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大班藝術活動教案(15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班藝術活動教案1
一、活動目標：
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人體的結構關系和發型、服裝的特點。
2、知道3月8日是媽媽的節日，懂得關心媽媽，加深幼兒對媽媽的感情。
二、活動準備：
1、請幼兒在家中觀察媽媽的長相、發型、服裝等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
三、活動過程：
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《我的好媽媽》）
“今天是3月8日婦女節，你們知道是誰的'節日嗎？”
2、媽媽的樣子。
“你喜歡你的媽媽嗎，為什么？”通過引導幼兒講述媽媽的好，讓幼兒產生對媽媽的愛意。
老師小結：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。
現在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下你的漂亮媽媽吧！
3、師生互動學習，畫媽媽。
（1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對媽媽說：我親親你的臉。
（2）媽媽的頭發是什么樣子的？媽媽，我親親你的頭發。
（3）看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫？如眉毛，眼鏡，耳環等。
（4）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）運用水粉顏料畫出媽媽的主要特征，可以是半身，也可以是全身。
（2）給個別能力弱的孩子提供媽媽的照片，幫助他看著照片畫漂亮媽媽。
5、結束活動。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
四、延伸活動：
動作快的幼兒可設計作品外框，做成照片形式并張貼于室內，讓幼兒互相欣賞，學習。
大班藝術活動教案2
活動目標：
1． 感受花的美。
2． 增進對5以內數和量的認識。
3． 體驗藝術創作的樂趣。
活動準備：
1． 準備1~5的數字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準備錄音機，優美抒情的《花與少年》音樂磁帶。
3． 有關插花的VCD。
活動過程：
1． 啟發幼兒將購買來的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2． 引導幼兒統計各種顏色鮮藥的數量，并在花瓶貼上與鮮花數量相同的數字，增加幼兒對5以內數的`感知和對數學活動的興趣。
3． 啟發幼兒看一看鮮花美不美，并說一說它美在哪里。引導幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進行插花。
6． 幼兒分組活動。教師播放《花與少年》，引導幼兒根據自己的興趣自由進行插花活動。
7． 引導幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經驗。
大班藝術活動教案3
活動目標：
1、了解連環畫的特征及內在聯系，學習創作連環畫。
2、大膽構圖，表現出故事的主要情節。
3、協商、合作完成連環畫的創作。
活動準備：
1、幼兒在閱讀區閱讀過《西游記》的連環畫。
2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。
3、《西游記》連環畫一本。
4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1、介紹連環畫的制作步驟，激發幼兒創造連環畫的興趣。教師出示《西游記》連環畫，引導幼兒討論：連環畫圖書由幾部分構成，與單幅的圖畫有什么區別，激發幼兒的創作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來即成連環畫。
3、指導幼兒創作連環畫。
4、啟發幼兒互相交流自己想要創作的連環畫內容。
5、指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。
6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的.連環畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動中制作。
活動反思：
連環畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的敘述能力和思維發散能力，記得當時孩子敘事的很好，跟畫的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。
大班藝術活動教案4
【活動設計】
大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。
【活動目標】
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。
3、培養幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結合。
【活動準備】
蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。
【活動過程】
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的'后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂 嗡嗡嗡
飛到西 飛到東
采花粉 把蜜釀
愛勞動 做榜樣
小朋友 要學它
好好學習本領大
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現與創造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
大班藝術活動教案5
活動目標：
1、根據手形的變換聯想各種事物，學習手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點：
能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
難點：
大膽發揮想象根據手形的變換聯想相關的事物。
活動準備：
1、若干手形圖。
2、學具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
一、引題
1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?
小結：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩個游戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么?請大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風車轉呀轉，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫，討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師總結示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的`衣服。
教師小結：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發幼兒進行創造)
三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。
幼兒進行繪畫、涂色，教師巡視進行指導。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?
