幼兒園科學活動教案（精選23篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園科學活動教案 1

　　活動目標：

　　1、知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

　　2、能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。

　　3、喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。

　　活動重點：

　　能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

　　活動難點：

　　嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

　　2、材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

　　活動過程：

　　一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區別

　　1、引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

　　2、小結：我們小朋友用小眼睛看的.方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

　　二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法

　　1、引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）

　　2、教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）

　　3、小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

　　三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

　　1、引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

　　2、小實驗熱水、冷水泡咖啡

　　引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

　　3、小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

　　四、活動小結及延伸。

　　1、幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。

　　2、延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發現了，再一起來學習。

　　幼兒園科學活動教案 2

　　活動目標：

　　1、產生對顏色的興趣。

　　2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

　　3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

　　活動準備：

　　1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

　　2、兒童音樂一首。

　　活動過程：

　　1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

　　引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

　　2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

　　指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

　　將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

　　指導語：剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

　　（1）教師逐個變出一籃子沒涂顏色的'桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

　　（2）交代實驗的要求和注意事項。

　　（3）讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

　　3、啟發幼兒自我創作圖畫。

　　指導語：我們能干的小朋友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？

　　活動延伸：

　　剛才老師和小朋友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術分享給老師和朋友們，好嗎？

　　幼兒園科學活動教案 3

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

　　2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。

　　3、充分體驗游戲與成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。

　　2、制作好的會唱歌的旺仔寶寶范例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）

　　3、布置旺仔寶寶的家：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊。

　　4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）

　　活動過程：

　　一、制作會唱歌的旺仔寶寶

　　1、以旺仔寶寶的口吻激趣。

　　①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

　　②以旺仔寶寶的口吻說今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴。（教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里）

　　2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　　①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　　這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？幼兒介紹（紅、黃、綠）

　　②感知1和許多。

　　讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

　　提問：你拿了幾個旺仔寶寶？你拿了1個什么樣的旺仔寶寶？

　　3、制作會唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配。

　　①設疑：你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？

　　為什么我的'旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？

　　怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？

　　②提出要求：紅寶寶說我要找紅朋友，綠寶寶說我要找綠朋友，黃寶寶說我要找黃朋友。

　　③介紹材料：這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？分別介紹豆類、雪花積塑

　　④放找朋友音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。

　　4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

　　①設疑調皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？

　　②用好方法把圓筒封口。

　　二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。

　　1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。

　　2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？

　　3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察。

　　4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）

　　三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

　　幼兒園科學活動教案 4

　　活動設計意圖：

　　《綱要》要求我們要根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的主題，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環境發生有意義的互動。在預設活動“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時，一幼兒自豪地介紹說：“烏龜的殼硬硬的，要是有誰來吃它，它就會把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開始轉移到“動物怎樣保護自己”這一個問題上。作為時刻關注幼兒的我，及時地發現幼兒的興趣點所在，開展了與之相應的活動“誰來保護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學”的理念比較好的結合起來，兩者互相促進。活動中給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問題，研究問題，使師生有效地互動起來……

　　活動目標：

　　一、通過多種形式，鼓勵幼兒從不同角度進行體驗和探索“動物怎樣保護自己”，豐富幼兒的科學小知識。

　　二、鼓勵幼兒大膽想象和創造，能用適當的方式表達，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　三、支持幼兒在活動中的想象和創造，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，令其在探索、創造的過程中展現自己表達的獨特性，獲得自信心，學會相互之間的交流與合作。

　　活動準備：

　　一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關“小動物怎樣保護自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。

　　二、實驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。

　　三、雞蛋若干個，棉花、膠布、積木、紙盒、網袋、橡皮泥、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護物體的材料。

　　活動方式：集體活動、分組活動相結合

　　活動重難點分析：

　　一、要實現“幼兒與環境發生有意義的互動”，我們在活動中就必須“正確處理好師生互動關系，推動幼兒的探索活動”這是活動的難點之一。

　　二、在孩子們探索活動中，要“展現自己表達的獨特性，獲得自信心，學會相互之間的交流與合作”，這也是重點之一。教師應認識幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球（活動的突發事件，善于激發幼兒的智慧，與幼兒交流經驗，與幼兒共享情感，讓每個人都感受到對方的支持。

