幼兒音樂活動教案

時間：2022-12-07 17:31:14 活動教案我要投稿

幼兒音樂活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒音樂活動教案

幼兒音樂活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

　　活動準備：

　　紅、綠兩色圓形卡紙；

　　課前事先錄好的歌曲旋律。

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

　　3、提問：

　　①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

　�、凼钦l在指揮交通？（交通警察）

　�、苷l聽警察叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內容

　　1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學習歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教老師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教老師出示紅、綠燈

　　1、現有，朱老老師要和你們來玩一個游戲；

　　2、交待游戲規則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教老師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

幼兒音樂活動教案2

　　【活動目標】

　　1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型X 0 0。

　　2、認識節奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

　　3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準備】

　　圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

　　音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。

　　【活動過程】

　　一、準備活動：

　　1、音樂游戲《小老鼠與大象》

　　2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

　　二、感受三拍子的節奏，學習新的節奏型

　　1、傾聽音樂，提問：

　　歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？

　　2、引導幼兒模仿大象的動作。

　　3、出示圖譜一，學習節奏型X 0 0

　　感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。

　　4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型X 0 0

　　5、認識節奏樂器：三角鐵�？磮D譜聽著音樂進行合奏。

　　三、游戲《兩只小象》

　　聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。

　　教學反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒又校處熣f的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩�！�

　　通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯�？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

幼兒音樂活動教案3

　　【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容

　　2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

　　3、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　【活動準備】歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

　　【活動過程】

　　一：故事導入，提起興趣。

　　師：今天，老師帶你們到一個好玩的地方。（出示池塘圖片）

　　師：這是什么地方，（引導幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。

　　師：今天在魚塘里發生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

　　教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示

　　二：動聲結合，邊唱邊玩。

　�。ㄒ唬�、教師隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：我的小魚游來了，我的漁夫出現了，你們的呢？（和幼兒互動）

　　那我的小魚和我的漁夫又發生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

　　音樂起，教師隨音樂邊唱邊表演，教師要表現出漁夫第一次沒抓到魚時的失望表情和第二次抓到魚時的高興表情，特別是不同與的語氣“唉”、“耶”要表現突出

　�。ǘ┙處熾S音樂帶領幼兒一起邊唱邊表演故事

　　師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發現在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，

　　音樂起，教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊表演

　　師：我有一個問題，這個漁夫抓第一條小魚的時候抓了幾次才把這個小魚抓到的呀？

　　師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？

　　師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”

　�。ㄈ┙處熡檬职缪菪◆~，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：那現在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導幼兒表現出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣）

　　音樂起，教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

　　（四）邀請部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：漁夫唱到什么時候就會抓小魚呀？

　　師：老師這里有一個大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個漁夫，誰愿意來當小魚游呀？

　　音樂起，教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　�。ㄎ澹┧杏變河蒙眢w隨音樂邊唱邊表演故事

　　師：除了我這里有個大池塘，你們看看那邊還有三個小魚塘，哦，我需要三個小漁夫，誰愿意來，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個池塘里幾條小魚呀？（5條）那現在你們自己選擇你想去的池塘吧！

　　音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事

　　三：結束

　　現在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂起，幼兒離場）

　　附兒歌：

　　小魚快跑

　　五條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

　　四條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

　　三條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

　　兩條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

　　一條小魚游在水里

　　漁夫來了

　　快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

　　沒有小魚了沒有小魚了

幼兒音樂活動教案4

　　目標：

　　1、了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

　　2、學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

　　準備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1。小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受

　　在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創編

　　師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？

　�。�3）音樂+動作（連著2遍）

　　師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2。小老鼠曬太陽（B段）

　　（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

　�。�2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？

　�。�3）音樂表演（2遍）

　　師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好

　　3。小老鼠病好了（A段）

　　師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1。教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2。完整表演（2遍）

　　師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結束

　　師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒音樂活動教案5

　　設計思路：

　　歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內容。

　　2.根據歌曲情節大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動作變現故事情節，感受音樂游戲的趣味性。

　　活動重點：感受歌曲輕松、活潑的情緒。

　　活動難點：根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節。

　　活動準備：《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣

　　欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。

　　師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

　　二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境

　　情節一：快樂游戲

　　1.圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。

　　2.我們一起捉迷藏�？凑l又輕又快藏得好。

　　3.一起表演。

　　情節二：伙伴落水

　　1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。

　　2.他該怎么辦呀?

　　3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?

　　情節三：砸缸救人

　　1.司馬光是怎么救小朋友的?

　　2.你是司馬光你會怎么砸缸?

