【薦】中班音樂活動教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班音樂活動教案，歡迎大家分享。
中班音樂活動教案1
活動目標：
1、初步學唱歌曲，用快樂的歌聲表現歌曲的情趣；
2、能隨著歌曲的`內容，跟著音樂節奏做出相應的動作表現；
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
活動準備：
小豆芽指偶，鋼琴
活動過程：
一、談話導入活動，初步學唱歌曲
1、提供整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
二、在自由空間狀態下，幼兒自主選擇同伴游戲
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩
三、教師和全體幼兒分角色做互動游戲
1、師：現在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂活動教案2
活動目標：
1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。
2．根據音樂的快慢變化拍出節奏型。
3．體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。
活動準備：
1．《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2．幼兒用書：《愉快勞動歌》 。
活動過程：
一、對比欣賞樂曲《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《愉快勞動歌》和《瑤族舞曲》的'A段，將圖片與樂曲進行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？
2．帶領幼兒在《愉快勞動歌》中的重音處匹配上語音節奏。
師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動歌》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
二、學唱歌曲《愉快勞動歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動歌》。
師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
三、教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現歌曲。
1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。
4．幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
中班音樂活動教案3
活動目標：
1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現形象。
2.嘗試創編與樂曲形象相符的動作。
3.通過游戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。
活動準備：《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜
活動過程：
一、導入部分
故事導入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個懶腰，嚇得小老鼠一動也不敢動，趁著大懶貓還沒有發現，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的'大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時，大懶貓剛才都做了那些動作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）
二、欣賞音樂第一段
今天，我帶來了一段音樂，說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂，幼兒欣賞。
提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？
33 32︱1 2︱3 —
那么5—，像是誰在干什么？
小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動作呢？（幼兒猜測）
師：“我們聽音樂再來數一數，老師也來幫幫你們！”
2.播放音樂，教師用圖譜展示，進一步分析音樂。
師：小老鼠走了幾步呢？（四步）
小結：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會做一個動作。
3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。
師：“現在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準備好了嗎？”
師：小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣？（不敢動、身體躲起來）
那我們跟著音樂試一試吧！
4.播放音樂，師幼分角色表演。
師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮，于是，它想了一個辦法來對付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么辦法？（轉暈的辦法）
三、欣賞音樂第二段
師：那我請小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉暈呢？第一次，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉暈。
師：大懶貓有沒有被轉暈呢？（沒有）
因為你們還沒有學會一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會被轉暈哦，你們想不想學！
請一位老師來當大懶貓，我來當小老鼠。播放音樂，教師示范。
師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來）
念了幾次呢？（幼兒猜測）引導幼兒數一數一共念了五次。
我再念咒語時都做了什么動作呢？（停、指的動作）
請小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！
四、再次播放音樂，師幼共同游戲
師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了？（暈頭轉向的）請一位小朋友來學一學大懶貓暈頭轉向的樣子！
那現在請一位小朋友來當大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動延伸：可將相關圖譜、音樂、頭飾投放在表演區供幼兒表演。
中班音樂活動教案4
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
活動準備：
樂曲簡譜。
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的`提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
中班音樂活動教案5
活動目標：
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt
活動過程：
一、引入活動，激發興趣。
（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲
師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的`情趣）
三、學唱歌曲
（學唱歌曲，理解歌曲內容。）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：
（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱
（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）
（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）
（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來
四、表現歌曲
（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）
3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）
中班音樂活動教案6
活動目標：
1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。
2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。
3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。
活動準備：
1、自制教學圖片
2、襪子一只
活動過程：
1、談話導入，引導幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？
（2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導下慢速的學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的.作用。
（3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學說歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）出示教學圖片，引導幼兒慢速學唱歌曲。
（2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。
（3）幼兒完整演唱歌曲。
（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）
4、創編歌詞。
（1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
（2）引導幼兒完整演唱創編的歌詞。
活動延伸：
小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。
中班音樂活動教案7
教學目標
1、初步熟悉歌曲的曲調，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認識詞“蘋果”。
教學準備：
1、蘋果、教學CD、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的'、紅顏色）
（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：歌詞內容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤
1、帶領幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
中班音樂活動教案8
活動目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘的動作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
活動準備：
幼兒經驗：已看過鞋匠修鞋
圖譜一張
活動過程：
一、練聲：集體和個別結合
二、學習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學一學動作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說出歌詞，并作相應的動作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創編相應的動作。
1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個教時內完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節奏，記憶歌詞，學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的'議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。
整個活動是按照我的思路進行下來的，很多孩子很投入，而且學得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習慣和常規問題。同時，在語言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。
>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>（370字）
本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。
這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。
在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律進行哼唱，改變傳統的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。
這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現了歌曲中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。
活動中存在不足的地方：在炒菜這一環節，應鼓勵幼兒大膽創編，用不同的動作來表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。
>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>（603字）
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學過程中我也發現了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，學會了一首歌曲，能自己根據生活經驗來創編動作，上了一節有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結不足，發揚優點，不斷的提高自己。
中班音樂活動教案9
1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細觀察畫面并用連貫的語言進行表述。
準備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的`小書。
重點：對搖滾音樂有初步的概念，進而產生閱讀圖畫書的興趣。
難點：連貫的語言進行表述。
、欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。
1、你們知道什么是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎么樣的？（播放視頻音樂）讓我們跟著音樂一起動一動。
3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？
總結：搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報）：原來七只青蛙們要開音樂會了，而且是搖滾音樂會呢。
三、 閱讀理解重點畫面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經驗）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂器？哪只青蛙最酷？（學一學）
3、他們準備好以后，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀眾怎么樣？（學一學）
5、你覺得這群青蛙表現的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開音樂會的故事就在這本書里，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書里還藏著一個秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個秘密找出來，下一次活動來告訴我！
中班音樂活動教案10
設計意圖：
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌里，讓幼兒說唱出來。
活動目標：
1.感受樂曲的節奏。學習節奏類型：x x xx x.
