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我的爸爸幼兒繪畫活動教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的我的爸爸幼兒繪畫活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇1
活動目標：
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據爸爸的臉部特征進行表現。
2.激發愛爸爸、愛家人的情感。
活動準備：
1. 請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2. 記號筆、油畫棒若干，范例一副
3. 美術畫冊。
活動過程：
一、 觀察爸爸的照片，激發幼兒的興趣。
教師：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、 欣賞范例，進一步觀察人物的`外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。（引導幼兒抓住人物的主要特征進行描述。）
教師：你們為什么能看清楚老師爸爸的樣子？（因為畫得大）
教師小結：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、 教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、 幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。
鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、 欣賞作品。
請幼兒說說爸爸的圖像，教師對能抓住人物特征，畫得完整清楚的作品進行鼓勵。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇2
主題生成原因：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發現在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。
社會活動：
我的爸爸教學目標：
1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
教學準備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學過程
1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導幼兒集體談爸爸。
4.通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
語言活動：
大頭兒子和小頭爸爸教學目標：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點：理解故事內容，理解父子之間的`愛教學難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學準備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學過程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇3
活動目標
1、圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
活動準備
1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
活動過程
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4、通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
故事：
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。"忽悠忽悠"，一上一下。
我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，"哧溜哧溜"，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈!最高、最高的高個子，現在就是我啦。
我喜歡爸爸的.懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，"呼嚕嚕、呼嚕嚕……"我和媽媽笑得捂往了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。
我喜歡我的爸爸。
教學反思
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇4
活動目標
1、欣賞散文詩，學說短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達。
活動準備
經驗準備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。
課件準備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
活動過程
教師引導幼兒結合自己的生活經歷，介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導幼兒初步感受并理解詩歌內容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵幼兒學會用“就像……一樣”句式，表達與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”，來說說吧！
教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛。
——認真聽一聽，爸爸們說了些什么?
——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?
小結：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂；總是用他堅實的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛爸爸。
溫馨提示
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛，升華對爸爸的情感。因此活動前，教師應及時與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實、細膩地表達自己對孩子的愛。
活動延伸
區域活動：在語言區投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日常活動：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發型、服裝上表現爸爸的特點，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。
附散文
我的爸爸
我喜歡爸爸的`大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇5
活動目標：
1、了解父親節的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感
2、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節日的歡快氣氛。
活動準備：
PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片
活動過程：
一、師：6月有什么節日？（父親節）,你們了解爸爸嗎？
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子
說說父親節你為爸爸做了什么？
小結：爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒
四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家幫他講講你們的爸爸
分發畫紙，幼兒自由創作
小結：
其實我們的.爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸
教學反思
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節日。”許多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇6
內容與要求：
1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。
4、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
童易課件；
爸爸調查表；
指導要點：
一、爸爸的秘密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？
——出示有示范性的`調查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
三、我愛我的爸爸
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小百科：人類學家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學家日前說，由于“爸爸”這個詞約70%的人類語言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類最先會說的詞匯。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇7
設計思路
父親節前夕，在與大班幼兒的交流中，我們發現幼兒對自己的爸爸的認識僅僅局限于對其職業或一些零星事情的感知，如“我的爸爸很
忙”“爸爸喜歡睡覺”……爸爸們也確實忙于各自的工作，很少有意識地讓幼兒了解自己。由此我們想起了《我爸爸》這本書，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀念自己的爸爸而專門創作的，在夸張的圖畫和文字中流淌著一個小男孩對爸爸的愛與崇拜。
在“嫁接”作品與幼兒真實生活時，我們對整個教學活動作了以下思考：
1．原書共有二十多頁，根據班級幼兒的理解能力與生活背景，我們截取了其中十頁，并將其歸納為“爸爸的愛好”“爸爸的本領”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四個部分。
2．“愛”的基礎是“了解”，活動的最終目的是通過閱讀其他人爸爸的故事，促使幼兒更關注自己的爸爸。如果幼兒在活動結束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發展脈絡。
3．每個環節的推進應有詳略。即使是同樣“說話”，有看圖說自己的想法(如從哪里看出爸爸跑步得第一了)、模擬角色說話(感受角色的語氣)、學著句式說話(我的爸爸像什么動物一樣會怎么樣)等。幼兒觀察能力的提高與教師所提供的圖片相關，教師要層層遞進地予以引導，觀察中逐步呈現畫面，給幼兒一個觀察、分析的空間。
4．掌握故事中不同的文化背景與表現手法，適時適度地幫助幼兒理解。在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。所以，故事中把爸爸描繪成“像貓頭鷹一樣聰明。”為什么作品中爸爸始終穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物，是作者童年時對爸爸的記憶。
活動目標
1．能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。
2．聯系各自的生活，產生想了解自己爸爸的積極愿望。
活動準備
兩塊磁性黑板；PPT；音樂；幼兒收集的爸爸的照片；前期進行過相關調查。
活動過程
一、尋找照片、介紹爸爸
(一)幼兒在磁性黑板上尋找各自爸爸的照片。
(二)介紹自己的爸爸
1．找找、說說自己的爸爸的照片在第幾排第幾張，然后把自己的爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排第二張，我爸爸的名字叫劉智恒，他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽和我在家里吃飯。
2．這位小朋友一口氣介紹了爸爸的名字、年齡，還有愛好，他爸爸的愛好很特別，也讓我們很感動。還有誰愿意來介紹自己的爸爸?
