創意活動教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的創意活動教案，歡迎大家分享。

創意活動教案1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

　　二、活動準備：

　　1．范例一幅；

　　2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

　　3．幼兒已會寫自己的名字。

　　三、活動過程：

　　（一）認識你呀真高興

　　1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的`名字？誰想來寫一寫？

　　3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

　　（二）教師引導幼兒學習如何創意名字

　　1．空心字創意。

　　師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

　　師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2．現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3．名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

　　問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

　　4．教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

　　（三）幼兒創作名字創意畫

　　1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

　　2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　（四）作品評價

　　1．你還認識這個名字嗎？

　　2．喜歡哪一張，為什么？

　　（五）交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

創意活動教案2

　　主題來源：

　　在觀察中，我們發明：每個孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源，以糖果水果蔬菜為情景脈絡，設計了一系列活動。我們期望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注聆聽發明和追隨孩子們的'學習愛好，捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發明的問題，借助這些教育契機提升幼兒關于食物的經驗，積極為幼兒創設游戲化的環境，讓孩子們充滿愛好積極主動的進入主題探究。

　　主題目標：

　　1通過熟悉食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產生對食物探究的愛好。

　　優秀教案：

　　活動名稱：

　　豆豆的一家

　　活動目標：

　　通過品嘗活動，激發幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養的。

　　活動打算：

　　煮毛豆各種豆制品。

　　活動過程：

　　一講講嘗嘗，交流經驗：

　　1引起愛好：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

　　2歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

　　3請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）二幼兒品嘗：

　　1教師個別問問：（每組孩子都交流）

　　（1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？

　　（2）你最喜愛吃哪一樣？

　　2剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆豆腐干豆漿等）

　　3這樣東西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

　　4 總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

　　三自助品嘗豆制品：

　　1豆媽媽還打算了許多豆制品，有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）

　　2到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。

　　主題活動反思：

　　[好吃的食物]主題產生后，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探究欲望，我們為幼兒創設了游戲化的環境，激勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。

　　在活動中，也存在許多的不足，例如：

　　1教師調控活動的能力需要加強。

　　2幼兒之間的互動交流還欠缺。

　　3這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

創意活動教案3

　　知識與能力：

　　了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，對漢字結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

　　過程與方法：

　　觀察法與動手操作相結合

　　情感態度與價值觀：

　　發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

　　教學重點：

　　了解美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

　　教學難點：

　　抓住字的義、形、結構等基本特征，靈活、合理地進行變體，達到創新的目的。

　　教學過程:

　　一、導入通過讓學生觀察一些不同形體的字，導入新課。（出示課題：字體的創意設計）

　　二、初探方法

　　（一）出示3組圖：筆畫變化、形狀變化、形象化，讓學生討論怎么變才有創意？

　　（二）交流總結方法：從筆畫變化·形狀變化·形象變化可以把字變得有創意！

　　（三）連線練習：出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）

　　三、大顯身手

　　讓學生進行設計并嘗試創作，教師巡視指導。

　　四、作品展示

　　1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？

　　2、學生互評，你喜歡他的'設計嗎？他的創意在哪里？你還有更好的意見嗎？

　　3、整體展示五拓展：

　　出示幻燈：各種字體：立體、陰影效果、動態字等等

　　小結：讓學生總結本節課的學習收獲，教師補充。

　　作業：到生活中去，搜集不同形體的字，總結方法。

創意活動教案4

　　活動目標：

　　1、練習仰面和側面人物的畫法，樂意表現放風箏時人物的多種活動動態。

　　2、進一步體驗放風箏活動帶來的樂趣。

　　活動準備：繪畫紙、記號筆、活動小人、放風箏的照片（側、仰面人物）

　　活動過程：

　　一、欣賞重現

　　1、前幾天小朋友都帶來了自己的風箏，在操場上放風箏，你們玩的開心嗎?

　　2、出示活動小人和照片：你和誰一起玩的?你們做了什么動作把風箏放起來的?

　　3、幼兒黑板操作活動小人。

　　思考：頭仰著的'小朋友怎么畫呢?

　　4、教生共同示范：只要將頭發的位置變一變，小朋友的臉就能朝上看或斜著看了。

　　5、你還見過什么樣的風箏呢?

　　二、創作聯想

　　1、我們來畫一畫放風箏的有趣活動吧。

　　2、引導幼兒畫出人物的各種不同動態，注意仰面和側面人物中五官的變化。

　　3、鼓勵幼兒創造風箏的不同形態，豐富畫面內容。

　　三、引導評價：哪些人把風箏放起來了?為什么?

