幼兒園大班語言活動教案

時間：2022-11-07 11:16:45 活動教案我要投稿

幼兒園大班語言活動教案精選15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言活動教案精選15篇

幼兒園大班語言活動教案1

　　一、活動目標

　　1、了解太陽對于人們生活的重要性。

　　2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

　　二、活動準備

　　教學課件，太陽，眼罩

　　三、活動過程

　　（一）故事導入

　　是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關。（下面讓我們一起來看看吧）

　　（二）閱讀理解故事

　　那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。

　　理解、討論

　　為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？

　　瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。

　　看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

　　第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

　　第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。

　　第三個辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢？

　　（三）小魚救太陽

　　這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續放ppt)故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

　　(四）實踐體驗

　　找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。

　　四、活動結束

　　找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發生了那么多可怕的事情，那我們現在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！

幼兒園大班語言活動教案2

　　一、游戲目標

　　1、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝

　　2．培養幼兒的想像力，創造力和審美能力

　　3．激發幼兒對美的探索

　　二、游戲準備

　　1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

　　2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

　　三、游戲過程

　　1．帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

　　2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導。

　　4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。（高雅、優美、寬松、瀟灑大方……）

　　5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。

　　四、游戲評價

幼兒園大班語言活動教案3

　　設計意圖

　　現在的孩子，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發泄；性格內向的會整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據我平時的觀察，這樣的情況并不是個別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學會“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中，必然會遭遇種種坎坷，教會孩子能在平凡中、困境中發現快樂、創造快樂，是我們給孩子一生最大的財富。

　　活動目標

　　1、通過情境練習，讓幼兒體驗快樂、發現快樂、創造快樂，培養他們樂觀的心態。

　　2、讓幼兒了解情緒可以自我控制，學習調節情緒的簡單方法。

　　3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備

　　1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

　　2、幼兒有過各種情感體驗。

　　活動過程

　　舉一舉：

　　讓幼兒通過舉牌，進行自我評價。（“哭笑表情”牌：一面為哭臉，一面為笑臉。）

　　說一說：

　　什么時候你會哭？什么時候你會笑？

　　看一看：

　　布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）

　　表演內容：

　　鳥媽媽有兩個鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個的脾氣卻不一樣，一個愛哭，一個愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

　　這個星期天，鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游，它倆甭提多開心了。可沒想到，早上起床一看，刮起了大風，下起了大雨。鳥媽媽說：“下雨了，沒法去了，下個星期再去吧！”哭哭鳥了聽，“哇”地大哭起來：“我要去，我要去，在家多沒勁！”鳥媽媽說：“下個星期我們再去吧！”哭哭鳥不聽，還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望，可是它想：對呀，下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲，一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

　　過了幾天，鳥媽媽帶兩只小鳥上街，哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車，只要輕輕地一按，它就會自己前進、后退、還會“嘀嘀嘀”地叫，好玩極了。哭哭鳥和笑笑鳥說：“媽媽，我想要。”可媽媽卻說：“家里已有那么多的汽車了，不能見一次買一次，下個月就是你們的生日了，到那時我再買了送給你們吧！”哭哭鳥一聽，又哭了起來：“我現在就要！我現在就要！”笑笑鳥望著那輛小汽車，也有點舍不得走，但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它，心里就又高興了起來。

　　想一想：

　　你喜歡誰？

　　議一議：

　　哭好還是笑好？

　　記住：笑比哭好。

　　演一演：

　　我是一只笑笑鳥。

　　情境一：戶外體育活動時，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他們兩個就爭了起來，鬧得很不高興，后來……（讓幼兒接著表演如何化解矛盾，使兩人心里都快樂的。）

　　情境二：手工課上，老師教小朋友折小青蛙，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……（讓幼兒根據自己的經驗，分別接著表演芳芳如何克服困難，體驗成功的快樂。）

