教育活動教案(15篇)
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教育活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育活動教案1
活動目標：
1．嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
2．初步了解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。
3．能夠區分生蛋和熟蛋，并了解幾種蛋制品。
活動準備：生熟雞蛋若干、電磁爐、炒鍋、各種調料、小碗、小匙、課件、調查表。
活動過程：
一、談話：與幼兒交流今天早上吃的是什么？并在調查表上標注上有多少名幼兒吃的是雞蛋。
師：小朋友今天早上吃的是什么早飯呀？
二、區分生蛋與熟蛋
1、教師拿出兩個蛋，讓幼兒從表面看哪個是生蛋哪個是熟蛋，然后用手摸一摸、搖一搖。
2、教師把蛋殼剝開讓幼兒觀察生蛋與熟蛋的區別。
師：我們把蛋打開，看看它們有什么不同吧！
三、出示課件
課件蛋寶寶介紹自己的內部構造與營養價值。
師：有個蛋寶寶想和小朋友樣做朋友，我們來聽聽它是怎么介紹自己的吧！
四、出示圖片
教師出示各種蛋制品的圖片，讓幼兒了解蛋可以制作成哪些東西。
師：蛋還可以怎么吃呢？你都吃過哪些東西是由蛋制作成的？
五、剝蛋，體驗樂趣
1、教師：平時你在家吃雞蛋的時候都是誰給你剝的.殼呀？那今天自
己動手來剝一剝，嘗一嘗怎么樣？
2、提醒幼兒先把手洗干凈，進行操作。
3、嘗蛋：教師巡回觀察幼兒剝蛋情況，提醒幼兒慢慢地品嘗。
4、你們為什么喜歡吃蛋呀?
5、教師小結：蛋有很多種營養，最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個雞蛋。
六、教師與幼兒共同制作炒雞蛋。并進行品嘗�；顒又笇В�
讓幼兒從多方面感知生蛋與熟蛋的異同。
通過蛋寶寶自我介紹的過程讓幼兒更加深刻地了解蛋，知道吃蛋的好處。
有的幼兒在家很不愿意吃雞蛋或是吃蛋的時候都是家長剝現成的，讓幼兒動手自己剝蛋并品嘗。
活動延伸：把剝下的蛋殼投放在美工區提供圖片讓幼兒用蛋殼粘貼畫。
環境創設：用剝下的蛋殼做成“有趣的蛋殼制品”粘貼在主題墻上。
主題活動資源包：調查表、蛋的營養價值及各種蛋制品的圖片。
活動評析：動手操作、觀察比較等形式是幼兒認知的一個有效途徑，“食物”走進課堂，更增加了幼兒的親近感，在教師的要求下，幼兒在學習的過程中很愿意展示自己已有的知識——生活經驗，到教師的肯定與小朋友們的贊嘆，增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒在生活中更好的觀察、發現、總結、積累等。本節課的設計很完整，教師靈活、綜合地組織和安排教育內容使幼兒活動相對完整的知識經驗。
教育活動教案2
活動目標：
1、知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。
2、在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
活動準備：有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
活動過程：
1、播放環境保護的兒歌。
2、導入：6月5日"世界環境日"的來歷。
�。�1）教師："我們生活的`環境怎么樣呢？"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
（2）提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日？為什么世界上要確定這樣一個節日？1972年6月5日聯合國召開了有 113個國家參加的"聯合國人類環境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。
3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。
（1）教師："在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論�？山ㄗh幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。
�。�2）教師出示環境保護宣傳圖片并講解內容。
�。�3）教師："看到有哪些破壞環境的行為呢？"幼兒討論。
�。�4） "有的人不知道這個節日，怎么保護環境？ " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。
4、制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。
5、幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。
6、請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
7、兒歌結束。
活動延伸：
1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，并且從小事做起，保護環境。
2、在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。
教育活動教案3
活動目標：
1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
活動過程：
一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量，看有什么好辦法?出示球，按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?
二、看課件，了解合作的.意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問：
(1)小朋友，你們猜誰能成功?為什么?
