大班音樂活動教案

時間：2023-03-02 14:57:57 活動教案我要投稿

大班音樂活動教案(合集15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂活動教案(合集15篇)

大班音樂活動教案1

　　中心園李**

　　大班音樂活動：庫齊齊

　　活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。

　　2、為樂曲創編動作并表演，通過創編動作發展創造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區分樂句，并按樂句自由做動作。

　�。ㄒ唬┬蕾p第一樂句

　　1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據音樂畫圖）

　　3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

　　5、啟發幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

　�。ǘ┬蕾p第二樂句：

　　1、傾聽音樂：上了幾個臺階？

　　2、用動作表示上臺階。

　�。ㄈ┬蕾p第三樂句：

　　1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

　　2、邊做聲勢邊說咒語。

　　3、創編動作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂曲。

　　1、完整欣賞樂曲，師小結。

　　2、表現音樂：

　�。�1）傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發展幼兒的方位感。

　　2、自由結伴，互相創編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　四、為樂曲配器并演奏。

　　引導幼兒根據樂句節奏特點為樂曲創編節奏型，商討配器并演奏打擊樂。

　　五、談話：

　　你認為山洞里會有什么寶貝？

　　拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。

　　活動反思：

　　這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節奏�；顒拥拈_始，我就以節奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。

　　當完成第一部分的節奏練習后，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。

　　孩子找到節奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的'節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開�！本蛯⒆犹岢隽藢氁�。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

　　孩子要參與游戲，表現音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現了。

　　在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

　　為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

大班音樂活動教案2

　　設計意圖

　　非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個快樂的非洲之旅，用音樂看非洲，用鼓點來敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個活動中，讓幼兒輕松快樂的去學習模仿動感的非洲鼓點節奏。

　　活動目標

　　1、嘗試用聲音、動作、造型表現歌曲熱情奔放的風格和主題，進行多元化的體驗。

　　2、通過聲勢、欣賞、表演等活動，訓練其節奏感、韻律感，培養其創造力和表現力。

　　3、感受非洲的風俗，學習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、學習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來。

　　2、通過觀看視頻，創編非洲舞蹈動作。

　　3、能根據音樂的風格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。

　　活動準備有關非洲舞蹈視頻；非洲簡介 PPT；草裙若干。

　　活動過程

　　1、教師扮演成非洲酋長，帶領幼兒舉行歡迎儀式

　�。�1）教師帶幼兒隨音樂舞動進場。

　�。�2）教師以非洲酋長的口吻歡迎小朋友們的到來。

　　孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。

　　（1）師：來到非洲，首先要學一句非洲話，是什么呢?請你們聽一聽 Funga Alafia Achi Achi。

　�。�2）學念歌詞

　　師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說三遍，聲音逐漸變大）來，跟著老師一起說一說。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）

　�。�3）學唱歌曲

　　師：我把剛剛學到的話編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來聽一聽。

　�、佻F在請你們跟我一起來唱一遍，你們在腿上拍節奏。

　�、谶@一次，請你們大聲的唱出來，我的聲音小一點。

　�、壅埬銈儊沓矣霉慕o你們伴奏。

　　3、學習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。

　�。�1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點、并模仿腿部和身體動作）等下要請你們來表演哦，

　�。�2）請幼兒個別示范，集體模仿。

　　師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來學一學。

　　請幼兒示范，其他小朋友學起立模仿。

　　師：跳得真好，我們一起來學一學。

　�。�3）穿上草裙，集體表演。

　　師：我們來配上音樂一起來跳舞吧。

　　師：還能做什么動作呢？請你們跟著音樂來試一下

　　師：非洲人可是能唱會跳的喲，我們把剛才的唱也加進去吧。在你們的小椅子下還藏著非洲草裙呢！

　　我們一起戴上草裙來表演吧。

　　4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，再邀請的時候要說我們剛剛學到的非洲歡迎你的這句話。

　　5、教師小結

　　師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說：

　　Funga Alafia Achi Achi，再見！

　　活動反思

　　《非洲歡迎你》這首音樂是非洲加納風格的音樂，孩子們對非洲的風土人情和音樂風格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進行了詳細的介紹，如非洲人長什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動之前我向孩子們介紹，今天是去開始一趟非洲之旅，并且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動中來了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來說有一下幾點：

