春天主題活動教案

時間：2023-02-26 09:35:38 活動教案我要投稿

春天主題活動教案精選15篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的春天主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

春天主題活動教案精選15篇

春天主題活動教案1

　　教學目標：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

　　教學準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、本次活動準備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　教學過程：

　　一、引發興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

　　它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

　　二、實踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

　　1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

　　2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續延伸：

　　1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的'投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

　　活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

春天主題活動教案2

　　一、主題的產生與說明春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形，我想：對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。

　　二、主題教育目標1. 能運用各種感官和途徑認識了解春天的.特征，知道春天是一個美麗和播種的季節。

　　2. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創作的快樂。

　　3. 在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

　　4. 愿意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

　　三、主題活動準備1. 請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

　　2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。

　　3. 聯系春游地點，做好春游準備。

　　4. 提供幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

　　四、主題網絡的構建主題網絡設計：

　　（一）活動一--春天在哪里活動目標：

　　1. 在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。

　　2. 能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地說出自己的見解。

　　3. 能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。

　　活動準備：兒歌、籃子等。

　　活動過程：

　　為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。

　　1. 戶外談話：現在是什么季節了？你是怎么知道的？

　　2. 找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。

　　3. 復習兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。

　　4. 保護花草。

　　（二）活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：

　　1. 初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

　　2. 能根據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作。

　　3. 樂意與父母共同制作，增進親子間感情。

　　活動準備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

　　活動過程：

　　1. 導入活動，引趣幼兒興趣。

　　師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？

　　2. 教師示范依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

　　提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？

　　教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。

　　3. 交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　幼兒和父母一起操作，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。

　　（三）活動三--春天的花朵活動目標：

　　1 . 會用指紋畫表達春天的小花2. 掌握指紋畫的步驟和方法3. 發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點：

　　活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：

　　1、談話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊？

　　2、老師示范 1. 老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。 2. 老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）3、幼兒自己動手操作 1. 老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 2. 幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。

　　4、活動結束 1. 教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。 2. 展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

春天主題活動教案3

　　學習目標

　　了解春天會下雨的天氣特征和人們的應對方法。

　　了解各種雨具的用途。

　　利用美工材料制作和裝飾小雨傘，發展創造力。

　　活動準備

　　雨具，例如雨衣、雨傘等。

　　紙盤、絨毛條、彩筆、透明膠帶。

　　教師事先做好一把美工小雨傘。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1、出示雨衣和雨傘，提出問題：

　　這是什么？

　　它們是做什么用的？

　　2、讓幼兒了解春天經常會下雨的天氣特征。

　　3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具，觀察它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。

　　4、出示教師制作的小雨傘，請幼兒觀察它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。

　　5、向幼兒介紹準備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。

　　6、請幼兒在紙盤上設計圖案，教師協助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透明膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。

　　活動評價

　　能說出雨具的'用途。

　　能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。

　　能愉快地參與美工活動。

　　備注

　　活動建議：

　　鼓勵幼兒按照自己的想法設計圖案。

　　如果幼兒是第一次使用膠帶架，要先向幼兒示范正確的使用方法，注意安全。

春天主題活動教案4

　　主題一春天多美好

　　主題一：春天多美好

　　主題說明:

　　小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧！！！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發現春天的秘密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

　　預設主題目標：

　　1、發展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征；

　　2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。

　　3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。

　　4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，

　　5、發現周圍事物的數量特征，學習點數“3”以內的數字，并認識數字“3”。

　　6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。

　　7、復習上學期的`歌曲及律動，可以按照音樂的節奏做一些簡單的律動動作。

　　環境創設：

　　1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動物和小植物的圖片設為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動的照片；

　　2、自然區：飼養烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；

　　3、美工區：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現春天的感受；

　　4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認識并練習穿脫衣服；

　　5、表演區：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。

　　家園共育：

　　1、家長可利用空閑的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養幼兒熱愛大自然的情感；

　　2、引導幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養幼兒熱愛大自然的情感；

　　3、有條件的家庭可在家中飼養蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養幼兒熱愛小動物的情感；

　　4、培養幼兒的常規，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。

春天主題活動教案5

　　一、主題的說明

　　二、主題教育目標的預設

　　三、主題思考網絡的預設

　　四、主題活動網絡的預設

　　五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

　　六、可利用的教育資源

　　七、主題探究活動展開與生成

　　八、主題探究活動完成網絡

　　九、主題活動的`評價與反思

　　十、主題探究活動的資料超市

　　一、主題的說明

　　春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

　　伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

　　2、態度目標：激發幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的喜愛之情.

　　3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

　　4、能力目標：通過各種活動，發展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.

