大班健康活動教案

時間：2022-06-17 20:29:54 活動教案我要投稿

大班健康活動教案(匯編15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班健康活動教案，希望對大家有所幫助。

大班健康活動教案(匯編15篇)

大班健康活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。

　　2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。

　　3、了解心情愉快對身心健康的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

　　2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

　　活動過程

　　1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。

　　(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)

　　(2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。)

　　2、結(jié)合圖像,圍繞“他為什么不快樂”的主題進行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。

　　(1)說說他會因為什么事情而不快樂。

　　(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)

　　(2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。

　　(3)你遇到過什么不快樂的事情?有沒有想辦法讓自己快樂?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂的事情,怎么讓自己變得快樂呢?

　　3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。

　　(1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?

　　(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?

　　(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。

　　4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。

大班健康活動教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

　　【活動過程】

　　（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

　　教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

　�。ǘ┩ㄟ^游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

　　3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　�。�1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　（2）請一組幼兒示范。

　�。�3）跳皮筋比賽。

　　4、現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

　　【活動反思】

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的跳，充分活動學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導(dǎo)致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個小組，達到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。

　　跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

　　小百科：皮筋是一種塑料制的，有彈性的，供孩子娛樂的物品。

大班健康活動教案3

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強調(diào)健康運動對兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒對健康知識的理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。

　　2、培養(yǎng)初步的團隊合作競賽的意識。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　都有奔跑的經(jīng)驗。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。

　　重點難點：

　　使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　師幼一起跳操熱身。

　　請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。

　　二、基本活動

　　1、教師說活動內(nèi)容。

　　今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進行。

　　2、幼兒分成兩組練習(xí)。

　　現(xiàn)在我們來進行游戲比賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、游戲活動：

　　幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個組最快。

　　活動反思

　　本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒動作發(fā)展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習(xí)這個活動，把動作發(fā)展起來。

　　幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒促進健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準(zhǔn)備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。

大班健康活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境的布置。

　　2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

　　3、米袋人手一只。

　　4、鈴鼓4個，《健康快樂動起來》伴奏帶。

　　5、桑葉若干

　　6、彩帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動

　�。�1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運動吧！

　�。�2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作�！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺�

　　2、玩布袋（布袋分散在四周）

　　師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩�，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

　　3、說一說米袋可以怎么玩。

　　4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。

　　師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

　　5、“蠶寶寶”游戲

　�。�1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變——變——變！

　　（2）模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

　　A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

　�。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

　　B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

　　D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）

　�。�3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

　　6、“盲人聽音走路”游戲

　　（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

　　（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

　�。�3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫€角落，看教師的手勢敲打樂器）

　　（4）游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）

　　師：小朋友說的真好！相信小朋友一定能說到做到！

　　7、放松游戲：布袋魔術(shù)

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏�，然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥即叱鰣鐾�，活動結(jié)束）

　　活動反思

　　本活動以游戲為基本形式，引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動物相關(guān)的各種玩法，組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動，充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識。

　　從組織形式來說，有自由探索活動、分散活動和集中活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

　　從活動設(shè)計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進的原則；在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。

　　從實踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動積極，情緒高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。

　　從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。

大班健康活動教案5

　　【活動背景】

　　《均衡膳食營養(yǎng)促進幼兒健康的實踐研究》是我們的園本課程，在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)和研究之后，我們的孩子對膳食營養(yǎng)已經(jīng)有了較多的積累，并且一定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習(xí)慣上的問題，因此我們繼續(xù)深入研究，并開展了《培養(yǎng)幼兒良好膳食習(xí)慣》的區(qū)級課題，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)在我自己的班級，一些孩子不喜歡吃菌菇，因此結(jié)合課題和孩子的年齡特點，我開展了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

　　2、通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。

　　【活動準(zhǔn)備】常見的幾種菌菇實物、PPT。

　　【活動重點】正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征。

　　【活動難點】了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌菇。

　　【活動過程】

　　（一）活動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

　　師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開，仔細找找，都要找到自己的背簍里。

　　師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

　　（二）判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述

　　師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請你們仔細的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認識的？一會請小朋友來給大家介紹一下。

　　（幼兒仔細觀察，并選取其中的一個進行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個菌菇。）

　　師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別？（引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別。）