請幾位小朋友來展示自己的畫。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康、好看。
活動反思：
整個活動激發了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經驗，感受快樂。
大班藝術活動教案6
課前學習活動設計：
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學習過節奏型x x|x x|和xx xx|。
3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動目標:
針對本次活動內容和大班幼兒的年齡特點，我從知識、能力和情感
三個方面設計了活動目標:
1．感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據圖譜用身體動作表現音樂，能與同伴合作進行演奏。
3．喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。
活動重難點：
根據活動目標，我把本次活動的.重點定位于：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動難點：能根據圖譜用身體動作表現音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進行演奏。
活動準備：
1．音樂圖譜1張、節奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進行曲》音樂。
3．活動前請幼兒欣賞雜技表演的視頻。
活動過程：
1．請幼兒結合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結構。
提問：雜技演員在表演什么節目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導幼兒準確地拍出節奏。
（1）請幼兒分段欣賞樂曲，運用雜技表演的情節，引導幼兒探索樂曲中3種不同節奏型的打擊方法。
樂曲A段：節奏型“x x|x x|x x|x 0|”，對應圖譜“拋接球”。請幼兒探索節奏型的打擊方法。
樂曲B段：節奏型“x x|x 0|”，對應圖譜“轉呼啦圈”。
樂曲C段：節奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對應圖譜“頂酒杯”。
（2）引導幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動作進行表現。
（3）請幼兒完整欣賞樂曲，分組創編每種雜技表演的身體動作，集體進行練習，熟練掌握A、B、C段的3個節奏型。
（4）指導幼兒學習根據指揮動作隨音樂進行演奏。
3．引導幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進行演奏。
（1）出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。
（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，重點指導幼兒與同伴的演奏保持協調,并注意空拍的控制。
（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結束幼兒收拾樂器。
活動延伸：
1.表演區嘗試表演簡單的雜技。
2.給幼兒提供節奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進行演奏。
大班藝術活動教案7
教學內容
秋葉
教學目標
1、學會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節奏。
2、能用合適的肢體語言表現樹葉在風中飄落的形態。
3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天。
教學重點
教學難點
1、三拍子的把握。
2、對秋天的認識與感知。
教學準備
多媒體設備（課件），碰鈴。
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
反思
組織教學
教學常規
師生問好。
師生問好。
導入
今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發現了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？
（回答）
豐收，樹葉的'色彩變化，大雁南飛……
新課教學
1、天空 秋天的天空很高，很藍，藍藍的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。
2、秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時，一陣風吹過，樹葉從樹上飄落下來了。
4、兒歌 樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會說話。秋風羞它，臉兒紅了。一個一個，跳到地下。
5、古詩 有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收獲，有多彩的樹葉。
6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。
1、天上大雁飛過。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風一片一片飄落下來了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩，感受詩的意境。
6、學習歌曲。
A、先感受歌曲的節奏，試著擊掌練習。
B、跟著音樂學唱歌曲。
C、用優美的聲音表現歌曲。
D、用碰鈴敲擊強拍。
課題延伸
一分耕耘，一分收獲。學習也是如此，只有在平時努力學習，才能收獲好成績。
從秋天的收獲想到學習。
大班藝術活動教案8
活動目標：
1．認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
2．欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。
3．接著藝術表現力。
活動準備：
1．師幼共同收集少數民族服裝和圖片。
2．準備少數民族音樂磁帶。
3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程：
1．教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。
2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
3．引導幼兒根據已有的經驗判斷：四位同伴他們穿的各是什么民族的'服裝？你最喜歡的是哪個民族的服裝？為什么？
4．引導幼兒到“少數民族服裝展示區”看一看，議一議各少數民族的服裝有什么特點，它們有什么不同？
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。
5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。
6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。
活動延伸：
在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。
大班藝術活動教案9
目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
過程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學習武術表演：
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
(幼兒觀看武術表演)問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎?為什么?
武術有什么用?(強身健體)2、了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?
(根據幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作)3、欣賞歌曲《中國工夫》
問："聽了歌曲你發現了什么?"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的.動作配上去，好嗎?
請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。(表現出中國武術的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大班藝術活動教案10
活動目標：
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。
（1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
（2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）
四、學習雙圈集體舞。
（1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的.小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當念到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
大班藝術活動教案11
領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動目標
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。
活動準備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問：老爺爺的.帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。
四、創編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。
幼兒分解創編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。
在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。
大班藝術活動教案12
設計意圖：
《綱要》反復指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”