　　5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。

春天主題活動教案6

　　活動目標： 1.理解兒歌內容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。 2.養成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習慣。

　　活動準備: 圖片“花兒好看我不摘”。

　　活動過程：

　　1.托兒看圖片，引導他們說說圖片內容。

　　2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。

　　3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。

春天主題活動教案7

　　活動目標：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　幼兒園小班主題教案《小小消防員》

　　活動準備：經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

　　材料準備：

　　1、消防圖片若干或幻燈；

　　2、消防車玩具、電話機；

　　3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

　　流程：

　　感知激趣——討論交流——游戲遷移

　　過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態的消防車）

　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）

　　二、討論交流：

　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）

　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

　　3、家中著火了怎么辦？

　　1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

　　2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。

　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思：

　　建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的`順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

春天主題活動教案8

　　活動目標：

　　·感知春天的美景，能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節；

　　·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學習用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式表現出自己對春天的認識和情感。

　　·激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。

　　主要活動安排:

　　第一周

　　第二周

　　1迎春花（科學）

　　1春天的電話（語言）

　　2制作迎春花（藝術）

　　2找春天《二》（綜合）

　　3找春天《一》（科學）

　　3觀察柳樹（科學）

　　4散文欣賞：芽（語言）

　　4楊柳青（藝術）

　　5春天來了（語言）

　　5柳條兒（藝術）

　　6小芽天天長（綜合）

　　6種子可以種在哪里？（社會）

　　7圈數字（數學）

　　7春天的秘密（語言）

　　第三周

　　第四周

　　1春雨的色彩（語言）

　　1毛毛蟲和蝴蝶（科學）

　　2春天（藝術）

　　2美麗的風箏（綜合）

　　3桃樹和柳樹（藝術）

　　3好吃的馬蘭（綜合活動）

　　4桃花瓣兒（語言）

　　4勤勞的小蜜蜂（藝術）

　　5春天的田野（社會）

　　5蝴蝶找花（藝術）

　　6花寶寶排隊（數學）

　　6小狐貍畫春天（語言）

　　7快樂的春游（遠足）

　　7春天真美麗《三》（綜合）

　　8開著汽車去郊游（健康）

　　9小蝌蚪找媽媽（語言）

　　環境設置，家園聯系：

　　1、根據幼兒認識的發展，參與活動室春天的墻飾或春天角的'布置。

　　2、多帶幼兒走出幼兒園，到環境更豐富的室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環境，多讓他們在大自然中學習、探索。

　　3、園內開辟種植園，引導幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發芽、植物生長的奧秘。

　　4、教師將根據幼兒已經積累的一些知識經驗，充分挖掘、拓展主題活動的內容，并作好記錄。

　　5、在自然角飼養蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在墻上根據某一段時間內蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。

　　6、爭取家長與幼兒園合作，創造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。

　　7、閱讀區：讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學習其中優美的詞句。

　　8、根據孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調整、創設活動室區角。

　　9、要求家長在家里飼養一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發芽實驗，并進行觀察。

　　10、請家長帶領孩子經常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。

　　11、開展遠足活動，引導幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。

春天主題活動教案9

　　主題產生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的`雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　預設教育目標：

　　1、會觀察、發現春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現對春天的認識。

　　2、理解故事內容，感知春天動植物的變化。

　　3、會自己分析，選擇適當的小圖片不知春天的景色。

　　4、感受大自然的美景，進一步觀察并發現春天的美景。

　　5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。

　　6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。

　　7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

　　8、能辨別不同的節奏，并用拍手動作表現。

　　9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

　　10、理解散文內容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

　　各領域活動安排：

　　綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

　　語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

　　音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

　　科學活動：比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

　　健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

　　環境創設：

　　1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

　　2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發芽試驗，豐富自然角。

　　飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

春天主題活動教案10

　　一、主題產生：

　　春光明媚的三月，在不經意間悄然而至，窗外滿眼的綠意，縷縷柳枝，在陽光下搖曳，輕舞飛揚；爭妍斗艷的花兒，在空氣中彌漫著春天的清香，蝶飛蜂舞…… 春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動《我和春天有個約會》在《春天》這首優美的歌聲中唱響了，于是，我們的主題“找春天”也隨即產生，師生們一起走出幼兒園，走進了大自然。通過讓孩子們在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的過程中把春天帶進教室，帶到孩子們身邊……。