　　師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。

　�。ㄈ┝私饩降臓I養(yǎng)價值，進而愛吃菌類。

　　1、菌類的營養(yǎng)介紹。

　�。�1）師：認識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢？

　　幼兒經(jīng)驗的回憶，個別經(jīng)驗拓展到集體幼兒。

　　（2）小結(jié)：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多；第二，它能增強我們的抵抗力，讓我們的身體少生病；第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了；第四，它非常適合小朋友吃。

　　2、解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。

　�。�1）師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎？

　�。�2）師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢？

　　幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。

　�。�3）小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

　　（四）活動延伸

　　師：剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。

　　【活動反思】

　　今天的活動中，我認為優(yōu)點是我采用實物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過討論、經(jīng)驗的回憶，讓幼兒有充分的思考時間和表達的機會。

　　缺點和不足，我認識在活動中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

大班健康活動教案6

　　一、設(shè)計意圖

　　現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識，同時，讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

　　2、學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。

　　3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

　　三、活動重難點

　　重點：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。

　　難點：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計表。

　　2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。

　　3、人手一份配餐表。

　　4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

　　情境布置：布置各種人群展板

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。

　　五、活動過程

　　1、比一比：展示自己的飲食統(tǒng)計表《今天我吃了什么》？孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？

　　2、討論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。）

　　3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。觀察：圖上有什么？圖有什么特點？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？思考：你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

　　4、小組活動——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

　　說一說：他們需要什么營養(yǎng)？

　　配一配：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進行交流分享。（反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經(jīng)驗，并且鼓勵孩子進一步提升經(jīng)驗，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時的身體狀況不斷去調(diào)整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。）

　　5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學(xué)飲食教育。（反思：作為活動的進一步延續(xù)，我們設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

　　六、活動延伸

　　1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點，飲食需要的資料。

　　2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓勵孩子們進一步為他們設(shè)計合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

　　2、教幼兒學(xué)會正確的坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？

　　教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

　　2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

　�。�1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

　　（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

　　（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

　　三、結(jié)束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《木頭人》

　　游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動”

　　游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

　　游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

　　活動延伸：

　　（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

　　“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”

　�。�2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

　�。�3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

大班健康活動教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實物。三：活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

　　基本部分：

　　1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的.心情播報）。ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

　　3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法）播報心情ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

　　4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧�。犚魳冯x開活動室）

大班健康活動教案9

　　活動目標(biāo)

　　（一）了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。

　　（二）知道心情不好的時候，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動重難點

　　重點：知道哭是一種正常的情感體驗，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。

　　準(zhǔn)點：學(xué)習(xí)使用積極的方式調(diào)節(jié)各種消極情緒，幫助自己開心起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┯變河脮�1冊第14～－21頁。

　　（二）語言CD（《找來的開心》）、音樂CD（歌曲《心情歌》）。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┒鄻拥男那�

　　1、回憶已有的情感體驗。

　　——生活中，我們每個人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂、有悲傷，有激動，有生氣……快樂、開心的時候，你會干什么？生氣、難過的時候，你又會怎樣？（引導(dǎo)幼兒談?wù)撘延械慕?jīng)驗，說說自己是怎樣表達不同的感覺的，如開心的時候開懷大笑、唱歌等，難過的時候一個人獨處、哭泣等。）

　　2、重點引導(dǎo)幼兒談?wù)摗翱蕖钡捏w驗。

　　一一什么時候你會哭？（請幼兒舉例說明。）

　　——哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？

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　　1、閱讀故事，理解內(nèi)容與角色特點。

　　——棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會感到開心？（閱讀幼兒用書，理解心情是會變化的，感受到幫助了別人，會使自己覺得充實起來的道理。）

　　2、幫助幼兒拓展經(jīng)驗。

　　——當(dāng)你不開心的時候，你有什么辦法使自己變得開心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你后什么辦法使他們變得開心？（引導(dǎo)幼兒相互討論，大膽說說調(diào)節(jié)情緒的辦法。）

　　活動延伸

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颍盒那楦琛�

　　（二）鼓勵幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進行創(chuàng)編，如“我高興，我高興我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗表現(xiàn)和表達的樂趣。