　　1、選材有意義——即活動內容有價值，符合幼兒的年齡心理特點，對幼兒當前的發展有積極的促進作用。《非洲歡迎你》這首音樂非常好聽，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點。孩子們此時對國家與文化充滿好奇，對主題的繼續探索充滿興趣，同時他們因已掌握了一些基礎知識經驗，所以也具有一定的探索、學習能力，因此，這節活動的內容選擇我認為非常成功與到位的。

　　2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的.迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動孩子們的情緒。給孩子們營造了一個寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個活動中，孩子們都是非常活躍的，孩子們學得很快樂，活動的結尾幼兒與聽課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動結束后久久都不能散去。

　　3.環節有層次——即教師是個很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個個有意義的問題指引幼兒

　　到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進�；顒又械姆侵尬枋欠浅＞哂须y度的，我就通過富有情趣、關聯的環節先引導幼兒學習動作，再學習歌曲，最后展示舞蹈，整個活動給人一種從平實到精彩體驗，活動后讓人回味無窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。

大班音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　�。�1）師：小朋友，你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情怎樣？

　　（2）如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　（3）當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么？

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的'情緒變化。

　　4.有節奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好？一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

大班音樂活動教案4

　　一、設計意圖：

　　這首《勇敢的鄂倫春》為五聲調式，篇幅短小，結構工整，旋律歡快，節奏剛健，歌曲從始至終伴有馬蹄聲，引子部分還伴隨有節奏的呼喊聲，具有鮮明的鄂倫春民歌特點。歌曲雖然簡短，但卻傳神地描寫出鄂倫春族的生活習性和習慣風俗，富有內涵，值得帶給大班孩子學習和細細品味，從而增進對少數民族文化的了解和認同。

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出，藝術領域的目標重在欣賞和感受，表現與創造。但由于是一首少數民族歌曲，遠離幼兒的生活及經驗，孩子難以產生情感共鳴。那么，如何引導幼兒感受這首歌曲的內在意蘊和情感并能夠很好的表達呢？我認為應該從民族的音樂特色、生活習性以及幼兒的前期經驗和興趣等進行思考和設計。通過提問引導，圖片操作、情境創設以及游戲化、體驗式的教學方法，以猜民族——學歌曲——玩游戲這幾個環節層層推進，引導孩子了解鄂倫春族的生活習性，感受他們的民族精神并產生喜愛和向往之情，嘗試大膽表現歌曲中鄂倫春人的英勇和豪邁。