　　三、“做中學”重視活動中的集體記錄，這集體記錄應真正體現教育價值。

　　活動過程預設：

　　一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動物怎樣保護自己”的思考興趣。教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護自己，可其它小動物遇見敵人怎么辦呢？

　　二、引導幼兒觀察發現其它小動物保護自己的辦法。

　　1、出示圖片，請幼兒從不同角度進行體驗和探索，發現小動物保護自己的辦法。

　　2、教師與幼兒一起總結，幼兒將“小動物保護自己的方法”記錄在實驗單上。

　　三、在視頻上“跳”出一個搖搖晃晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉移到“保護蛋寶寶”上來。發現問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護自己呢？討論結果：“雞媽媽會保護它！”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它！”

　　四、鼓勵幼兒用各種方式進行探索，大膽地表現自己的情感和體驗，在自主的活動中激發幼兒關愛、保護蛋寶寶的情感。

　　1、設置情境，引導幼兒繼續尋找保護蛋寶寶的方法。（情境：老師將雞蛋遞給小朋友時，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！發現新問題：哎呀！畫上大老虎也保護不了蛋寶寶！聰明的小朋友會有什么更好的辦法來保護它呢？

　　2、幼兒討論，將預計的保護方法記錄在實驗單上，激發幼兒按設想方法進一步探索。

　　指導幼兒探索保護雞蛋的方法。

　　1、為幼兒介紹現有的操作材料，幼兒自由結伴，自選材料進行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進行實驗：可以看看小實驗的預計記錄，了解幼兒的'實驗設想，再與幼兒一同進行實驗，引導幼兒不偏離實驗走向。

　　2、請幼兒將實驗結果記錄在實驗單上，可行的用“√”表示，不可行的用“x”表示。

　　3、同伴間互相介紹和演示探索結果。

　　4、師生共同歸納保護雞蛋的方法，將其整理記錄出來（集體記錄：文字、繪畫等形式不拘）。

　　A固定的方法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）

　　B包裹的方法（如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網袋等）。

　　C增加硬度的方法（如：在蛋的外殼加上“護架”）。

　　5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。（如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）

　　教師對“保護雞蛋的方法”進行小結：除了這些，也許還有更好的方法，繼續動動你們的腦筋，探索發現出新的方法。

　　五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結束活動。

　　教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧！

　　延伸活動：

　　一、可引導幼兒欣賞VCD《動物的自我保護》，不斷豐富孩子的的科學小知識。

　　二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續探索，并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實驗活動單上。

　　三、尋找其它需要保護的物品，開始新的探索。

　　附：活動評析

　　一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅持，很專注地參與，他們參與活動的積極性很高，急于表現自己的想法，活動氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發揮。

　　二、老師通過創設情境，把幼兒的興趣轉移到保護蛋寶寶上來，從而幫助他們發現新的問題，能持續不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發展。

　　三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過程中，教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對事物進行深入研究。

　　四、在操作實驗前讓孩子做出實驗預測，預測后再動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發現的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，發揮自己的想象力。

　　幼兒園科學活動教案 5

　　活動目標：

　　1、知道水果、蔬菜等都有種子。

　　2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　3、萌發對科學、對大自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

　　2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干

　　3、視頻轉換儀。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒探索的興趣

　　昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

　　老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。

　　二、找種子

　　1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

　　2、幼兒交流探索的發現。

　　（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

　　幼兒一：我找到了蘋果的種子。

　　師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

　　幼兒：蘋果的`種子是黑黑的，小小的。

　　幼兒二：我找到了西瓜的種子。

　　師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

　　（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

　　幼兒一：香蕉是沒有種子的。

　　幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

　　師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

　　3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

　　三、操作活動：種子和果實匹配。

　　1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

　　2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

　　師：誰愿意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？

　　四、活動延伸：

　　1、種子發芽實驗。

　　2、種子貼畫。

　　幼兒園科學活動教案 6

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

　　2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

　　教學準備：

　　多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的'書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