幼兒：我爸爸的照片在第三排倒數第一個。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。
3．原來還可以介紹爸爸的職業。
4．小結：看來有的寶寶對自己的爸爸非常了解，有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。
【設計意圖：從介紹自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽地表達。此時教師應關注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整、全面地介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發幼兒對爸爸的情感。】
二、說說故事中的爸爸，展開聯想
(一)認識Peter的爸爸(PPT呈現《我爸爸》中的圖片)
1．這是Peter的爸爸，你覺得他帥嗎?
幼兒：不帥。
2．你覺得Peter的爸爸哪里不帥?
幼兒：他的眼睛看上去是藍色的；他的臉有點泛紅。
3．噢，我明白了，你們不喜歡他的眼睛和膚色。 Peter的爸爸是英國人，是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠看上去是藍色的。
【設計意圖：畫面上Peter的爸爸慵懶的形象以及泛紅的臉色，很容易讓幼兒將其歸入“不帥”之列，教師應把握尺度，用平和的心態，從人種差異的角度向幼兒解釋，體現對各國文化的尊重。】
4．過渡環節：測一測“認為自己的爸爸比Peter的爸爸帥的小朋友請起立”。
5．小結：其實，Peter也認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸。看，他要介紹自己的爸爸了。
(二)Peter爸爸的愛好(PPT呈現《我爸爸》中的圖片若干)
1．Peter爸爸的愛好是什么?
幼兒：他喜歡唱歌、跳舞、踢球。
2．他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?
幼兒：他胸口有一個“1”。
3．胸口有“1”就一定是得第一名嗎?
【設計意圖：鼓勵幼兒從畫面中獲取正確的`信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并進行深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行聯想，以加深對圖片的理解。】
(三)爸爸的本領(PPT呈現游戲環節)
1．過渡語：Peter的爸爸除了有這些愛好外，他還有一些本領(PPT呈現)。 Peter多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里(他就說爸爸像什么動物一樣會怎么樣)。
2．游戲一：翻翻樂
爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣會怎么樣呢?
幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像猩猩一樣有力氣：爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……
【設計意圖：游戲增加了活動的趣味性，通過對動物的聯想，進一步挖掘爸爸的本領。這里需要向幼兒解釋，在英國貓頭鷹常常被認為是
最聰明的動物。鼓勵幼兒模仿表達句式，為下一步的配對游戲做準備。】
3．游戲二：配對游戲
你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?
(教師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己的爸爸的照片與卡片配對，鼓勵幼兒用故事中的句式來說說自己的爸爸的本領和選擇的理由。)
【設計意圖：由于這是一種新的游戲形式，幼兒會感到很新奇，但游戲時幼兒的表達也會不恰當，如幼兒會說“爸爸像豬一樣懶，睡到中午才起床”。此時教師的回應與引導就顯得尤為重要，需要用追問促進幼兒思考，使幼兒對爸爸的評價更加客觀真實。】
(四)幽默的爸爸
1．出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情而讓你哈哈大笑?
幼兒：說笑話、撓我癢癢、做鬼臉……
3．小結：看上去你們的爸爸和Peter的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你們開心。
【設計意圖：此環節可以簡略一些，突出爸爸的幽默即可。】
(五)勇敢的爸爸(PPT呈現大灰狼的圖片)
1．假如有一天一只大灰狼走進Peter的家，看!他的爸爸會怎么說? 幼兒：滾出去。
2. 可以，但是語氣不夠，還可以怎么說呢?
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
3．現在才像一個勇敢的爸爸。
【設計意圖：呈現大灰狼圖片時，應從局部到整體，層層推進，讓幼兒有更多猜測和遐想的空間。通過觀察―一猜測――模仿，在情境表演中鼓勵幼兒模仿爸爸的表情與動作，展示爸爸勇敢的形象。】
三、從故事“走向”自己的爸爸
(一)完整呈現作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還會扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子。”這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
(二)說說讀了《我爸爸》的感受
1．今天聽了Peter的介紹，你有什么感覺?