　　老師贈言：

　　我是一只笑笑鳥，臉上總是瞇瞇笑。

　　有時也會有煩惱，輕輕一笑就跑掉。

　　找一找：

　　我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

幼兒園大班語言活動教案4

　　一、設計意圖：

　　大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。

　　二、活動目標：

　　1、了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。

　　三、活動準備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫獅、理發獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。

　　重難點：

　　了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動過程：

　　1、談談自己的理想：我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫師老五：魔術師老六：理發師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發店開張了，可是沒有人來理發。）。

　　2）大家有沒有進去理發，為什么？（因為大家都不知道理發師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。

　　3）老六想當理發師，但是得不到大家的信任，理發店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發師，雖然老七的發型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經過努力，剃出了漂亮的發型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來，老六的理發店發生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發了，老六成為一名出色的理發師）。

　　3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理發獅會剪出好看的發型）。

　　1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。

　　2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

　　五、結束部分：

　　游戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理發師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。

幼兒園大班語言活動教案5

　　活動目的：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的？

　　2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

　　將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據幼兒的講述整理。

　　圖一（已畫好）：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

　　楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

　　天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”；

　　忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；

　　寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

　　奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

　　……

　　你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　圖二、三（當場畫）：

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；

　　太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。”

　　……

　　鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

　　幼兒繪畫，教師觀察。

　　共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

　　教學反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園大班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

　　2、理解故事內容,激發幼兒對自然界動物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動重點：了解動物尾巴的作用。

　　活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。

　　活動過程：

　　一、談話導入,激發幼兒的興趣

　　1、師：小朋友,今天我們班還來了一位特殊的客人,你們想不想見一下啊？

　　2、出示動物圖片,請幼兒回答,并模仿動物做動作。

　　師：那小朋友都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事,小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事并進行提問,幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　　A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）

　　B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

　　2、出示圖片二并提問：

　　A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

　　B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四圖片,依次提問,教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖,提問：

　　小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立刻使用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

　　三、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。

　　A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

　　B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

　　四、游戲：比尾巴大賽

　　引導幼兒學會互相交流,并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

　　A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　B、教師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,我們要保護小動物。

　　五、情景表演：

　　幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現出來。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動。

幼兒園大班語言活動教案7

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

　　2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、配樂帶。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：“看，那是誰的照片啊？”“你們在干什么啊！”（幼兒自由回答）

　　二、初步欣賞散文詩

　　1、了解散文詩的主要情節，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什么呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽。”

　　2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創編動作。（難點：理解吱溜溜鉆的形態）小雨唱了什么歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）

　　3、尋找小雨點落下的地點、動態。師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”幼兒說到什么語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的`鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

　　三、學習創編兒歌《聽雨》。

　　1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”

　　2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？

　　3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）

　　5、創編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。

　　四、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”音樂聲中離開教室。

　　五、活動延伸

　　1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　活動反思

　　《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

　　為了讓幼兒能夠真正感受散文中優美的意境，我重復的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環節中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。

　　綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。

　　通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。

　　1.從直觀的經驗中進入散文。

　　利用現實生活中真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經驗，能更好的理解散文。

　　2.在動態的情境中感知散文。

　　活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而產生共鳴，產生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態去感染他們。

　　3.在寬松的環境中理解散文。

　　通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進一步理解感知散文。

幼兒園大班語言活動教案8

　　文本解讀:

　　這是一個純粹的童話,一本關于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　活動目標：

　　1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。

　　2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

　　3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續故事內容。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉繪本，預設關鍵性問題提問，了解圖畫書細節

　　物質準備: ppt ,公交車教具

　　活動過程：

　　一、揭示繪本名字，激發幼兒興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

　　（學生自由分享）

　　有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？

　　2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？

　　嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

　　是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發生怎樣的故事呢？

　　我們趕快去讀一讀吧！

　　（出示圖）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

　　ps: 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

　　介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦.