　　3、投影出示關于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？你對手機又知道些什么？

　　小組討論。

　　集體交流。

　　------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

　　2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結：本次幼兒活動情況。

　　幼兒園科學活動教案 7

　　活動目標：

　　１、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　　１、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的.軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

　　幼兒園科學活動教案 8

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。

　　2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。

　　3、教育幼兒吃糖果要適量。

　　【活動準備】

　　1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。

　　2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

　　3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。

　　【活動流程】

　　游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的秘密。

　　大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！

　　二、看一看

　　大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

　　大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）

　　提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？

　　三、嘗一嘗

　　讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。

　　大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。

　　四、說一說

　　請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？

　　五、給糖果寶寶找家

　　請幼兒根據不同的`要求給糖果寶寶找家：

　　1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

　　2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

　　3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

　　4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

　　六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

　　請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

　　看完表演后提問：

　　1、小熊為什么要拔牙？

　　2、你看了這個表演，明白了什么道理？

　　大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

　　七、延伸活動：

　　帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

　　幼兒園科學活動教案 9

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。

　　2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

　　準備：

　　場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內容。

　　過程：

　　一、迷宮探索活動，認識一些常見的標志。

　　1、帶幼兒走迷宮。

　　2、交流：你是如何走出迷宮的？你在迷宮中看到了什么？你是怎么判斷出來的？

　　3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。

　　二、分析各標志特征，了解它們的`用途。

　　一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。

　　三、為“新城”貼加標志。

　　1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。

　　2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。

　　3、教師小結。

　　幼兒園科學活動教案 10

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過馬路的方法，進一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺遵守交通規則。

　　活動目標：

　　1、認識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

　　2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

　　3、懂得過馬路應遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

　　2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

　　活動建議：

　　1、出示圖片，談話導入活動。

　　提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？

　　2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

　　（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。提問：小動物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個什么辦法？

　　（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。

　　小結：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。

　　（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

　　提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）

　　小結：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

　　3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規則。

　　（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過馬路的方法。

　　提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？

　　小結：小朋友過馬路應該有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

　　（2）組織“過馬路”游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的.交通規則。

　　在教室內布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，教師指導。

　　附：教學內容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

　　幼兒園科學活動教案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。

　　3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

　　活動準備：

　　各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”

　　（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）

　　“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”

　　（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的'特點）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么？”

　　2、引導幼兒通過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。

　　（1）幼兒通過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”

　　（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　　（2）幼兒相互交流自己的發現。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　　（3）幼兒通過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

　　（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

　　（4）幼兒相互進行交流。

　　3、引導幼兒在瓶子里裝上水，通過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。

　　（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”

　　（2）幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”

　　（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　　（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。

　　（4）幼兒相互交流，教師評價總結。

　　4、引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

　　幼兒園科學活動教案 12

　　[活動目的]

　　1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　[活動準備]

　　紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

　　[活動過程]

　　一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

　　3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、所有的物體都會下落嗎？

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

　　2、你可以用不同的.線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發現

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

　　幼兒園科學活動教案 13

　　活動目標

　　1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

　　3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

　　活動準備

　　數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　趣味練習剪手指甲

　　活動過程

　　一、觀看手指，提問交流。

　　1、請大家提出自己的問題。

　　2、引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎么樣？

　　二、操作體驗

　　1、討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看？

　　2、幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　三、觀察比較

　　1、介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2、引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

　　四、拓展內化

　　1、討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的'？

　　2、討論：指紋有什么用？

　　五、教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

　　幼兒園科學活動教案 14

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

　　3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣

　　活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣

　　師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設想和表達）

　　2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄

　　師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

　　師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

　　3、幼兒操作并記錄實驗結果

　　師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　（幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法）

　　4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

　　師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）師小結：原來，漏勺上有許多的`洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆

