活動教案有趣的數字

時間：2023-03-10 16:58:54 活動教案我要投稿

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活動教案有趣的數字

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的活動教案有趣的數字，歡迎閱讀與收藏。

活動教案有趣的數字

活動教案有趣的數字1

　　活動目標：

　　1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。

　　2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

　　3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

　　1.點擊畫面，談話導入。

　　師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"

　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的`數字。

　　1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）

　　2.觀察、發現、尋找數字。

　　操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

　　3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

　　師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

　　4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3.4.5.6.8）教師進行驗證。

　　5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7）

　　三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

　　1.教師語言提示，布置任務。

　　師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"

　　2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

　　3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）

　　4.課件展示：點數匹配。

　　師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

　　操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

　　5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

　　教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）

　　四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

　　游戲：找朋友。

　　教師出示展板，介紹游戲規則。

　　1.復習對數物匹配的理解。

　　操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。

　　2.鞏固對數字排列的認識。

　　操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

　　3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。

活動教案有趣的數字2

　　活動目標：

　　1能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的秘密.

　　2嘗試玩數字魔法游戲，體驗數活動的樂趣。

　　活動準備：

　　硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數字卡片四套

　　活動過程：

　　一、引起興趣，進入活動主題.

　　1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論：他是誰？他在干什么？

　　2.教師魔術表演“硬幣不見了”

　　3.提問：剛才的魔術是真的嗎？

　　4.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。

　　二、觀看魔術，常識揭密

　　1.出示數字表和1——7的數字卡片，表演魔術

　　1）提問：今天的魔術和什么有關？

　　2）魔術表演：教師抽取一張數字卡片，幼兒不要說出卡片上的`數字。魔術師提問：表格的第一行有這個數字嗎？第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...

　　2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數字卡片

　　3.請幼兒當魔術師，表演魔術。

　　1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

　　4.幼兒自由討論：這個魔術的秘密在哪里？

　　一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。

　　5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。

　　6.分組游戲，獨自表演

　　1）同桌的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？

　　2）教師講解游戲規則：自己找好伙伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。

　　三、小結

　　1.說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）

　　2.剛才的魔術只能變出1——7個數字，我現在有一張圖可以變出更多的數字，出示PPT,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。

活動教案有趣的數字3

　　設計意圖：

　　孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的.方法。

　　3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。

　　活動過程：

　　一、導入部分，激發興趣。

　　導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）

　　評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

　　1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？

　　你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

　　教師利用大字卡講述故事。

　　評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

　　2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

　　三、學習查日期

　　1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

　　老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

　　教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

活動教案有趣的數字4

　　活動目標：

　　1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：PPT，數卡；

　　學具：、筆和白紙。

　　活動過程：

　　一、出示ppt，引出課題。

　　1、出示兩輛相同款汽車圖片

　　（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

　　（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

　　二、學習排列，掌握方法

　　（一）學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？

　　1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）

　　2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎？

　　4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

　　（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

　　1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

　　2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

　　3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎？

　　（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。

　　1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

　　2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

　　3、將電腦中的作業照片進行講評。

　　4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

　　三、圖片展示、數字運用

　　1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎？

　　2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的`意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

　　活動反思：

　　本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。

　　活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

活動教案有趣的數字5

　　活動內容及進程

　　一、找數字

　　1.今天李老師請來幾位數字寶寶，你們瞧它們是誰？

　　2.逐一出示孩子們找到的數字寶寶（1-6），請小朋友用手指表示它的意思。

　　二、游戲

　　1.數字寶寶非常開心見到你們，它們也邀請了圓點朋友和大家一起玩，讓我們一起來看看。

　　2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點的數量。

　　3.根據出示的圓點數量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對。

　　4.請小朋友幫助數字寶寶找到相對應的圓點卡片。

　　三、理解數字1.2.3，發現生活的.數字

　　1.出示數字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數字1表示。

　　2.出示數字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以用數字2表示。

　　3.出示數字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數字3表示。

　　4.出示ppt，找出圖片中物品的數量。

　　四、買糖果

　　1.接下來李老師請小朋友去買糖果，根據購物清單去購買糖果。

　　2.出示購買清單，請小朋友仔細觀察，根據清單上面的圓點，購買相對應數量的糖果

　　3.幼兒操作。

　　4.根據幼兒操作結果，教師小結。

　　五、和數字寶寶做游戲

　　1.游戲規則：小朋友隨音樂跳舞，當聽到老師發出口令，大家就趕緊找到相應數量的小朋友手拉手。如果聽到數字“3”，表示要幾個孩子手拉手？

　　2.游戲進行若干次，每一次結束時進行集體檢驗。

活動教案有趣的數字6

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神舟六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的'話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

　　（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

活動教案有趣的數字7

　　活動目標：1.通過數字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

　　2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

　　活動準備：

　　白板課件、鑰匙操作卡、數字卡、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

　　師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。

　　二、運用相關數經驗，嘗試用合適的方法解決問題。

　　1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

　　師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張提示卡，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?

　　幼1：這是許多的數字。

　　幼2：前面1是表示第一幢樓。

　　師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

　　幼1：這個1是表示一層。

　　師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

　　幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。

　　師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

　　(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

　　師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?

　　根據幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

　　（評析：序數是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的.孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的

　　尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發他們更積極地投入到數學學習之中。）

　　2.尋找規律，填補數字卡。

　　師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張提示卡。

　　(1)解讀數字卡。

　　師：呀，這么多的數字，它的秘密是什么呢?

　　師：我們一起來看看數字卡的第一行?

　　幼：有許多的數字。

　　師：這些數字中還藏著什么秘密呢?

　　幼：這一行中有9個數字。

　　師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數字，他們隨意地排列著，但是每個數字都只出現了一次。再看看第一列呢?

　　幼：這一列中也有9個數字。

　　師小結：原來這個數字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

　　師：第二行有幾個空格?

　　幼：1個空格。

　　師：那應該是填哪個數字呢?

　　幼：應該是數字1。

　　師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

　　該填數字幾呢?

　　幼：2和4。

　　師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?

　　幼：前面是4、后面一格是2。

　　師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數字都不能重復出現哦。我們一起來檢查吧。

　　教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

　　幼：應該是數字2。

　　白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

　　師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。

　　(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

　　師：桌上有很多未完成的數字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發現填寫在空格中。

　　(3)集中交流操作方法。

　　師：你們都完成了數字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

活動教案有趣的數字8

　　活動目的：

　　1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實際意義和有趣性。

　　2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。

　　3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、打開ppt，引導幼兒發現數字，與數字做游戲。

　　教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什么？數字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

　　2.讓幼兒尋找生活中的數字

　　教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的`幼兒。小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

　　3、數字躲在哪？

　　幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

　　教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

　　4、游戲“找朋友”

　　教師：現在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發現了什么？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。游戲進行3次結束。

活動教案有趣的數字9

　　設計意圖：數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的'顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

　　活動目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

　　活動重點：

　　了解幾個數字排列組合的規律。

　　活動難點：

　　運用規律，嘗試進行又快又全的排列組合。

　　活動準備：

　　教具：車的PPT、自制車牌號碼。

　　學具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

　　活動過程設計意圖：