　　介紹攝影:金鄉壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

　　二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

　　1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

　　（看圖：哪一個是我？你怎么知道的？）

　　2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　　3.故事中情景預設：感受愛的主題

　　孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

　　就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

　　爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

　　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

　　是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！

　　Ps: 預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。

　　三活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發生什么故事呢？

　　請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案9

　　活動目標：

　　1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發對閱讀書籍的興趣。

　　活動重難點：

　　通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發對書籍的喜愛。

　　活動準備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動過程：

　　一.情境導入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?

　　請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發現了什么?

　　請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

　　：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2.師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。

　　五.聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書

　　1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

　　請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

幼兒園大班語言活動教案10

　　活動目標：

　　1．知道散文的名稱及主要內容；

　　2．初步感受散文所描繪的美的意境；

　　3．激發幼兒向往和熱愛大自然的情感。

　　活動過程：

　　1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題

　　師：每個小朋友都喜歡過生日、過節。因為你們過節日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）

　　2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）

　　師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）

　　3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發幼兒對大自然的熱愛

　　師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。

　　4．聽配音朗讀

　　5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意

　　師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺的禮物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。

　　6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩

　　7．激發幼兒向往和熱愛大自然的情感

　　師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？

　　你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物

幼兒園大班語言活動教案11

　　【教材分析】

　　生氣是常見的情緒反應，過度生氣、常生氣，不僅會影響心情，對健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩定，也具備適度表達情緒的能力，但缺少控制情緒、調節情緒的意識和方法。活動“不做噴火龍”，從幼兒最常見、最容易調控的消極情結一一生氣入手，借助故事《我變成一只噴火龍了），將“生氣影響身體健康”的抽象道理，以詼諧夸張的方式表達出來，幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍，既傷人又傷己，從而激發幼兒管理情緒的愿望，了解排解怒火的方法。

　　【活動目標】

　　1．知道生氣是正常的情緒反應，經常生氣、過度生氣就像噴火龍，既傷人也傷己，了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見方法。

　　2．能根據圖片中角色的表情、動作等推測故事內容。

　　3．愿意嘗試管理自己的情緒，積極表達自己生氣時的情緒情感體驗。

　　【活動準備】

　　教師自備幼兒發牌氣的小視，“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件

　　【活動建議】

　　1請幼兒判斷視中小明友的情請，激發幼兒活動興趣

　　提問：他（她）的心情怎樣？從哪里能看出來？

　　引導幼幾通過面部表情、肢體動作及語氣、語調等進行情結判斷。

　　2引導幼兒回生活中的情感體驗，嘗試大膽表達。

　　提問：你生氣過嗎？最讓你生氣的一件事是什么？

　　小結：生氣是很正常的事情、我們每個人都有生氣的時候生氣的原因有很多有自己的原因，也有別人的原因。

　　3講述故事1、2段，引導幼兒感受生氣帶來的危害。

　　（1）講述故事第1、2段，引導幼兒了解生氣的表現方式。

　　提問：阿古力為什么會變成噴火龍？你生氣的時候會怎樣發火？

　　小結：每個人都可能變成噴火龍，大家會用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達自已的怒火。

　　（2）請幼兒閱讀（我健康我快樂）第7、8頁，感受生氣的危害。引導幼兒帶著問題觀察圖片、推測故事內容。

　　提問：為什么說變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情？

　　發火的時候，會給自已和他人帶來哪些影響？

　　小結：生氣并不是一件壞事，但經常生氣、亂發牌氣不僅會影響我們的健康，有調極讓周圍的人感到害怕、難過、生氣，還可能會毀壞東西，傷害到自己或者別人。

　　提問：大家知道阿古力為什么生氣嗎？怎樣讓大家知道你生氣了？引導幼兒學習適宜的表達憤怒的方式，如大聲說出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。

