幼兒自由活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-22 09:11:34 維澤活動(dòng)教案我要投稿

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幼兒自由活動(dòng)教案（通用10篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒自由活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒自由活動(dòng)教案（通用10篇）

　　幼兒自由活動(dòng)教案 1

　　一、活動(dòng)名稱：

　　體鍛

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

　　2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。

　　3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）。

　　2、小皮球人手一份。

　　3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、調(diào)動(dòng)身心

　　1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

　　跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

　　二、分散活動(dòng)

　　1、自選活動(dòng)

　　（1）觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

　　（2）提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

　　2、一球多玩

　　師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī)，開小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法）

　　三、升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國(guó)旗

　　四、集中活動(dòng)

　　1、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。

　　2、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

　　五、放松活動(dòng)

　　1、組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開火車。

　　2、提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)觀察和指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容和材料層次：

　　（一）生活區(qū)

　　1、過生日：

　　（1）提供娃娃四個(gè)，各類食品

　　第一層次，提供叉子若干

　　第二層次，提供調(diào)羹若干

　　第三層次，提供筷子若干

　　（2）提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

　　第一層次，提供雞蛋若干

　　第二層次，提供鵪鶉蛋若干

　　2、包糖果：提供糖果、糖紙

　　第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐

　　第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐

　　（二）智游區(qū)：

　　拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐

　　第一層次：提供簡(jiǎn)單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

　　第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車

　　第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車

　　（三）美工區(qū)：

　　1、魚兒游游：提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

　　第一層次：提供簡(jiǎn)單小魚范例

　　第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例

　　2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。

　　（四）語(yǔ)言區(qū)：

　　1、看電影：提供小電視兩臺(tái)

　　第一層次：提供3片裝幻燈片

　　第二層次：提供4片裝幻燈片

　　2、看看講講：提供圖片、圖書若干

　　第一層次：提供小幅圖片

　　第二層次：提供2幅圖片

　　第三層次：提供3幅圖片

　　（五）結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

　　（六）角se區(qū)：

　　娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

　　（一）自由選擇

　　1、設(shè)置問題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》

　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

　　（二）自主展開

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》

　　第一層次：引導(dǎo)

　　幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么

　　第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

　　第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

　　2、隨機(jī)指導(dǎo)

　　觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

　　（三）分享交流

　　1、鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

　　三、心理健康游戲：我長(zhǎng)大了

　　（一）設(shè)計(jì)思路：我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的`問題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我長(zhǎng)大了"。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心、幫助別人。

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。

　　萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞臺(tái)。

　　3、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)。

　　（四）活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低

　　（五）活動(dòng)過程：

　　一、游戲開始，引導(dǎo)幼兒興趣

　　1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）

　　2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

　　二、進(jìn)行游戲：

　　1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

　　1）提問：

　　咦，誰(shuí)在哭呀？

　　我們?nèi)枂査鼮槭裁纯蓿?/p>

　　咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人）

　　手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說）

　　形式：個(gè)別——集體

　　2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來是邊對(duì)邊，角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

　　2、游戲情景二：小狗在門口哭。

　　1）提問：

　　哎呀，誰(shuí)在哭呀？

　　我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人）

　　小狗不會(huì)穿衣服，怎么辦？

　　你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）

　　2）觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

　　小狗的話：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀？

　　引導(dǎo)幼兒觀察并提問：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面？

　　隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理？

　　小結(jié)：原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

　　3）引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）

　　4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。

　　（一）游戲結(jié)束

　　小貓咪咪：小動(dòng)物們，我已經(jīng)會(huì)疊手帕啦！

　　謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？

　　（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）

　　四、活動(dòng)名稱：自由活動(dòng)

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶小玩具

　　2、幼兒園提供玩具

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、幼兒自由活動(dòng)：

　　1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

　　3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

　　二、簡(jiǎn)單講評(píng)：根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

　　五、活動(dòng)名稱：

　　兒歌：大家說我長(zhǎng)大了

　　活動(dòng)要求：

　　1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學(xué)念兒歌。

　　2、通過活動(dòng)知道我長(zhǎng)大了，自己的事自己做，還能幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶兩張照片（一張小時(shí)候，一張現(xiàn)在的）教師布置成版面。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解自己長(zhǎng)大了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞感知：

