幼兒園社會活動教案(匯編15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會活動教案1
活動思路
幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。
活動目標
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄（內有本班小朋友的合影）
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程
一、主持人致辭
老師：親愛的大班小朋友，
幼兒：親愛的爸爸媽媽！
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的'《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子？都有誰幫助了你？你應該怎樣感謝他們？
請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？
親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進親子感情。
4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步！小朋友們再見了。
活動反思
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
幼兒園社會活動教案2
活動目標：
1、了解野生動物的生存處境，知道要關心保護好它們
2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處
3、能用實際行動關心保護野生動物
活動準備：
瀕危動物的圖片、各種動物受傷的圖片、視頻
活動過程：
一、談話導入，揭示活動主題
1、小朋友們知道下面這張圖片上的動物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經驗)
嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環境中，所以我們叫它們野生動物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?
教師小結：這些動物跟我們養的寵物一樣，都是我們的動物朋友，我們也要愛護它們。
二、了解野生動物的生活處境，萌發保護野生動物的情感
1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動物?(出示瀕危動物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球，可是因為人類的捕殺它們有的只剩下很少很少有的`都已經消失了，所以我們應該保護動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。
2、了解野生動物的生存處境(出示動物受傷的圖片)
師：看吶，因為人類下面圖片上的這些動物都受傷了，大象的牙齒，狐貍的皮毛，犀牛的角馬上就會被人類拿去賣掉，它們的肉還會被人類做成食物端上餐桌，因為人類，現在野生動物的生存處境很艱難很危險。
3、教師小結：如果有一天動物們都消失不見了，大自然的生態環境就會失去平衡，我們人類也會消失在地球上，所以保護野生動物就是保護我們人類自己。
三、怎樣保護野生動物
師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動物呢?(幼兒分享生活經驗)
師幼小結：拒絕一切皮毛制品、不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……
四、教師總結
所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護它們就是保護人類自己。
活動延伸：
觀看保護野生動物公益宣傳片，加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。
幼兒園社會活動教案3
【活動設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。
【活動目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
【教學重點、難點】
重點：學習按順序觀察多幅畫面。
難點：能說出自己的情感體驗。
【活動準備】
1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境準備：幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。
【活動過程】
開始環節：
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”
2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學，學習說：“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知：
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活，剛才啊！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"
2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。
三、游戲感知：“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
3、 教師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話，告訴他你在幼兒園里做了什么事？
四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
活動延伸：
社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
【教學反思】
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的'活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學會按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。
幼兒園社會活動教案4
一、設計說明：
社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的'情感。
二、活動目的：
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
２．培養 幼兒良好的行為習慣意識。
３．發展幼兒的口語表達能力。
三、活動準備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
四、活動過程：
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
3.提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？
4.小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）
幼兒園社會活動教案5
活動背景
又是一年的九月，為了幫助小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動。活動中我們發現，大帶小活動蘊含著豐富的教育價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會，幫助他們學習社會交往的技能，培養他們關愛他人的情感。為了在更多領域和范圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同發展，我們特設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關系，學習帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學習并吸收同伴的經驗，進而形成責任感和集體意識。
活動目標
1．喜歡大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、分享與互助帶來的快樂。
2．在活動中能關注弟弟妹妹，發現他們的困難并給予幫助；增進主動交往的能力。
3．在共同游戲中，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。
活動準備
1．經驗準備：有帶小班弟弟妹妹的經驗；熟悉小組活動中的游戲。
2．心理興趣準備：有幫助弟弟妹妹的愿望；小班幼兒愿意和哥哥姐姐玩。
3．物質準備：電教設備(錄音機、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。
活動過程
1．談話導入活動，激發幼兒興趣。
介紹小班的`弟弟妹妹，在音樂聲中消除陌生感，自然結對。
2．和新朋友聊一聊，加深相互間的了解。
(1)和新朋友說說悄悄話，了解新朋友的姓名和年齡等。
(2)向大家介紹新朋友。
3．大帶小的實踐游戲活動，關注大與小之間的互動過程。
(1)小組游戲活動。
①制作“心意卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
指導重點：大與小之間的互相商量和情感交流)
②制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。
(指導重點：引導大班幼兒發現弟弟妹妹遇到困難時主動幫助他們)
③用牛奶罐、積木自由搭建。
(指導重點：大與小之間的合作、互教互學)
④用石磨磨米粉的游戲。
(指導重點：大與小之間的互相配合)