　　小結：生氣并不能解決問題，我們可以試著自己解決問題，也可以尋求別人的幫助。

　　（3）結合《我健康我快樂）第10頁，引導幼兒了解新緩怒火的方法。

　　提問：阿古力用什么方法滅了火？你試過這種方法嗎？你用過哪些方法消氣？效果怎樣？

　　（4）根據幼兒講述的方法，出示課件《消氣方法多）、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關經驗。

　　提問：有哪些消氣的好辦法？

　　小結：讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時離開讓你生氣的地方、大一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等。這樣心里就不那么難受了

　　附

　　我變成一只火龍了

　　有一只子名叫波泰，最喜歡吸愛生氣人的血。阿古力很愛生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個包，他非常生氣。

　　阿古力大一聲，噴出了大火，大火把他的家燒了一半。沒想到，阿古力變成一只火龍了，只要他開口，就會有火冒出來。

　　你知道這有多么不方便嗎？他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳

　　進游泳池，游泳池變成了火鍋，大家飛快地逃上岸。

　　阿古力傷心地了起來，哭了好久好久。沒想到鼻涕和淚水，竟然把火澆熄了。太好了！太好了！”阿古力笑了起來。當然，朋友們就更高興啦！

　　波泰只好去尋找下一個目標了。

　　中班語言繪本《小黑魚》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+反思中班科學《動物的尾巴》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂

幼兒園大班語言活動教案12

　　活動目標：

　　了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗生活，從中學會怎樣做人。

　　活動準備：

　　自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。

　　活動過程：

　　一、甜甜糖葫蘆。

　　1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，并出示自制山楂串葫蘆。

　　2、談話引導幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）

　　3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。

　　二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》

　　1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

　　（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）

　　2、幼兒欣賞小品后提問：

　　小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？

　　3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什么要那樣做？

　　假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢？

　　三、我來演幼兒學習吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，并進行分角色表演。

　　（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）

　　延伸活動：

　　制作糖葫蘆串。

　　小品簡略內容：

　　"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時髦女郎給十元買一串，找9元，時髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發現后用1元錢買下后扔進了垃圾桶。

　　設計思路：我班主題活動為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動，可以讓幼兒體驗感受叫賣吆喝的藝術特色，對北京有另一面的認識。另一方面是學會做事、做人。

　　活動評析：

　　糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結合，形式新穎。活動提問能抓住重點。一系列活動后，為后面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃臟東西，不做損人利己的事情

幼兒園大班語言活動教案13

　　目標：

　　1．能初步用排比方式創編兒歌，體現對標志的認識。

　　2．積極參與班級討論，嘗試共同創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒對各種標志顏色和作用有了了解。

　　2．標志卡片。

　　3．紙、筆。

　　過程：

　　1．鞏固對標志的了解。

　　出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。

　　2．創編兒歌。

　　a.教師念兒歌上半部，激發幼兒創編下半部的愿望。

　　媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。

　　它雖然不會說話。

　　卻能告訴我們：這是什么地方?

　　應該做什么?不應該做什么?

　　標志，真能有這么神奇嗎?

　　b.幼兒集體創編兒歌。

　　c.啟發幼兒從標志的顏色、作用入手來創編兒歌。

　　d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創編。

幼兒園大班語言活動教案14

　　設計意圖：

　　電視廣告以其聲、像、色兼備，聽、視、讀并舉，生動、活潑的特點一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說廣告，幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。在自由活動中，我時常發現小朋友在說廣告,你一句，我一句的說，特別高興，有的還邊說邊演，興趣十分濃厚。因此根據幼兒的興趣愛好及認知發展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容為語言教育的切入口，使幼兒真正成為活動的主人。

　　活動名稱：有趣的廣告

　　活動目標：、

　　1.了解廣告的作用及特點;

　　2.通過學說、創編廣告，提高幼兒分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。

　　3.體驗談話的樂趣。

　　活動準備：

　　1.錄像(3—4個與幼兒生活有關的電視廣告)

　　2.日常生活中鼓勵幼兒說自己看到或見到的廣告;

　　3.各種物品(雨傘、玩具、學具、幼兒用品、日用品等)

　　4.圖片:墻面廣告,車身廣告,門面廣告等.

