中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-13 18:21:11 活動(dòng)教案我要投稿

【精選】中班語言活動(dòng)教案錦集8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中班語言活動(dòng)教案錦集8篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

　　目標(biāo)

　　1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

　　2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

　　準(zhǔn)備

　　1.掛圖。

　　2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

　　過程

　　1.欣賞圖片。

　　――這些圖片講了些什么事情?

　　――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。

　　――你看到了什么?

　　――太陽在干什么?

　　――這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

　　2.欣賞散文

　　――散文里講了誰的事情?

　　――聽了散文后你心里有什么感覺?

　　3.再次欣賞散文。

　　――散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

　　――你有什么聽不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調(diào)皮的太陽。

　　――幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

　　――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；

　　到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；

　　到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

　　到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；

　　到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。

　　建議

　　1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

　　2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

　　3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。

　　附：調(diào)皮的太陽

　　調(diào)皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調(diào)皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

　　調(diào)皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

　　調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

　　調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

　　調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì)，了解真正的快樂源于共同分享。

　　2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

　　3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片。

　　2、故事錄音磁帶。

　　3、繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入主題，了解微笑的感覺。

　　1、教師出示“微笑”表情卡，請(qǐng)幼兒使用微笑的表情。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：

　　提問：當(dāng)你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺呢？

　　二、完整欣賞故事一次。

　　1、“在這個(gè)故事里，你最喜歡誰？為什么？”

　　2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”

　　3、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很著急，為什么？”

　　三、分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒分段講述。

　　1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

　　2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

　　3、第三部分：小蝸牛的'信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。

　　四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)心的人。

　　提問：為什么森林里的動(dòng)物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

　　附故事：

　　微笑

　　小鳥說：“只要我醒著，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌。”

　　大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到。”

　　小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。”

　　大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。

中班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，并能有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

　　3.體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。

　　2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。

　　3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

　　4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

　　1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

　　2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

　　2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

　　3.教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫。

　　4.幼兒之間相互欣賞作品。

　　四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。

　　1.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。

　　2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。

中班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

　　2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋

　　1、師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^河呢？

　　2、分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。

　　二、學(xué)習(xí)讀本

　　封面：

　　1、會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？

　　2、會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？

　　第一頁：

　　1、小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么？

　　2、誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？

　　第二頁：

　　1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

　　2、小鳥會(huì)對(duì)小蛇說什么？

　　3、小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

　　第三頁：

　　1、小鹿為什么是這樣的表情？

　　2、你覺得小鹿會(huì)安全過橋嗎？為什么？

　　3、下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？

　　第四頁：

　　1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、青蛙能安全過橋嗎？

　　3、下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？

　　第五頁：

　　1、青蛙去哪里了？

　　2、大象過橋了嗎？

　　3、他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

　　4、你從哪里看出來的？

　　5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

　　6、接下來是誰過橋？

　　第六頁：

　　1、袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

　　2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

　　3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

　　第七頁：

　　1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

　　2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

　　3、小青蛙還能回來嗎？

　　第八頁：

　　1、青蛙為什么不坐著看電影？

　　2、小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

　　三、為讀本起名字

　　四、幼兒過獨(dú)木橋離場(chǎng)

中班語言活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)背景

　　人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

　　２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

　　３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　４、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　　５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　１、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

　　２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

中班語言活動(dòng)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。

　　2。樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。

　　3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

　　2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

　　（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室。

　　——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。

　　——今天啊還有一個(gè)小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

　　二、分段欣賞故事

　　（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

　　——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？

　　——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

　　——他們想了個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？為什么？

　　——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）

　　——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）

　　——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法，我們來聽聽。

　　（欣賞第5段到最后）

　　——兔爸爸想了什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎？

　　——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）

　　三、完整欣賞故事

　　——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個(gè)故事。

　　—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？

　　四、游戲：扮彩色兔

　　——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

　　（放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）

　　——兔寶寶，你是誰啊？你是紅紅嗎？

　　——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？

　　——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。

　　——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊？開心嗎？

　　——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。”

　　五、活動(dòng)延伸

　　——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。

中班語言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

　　1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

　　過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）

　　二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

　　1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）

　　（1）你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

　　（2）他們都是怎么對(duì)小羊說的？

　　（3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

　　2. 聽故事第二部分。

　　（一直聽到小動(dòng)物們躲起來。）

　　（1）你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）

　　（2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢？

　　3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）

　　（1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

　　（2）誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

　　（3）大灰狼最后怎樣了？

　　小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

　　三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

　　小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

　　2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語言。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

　　2.各種豆類及食品.

　　3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。

　　我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請(qǐng)ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入識(shí)字。

　　剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）

　　我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）

　　小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請(qǐng)你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）

　　三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。

　　1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）

　　小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

　　2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）

　　小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。

　　四、延伸活動(dòng)

　　每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽，最后品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

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