春天主題活動教案(匯編15篇)
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的春天主題活動教案，歡迎大家分享。
春天主題活動教案1
活動目標：
1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。
2、結合日常生活，知道一些效仿常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動準備：經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。
材料準備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車玩具、電話機；
3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態的消防車）
2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）
二、討論交流：
1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎上小結。
3、家中著火了怎么辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。
三、游戲遷移：
1、讓我們也來做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；
經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的`進入了“消防”的主題。
活動反思：
建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。
春天主題活動教案2
活動目標：
1、 根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。
3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌。
4、 培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發展初步的審美能力。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼兒繪畫工具、紙張
3、 錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進入活動室 ）
2、 教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的'朋友》
二、學習理解詩歌
1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）
2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
3、 教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？
4、 幼兒學習朗誦詩歌
（1）幼兒集體朗誦
（2）請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、 幼兒繪畫
3、 請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、 鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編
2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵
3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結束活動）
活動反思：
文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。
春天主題活動教案3
四月份是一年中追美麗的季節，也是最適宜觀察最染現象的季節。春天的許多特征都在四月份中表現出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節里可以通過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣。激發寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗。
主題目標：
1、感知春天的景象，在對自然現象的觀察中建立一定的感知經驗。
2、初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。
3、喜歡觀察并能對應幾種常見的顏色及物體。能區分3—4種。
4、鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學著表現自己。
5、喜歡參加集體活動及戶外活動。
活動一：尋找春天
活動目標：
1、感知春天的自然現象，初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹。
2、鞏固對常見的3—4種顏色的認識。
3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。
活動過程：
1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲，感受春天的到來。
2、開展戶外活動尋找春天，在自然中感受春天。
在感知春天的花，草和樹時，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。
活動二：觀看阿姨種植
活動目標：
1、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的'季節，是種植的好季節。
2、指導幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣。
活動過程：
1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。
2、讓幼兒觀看種植。
老師告訴幼兒春天是播種的好季節，所以今天老師特意帶我們去動植物園看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認真的。
活動三：粘貼柳條
活動目標：
1、感知春天來了，柳樹發芽并長出小樹葉了。
2、學習用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉。
活動過程：
1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情。
2、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。
我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹。我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看！是不是很好看呀！！！
活動四：體育游戲“捉蝴蝶”
活動目標：
練習向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡。
活動過程：
1、師生共同模仿小動物們的動作姿態，自由地走走、跳跳、跑跑。
2、師生共同進行游戲。
3、小結、放松，結束活動。
春天主題活動教案4
設計意圖
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。結合本季節的特點，所以我選擇了這活動內容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學習運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現出自己眼中的春天。
活動目標
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。
2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。
重點難點
活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。
活動難點：敢于表現春天的美景。
活動準備
材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。
視聽準備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動過程
一、播放音樂，引出活動主題。
1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。
2、教師提問：
——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么？（花、草、樹）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說說）
3、教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。
二、欣賞圖片
（引導幼兒多看、多想、多說）
1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫的`春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹的圖片）
5、教師小結：啊！原來春天這么美麗，有花、有草、有樹
三、學習刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試）
（幼兒嘗試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整）
4、教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。
5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導。
1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。
2、教師指導個別幼兒進行繪畫。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？
活動反思
《綱要》中指出，在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。在美術創造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當的點評，作出正確的引導。
美術其實也是一種語言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂。農村幼兒園的幼兒美術創作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認識經驗及繪畫創造能力。
幼兒的美術創作和語言表達其實是相輔相成的，我們身邊發生的事可以讓幼兒用語言表達出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達；也可以用簡單的美術創造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術創作表現方式。
幼兒的美術創造會涉及其他學科，教師都要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
春天主題活動教案5
活動目標：
初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。
準備材料：
選擇合適的場地和時間
重點難點：
知道春天來了，小草發芽，了解其簡單特征。
活動地點：
戶外
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”
2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現在來和我們做朋友呢？現在是什么季節？
3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的`摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？
4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。
春天主題活動教案6
活動目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。
3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。
活動重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
活動過程：
一、設置懸念，激發興趣
小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。
2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結：
春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。
大班主題活動春天來了教案10
活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫范例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點、線、面的圖案范例。
活動過程：
一、導入活動，發現春天的特征
1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的范例。
（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的`畫法。
（4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。
（2）注意各種元素的組合變化。
（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。
教師小結：
春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。