，要使幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想象”。在藝術活動中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動作來表達音樂作品與自己的情感，與觀眾進行交流，老師也為之困惑。為此，我設計本活動，選擇貼近幼兒的音樂，創設符合音樂的情境，用生動、形象的方式，激發幼兒的'情緒、情感與音樂、動作產生共鳴，鼓勵孩子運用眼神與表情、肢體動作大膽地表達對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習為幼兒自主地探索、學習，從中獲得滿足與成功。
活動目標：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時點與線的區別，增強保護眼睛的意識。
2、能夸張運用眼神、表情和肢體動作大膽表現音樂情境。
活動準備：
音樂磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個花兒頭飾、蝴蝶手偶一個。
活動過程：
一、熱身運動：花兒醒來了
師：春天來了，花兒都醒來了！讓我們隨著音樂翩翩起舞吧！
從形體的要求提醒幼兒的身體動作，表現花兒在晨風中綻放的姿態。
二、學習情境表演：花兒與蝴蝶
（一）創設“蝴蝶飛來了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點與線的區別。
1、情境導入。
師：花園里那么多美麗的花兒，會引來誰呢？
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動作、眼睛來告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。
3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領：眼隨手動，同時能用表情來表現與蝴蝶游戲時的快樂心情。
4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經驗探索眼神中點與線的不同。
飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點）
飛來飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線）
5、集體邊講故事邊表演一次。
（二）創設找蝴蝶情境，重點引導幼兒學習眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長時間用眼后應該適當休息。邊休息邊猜想音樂中花兒與蝴蝶游戲的情景。
2、幼兒表演后，通過個別示范重點指導幼兒理解驚訝、著急、驚喜時不同的感受與表現，并結合眼神進行表演。
3、完整地表演。
（三）通過分組表演，引導幼兒互相學習表演中身體動作的運用。
1、邀請能運用身體動作配合表演的孩子示范。
2、引導幼兒向同伴學習。
指導重點：手臂、旁腰、身體前傾的運用。
3、幼兒自愿向他人展示自己。
（四）集體完整展示
1、集體表演
2、戴上頭飾展示。
三、結束部分：
用眼神與老師們打招呼說“再見”。
附故事：
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見了。左找找，右找找，沒找到！看遠處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來了許多好朋友！
大班藝術活動教案13
活動目標：
培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。
活動準備：
圖畫紙、彩色筆指導要點：
教師指導：
1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的'哪個地方？它有什么明顯的特征？
2。幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。
3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
大班藝術活動教案14
活動目標
1、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。
2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創作，萌發熱愛民間藝術的情感。
活動準備
PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程
一、謎語導入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）
1、出示圖片
師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”
師：“哦，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”
扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的`地方上不了色，呈現出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”
2、放音樂，幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”
五、展示作品
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
大班藝術活動教案15
設計意圖
孩子們非常喜歡玩節奏游戲，但在游戲中他們往往對樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲．不關注其中的節奏和規則，隨意性比較大，于是我設計了集體活動“小鼓響咚咚”。活動中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創編節奏演奏”“看節奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲，循序漸進地引導孩子關注節奏活動的指揮，探索節奏里的秘密，體驗節奏活動的樂趣。
活動目標
1．看指揮用腰鼓演奏，表現開始、停止、漸強和漸弱。
2．通過紙杯游戲創編多種節奏型，并學習看圖譜演奏。
3．積極參與，體驗節奏活動的樂趣。
活動準備
物質準備：腰鼓人手一個，紅色和白色的紙杯各6個，節奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經驗準備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經驗。
活動過程
熱身游戲：跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分，帶領幼兒玩節奏回聲游戲。
(評：《跟我做操》的間奏很有特點，是互相呼應的一對樂句，并隨著段落的增加而依次累加，是進行節奏練習的好音樂。教師在開場帶領幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習了各種節奏型，為后面節奏活動的創編做了經驗準備。)
游戲：開始和停止
1．感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時我們要看指揮。
2．學習指揮——停止。
教師做停止的動作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時，應該怎樣?(停止演奏)
3．學習指揮——開始。
教師做開始的動作：雙手打開。
師：看到這個動作應該怎么做?(開始演奏)
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4．幼兒學做小專指揮。
師：誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學做小指揮。
(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)
游戲：漸強漸弱
師：現在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。
(評：學習漸強漸弱的指揮時，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經驗，掌握起來就容易了許多。因此，教師便引導孩子關注自己演奏的.聲音，要隨指揮演奏出強和弱來，豐富了幼兒的演奏技巧。)
創造性節奏游戲：快樂的紙杯
1．演奏只有一個休止符的節奏。
出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。
師：這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色，一個白色)秘密就藏在這里噢，當我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節奏：xoxxl
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節奏敲出來。
2．演奏有兩個休止符的節奏。
師：還是難不倒你們，我來加大一點難度，再增加一個白色的杯子，這個節奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi
師：還有誰能變出更難的節奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏兩組不同的節奏。
師：假如我再增添4個紙杯，把這組節奏變長，你們還會敲嗎?
教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色)，鼓勵幼兒敲出其中的節奏：xoxxlxooxl
(評：這個環節設計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創編出不同的節奏，再引導幼兒用腰鼓演奏出來，變化很多，有效且充滿趣味。)
節奏活動：擁軍花鼓
出示音樂《擁軍花鼓》節奏圖。
師：小朋友，這幅節奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)
師：這里面藏著哪些節奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節奏。
教師引導幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據幼兒的建議，采用相應的演奏方式，進行集體演奏，體驗合作演奏的樂趣。
(評：這個環節，是一個總結提升，節奏圖設計巧妙，幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個活動推向高潮，幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節奏活動的奇妙和樂趣。)
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