二年級數學活動課教案

時間：2023-02-06 12:11:17 活動教案我要投稿

二年級數學活動課教案2篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級數學活動課教案，歡迎大家分享。

二年級數學活動課教案2篇

二年級數學活動課教案1

　　一、導入新課探究新知。

　　1、多媒體出示"小熊開店"的動畫情景。

　　2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的.商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少?

　　3、來了幾位顧客看看他們買什么?

　　4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?

　　(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

　　(2)學生匯報，老師板書：5×4=20(元)

　　(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?

　　(根據乘法口訣四五二十。)

　　5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎?

　　(1)學生列式老師板書：20÷5=

　　(2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎"?

　　(3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。

　　(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

　　所以20÷5=4，商是4。)

　　(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)

　　(4)同學們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計算比較好。)為什么?

　　6、對了，這就是我們今天學習的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來用口決求商這么好，我們來試一試好不好?

　　老師出示題，學生說出商并說出相應的口訣。

　　二、應用新知解決問題。

　　1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運完嗎?

　　學生獨立完成在集體交流27÷3=9(只)

　　2、數學游戲小鳥找家。

　　(1)游戲規則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。

　　(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

　　(3)學生集體活動全班進行檢查。

　　3、數學游戲二接力賽。

　　(1)游戲規則;7個小組代表7種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給那組同學一個獎杯。

　　(2)森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想參加?那我們現在就開始吧，各小組準備。

　　(3)學生進行比賽后講評。

　　三、課堂小結

　　今天，你學會了什么?

二年級數學活動課教案2

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第9293頁。

　　教學目標：

　　1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事的發生是不確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發生的可能性，獲得初步的概率思想。

　　2、培養初步的判斷和推理能力。

　　3、培養學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。

　　教學準備：

　　1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。

　　2、學生分成6人小組。

　　教學過程：

　　一：游戲激趣，談話引入

　　教師出示一元硬幣提問：這是什么？用它可以干什么？

　　生1：一元硬幣。可以用它買東西。

　　生2：還可以用它玩猜正反的游戲。

　　師：你會玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？

　　生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。

　　師：想不想現在玩？

　　生（齊）：想！

　　師（拋出硬幣后蓋住）：誰來猜？

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　師：能確定嗎？

　　生（搖頭）：不能。

　　師：那該怎樣說？

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　師：這節課我們就一起學習可能性。（板書課題）

　　二、小組合作，自主探究

　　活動一：摸球比賽

　　師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

　　兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。

　　學生漸漸覺察到什么，紛紛說：不公平，不公平！

　　師：為什么不公平？

　　生4：一只袋里全裝的黃球，當然摸到的.都是黃球。

　　師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個球會有什么樣的結果？

　　生5：任意摸一個，一定是黃球。

　　師；板書一定。另一只袋子里呢？

　　生6：一個黃球也沒有。

　　師（邊抽出里面的網袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什么結果？

　　生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。

　　師：板書不可能。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？

　　生8：放一個黃球進去。

　　師：照你說的，放一個黃球，現在在袋中任意摸一個會有什么結果？

　　生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。

　　師：板書可能。

　　活動二：小組摸球

　　師：小朋友們都覺得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收獲最多？小組成員輪流摸球組長在表格內作好記錄。附表格

　　紅球

　　黃球

　　白球

　　小組摸球，組長記錄。

　　五分鐘后。

　　師：誰愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報。

　　生10（在實物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。

　　師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？

　　生11：白球和紅球。

　　師：抽出你的網袋，看他猜對了嗎？（猜對了）在這個袋中任意摸一個球會有什么結果？

　　生12：可能是紅球、也可能是白球。

　　生13：不可能是黃球。

　　師：根據你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會有什么顏色的球。再抽出網袋驗證一下。

　　生猜測驗證。

　　師：你們猜對了嗎？在你們組的袋中任意摸一個球會有什么結果？小組成員交流交流。

　　小組成員用一定、可能、不可能說說從袋中任意摸一個球會出現的結果。

　　師任選兩組網袋，讓全班學生用一定、可能、不可能交流摸球結果。

　　活動三：摸獎活動

　　師：一個月前我們金壇舉行了一次摸獎活動你參加了嗎？手氣怎么樣？

　　生（齊）：不好！

　　師：今天想不想碰碰運氣？

　　生（興奮地叫了起來）：想！

　　師（拿起一只裝有6只黃球的網袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網袋，把球合并到一只袋中。）：在這只袋中任意摸一個球會有什么結果？

　　生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。

　　師：現在規定摸到紅球為中獎。

　　師生合作進行摸獎活動。大約摸了10次還沒有人中獎。

　　師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說可能摸到紅球的，怎么現在一個也沒中獎？

　　生15（急切地）：因為紅球少不容易摸到。

　　師：如果讓你再摸一次，你會選擇什么顏色的球中獎？

　　生16：黃色，因為黃球個數多，容意摸到。

　　師：分析得真好。但真正的摸獎活動的組織者才不會向你這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是為社會作貢獻的摸獎活動，老師還是希望你們獻上一份愛心。

　　三、聯系生活，學以治用

　　師：摸球比賽、抽獎活動中有可能、不可能、一定發生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說一句話嗎？先說給好朋友聽一聽。

　　實物投影展示：母雞下蛋圖、太陽落山圖、球員射門圖。

　　全班交流。

　　師：說說你身邊可能、不可能、一定發生的事。

　　全班交流。

　　四、課堂總結

　　師：通過這節課的學習你有什么收獲？

　　學生交流。

　　師：這節課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？

　　生（異口同聲）：玩游戲。

　　師：滿足你們，我們就來玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。

　　生：舉紅旗。

　　師：讓大家可能看到紅旗。

　　生：舉紅旗、黃旗、藍旗。

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