旅游活動教案（通用12篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的旅游活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　旅游活動教案 1

　　教學目標:

　　1、旅游安全防范的措施。

　　2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應措施。

　　3、學會簡單的野外生存技能，使學生形成一定的減災防災能力。教學課型：新授課。

　　教學重點：

　　旅游安全防范。

　　教學難點:

　　旅游安全防范

　　教學過程：

　　主備教案[復習]

　　1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？

　　2、影響旅游安全的主要因素有哪些？

　　3、旅游安全事故產生的主要原因有哪些？[導入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環境因素，而且還有自然環境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應采取哪些措施，做好旅游安全工作。[講授新課]第四節旅游安全防范。

　　一、旅游安全防范組織學生閱讀教材，討論以下問題：

　　a)旅游安全防范的`措施有哪些？

　　b)旅游安全防范只是旅游者自身的事嗎？旅游經營管理者在旅游安全防范方面應采取哪些措施？

　　c)旅游安全防范的關鍵是什么？它包括哪些內容？學生討論，然后進行組間交流。

　　教師小結：通過以上學習，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預防與管理”和“做好自我防范”是保障。組織學生閱讀知識窗，了解以下知識：

　　1、旅游保險的定義、特點、意義；

　　2、我國旅游保險現狀；

　　3、旅游保險類型簡介組織學生討論活動。

　　提示1：應結合當地實際，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。

　　提示2：略承轉：旅行中意外受傷、迷路或因自然災害而被困野外，可能釀成悲劇，應沉著冷靜并設法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。

　　二、野外生存技能組織學生閱讀教材，討論以下問題：

　　a)野外生存技能有哪些？

　　b)尋找藏身之處的技巧有哪些？

　　c)發出求救信號的技巧有哪些？

　　d)尋找食物的技巧有哪些？

　　e)尋找飲水的技巧有哪些？

　　f)辨別方向的技巧有哪些？

　　學生討論，然后進行組間交流。承轉：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應急措施？組織學生閱讀知識窗，討論以上問題。

　　[本課小結]通過本節課的學習，學生掌握旅游安全防范的措施，學會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災防災能力。

　　旅游活動教案 2

　　活動目標：

　　1、感知小猴子的旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的認識。

　　活動準備：

　　幼兒會玩“猴子學樣”游戲

　　故事圖片

　　警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止人木桶、禁止穿行

　　活動過程：

　　一、游戲“猴子學樣”，引出主題。

　　1、教師在前面表演各種動作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的動作，學樣模仿表演動作。

　　2、師：愛模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會遇到哪些有趣的'事情呢？

　　二、引導幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》

　　師：故事里有幾只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

　　三、帶領幼兒采用逐頁提問的方式感知閱讀畫面。

　　師：畫面上有誰？有幾只猴子？

　　師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？他是怎樣做的？

　　師：后來，小猴子遇到了誰？怪物看見了什么？他是怎么做的？

　　師：小猴子回家，走在路上，看見了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　四、教師完整講述圖畫。

　　五、圍繞重點，理解故事，并閱讀指示牌。

　　1、師（出示相應指示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對嗎？為什么？

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止摘花”、“禁止爬樹”

　　2、師（出示相應指示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入內”

　　3、師（出示相應指示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他是怎么消失的？

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止入木桶內”

　　4、師（出示相應指示牌）：調皮的猴子后來轉變了嗎？你是怎么知道的？

　　帶領幼兒閱讀漢字警示語：“禁止穿行”，并教育幼兒遵守公共秩序。

　　5、帶領幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語，并啟發幼兒想象、猜測并討論：大樹下的大口袋和牌子是誰放的？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

　　六、交流閱讀感受

　　師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡哪個畫面？為什么？

　　你喜歡小猴子嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

　　七、活動延伸：

　　開展談話活動：我的旅行。

　　旅游活動教案 3

　　一、活動目標：

　　1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準備合適的旅游物品。

　　2、幼兒積極參與到活動中，體驗到與小伙伴合作探索的樂趣。

　　3、幼兒能積極大膽的說出自己的想法，促進幼兒表達能力的提高

　　二、活動準備：

　　1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。

　　2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。

　　3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。

　　三、活動過程：

　　1、活動導入，激發旅游愿望：

　　師：我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。

　　2、制定計劃，做好旅游準備。

　　(1)、我們去旅游要準備些什么呢?