春天主題活動教案7
一、主題
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。
二、主題目標：
1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。
4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。
7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。
8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。
三、主題網絡圖：
春天里：環境 動物 植物 勞動
布置教室：樹木 花卉 種子
找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們
四、環境與資源：
1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。
五、家長工作：
1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。
2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。
六、集體活動內容：
活動1： 春天可以干什么（綜合活動）
目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。
準備：
1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過程：
1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。
⑴談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？
⑵說說春天人們都在干什么？
2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？
例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。
⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。
可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。
活動2： 找野菜（綜合活動）
目標：
1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。
2、體驗參與野外活動的快樂。
準備：
教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。
過程：
1、引起找野菜的興趣。
春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。
2、找野菜活動。
⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。
提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？
⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。
3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。
活動3：野菜品嘗會（綜合活動）
目標：
1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
準備：
1、活動前幼兒參加找野菜活動。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。
過程：
1、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。
3、野菜品嘗。
以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。
4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？
活動4：準備去遠足
目標：
1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。
2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。
3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。
準備：郊游錄象。
過程：
1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。
討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。
2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些
什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。
3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？
⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。
⑵圍繞有針對性的問題展開討論。
例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？
4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。
⑴觀看錄像并討論。
例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。
⑵圍繞有針對性的問題進行討論。
例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？
活動5：歌曲《春天在哪里》
目標：
1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
準備：“春天”的錄像或圖片。
過程：
1、復習歌曲：柳樹姑娘
重點：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲：春天在哪里
⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。
⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。
①說說歌曲唱了些什么？
②跟著樂曲打節拍。
⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。
①鼓勵幼兒利用不同的'身體動作來打節拍。
重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。
重點：創編花、草、小黃鸝的動作。
③集體進行表演。
延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。
活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）
目標：
1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。
2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。
準備：
用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）
過程：
1、出示小白兔手偶，引出故事題目。
教師有表情地朗誦故事。
2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。
（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？
（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？
（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?
（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？
3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。
4、討論：
（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？
（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？
活動7： 繪畫《桃樹》
目標：
1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。
2、能對自己和他人的作品給予評價。
3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。
準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。
2、學畫樹干。
（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。
（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。
（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。
3、學點桃花。
⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。
⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。
4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。
活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）
目標：
1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。
2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。
準備：
幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。
過程：
1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。
2、觀察動植物生長特征。
⑴鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。
⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。
例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
⑵以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：
①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。
②所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。
③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結果。
⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。
⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。
延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
活動9： 春天的詩歌
目標：
1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。
2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。
3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。
5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。
準備：
1. 音樂伴奏帶。
2. 圖片。
3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過程：
1. 感受環境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？
例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2. 出示圖片
師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？
3. 欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。
想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
附詩歌： 春天的故事
春 風 長著 手，
那 手 像 媽 媽，
摸 了 摸 小 草，
小 草 綠了。
春 風 長 著 嘴，
會 說 悄 悄 話，
在 樹 梢 上 說 了 說，
柳 樹 綠了。
春 風 長 著 腿，
一 溜 煙 跑 來 了，
親 了 親 桃 樹，
桃 樹 開了！
春 風 發 請 柬，
請 來 了 小 燕 子，
小 燕 子 銜 著 春 光，
快 活 地 飛 來 了......
活動10： 預防感冒（健康）
目標：
1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。
2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。
準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。
過程：
1、了解感冒的一般癥狀。
讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。