　　二、活動目標：

　　1．通過走進大自然、春游等活動，讓幼兒愿意尋找春天的變化，激發幼兒“找春天”的愿望。

　　2．學習用多種方式發現春天，表現春天的事物，增加對春天的了解，體驗春天的美。

　　3．在學習游戲活動中，能注意到自己身體的'不適，愿意適當控制運動量，知道要多喝水。出汗了要馬上休息，在老師的引導下會穿脫衣服。

　　三、主要活動安排：

　　1．教學活動安排

　　語言：“一朵小花”、詩歌“春風”、“小雨點”、“小柳樹釣魚”、文學活動“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說游戲“水里、地上”。

　　音樂：歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。

　　美術：撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團畫“美麗的樹”。

　　科學：認識柳樹、種子發芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。

　　2. 實踐活動安排：找春天

　　利用散步、外出郊游等時機帶領幼兒觀察春天的美景，激發幼兒熱愛大自然，保護生態環境的意識。

春天主題活動教案11

　　活動目標：

　　1、了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

　　2、根據自己的構思選擇合適的材料。

　　活動重點：

　　了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

　　活動難點：

　　根據自己的構思選擇合適的.材料。

　　活動準備：

　　美工區：彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。

　　圖書角：一些春天花朵的圖片供幼兒進行創編兒歌或猜謎游戲。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒了解春天的氣息。

　　1、小朋友們知道現在是什么季節?對了現在是春天，春天到了世界的萬物都勃勃生機，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。

　　2、請小朋友們來說說，在春天這個美好的季節里，你知道有哪些花開放了，你覺得那種花最美它美在哪?

　　二、收集各種花卉圖片。

　　1、讓幼兒利用周末的時間，讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶外，進行采集一些現在春天的帶領幼兒采集一些花卉的圖片。

　　2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。

　　3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。

　　三、介紹區域材料。

　　1、美工區：大自然真美呀!有美麗的花草樹木，春天是花兒正當開放的時候?今天請小朋友們來用各種各樣的形式制作“各種花”好嗎?我們可以怎么做呢?讓幼兒自由討論。在動手區老師給小朋友準備了各種材料，小朋友可以用不同的材料畫、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花

　　2、閱讀區：

　　投放關于一些春天花朵的圖片供幼兒進行創編兒歌或猜謎游戲。

　　四、幼兒操作，教師適時指導。

　　小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力，增強幼兒的自信心。

　　三、其他區域幼兒進行自主選擇。

　　四、仔細觀察幼兒情況，適時介入幼兒活動。

　　五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

　　六、結束活動。

　　1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結活動所出現的一些現象。

　　2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

　　3、收拾材料。

春天主題活動教案12

　　主題思路

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

　　在本主題中，教師應努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

　　春天來了（語言）

　　嫩芽（語言）

　　兩片樹葉（語言）

　　美麗的花蝴蝶（科學）

　　感知積累洗澡（語言）

　　認識金魚（科學）

　　種植洋花蘿卜（科學）

　　小雞和小鴨（科學）

　　花兒好看我不摘（社會）

　　發展線索去春游（社會）

　　春天（音樂）

　　春風（語言）

　　表現表達蜜蜂做工（音樂）

　　小小蛋兒把門開（音樂）

　　小金魚（音樂）。

　　開滿鮮花的草地（綜合）

　　環境設置

　　●豐富自然角內容，飼養金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.

　　●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。

　　●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

　　家園共育

　　建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養1"2種春天的小動物。

　　出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

　　家園親子活動“放風箏”。

　　幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

　　區域活動語言區

　　提供有關春季的一些彩色圖書。

　　提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。

　　提供頭飾表演故事。

　　美工區搓柳條，貼柳葉和桃花。

　　折紙——郁金香。

　　提供多種材料制作花環、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

　　撕貼蝴蝶。

　　泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

　　手指點畫：小蝌蚪。

　　益智區體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規律進行排列。

　　引導幼兒用一一對應的'方法比較兩組物體的多少或一樣多。

　　建構區提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。

　　角色區表演區提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

　　表演區將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

　　給娃娃家提供春季服裝。

　　美工區做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

　　生活區提供手帕、方巾學習折疊。

　　科學區提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

　　活動安排第一周

　　春天來了（語言）嫩芽（語言）

　　春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

　　3以內數量分類、排序（數學）2掃墓（社會）

　　我的手（美術）2河里的小蝌蚪（美術）2

　　小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學）1

　　第二周

　　春風（語言）洗澡（語言）

　　蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

　　春天的書（美工）1可愛的小金魚（美術）1

　　逛公園（社會）開門關門（健康）1

　　美麗的蝴蝶花（科學）找一找誰多了（數學）

　　第三周

　　三只蝴蝶（語言）數一數（語言）

　　小金魚（音樂）2閃爍的小星（音樂）

　　桃花開了（美術）1柳樹姑娘（美工）1

　　春游去（社會）學做不倒娃娃（健康）

　　小雞和小鴨（科學）長短排序（數學）2

春天主題活動教案13

　　目標：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。

　　準備：

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現春天的手工材料。

　　4、事先帶領幼兒感受春天。

　　活動設計：

　　一、導入活動：

　　1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、春天的小草是什么樣的'？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