　　(2)、小結：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

　　(3)、我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。(幼兒分團討論、記錄)。

　　(4)、展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的計劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?

　　(5)、小結：旅游時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。

　　(6)、結合科學的計劃表，給幼兒完整的'印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

　　3、實施計劃，準備旅行物品。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行實際操作的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　旅游活動教案 4

　　活動要求：

　　在去旅游的情景中初步了解車輛的種類和用途，體驗開汽車的快樂。

　　活動準備：

　　創設公共汽車站的場景、各種汽車錄音、馬路情景操作板塊、各種標志圖（紅綠燈、加油站、停車場）、自制公共汽車。

　　活動過程：

　　一、找找、說說：（價值分析：在找找、說說中豐富寶寶坐車的生活經驗）

　　1、今天天氣真好呀！寶寶我們一起去一個好玩的旅行吧！

　　2、可是好玩的地方很遠要怎么去呢？

　　3、讓我們去車站坐車吧！找找車站在哪里？

　　師小結：在馬路上，看到有站牌的'地方就是車站。

　　二、聽聽、猜猜：（價值分析：了解不同汽車的鳴叫聲及它們的用途）

　　1、汽車在哪里開？（整合安全教育）

　　2、你在馬路上見過什么車？

　　3、聽聽猜猜“什么車開來了？”“我們能坐著它去旅游嗎？”（警車、消防車救護車等）

　　分別小結：嗚啊嗚啊嗚，警車要抓壞人去；嗚——嗚——嗚，消防車要救火；嗚哩嗚哩嗚，救護車要救病人去；……

　　三、玩玩、樂樂：（價值分析：體驗開汽車的快樂）

　　1、坐上公共汽車去旅行！（整合安全乘車教育）

　　2、引導說說自己想去的地方。（體驗一起開車到自己想去的地方去，真開心。）

　　3、出示紅綠燈、加油站標志。（豐富開車游戲的情節，體驗開車的樂趣）

　　結束小結：今天我們一起開著車到……去旅游，真高興。

　　旅游活動教案 5

　　活動目標：

　　1、發展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質。

　　2、創造性的布置小組循環的春種場景，注意材料與動作形式的合理搭配。

　　3、體驗春耕勞動的忙碌，萌發熱愛勞動人民的情感。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、知道春天耕種的小常識，交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經驗。

　　2、圈、棍、球、沙袋各8-10個，體操墊5快、塑料筐5個，積木若干，泡沫若干。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　教師引導幼兒分小組進行游戲"游龍鉆山洞"。

　　2、模仿春天耕種的動作。

　　教師：今天農村的'田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動作嗎?

　　教師示范耕種的典型動作。

　　幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……

　　3、游戲"我們去耕種"。

　　教師：農村的地方很大，我們去耕種要走過哪些區域呢?(田埂、小河、山坡、小樹林等)

　　教師引導幼兒小組協商布置春耕場景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動類的前后順序等。

　　幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場地游戲，再選其他小組的場地游戲。活動中課增加場景難度(如高度、距離等)。

　　4、幼兒兩人一組玩"你做我猜"。

　　一幼兒模仿春耕動作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。(對有創意的動作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)

　　活動反思

　　“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。

　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態平衡，此外，樹木還是自動的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環保知識的拓展。通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

　　旅游活動教案 6

　　活動目標：

　　1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

　　活動過程：

　　一、出示警示牌，引起幼兒興趣。

　　師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現在哪兒呢？對了，公園等處會出現這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧！（教師播放課件）

　　二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內容。

　　師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應的警示牌）師（出示相應警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護花草樹木，破壞了綠色的環境。

　　師：最后，他們爬進大口袋會發生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

　　師（出示相應警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領幼兒用動作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現一個好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精打采有什么關系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的'？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰勝了怪獸！）師（出示相應警示牌）：調皮的猴子后來轉變了嗎？你是怎么知道的？（帶領幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）

　　三、交流閱讀故事后的感受。

　　師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

　　師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環境和危險的事情。

　　師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會怎么做呢？（幼兒發表自己的看法）

　　四、情景表演：我的旅行。

　　教師帶領幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應的行為。

　　活動反思：

　　今天上了一節繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思。看完圖之后，讓幼兒說一說從這個故事里學到了什么？孩子們說要遵守規則。這節課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發言的孩子我更應該去關注他們，去引導他們，不要一節課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發言。在最后的時候沒有對孩子說學到了什么而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點環節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時，做游戲時要遵守什么規則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。