2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗后著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染
3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。
討論：感冒了怎么辦？
如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。
小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。
4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染 、預防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營養不挑食； 鍛煉身體等。
春天主題活動教案8
產生背景：
通過對本班幼兒觀察與交談，發現他們對四季有基本的認知經驗，成人提示下能說出明顯季節特征，并對季節變化感興趣。且在日常活動中已滲透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹、柳枝發芽等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發現部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發，把握幼兒發展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發展。
為更深入了解“春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發展情況。調查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的`動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，促使“春天”主題活動的順利有效開展。
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。
主題網絡圖：
春天
認識春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預設教育目標：
1、通過組織幼兒觀察、實踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、初步培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作和集體協作的能力。
3、激發幼兒探索大自然的興趣，激動幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
環境布置：
（1）將室內墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
區角活動：
（1）在班級植物角種植豆子、大蒜，引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。
（2）在動物角養殖蝌蚪，觀察變成青蛙的過程并記錄。
家長工作：
請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
春天主題活動教案9
活動目標
1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程
1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
7、見幼兒用書2-2-3。
效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標
1、激發幼兒對數學的興趣。
2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。
3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。
活動準備
1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
3、小商店活動區。
4、幼兒統計表。
活動過程
1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的'情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。
5、組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見幼兒用書2-6-7。
效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內容： 放風箏 活動目標
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。
2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。
活動準備
1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。
4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。
7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。
8、見幼兒用書2-14，2-15。
效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標
1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。
2、發展幼兒的觀察力、想像力、創造力及口語表達能力。
3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。
活動準備
1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。
活動過程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。
3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優點，鼓勵幼兒之間的互學。
4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。
5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發幼兒對大自然的熱愛。
6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。
效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容 春雨的色彩
春天主題活動教案10
主題目標
1.知道春天是種子發芽的季節，積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
主題說明：
春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的.幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發幼兒的探索欲望。
討論課的內容：
星期一語言：《春雨》
星期二藝術：《春天》
星期三健康：《種樹》
星期四科學：《親親春雨》
星期五社會：《我是一棵樹》
環境布置：
1.創設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。
家園配合：
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
主題反思：
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程。
春天主題活動教案11
活動目標：
1.在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，并用多種表現形式演唱歌曲
2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
活動準備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動過程：
1.調動經驗。
教師：現在是什么季節？你是怎么知道春天來了呢？
2.想一想?說一說。
教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結合自己的.生活經驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）
3.聽一聽?看一看。
教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）
教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？
（幼兒根據傾聽內容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）
教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內容。）
4.唱一唱?跳一跳。
（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲
教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。
（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）
（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現。
教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。
活動延伸：
在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態和給人的感覺。
春天主題活動教案12
活動目標：
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的.衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動結束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活動反思：
在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合大班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。
春天主題活動教案13
一.目標:
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發現春季一些植物和動物的生長活動,知道季節的變換與一些動植物的生長過程的關系。
3.有初步的環保意識——設計知道動植物是我們人類的朋友,我們要愛護它。
二. 環境創設:
1.閱讀角:投放與春天動植物有關的書籍。
2.發現角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。
3.飼養角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.家長工作:
1. 介紹主題活動的目標、內容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。(與家長交談,指導)
3. 請家長協助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養1—2種小動物,進行觀察與管理。
活動(一)植樹節
目標:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節。
2.知道春天是萬物開始生長的季節。
過程:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節。
(可啟發:為什么把植樹節放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發現、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫——我看見了春天
目標:
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經來臨了。
過程:
1. 談話:交流自己在花園里都發現了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天。。。
活動(三)訪問花匠
目標:
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節。
2.引發對栽種植物的.興趣。
準備:和花匠聯系訪問事宜
過程:
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
人們都說春天是個美麗的季節,我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?
2.幼兒結伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導幼兒提出問題進行訪問,如:
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(四)種植蔬菜
目標:
1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認真、細心操作的態度。
準備:
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
過程:
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。
6. 討論:
(1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內。
春天主題活動教案14
環境創設
1.教師、家長、幼兒一起搜集春天里人們在戶外進行多種活動的圖片或照片，布置“春天真快樂”主題墻，引導幼兒欣賞，講述不同活動帶給人們的快樂。
