幼兒園社會活動教案

時間：2023-02-18 18:49:36 活動教案我要投稿

幼兒園社會活動教案合集15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園社會活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會活動教案合集15篇

幼兒園社會活動教案1

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫忙同伴，增進愛同伴的情感。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自我的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣?

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的.好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

幼兒園社會活動教案2

　　活動與指導：

　　1.導入活動。

　　(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

　　教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　2.場景游戲：

　　(1)“鈴... ...”來電話了，

　　教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見。”

　　(2)“鈴... ....”來電話了。

　　教師引導說：“我現在請最有禮貌的'孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

　　(3)分組游戲：相互打電話

　　[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

　　(4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

　　a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

　　b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

　　c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

　　3.做客游戲：

　　(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

　　(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

　　[關注點]a.幼兒會主動運用禮貌用語。

　　b.是否積極參與交往。

幼兒園社會活動教案3

　　一、勞動活動：

　　果實滿園香

　　二、活動目標：

　　1、初步了解紅薯和桔子的特點。

　　2、嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。

　　3、體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

　　三、活動準備：

　　紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

　　四、活動過程：

　　1、出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的.桔子，引起幼兒對活動的興趣。

　　2、請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。

　　3、“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

　　4、請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導。

　　5、教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動的感受。

　　6、全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

幼兒園社會活動教案4

　　勞動活動：果實滿園香

　　活動目標：

　　1.初步了解紅薯和桔子的特點。

　　2.嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。

　　3.體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

　　活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

　　活動過程：

　　1.出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。

　　2.請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。

　　3.“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

　　4.請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導。

　　5.教師和幼兒一起將洗凈刨好的`紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動的感受。

　　6.全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

幼兒園社會活動教案5

　　活動目標

　　1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

　　2能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

　　3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。

　　4遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　活動過程

　　(一)視頻導入，引發探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會發生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

　　1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

　　3了解交通標志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

　　(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

　　(三)自制交通標志棋

　　1師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。

　　2商討規則和做法。

　　步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。

　　如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。

　　步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。

　　如：圖一是紅燈車停(正確的`交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

　　3幼兒分組制作游戲棋

　　(四)棋類游戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。

　　游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。

　　1根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

　　2教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。

　　3教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

　　教學反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

　　在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

　　本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

　　如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性？。本節課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

幼兒園社會活動教案6

　　核心導讀：

　　【活動目標】

　　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　　【活動準備】

　　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

　　【活動目標】

　　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　　【活動準備】

　　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？

　　2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？

　　3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？

　　4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

　　5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？

　　6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

　　二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

　　1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

　　2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

　　3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

　　4、故事講完后提問：

　　胖胖演了一個什么角色？

　　為什么其他小朋友都不愿意演？

　　你覺得胖胖演得好不好？為什么？

　　5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

　　6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

　　7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的`什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

　　8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

　　9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

　　三、聯系幼兒生活。

　　1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？

　　2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

　　四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

　　1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢？

　　2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。

　　師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？

　　3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？

　　4、師：當我們在看表演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

　　5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

　　6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？

　　7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。

幼兒園社會活動教案7

　　活動目標：

　　⒈了解各種各樣的尋寶探險方式，結合已有生活經驗大膽表達自己的尋寶想法。

　　⒉能與同伴協商、分工合作，積極大膽地表達自己的想法并接納他人的建議。

　　⒊積極參與制定尋寶計劃活動，體驗與同伴分工、合作的樂趣。

　　活動準備：

　　⒈經驗準備：有玩拼圖或尋寶游戲的經驗。

　　⒉物質準備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關主題課件及多媒體視頻資料；幼兒園戶外各個場地照片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒尋寶興趣。

　　⒈組織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的？

　　⒉鼓勵幼兒大膽分享、交流自己的生活經驗。

　　二、播放視頻，引導幼兒了解各種各樣的尋寶探險方式。

　　⒈提問：除了你自己玩過的.尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀？

　　⒉播放尋寶游戲視頻，帶領幼兒了解各種各樣的尋寶探險游戲。

　　⒊出示幼兒園尋寶圖，激發幼兒參與尋寶計劃的興趣。

　　三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據幼兒園戶外場地，與伙伴共同制定尋寶計劃。

　　⒈出示幼兒園戶外各個場地圖片，引導幼兒探討對各個場地的尋寶安排。

　　⒉幼兒自由分組，嘗試根據幼兒園的環境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計劃。

　　⒊重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃，當意見不一致時是如何解決的方法。

　　⒋各組展示自己的計劃：鼓勵他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　　⒈幼兒分組，根據大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　　⒉集體分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　　⒊教師小結，肯定幼兒的想法。

