雪山等地，是云南省獨(dú)有的一個(gè)神秘族群。長(zhǎng)期居住在高山深處的俐侎人，純樸善良、熱情好客、勤勞勇敢，他們至今仍然傳承著完整的俐侎獨(dú)有的歌舞、祭祀、服飾、飲食等民風(fēng)、民俗。是云南獨(dú)有的一個(gè)族群。）讓幼兒初步了解俐侎人的生活及一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　②、介紹俐侎服飾（他們的服飾都是自己紡線，織布、染布，自己動(dòng)手縫制成的。被人稱(chēng)為把歷史藏在黑色里的民族）小朋友見(jiàn)過(guò)穿這樣衣服的人嗎？（幼兒回答）

　　2、參觀俐侎人的節(jié)日—桑沼哩播放PPT

　　來(lái)到俐侎山寨，就得說(shuō)說(shuō)俐侎人最重要的節(jié)日，每年的農(nóng)歷的2月15是俐侎人最隆重的節(jié)日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都會(huì)穿上非常漂亮的衣服帶上美麗的頭巾去參加這個(gè)盛大的節(jié)日。好吃的烤全羊，熱鬧的打歌篝火晚會(huì)。

　　教師接電話俐侎人邀請(qǐng)小朋友參加打歌活動(dòng)，但是有個(gè)要求，要請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出漂亮的俐侎頭巾才能參加。

　　教師播放俐侎頭巾讓幼兒觀賞，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不一樣的漂亮的頭巾。

　　三、幼兒動(dòng)手操作

　　1、介紹頭巾。提示幼兒門(mén)要相互合作，共同完成作品。

　　2、幼兒自由選擇材料裝飾頭巾，教師巡視指導(dǎo)。（播放俐侎歌曲）。教師鼓勵(lì)幼兒裝飾出各具特色的頭巾。

　　四、分享勞動(dòng)的喜悅

　　對(duì)幼兒的作品給與肯定

　　小朋友做的頭巾真是太漂亮了，我們每個(gè)組選出一個(gè)啊朵戴上頭巾，邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熀臀覀冊(cè)谶@里一起來(lái)過(guò)桑沼哩吧！