　　二、活動目標：

　　1、感受歌曲的民族特點，嘗試富有感情地演唱和表達。

　　2、初步了解鄂倫春族生活習性和民族精神，產生對鄂倫春族的'喜愛之情。

　　三、教學準備：

　　1、剪輯的音樂（前奏部分加上鄂倫春民族音樂中常見的馬蹄和呼喊聲）；

　　2、小木棒和小搓衣板人手一份；

　　3、小椅子圍坐成半圓形；

　　4、音樂播放器

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分：聽引子，猜民族，引發幼兒傾聽的興趣。

　　1、提問：孩子們，聽一聽，猜一猜是什么民族的音樂？為什么這樣猜？（引子部分的馬蹄聲和吶喊聲會引起孩子聯想和猜測，從而引起孩子傾聽的興趣）

　　2、模仿引子部分的騎馬和呼喊聲，激發幼兒的學習歌唱和了解民族的愿望。

　　3、教師清唱，請幼兒通過傾聽歌詞來驗證猜測，尋找答案。

　　提問：是不是你猜到的那個民族？那到底是什么民族呢？

　�。ń處熉暻椴⒚匮莩枨凇岸鮽惔骸碧幖右詮娬{）

　　（二）學唱歌曲，了解鄂倫春族的生活習性和英勇豪邁的民族精神，引導幼兒嘗試有感情地歌唱和表達。

　　1、結合歌詞談民族，引導幼兒初步了解鄂倫春族的生活習性和精神風貌，激發幼兒對鄂倫春族的理解和喜愛。

　　（1）再次演唱，引導幼兒通過歌詞的傾聽了解鄂倫春人的生活習性和勇敢豪邁的民族精神，激發幼兒對鄂倫春族的喜愛之情。

　　提問：你聽到了什么？你喜歡鄂倫春人嗎？為什么說他們勇敢？

　　（演唱時強調“一呀一匹馬呀一呀一桿槍”和“翻山越嶺”）

　　（2）唱一唱并學一學鄂倫春人騎馬打槍，翻山越嶺地保護森林。在模仿體驗中深化幼兒對鄂倫春族生活習性的感受，嘗試表現英勇豪邁的情感體驗。

　　2、根據幼兒回答，出示相應圖片，完整梳理和熟悉歌詞。

　　（1）請幼兒再次傾聽教師演唱，嘗試跟唱并大膽表現。

　�。�2）出示圖片，請幼兒根據歌詞找出對應的圖片。

　�。�3）教師整理好圖片順序，請幼兒談一談老師為什么這樣排序并根據圖片完整演唱。（根據歌詞順序）

　　3、完整跟隨圖片歌唱，歌唱中嘗試表現鄂倫春族的快樂、勇敢和豪放。

　　4、跟隨錄音伴奏完整演唱歌曲1-2遍，引導孩子用肢體、聲音和表情大膽表現。

　�。ㄈ┯螒�:學做勇敢的鄂倫春

　　1、創設當鄂倫春人去體驗騎馬配槍巡山的情境來引發幼兒游戲的愿望。

　　2、嘗試“騎馬”巡山，保護森林。在游戲中體驗鄂倫春人的英勇豪邁的民族精神。

　�。�1）教師邊歌唱邊玩，表現出騎馬巡山的英勇豪邁快樂的情緒。請孩子一邊歌唱一邊觀察，談一談對玩法的發現。

　�。ㄍ娣ㄕf明：引子處左手拿搓衣板當馬頭，右手拿小木棍當馬鞭和槍隨節奏敲擊和刮奏搓衣板，刮奏的同時呼喊。歌唱的時候隨樂敲擊，唱到“一呀一匹馬一呀一桿槍”的時候，把木棍想象成馬鞭和槍。）

　　（2）請個別幼兒“騎馬巡山”，其余幼兒演唱歌曲。（3個左右）

　�。�3）孩子們人手一塊搓衣板和一根小木棍，跟隨伴奏大膽嘗試和表達歌曲的內在情感。（1-3遍）

　　3、教師引導孩子嘗試創編新玩法進行游戲。

　　例如：搓衣板斜靠椅子變成山，幼兒邊唱歌邊騎馬”翻山越嶺”去巡山。

　　（四）結束部分：

　　邊唱邊自豪地騎馬揮鞭出活動室。

大班音樂活動教案5

　　活動目標

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學習用樂器進行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學習中，創編節奏圖譜，創造性地改變配器方案，豐富演奏內容。

　　活動準備

　　1、教師準備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

　　2、幼兒經驗準備：已積累打擊樂演奏的相關經驗。

　　活動過程

　　1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？

　　2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發幼兒用不同的方式拍手表現二拍子的節奏型。

　　（1）根據幼兒的表現依次出示不同的節奏型。

　�。�2）啟發幼兒根據樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節奏型，創編節奏圖譜。

　　（3）師幼一起根據圖譜內容邊聽樂曲邊拍手。

　�。�4）啟發幼兒用不同的身體樂器表現節奏型，創編身體動作圖譜。

　　3、幼兒根據節奏圖譜，集體討論、設計配器方案，并根據圖譜用樂器進行演奏。

　　4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據樂曲節奏自由做律動出活動室。

　　結束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下繼續探索的空間）。

　　說課

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內容。

　　一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱；既能創編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰性。

　　本次活動的目標為：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據圖譜，按照不同的節奏型學習用樂器進行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學習中，創編節奏圖譜，創造性地改變配器方案，豐富演奏內容。重點是在創編節奏圖譜、設計配器方案的基礎上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。

　　為了更好地突破重難點，我采取了兩個三部曲；一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發他們對音樂作品的喜愛；分段欣賞是引導幼兒對音樂結構進行進一步的.了解；分節欣賞是幫助幼兒從音樂的結構上把握結構中音樂要素的特點，如節奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關聯的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術表現。

　　二是演奏三部曲，演奏要有節奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節奏與樂器的配合。從創編節奏圖譜到創編身體動作圖譜再到設計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環境下把握節奏；從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點，即：不管教師引導幼兒進行何種表現形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強調的：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能技巧。