　　活動過程：

　　一、了解廣告。

　　1.請幼兒觀看一段廣告的錄象，

　　⑴：“小朋友剛才看到的是什么？”（引導幼兒說出廣告）;

　　⑵：“你見過什么廣告？”（引導幼兒說出墻面廣告、車身廣告、報紙廣告、門面廣告、電視廣告、影視廣告等,并出示圖片）

　　(3):我們剛看到的是什么廣告?（引導幼兒說出：電視廣告）

　　2.學說廣告。

　　⑴（逐一播放電視廣告并提問）師“小朋友，這些廣告分別介紹了什么產品？（幼兒回答）廣告里說了什么？（請幼兒學一學），師“這些廣告告訴我們什么？”（幼兒回答，教師對幼兒的回答進行總結）例，幼：“我看到了高露潔牙膏，能保護牙齒、保護牙齦，使口氣清新。”

　　⑵ 請幼兒說一說自己喜歡的廣告語，并請其它幼兒用廣告語說出廣告介紹的產品、名稱，作用及用途。

　　二、了解廣告的作用及特點。

　　1.師：“小朋友們，我們看了這么多的廣告，你知道廣告的有什么作用嗎？”（幼兒討論，教師對幼兒的討論進行總結：廣告的作用：可以幫助人們了解更多的物品、更加了解產品）

　　2.師“小朋友你們都喜歡廣告嗎？”（幼兒回答）“為什么小朋友學廣告非常快，聽幾遍就記住了？”。（教師對幼兒的回答總結：廣告的特點非常簡單、話不長、很有趣像兒歌一樣。）

　　三、創編廣告語

　　1.出示各種物品，請幼兒自由選擇物品，通過觀察，操作后，根據物品的特征、特性進行創編，并請個別幼兒說說自己創編的廣告語。（引導幼兒知道廣告要說出物品好的特征，教師要予以創編較好的幼兒鼓勵和表揚；鼓勵幼兒大膽創編）

　　2.幼兒自由結合分小組，以‘幼兒園’為主題進行宣傳,創編廣告，可分擔不同角色，進行表演、音樂、說唱等多種形式創編表演。（幼兒創編過程中，教師對幼兒不明白的問題予以幫助，并鼓勵幼兒大膽創編、表演）。

　　四、結束部分:

　　“小朋友設計了這么多的廣告，都非常的棒，我們讓更多的人來了解我們小朋友自己設計的廣告吧！”

　　活動延伸：

　　在語言區、美工區、表演區投放圖片資料供幼兒說廣告、畫廣告、演廣告。

　　活動反思：

　　在上這個活動前，我請家長們和孩子一起關注一些有趣的廣告，有意識的讓幼兒去接觸一些廣告。每個孩子也許就會一兩個廣告語，那么許多的孩子在一起他們所知道的就不止是一兩個了，那是好多好多個。因此設計了第一個環節：師幼共同討論所知道的廣告。在第一個環節里孩子們表現還可以，許多幼兒都把他們的小手舉得高高的，都想來說一說自己知道的廣告。第二個環節從看廣告錄像著手，讓孩子們在影像的幫助下，進一步了解廣告的特點。在讓孩子們欣賞的時候自己還有一個疏忽點，在欣賞前沒有提出要求，已經在播放了才意識到這句話沒說，要想說已經遲了。在第二環節中孩子們的表現每有我想象中的要好，感覺都能說出來的去說的很少。在介紹公益廣告時，我怕他們說不出來，自己都說出來了。其實他們很想說的，結果被我都說了去了。一個語言活動，我想給孩子們說機會要多，要讓孩子想說、要說、會說。在今后的活動中，我將會努力避免出現類似的失誤。果實是在勞動后收獲的，我們也將在反思中收獲我們的成果。