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要流淚了……
2．教師結合PPT總結：請看看自己爸爸的照片。每個人的爸爸長相不同，愛好不同……但爸爸都非常愛自己的孩子。所以，我也要向
Peter一樣，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戲，向Peter一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
【設計意圖：教師的配樂朗誦是對故事的小結，也是對情緒的梳理。
整個活動過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和Peter爸爸之間游走。從各種角度引發幼兒對爸爸這個角色的回憶與思考、感受與體驗，最后從作品中走出來，回歸生活，升華對自己爸爸的情感。】
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。
活動準備：
1、經驗準備：
了解爸爸的職業、愛好。
2、材料準備：
（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。
3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。
活動過程：
一、談談自己爸爸的職業和愛好
師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？
師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的`爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因為他吃得很多。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）
師：布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）
（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？（因為爸爸想逗布朗開心。）
師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學會的每一樣本領高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……）
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？
師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇9
活動目標：
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2、幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
活動準備：
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。
教師準備：
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的'工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作
（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。
2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職
和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的
業是什么？”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。
——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。
6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友
商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸
本領最大。
2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
我的爸爸幼兒繪畫活動教案 篇10
教學目標：
1、知識和技能
（1）、肚痛課文，理解課文內容，從中受到啟發。
（2）、試著把倒數第二段寫成爸爸直接對“我”說的話。
（3）、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、過程與方法
（1）、遵循讀課文的教學原則，以學生自主學習為主，教師適當地引導。
（2）、發揮小組合作學習的長處，引導自我感悟。
3、情感態度與價值觀：體會作者對爸爸的感激和敬佩之情。
教學重難點
理解課文內容，從課文中有所啟發并能夠學以致用；充分地與文本交流，在自我感悟的基礎上樂于與同學進行交流。
教學時間：一課時。
教學準備：
學生課前充分預習課文，教師準備有關海明威的資料。
教學過程
一、復習導入新課。
1、教師板書“回憶”：從《冬陽童年駱駝隊》到《唯一的聽眾》，再到《學會聆聽》，我們發現這些都是作者對自己童年的回憶。你們能說一說作者都回憶了些什么嗎？
2、指名發言。
3、師導：那么，課文《回憶爸爸》，作者有回憶了那些和爸爸有關的事情呢？今天我們來一起學習課文，板書課題。
二、自讀自悟，了解內容。
1、教師出示自學要求，學生按要求自學課文。
（1）、把課文讀準、讀通順流利。
（2）、閱讀課文鏈接，了解文中的“爸爸”是怎樣一個人。
2、指名分段朗讀課文，指名讀文中的難度較大的詞語，集體評議。
3、師導：現在我們知道課文涉及了兩個主人公。一個是18歲的“我”，林一個就是“我”的爸爸通過課文的鏈接，我們知道了這位爸爸就是著名的小說家海明威，“我”回憶了哪些和爸爸海明威有關的事情呢？請同學們再讀課文。
4、指名反饋，全班評議。
5、師導：本文用樸素的語言記錄了一件件往事，父親的言行都是普通的，但是對于“我”卻發生著巨大的影響，我們可以試著按照“總————分————總”的結構把課文分成三個部分。
6、學生動手分段后反饋，集體評議。
三、讀，集體交流。
1、師導：從這三部分的內容來看，這篇文章的關鍵詞有兩個，一個是“鼓勵”，另一個就是“指導”。那么，爸爸是真央鼓勵和指導“我”的呢？請同學們再讀課文，找出有關的語句。
2、學生按要求自讀課文，找出相關的句子。
3、集體交流。
4、學生看課文，再讀讀這些句子。
5、師導：再讀這些句子的時候，我們不難發現前面的語段都直接描寫了爸爸的`語言，而最后一個語段則是以第三人稱的方式轉述。現在，請你們把這一段話寫成爸爸直接對“我”說的話。
6、指名反饋：你們是從哪些地方感受到爸爸對“我”的鼓勵的？
7、小組討論：“爸爸”對“我”的學習和寫作給予了怎樣的指導？
8、交流反饋，評價。
四、總結、升華情感。
1、師導：福清從滿關愛的鼓勵和細心的指導，使“我”終生受益，現在我寫文章的時候，常常想起爸爸對“我”的教誨。
2、指名反饋：這里的“教誨”指的是什么？
3、指導學生朗讀句子：“現在我寫文章的時候，常常想起爸爸對我的教誨。”
4、師導：句子中有一個“常常”，你們再讀一讀這句話，想想“常常”這個詞語讓你感受到了什么？
5指名反饋。（一個“常常”，寫出了父親多次的教誨對作者的影響，也道出了作者對父親的愛）
五、課堂小結
海明威是世界知名的文學家，這篇課文是海明威的兒子對海明威的回憶。從回憶中，我嫩不敬看到了一位慈祥的父親，更從這位父親的身上受到了啟發，學到了寫作的方法。
六、作業完成《五洲導學》本課練習。
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