　　旅游活動教案 7

　　活動目標

　　1、能用連貫的語言有條理地進行講述，樂意把自己的旅游見聞與別人分享。

　　2、培養幼兒安靜傾聽同伴講話、大膽交談的良好習慣。

　　3、通過交流萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　1、幻燈片：世界自然遺產

　　2、收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。

　　活動過程

　　一、觀看幻燈片，引發幼兒對旅游的回憶。

　　1、教師：今天，老師請小朋友欣賞幾處秀麗如畫的風景區，很美很美的自然景觀，

　　這些地方，有的小朋友去旅游過，大家仔細看看有誰去過這些美麗的地方。

　　2、幼兒自由交流，引發談話的興趣。

　　二、講述旅游見聞

　　1、提問

　　(1)你去過什么地方?

　　(2)你和誰一起去的?乘什么交通工具?

　　(3)在什么地方拍的照?風景怎樣?

　　(要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。)

　　2、教師參與幼兒交談，自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。

　　三、集體分享。

　　1、 教師介紹自己的旅游經歷，示范講述

　　2、提問：

　　(1)旅游時你看到些什么?你覺得最有趣的事是什么?為什么?

　　(2)哪些事情是你第一次經歷的?

　　(3)你帶了什么紀念品或土特產?它們有什么特點?你為什么喜歡?(分享與品嘗)

　　3、教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，

　　看到許多美麗的`風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。

　　四、游戲：到北京來旅游。

　　1、觀看風景旅游VCD(或圖片)

　　師幼討論行程了路線。

　　2、游戲

　　每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。

　　當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時，請同伴根據旅游經驗對該幼兒的談話進行補充。

　　五、教師評價

　　幼兒能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。

　　活動延伸

　　收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。

　　旅游活動教案 8

　　活動目標：

　　1、初步感知統計在生活中的運用。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　飛機、汽車、火車圖片各一張，大統計圖一份，小統計圖若干，動物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出統計圖。

　　馬上就要過五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們去旅游一下！

　　1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？(汽車，火車，飛機……)

　　2、那坐飛機、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少張票呢？（100張，1000張）100張什么票呢？（飛機票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統計圖，介紹統計圖。

　　老師呢有個好辦法，看，這是一張統計圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數量，表示上面交通工具的數量。

　　老師呢，只預訂了三種票，分別是飛機票、火車票和汽車票（分別將飛機、火車、汽車的圖片貼在統計圖中）現在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車的小朋友站成一列，選擇坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車票呢？讓我們一起來數一下吧！（1、2、3……）那這個數字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買火車票，只能寫在下面）小朋友說的太棒了！數字要寫在對應的交通方式下面。

　　小結：好了，老師看了這張統計圖一下子就知道了，要買× 張火車票，×張汽車票，×張飛機票，真方便啊！ 那現在老師已經預訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動作）咱們出發吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發了。嗚――叱，到站了，請小朋友下車。

　　三、分組操作統計。

　　第一組：記錄動物園里動物的數量。

　　第二組：觀察百花園內的花，從顏色，大小，花型進行分類統計。

　　第三組：采訪客人老師外出旅游時選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　請三組小朋友派出代表，說說自己所記的統計圖。

　　四、結束旅程。

　　小結：統計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會用到它，比如；咱們幼兒園每天都會給小朋友分發午點，那要給多少個班，多少個小朋友分發多少個午點呢？這就需要我們做統計。

　　我們的旅途馬上就要結束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來統計一下吧（小朋友們排隊，進行統計）那現在咱們也去統計一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動反思：

　　活動導入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現出極大的.興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據孩子的個別差異設計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類等進行分類統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

　　旅游活動教案 9

　　活動目標：

　　1、學習左右側行進跳及由高處(35——40厘米)往下跳。

　　2、愉快地參加體育鍛煉，體驗活動的愉悅。

　　活動準備：

　　1、場地。

　　2、道具：塑制食品玩具、花草等。

　　3、可當小石坡的大木箱。

　　活動過程：

　　一、準備活動，猜謎語引出活動。

　　1、師：一只動物真奇怪，胸口長個小袋袋，它的寶寶住里面，走起路來跳跳跳。

　　2、師：猜對了，我們來做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳躍等熱身運動)

　　二、基本活動

　　1、幼兒分散活動，學習袋鼠姿勢跳。

　　師：小老鼠們，我們去草坪上活動活動吧!