　　活動提示

　�。ㄒ唬╅_心、哭，是均幾常見又熟悉的情感體驗和行為表現(xiàn)，所以從這兩點切入引導(dǎo)幼幾體察情結(jié)，接受消極情緒的存在，進而了解一些有效的排解方法�；顒又�，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒理解“不開心”和“哭”都是正常的、不用回避，而要積極面對。

　�。ǘ┙處熞P(guān)注最后幫助幼兒拓展經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，固為排解不快的情并不一定都要像故事里的“蓬蓬”那樣“找點兒事情做”，每個人都有適合自己的方法，讓始兒與同件通過討論互相啟發(fā)，找到并大膽表達自己的解決辦法。

大班健康活動教案10

　　設(shè)計意圖

　　眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長，幼兒看書、畫畫的機會日益增多，但是發(fā)現(xiàn)好多幼兒平時在看書、畫畫時姿勢不正確，如果長期下去，勢必會造成幼兒的視力下降，逐步發(fā)展成近視眼。因此，讓幼兒了解有關(guān)保護眼睛方面的知識很有必要，而保護眼睛要從預(yù)防近視開始。于是，設(shè)計了這一教育活動，旨在讓幼兒懂得保護視力的重要性，知道如何預(yù)防近視，并且在日常生活中注意起來，逐漸養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解造成視力下降的原因，懂得如何預(yù)防近視。

　　2.能主動參與討論，大膽地表達自己的想法。

　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統(tǒng)計表。

　　活動過程

　　1.以幼兒的“視力統(tǒng)計表”引出視力下降的原因。

　�。�1）請幼兒看視力表，了解幼兒的視力情況。

　�。�2）分析造成視力下降的原因。

　　幼兒猜想：他們的視力為什么會下降？

　　看錄像，全面了解視力下降的原因。

　　了解小朋友平時有沒有這種不正確的姿勢。

　　小結(jié)并出示圖片

　　如果長時間以這種不正確的姿勢看書、學(xué)習(xí)、看電視，你們也會視力下降，慢慢發(fā)展成近視眼。

　　2.幼兒親自體驗眼睛近視了是什么感覺。

　　把塑料條放在眼前看周圍的事物，并說出自己的感覺。

　　3.討論眼睛近視了給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的不方便，認識眼睛的重要性。

　　（1）幼兒分組討論，請個別幼兒說出想法。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　4.討論如何預(yù)防近視。

　�。�1）幼兒分組討論。

　　（2）教師小結(jié)并貼出相關(guān)圖片。

　�。�3）和教師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的游戲。

　　活動反思

　　活動中設(shè)計的五個環(huán)節(jié)，承上啟下，層層遞進。整個活動過程注重以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——討論原因——親身體驗——猜想結(jié)果——得出結(jié)論。同時在教學(xué)方法上采用體驗法、討論法、游戲法等，動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中掌握預(yù)防近視的方法，真正體會到預(yù)防近視的重要性。

大班健康活動教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　�、�、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前

　　的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

　　②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的

　　寶寶，他們是怎樣做的？

　�、�、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他

　　們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

　　④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各

　　是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的

　　一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？ 2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　A、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員

　　B、（制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　4 采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關(guān)于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓︖@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　D、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)

　　參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習(xí)：討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英

　　勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

　　②．[選一選] ?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

　　A．不開門

　　B．打電話給父母

　　C.有禮貌地請他進門

　　D．告訴他父母馬上就回家 ?

　　如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　A開窗通風(fēng)

　　B．開燈檢查

　　C點燃煤氣灶

　　D關(guān)閉煤氣開關(guān) ?

　　你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

　　(1)火災(zāi)的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

　　五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書： 2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？我們的生命只有一獻出愛心延續(xù)生命第三課呵護我們的身體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

　　2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學(xué)難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。

　　教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。” 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應(yīng)參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

　　板書：保持良好心態(tài)

　�。�1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

　�。�2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

　　三、教學(xué)延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學(xué)都能感受一下“

　　笑一笑”對自己心情的積極作用四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

　　五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

　　中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大班健康活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

