科學活動教案

時間：2022-10-08 14:47:51 活動教案我要投稿

【實用】科學活動教案范文五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的科學活動教案5篇，歡迎大家分享。

【實用】科學活動教案范文五篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1、激發幼兒認識顏色的興趣。

　　2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。

　　3、認識紅色，學習詞語：紅色。

　　活動準備

　　1、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

　　2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。

　　3、幼兒用書：《認識紅色》。

　　活動過程

　　一、創設情景導入主題。

　　1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

　　小朋友，你們想認識它嗎？

　　2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。

　　（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

　　（2）點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。

　　二、游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。

　　1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

　　2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

　　（1）當第一名幼兒拿一件物品后，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？

　　（2）當第二名幼兒拿一件物品后，教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，

　　加深幼兒對紅色的認識。

　　（3）當第三名幼兒拿出一件物品后，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。

　　三、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。

　　1、觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

　　2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

　　四、點擊幼兒用書P9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。

　　1、引導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

　　但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。

　　那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

　　（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

　　2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

科學活動教案篇2

　　一、活動目標

　　1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

　　2、知道管子給人們的生活帶來了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西。

　　3、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　二、活動準備圖片：

　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）紙、抹布、等。

　　三、活動重點：

　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西。

　　四、活動導入

　　1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

　　教師：小朋友，今天老師給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

　　出示圖片，師幼共同觀看。（各種各樣的管子的圖片）

　　教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？

　　引導幼兒討論，從而引出管子。

　　五、活動展開

　　教師引導幼兒觀察管子教師：現在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

　　2、引導幼兒認識各種類型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？

　　3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

　　教師：小朋友們認識了各種管子，那么老師想問一下小朋友們：

　　（1）這些管子都分別用在什么地方？

　　給我們帶來了哪些方便呢？（幼兒討論回答）

　　（2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子？

　　哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

　　（3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？

　　（教育幼兒不往管道中亂扔東西）

　　4、教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現在我們來做一個游戲，好不好呀？

　　教師：我們來幫管子找"家"。

　　——啟發引導幼兒說出管子的形狀、顏色、質地等，并學習管子的簡單歸類。

　　六、活動延伸

　　教師引導幼兒觀察幼兒園里的管子。

　　請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看。

　　活動反思：

　　在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的`活動能力。

科學活動教案篇3

　　【設計意圖】

　　本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　【活動目標】

　　1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

　　3．簡單表述自己的操作過程和結果。

　　【活動準備】

　　1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

　　【活動過程】

　　1．激發興趣，引導幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

　　（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

　　2．實驗：感知力的分散現象。

　　（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

　　（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

　　（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3．知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　　（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

　　（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

　　4．幼兒繼續探索，并學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果。

　　（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

　　（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

　　（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。

　　5．延伸擴展：激發幼兒不斷探索的欲望。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導幼兒進一步探索。

科學活動教案篇4

　　設計意圖:

　　《綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食；步驟簡單，適合幼兒操作；現象易于觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。

　　活動重點及難點：

　　讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。

　　2、環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板

　　3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學具準備：透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

　　活動過程：

　　一、回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入：

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問題（1）比較大小和相應的重量？

　　（2）屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。

　　幼兒思考問題（1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會浮）呢？

　　（2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉

　　（1）教師講解實驗要求。

　　（2）教師介紹科學實驗記錄方法。

　　（3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說一說：實驗結果交流與驗證

　　（1）結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。

　　（2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結：浮沉現象原理在現實科技中的運用。

　　活動延伸：

　　科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1.認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

　　2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3.產生認識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護手。

　　活動準備：

　　準備一個ppt

　　活動過程：

　　一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢？

　　二、觀察認識手。

　　師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關節}

　　觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細和長短）

　　三、認識手指的名稱

　　（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細聽！（我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

　　四、小手的用處

　　師：剛剛呀，我們認識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？

　　師總結：我們要保護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛生，不咬手指頭，現在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？

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