創意活動教案5

　　教學目標

　　1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞，開拓學生思路。

　　2、指導學生用繪畫的方式，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　3、培養學生靈活運用各種繪畫手法，融會貫通，引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。

　　教學重難點

　　發揮想象力，創造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。

　　教學準備

　　PPT，畫紙，彩筆

　　教學過程

　　一、導入

　　大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

　　在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的.羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時候灰太狼來了大家也不能及時發現，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會獎勵他一樣東西。大家想幫助小羊們嗎？

　　二、展開

　　要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？

　　（欣賞圖片，教師解說）

　　1.現在看完了圖片，城堡有什么作用？

　　2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同？①城堡更大，更威風。 ②房頂有尖的、圓的、方的。③城堡除了主體物之外，還有塔樓、樓梯和城墻。

　　3.欣賞作品

　　三、學生創作，教師巡視指導要求

　　1、構圖完整

　　2、造型新穎

　　3、色彩鮮明

　　四、展示評價作品

創意活動教案6

　　活動目標：

　　1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

　　2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

　　3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　課件“小瓶蓋變魔術”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆

　　活動過程：

　　1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

　　2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

　　3、幼兒根據所添畫的印染的'瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

　　4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

　　活動延伸：

　　幼兒互相參觀作品，布置展板。

　　活動評價：

　　1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

　　2、畫面構圖是否合理。

　　活動反思：

　　開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢于質疑，敢于提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

創意活動教案7

　　教學目標：

　　1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。

　　2.感受合作組合創意花架的樂趣，增添生活情趣。

　　教學準備：

　　1.水管若干，植物，顏料，筆等。

　　2.白板課件。

　　教學過程：

　　一、播放藤蔓生長視頻，引導觀察藤蔓的特征。

　　1.師：春天，萬物復蘇，大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫，我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

　　2.提問：你看到什么在生長，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實物圖。看，這些藤蔓長成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）

　　二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。

　　1.瞧，藤蔓還長到了哪里？（出示樹）我們就叫它水管樹吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹上的？

　　2.師：藤蔓還在繼續生長，讓我們一起把這顆水管樹變的更大，讓藤蔓長得更茂盛吧！

　　三、布置輔導幼兒創作，掌握藤蔓裝飾的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽創作。

　　2.提醒水管斜斜地、穩穩地立在桌上，一手扶住，繪畫時可以自由轉動，讓藤蔓繞滿整個水管。

　　3.引導幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態，畫出不同的藤蔓造型。

　　四、拼插組合展示評價，形成獨特的`創意花架。

　　1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮啊！誰來介紹一下你的藤蔓？

　　2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個個洞，老師有一個想法，我們把盆景放進去，看會變成什么樣？（幼兒自由放盆景）

　　3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創意花架”了，不僅漂亮，而且還節約了空間，等會我們把它搬到班級自然角里去，還可以吊上更多的植物。

創意活動教案8

　　活動目標：

　　1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

　　2、引導幼兒大膽想象，嘗試創作各種不同的太陽。

　　活動準備：

　　1、PPt課件

　　2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：“今天，我帶來了一位小客人，看看，是誰呀？（出示PPt------一個圓形的有五官的太陽）”

　　二、感受太陽光芒的不同變化

　　1、教師邊播放課件，邊講述故事。

　　2、在故事的不同場景中，教師設置問題，幫助幼兒展開想象活動。

　　（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發生什么變化？

　　引導幼兒展開想象，自由表達各自的想法。

　　（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？

　　教師出示課件，展示故事中太陽的.變化——花瓣太陽等。

　　（3）、引導幼兒想象

　　A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發生什么變化？

　　B.在美發屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？

　　三、組織討論

　　1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”

　　2、引導孩子設想其他的場景，并進行想象。

　　四、想象創作

　　1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子。現在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”

　　2、展示，交流作品

　　師：請孩子們為自己的作品作介紹，我畫的是······太陽。

　　五、欣賞作品、延伸活動

　　欣賞PPt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結束后繼續進行想象創作

創意活動教案9

　　活動目標：

　　1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。

　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5探究發明生活中的多樣性及特征。

　　活動打算：

　　1課件

　　2錄音機磁帶。

　　3木偶：小魚蝴蝶小鳥。

　　4幼兒有游瘦西湖的經歷。

　　活動過程：

　　一唱歌引入課題。

　　以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

　　師：“此刻是什么季節？”（幼：春天）

　　師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）

　　師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”

　　二通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。

　　2教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎？”

　　師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）

　　出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥蝴蝶）

　　師：“它們最喜愛什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什么都喜愛來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

　　三通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

　　1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）

　　師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂[煙花三月下揚州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

　　（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

　　“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）

　　（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論回答）

　　“劃船”（音樂）

　　（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的'呢？”幼兒講述，教師補充。

　　繼續“劃船”（音樂）

　　（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補充）

　　（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好似一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演做游戲）

　　四談話結束活動，讓幼兒熟悉到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

　　（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。

創意活動教案10

　　一、活動背景

　　在研究創意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發，于是我設計了這次美術活動。

　　二、活動目標

　　1.學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

　　2.認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

　　3.樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。

　　三、活動準備

　　紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色

　　四、活動過程

　　1、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

　　師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？（評析：導入活動很直接，因為是美術活動要留給孩子更多創作的時間。）