　　3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。

　　4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?

　　情節四：向司馬光學習

　　司馬光可真聰明，我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。

　　三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲

　　1.完整欣賞歌曲，集體表演

　　師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

　　2.集體完整表演游戲

　　請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩游戲。

　　教師：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。

　　活動反思：本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主，通過游戲的情景導入，激發幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間。

幼兒音樂活動教案6

　　活動目標:

　　1.結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.

　　2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

　　3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.

　　活動準備:

　　1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

　　2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.

　　活動過程:

　　開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

　　基本部分:

　　1. 帶幼兒進入活動區，請幼

　　兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

　�、� 雪孩子是什么做成的?

　�、� 雪孩子為什么不見了?

　　③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

　　引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音).

　　2. 引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

　　3. ，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

　�、� 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

　　② 啟發幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

　�、� 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開)

　�、� 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)

　　4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣.

　�、� 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.(

　　鼓勵大膽，新穎的創意和表演)

　�、� 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)

　�、� 播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.

　　5. 指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

　　① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的'方案.

　　② 請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由.

　�、� 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

　　④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

　　結束部分:

　　1 小結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:

　�、� 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境.

　�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

　�、� 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)

　　設計說明:

　　此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事; 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒音樂活動教案7

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲內容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

　　3.養成愛讀書的好習慣，知道節約用錢。

　　活動準備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂、

　　活動建議

　　一、熟悉歌曲，通過節奏卡了解附點音符。

　　1.出示紅包，激發幼兒興趣。

　　提問：這是什么？過年的時候，我們每個小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什么？

　　小結：壓歲錢可以用來買很多的東西。

　　例如：小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節奏卡，了解附點音符的特點。

　　提問：仔細觀察一下你手中的節奏卡，你能打出這個節奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

　　提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

　　2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現一下你買書時的心情嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創編動作，并將動作表現在歌曲間奏處。

　　三、引導幼兒創編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

　　不要浪費，做一個節約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動，請幼兒到表演區與同伴合作進行創編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田詞

　　嘉評曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買了一摞小畫書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼兒音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

　　2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，并能大膽創編小雞破殼的簡單動作。

　　3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.物質準備：小雞身體部位圖片、課件。

　　2.經驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

　　1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。

　　2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

　　3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。

　　小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

　　二、根據音樂創編小雞出殼前的動作

　　1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。

　　2.提問：媽媽說什么？

　　小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

　　3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)

　　4.聽音樂創編身體動作。

　　（1）那現在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著音樂有節奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？

　�。�2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創編小雞出殼的動作。

　　（3）媽媽發現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

　　5.雞媽媽的好辦法。

　　（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

　　（2）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

　�。�3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　頭兒頭兒頂一頂，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小腳小腳踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　�。�4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？

　　我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

　　小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

　　6.幼兒聽音樂做律動。

　�。�1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。

　　（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節奏地頂蛋殼。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）

　　三、小雞寶寶出殼。

　　1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。

　　2.看看小雞寶寶有沒有出來。

　　3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。

　　四、小雞走出活動室。

　　我們一起和雞寶寶出去散步吧。

幼兒音樂活動教案9

　　設計意圖：

　　每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營造寬松、自由、優美心理環境以及安靜和

　　諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面發展，促進健全人格形成。

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

　　2.能根據歌詞內容創編相應的動作。

　　3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂

　　活動過程：

　　一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

　　師：哇，今天的天氣真好�。〗裉炖蠋煄銈內ヒ粋€神秘朋友家去，你們準備好了嗎？

　　隨音樂按節奏拍手進入創設好的粉刷匠家。

　　二、師幼談話交流，欣賞歌曲

　　（1）提問

　　師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？

　　幼：粉刷匠的家中。

　　師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

　　幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

　　（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂

　　師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？

　　幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

　　師：小朋友聽得非常仔細。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

　　師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？

　　三、引導幼兒根據歌詞分段創編動作

　　師：粉刷前我們要準備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

　　聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

　　師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創作不同的動作。

　　幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

　　幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

　　師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發揮自己想象力來刷一刷。

　　師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

　　四、完整地用動作表現歌曲

　　1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現。必要時教師適當的進行指導。

　　2.請幼兒分組隨音樂再次表現歌曲。

　　五、總結

　　小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務，現在隨音樂我們回家謝謝吧。

幼兒音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1。通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

　　2。感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

　　重點難點：

　　1。通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

　　2。感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1。經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

　　2。音樂CD，紗巾，鋼琴。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1。師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好等）。

　　2。師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┲w感應節奏“咿呀咿呀喲”

　　1。幼兒完整地感受樂曲。

　　2。揮手游戲，再次感應完整樂曲。

　　3。師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了�，F在我們仔細聽聽，它一出現的時候，揮你的小手。

　　4。創編動作

　　5。師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”

　�。ǘ┑谰吒袘澴喽潭潭潭涕L

　　1。運用紗巾感應節奏短短短短長。

　�。�1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

　　（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

　　2。通過游戲感應節奏短短短短長。

幼兒音樂活動教案11

　　今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成�，F在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?