　　1、欣賞兒歌（2遍）。

　　2、引導(dǎo)提問：你聽到兒歌里講了些什么？

　　二、討論理解：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長(zhǎng)大了？輔助提問：現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣，你會(huì)做哪些事？你還會(huì)怎么幫助小朋友？

　　2、教師參與幼兒討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　三、學(xué)會(huì)內(nèi)化

　　1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌（可以邊念邊做動(dòng)作）。

　　2、小結(jié)：老師祝賀小朋友長(zhǎng)大了！自己會(huì)穿衣，自己會(huì)吃飯，還會(huì)幫助小朋友。

　　3、延續(xù)活動(dòng)：

　　提問：那么，在家里，你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？

　　六、活動(dòng)名稱：盥洗、點(diǎn)心、午餐

　　活動(dòng)要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

　　3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

　　幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

　　幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們很喜歡小螞蟻，特別喜歡趴在地上看成群結(jié)隊(duì)的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子們好奇的問：“老師，螞蟻在干什么？他們要把食物運(yùn)到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。”看到孩子們對(duì)螞蟻運(yùn)糧食這么興趣盎然，我不失時(shí)機(jī)的問：“如果讓你們幫助小螞蟻運(yùn)糧食，你們?cè)敢獠辉敢猓俊昂⒆觽兌几吲d地說：“愿意。”為了滿足孩子們?cè)竿以O(shè)計(jì)了這一節(jié)戶外活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展幼兒手膝爬行的動(dòng)作技能，增強(qiáng)上肢的力量。

　　3、體驗(yàn)合作游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個(gè)；地墊、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4^太多了，我要回去找小朋友幫忙。

　　教師：寶貝們，你們?cè)敢鈳椭浵亞幔?/p>

　　幼兒：愿意

　　教師：寶貝們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦，他們會(huì)遇到很多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難

　　教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

　　二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

　　教師示范爬的動(dòng)作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。

　　幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

　　三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧食”

　　小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”

　　1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。

　　2、兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度一致，兩個(gè)人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。

　　教師：寶貝們，剛才你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過程中遇到了哪些困難？

　　引導(dǎo)寶貝們說出：有山洞要鉆過去。

　　教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢！

　　四、整理活動(dòng)：

　　螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的`活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過兩人互相配合共同“運(yùn)糧食”，幼兒在游戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬和負(fù)重爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性；

　　2、大膽嘗試運(yùn)用不同的方式讓鐵絲變形；

　　3、樂于在探索活動(dòng)中積極地動(dòng)手嘗試，在于同伴分享和展示中感受學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置（投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子）活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過？

　　二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性

　　1、你們想玩嗎？怎么玩？玩的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導(dǎo)。

　　提問：你把鐵絲變成了什么？你是怎么變的？（引導(dǎo)說出扭、折、彎）并讓孩子用肢體表演。音樂（讓幼兒聽音樂結(jié)束造型）

　　鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的`東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

　　三、試一試，讓鐵絲站起來

　　1、鐵絲說它會(huì)站起來，誰(shuí)來幫它呢？可以用什么幫助呢？

　　2、請(qǐng)幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法？

　　展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

　　3、鐵絲給你們提出了一個(gè)要求：請(qǐng)能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

　　4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

　　5、請(qǐng)幼兒把成功的作品放在展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　你變成過了什么？你用什么方法做到的？

　　為什么有點(diǎn)鐵絲站起來?yè)u搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢？怎樣站得最穩(wěn)？

　　底部要平整，碰到桌面的地方要大一點(diǎn)才行。

　　6、比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。

　　幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知自由下落物體速度的快慢，對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　2.發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

　　3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.輕重對(duì)比明顯的兩種物品(人手一份)。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等

　　2.大小相同的紙每人兩張

　　3.質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的`三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

　　4.大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

　　1.出示沙包和泡沫請(qǐng)幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

　　2.實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?”(輕的快，重的慢)

　　3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求：

　　(1)兩樣物品放在同樣的高度上。

　　(2)跟朋友交換兩種物品玩。

　　4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)(小結(jié)：重的物品落得快;輕的物品落得慢。)教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

　　5.幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。

　　(二)探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

　　1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)請(qǐng)幼兒猜一猜：誰(shuí)落得快?