2.引導幼兒從自己制定的“運動計劃”中選取3—4種韻律活動，自編動作圖譜張貼在表演區墻面，并根據音樂節奏進行自主表演。
生活活動
1.幫助幼兒養成運動后及時擦汗、喝水的良好習慣。
2.帶領幼兒搜集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養蠶，為蠶寶寶喂食桑葉，觀察蠶卵慢慢長大為幼蟲、成蟲、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學習用品等物品的能力。
家園共育
1.結合植樹節活動，請家長帶領幼兒參加成人的植樹活動，了解種樹的基本方法和過程，知道種樹給人們和大自然帶來的諸多好處。有條件的家庭可帶領幼兒動手種樹，體驗勞動的辛苦與快樂，萌發愛護樹木的情感。
2.請家長利用假期帶領幼兒去放風箏或參加“登山節”“植樹節”“賞花會”等活動，充分接觸大自然，多做一些有益的活動，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣。
教學活動
1.“春雨的吉他”：能聽懂并理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情地朗誦；能替換詩歌中的詞句進行仿編，體驗創作的愉悅。
2.“花兒找朋友”：學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關系；能細致的觀察并說出物品的數量，嘗試對物品進行初步統計。
3.“快樂的小蝸牛”：感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節奏特點；能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性的表現歌曲所表現的情景。
4.“我們去種樹”：觀察、了解挖坑、放樹苗等種樹的基本步驟和方法；參與種樹勞動，體驗勞動的快樂。
5.“加油干”：學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節奏型，能協調進行合奏；體驗大家一起演奏、呼喊勞動號時有力的氣氛。
區域活動
美工區：
1.“有趣的吹畫”：能用吹畫的方式表現桃花、梨花、迎春花等，體驗創作吹畫的樂趣。
2.“玉蘭花”：學習用彩泥制作玉蘭花，掌握壓扁、搟圓、包裹的造型方法；感受玉蘭花的色彩美和造型美。
益智區：
1.“可愛的.蠶寶寶”：觀察了解蠶的生長過程及生活習性，并用符號進行記錄；初步了解蠶與人們的關系，萌發愛護蠶寶寶的情感。
2.“中彩券”：理解8和9之間多1少1的數量關系。
表演區：
1.“勞動最光榮”：理解歌曲內容，感受活潑開朗的音樂情緒；能根據歌曲的內容和情緒自編動作，表達自己的情感和想象；萌發熱愛勞動的情感。
2.“在農場里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的聲音表現動物的叫聲；能仿編歌詞進行演唱和表演，發展大膽想象和表現的能力。
閱讀區：
“奇怪真奇怪”：能發現畫面中不合理的細節，并能用語言表述出來；增進對動物習性的認知
戶外活動：
1.“好玩的繩子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障礙；發展幼兒的跳躍能力及動作協調性，感受自主游戲和集體動作的快樂。
2.“摸石子過河”：能手腳配合、雙腳交替踩在報紙上行進游戲，發展手、腳協調動作的能力。
3.“小青蛙捉害蟲”：練習雙腳立定跳遠。
春天主題活動教案15
主題由來：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個生長的季節，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節，孩子們到戶外一起放風箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據我班幼兒的年齡特點，創設了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。
主題活動總目標：
1、 引導幼兒積極參與小種植活動。
2、 能感受和發現春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，并認識它們，知道它們的名稱及特征。
4、 培養幼兒愛護動植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現春天，并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一：蒜寶寶
活動二：迎春花
活動三：柳樹媽媽
活動四：草兒長出來
活動五：撕貼小草
活動六：美麗的桃花
活動七：認識風箏
活動八：裝飾風箏
活動一：
活動名稱：
蒜寶寶
活動目標：
1、通過觀察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。
活動準備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動進行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？蒜寶寶長的什么樣？
2、剝蒜
（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝去皮后的樣子。
3、種蒜
（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導。
活動結束：
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動二：
活動名稱：
迎春花
活動目標：
1、通過觀察，認識迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。
活動準備：
幼兒園內的迎春花
活動進行：
1、教師帶領幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
（1）、小朋友你們看一看這是什么？
（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數一數。
（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節開放？（春天）
3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。
活動結束：
兒歌：迎春花
活動反思：
在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數花瓣。
活動三：
活動名稱：
柳樹媽媽
活動目標：
通過觀察，認識了解柳樹的基本特征。
活動準備：
幼兒園內的柳樹
活動進行：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
（1）、這是什么樹？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）
（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）
（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）
（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）
（5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長長的、還向下邊垂著）
（6）、枝條上長著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）
2、教師小結：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動結束：
兒歌：小柳樹
活動反思：
幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。活動后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動四：
活動名稱：
草兒長出來
活動目標：
1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養幼兒愛護小草的情感。
活動準備：
室外草地
活動進行：
1、帶領幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？
（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？
（3）、什么季節到了？小草就長出來了？
3、討論小草的數量，引導幼兒說一說。學說：草地上有許多小草。
4、引導幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說一句關心愛護小草的話。
活動結束：
教師小結。
活動反思：
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現的較為專注。能通過活動認識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動五：
活動名稱：
撕貼小草
活動目標：
1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
活動準備：
會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動進行：
1、談話：我們在觀察小草時，小草長在什么地方？小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？
2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動結束：
分享作品
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現的較為專注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
活動六：
活動名稱：
美麗的桃花
活動目標：
1、認識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養幼兒愛護花兒的情感。
活動準備：
選好的桃花
活動進行：
1、帶領幼兒來到選好的桃樹下，引導幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的'葉子是什么顏色的？
（5）、現在是什么季節？桃花在什么季節開放？
活動結束：
教師小結
活動反思：
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花，數一數桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動七：
活動名稱：
認識風箏
活動目標：
通過觀察，知道風箏的名稱、種類及基本特征。
活動準備：
實物風箏
活動進行：
1、出示實物風箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導幼兒觀察，并做相應提問：
（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風箏嗎？
（2）、你們見過什么樣的風箏？
（3）、老師手里拿的風箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個風箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結。
活動結束：
帶領幼兒一起放風箏。
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風箏，能在老師的引導下，通過自己對風箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好，但對風箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領幼兒放風箏時，幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風箏 羅浩宇：老師風箏有許多顏色。
李治：這兩個風箏大小、形狀不一樣。 我們幾個小朋友在放風箏。
活動八：
活動名稱：
裝飾風箏
活動目標：
喜歡裝飾
活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。
活動準備：
空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動進行：
1、出示蜻蜓風箏，引導幼兒觀察并提問：
（1）、這是什么？（風箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察并提問：
（1）、這個風箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個風箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風箏
（1）、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教師介紹操作材料。
（3）、幼兒操作，教師指導
活動結束：作品分享
活動反思：
幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎上通過自己動手操作表現風箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。
活動總反思：
春天是一個美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點創設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中，如：在動手操作的活動中，多數幼兒能夠根據自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領幼兒放風箏的時候，幼兒能一起合作放風箏，體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步
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