幼兒園社會活動教案8

　　活動目標

　　1、通過活動激發幼兒的民族自豪感。

　　2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。

　　3、能說出植物的用途。

　　重點難點

　　通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發幼兒民族自豪感。

　　活動準備知識經驗準備：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。

　　物質材料準備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時珍介紹PPT或者視頻資料。

　　活動過程

　　一、設置情景導入活動

　　師：小朋友們早上好，今天孫老師請你們到我家去做客，老師還給你們準備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個一個撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時讓孩子回到桌子上，桌子上要準備抹布擦手用）

　　師：吃完的小朋友們請到客廳來，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？

　　幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？

　　師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？

　　幼：鍋里面有東西。

　　師：是嗎？我們一起來看一看吧，到底是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？

　　幼：自由討論

　　師：幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。

　　師：你們剛才吃出來的味道都是這個料包里面的。介紹材料，準備一份干的讓幼兒觀察。

　　師：我們這個料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

　　幼：都是樹上的等等

　　師總結：這都是我們智慧的祖先發現的植物調料，古時候沒有味精雞精這些調料，古人就是靠這些植物調料讓我們的食物變得美味的。

　　師：我們中國古代的祖先好智慧，這些寶貴的經驗讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調料研制出來更多美食我們真是有口福了。

　　二、尋醫問藥。

　　師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現在請小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們去另外一個地方去了解更多植物的作用。（換上醫生的衣服）

　　病人：咳嗽上場，扮演病人。孫醫生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）

　　師：望、聞、問、切，開藥

　　病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？

　　師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請病人喝下。

　　病人：恩，我感覺舒服多了，植物果然能治病。

　　師：小朋友們剛才孫醫生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫生這里還準備有一些植物中草藥，我準備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

　　幼：可以吃嗎？有沒有毒啊？

　　幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

　　師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個人就叫做李時珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞。現在你們吃的這個植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

　　師：播放PPT介紹李時珍和《本草綱目》告訴幼兒李時珍是我們湖北蘄春的。

　　小結：李時珍是我國明代的醫藥學家，生于我們今天的湖北，古時候，人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時珍走遍中國各個角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國才有的。我們的祖先真是太偉大了！

　　三、品嘗花茶結束活動（播放音樂，品嘗花茶）

　　師：孫醫生還未小朋友們準備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點糖）別忘了還要給客人老師分享哦！

　　幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。

　　師：你們看一看老師給你們準備的茶水是用什么做成的呀？

　　幼：菊花、玫瑰花、葉子

　　師：這些都屬于什么呢？

　　幼：花？

　　師：葉子不屬于花啊？仔細想一想。

　　幼：植物

　　師：你們真是太聰明了。這些都是植物。

　　活動總結

　　本次活動導入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設置時能夠給孩子一個特定的情境，比如：到我家來做客，請他們吃東西會更好。在總結第一個環節時應該把準備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒有出示，導致總結效果不太理想，在過程當中我的引導語還需要再進一步提煉，需要精簡準確。還有很多細節上的問題需要進一步改進。如：在孩子們剝雞蛋是應該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應該提前預先想好。做出相應的方案。整個活動流程我沒有把目標牢記于心，沒有突出重點，重點就是要突出第二個尋醫問藥的環節，但是在第二個尋醫問藥環節導入時老師的情景表演過于隨意，導致幼兒沒有進入情境。在這個活動之前我就應該了解中醫師是如何給病人看病的。這樣呈現給孩子的也是很專業的，孩子也會得到不一樣的體驗。在給孩子們品嘗甘草的環節時，有的孩子嘗出來的'味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個時候我應該及時總結，這個干草的味道就是先苦后甜的。

　　因為品嘗的是中草藥，在這個環節當中應該適時對孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強孩子的安全意識。最后一個環節請孩子喝茶時，應該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結得出結論。整節課程的目標就達到了。

