中班社會活動教案14篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會活動教案 篇1
活動目標：
1、自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評論。
2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統一的材料區域
2、教師自制閱讀存折一本。
3、幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程：
一、認識存折。
1、存折的作用。
這是什么？它可以用來干什么？（教師出示存折，幼兒討論。）
教師小結：存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的`收支情況。
2、閱讀存折的作用。
（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用？（幼兒討論交流。）
（2）教師小結：閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1、設計我的閱讀存折。
（1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計？應該包括哪些內容？（幼兒討論并回答。）
（2）教師小結：閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價（可用星星或者其他的方式來表示）以及對這本書的感受（可用畫畫的形式表示）。
2、制作我的閱讀存折。
（1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎？（出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。）
（2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折？（幼兒交流）
（3）你需要哪些材料？請你自己到材料區去取（幼兒自主選擇材料制作存折。）
（4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1、交換存折。
（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議（在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。）
2、存折交流會。
（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
（2）你覺得誰的作品最棒？為什么？（用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。）
中班社會活動教案 篇2
活動目標：
1、產生了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業和工作特點。
活動準備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動過程：
一、聽聽爸爸的故事
T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來聽聽。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關爸爸的故事）
T：你們現在知道這個爸爸是干什么的嗎？
你是怎么聽出來的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？
T：無論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著馬路上的.行人和車輛。如果沒有他們，會怎么樣啊？
二、說說我帶來的故事
1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西，請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧！
2、T：接下來我們來玩個游戲，好不好！
我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的？
3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。
中班社會活動教案 篇3
活動目標：
1、學習制作泡菜的方法和了解其營養價值。
2、體驗勞動帶來的`快樂。
活動準備：
1、小盤、小碗、筷子人手一份。
2、鏟子、電飯鍋各一個。
3、制作示意圖。
活動過程：
一、出示泡菜
1、品嘗泡菜。
師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請小朋友來品嘗一下，好嗎？"
師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么？"
2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。
3、討論泡菜的營養價值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意圖
1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。
2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。
3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、結束活動
中班社會活動教案 篇4
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”，希望給大家帶來幫助！
設計背景
1、為激發幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動中教會少數民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發音。
3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關心愛護他人。
活動目標
1、 初步激發幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。
2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。
3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的.情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領域。促進幼兒漢語口語能力的發展。
重點難點
1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎上學習唱兒歌。
2、 教會他們新學禮貌用語的準確發音。
活動準備
1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2. 動物手偶或掛飾。（以當地常見小動物為主）
活動過程
（一） 導入部分
1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”
2. 教師：“（出示一個“小牛”的手偶），今天我們要和小牛一起玩游戲。“
（二） 展開部分
1. 教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”
2. 教師引導幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”
教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛。”
3．教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”
4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發音。
6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
（三）結束部分
（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”
教學反思
1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，
2、 關注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個小朋友成長的環境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。
中班社會活動教案 篇5
活動目標：
1．在看看、說說的輕松氛圍中理解發型的結構并感知秋天的美好。