(2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。
4．分享交流帶好弟弟妹妹的方法。
(1)談談帶弟弟妹妹的感受，讓大班幼兒發現弟弟妹妹的優點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。
(2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升經驗。
5．音樂游戲：《快樂變變變》。
引導幼兒在音樂游戲中大與小互相配合，用身體表現同一種熟悉的事物，感受共同游戲的快樂：快樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最后教師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。
6．在音樂聲中友好話別，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。
活動延伸
大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂圣誕節”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。
幼兒園社會活動教案6
目標
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的'。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園社會活動教案7
一、活動目標
1、通過整理書包萌發做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
二、活動準備
1、展帶來的書包，在互相欣賞中了解書包的功用。
2、在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動手整理。
3、在區域中提供小學生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。
4、教具、學具準備
5、小學生課本若干，ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動過程
（一）活動導入
1、小學生的書包里有什么(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
2、小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書怎么才能知道
（二）學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎課程表上有什么
(2)小學生一天有幾節課上午幾節，下午幾節都有什么課
(3)能看懂課程表嗎有什么問題
(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
（三）學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本
(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的.課程表來整理的
(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢(教師再次關注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書哪一天也需要帶這幾本書有沒有不同意見
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理為什么
延伸活動：
在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。
幼兒園社會活動教案8
設計意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學著關心長輩和身邊的人；同時，了解更多民間游戲的玩法。
活動目標
1．在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含著快樂和家人之間的關愛。
2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發感恩意識；對民間游戲感興趣。
活動準備
1．請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻；請幼兒準備一個玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學具：沙包(同幼兒人數)。
活動過程
1．猜測古樸箱子中的玩具，激發參與興趣
指 導語：“劉老師帶來了一個神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什么玩具呢?”
幼兒猜測。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。
環節自評：導入環節出現古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。
2．猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經過討論，多數可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環保。紙巾用過之后，就扔掉了。
指 導語：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎么玩的。”
①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身后，然后繼續圍著圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……
B．幼兒游戲
教師指導重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
②手帕的玩法2：變老鼠。
A．變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞里，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
①談話：猜猜沙包的構成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。
小結：沙包里面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。
②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。
③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
④分享環節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環節自評：這個環節不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的.愛。
3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經驗，發現分享的樂趣
(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。
指 導語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開展“巧手”比賽。
①請拿著玩具車的孩子，進行賽車。
A．遙控車比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"后，在規定的2分鐘內，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。
B．回力車比賽規則：幼兒把車放在同一起點線上，根據裁判口令發車，比賽誰的車開得最遠。
②請拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。
比賽規則：在規定時間內，根據桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。
環節自評：在分享玩具的環節，設置了幾個游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。
4．通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”
幼兒自由表述。
教師重點指導幼兒發現，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。
(3)遷移經驗：讓幼兒看看班級活動區里的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發幼兒珍惜班級的玩具。
環節自評：本環節通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產生了強烈的認同感。經過啟發，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導語：“現在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇優美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達對媽媽的愛?
①理解媽媽愛的方式。
引導幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”
幼兒自由交流。
重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。
②怎樣表達對媽媽的愛?