　　在整個過程當中，我對孩子的回答給與肯定和表揚太少，導致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應該多給他們贊美和鼓勵。最后我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學到自己不知道不了解的人或者事，發展孩子的各種能力，我們應該認真對待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。

幼兒園社會活動教案9

　　一、幼兒情況分析

　　1、大班幼兒的觀察力、好奇心都逐步的增強、好學好問。抽象思維能力明顯萌芽，并開始掌握一些基本的認知方法，個性也初具雛形。

　　2、科學教育對于幼兒科學素養的培養，科學思維的啟蒙具有重要的作用。通過科學教育，可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的正確認識。

　　3、大班幼兒的注意力較小班和中班有進一步地發展，有意注意也有了一定的穩定性和自覺性，但總的來說，幼兒的無意注意仍占優勢。

　　二、綱要解讀

　　1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　2、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索活動的條件。培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　3、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

　　三、課題分析

　　1、《珍稀動物》是幼兒科學教育的一個部分，它為幼兒提供了一種獨特的.思維方式，有助于幼兒其他領域的學習，有助于幼兒的全面和諧發展，有助于幼兒積累科學經驗，發展智力技能，掌握科學的方法和技能。

　　2、通過對《珍稀動物》的學習可以使幼兒了解一些常見的珍稀動物及其外形特征，激發幼兒對動物的興趣，培養幼兒保護動物的責任感。

　　四、活動目標

　　1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

　　五，活動重點和難點

　　1、活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

　　2、活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

　　六、活動組織策略

　　1、活動組織形式及方法

　　采用室內教學的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學過程，教師要靈活運用各種方式，以調動幼兒主動參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

　　七、活動準備

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

　　八、活動過程

　　(一)設疑導入，激發幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

　　(二)師幼互動

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。

　　2、教師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

　　8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　(四)活動總結

　　1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

　　(五)活動延伸

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

　　九、活動后記

　　通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。

幼兒園社會活動教案10

　　設計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危險。因此，我們設計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規則，引導幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。

　　活動一：正確安全滑滑梯

　　活動目標

　　1.學會用正確的方法滑滑梯。

　　2.初步養成安全意識。

　　活動準備

　　1.知識準備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

　　2.材料準備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

　　活動過程

　　1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

　　雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果哪個地方滑得不夠好，就再請一個小朋友去滑，最后進行總結。)

　　雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。

　　2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)

　　雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)

　　雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。

　　活動二：依次排隊不擁擠

　　活動目標

　　1.知道許多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。

　　2.養成初步的規則意識，學做小小文明人。

　　活動準備

　　1.經驗準備：課前帶領幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。

　　2.材料準備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)

　　師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?

　　二、欣賞歌曲

　　師：今天老師還帶來一首關于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

　　師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?

　　師小結：玩滑梯時如果人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。

　　三、試玩滑梯

　　師：小朋友們都知道應該怎么做了，那么現在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

　　1.老師帶領幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

　　2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。

　　3.抓住小朋友遵守規則或不守規則的瞬間，用照相機拍下來。

　　四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

　　師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現很好，有的.就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

　　師：你喜歡照片里的誰?為什么?

　　師小結：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。

　　五、活動延伸

　　師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

　　附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。

幼兒園社會活動教案11

　　一、設計意圖

　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，一個常懷感恩之心，曉得感恩之心的人，一定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節，每一年5月的第二個星期天（今年是5月13日），借助這一節日我們在幼兒中間展開了“媽媽，我永久愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激起幼兒愛的'情感，從小培養他們曉得葉落歸根，尊重、感激他人的勞動，知道回報、關愛媽媽。在母親節行將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育，創設感恩氛圍，實施潛移默化的情感教育，激起幼兒酷愛母親的情感，抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意，促進幼兒與媽媽的感情。

　　二、活動目標

　　1、讓了解“母親節”，知道每一年5月的第二個星期日是母親節，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。

　　2、感悟自己成長進程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子曉得感激身旁的親人。

　　3、會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，曉得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

　　三、活動進程

　　（一）導進活動：通過發問導進活動主題。

　　1、教師開場白：

　　教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟習的歌曲《感恩的心》響起，

　　師：小朋友看，這是甚么花？（康乃馨）

　　你們知道這個星期天是甚么節日嗎？（母親節）

　　2、母親節是誰的節日？這朵花就是要送給媽媽的花。

　　3、我們應當怎樣表示對媽媽的愛？

　　4、假如我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應當怎樣做呢？

　　（二）關鍵步驟

　　1、由老師示范正確的方法，邀請一名幼兒或教師一起做示范。

　　老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開門進來，雙方相互注視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節快樂！