　　2、集中學習袋鼠跳的方法。

　　師：剛才小老鼠們都是怎么跳的?引導幼兒了解：跳左、跳右、向前跳。

　　3、重點講解左右側行進跳的動作要領。

　　師：我們看看，這只小老鼠是怎么跳的?

　　4、幼兒用正確姿勢練習。

　　師：我們一起來學習這種跳的方法吧。

　　三、體育游戲：“袋鼠的旅行”。

　　1、交代游戲情節、場地、玩法。

　　師：今天，我們要到山那邊去旅行。沿著小溪左右跳過去，在跳下小石坡，我們的.目的地就到了。(引導幼兒看場地)

　　2、交代游戲規則，幼兒游戲。

　　師：現在，我們就去山的那邊玩吧!記住：過小溪時用左右行進行跳的方法;跳小石坡時，雙腳同時跳下，輕輕落地。

　　3、幼兒游戲4—5次。

　　4、游戲變化：為了增加趣味性，后幾次游戲可投放“食品”“花草”等讓“老鼠”帶回。也可以變化跳躍線路，提高跳躍“小石坡”高度或“小溪”寬度等。

　　四、結束部分。

　　幼兒隨音樂做放松運動練習，跟著袋鼠媽媽回家。

　　大班體育活動：跳繩大擂臺

　　大班體育課：袋鼠旅行

　　旅游活動教案 10

　　活動目標：

　　1、和爸爸媽媽一起收集旅游資料，并通過交流分享，進一步了解祖國的風景名勝，激發愛國熱情。

　　2、嘗試安排自己的旅游活動，和爸爸媽媽一起制訂“旅游計劃”。

　　活動準備：

　　幼兒旅游紀念照片、門票等資料、多媒體課件、“20XX年旅游計劃書”、筆

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自帶旅游景點照片或門票

　　1．同伴間相互介紹；

　　你去過哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？

　　2、個別幼兒介紹。

　　結合自己收集到的照片、門票、特產等向同伴介紹。

　　二、游戲——“去旅游”

　　1、幼兒選擇交通工具去北京上海旅游，了解兩大旅游城市及其標志性建筑；

　　（1）“乘飛機”游覽北京，了解北京的著名景點長城、天安門廣場、天壇、鳥巢、水立方等。

　　A．師：現在我們要去一個大家一直都很向往、2008年奧運會將在那里舉行的地方——（北京）。北京是我們的——（首都），它在地圖上的什么地方？請幼兒在地圖上指出北京所在的位置

　　B．師：那，怎么去？游戲“開飛機”

　　C．投影北京景點照片師：我們到了哪里？你是怎么知道的？

　　（2）“開汽車”游覽上海，觀光東方明珠、金茂大廈、外灘等標志性建筑。

　　A．師：我們又要出發去一個國際大都市，那里有一座非常著名的由幾顆大球組成的電視塔——（上海）。它的標志性建筑是——（東方明珠）。指出位置

　　B．師：坐什么交通工具呢？“自駕游上海”

　　C．投影東方明珠內景照片師：戴上望遠鏡，透過東方明珠的玻璃窗，你看到了什么？

　　2、幼兒根據已有經驗，瀏覽其他旅游景點和風景名勝。

　　師：我們去過了北京和上海，你還想去哪些地方旅游？

　　你為什么想去那里？

　　你覺得那里怎么樣？

　　你知道那里有什么？

　　將幼兒說出的旅游景點或風景名勝顯示在投影幕上，加深直觀印象。

　　三、 回家和爸爸媽媽一起嘗試安排自己的旅游活動，制訂“20XX年旅游計劃書”

　　1、了解計劃書的內容；

　　（ 1）時間：這是你想去旅游的時間，一年12 個月，寫上你想出去玩的那個月的數字；

　　（2）地點、交通工具：請幼兒討論回答畫上你想去的'地方，畫簡單一點，只要我們能看懂就可以。

　　（3）所需物品：這里是你要帶的東西。你想帶些什么？怎么畫？

　　（4）人數：你和誰去，幾個人去，用數字記錄、表示。

　　在制定計劃的時候，時間、地點、交通工具、所需物品和人數一個都不能少，把五個空格都填滿了，你的計劃才算完整。如果你還想去別的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再寫上你的名字或學號，讓大家知道這是誰的計劃書。