　　師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

　　幼兒園科學活動教案 15

　　有益的學習經驗：

　　1、感知平衡的意義。

　　2、學習用增減數量達到平衡的目的`。

　　準備：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一個，盆里裝滿水。

　　3、石子若干。

　　4、作業卡。

　　活動與指導：

　　1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

　　2、指導幼兒做練習：

　　(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，并畫線圈起來。

　　(2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

　　(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

　　幼兒園科學活動教案 16

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的欲望。

　　3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

　　二、活動準備：

　　畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的.畫紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、出示小畫書，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發給幼兒每人一本小畫書）

　　小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個別幼兒回答）現在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探索）xxx，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）xxx，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。

　　看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

　　2、幼兒自己制作平面動畫小書

　　剛才是老師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小秘密，等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了，你看一看會發現什么？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。

　　3、幼兒探索制作立體動畫

　　小朋友真聰明，能把許多連續動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）xxx小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了）

　　4、結束部分

　　小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）

　　幼兒園科學活動教案 17

　　活動目標：

　　1.通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，激發幼兒對科學活動的探索欲望。

　　2.學習簡單的記錄，樂于表述自己的發現。

　　3、體驗自主探索中的樂趣和操作活動中的'奇妙。

　　活動準備：

　　淀粉水、碘酒、糖水、可樂水、棉簽，各種蔬菜水果切片若干。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　師:老師最近學了個魔術，想看嗎？

　　師：明天是六一兒童節，老師就給小朋友們變份禮物吧，來，我們一起來看看吧！（出示白紙）

　　幼兒：什么也沒有啊！

　　師：請小朋友一起來跟老師變魔術吧，老師用筆沾上魔力水，小朋友們說變-變-變，禮物就馬上會出現。（老師用沾有碘的毛筆在白紙上畫）師：小朋友們們喜歡嗎？這是何老師送給小朋友的一張卡片，祝愿寶寶們，六一快樂！

　　二、認識魔力水

　　（1）.試一試：

　　師:看看你們的眼睛，都在發光呢！也特別想擁有一個魔術水吧！今天你們也有機會擁有它，不過這個魔術水很調皮它躲起來和我們捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！請看桌子上。（順勢介紹）桌子上有三種水，魔術水就躲在這里面，請小朋友把透明塑料杯子里的水倒進紙杯子里，看看那種水是魔力水？如果你發現變色了，那恭喜你找到魔術水了。

　　（2）幼兒操作，教師巡視指導

　　（3）認識碘酒師：咦！三杯水怎么就它會變色呢？我們來聞一聞這個魔術水是什么味道？這種味道你覺得熟悉嗎？像什么？什么時候或什么地方你也聞到這種味的？

　　幼兒回憶，教師提升認識碘酒。

　　三.找淀粉

　　（1）師：用碘酒畫畫真神奇啊，那我們現在就再來畫一幅畫吧。（用碘酒來畫畫）咦，怎么沒顏色變化呢？難道這紙杯里的水也有秘密？我們來看一看，杯子里的水，它和自來水一樣呢？那你們來猜猜看會是什么？

　　幼兒猜測、做答。

　　（2）師：老師問魔術師的時候，他哈哈大笑，告訴我，我們天天會吃到呢！它就藏在食物中，叫淀粉。（自言自語裝，淀粉？藏在食物中？）寶寶們，你們想找到它嗎？

　　（3）通過實驗，填表：

　　“尋找食物中淀粉的蹤跡”

　　（4）驗證幼兒的發現請幼兒把自己的實驗結果貼在黑板上，老師和幼兒一起來驗證。

　　師：兩個實驗做完了，現在你們知道這幅畫的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）四、活動延伸師：你還想知道哪些食物里有淀粉嗎？讓我們在回家后和爸爸媽媽一起再去尋找淀粉吧！

