大班活動教案精選15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班活動教案1

　　目標：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進行合理布局，大膽表現，提高想象力。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

　　活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么？他們生活在哪里？”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領？”

　　2、交流討論

　　（1）“你喜歡那種恐龍？”

　　（2）引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　　（3）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　①引導幼兒根據恐龍的自身特征來作畫。

　　②啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　4、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。

　　反思：

　　我設計的這節課從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。活動開始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。

　　因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

大班活動教案2

　　活動準備：

　　1、提前組織幼兒玩飛盤

　　2、關于玉米皮手工編織的課件一套、數碼相機

　　3、錄音機、民間音樂

　　4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個

　　活動過程：

　　1、玩飛盤導入

　　(玩完飛盤，回活動室)孩子們，

　　坐下休息一會兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)

　　(評析:“玩飛盤”的形式導入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入角色,為幼兒創設了一個民主寬松的心理環境,融洽了師生關系,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解,較好地實現了師幼互動。)

　　2、討論玉米皮的染色方法及用途

　　(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什么顏色的?(奶油色)你還見過什么是奶油色?

　　(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什么色的?討論：這些玉米皮是怎么變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋里，加入水，加上染料，煮一段時間，晾干)

　　(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以干什么?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)

　　(評析:延續玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關注、討論以上問題,可以想起以往的有關經驗,為下面的欣賞活動創設了良好的氛圍。)

　　3、欣賞手工藝品

　　(1)剛才有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實在我們萊州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國外，受到外國朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠里,工人在編織提包、筐子。展示廳里陳列著各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室里,廠長正在與外國人談生意)。

　　(2)剛才你看到了什么?

　　(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什么?(手工藝品)為什么叫手工藝品?

　　(評析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識,開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術情操,并激發了幼兒作為一名萊州人的自豪感。)

　　4、嘗試編織

　　(1)你們想不想試試也用玉米皮編點什么?我們分三組(出示范例作品，介紹名稱，幼兒自動分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。

　　(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎么編成的?請每組幼兒代表回答或演示

　　(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎么編成的(請每組幼兒代表與教師一起點鼠標，揭開謎底)。

　　(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案，并選擇合適顏色的玉米皮。教師巡回指導，協助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。

　　(評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經驗,《幼兒園教育指導綱要》中提出:“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法。”在討論研究過程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經驗進行思考,再嘗試編織,驗證一下是否正確,從而極大地調動起幼兒動眼、動腦、動嘴、動手的積極性。)

　　5、拍照留念

　　(先完成編織的幼兒互相觀賞、評價，幼兒全部完成后)來，我們帶著自己的手工藝品一起來拍張照片吧!

　　(評析:幼兒自始至終對編織活動興趣盎然,這本身就是活動的成功之處,設計照相這一環節是再次掀起活動的高潮,增強幼兒的成功感和快樂感。)

　　6、活動延伸

　　孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活里還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)

　　(評析:民間藝術活動蘊含著豐富的資源和魅力,能夠發現、挖掘,為幼兒創設走近中國民間藝術的條件,欣賞感受民間藝術的美,這是我們教育工作者的責任,也是豐富自我的大好機會。)

　　設計意圖：

　　在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對玉米皮產生了興趣。其實，玉米皮編織在我國分布很廣，山東萊州也是主要產區，廣大農民和藝人利用當地的玉米皮，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風格，在國內外暢銷不衰。幼兒缺乏相關的知識經驗，因此我結合幼兒的興趣點和年齡特征設計生成了這一活動，并和孩子、家長一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力。

　　活動目標：

　　1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉民間藝術的美。

　　2、引導幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

　　3、指導幼兒學習初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現美的能力。

大班活動教案3

　　主題名稱：

　　冬天的故事

　　次主題名稱：

　　冬趣

　　活動名稱：

　　好玩的跳繩

　　主要教學領域：

　　健康領域

　　教學內容及學情分析：在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。

　　活動目標：

　　1、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。

　　2、增強動作的協調性，發展跳躍能力。

　　3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　重難點分析：增強動作的協調性，學會雙人跳繩

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一根跳繩

　　2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。

　　2、游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　3、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

　　（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　（2）給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

　　（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　三、小結結束

　　教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

　　活動反思：

　　活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進一步激發了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。

　　在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。游戲教學活動要有較好的游戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規方面以后還需加強。

大班活動教案4

　　活動意圖：

　　夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想象進行大膽的裝飾，發展幼兒的想象力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計制作中培養幼兒的審美觀與動手能力。

　　活動目標：

　　１、通過設計拖鞋，學習對稱的'畫法。

　　２、了解夏天一些使自己涼快的方法。

　　３、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　４、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。