提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等。”
與幼兒共同討論，引導其明白愛的方式有很多種，自然地結束活動。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。
媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏著許多許多媽媽小時候的夢……
幼兒園社會活動教案9
活動目標：
⒈知道在公眾場所看演出要遵守秩序，不能大聲喧嘩，學做文明小觀眾。
⒉能夠辨別看演出時不正確的行為，能夠根據實際需要設計合理的文明觀眾條約。
⒊體驗做文明小觀眾的重要性，樹立做文明觀眾的意識。
活動準備：
⒈經驗準備：幼兒有去電影院/話劇院看演出的經驗。
⒉物質準備：教師自備課件、視頻、繪畫紙、筆等。
活動過程：
一、請幼兒觀看《不按秩序進場》視頻，感受文明行為在生活中的重要性。提問：你覺得這個人對嗎？為什么？
小結：一個人在公共場所中的不文明行為，會給他人帶來不便。
二、請幼兒觀看課件，了解在公共場合的不文明行為。
⒈梳理在公共場所看演出所見到的.不文明行為。
提問：你在公共場所見到過什么樣的不文明行為？你覺得應該怎么做？
⒉生活中不文明的行為，學做文明小觀眾。播放視頻1：看電影的時候大聲笑。
提問：這種行為文明嗎？為什么？打電話可以嗎？大聲談論可以嗎？小結：看演出的時候不要發出聲音影響別人。
播放視頻2：不對號入座。
提問：視頻中誰的行為是對的？為什么？
小結：看演出要按照自己手中的票上的序號就座，一人一個座位。播放視頻3：演出結束后，地上有垃圾。
提問：這個人的行為對嗎？你會怎么告訴他？
小結：應該收拾好垃圾，保證公共場所干凈整潔。
三、引導幼兒為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。
⒈請幼兒分組為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。
⒉分享、交流：請每個小組選一個代表交流自己小組的建議。
⒊教師幫助梳理/提升，幼兒共同制定“文明小觀眾公約”。
四、請幼兒將公約張貼到會場中，向同伴進行宣傳，鼓勵大家做文明小觀眾。
幼兒園社會活動教案10
設計意圖：
新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。
活動目標：
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師
活動準備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的'第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?
幼兒：好......
師：現在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?
播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?
幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”
活動結束：
小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。
幼兒園社會活動教案11
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環境創設
班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學已經一個月了，我們現在是大班的.孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？
（2） 現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示
猜猜他們是誰？
幼兒園社會活動教案12
活動名稱
為集體的成功感到高興
活動目標
1、培養幼兒的集體榮譽感
2、培養幼兒的動手操作能力和觀察力
活動準備
1、雪花片2、五種顏色的獎牌若干
活動建議
一、 導入方法
教師身披彩帶，手拿五種顏色的獎牌，隨音樂走進教室。教師向幼兒講解五種獎項：作品造型獎、作品色彩獎、操作速度獎、助認為樂獎、努力認真獎。激發幼兒的興趣和積極性。
二、活動過程
1、照圖拼擺，教師多角度評價
（1）教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎牌多哪組就是勝利者。（強調集體合作精神）。
（2）教師出示圖1，用雪花片示范拼擺三角形并進行評價。然后請幼兒拼擺圖中的“飛機”。
（3）幼兒動手操作，照圖拼擺“飛機”。教師巡回指導，及時發現每個幼兒活動中的特點。
（4）教師請幼兒對照圖1進行檢查。看拼擺是否正確。并對幼兒的活動進行多角度的評價。根據幼兒小組完成的情況頒發集體獎牌。
（5）教師依次出示圖2、圖3、圖4，讓幼兒照圖拼擺完成后教師進行多角度評價，為幼兒頒發小組集體獎牌。
2、自由拼擺，教師多角度評價
（1）教師請幼兒根據自己的生活經驗，用雪花片自由拼擺一種物品，并說出其名稱。教師巡回指導，因人施教。
（2）教師為創作新穎，命名準確，造型優美的幼兒小組頒發獎牌。
三、結束方法
幼兒相互展示自己小組的獎牌，講講得獎牌的感受。教師通過幼兒小組的獎牌的多少評出優勝組，分享集體成功的喜悅。
幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄
有益的.學習經驗：
學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動與指導：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發芽，什么時候開花……
3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。
幼兒園中班社會活動教案--在商店里
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--元宵節
有益的學習經驗：
知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。
準備：
有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。
2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關于元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源于漢朝。據說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
有益的學習經驗：
1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?
5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會活動教案--我家有誰
有益的學習經驗：
1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。
2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。
準備：
幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。
活動與指導：
1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?