　　2、回家嘗試制訂旅游計劃書

　　第二天請幼兒拿著自己制定的旅游計劃書和同伴交流。

　　旅游活動教案 11

　　活動目標：

　　1.了解旅游時可能遇到的危險，知道不做危險的事情。

　　2.初步學習自我保護的方法，知道簡單的求助方式，小組合作制定簡單的旅游安全守則。

　　3.懂得遇到困難要動腦筋、想辦法解決。

　　活動重難點：

　　重點：了解旅游時可能遇到的危險，知道不去做危險的事情。

　　難點：初步學習自我保護的方法，知道簡單的求助方式，小組合作

　　制定簡單的旅游安全守則。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件、紙、筆。

　　2.經驗準備：旅游的小知識。

　　活動過程：

　　1.聽音樂，以旅游的形式，激發幼兒參與活動的.興趣。

　　聽音樂《去郊游》，幼兒到位子上坐好。提問：你到什么地方旅游過？旅游的時候應該注意什么事情？

　　2.播放課件，了解外出旅游時可能遇到的危險，討論制定旅游安全守則，增強幼兒自我保護意識。（1）情景一“乗車去旅游”：嘀嘀——快樂大巴車來了，現在我們

　　應該怎樣做？坐車時應該注意什么？

　　引導幼兒討論乘坐的交通工具時應注意的問題。小結：我們外出乘坐汽車時，要等車停下后再排隊上下車，乘坐時不要在車廂里走動、打鬧，更不要將頭、手伸出窗外。

　　（2）情景二“沙灘”：嘀嘀——看，我們來到了哪里？海灘上有危險的地方嗎？我們應該怎樣注意安全？啟發幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方。小結：我們到海邊去玩，要跟著大人，不要自己走進海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩，玩沙時注意不要把沙子弄到眼睛里。

　　（3）情景三“兒童游樂場”，討論：游樂場里有什么好玩的？聽到哭聲——亮亮找不到爸爸媽媽了，小朋友，我們快想辦法幫幫他吧！引導幼兒討論、想辦法。小結：旅游過程中要跟著爸爸媽媽，不要離開成人的視線。如果真的走丟了，也不要著急，先在原地等待，再請叔叔或阿姨撥打110，請警察來幫忙。

　　（4）在旅行的時候，我們還會遇到什么危險？了解其他還可能遇到的危險：你會怎么做？撥打哪個求救電話？不小心受傷了——撥打120；發現失火——找消防員，撥打119；遇到壞人——打110找警察叔叔幫忙。小結：剛才小朋友說的110、120、119這些求救電話，在我們或別人遇到困難的時候就發揮作用了。

　　3．幼兒分組，將旅游應該注意的事情整理成“旅游安全守則”。

　　（1）幼兒自由分組，每組根據一個旅游地點用繪畫方式將應該注意的事情表征出來。

　　（2）每組請一名幼兒講述繪畫內容，整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下，我們的快樂旅游安全結束了，還整理了一本“旅游安全守則”，這樣小朋友再旅游的時候就可以用來參考了。

　　活動延伸：

　　幼兒在班里講述旅游安全守則，玩安全旅游棋。

　　旅游活動教案 12

　　一、活動目標

　　1. 能用連貫的語言有條理地進行講述，鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習慣。

　　2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。

　　3.在回憶談話中萌發熱愛家鄉的情感。

　　二、活動準備

　　1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。

　　2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的'旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。

　　3.有關海南景點的VCD。

　　4.幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重點:用連貫的語言有條理地進行講述，樂于傾聽，并能充分交流。

　　2.活動難點：能圍繞談話內容有條理地進行講述。

　　3.指導要點：運用語言引導、景點的VCD、展覽會等方式引導幼兒談話，豐富談話話題。

　　四、活動過程

　　1.激發幼兒談話的興趣。

　　教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）。現在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。

　　2.自由結伴講述見聞。

　　提問：

　　（1）你和誰一起去?乘什么交通工具？

　　（2）到什么地方去旅游？

　　（3）在什么地方拍的照？風景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。

　　3.集體分享。

　　提問：

　　（1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經歷，示范講述）

　　（2）哪些事情是你第一次經歷的？

　　（3）你帶了什么紀念品或土特產？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。

　　4.游戲：到海南來旅游。

　　（1）討論行程了路線。

　　（2）幼兒做游戲。（放VCD，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據旅游經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充）

　　五、活動建議

　　1.在美工區提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。

　　2.收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。

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