　　活動難點：

　　設計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

　　環境創設與準備：

　　１、活動室中創設夏天的環境。

　　２、收集各種夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼兒制作用具。

　　活動流程：

　　看看說說——講講做做——展示交流

　　一、看看說說

　　夏天到了，你感覺怎么樣？

　　炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點？

　　小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快！

　　二、講講做做

　　１、出示范例講講

　　最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？

　　１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

　　２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？

　　３）你想設計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設計？

　　２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？

　　２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）

　　難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住

　　小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡單的制作過程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作

　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

　　指導要點：

　　１）鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

　　２）提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

　　３）指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。

　　４）提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起來舒服么？涼快么？為什么？

　　活動延伸：

　　引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

　　活動反思：

　　本節活動教學目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發了幼兒創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

大班活動教案5

　　目的：

　　1，在購物游戲中，學著運用加法計算出老師指定的錢款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

　　準備：

　　超市環境設置：貨架三個：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　過程：

　　一，復習10以內數的組成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數學城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時的計算方法寫出。

　　7，請個別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數學城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數學計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

　　四，結束整理

　　請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

　　幼兒園大班數學教案《對稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　　（幼兒互相議論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　　（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　　（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

大班活動教案6

　　一、English name: finger

　　二、Activity content:

　　1.會說finger

　　2.聽懂What’s this?

　　三、Activity aims:

　　1、讓幼兒聽懂并學會finger

　　2、讓幼兒知道手指的作用,有保護和清潔手的意識.

　　四、Activity materials:手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫好了大小不等的圓形),抹布四塊

　　五、Activity process: Step Ⅰ:Warming up熱身.復習chant.

　　eyes eyes qua qua qua …

　　Step Ⅱ:手影游戲.

　　1.老師示范手的影子小狗,小鳥.問What’s

　　this?復習bird dog.

　　2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

　　Step

　　Ⅲ:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

　　Step Ⅳ:新授chant.

　　Finger finger點點頭

　　Finger finger彎彎腰

　　Finger finger親一親

　　Step Ⅴ:手指做畫.

　　問幼兒手指可以干什么?引出手指作畫.

　　1.老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫面.

　　Step Ⅵ:鞏固chant.

大班活動教案7

　　活動目標：

　　⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。

　　⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現葉子的層次性。

　　⒊培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　⒋體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知；范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

　　活動過程：

　　⒈出示枇杷，導入活動。

　　師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？

　　⒉回憶觀察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的？葉子呢？

　　師小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

　　⒊欣賞水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的？（介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫）

　　師：你看了有什么感覺？

　　⒋播放視頻課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎？是怎么畫的呢？

　　請幼兒講述，教師總結

　　師：想不想自己來試一試？

　　⒌教師示范繪畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現出枇杷的遮擋關系。（左半圓、右半圓，中間留一個小白點。）

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　　⒍幼兒作畫，教師指導，播放古典音樂《沉魚》

　　師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　　⒎展示、講評

　　與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進行點評。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

大班活動教案8

　　活動產生背景：

　　走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

　　活動目標：

　　1、 在玩中發展幼兒多種動作技能，提高協調能力。

　　2、 發展幼兒思維的靈活性、創造性，從中發現嘗試缸的多種玩法。

　　3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　活動準備：

　　高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　（2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運動——兩手扶缸，按節奏拎放；

　　下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作；

　　體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；

　　腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

　　不錯的跳躍運動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；

　　整理運動——坐在缸上做放松動作。

　　設計意圖：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　（1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內行走；缸上平衡；以缸為障礙進行跨跳；缸上加缸進行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。

　　（2） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

　　（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。

　　如：運動量調控，可采用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒有預設的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍

大班活動教案9

　　設計意圖

　　幼兒能在畫面中閱讀到他們熟知的事物，所以那些具有明顯生活特征的畫總使它們流連。注明畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發。可當我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

　　為此，我將本次欣賞活動的重點放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美開始，通過“替換背景色”和“讓綠變成一色”兩個小課件來幫助幼兒深入感受畫家馬蒂斯運用色彩的能力。習作環節則提供多種材料與幼兒互動，引導幼兒關注作品的形式美，親身體驗色彩的對比、和諧等視覺審美因素，感受色彩美的形式，提高幼兒的欣賞能力。

　　活動目標

　　1、喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。

　　2、在欣賞作品的基礎上，發現畫家運用色彩的獨特性，大膽表述自己對色彩的理解和感受。

　　活動準備

　　1、教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另兩幅按比例縮小）；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