2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園社會活動教案13
活動班級：
小五班
執教教師：
譚燕
活動領域：
社會
活動內容：
穿鞋
活動目標：
1、能正確區分鞋子的反正，學習穿鞋的技能。
2、學會獨立的穿鞋。
3、培養幼兒的生活自理能力。
活動準備：
多媒體圖片，地墊一人一個。
活動重點：
幼兒能學會獨立穿鞋。
活動難點：
掌握穿脫鞋子的正確方法，并能邊說兒歌邊穿鞋。
活動過程：
1、多媒體導入。
教師：今天，老師給小朋友們帶來了幾張照片，請大家一起來看一看照片上的小朋友再干什么。（依次出示四張穿鞋的照片）
提問：照片上的小朋友在干什么？
（分別是幼兒自己穿鞋，老師幫忙穿鞋，幼兒之間互相幫忙穿鞋。）
2、幼兒示范自己的穿鞋方法。
教師：你們會自己穿鞋嗎？你是怎樣穿鞋的？（分別請2—3名幼兒到前面來試一試自己穿鞋。）
（請幼兒說說示范的幼兒穿的方法有什么問題，是否穿正確了。）
3、老師示范正確的穿鞋方法。
教師：老師有一首好聽的兒歌可教會大家穿鞋，請小朋友看看老師是怎么穿鞋的。（邊示范邊說兒歌）
兒歌：鞋寶寶，擺放好。
小粘扣，頭向外。
小腦袋，靠一起。
打開粘扣，拉一拉。
小腳丫，鉆進去。
后邊提，前邊拽。
小粘扣，粘粘好。
小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。
提問：剛才老師穿鞋的.時候，先干什么了？什么頭向外？什么靠一起？先干什么小腳丫才能鉆進去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么樣？
4、請幼兒學穿鞋（不要求必須會說兒歌）。
教師：現在我們大家一起來試一試這個方法穿鞋。
（若效果不好，可以多穿兩遍，視情況而定。）
5、請個別幼兒示范正確的穿鞋方法。
穿好后，請幼兒互相找出存在的問題。
6、穿鞋比賽。
教師：今天小朋友們都學會了自己穿鞋，我們現在來進行穿鞋比賽，看誰穿的又快又好。
7、情感教育。
教師：剛才我們的小手和鞋寶寶玩了一會，鞋上的細菌都跑到我們的小手上了，老師請小朋友們去洗一洗自己的小手。
8、結束。
活動反思：
本次活動中，在老師沒有示范正確的穿鞋方法之前，97%的幼兒都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼兒都能根據兒歌分清鞋的反正并會穿，活動目標達到。在穿鞋比賽中，個別幼兒因為好勝心過強，未能遵守游戲規則，在這個過程中，需要反復重申游戲規則，來幫助幼兒加強“遵守規則”的概念。
幼兒園社會活動教案14
活動名稱：
水果拼盤比賽
活動目標：
通過活動，讓幼兒了解中秋節也是水果豐收的節日。通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。
活動準備：
小組號牌、自帶水果、一次性塑料刀具盤子等
活動過程
一、教師介紹活動的意義
秋天是水果豐收的季節，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
二、介紹游戲規則今天我們的'家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下（個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性）現在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，活動規則如下：
1、以三個家庭為一小組，發放號牌。
2、在規定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。
4、獎項有：配合默契大獎和最佳造型獎
三、水果拼盤比賽教師注意進行部分協作，其他班教師記錄并進行評獎
四、評選與品嘗活動頒發獎狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結你們今天這個中秋節過的怎么樣？（請幼兒說一說自己的感覺）
“你還知道哪些我們中國的傳統節日呢？你喜歡過這些節么？
月亮月亮明明，走路帶上大燒餅，一邊走一邊咬，到月底吃完了，下月十五又圓了。
幼兒園社會活動教案15
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦一臺、課件
活動過程：
一、看手語圖片，引入活動
T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？
對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？
小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語
你們會做手語嗎？
老師做幾個讓你們猜一猜。
（教師示范：你、我、他、哭）
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學習：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述：出現小女孩的圖片
（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的`美味了啊！
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）
T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，
對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
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