大班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節。

　　通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。

　　體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《香草咪咪》

　　活動過程：

　　1、創編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓特別喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學走路，可是小老鼠又怕被大貓發現，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）帶領幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢？（幼兒嘗試創編，對應的動作，并相互模仿、練習）剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢？（大貓化妝的動作）

　　2、帶領幼兒欣賞樂曲B段，創編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創編結束動作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧！

　　Ы淌加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創編做大貓的動作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結、幼兒聽音樂走出活動室。

　　反思：

　　《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲，教師夸張的`動作形象表現出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導幼兒大膽地想象創造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。

大班音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。

　　2、對探究科學、自然現象有濃厚的`興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。

　　活動過程：

　　1、以提問的方式導入歌曲內容。

　　2、教師范唱兩遍歌曲。

　　3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

　　4、學唱歌曲。

　�。�1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

　�。�2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。

　�。�3）完整練唱。

大班音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。

　　活動準備：

　　PPT課件、速度不同的音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞說唱，引發興趣。

　　1、引出題目（播放PPT封面“超級歌會”）

　　——師今天要和小朋友們開一個超級歌會。

　　2、《愛我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

　　——這個超級歌會里先聽你們聽一聽我們今天要唱的是這個類型的歌。（播放歌曲“愛我你就抱抱我”）聽過這首歌的快樂會比別人多一點，仔細聽這首歌和我們以前聽過的歌有什么不同？（邊聽邊提問）參加了你就會比被人多一點快樂。

　　——這首歌在唱的時候和我們平時唱的有什么不同？（像說話一樣，不停的說話，我們叫它說唱歌曲，今天的超級歌會就是來比一比說唱）

　　二、根據畫面的提示，記憶并創編歌詞

　　1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚PPT）

　　——說唱什么呢？請看一看，這是誰？（一條魚）在干嘛？（在游，游啊游）

　　這首歌是關于一條小魚的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，就他剛才說的，用說唱的方法來唱的，聽聽這首歌是怎么唱的。

　�。úシ乓恍且魳�，師示范演唱2遍）

　　一條魚，水里游，孤孤單單不發愁，喲喲，在發愁。

　　——有人聽出來了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。

　�。ǔ鍪靖柙~圖片）

　　——是一條魚，水里游，還有唱什么了？一條魚嘛肯定是孤孤單單在發愁了。還唱什么了？（請幼兒補充）好像還有一句哦。喲喲，在發愁。（你耳朵很靈，可是太冷靜了）這個是我們剛才唱的歌詞，可是它的節奏是怎樣的呢？

　�。�2）熟悉節奏，說出特別的'地方（播放添加的節奏圖片）

　　——你覺得這第一段里面有什么特別的地方？（星星）星星很特別，這個特別你能說唱出來嗎？那句叫什么？（幼兒一起唱：喲喲）其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。還有哪個地方你覺得特別呢？有發現字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發愁）

　�。�3）幼兒嘗試練習說唱

　　——其實很簡單，寶貝們會了嗎？我們跟著節奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節奏哦。

　　前面要來4下準備。

　�。úシ乓恍且魳�，幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）

　　——請坐，孩子們，你們念到現在覺得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）

　　2、第二段

　　（1）創編兩條魚歌詞

　　——我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，可是這兩條魚歌詞怎么唱呢？兩條魚怎么？水里游。你覺得那些要改呢？

　　（先播放兩條魚游動圖片，在播放節奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）

　　——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發愁了，所以在發愁也要改，喲喲不改，后面那個在發愁也要改，問好是要改掉的）敬老師給你們時間，然后想一想問好地方怎么改，就是兩條魚水里游他們在干嘛？做的事情越和別人不一樣越好。

　�。�2）幼兒嘗試跟節奏創編歌詞

　　老師給你四遍節奏的時間，你們要把兩條魚在干嘛在干嘛，說唱出來，準備我節奏來了哦

　�。úシ乓恍且魳�，幼兒嘗試創編）（幼兒大膽想象表達，師小結一個，全班一起說唱）

　　（3）全班集體練習

　　這個不錯，我們一起來試試。（開開心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）

　　（播放一星音樂，全班一起說唱二段）

　　3、第三段

　　（1）嘗試分組創編許多魚歌詞

　　——第一段加上你們剛才自己的第二段變成了兩段的歌曲，好，非常不錯。在看看第三段會有幾條魚呢？三條嗎？

　�。úシ旁S多有圖片，在加節奏圖片）

　　——幾條魚？不要亂講，馬上要讀小學的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說22條？24條？12條？魚不能說個哈，一定是說條，24條的讀小學大概數數沒問題。