　　2、學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。

　　3、對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。

　　活動過程

　　一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

　　（一）出示作品，引發欣賞的興趣

　　1、還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？

　　2、作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？

　　3、教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

　　【設計思路：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷

　　大班藝術活動

　　的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關于色彩運用的話題得以深入。】

　　（二）觀賞作品，發現色彩運用的獨特之處

　　1、你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？

　　2、小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？

　　3、教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！

　　（幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）

　　4、請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

　　5、教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？

　　6、教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

　　7、這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？

　　8、如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩個游戲體驗一下吧！

　　9、只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？

　　10、教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

　　11、那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？

　　（幼兒根據自己的發現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……）

　　12、小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！

　　【設計思路：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家

　　大班藝術活動的表現手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

　　二、比較作品，感受畫家的風格

　　（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

　　1、播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。它能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。

　　2、播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻，紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優雅而快樂。

　　3、播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

　　4、播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多的深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

　　5、播放PPT5~6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，它是幸福而快樂的！

　　（二）幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

　　1、你們喜歡他嗎？

　　（幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。）

　　2、教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福。

　　【設計思路：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，真個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白----做自己喜歡的事情是幸福的！】

　　三、表達表現，大膽運用色彩

　　幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。

　　（一）、老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。

　　（二）、幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創意、實物構景等不同內容進行自由表達。

　　（三）、教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。

　　大班藝術活動

　　（四）、幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。

　　【設計思路：之前的欣賞讓幼兒發現和體會了畫家創作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環節后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發現的都融入自己的表達、練習中，這樣的創作極富挑戰，能讓幼兒在吸收他人經驗的基礎上運用自我的藝術智慧來解決問題。】

大班活動教案10

　　活動名稱：瘋狂的頭發

　　活動目標：

　　1、嘗試用吹畫的方式表現造型夸張的發型。

　　2、在設計發型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　各色顏料；幼兒自畫像；粗細長短不一的吸管；抹布等。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　為美美理發店設計瘋狂夸張的發型。

　　二、設計發型

　　1、引出吹畫的方法

　　看看設計圖里的發型是用什么方法設計出來的？（PPT出示吹畫作品）

　　2、個別幼兒嘗試

　　幫著老師吹一吹

　　我們的嘴巴就是吹風機，我要讓頭發往上飛，吹風機就要往前吹氣，準備好了嗎，一起來！我還想讓頭發再飛高一點呢，趕快再吹一口氣！

　　請個別幼兒試一試，能讓頭發往兩邊飛嗎？

　　小結：原來設計發型的時候，想要頭發往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發長得長又密，力氣就要大一點，多吹一點；想要頭發短一點呢？又要怎么吹。

　　3、幼兒創作發型

　　請幼兒一起去設計瘋狂的頭發，等會我們一起來分享一下你的設計。

　　幼兒嘗試操作。

　　重難點：在吹畫的過程中，控制吹氣的力度與方向來吹出頭發的造型。

　　三、分享交流：

　　欣賞瘋狂的發型，說說哪副作品最瘋狂。

大班活動教案11

　　為了開闊幼兒的視野，豐富幼兒的社會知識與經驗，萊州市金倉街道中心幼兒園于20xx年6月26日上午開展了參觀社區銀行活動。社區活動是幼兒成長的重要環境，蘊含著豐富的教育資源，帶領幼兒走出課堂，讓幼兒從小養成勤儉節約的好習慣是多么的重要。我們的孩子們懷著激動的心情和充滿好奇的心，出發啦！

　　活動開始了，教師對孩子們進行了有關銀行的知識介紹，并提出了參觀的具體要求，如注意安全、文明觀看等，孩子們全都在認真的傾聽，還補充說我們還要做個有禮貌的小朋友！

　　“叔叔阿姨早上好”孩子們銀鈴般悅耳的問候聲讓社區工作人員高興的合不攏嘴div>，不停地夸贊我們萊州市金倉街道中心幼兒園的小朋友。工作人員向我們的小朋友介紹了錢幣知識，比如人民幣、歐元多種不同錢幣的區別。這是一堂別開生動的課，孩子們都聽得津津有味，懂得了如何分辨真假幣，以及收到假幣還要主動上繳銀行，要保持人民幣的整潔，不能亂涂亂畫哦！

　　有趣的參觀銀行社區活動就到此結束了，通過此次活動，孩子們對銀行有了初步的了解，感受到了銀行給人們生活帶來的便利，讓孩子們在真真切切的生活體驗中受益匪淺，孩子們依依不舍的與銀行的叔叔阿姨們告別。

　　作者：王妮，楊青來源：萊州市金倉街道中心幼兒園

大班活動教案12

　　一、活動目標

　　1、知道在下雪天要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

　　二、活動準備

　　1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

　　2、收集人們在雪天活動的圖片。

　　三、活動過程

　　(一)談話導入師：小朋友們，你們知道現在是什么季節?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

　　(二)講述故事

　　《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現的不安全事項。

　　提問：

　　1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?