　　師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。

　　教師演示：

　　1）伸出手，將袖子往上提。

　　2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

　　3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

　　4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

　　5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

　　幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的.玩具輕輕回到自己的座位上。（評析：教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規。）

　　2、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

　　師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

　　師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

　　幼兒二次作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

　　提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情？

　　教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。（評析：沒有事先交代顏色會發生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發現黃色很藍色親一親、抱一抱時會發生變化，充分體現了孩子的主體，然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發現。）

　　五、作品展示，帶領幼兒賞析。

　　請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？（評析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識。）

　　教師用優美的語言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。（評析：結束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構圖高低有致、疏密錯落結合到優美的語言中，運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創意的意識灌輸給孩子。）

　　六、活動反思

本節活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經過研討之后發現，在最后的環節中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現創意以及創意美術所要帶給孩子的創新的意識。

創意活動教案11

　　活動背景：

　　本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

　　活動目標：

　　1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　活動準備：

　　1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

　　2、花紋圖案。

　　活動過程：

　　1、談話導入，引起興趣。

　　師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）

　　幼：是孔雀。

　　師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）

　　幼：是一條蛇。

　　師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。

　　（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

　　2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。

　　師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。

　　幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

　　師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？

　　幼：我用積木做了牛的角。

　　幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。

　　3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

　　師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）

　　師：這種花紋誰最適合穿？

　　幼：我覺得奶牛穿最合適。

　　幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫

　　4、提出作畫要求。

　　師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。

　　5、幼兒創作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

　　6、作品講評：

　　師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？

　　幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。

　　幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。

　　師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。

　　（選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的`美感和快樂感。

　　師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”

　　師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。

　　活動反思：

　　本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

創意活動教案12

　　活動目標：

　　1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫。

　　2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

　　2.糨糊、水彩筆或者油畫棒；

　　3.視頻轉換儀、視頻素材。

　　活動過程：

　　一、導入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎 彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈 彈彈彈），我的小手放放好（放放 放放好）。

　　二、視頻展示

　　1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不？

　　幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶啊！它們還會變魔術呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

　　幼兒：想

　　2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

　　師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

　　師：圓形寶寶變成了什么啊？幼兒：小魚的眼睛。

　　師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

　　師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

　　幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

　　師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

　　師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

　　師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

　　3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

　　讓兩個小朋友上來拼圖形。

　　三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

　　1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊；

　　2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；

　　3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫；

　　4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

　　四、作品展示：我真棒

　　1．評出優秀作品。

　　2. 表揚作出優秀作品的小朋友

　　五、活動延伸

　　1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

　　2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的.想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。

　　3.通過創意大比拼，簡單圖形的組合，下一節課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來

　　活動反思：

　　活動中孩子們的情緒很好，繪畫的內容較簡單，難點在涂色部分上，這需要幼兒既能畫，又能自己表達畫的意思，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，孩子們畫得可真不錯！ 可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，既增強了孩子的興趣，又能提高繪畫效果。這種繪畫形式可多給幼兒接觸，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了說話練習。

創意活動教案13

　　教學目標：

　　1，知識技能：認識什么是變體美術字了解變體美術字的基本概念。

　　2，過程方法：通過對變體美術字的賞析和分析，歸納變體美術字的設計方法，和對簡單的字和詞進行創意表現。

　　3，情感態度價值觀：了解生活中創作無處不在且與我們的日常生活息息相關。

　　4，發散思維：體會創作的樂趣。

　　教學重難點：

　　（重點）創意美術字的創作和表現原理。

　　（難點）創作思路及字體的變化特點。

　　教學過程：

　　一，首先提問同學在生活中遇到過那些變體美術字。

　　二，展示一些變體美術字的代表性圖片讓同學們總結歸納

　　三，教師總結

　　四，欣賞有代表性的學生優秀作品。

　　五，當堂作業:利用已有的知識和手頭工具，創作一幅自己的名字。

　　六，課后拓展，利用學生對一些明星的喜愛和對別的.字的創作的熱愛激發對變體美術字的創作靈感。

創意活動教案14

　　活動目標：

　　1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？

　　2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。 3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　　（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

　　3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

　　（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

　　（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　　（五）活動結束。

　　案例分析：

　　細節描述：

　　細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？

　　細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的`小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

　　活動評價：

　　細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

　　細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

創意活動教案15

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

　　活動準備：

　　1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙

　　2、幼兒已會寫自己的名字。

　　活動過程

　　一、認識你呀真高興

　　1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？

　　我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

　　誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

　　3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

　　二、教師引導幼兒學習如何創意名字

　　1、空心字創意。

　　教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。

　　提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

　　教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3、欣賞各種藝術字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術字？

　　4、教師小結：藝術字就是將文字根據字體特點和文字含義來變形的.一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

　　5、欣賞其他班孩子的作品

　　三、幼兒創作名字創意畫

　　1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

　　2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　（注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。）

　　四 、作品評

　　1、你還認識這個名字嗎？

　　2、喜歡哪一張，為什么？

　　活動延伸：

　　1、交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。