　　——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚，水里游，有點麻煩，24條說得更簡單一點怎么說？24條魚我們還可以用“許多魚”來說，很簡單，可以嗎？這一次我們要比許多魚，水里游，你唱出來再玩的那個事情要比誰好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來比比看許多魚在水里游你們編出來最特別它干的事是什么事，我們平時做有趣的事情是什么？可以是…�？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）

　　（2）分組展示創編的歌詞

　　——現在我們來分組比賽，每組圍成一個小圈商量商量，我數到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游它在干嘛在干嘛，要一起說唱出來。準備和朋友一起商量了，（師到組上指導，強調全組一起）

　　——可以了嗎？我剛才已經聽到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來？孩子們我們玩這個超級歌會的比賽既然是分組玩就要有規則，玩游戲有游戲規則，規則就是你們全組小朋友要很整齊的說唱這第三段，其他朋友認真聽�？梢粤藛�？要不要再商量一下？音樂開始了好嗎？說第三段哦。

　�。úシ乓恍且魳罚�

　　——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰來？有沒有更難的？要大部分人舉手先請舉手多的，依次請各組展示。

　　三、根據音樂速度與節奏合作表演PK

　　1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂）

　　——剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱這歌歌詞好像對小朋友們太容易，敬老師給你們更難的，什么意思知道嗎？PK就是比，上面有1星2星3星，是比什么？聽聽看（播放音樂）分別播放1——3星的音樂。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度的快慢，那組先來？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？又好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰嗎？

　　——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽。（請第三組表演3顆星或者4顆星）

　　又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？

　　——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　四、結束（播放2顆星音樂）

　　——還記不記得第一段和第二段啊，我們現在一起來吧第一段和第二段連起來唱表演個爸爸媽媽看，想用幾顆星來唱？（2顆好嗎，因為大家一起唱比較難）

　　——好了，要知道人越多唱起來就越難，希望小朋友今天唱得快樂，自己也要快樂西下去。（活動結束）

大班音樂活動教案9

　　目標：

　　1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。

　　2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

　　重點：初步學會歌曲，記住歌詞。

　　難點：唱準附點音符和休止符。

　　準備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標志的圖片。

　　過程：

　　一、活動導入

　　1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。）

　　2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）

　　二、學習歌曲

　　1.師出示圖片："？"。

　　提問：這是什么？表示什么？

　　2.師分別出示圖片，學說歌詞。

　�、懦鍪緢D片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？

　　引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）3.師示范唱歌曲。

　　師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

　　4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。

　　幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。

　　5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。

　　重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。

　　6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。

　　師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？

　　7.給歌曲起名。

　　師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

　　三、創編歌曲

　　師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？

　　1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。

　　2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

　　四、活動小結激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。

　　活動反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的'事物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問，深切感受要好好學習才能了解更多的大自然的奧秘。

　　活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞，營造寬松有趣的學習氛圍，在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱，發揮了主體性，使幼兒成為學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發現后表達，在表達后提升，展示積極有效的教學互動。

　　模仿和創新是一個經久不衰的話題，活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創編歌曲，提供了一個發揮想象創造的平臺，拓展幼兒的經驗，提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。

大班音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。

　　2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　報紙、黑板和筆、音樂

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

　　1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？

　　2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的.尾音：

　　老師做有變化動作的時候，音樂中出現了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）

　　還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）

　　二、感受樂曲結構和尾音長短變化

　　1、討論：這個變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子里有多少個呢？

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

　　提問：在圖譜上你發現了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

　　小結：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

　　3、聽音樂撕尾音

　　提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）

　　教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

　　三、學跳問候舞，表現尾音的長短變化

　　1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

　　2、師幼共同游戲

　　3、引導幼兒創編動作更改“你好”