2.學習根據音樂節奏來創編歌詞。
3.體驗流行音樂帶來的快樂。
活動準備：
音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動過程：
1.教師帶孩子聽音樂進場。
① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座
② 幼兒向客人老師問好。
2. 仿編歌詞。
①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？
②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”
③“可是編歌的時候不是隨便編的'。是要按照一定的節奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱。”“這樣吧。我們來玩個節奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來。
3. 老師彈琴。幼兒聽節奏，練習節奏型。
①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。
②老師彈琴，幼兒聽第二遍。
③老師帶幼兒聽節奏拍手
④教師出示節奏圖一（幼兒將節奏圖型用手拍出來）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。
4. 教師帶幼兒認識節奏圖譜。
①“我們現在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。
③教師把唱得不好的一句再重復。
④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）
⑤老師按節奏先說譜后唱譜。
⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？
⑦教師帶幼兒說譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”
5. 教師出示圖二，幼兒創編歌曲。
① 幼兒根據節奏圖譜創編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”
② 教師帶幼兒說譜唱譜。
③ 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。
6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏
① 教師說譜 唱譜倆段連起來。
② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！
③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。
④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）
⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。
⑥ 和幼兒一起配合
⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。
7. 結束：和老師說謝謝，和老師說再見！
活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創編。
中班音樂活動教案11
教育目標：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。
2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。
教學過程：
一、欣賞歌曲，激發幼兒的學習興趣。
1、兒歌導入《花燈謠》
2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？
3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。
1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。
1、聽老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的`名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。
1、 提問，進一步理解歌曲內容。
提問：你在歌曲中還聽到了什么？
根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。
四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。
1、跟著老師學唱。
2、看圖譜跟著錄音輕輕學唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學唱第二段。
1、看課件，有節奏的朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著錄音一起演唱。
六、延伸活動。
今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？
中班音樂活動教案12
兒謠游戲“動動鼓”（中班音樂活動）
一、活動目標：
1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。
2、通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。
重點：讓幼兒體驗敲鼓的樂趣。
難點：感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語詞。
二、活動準備：音樂光盤 樂器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干
圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等
三、活動過程：
（一）、暖身活動：聽“精靈進行曲”做各種打鼓的律動入場。
（目的：暖身，激發幼兒參與活動的興趣，為下面“動動鼓”游戲作鋪墊。）
（二）、游戲活動
1、故事引導。為幼兒講“搗蛋精靈的動動鼓”。
（目的：激發幼兒參與活動的興趣，引入下一個環節。）
2、聽音樂“動動鼓”，玩肢體律動游戲。
（目的：通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節拍節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。）
第一遍音樂：（目的：聽音樂“動動鼓”做肢體律動，初步感應拍子與節奏。）
語詞：拍膝感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
（提問：有哪些小動物？）
第二遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用動物律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
（提問：小動物演奏了什么樂器？各演奏了幾下？）
第三遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用敲鼓律動感應整曲兒謠拍子與節奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：模仿敲鼓動作感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節奏。
出示節奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創意律動感應︳︳︳。
（目的.：發揮幼兒的想象力與創造力進行肢體律動，進一步熟悉節奏︳︳︳。）
（提問：請小朋友找一找圖譜里有︳︳︳嗎？）
出示圖譜肢體律動感應全曲的節拍與節奏。
第四遍音樂：（目的：通過圖譜、肢體律動感應全曲的節拍與節奏，并熟悉整曲兒謠的語詞。）
3、聽音樂“動動鼓”玩“樂器演奏”游戲。（目的：通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
①通過情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發幼兒對鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）
②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第六遍音樂：（目的：通過軟墊齊奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第七遍音樂：角色扮演，幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓
（目的：通過大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣，感應整曲兒謠的節拍與節奏，熟悉節奏型︳︳︳ ，并嘗試念語詞。）
（三）、幼兒收拾樂器，隨音樂自然結束。
中班音樂活動教案13
設計意圖
歌曲《郊游》曲調流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現了幼兒生活中外出游玩的生活經歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
（一）理解歌曲ABA結構，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
（二）學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質準備：圖譜、音樂磁帶。
經驗準備：有過郊游的經驗。
活動過程
（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。
1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
（二）理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們去郊游看到了什么？（完整聽歌曲一遍）
2.小朋友們是怎么去郊游的`？他們去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示圖譜，理解歌曲。
（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）
（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）
（3）現在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。
4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優美的聲音演唱。
7.帶領幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。
（三）大家一起去郊游
1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。
中班音樂活動教案14
活動目標：
①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節奏。
②了解春秋兩個季節樹葉的變化，對大自然季節變化有初步的了解。
③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動重點：學唱歌曲《小樹葉》。
活動難點：理解歌曲中的情感變化。
活動準備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動過程：
一、圖片導入，樹葉的變化
教師展示兩幅不同季節的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內容，發現不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發現的？
幼兒討論回答后，教師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環節的看到這一環節的聽，相互聯系，相互促進。
三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的.長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞
四、學唱歌曲，反復練習
學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！
中班音樂活動教案15
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的.娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。
四、教師小結師：
泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
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