(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
(3)結果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現在你想對他們說什么?小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們說對嗎?看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的?
三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?
(2)他們為什么吵起來了?吵架能解決問題嗎?你認為該怎么解決?如果是你，接下來你會怎么說?怎么做?
(3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活動延伸：
游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!
教育活動教案4
活動目標：
1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。
2、樂意大膽的用語言表達“我愛你”
3、體驗大膽表達愛的快樂。
活動準備：
1、引導幼兒關注身邊各種各樣的愛。
2、故事PPT。
活動過程：
一、身體游戲，導入課題。
找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸;
找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學說語言。(播放PPT)
1、教師完整講述故事，提問：
(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?
(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?
2、教師講前半段故事，提問：
(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學說故事中的話)
(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學說“我愛你”)
(3)非非的心情怎么樣?
(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?
教師小結：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很高興。
2、教師講后半段故事，提問：
(1)非非吃飯時時怎么說的?
(2)該睡覺了，又說了些什么?
(3)最后，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?
教師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。
三、討論交流，體驗快樂。
1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的.愛。
2、幼兒討論交流表達愛的方式。
3、大膽的表達愛。
4、音樂游戲《找個朋友》。
四、大聲表達，結束活動。
1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現在請大家看看，在我們的周圍有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎?
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你!
教育活動教案5
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備：
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程：
1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。
�。�2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）
可是在回家的路上發生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）
小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）
大象又說了什么呢？（我來幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。
3、情景表演
�。�1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
（3）教師評價幼兒的表演。
建議：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
中班心理健康教案：我的世界
課前提示：
每個人都有屬于自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。
活動目標：
重點目標：
1、讓幼兒了解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
相關目標：
1、培養幼兒的想象和創作力，能以主題進行畫畫。
活動準備：
玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。
活動過程：
過程1：導入
1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快樂嗎？
你們希望自己的世界里有誰呢？
總結：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
過程3：畫畫“我的世界”
教師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4：講故事
教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。
建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
中班心理健康教案：離不開父母的孩子
講前提示：
依戀父母是人與生俱來的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關心、愛護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母，則會對其交往產生障礙，使其形成過分依賴的不良性格。
活動目標：
1、通過活動調整幼兒過分依戀父母的行為，鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。
2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為。
活動準備：
教師自制卡片（內容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。
活動過程：
過程1：導入活動
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！ 過程2：觀察并講述卡片
出示第一張卡片，以提問的方式引導幼兒觀察、講述。
這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢？（因為這個小妹妹不敢一個人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）
你們說她做得對嗎？
你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢？（幼兒根據實際情況回答） 教師小結：
我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。
玩“抽一抽，講一講”的游戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在教師的引導下講述此卡片內容。
�。�1）這個小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要向他學習？（要）
（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務，所以小朋友在家要自己玩玩具）
�。�3）晚餐的時間到了，妞妞端著一個小碗：“我要自己吃�。ㄦゆぷ龅每砂袅耍�
她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學習，自己吃飯，自己的事情自己做）
（4）晚飯過后，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因為爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）
過程3：涂氣球
教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。
教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。
建議：
在活動中，強調自己的事情自己做，同時用我種引導性語言鼓勵幼兒大膽講述。
拓展活動：
此活動后，在信息欄里公布《寫給家長的話》，內容為：
幼兒若過分依賴家長，可采取以下方法幫助其糾正：一、調整愛的方式，或與幼兒適當的分離；二、讓幼兒學會自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班心理健康教案：人人都有好朋友
講前提示：
人是社會群體中的人。每個人可以根據個人愛好或工作性質、活動范圍等結識好朋友。教師應讓幼兒學會留心觀察人與人日常交往的情況，學會主動結交朋友。
活動目標：
重點目標：1、了解人與人之間日常交往的禮節。
2、知道家人的好朋友。
相關目標：能夠說出自己和家人的好朋友。
活動準備：
扮演不同角色的小道具。
活動過程：
過程1：導入