2．用樹葉、水果、花朵創造性地裝飾與表現秋姑娘的發型。
3．初步學會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。
活動準備：
ppt課件圖片若干活動過程：
一、導入課題教師操作課件激發興趣--孩子們，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看一看這幾張圖片有什么不同？
--這些阿姨的頭發漂亮嗎？
--誰給她們做出來的？這些發型都有好聽的名字哦！（運動輕便發型、時尚爆炸發型、宴會盤發發型、披肩直發、波波發型(學生童花)、質感波浪發型）二、引導幼兒觀察、說說"秋姑娘的發型"。
--老師這還有一位小客人，看！她來了，她誰呀？她呀，是秋姑娘。
--秋姑娘看到了那么多的發型，她也想把自己的.發型變一變，我們一起來看看，她用什么來裝扮自己的發型的？（讓幼兒給發型起名字）--秋姑娘的"落葉飄飄"發型真漂亮，這回她又到了哪呢？（果園里、給發型起名字）。
--秋姑娘到了花園里，你們知道這回她想用什么做發型？（花）誰想給秋姑娘設計一個發型？（幼兒操作并給發型起一個好聽的名字）。
三、自由創作大膽想象--剛才這幾位小朋友給秋姑娘設計了一個×××漂亮嗎？我看出來了，你們也想給秋姑娘設計發型對不對？記住哦，不能跟別人設計的發型一樣哦，不然就太沒有創意了，好了，大家行動起來！
四、作品展示交流評價--將幼兒設計的發型展示出來，鼓勵幼兒大膽的告訴同伴或客人，你用什么為秋姑娘設計了發型？
五、結束活動--將作品帶到活動室給好朋友欣賞。
中班社會活動教案 篇6
活動目標：
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養幼兒關心，親近他人的情感。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。
2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的`小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
活動反思：
對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。
中班社會活動教案 篇7
活動目標：
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發幼兒認真學習、探索未知的愿望。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
小問好圖飾小問號頭飾
活動過程：
一、出示小問號，激發幼兒的學習興趣。小朋友們，你們認識這個符號嗎？你知道它表示什么意思嗎？引導幼兒大膽回答老師的問題
教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
3、提問，啟發幼兒認真思考，大家為什么叫李苗苗“小問號”？“小問號”一共問了哪幾個問題？
教師小結：因為小問號愛動腦，所以大家叫他小問號，白天他問太陽為啥亮？夜晚他問星星有多少？飛機為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚？山中究竟有多少寶？
4、老師是怎么樣夸獎小問號的.？
教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）
3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天）
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動延伸：
引導幼兒區域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。
活動反思：
孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發難題部分，發難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。
中班社會活動教案 篇8
活動目標：
1、了解知了的外形特征和生活習性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實承認。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、說一說：知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時候？
你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？
教師小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！
2、學習兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。
提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發生了什么事情？
知了先生回答對了小牛的`問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？
如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？
3、幼兒學念兒歌。
改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續編結尾。
活動延續：
手工"知了"兒歌：《知了先生》
河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。
知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。
小牛走來問知了，秋天何時才能到？
"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"
中班社會活動教案 篇9
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方?
你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的.幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
中班社會活動教案 篇10
活動目標
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動，知道遵守交通規則。
3、在操場上畫個大圓圈。
活動過程
1、情景感知：
幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。
幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。
游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評結束：
教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們，開車回停車場了！”
活動反思
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的.同時，感受到游戲活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對健康活動的興趣。
中班社會活動教案 篇11
活動目標
1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風車。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動過程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的.意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班社會活動教案 篇12
設計意圖：
現在的孩子大都都是獨生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒有與他人合作的意識，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學期，總是為一點小事發生矛盾，缺乏小組意識，為此我設計了本節課《快樂島》，通過游戲的方式讓孩子學會團隊合作的重要性。
活動目標：
1、幼兒在空間越來越小時，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。
2、通過小組合作游戲，體驗同伴互助的快樂。
3、在游戲過程中，能學會謙讓他人。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪的音樂、一段適合海龜在水里表演的音樂，報紙若干（其中一張大報紙容納所有幼兒）