　　幼兒園科學活動教案 18

　　活動目標：

　　1、初步了解指紋的基本特征及作用。

　　2、通過觀察和比較，對人們的指紋現象發生興趣，體驗發現的快樂。

　　活動重點：

　　了解指紋的基本特征。

　　活動難點：

　　能認真仔細運用觀察、比較的方法，發現指紋的秘密。

　　活動準備：

　　PPT、操作紙、印泥、濕巾。

　　活動過程：

　　一、指紋畫導入

　　（設計意圖：通過參觀指紋畫展的方式，吸引幼兒的注意力，讓幼兒將注意集中在指紋上，開始整節活動的線索。）

　　1、今天，咱們去參觀一個畫展，你發現這個畫展里面的和我們平時的畫有什么不一樣的地方？

　　2、關鍵提問：指紋長在哪里？每個手指都有嗎？

　　小結：指紋長在每根手指第一個關節，手指頭這里。

　　二、幼兒操作，觀察指紋

　　（設計意圖：通過分層觀察、比較自己與他人的指紋，了解指紋具有不同類型及個體唯一性這一特征，并養成仔細觀察的好習慣。）

　　過渡語：老師帶來了一盒神奇的指紋印泥，能把你的指紋清晰地顯示出來，今天，我們一起來找一找手指上指紋的秘密。

　　怎么用呢？手指頭按在印泥上從左到中間到右按均勻，然后在一個地方按下，停一會不要動，你的指紋就顯示出來了。

　　每組都有一朵四瓣花，請朋友們一人在花朵上按上一個手指的指紋。（要求：每組商量好一組人都要按同一個手指。）快快行動起來去發現指紋的秘密吧，如果看不清可以用放大鏡。

　　關鍵提問：你發現你的指紋是什么樣子的？像什么？

　　小結：原來，每個指頭都有指紋，指紋有不一樣的'形狀。有的指紋圓圓的一圈圈像個小漩渦。有的指紋像月亮，彎彎的半圓的。有的……（提醒幼兒擦手）

　　請看看同桌小朋友的指紋，你們的指紋一模一樣嗎？

　　你的指紋和伙伴的有什么不一樣的地方？

　　（1）拇指為例：兩個不同，兩個相同比較細節。

　　（2）父母：雖然我們是爸爸媽媽生的，也是不同的。

　　（3）兄妹：雖然是一家人，但是也是不同的。

　　小結：世界上每個人的指紋都是不一樣的，指紋是每個人的特征之一。

　　三、游戲：指紋對與錯

　　（設計意圖：通過游戲指紋對與錯，使幼兒參與到互動活動中，鞏固他們對于指紋作用的一些知識，讓他們在游戲中體驗發現的快樂。）

　　1、過渡語：我們來做個游戲吧，游戲的名字叫指紋對與錯。

　　2、介紹游戲規則：每組有一塊對與錯的小手板，一會兒老師這里有幾個關于指紋的問題，請你們每組聽到問題后商量一下對還是錯，然后派一個代表舉起小手板。

　　3、游戲：指紋對與錯。

　　關鍵提問：

　　1、爸爸、媽媽的指紋和我們的指紋是一樣的？（錯）

　　2、雙胞胎的指紋是一樣的？（錯）

　　3、剛生下來的小寶寶是沒有指紋的？（錯）

　　4、人們常常按下自己的指紋代替自己的名字？（真）

　　5、指紋可以使手指緊緊握住東西不易滑掉？（真）

　　6、根據指紋醫生可以知道你得了什么病？（真）

　　四、指紋的作用

　　（設計意圖：通過黑貓警長破案的故事引出指紋能破案的用途，并讓孩子在講講說說中了解指紋的其他作用，開闊他們的眼界，增加他們的生活經驗。）

　　1、過渡語：就在剛剛，我聽到了一個消息。黑貓警長接到了一個報案，我們一起來看看是怎么回事。（播放PPT）

　　2、黑貓警長怎么知道小偷就是一只耳？

　　小結：世界上沒有一模一樣的指紋，黑貓警長就是根據一只耳的指紋破了案。

　　3、關鍵提問：指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？

　　（1）指紋鎖

　　（2）指紋銀行

　　（3）指紋考勤機

　　（4）指紋手機

　　小結：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些指紋高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加安全。

　　五、結束活動

　　（設計意圖：通過指紋添畫來結束活動，活動首尾呼應，并有一定延伸。為接下來指紋畫的藝術活動做好鋪墊。）

　　不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出的美麗圖畫，你們想不想也來試一試？下次，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來開一個大四班的“指紋畫展”。

　　幼兒園科學活動教案 19

　　活動目標：

　　1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

　　2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。

　　3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

　　活動準備：

　　1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。

　　2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)

　　3、幼兒用書一本，實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。

　　放大畫面，引導幼兒閱讀畫面內容，并提問：

　　(1)畫面上有什么?