教師提問：“每個人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？” 過程2：介紹自己的好朋友
請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？
請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰？他們常常在一起做什么？
過程有：“找朋友”
教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來。爺爺和他的'好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教師根據以上情節，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。
1、扮演爺爺的站起來說：“我要去釣魚，誰和我一起去啊？”扮演張爺爺的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。
2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去��？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去�！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿叀� 以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。
過程4：連線活動
打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。 建議：
在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，教師要加以鼓勵和引導。
大班心理健康教案：關心別人，我快樂
講前提示：
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設身處地為他人著想。本活動引導幼兒懂得應該從哪方面去關心別人，體驗幫助他人帶來的快樂，同時也為培養幼兒的責任心起到積極的推動作用。
活動目標：
1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂于助人的品質，使其富有同情心。
2、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關心和被人愛的同時，也要關心別人。
活動準備：教學掛圖一套。
活動過程：
過程1 ：導入活動
1、舉例說說最近身邊有關關心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關心別人的。
過程2：觀察圖畫
1、觀察第一幅圖。
這是在什么地方？
圖上發生了一件什么事？）小明放學回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔）
這位哥哥是怎樣關心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2、出示第二幅圖，以提問的方式引導幼兒觀察討論。
圖上的小朋友是怎樣關心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述） 請個別幼兒回答。
3、出示第三幅圖。
畫面上都有誰？
他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）
4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關心他人的方式。
教師小結：小朋友要懂得關心別人，要關心有困難的人，關心殘疾人，關心老人，還要關心動植物等。
過程3：說一說
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論，請說一說你關心他人的事。
教師根據幼兒討論情況進行小結。
建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。
教育活動教案6
一、活動意義：
俗話說水火無情，頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福，而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而，在我們周圍，到處都存在著潛伏的火災危機，使我們的生命和財產時時處于火災的威脅之中。隱患險于明火，防患勝于救災。因此，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓孩子們去了解家園的消防現狀，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高幼兒的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。
二、活動目的：
1、宣傳學習并貫徹我國"預防為主，防消結合"的`消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，學習自救與逃生的方法，重視安全，珍惜生命。
三、教學活動重點：
了解消防安全常識，自身逃離常識。
四、教學活動難點：
掌握逃離的方法。
五、活動準備：
1、師生搜集一些"消防安全事故"實例。
2、小滅火器若干。
六、活動內容：
1、消防安全宣傳活動（時間定于11月9日）（1）教師講述兩個"火災案例"以引起幼兒注意。
案例一河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
教育活動教案7
設計意圖：
在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐�；顒又胁捎昧朔纸M操作的形式，孩子們可根據自己的興趣和現有水平選擇不同的組進行美術創作活動，提高了動手能力，體驗了創造的樂趣，也獲得了成功的體驗。
活動目標：
1.學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。
2.在活動中體驗自主創造的樂趣。
活動準備：
1.各種各樣的瓶罐。
2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。
3.教師制作好的各種瓶罐的范例。
4.《美工》第12~13頁。
活動過程：
一、故事引題
——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這里有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你愿意幫助它們設計漂亮的衣服嗎?
二、討論裝飾技法
1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。
——這里有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?
——幼兒自由交流。
2.教師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀察，了解裝飾瓶罐的各種技法。
——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。
——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。
——給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。
——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。
——在實物瓶罐上刷水粉顏色。
——用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。
三、幼兒操作，打扮瓶寶寶
1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據自己的興趣選擇裝飾的`方法。
2.教師巡回指導，并播放優美的音樂。
四、瓶寶寶選美
1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。
每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最后五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。
2.幼兒相互欣賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星?
活動延伸：
1.在美工區投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。
2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。
教育活動教案8
活動目標：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
活動準備：教學掛圖《預防感冒》。
活動過程：
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
這些天，xx小朋友為什麼沒來呀?
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?
教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
人們一般是由于什么患上感冒的?除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?
教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識：
教師與幼兒一起交流預防感冒的`方法。
我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?