環境準備： 將活動場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
活動過程：
1、活動導入。
（1）教師和幼兒扮演小海龜的角色進入活動場地，共同圍坐在地上。
師幼討論：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情？（大鯊魚、大鯨魚、捕魚的人）應該怎么辦？聽，這可能是發生了什么危險的事情？（播放海浪的聲音，可適當做動作）對了，是海浪來了，我們應該怎么辦？
分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想象，暢所欲言。
小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼躲到岸上。
2、集體合作游戲
孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧！（教師第一次帶領“小海龜”到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）
聽，海浪來了，快到媽媽這里來吧！（師幼第一次合作站在大報紙上）我來看看，寶貝們的小腳是不是都穩穩的站到了小島上？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走！
分析：引導所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜到海里學游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）
喲、海浪又來了，快想辦法躲到島上來！（將大報紙折小點，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上，）你們發現快樂島上有什么變化嗎？海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦？
分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的團結在一起，海浪就會被嚇跑。
3、小組合作游戲
看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時教師抽去大報紙，將八張小報紙分散放在另一邊）如果更大的浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦？看，那有許多小的快樂島，遇到海浪來了你們可以小組合作，穩穩的站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。
（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。
看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個人前后貼著站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉兩張小報紙）
（播放海浪的音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。
瞧，他們三個人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！
分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。
小海龜們，第五次到海浪玩。（再拿掉2張）
如果再有海浪，快樂島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩的站在島上。
（播放海浪的音樂）小海龜們第五次合作躲到四個快樂島上。快看，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的`是抱起另一只小海龜的方法，真不錯！
分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。
4、小結
海面又恢復平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來吧！
小結：今天，小海龜們跟著媽媽學了一個新本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險，我們都可以互相合作，互相幫助，團結在一起來戰勝困難。
活動反思：
合作是現在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學會如何合作是幼兒園教育教學的一項重要內容。結合本次園所公開課活動，我以團結合作為主題，選擇了社會領域《快樂島》這一活動。
在進行活動設計的時候，我設計了小海龜戰勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當快樂島的數量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂，有集體意識。
中班社會活動教案 篇13
活動目標：
1.通過欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術的樂趣。
2.提升對立體畫的鑒賞力，感知立體藝術的樂趣。
活動準備：
1.立體圖畫一張。
2.請幼兒活動前與家長參觀立體畫展的經驗，如有與立體畫合影可帶來，進行活動分享。
活動過程：
一、談話導入
1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛畫畫，那么你們有沒有看過畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進入畫中的世界。
2.立體畫圖片。
3.小結：這樣的畫就是立體畫，也叫3D畫。
4.老師：今天，我們就帶來了幾張立體畫給大家看。
二、欣賞并走進畫里
（一）看圖一
1.師：你們看，畫面里在什么地方
2.這個人的表情師什么樣的？可能會發生什么事？
3.畫面中出現的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！
（二）觀察恐龍圖片
1.師：畫面里的.小男孩在干什么？
2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺得“我是屠龍小勇士”。
（三）觀察海狗圖片
1.畫面中出現了誰？他們在干什么？
2.海狗和小女孩，他們在晚秋，小女孩拋出球后對海狗說：“海狗，要接住球哦！”
（四）觀察大象圖片
1.師：畫面中出現了誰？男孩站在哪？他在干什么？
2.湖面里有個人騎在大象身上，你們覺得他可能去干什么？
觀察畫面，大膽現象并猜測
三、分享交流
1.師：你們看到的花面里發生的事都是真的嗎？
2.小結：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過巧妙的站位，拍照出來的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。
3.請有帶來立體畫合影的幼兒進行分享，講述圖片內容。
中班社會活動教案 篇14
活動目標：
1.通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
2.觀察、了解超市和人們生活的關系并嘗試購物，遵守購物規則。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.事先與附近超市進行聯系;
2.幼兒每人準備兩元零錢。
活動過程：
一.談話討論
1.去超市我需要購買些什么?列出小清單
2.在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時需要注意什么?
提出注意事項：
1.仔細觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2.不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。
3.注意觀察標價，不超支。
觀察貨物的分類方式，學著迅速、準確找到自己需要的貨物。
二.去超市購物
1.幼兒參觀超市。
引導幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標價、付款處。
2.嘗試購物。
(1)指導幼兒獨自或結伴購物。
(2)觀察幼兒購物時遇到的問題并協助解決。
(物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊付款等)
三.延伸活動：
與家長聯系，到超市購物時可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的`教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
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