　　高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

　　活動反思：

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

幼兒音樂活動教案12

　　預設活動：

　　一、組織討論

　　1、你想表演什么節目？

　　2、文藝演出節目的要求是什么？

　　3、商量選出2-3個節目。（出示統計表）

　　4、表演節目需要做哪些準備工作？

　　二、分組準備

　　預設：1、畫海報

　　2、做飾品

　　3、設計服裝

　　4、排練節目

　　三、模擬展示表演

　　設計思路：

　　音樂藝術教育是我園的特色之一，我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節目。在進行《快樂的新年》這一主題活動時，針對在新年聯歡活動中“我們班應該表演什么節目？”孩子之間發生了分歧，每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。

　　然而對于中班孩子而言，要自由組合編排一個表演的節目還是非常有難度的。表演節目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些準備？今天的這個活動就是在此基礎上幫助孩子解決這些問題，同時激發孩子敢于探索、勇于表現的欲望以及初步具有與人合作的意識，為其以后參與這樣的活動打下良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、能講述自己所了解的關于演出的一些知識。

　　2、初步具有解決問題的能力。

　　3、能利用已有的經驗、知識及技能大膽創作，體驗成功的喜悅。

幼兒音樂活動教案13

　　教學目的：

　　1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　教學重難點：

　　感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

　　互相傾聽，協調音色。

　　活動準備：

　　樂器、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒做端，準備上課。

　　2、教師談話，引出課題。

　　快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

　　2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

　　3、熟悉圖譜

　　介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

　　4、匹配樂曲。

　　5、請幼兒按圖譜打節奏。

　　6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

　　7、徒手練習

　　(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　(2)看指揮，分樂器練習。

　　(3)提出要求進一步練習。

　　8、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

　　三、結束部分

　　1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

　　2、收拾用具，下課休息。

　　活動反思：

　　《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力�，F將本次活動反思如下：

　　1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。

　　2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

　　3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。

幼兒音樂活動教案14

　　活動目標

　　1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

　　2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

　　重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

　　2、難點在幼兒自己創編歌詞

　　活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

　　5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

　　6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

　　7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

　　五、結束

　　讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

　　七、課后小結與反思

　　活動反思：

　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

幼兒音樂活動教案15

　　一、活動目標

　　1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

　　2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節奏。

　　3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4．能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　二、重點和難點

　　1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節奏是重點。

　　2．與同伴合作，共同表現節奏是難點。

　　三、設計思路

　　大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

　　四、材料準備

　　1．維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

　　2．“拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現（角落活動）

　　1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲的特點。

　�、僭诮锹淅镒層變悍磸陀^看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

　　注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳的效果。

　�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

　　此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

　　2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

　　①教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

　　②交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

　�、劢處煱l音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

　　注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

　　3．角落里的延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。

　　引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

　　教學反思：

　　第一次上課學生的積極性不高，針對教案而言，我覺得剛開始設計學生用節奏進行音樂接龍，學生的接收力有限，感覺稍顯難度大了一些，導致在后面的旋律、音樂接龍中，學生的積極性調動得不是很充分，課堂上也略顯單調了一些，基本上是我在唱主角，學生連配角都提不上。對于我來說，這算是一節失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個班級上課。

　　這次我將教學環節改動了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲（當然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛），然后我再把節奏接龍放在樂曲接龍的后面，學生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對于節奏接龍，他們也表現出很大的興趣。更有調皮的學生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設計讓我覺得學生的創造力也很大，學生也讓我學習到了很多東西。當然在結束環節中，我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍，開始是我和學生進行接龍，后來變成了學生與學生之間完成接龍。學生完全放開了，弄些很搞笑的動作，整個課堂氣氛很是活躍。

　　我覺得改動后的音樂接龍更能讓學生發揮其創造性，而且從他們的創造中也讓我學習到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結合，我感覺這節課學生玩得很快樂，同時也感受到了音樂給他們帶來的美。當然，要這樣帶到學生的積極性，老師調控課堂的能力也有待于加強。

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