　　2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。

　　2、教師自編呼啦圈操。

　　活動過程：

　　1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動幼兒快樂的心情和運動的積極性。

　　師：做操的時間到了，快樂寶貝我們一起來做操。

　�。�2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。

　　2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導(dǎo)。

　�。�1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？

　　幼：呼啦圈

　　師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。

　　（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。

　�。�3）集中演示。

　　師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？

　　幼：個別師范。

　　師：個別學(xué)習(xí)。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。

　　3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。

　　（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

　　師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學(xué)嗎？

　　幼：想。

　　師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

　　（2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。

　　師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。

　　幼：分散練習(xí)。

　　師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。

　　幼：……

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導(dǎo)。

　　幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

　　師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？

　　幼：想。

　　師：那兩個人怎么玩走的又快又好呢？（動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。）誰有好辦法？

　　幼：幼兒演示。

　　師：兩人一組，幼兒練習(xí)。

　　5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復(fù)直至叫最后一個插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。

　　師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點？我們進行一場比賽。

　�。ㄓ變悍譃槟猩M女生組，站到起點，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）

　　師：快樂寶貝嗎，準(zhǔn)備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預(yù)備，開始！

　　6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。

　　師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）

　　7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。

　　師：游戲結(jié)束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有��？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）

　　活動延伸：戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。

　　師：下午戶外活動時，我們再繼續(xù)玩這個游戲。

大班健康活動教案13

　　設(shè)計思路：

　　紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)、談話激趣，引入活動：

　　用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

　　(二)、合作探索，嘗試練習(xí)

　　(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

　　(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

　　(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

　　(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

　　(5)點評活動。

　　針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

　　(三)、示范講解，分組練習(xí)。

　　(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

　　(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

　　(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

　　抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調(diào)游戲規(guī)則!

　　1、玩法

　　2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

　　3、小組比賽。

　　(五)、總結(jié)談話。

　　(六)、延伸活動。

　　讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

　　活動反思

　　適時根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點及目的要求，結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級實際開展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個活動始終圍繞“紙棒”這一主題，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價反饋、集體競賽”這一主線深入展開教學(xué)。在教學(xué)活動中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時在競賽的過程中得到了團結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗和分享游戲所帶來的快樂。

　　活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

　　一、圍繞主線,有序展開，實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo). 整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

　　全體幼兒通過自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“跳格子”，利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，“跳格子”活動過程中增進了幼兒的體能，幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。整個教材安排、活動實施嚴(yán)謹而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達到了預(yù)先的設(shè)計。

　　二、從身邊選擇游戲材料，潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

　　環(huán)保意識應(yīng)該從娃娃抓起，從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡單廉價，很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動游戲材料的選擇比較適當(dāng)、適用，既易于收集，又能促使幼兒探索不同的玩法，便于他們親自動手與小組合作，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力，又從另一個側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

　　三、創(chuàng)新合作游戲，培養(yǎng)同伴合作交往能力

　　民間游戲隨時隨處都可以玩，一個人可以玩，二、三個小朋友也可以玩。在本次活動中幾個小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子，商量玩法，在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力，幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動作。跳格子玩法不拘一格，注重幼兒的體驗，從一人玩，二人玩，小團體玩，到最后的集體競賽活動，把活動逐步推向小高潮。形式變化多樣，很大激起幼兒活動的興趣，幼兒在熟識跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲，同時領(lǐng)會跳格子的文化內(nèi)涵，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

　　四、教師過于拘謹，評價不到位，幼兒才能展示機會少。

　　作為一名初入門的幼兒教師，不能從容對待公開課，致使課堂教學(xué)不能真正得心應(yīng)手，不能靈活駕馭課堂，只能按教案按部就班組織教學(xué)。這一來，課堂教學(xué)的不足也就突顯出來。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié)，主要采用集中交流的方式，幼兒雖能相互交流、但展示機會得還不夠、教師的評價空間明顯不足，還較大限制幼兒的自我評價、相互評價，共同體驗成功的機會。其實體育教學(xué)中更要注重評價式學(xué)習(xí)，變?yōu)樽杂伸`活的交流方式，更能體現(xiàn)幼兒的個性，幼兒的語言能力等也隨之提高，在鼓勵幼兒向周圍同伴或老師展示自己小組合作拼擺的格子，介紹自己游戲規(guī)則和玩法，并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益，相互促進，共同成長。