教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。
教育活動教案9
《預防齲齒》
一、活動目標：
1. 引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。
3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。
二、活動準備：
1. 電腦、錄音機、動畫軟件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 對牙齒的作用有了一定的認識。
三、活動過程：
1. 猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：(1) 猜謎語。(2) 出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。
2. 了解齲齒形成的原因及危害。(1) 看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。a) 吃了東西就去睡覺。b) 小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。c) 牙齒就會變成什么樣子？(3)"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。(4)了解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
3. 教育幼兒如何保護牙齒。(1) 怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）(2) 怎樣才能不讓它們再來？小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。
四、活動建議：
1. 如果沒有動畫軟件"小紅臉、小藍臉"，可以根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，并將創編內容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。
2. 在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。
3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。
五、活動區活動：
1. 在認識區中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護牙齒的正確方法。
2. 在表演區中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學習刷牙的課程.
《天天來刷牙》
一、活動目標：
1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。
3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、活動準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動分析：
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的.良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒雍�，為幼兒發放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、利用故事導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"冬冬為什么牙疼"。
�。ǘ@主題進行針對性談話
1、 了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
3、 如何保護牙齒
�。�1）引導幼兒說出保護牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾��；少吃甜食、零食等。
�。�2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。
（三）、結束
幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。
《寶寶愛洗臉》
一、活動目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
三、活動過程：
（一）設置情境，導入活動
1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭��？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”
2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦��？”引出應該洗干凈。
�。ǘ┮l討論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
�。ㄈ┻M一步置疑
教育活動教案10
目標：
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。
準備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
過程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發幼兒興趣。
�。�1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）
�。�2）“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”
2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。
�。�1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發熱的？請小朋友們為大家介紹。
�。�2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎？”
(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
�。�4）請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發熱的方法，現在我們給取暖用具的發熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！
�。�5）討論取暖用具的優缺點。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？
油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。3、知道取暖用具的`正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么？空調，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？那你們知道外國人是如何取暖的嗎？延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。
目標：
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。
準備：
1、在教室里打開空調。
2、圖片、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋、暖貼等。
活動過程：
1、談話，了解空調。
師：早上我們晨間活動的時候，老師發現有的小朋友總是把手放在口袋里，不想拿出來，還有的小朋友的小臉都被凍得通紅。外面冷嗎？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和。）為什么教室里怎么暖和？（開空調了。）空調可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風，冬天能吹出什么樣的風？（暖暖的風）。有了空調，再冷的天都不怕了。誰來感受一下空調吹出的暖風呢？（幼兒自愿到空調口處感受暖風。）我們班的空調個頭可真大啊，比老師還要高呢！你家有空調嗎？（有）你家的空調和教室里的空調一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（家里的空調小，掛在墻上）教師小結：個頭大，站在地上的空調叫立式空調，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調，一般放在小房間里，像臥室、書房。
2、認識用電取暖的用具。
師：空調要插什么才能吹出暖風供我們取暖呢？（電）老師還帶來一些用電取暖的用具，看看小朋友們認不認識。
出示電暖器、暖手寶、電熱毯。讓幼兒說一說他們的用法，教師進行補充�，F場試驗，供幼兒親身感受。
電暖器：里面有2根管子，也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時使用。但是電暖器不能長時間的使用，離開要及時關掉電源，而且不能有雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多，有長方形的也有圓形的。有大有小。