　　小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛勞了，我幫您拿拖鞋。

　　2、幼兒學習朗讀《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣；

　　臨行密密縫，意恐遲遲回。

　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　（三）幼兒討論

　　1、平時你都幫媽媽做些甚么？

　　2、在甚么時候做的？

　　3、你還可以幫媽媽做甚么？

　　4、除幫媽媽做事之外，還有甚么方法能夠表達我們對媽媽的愛？

　　（送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節目等）

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　1、結合主題“媽媽，我永久愛您”展開系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。

　　2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。

幼兒園社會活動教案12

　　活動目標：

　　⒈知道在公眾場所看演出要遵守秩序，不能大聲喧嘩，學做文明小觀眾。

　　⒉能夠辨別看演出時不正確的行為，能夠根據實際需要設計合理的文明觀眾條約。

　　⒊體驗做文明小觀眾的重要性，樹立做文明觀眾的意識。

　　活動準備：

　　⒈經驗準備：幼兒有去電影院/話劇院看演出的經驗。

　　⒉物質準備：教師自備課件、視頻、繪畫紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看《不按秩序進場》視頻，感受文明行為在生活中的重要性。提問：你覺得這個人對嗎？為什么？

　　小結：一個人在公共場所中的不文明行為，會給他人帶來不便。

　　二、請幼兒觀看課件，了解在公共場合的不文明行為。

　　⒈梳理在公共場所看演出所見到的'不文明行為。

　　提問：你在公共場所見到過什么樣的不文明行為？你覺得應該怎么做？

　　⒉生活中不文明的行為，學做文明小觀眾。播放視頻1：看電影的時候大聲笑。

　　提問：這種行為文明嗎？為什么？打電話可以嗎？大聲談論可以嗎？小結：看演出的時候不要發出聲音影響別人。

　　播放視頻2：不對號入座。

　　提問：視頻中誰的行為是對的？為什么？

　　小結：看演出要按照自己手中的票上的序號就座，一人一個座位。播放視頻3：演出結束后，地上有垃圾。

　　提問：這個人的行為對嗎？你會怎么告訴他？

　　小結：應該收拾好垃圾，保證公共場所干凈整潔。

　　三、引導幼兒為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。

　　⒈請幼兒分組為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。

　　⒉分享、交流：請每個小組選一個代表交流自己小組的建議。

　　⒊教師幫助梳理/提升，幼兒共同制定“文明小觀眾公約”。

　　四、請幼兒將公約張貼到會場中，向同伴進行宣傳，鼓勵大家做文明小觀眾。

幼兒園社會活動教案13

　　活動目標：

　　1．了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風俗習慣、文化藝術等，培養幼兒熱愛少數民族的情感。

　　2．知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。

　　3、增進家園合作，密切家園聯系。

　　4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動準備：

　　順昌的寶山民族風俗資料、關于寶山民族風俗的幻燈片等

　　活動過程：

　　1、感知欣賞：

　　（1）幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

　　順昌居民以漢族為主，少數民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數是建國后，因工作、婚嫁等原因遷入。

　　1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總人口的97.15％；少數民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總人口6945人，占2.85％。其中畬族人口6385人，占少數民族人口的91％。

　　（2）幼兒交流看到順昌寶山。

　　寶山之所謂"寶"，不僅因為有國家級重點文物保護單位寶山禪寺以及國內罕見的元代仿木石構建筑風格和"大圣文化"之實物佐證，而且還有豐富的名貴動植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過秋陽遍賞銀杏黃葉點點，耳畔萬畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。

　　2、討論交流：

　　（1）你喜歡寶山嗎？為什么？

　　（2）自由交流寶山的特點。

　　（3）個別交流

　　3、情感遷移：

　　長大了你想到什么地方去看看？

　　活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛。”那時，我第一次當班主任，小有經驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的`任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養學生知識技能方面的目標和品格養成的目標。

幼兒園社會活動教案14

　　活動目標：

　　1．了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3．體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的'各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6．教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　（三）

1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　（四）拓展延伸1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.