　　2.幼兒動(dòng)手試一試

　　3.小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

　　(三)探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

　　1.出示大小不同的三角鐵。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大小)

　　(2)猜一猜：它們誰(shuí)會(huì)先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

　　2.實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。

　　3.驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

　　4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

　　5.說一說，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的?

　　幼兒自由活動(dòng)教案 5

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動(dòng)作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。要求：幼兒跟隨教師動(dòng)作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。

　　二、活動(dòng)開始

　　游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的.寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時(shí)控制好身體，不掉下桌子。

　　1、向前爬行

　　2、倒退爬行

　　3、桌面向前交匯爬行

　　游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗(yàn)爬與鉆的不同動(dòng)作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。

　　游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對(duì)桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。

　　將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時(shí)所面對(duì)的問題，通過思考有效解決。

　　（問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）

　　三、放松運(yùn)動(dòng)（牽手前進(jìn)）

　　要求：將桌子以長(zhǎng)邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵(lì)幼兒伸展軀干，放松身體。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。

　　教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備通過物體的對(duì)比，感知反義詞。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè)……一個(gè)……”的`詞組。

　　(三)環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

　　(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

　　1、師：剛才大家會(huì)說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

　　2、師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒自由活動(dòng)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)，大膽相像，畫出不同形象的大樹和小樹。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在合理布局時(shí)運(yùn)用透視關(guān)系畫出遠(yuǎn)大近小和有遮擋重疊的樹木，使畫面飽滿而有層次，從而培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)造力和繪畫的表現(xiàn)能力，以及環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.組織幼兒觀察＜人與自然＞的錄像帶中“神秘的大森林”片斷，使幼兒感受大自然中各種樹木的風(fēng)采。

　　2.在散步時(shí)有目的的引導(dǎo)幼兒觀察不同樹種的樹干、樹葉和樹枝。

　　3.森林風(fēng)景圖片一張。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示風(fēng)景圖片。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中遠(yuǎn)近樹木的`不同，從而使幼兒領(lǐng)悟遠(yuǎn)大近小的透視關(guān)系。

　　2.教師重點(diǎn)示范畫重疊和被遮擋樹木的方法。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒運(yùn)用粗細(xì)、疏密、深淺的對(duì)比關(guān)系畫樹干、樹枝和樹葉。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　　（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的.辦法最多。”

　　（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

　　（2）幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。”

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　　（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

　　（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動(dòng)《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂離開場(chǎng)地。

　　幼兒自由活動(dòng)教案 9

　　活動(dòng)目的：

　　1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 連線紙、水彩筆

　　2. 雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3. 擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4. 數(shù)字卡片

　　5. 錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

　　1. 游戲《連線找客人》

　　2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

　　二、配對(duì)

　　1. 教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

　　2. 幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1. 教師出示雞蛋!

　　“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

　　2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

　　2. 總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

　　幼兒說對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1. 交代游戲規(guī)則

　　“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

　　2. 游戲三邊

　　雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的.孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　健康《大家一起來刷牙》

　　托班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

　　2.會(huì)模仿成人刷牙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件—正確的刷牙順序

　　2.MP3：刷牙歌

　　3.教具--牙刷

　　活動(dòng)過程

　　一、播放課件：正確的刷牙順序

　　請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

　　二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

　　1.示范刷牙的正確方法：

　　刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來回刷。

　　2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作

　　引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

　　三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作

　　告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

　　托班社會(huì)活動(dòng)：跟著小旗走

　　目的：

　　練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

　　準(zhǔn)備：

　　小旗一面

　　玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

　　游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊(duì)。快快快，看誰(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，

　　并提醒他走的速度要適宜，不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。