　　2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發生了什么事情?

　　3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情?

　　4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　　(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

　　1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

　　2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

　　3、下雪后，在馬路上奔跑。

　　4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

　　5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

　　小結：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

　　(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

　　1、冬天，手凍傷了怎么辦?

　　在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢?

　　(1)、回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

　　(2)、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

　　(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

　　2、雪天滑倒，怎么辦?

　　不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

　　3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

　　(五)學習兒歌：《雪天安全歌》

　　下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

　　湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。

　　人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安!

　　(六)小結今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

　　四、活動結束

　　1、評價2、總結

大班活動教案13

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容。

　　2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗創編的樂趣。

　　教學準備：

　　顛倒圖片幾張、ppt課件。

　　教學過程

　　一、故事導入：

　　（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

　　二、歌詞導入：

　　觀看ppt后提問：森林里到底發生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……

　　（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）

　　（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

　　（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

　　（師幼共同念第二段歌詞）

　　三、學唱歌曲：

　　1、范唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）

　　2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！

　　3、接唱游戲：師生歌表演結束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復一次。

　　4、師生互動：小朋友們現在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的游戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。

　　四、歌曲創編：

　　1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說能唱，而且這么搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來說、把平常的是反過來說……

　　2、創編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。

　　五、活動延伸：小朋友們想不想學著朱老師創編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想！（師）你們是很開心，可是朱老師剛剛上來陪你們做游戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

大班活動教案14

　　活動目標：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。

　　2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。

　　活動準備：

　　1、“音樂王國”活動背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機，磁帶

　　4、音符標記若干

　　活動過程：

　　一、隨音樂聲進場

　　師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場）

　　二、 進入“音樂王國”

　　1、老師帶領幼兒參觀

　　師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）

　　2、觀看FLASH

　　師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

　　三、認識音符

　　師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。

　　師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

　　（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。

　　（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？

　　（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？

　　（4）復習這三個音符

　　師：現在我們再來和他們逐一打招呼。

　　（5）出示節奏圖

　　師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

　　（6）觀看一段FLASH，簡略介紹

　　師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？

　　（出示八分音符、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx（示范），十六分音符的節奏是xxxx（示范）

　　（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）

　　4．游戲

　　（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

　　（2）幼兒圍繞在教師的周圍

　　師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

　　（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）

　　四、 結束

　　師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現在帶著小音符去別的地方郊游！

　　活動自評：

　　幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結束了。

大班活動教案15

　　這次的骨干教師培訓，讓我們大家匯聚在一起，學習、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個教師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛》，雖然已經多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設計，有效的提問，讓我不得不為執教者鼓掌。下面就《最佳守衛》，談談自己的感受：

　　一、猜測導入，激發學習興趣

　　俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創意、新穎的導入，能大大地激發幼兒對活動的興趣，能很好地調動幼兒的學習積極性。在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式。看畫面這是什么地方？你發現了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　二、精巧提問，引領師幼共讀。

　　整個活動，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時關鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循著學與思相結合的規律，采取設疑的方法，幫助幼兒逐步學會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導幼兒聯系自身及實際生活理解閱讀內容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛？為什么？山羊想出了闖關的辦法，看看第一關比什么？助幼兒了解畫面的內容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛》這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設計非常符合孩子的學習特點，還具有一定的挑戰性：如：“第二關他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發了孩子們學習的興趣，也激發了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經驗。

　　教師的提問，能由點到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛？說說為什么？由此看出教師在設計教學活動的時候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”，設計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。

　　三、巧妙回應，體現領域特色。

　　《幼兒園指導綱要》中指出：應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。www。baby—edu。com 在教學活動中，教師制作了PPT，為幼兒創設了良好的學習環境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導、鼓勵幼兒學的積極、學的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言能力的發展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應該具備的條件：除了個子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的責任心。在活動中教師的回應能抓準語言領域的特點，在引領閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達，幫助幼兒積累相關的語言經驗。如教師對環節的小結，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎。課堂中語言經驗的分享，教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標的達成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。

　　四、一點反思，引發經驗的遷移

　　本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關”設計與相關動物的本領與特性都是幼兒生活經驗的積累。另外活動中設計了兩次自主分組選“守衛”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛是通過層層過關的這樣一種生活經驗的積累；兩次自主性的分組選守衛的設計，進一步驗證幼兒的經驗與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀后可設計簡單的“經驗”的整理及運用環節。比如可以在結束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛”那么，如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中繼續來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移經驗。

　　這次讓我們有幸領略了許多精彩的早期閱讀教學活動，精彩的繪本教學幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關的閱讀經驗，而這凝聚了我們執教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。

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