　　(2)它與我們平時看過的畫面有什么不同?

　　(3)仔細看圖說說：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

　　(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?

　　教師告訴幼兒這些用谷物制作的.畫面叫做“谷物畫”。

　　2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

　　(1)將橡皮泥團圓壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。

　　3、講解制作要求。

　　(1)提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

　　(2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

　　(3)放谷物時一個接一個有序地擺放。

　　(4)選擇2～3種谷物進行裝飾活動。

　　4、幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

　　5、舉辦《有趣的谷物畫》展覽。

　　請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。

　　活動延伸：

　　建議家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發給小獎品的獎勵。

　　幼兒園科學活動教案 20

　　【活動目標】

　　1、了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

　　2、能與同伴交流自己的發現，體驗吹泡泡的樂趣。

　　【活動準備】

　　（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個。

　　【活動過程】

　　一、以吹泡泡引入，激發幼兒參與活動的'興趣。

　　（一）引導語：小朋友們喜歡吹泡泡嗎？今天，老師和小朋友們一起來玩吹泡泡。

　　二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項。

　　（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

　　（二）講解注意事項：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對著其他小朋友吹。

　　三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

　　（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

　　（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

　　（三）小結：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的。

　　四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

　　（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。

　　（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

　　（三）小結：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是一樣的，都是圓形的。

　　【活動延伸】

　　游戲活動，在科學區投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續探索、發現。領域滲透：結合語言活動，讓幼兒學習兒歌《吹泡泡》；結合音樂活動，引導幼兒玩吹泡泡音樂游戲。

　　幼兒園科學活動教案 21

　　活動目標

　　1、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

　　2、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外形特征、用途。

　　3、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。

　　活動準備

　　1、活動前家長帶領幼兒挖野菜。

　　2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的`多樣菜肴。

　　3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。

　　4、野菜菜肴若干。

　　活動過程

　　１、野菜菜肴展覽。

　　幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

　　師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請小朋友給大家介紹一下好嗎？

　　幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。

　　幼：我的是曲曲菜蘸醬。

　　幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

　　２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

　　（１）摘洗野菜，提出活動要求。

　　師：小朋友摘菜時，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。

　　幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。

　　摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）

　　（２）制作野菜湯。

　　教師指導幼兒進行烹調：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成

　　3、師生共同品嘗野菜湯。

　　教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗勞動的快樂，獲得成功的體驗。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

　　幼兒園科學活動教案 22

　　活動目標：

　　1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

　　2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。

　　3、對測量活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的.經驗

　　2、學具：

　　（1）各種長度不同的量具

　　（2）記錄用的作業單、筆等

　　3、教學用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

　　活動過程：

　　一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

　　春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來量量看，桌子有多長。

　　二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。

　　三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

　　討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結果？

　　小結：

　　測量工具越長，測得的結果越小，

　　測量工具越短，測得的結果越大。

　　幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。

　　師生共同小結

　　在測量活動中，我們發現大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。

　　幼兒園科學活動教案 23

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

　　2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。

　　教案準備：

　　1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

　　2、小動物過冬課件

　　教案過程：

　　１、激發幼兒興趣,談話導入課題。

　　"現在是什么季節？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

　　"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

　　２、引發課題"動物是如何過冬的"

　　談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

　　⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的.冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

　　⑵幼兒看圖片：

　　提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；

　　Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

　　C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

　　觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？ 貯食過冬的有哪些動物？

　　4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

　　"動物們為什么會有各自不同的過冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）

　　"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）

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