大班音樂活動教案11

　　教學目標：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　教學難點：

　　理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。

　　你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

　　提問：

　�。�1）小朋友的`愿望是什么？

　　（2）他為什么要播種太陽呢？

　�。�3）他想把太陽送給誰？為什么？

　　2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。

　　提問：

　�。�1）這首歌曲聽上去怎樣？

　�。�2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？

　　（3）這首歌曲是幾拍子的？

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。

　　4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。

　　（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

　�。�2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

　　6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

　　2.下課休息。

大班音樂活動教案12

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　【活動重難點】

　　活動重點：感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的`情感演唱歌曲。

　　活動難點：理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　【活動準備】

　　圖譜；音樂

　　【活動過程】

　　一、熟悉旋律。

　　1.播放歌曲，引導幼兒欣賞旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。

　　2.繼續欣賞，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。

　　3.教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　二、理解歌詞。

　　1.教師清唱，提問：歌里唱了什么？

　　2.出示圖譜，理解歌詞

　　重點理解：陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。

　　三、學習歌詞。

　　教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　四、學唱歌曲。

　　1.教師用全曲帶唱的方法，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2.幼兒自由結伴歌表演。

　　請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

大班音樂活動教案13

　　一、教學設計的背景與思路：

　　奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。

　　本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

　　二、教學實錄及分析：

　　(一)活動目標：

　　1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節奏。

　　3、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據特別的音樂點變換動作。

　�。ǘ┗顒訙蕚洌�

　　PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、鐘表店情境導入，激發幼兒興趣。

　�。�1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態。

　　師：

　　我發現了一個漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？

　　這里面的鐘表你們都見過嗎？

　�。�2）引導幼兒判斷鐘表發出的特別聲響。

　�。▽氕h節，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創設了一個聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）

　　2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節奏及旋律。

　　（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　師：剛才啊，在參觀鐘表店的時候，你們有沒有聽到店里播放著一首好聽的音樂呢？我們再來聽聽看，這是一首什么樣的音樂？

　　提問：

　　這首音樂聽起來感覺怎么樣？

　　聰明的你們從這首音樂里發現了什么事？

　　（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律。

　�。ㄏ鄬碚f，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體，這個環節中，把音樂用動畫的形式展現在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統教學中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果，使幼兒明顯的'感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。）

　　3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺。

　�。�1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。

　　師：

　　午夜鐘聲響起的時候，小鐘表們都做什么了呀？

　　這段音樂給你什么感覺？

　　我們一起起立，站在小椅子前面，學學小鐘表的舞蹈吧！

　�。�2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

　　師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？

　　這段音樂里你又聽出了什么？

　　花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心�，F在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧！

　　（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。

　　師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

　　這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？

　　可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧！

　　（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點。

　　師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認真聽。

　　提問：

　　你聽完心里有什么感覺呢？

　　剛才的這段音樂中，哪里很特別？

　　師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。

　　（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節奏。

　　提問：這一段音樂又和哪段重復了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

　　師：我們一起來跟著節奏，用好看的動作表示吧！

　�。ㄎ覀儚娬{，在音樂活動中，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現音樂，根據鐘表的指針的特點，我們設計了一些好看的動作來表現音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）

　　4、觀察完整圖譜，了解音樂結構及背景。

　�。�1）介紹了解音樂背景。

　　師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。

　�。�2）觀察圖譜，了解音樂結構。

　　提問：

　　這首音樂可以分成幾段？

　　哪幾段聽起來是一樣的？

　　哪一段最歡快？

　　哪一段比較柔和？

　　5、根據動物鐘表形象，隨音樂完整表演。

　�。ê⒆佑脛幼鞅憩F出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。）

大班音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。

　　2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。

　　活動準備：

　　1、“音樂王國”活動背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機，磁帶

　　4、音符標記若干

　　活動過程：

　　一、隨音樂聲進場

　　師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場）

　　二、進入“音樂王國”

　　1、老師帶領幼兒參觀

　　師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）

　　2、觀看FLASH

　　師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

　　三、認識音符

　　師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。

　　師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

　　（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。

　�。�2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的'？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？

　�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？

　�。�4）復習這三個音符

　　師：現在我們再來和他們逐一打招呼。

　�。�5）出示節奏圖

　　師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

　�。�6）觀看一段FLASH，簡略介紹

　　師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？

　�。ǔ鍪景朔忠舴⑹忠舴麡擞洠┧前朔忠舴�，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx（示范），十六分音符的節奏是xxxx（示范）

　�。�7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）

　　4．游戲

　�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

　　（2）幼兒圍繞在教師的周圍

　　師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

　�。�3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）

　　四、結束

　　師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現在帶著小音符去別的地方郊游！

　　活動自評：

　　幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結束了。