電暖寶：里面裝有電-熱能轉換促進劑，加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里，既美觀又實用。小面積取暖。
電熱毯：冬天的時候，晚上拉開被子，被子里總是涼涼的，都伸不開腿。有了電熱毯，床上就能變暖和啦！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能直接睡。因為電熱毯里面夾了一些發熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺的時候不老實亂動，把電熱毯里面的發熱條蜷壞了。插上電源，調節好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現在每天也睡在電熱毯上，可暖和啦！
出示圖片：浴霸、油汀，讓幼兒認識。
3、不用電的取暖用具。
師：剛才老師為小朋友展示的都是一些需要用電才能發熱，供我們取暖的用具。那如果不用電，我們可用用什么來取暖呢？（壁爐：用木炭取暖。爐子：用煤炭取暖。熱水袋：用熱水取暖。暖貼：用）
4、古代的取暖用具。
師：在古代，人們一般都是直接用火來取暖。出示圖片：炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。
5、活動結束：
討論：如果什么都沒有，那怎么取暖呢？最最簡單的取暖方法就是運動。帶幼兒到戶外運動。
教育活動教案11
活動目標：
1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。
活動準備：
收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
活動過程：
1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。
"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。
�。�2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。
幼：打 120。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的.。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
�。�1）要聽醫生的話。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。
教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫院》
現在一起到我們班"愛心小醫院"請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。
教育活動教案12
活動目標：
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：手受傷的小熊玩具
重點難點：知道哪些東西尖利不能玩
活動地點：娃娃家
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的`手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論 怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我 們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)
小結: 如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
教育活動教案13
【活動目標】
1、了解腳的外形特征和用途，發展觀察力。
2、培養幼兒互相關愛情感，發展幼兒移情能力。
3、體驗赤足運動的樂趣。
【活動準備】
音樂磁帶；錄音機；地毯上畫有五線譜及腳印。
【活動過程】
一、大家去森林里赤足旅行。
1、小朋友脫鞋光腳去旅行。
師：“你們聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話。它說它天天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見，什么也聽不到，今天它想出來和你們玩玩！你們愿意和小腳一起玩嗎？”
2、簡單交待“旅行”注意事項。
師：“小腳都出來了！他們好高興呀！我們來個光腳丫旅行吧！在森里里要小心，要跟好媽媽，不要掉隊。”
二、旅行開始了，大家一起穿過小樹林；過獨木橋；學小兔跳；被大灰狼追跑等。
1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧�！�
2、雙腳交替走，師：“到獨木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個跟著一個走，要小心，別掉到水里呀。”
3、踮腳走。師：“噓，樹洞里的小熊在睡覺呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它�！�
4、跳。師：“你們看！小白兔跳的`可快了。我們來學學吧！”
5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀�！�
三、池塘邊休息，認識小腳。
1、來到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個小水池，我們光腳丫走了那么多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。
2、認識小腳。
師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，教師總結。
念兒歌引出問題。師：“小腳的本領可大啦！你們知道小腳有哪些本領嗎？”教師總結。
四、游戲“小腳跳舞”。
師：“我們的小腳能干這么多事情，我的小腳最喜歡跳舞了，你們看�！�
教師示范游戲一次。講解游戲規則。
幼兒個別游戲，表揚做得好的幼兒。
幼兒全體游戲一次后，給他們戴上小禮物。
游戲數遍后結束。
師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳游戲帶到教室里和我們的小朋友一起玩吧！跟老師再見吧！”
教育活動教案14
一、活動目標
1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。
2.學習前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。
3.提高動作的協調性與靈敏性
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
二、活動準備
墊子、踏板
三、活動過程
(一)情景互動，幼兒熱身
1.情景熱身----調皮的小猴子
2. 小結放松。
(二)幼兒學習前滾翻的動作要領
1.通過小猴子游戲，引導幼兒學習前滾翻的'動作技能。
2.教師示范并講解前滾翻的動作要領。
動作要領：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。
3.幼兒嘗試練習，教師指導。
(三)挑戰游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領
1.講解游戲規則;
2.教師示范;
3.幼兒嘗試挑戰。幼兒有序排隊，根據老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。
4.教師指導小結，幼兒再次嘗試。
(四)結束活動
情景互動---小猴放松結束。
四、教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
教育活動教案15
活動目標：
1.樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。
2.體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂
活動準備：
錄音機， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。
活動過程：
1.復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2.引導幼兒講述并模仿洗澡的過程。
請個別幼兒講述并模仿動作，引導幼兒一起跟做。
3.幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）
4.剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
5.以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈，要求重心再洗一次。動作變換。
小結：小朋友洗澡洗的`真干凈，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？活動活動放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。
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