春天主題活動教案14

　　一、主題

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

　　二、主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

　　8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

　　三、主題網絡圖：

　　春天里：環境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

　　四、環境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

　　五、家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的.衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

　　六、集體活動內容：

　　活動1：春天可以干什么（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

　　準備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

　　⑴談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

　　⑵說說春天人們都在干什么？

　　2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

　　3、討論春天里其他人在干什么？

　　⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

　　例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

　　⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

　　可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

　　活動2：找野菜（綜合活動）

　　目標：

　　1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

　　2、體驗參與野外活動的快樂。

　　準備：

　　教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

　　過程：

　　1、引起找野菜的興趣。

　　春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

　　2、找野菜活動。

　　⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

　　提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

　　⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

　　3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

　　活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

　　目標：

　　1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

　　2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

　　準備：

　　1、活動前幼兒參加找野菜活動。

　　2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

　　3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

　　4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

　　過程：

　　1、野菜菜肴展覽。

　　幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

　　2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

　　根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

　　3、野菜品嘗。

　　以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

　　4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

　　活動4：準備去遠足

　　目標：

　　1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

　　2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

　　3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

　　準備：郊游錄象。

　　過程：

　　1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

　　討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

　　2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

　　什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

　　3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

　　⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

　　⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

　　例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

　　4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

　　⑴觀看錄像并討論。

　　例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

　　⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

　　例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

　　活動5：歌曲《春天在哪里》

　　目標：

　　1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創造的快樂。

　　準備：“春天”的錄像或圖片。

　　過程：

　　1、復習歌曲：柳樹姑娘

　　重點：唱出句首重音。

　　2、欣賞歌曲：春天在哪里

　　⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

　　⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

　　①說說歌曲唱了些什么？

　　②跟著樂曲打節拍。

　　⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

　　①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

　　重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

　　②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

　　重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

　　③集體進行表演。

　　延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

　　活動6：語言《桃樹下的小白兔》（故事）

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

　　2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

　　準備：

　　用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

　　過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

　　教師有表情地朗誦故事。

　　2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

　　（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

　　（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

　　（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

　　3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

　　4、討論：

　　（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

　　活動7：繪畫《桃樹》

　　目標：

　　1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

　　2、能對自己和他人的作品給予評價。

　　3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

　　準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

　　過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

　　2、學畫樹干。

　　（1）教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

　　（2）嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

　　（3）鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

　　3、學點桃花。

　　⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

　　⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

　　4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

　　活動8：怎樣做觀察記錄（綜合活動）

　　目標：

　　1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

　　2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

　　準備：

　　幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

　　過程：

　　1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

　　2、觀察動植物生長特征。

　　⑴鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

　　⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

　　例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

　　3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

　　⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

　　⑵以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

　　①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

　　②所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

　　③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

　　4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

　　⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

　　⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

　　延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

　　活動9：春天的詩歌

　　目標：

　　1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

　　2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

　　3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準備：

　　1. 音樂伴奏帶。

　　2. 圖片。

　　3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1. 感受環境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2. 出示圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3. 欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

　　延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　附詩歌：春天的故事

　　春風長著手，

　　那手像媽媽，

　　摸了摸小草，

　　小草綠了。

　　春風長著嘴，

　　會說悄悄話，

　　在樹梢上說了說，

　　柳樹綠了。

　　春風長著腿，

　　一溜煙跑來了，

　　親了親桃樹，

　　桃樹開了！

　　春風發請柬，

　　請來了小燕子，

　　小燕子銜著春光，

　　快活地飛來了......

　　活動10：預防感冒（健康）

　　目標：

　　1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

　　2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

　　過程：

　　1、了解感冒的一般癥狀。

　　讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

　　2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時加衣服被別人傳染

　　3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

　　討論：感冒了怎么辦？

　　如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

　　小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

　　4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染、預防感冒、不著涼；吃大蒜；注意營養不挑食；鍛煉身體等。

春天主題活動教案15

　　第一部分：主題由來

　　幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。

　　第二部分：主題目標

　　1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　2．感受歌曲優美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。

　　3．加強幼兒動手操作能力的培養。

　　第三部分：活動設計

　　活動一：語言活動《花路》

　　設計意圖：

　　春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，并且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發言。